第一单元第一节化学真奇妙教案
九年级化学全册 第一单元 第一节 化学真奇妙教案 (新版)鲁教版-(新版)鲁教版初中九年级全册化学教
第一节化学真奇妙教学目标：1. 感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
初步树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。
2. 认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3. 知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4. 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
5. 认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
教材与学情分析：调查表明，学生对化学学习充满了憧憬，对课本中的插图充满了好奇，怀有一种非常美好的情感。
他们对学习化学的目的、意义、内容、方法、特点都有自己独特的想法，也心存疑惑。
对化学问题也有一些不同程度的了解、认识和困惑。
只有当学生把课程内容与他们自己的认知结构联系起来时，才会发生有意义的学习。
本节教学内容的设计注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，进而认识化学让世界变得更加绚丽多彩，正在成为未来社会发展的一门中心科学。
为了让学生通过本节的学习，形成对上述问题的更深切的体验，在课前应对学生进行一些访谈和问卷调查。
教学媒体选择：化学教育的影片素材、木头、纸X、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液等教学重点：1. 在生活情境中感受化学的重要性，培养学习兴趣。
2. 认识物理变化、化学变化的特征，提高学习兴趣。
3. 初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
教学难点：1. 日常生活中天然材料与合成材料的辨别。
2. 宏观与微观相联系的思维方式。
课型：新授启蒙课课时：1课时教学流程设计：教学过程：第一课时：一、化学给我们带来了什么教学反思本节课内容比较发散，学生提出的问题多种多样，回答问题也比较乱，教师课前要做好充分准备，如可查阅生活中一些材料的制造方法，以便能及时对学生的回答做出中确的评价或适时的补充。
初中化学化学真奇妙教案
初中化学化学真奇妙教案
教学内容：化学真奇妙
教学目标：
1. 让学生了解化学的基本概念和原理；
2. 培养学生的实验能力和观察力；
3. 激发学生对化学的兴趣和探索欲望。
教学步骤：
一、导入
1. 引入化学的概念，并让学生谈谈自己对化学的看法；
2. 通过展示一些有趣的化学现象或实验，引起学生的兴趣。
二、探究
1. 给学生提供化学实验的材料和步骤，让他们自行进行实验；
2. 让学生观察实验现象，并记录下实验结果；
3. 引导学生思考实验背后的化学原理，并解释实验现象的原因。
三、讨论
1. 跟学生一起讨论实验结果和化学原理，澄清学生对化学现象的疑惑；
2. 帮助学生总结实验中学到的知识，加深对化学的理解。
四、实践
1. 鼓励学生尝试更多的化学实验，培养他们的实验能力和探索精神；
2. 让学生自主设计实验方案，并分享实验成果。
五、总结
1. 综合学生的反馈和讨论，总结本节课的教学内容；
2. 鼓励学生在日常生活中应用化学知识，增强实践能力。
教学小结：
通过本节课的教学，学生对化学的认识得到了提升，对化学的兴趣也得到了激发。
希望学生能够继续深入学习化学，探索更多化学的奥秘。
※教案仅供参考，实际教学中应根据学生的实际情况和教学需要做出调整。
初中化学真奇妙教案设计
初中化学真奇妙教案设计教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的化学知识，如原子结构、化学反应等。
2. 通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维。
教学重点：1. 原子结构的基本知识。
2. 化学反应的原理和现象。
教学难点：1. 原子结构的深入理解。
2. 化学反应的复杂性。
教学准备：1. 实验室用具：显微镜、试管、试剂等。
2. 教学课件和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或视频展示一些化学实验现象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考化学实验背后的原理和知识。
二、原子结构的学习（10分钟）1. 利用课件或模型展示原子结构，让学生了解原子的组成和基本性质。
