一年级第二册数学备课

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一年级数学下册全册备课

一年级数学下册全册备课教材分析：本册教材包括下面的内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，摆一摆、认识人民币，100以内数的加法和减法（一），找规律，数学实践活动。

教学目的要求：一、教学目标1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

二、教学重点：1、100以内数的认识。

2、20以内的退位减法。

3、100以内的加减法口算。

三、教具、学具准备：1 计数器；2 数位表;3 实物图画卡片，数字卡片、几何图形卡片；4 百数图；5 人民币图;6 钟面；7 口算练习卡片;8 口算加、减法练习表。

四、学情分析：一（1）班共有38人，其中男生18人，女生20人。

数学-小学数学第二册全册教案-第二单元_一年级数学教案.doc

ﻪ教学内容:练习课ﻪﻭ（第16页的第3题―――――第17页的第7题）ﻭ教学要求：ﻭ１、通过练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法,并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。

ﻭﻪ2、培养学生良好的学习方法及数感。

ﻪ3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。

ﻪﻪ教学重点:ﻪ掌握多种计算的方法ﻭﻪ教学难点：正确熟练地计算,提高计算的正确率ﻭﻪ教学准备：计算卡片ﻪ教学过程:ﻭﻪﻭ一、基础练习ﻪﻭ１、听算ﻭﻪ12－71２－4 1２-3 14-８16-９ﻭ8+9１３－6 １4－5 １1-２１5－7ﻪﻪ17－8 15－９ﻭ（集体订正)ﻪ评讲：说一说:11－215－7等于几你是怎样想的?ﻭﻪﻭ还有不同的想法吗?ﻭﻪﻭ2、说得数，再写算式ﻭﻪ书中第16页的第３题:ﻭﻪ要求：每一个四人小组先在组里互相说出算式、得数,最后写出算式。

（全班齐练，指名板演，集体订正）ﻪﻭﻪ二、游戏提高练习ﻪﻭ1、找座位ﻭﻪ（１)给每个学生一个算式卡片，同时出示5把贴有３、４、6、7、9卡片的椅子，让学生把卡片放到相的椅子上去,比一比,看哪些同学放得又对又快。

ﻪﻭﻪﻪﻭ（２)还有没有送出去的卡片吗？ﻭ那你们想不想也他们找个家呢?请你们想个办法给它找个家。

（学生活动)ﻪﻭﻪ２、找朋友ﻭﻭ(书中第1７页的第８题）ﻭﻪﻭ活动要求:教师先将书中的题目出示在黑板上,然后请8个小朋友分两组比赛，看哪一个组的小朋友找的又对又快。

(集体订正，对于做的又对又快的小组给予鼓励)ﻭﻪﻭ三、全课小结:ﻪﻪ（略）ﻭﻪﻭ四、完成作业ﻭP17:７ﻪﻭﻪﻭﻭﻪﻭNO：5ﻭﻪ教学内容：练习课ﻭﻪ完成练习三的第8题―――第13题ﻪﻭ(即:P17:8―――P18:１３）ﻭ教学要求:1、通过各种题型的练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法,并能够正确熟练地进行计算。

ﻪﻭﻪﻭ2、鼓励学生能用各种不同的方法进行计算。

ﻭﻪﻭ３、学会用所学的知识解决实际问题。

教学重点：掌握不同的计算方法,能够正确熟练地进行计算。

(小学一年级数学教案)一年级数学第二册第一单元教案(青岛版)

一班级数学其次册第一单元教案〔青岛版〕第一单元单元备课_一__班级班主备人授课人教材分析本单元是在学习了20以内数的生疏的根底上，进一步学习100以内数的生疏，是认数的连续和开展。

它不仅是学习100以内数的计算的根底，也是今后学习万以内数及亿以内数的根底，对开展同学的数感有着重要的意义。

因此，本单元的学习内容在整个学校数学学习中具有重要作用。

学习目标1、经受从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以内物体的个数。

2、在数数的过程中，生疏计数单位“百〞，了解数位〔个位、十位、百位〕的意义及挨次，能正确地读、写100以内的数，把握100以内数的挨次及组成，会比拟它们的大小。

3、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数的作用，并能进行简洁的估量和沟通，建立初步的估量意识，培育数感。