2. 通过实验或动画演示，让学生观察和理解原子核和电子的排布。
3. 进行小组讨论，让学生分享对原子结构的理解和疑问。
三、化学反应的探索（10分钟）1. 利用实验或动画展示一些常见的化学反应，如酸碱反应、氧化还原反应等。
2. 引导学生观察和描述化学反应的现象，如颜色变化、气体的产生等。
3. 解释化学反应的原理和原因，让学生理解化学反应的本质。
四、小组实验（10分钟）1. 学生分组进行实验，选择一些简单的化学反应进行观察和记录。
2. 引导学生注意实验安全，正确操作实验用具。
3. 鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的实验操作能力和科学思维。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾和总结所学的原子结构和化学反应的知识。
2. 引导学生思考化学知识在日常生活中的应用和意义。
3. 鼓励学生提出问题和对化学学科的进一步探索。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。
2. 实验操作能力：评估学生在实验中的操作技能和观察能力。
3. 理解程度：通过学生的提问和回答问题，评估学生对原子结构和化学反应的理解程度。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生了解和掌握原子结构和化学反应的知识。
化学真奇妙(教案)
化学真奇妙一、教学目标1. 让学生了解和体验化学的基本概念和原理，感受化学的魅力。
2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。
3. 帮助学生建立基本的化学实验技能，提高学生的动手能力。
二、教学内容1. 化学的定义和特点2. 化学实验的基本操作3. 常见的化学反应和化学实验现象4. 化学在日常生活中的应用5. 化学安全知识三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究化学知识。
2. 结合实验教学，让学生亲身体验化学反应的现象和原理。
3. 利用多媒体教学资源，帮助学生形象地理解化学知识。
4. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教室内设置化学实验室，配备必要的实验器材和试剂。
2. 准备相关的教学课件和教学资料。
3. 准备一些有趣的化学实验，以供学生亲身体验。
五、教学评价1. 通过学生的实验操作和回答问题，评估学生对化学基本概念和原理的理解程度。
2. 观察学生在实验中的表现，评估学生的实验技能和动手能力。
3. 通过学生的课堂参与和小组讨论，评估学生的学习积极性和团队协作能力。
教案内容：一、化学的定义和特点1. 引入化学的概念，让学生了解化学的研究对象和研究内容。
2. 讲解化学的特点，如实验性、理论性、应用性等。
二、化学实验的基本操作1. 教授化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
2. 演示实验操作的正确方法，并让学生进行实际操作练习。
三、常见的化学反应和化学实验现象1. 介绍一些常见的化学反应类型，如置换反应、复分解反应等。
2. 展示一些有趣的化学实验现象，如燃烧、沉淀、气体产生等。
四、化学在日常生活中的应用1. 举例说明化学在日常生活中的应用，如清洁剂、食品添加剂等。
2. 引导学生思考化学对环境的影响，并提倡环保意识。
五、化学安全知识1. 教授化学实验的安全常识，如穿戴实验服、使用安全器材等。
2. 强调化学药品的储存和使用注意事项，防止意外事故的发生。
鲁教版(2024)九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思
鲁教版（2024）九年级化学上册《化学真奇妙》教案及反思一、教材分析：本课是鲁教版九年级化学上册的第一单元第一课《化学真奇妙》，旨在引导学生初步认识化学的奇妙世界，激发他们对化学的兴趣。
教材通过一系列生动的实验和现象，揭示了化学变化的基本规律，为后续深入学习化学打下基础。
二、教学目标：1. 知识与技能：理解化学变化的基本特征，能描述并解释一些常见的化学现象。
2. 过程与方法：通过观察实验，培养学生的观察、分析和推理能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学的好奇心和探索精神，培养他们的科学素养。
三、教学重难点：【教学重点】：理解化学变化与物理变化的区别，能描述化学变化的特征。
【教学难点】：如何从现象中抽象出化学变化的本质，进行科学的解释。
四、学情分析：学生在八年级已经接触过一些简单的物理和化学变化，但对化学变化的理解可能还停留在表面现象上。
他们对新知识充满好奇，但抽象思维和逻辑推理能力还在发展中。
五、教学方法和策略：1. 采用“问题引导-实验探究-讨论归纳”的教学模式，激发学生主动学习。
2. 利用多媒体和实物模型，帮助学生直观理解抽象的化学概念。
3. 鼓励小组合作，通过讨论和分享，提高学生的交流能力和团队协作能力。
六、教学过程：（一）、导入新课1. 激发兴趣：展示一些化学现象的视频或实验，如颜色变化、气体产生等，让学生对化学产生好奇。
2. 提出问题：引导学生思考这些现象背后的原理是什么，引出化学是一门研究物质变化的科学。
（二）、新知讲解1. 定义化学：解释化学的定义，让学生理解化学是一门研究物质组成、性质、变化及其规律的科学。
2. 化学的奇妙之处：通过实例（如水的电解、燃烧反应等）讲解化学反应的奇妙性，让学生感受化学的魅力。
3. 基本概念：介绍原子、分子、元素等基本化学概念，帮助学生建立初步的化学知识框架。
（三）、互动教学1. 举例讨论：让学生举例生活中遇到的化学现象，集体讨论其原理，增强理解和记忆。
鲁教版九年级全册化学第一单元 第一节--化学真奇妙 教案
第一节化学真奇妙一、课标要求1．化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究物质和创造物质。
化学不仅与公民的日常生活密切相关，也是材料科学、生命科学、信息科学、环境科学和能源科学等现代科学技术的重要基础，是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，它在缓解人类面临的一系列问题，如能源危机、环境污染、资源匮乏和粮食供应不足等方面，同样做出了积极的贡献。
2．物质世界充满了化学变化，人类的生产生活离不开化学变化。
化学变化是化学研究的主要内容，它对认识和确定物质的组成、结构等有着极其重要的作用。
通过具体、生动的化学变化现象，激发学生的化学学习兴趣，逐步形成“物质是可以变化的”的观点。
（1）认识化学变化的基本特征，初步了解化学反应的本质。
（2）知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。
3．认识物质的微粒性，知道分子、原子等都是构成物质的微粒。
二、内容和学情分析学生对化学学习充满了憧憬，对有关化学的问题也有了一些不同程度的了解、认识和困惑。
如：⑴小学自然：我们生活的世界是物质的，物质又会发生很多变化。
⑵小学中所学到的关于塑料、纤维、钢铁、食品、药品等物质的知识。
⑶小学中所学到的关于植物生长和动物的生命活动现象。
本节内容要注重从学生已有经验出发，创设体现化学、技术、社会、环境相互关系的学习情境，让他们在其中感受化学的重要性。
三、学习建议1．用“观念”统领知识，本节教学中要让学生体会到：（1）化学改变了世界--------化学科学的价值观；（2）神奇的化学变化--------物质的变化观；（3）物质构成的奥秘--------物质的微粒观等化学基本观念。
2．用“方法”提升知识，教给学生：（1）两只眼睛看世界------宏观与微观相联系；（2）动手实验------观察、记录、分析、推理；（3）多重表征-------宏观物质、模型、符号等学习化学的方法。
化学真奇妙教学设计
板书设计：
课后反思
第一节 化学真奇妙（第一课时)（新授课）
教学目标：
知识与技能：
1、常识性了解天然材料和人造材料。
2、了解化学学习的基本要求。
3、了解化学变化物理变化。
过程与方法：
通过对材料的分组讨论过程，提高学生的合作能力。
情感态度价值观:
1体验化学的奇妙,初步形成化学学习的兴趣。
2感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。
现象：通常是物质外型或状态发生变化
强调：发光、发热、生成气体、沉淀、变色等现象不一定说明是发生化学变化，不能做为判断依据。如电灯发光发热等。
板书：3、区别与联系
物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成
两者联系：物理变化不一定伴随化学变化,化学变化一定伴随物理变化
举例：蜡烛燃烧过程中蜡烛先受热融化
2、设想你你住在一座与时隔绝的荒岛上没有化学制品，你的生活会是什么样子？
总结归纳：化学与生活密切相关,化学推动了人类社会的发展,是人类进步的关键。
引导：我们的衣食住行,都离不开化学，在生活中使用的物品，绝大多数是通过化学方法制的合成材料。化学是现代高科技的基础，没有化学制品就没有功能强大的计算机、火箭和宇宙飞船就上不了天。制造化学产品的关键就是促使物质发生化学变化,什么样的变化是化学变化呢？
教学重点:让学生在参与中发现化学、领悟化学，让学生体验到化学的奇妙和重要作用，产生热爱化学、喜欢化学之情，激发学生学习化学的兴趣
教学难点：区别材料
教法与学法：引导运用小组合作讨论的方法，了解人造材料与天然材料的区别,体会化学这门学科的价值.
教具：试管、坩埚钳、酒精灯、酚酞、氢氧化钠溶液；多媒体.
九年级化学上册《化学真奇妙》优秀教学案例
问题导向是本章节教学的核心策略。我将设计一系列具有启发性和挑战性的问题，引导学生主动思考、探究。这些问题将涵盖化学基本概念、实验操作、化学方程式等多个方面，旨在帮助学生构建知识体系，提高解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们勇于质疑、善于思考的习惯。
（三）小组合作
小组合作是培养学生沟通、协作能力的重要途径。在本章节的教学中，我将组织学生进行分组讨论、实验探究等活动。通过小组合作，让学生在讨论中碰撞出思维的火花，相互启发，共同提高。此外，小组合作还能让学生在实践中学会承担责任，培养团队精神。
2.写一篇小短文，描述本节课所学习的化学反应在实际生活中的应用。
3.准备下一节课的小组讨论，每个小组选择一个化学反应案例，进行深入研究。
五、案例亮点
1.实践性学习：本教学案例将化学知识与现实生活紧密结合，通过生活实例和实验演示，让学生在实践中感受化学的奇妙。这种实践性学习不仅有助于学生将抽象的化学概念具体化，还能培养他们的观察力、动手能力和创新能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会带领学生回顾本节课的主要内容，梳理化学反应的知识点。我会通过提问和引导，帮助学生建立知识框架，加深对化学反应原理的理解。此外，我会强调化学在生活中的重要性，鼓励学生将所学知识运用到实际中。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我会布置以下作业：
1.完成课本后的练习题，特别是化学方程式的书写和平衡。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会按照以下步骤进行：
1.简要介绍化学反应的基本概念，如反应物、生成物、反应条件等。
2.结合教材内容，详细讲解化学反应的原理，如化学键的断裂与形成、能量变化等。
3.通过示例，展示不同类型的化学反应，如酸碱中和、氧化还原等，并解释它们在实际生活中的应用。
九年级化学 第一单元第一节 奇妙的化学教案(第一课时)鲁教版【精
九年级化学第一单元第一节奇妙的化学教案(第一课时)鲁教版【精奇妙的化学课题内容标准认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究知识与能力欲，提高学习化学的兴趣。
知道物质是分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
教学过程与方法目标 1-1奇妙的化学认识物理变化、化学变化，提高学生学习的兴趣。
初步建立宏观与微观联系的思维方式。
感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树情感、态度、价值观立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
教学重点难点分析教法及学法课前物理变化、化学变化的实验准备§1-1奇妙的化学一、化学给我们带来了什么 1天然材料和人造材料的区分板书二、认识化学变化设计 1物理变化：没有新物质生成 2化学变化：有新物质生成 3本质区别：是否有新物质生成重点、难点： 1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教法、学法： 1.引导法 2.观察法酚酞在白纸上写字“化学”三、绿色化学绿色化学即是从源头上组织污染的化学学生们都表现出了对化学实验的兴趣，也能够对化学变化、物理变化加以区分，达到了教学目的课后反思教学过程：板书：第一单元第一节奇妙的化学导入[师]：为什么说是奇妙的化学呢？让我们先来做一个小魔术展示一张白纸，让学生向上喷碱液，白纸显现出“化学”两字。
[学生]：对这一幕非常地感兴趣，激发了学生的学习兴趣。
[师]：化学的奇妙不止在这一个小魔术上，化学渗透到我们生活、学习的各个方面。
[提问]观察一下我们的教室，有许许多多的材料，哪一些是天然的？哪一些是人造的？ [学生]校服的面料、吃饭用的快餐盒、塑钢窗框、玻璃都是人造材料，教室里的课桌椅、木制门、金属灯架都是天然材料，等等。
在此过程中，学生用自己已有的日常生活经验就能回答得非常好，可以适当的拓展延伸一下，校服的化纤面料和吃饭用的塑料快餐盒是用什么制成的？有些学生已经知道了是用石油制成的，但是很多学生并不知道，此时可让学生们把黑乎乎的石油和多彩的面料、塑料联想在一起，激发其学习的兴趣，并过渡。
化学真奇妙教案
化学真奇妙教案一、教学目标1. 让学生了解化学的基本概念、原理和方法，培养对化学学科的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 化学基本概念：原子、分子、元素、化合物等。
2. 化学基本原理：化学键、化学反应、化学平衡等。
3. 化学实验技能：实验操作、实验观察、实验数据记录和处理等。
4. 化学应用：生活化学、环境保护、能源利用等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解化学基本概念、原理和方法，引导学生掌握化学知识。
2. 实验法：通过实验观察化学反应现象，培养学生的实验能力和科学思维能力。
3. 探究法：引导学生主动探究化学问题，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的沟通与交流能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过生活实例引入化学的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解化学基本概念：讲解原子、分子、元素、化合物等基本概念，让学生掌握化学基础知识。
3. 讲解化学基本原理：讲解化学键、化学反应、化学平衡等基本原理，让学生了解化学现象背后的原理。
4. 化学实验演示：进行化学实验演示，让学生观察化学反应现象，培养学生的实验观察能力。
5. 实验操作指导：指导学生进行化学实验操作，培养学生的实验操作能力。
6. 实验数据记录和处理：指导学生记录实验数据，并进行数据处理，培养学生的实验数据处理能力。
7. 化学应用探讨：引导学生探讨化学在生活、环境保护、能源利用等方面的应用，培养学生的创新意识和实践能力。
8. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，培养学生的沟通与交流能力。
9. 课后作业布置：布置课后作业，巩固学生对化学知识的掌握。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作能力、团队合作精神等方面，给予及时反馈和指导。
鲁教版九年级化学上册《化学真奇妙》第1课时示范课教案
第一节化学真奇妙
第1课时
一、教学目标
1.认识化学是怎样的一门科学。
2.通过观察图片、课堂讨论等领悟化学与人类文明进步和社会发展的密切联系。
3.通过体验化学神奇的魅力和研究内容的生动有趣，认识化学学科的价值，激发学习化学的兴趣。
二、教学重难点
重点：领悟化学与人类文明进步和社会发展的密切联系。
难点：化学在人类发展中的作用。
三、教学准备
教学PPT及相关视频或图片等。
四、教学过程
五、板书设计
第一节化学真奇妙
第1课时
一、化学改变了世界
二、人类的衣、食、住、行都离不开化学
三、化学研究的领域
四、化学是社会发展的主角
五、化学的作用。
鲁教版初中化学九年级上册 1.1 化学真奇妙 教案
奇妙的化学教学目标：1）知识与技能1、了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性；感受化学在人类社会发展中的重要作用，认识化学的两面性。
2、认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的区别和联系。
②学会观察化学变化，会描述化学现象。
（2）过程与方法通过观察、实验等方法，认识物质发生的物理变化和化学变化。
（3）情感态度与价值观1．认识化学科学的价值，了解并热爱化学科学。
2．培养服务于社会，努力学好化学的责任感。
教学重点：区分物理变化和化学变化，化学实验现象的观察。
教学难点：化学变化的判断。
正确描述化学变化的现象。
教学准备：演示实验：镁条、酒精灯、火柴、坩埚钳、石棉网、试管、试管架、胶头滴管、镊子、氢氧化钠溶液、酚酞试液、稀盐酸、锌粒、硫酸铜溶液。
教学过程：一、学习要求1、遵守课堂纪律2、学习用品的准备。
二、什么是化学问：你是怎样理解化学的？学生讨论。
问：物质与物体有什么区别和联系？三、化学改变了世界活动：观察教室中的各种物品，说一说哪些是天然材料制成的，哪些材料是人工制造的？结论：生活中使用的各种物品，绝大多数是人造材料，它们都属于化学制品。
化学制品的广泛存在与应用。
归纳：材料的分类。
练习：[学生活动] 设想我们周围所有的化学制品全部消失，我们的生活会是什么样子？讲：化学科学的发展促进了人类文明的进步，提高了人们的生活质量。
环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命活动探索等都与化学密切相关。
四、神奇的化学变化：物质在不停地发生着变化，但变化也有着不同。
1、化学变化分析P4彩图中的三种变化的共同点。
结论：都有新物质生成。
我们把这种生成新物质的变化叫化学变化（又叫化学反应）。
如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂，金属生锈，金属的冶炼等。
思考：把木材做成桌椅，铁铸成铁锅，瓷器粉碎与上述变化有什么不同？我们把这种没有生成新物质的变化叫物理变化。
如：矿石粉碎，冰雪熔化等。
物理变化一般是形状、状态等发生变化。
2、化学变化的现象物质发生化学变化时有什么表现呢？观察下面的四个化学反应。
化学真奇妙教案
第一章第一节化学真奇妙教学目标：知识和技能1.能从熟悉的生活情景中感受化学的重要性，认识到化学与社会发展的关系是十分重要的。
2.能说出化学变化的基本特征能较准确地判断物理变化和化学变化。
3.知道物质发生化学变化时伴随的现象和能量变化并会举例说明。
过程和方法通过学生间相互讨论交流、自主活动，学会判断化学变化，培养良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的好奇心和探究的欲望。
3．体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。
4．认识化学的两面性初步树立绿色化学观。
教学重点1. 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
2. 明确化学研究的范畴，激发热爱情感。
教学难点1．通过图片资料等感受化学科学的奇妙认识人类社会已离不开化学科学。
2. 能较准确地判断物理变化和化学变化。
教学过程【预习与展示】1．我们生活在一个充满物质的世界中，这些物质可以通过的方法加以改变。
学科的发展促进了人类文明的进步，提高了人们生活质量，她已日益渗透到社会生活的各个方面。
2.材料可分为和，人造材料是通过变化制得的。
3. 的变化叫做化学变化，也叫，例如；的变化叫做物理变化，例如。
物理变化和化学变化的本质区别是。
4.化学变化的基本特征是。
化学变化过程中常常伴随、、、、等现象，但有这些现象发生的变化不一定是化学变化。
5.利用化学反应或是人类开展化学研究的基本目的。
【活动与探究】（导入）由自然景观图片和焰火图片导入化学科学的奇妙。
一、化学给我们带来了什么1.将试管夹、试管架、玻璃棒、坩埚钳、棉花、石块等物品从材料的来源上进行分类，了解材料分为天然材料和人造材料。
2.学生在教室里找出分别由天然材料和人造材料制成的物品，感受人造材料所占的比例和对我们生活的重要性。
3.展示飞火流星足球、约翰逊绝世跑鞋、鲨鱼皮连体泳衣等化学合成产品，感受化学带来的奇妙。
4.回归生活，寻找化学制品与衣食住行的关系，感受化学提高了人民生活的质量。
九年级化学第一章第一节化学真奇妙优秀教案
第一单元《步入化学殿堂》教师寄语：化学是一门神奇的科学！是它，给了人类认识世界的火眼金睛；是它，为我们展现了物质变化的无穷魅力；是它，史我们拥有了改变世界的雄伟力量；是它，为我们创造了一个丰富多彩.绚丽多姿的物质世界！第一节化学真奇妙〔第一课时〕【学习活动】一、导学自习：任务一：化学改变了世界仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品.衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？教室的物品有：其中由天然材料制成的有：由合成材料制成的有：任务二：神奇的化学变化生活中有很多变化，试比拟下面变化的区别：1.凉水烧成热水2.木炭燃烧变成灰烬3.布料做成衣服4.葡萄酿成酒将这些变化分类：归纳总结：1. 是物理变化。
是化学变化。
判断物理变化和化学变化的依据是。
二、研习展评任务三：完成以下实验：1.点燃镁条，观察现象。
2.在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加几滴酚酞试液观察现象。
3.将一粒锌放入试管中，参加3-4毫升稀盐酸，观察现象。
4.取3-4毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加4-5滴氢氧化钠溶液，观察现象。
答复以下问题：1.这些变化是物理变化还是化学变化？理由是什么？2.这些变化伴随着什么现象？结论：1.化学变化的本质特征是，通常伴随着 . . . . 等现象。
我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。
生成，而物理变化只是物质在 . 发生了变化。
的变化，这种变化经常表现为热能．．和电能．．的放出和吸收。
．．，光能或。
【要点归纳】1.我们生活中使用的绝大多数物品是由人造材料制成的，而这些材料都是通过变化制得的。
2.物质的变化一般分为两大类：变化和变化。
判断．．化学变化的依据是。
化学变化过程中伴随的现象不能作为判断．．化学变化的依据。
【课堂练习】1.发生的以下自然现象中，属于化学变化的是〔〕A．冰雪消融 B．沙尘暴 C．闪电引发的森林大火Ｄ．汽油挥发２.以下说法正确的是〔〕A．发光发热的变化一定是化学变化 B．固体变成气体一定是化学变化C．有新物质生成的变化一定是化学变化 D．有沉淀生成的变化一定是化学变化3.教室中的以下物品由天然材料制成的是〔〕A．陶瓷地板B．铝合金门窗C．玻璃Ｄ．木质桌椅4.以下变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是〔〕A．灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎 B．煤炭燃烧；水的蒸发C．酒精挥发；食物腐烂 D．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈5.几千年以前，半坡氏族人从事的活动中，使物质发生了化学变化的是〔〕A．建筑房屋B．磨制石器 C．用麻织布Ｄ．烧制瓷器6.以下广告语中你认为不科学的是〔〕A．食用含碘食盐可预防甲状腺肿大 B．使用含氟牙膏可预防龋齿C．本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质Ｄ．经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质，是一种健康饮料，而物理变化只是在和等方面发生了变化。
化学真奇妙(教案)
化学真奇妙一、教学目标：1. 让学生了解和感受化学的基本概念和现象，激发学生学习化学的兴趣。
2. 通过观察和实验，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 引导学生运用化学知识解释日常生活中的现象，提高学生的实践能力。
二、教学内容：1. 化学的定义和基本概念2. 化学实验的基本操作和技能3. 常见的化学现象和原理4. 化学与生活的联系三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解化学的基本概念和原理。
2. 利用实验法和观察法，引导学生观察和分析化学现象。
3. 运用讨论法，让学生交流和分享自己的学习心得和体会。
四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 化学实验试剂：酸、碱、盐等。
3. 教案、PPT、教学视频等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的化学现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解化学的基本概念和原理，让学生了解化学的基本知识。
3. 实验：引导学生观察和分析化学实验现象，让学生亲身体验化学的魅力。
4. 讨论：让学生交流和分享自己的学习心得和体会，提高学生的表达能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的观察、分析和解决问题的能力。
3. 课后作业：通过学生的课后作业，检查学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织学生参观化学实验室或化学企业，让学生亲身体验化学实验和生产过程。
2. 开展化学主题的科学活动或比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 推荐学生阅读化学相关的书籍或文章，扩大学生的知识面。
八、教学反思：2. 分析学生的学习情况，针对学生的薄弱环节，调整教学策略和教学内容。
3. 积极与学生沟通，了解学生的学习需求，提高教学的针对性和有效性。
九、教学计划：1. 根据学生的学习进度和兴趣，制定下一节课的教学内容和教学目标。
2. 设计实验和教学活动，引导学生主动参与和学习。
鲁教版化学八年级化学第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教案
第一节化学真奇妙教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
教学重点：化学研究的内容、物理变化和化学变化的概念与判断教学难点：化学变化与物理变化的判断、初步认识物质是由微粒构成的教学过程：情境导入：五彩缤纷的焰火非常美丽，它们为什么能飞上天空？为什么会有美丽的颜色？这都是“化学”带给我们的惊喜。
化学还能带给我们什么？让我们一起走进这奥秘无穷、精彩纷呈的化学世界吧！新课讲授：一、化学改变了世界1.天然物质和人造物质2.化学对社会生活的影响(1)我们的衣、食、住、行都离不开化学科学，正是那些无处不在的化学制品，使我们的生活变得多姿多彩、充满现代气息。
①大多数服装面料中都含有化学合成纤维。
②化学肥料和农药的使用使世界粮食产量提高了40%~60%。
③现代建筑和装饰材料很多来自化学工业。
④现代交通工具的制作材料大多是用化学方法生产的。
(2)化学科学已日益渗透到社会生活的各个方面，如信息科学、功能材料、能源开发利用、环境保护、生命过程探索等。
①化学合成功能材料的发展，成就了中国人的飞天梦想。
②利用化学技术消除机动车排放的有害气体，研发新能源汽车、减少化石燃料消耗。
(3)依靠化学，人类才能更好地解决诸如能源危机、环境污染、疑难疾病等重大问题；依靠化学，人类才能架设起从贫穷走向繁荣、从蒙昧走向文明、从地球走向太空的桥梁。
【当堂练习】1.为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
下列对化学学科的认识中错误的是（）。
A.化学为人类研制了新材料B.化学的发展导致了生态环境的恶化C.化学为人类提供了新能源D.化学已成为生命科学的重要基础2.化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（）A.发展低碳经济，保护环境B.日环食、日偏食的产生C.开发新能源，研制新材料D.药物和保健品的研制二、神奇的化学变化1.化学变化和物理变化(1)化学变化：生成新物质的变化。
《第一节 化学真奇妙》教学设计(江苏省县级优课)
第一节化学真奇妙
一、教学目标
1、了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性，知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源，
2、认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
3、通过本节的学习体会到人类生活及社会发展确实离不开化学；激发学习化学的兴趣，培养学习化学的责任感和紧迫感。
二、教学重点
认识化学研究内容。
三、教学难点
初步建立化学学习目标。
四、教学方法
联系实际体会化学对人类社会的发展作用，认识化学科学的价值；
五、仪器、药品、用品
多媒体、坩埚钳、酒精灯、酒精、蜡烛、玻璃杯、火柴、木条、镁条。
鲁教版九年级上册化学教案：第一单元 第一节 化学真奇妙
鲁教版九年级上册化学教案：第一单元第一节化学真奇妙课题第一节化学真奇妙学习目的（1）初步了解化学与人类的关系，从而明确学习化学的意义。
（2）认识物理变化、化学变化的基本特征；能说出化学变化的特征及常常伴随的现象；能利用化学变化与物理变化的本质区别来区分化学变化与物理变化变化。
（3）知道物质是有分子、原子等微粒构成的。
（4）通过本节的学习体会到人类生活及社会发展确实离不开化学。
（5）通过本节学习认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
（6）体会宏观的变化，依靠物质内部微观粒子的变化而实现。
学习重点1. 在生活情境中感受化学的重要性，培养学习兴趣。
2. 认识物理变化、化学变化的特征，提高学习兴趣。
3. 初步建立宏观和微观相联系的思维方式。
学习难点1. 日常生活中天然材料与合成材料的辨别。
2. 宏观与微观相联系的思维方式。
学习准备化学教育的影片素材、木头、纸张、石头、塑料、橡胶、纤维、镁带、盐酸、氢氧化钠、酚酞、硫酸铜溶液等过程与方法[录像摄影]2019年奥运会开幕式。
学生观看录像后提出自己想知道的问题。
提出化学研究的对象化学是研究物质的组成与结构、性质与变化、用途与制法的一门基础的自然科学。
一、化学改变了世界[出示]收集到的材料，如木头、石头、塑料等，说明什么是化学合成材料。
学生讨论所出示的材料是天然材料还是人造材料。
[提出问题]请仔细观察教室里的物品，说说哪些是天然材料，哪些是化学合成材料。
学生交流讨论发表自己的见解[录像投影一些物品]各式各样的衣服、汽车、化学农药、装饰好的房间等，提出问题：你还能说出生活中哪些物品是化学产品吗？（可介绍建筑材料的变化过程）学生看完录相或交流讨论，发表自己的见解[情景]一座荒无人烟、与世隔绝的荒岛[问题]如果没有化学产品，你的生活会是什么样？学生发挥想象力，发表见解（8）高梁酿酒（9）牛奶变酸（10）自行车轮胎爆炸（11）木炭燃烧成灰烬小结本节课内容作业：1、、下列变化一定是化学变化的是（）：一定是物理变化的是（）A、爆炸B、燃烧C、升华D、变色F、生变熟G、呼吸H、蒸发I、溶解J、熔化K、挥发2、下列变化中，属于化学变化的是 [ ]A．木炭燃烧B．铁丝弯曲C．矿石粉碎D．酒精挥发E、水变成水蒸气F、气球爆炸G、电灯发光H、金属导电3．下列变化属于化学变化的是[ ]A、紫红色铜片在空气中被加热后变黑B．海水经日晒析出食盐C．干冰变为二氧化碳气体D．用液态空气制取氧气、氮气4、下列变化前者属于物理后者属于化学变化的是：[ ]A、钢铁生锈；煤的燃烧B、冰熔化成水；粉笔折断C、电灯通电；火药爆炸D、汽油挥发；湿衣服晾干三、物质构成的奥秘[投影录像]展示我们身边的一些常见化学反应，观察身边的化学变化，进入生活情景，提出问题。
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本学期总 课时
本单元（课） 课时 授课日期 主备人 课
题
第一节 化学真奇妙 课型 新授 课
标
要
求
1、认识化学变化的基本特征
2、知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。
教
学
目
标 知识与技能：认识物理变化、化学变化的特征。
过程与方法：能说出观察化学变化的一般程序，会描述化学变化的现象。
情感态度价值观：体会化学的重要性，培养学习兴趣。
重 点 难 点
1. 在生活情境中感受化学的重要性，培养学习兴趣。
2. 认识物理变化、化学变化的特征。
步
骤
教案 学案（活动设计） 复 备 导
入
出
示
学
习
目
标
新
授
[录像]节日夜空五彩缤纷的焰火 1、知道化学研究的领域有哪些。
2、记住物理变化和化学变化概念和关系，并能熟练区分。
3、能说出观察化学变化的一般程序，会描述化学变化的现象。
4、知道物质发生化学变化时伴随有能量变化。
[投影图片]各式各样的衣服、汽车、化学农药、装饰好的房间等，提出问题：你还能说出生活中哪些物品是化学产品吗？（可介绍建筑材料的变化过程） 1、化学改变了世界 提出问题： （1）化学与人类的关系是怎样的？ （2）化学研究的领域有哪些？ 观看录像后提出自己想知道的问题 学生阅读学习目标明确学习任务 看完图片后交流讨论，发表自己的见解 学生阅读P 2---P 4内容并回答问题 步
骤
教案 学案（活动设计） 复 备
[录像投影资料] （1）介绍高新技术，如纳米技术、海水淡化等 步骤 教案 学案（活动设计） 复 备
4、化学变化给我们带来了什么 提出问题 阅读课文P 最后一段和P 第一段课。