重点难点1、口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。

2、能正确地读、写100以内的数，把握100以内数的挨次及组成，会比拟它们的大小。

教学措施1．加强观看、留意操作，让同学经受数的概念的形成过程。

2、留意培育同学的估量意识，开展同学的数感。

3．留意同学已有的学问阅历，让同学主动建构学问。

教学预备挂图、小棒、计数器课题：信息窗一：南微小客人〔2——5 页〕一班级班主备人李秀珍授课人学习目标(三维目标) 学问与力量：1、经受从现实情境中抽象出数的过程，能正确数出100以内物体的个数。

2、在数数过程中生疏计数单位“百〞，了解数位〔个位、十位、百位〕的意义及挨次；初步把握100以内数的组成。

过程与方法：经受数100个数的过程培育同学动手操作力量，语言表达力量及与同伴合作沟通力量，并获得良好的情感体验。

情感态度与价值观：体会数与生活的联系，建立初步的估量意识，培育数感。

个性化修改教学重点难点1、能正确数出100以内物体的个数。

统编版数学一年级下册备课教案4篇

统编版数学一年级下册备课教案4篇统编版数学一年级下册备课教案篇1教学目标:1.使学生经历计算方法的过程，能正确地进行计算。

2.使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。

通过算法多样化，培养学生的创新意识。

3.使学生能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。

教学过程:一、游戏导人，激发兴趣谈话:小朋友，你们喜欢做游戏吗现在我们来玩一玩，好不好师一边拍手一边有节奏地说:小朋友，我问你，9和几凑满十学生:邵老师，告诉你，9和1凑满十[评析:轻松愉快的课堂气氛为新课的教学奠定了良好的基础，对口令游戏不但复习了10的组成，也为学生探索8、7加几的算法提供了依据。

]二、操作探究，学习新知1.教学小号图。

(1)提问:这是一幅小号图，谁能说说这幅图的意思你能提出一个用加法计算的问题吗怎样列式[评析:让学生先说一说图意，再提出问题，旨在培养学生搜集信息、提出问题的能力。

](2)提问:8+7等于几你能从图上看出来吗在小组里说一说。

(3)谁来说一说你是怎样想的学生交流，可能会有下面的想法:①一个一个数出来的。

②左边8个加2个是10个，10个加5个是15。

③右边7个加3个是10个，10个加5个是15个。

④两个盒子一共20格，现在空掉5格，就是15个。

⑤8+7=8+2+5=15。

⑥8+7=7+3+5=15。

学生在交流第②、③种方法时电脑动画演示小号移动的过程。

[评析:教师充分利用主题图的作用，让学生自主探索8+7的计算策略。

以上不同的算法反映了学生的三种认知水平:第①种算法表现出动作把握倾向，认知水平有待提高;第②③④种算法表现出图形把握倾向，这些学生对图形有较强的观察力和想像力;第⑤⑥种算法表现出符号把握倾向，这些学生具有抽象思维能力，认知水平较高。

]2.教学小棒图。

(1)小朋友想出了很多办法计算8+7=15，那你们想不想知道小青椒和小蘑菇是怎样想的小青椒是用摆小棒的方法计算的，请你们在小组里说一说，它是怎样想的指名说一说。

【一年级数学教案3篇】小学数学第二册教学计划(人教版)

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目录1.小学数学第二册教学计划(人教版）2.幼儿园教育教学计划中班范例3.20xx年度学校教学工作计划小学数学第二册教学计划(人教版）一年级数学教案一、指导思想：以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

二、教材内容及编排：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。

8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。

书后的生字表（一），列出了全册要认识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

三、教材特点：1、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。

一年级数学第二册教学计划（精选16篇）

一年级数学第二册教学计划（精选16篇）一年级数学第二册教学计划篇1教学内容：大面额人民币的认识教学目标：1、认识各种大面积人民币及其换算关系。

2、进一步体会人民币的作用。

教学重难点：1、认识各种大面积人民币及其换算关系。

2、形成合理使用和爱护人民币的意识，体会人民币的作用。

教学方法：分析法、合作交流法教学手段：主题图教学流程：活动一：说一说看主题图，让学生说一说，目的是在模拟购物活动中，进一步认识大面额的人民币，体会购物有不同的付款方式。

结合生活实际，让学生说一说书上提出的三个问题。

教师还可以引导学生讨论，如果购买单件物品，可以怎么付款购买两个物品，如何付款等问题。

学生付款的方法可能不一样，他们在交流中将体会购物有不同的付款方法。

教师也可以让学生说一说大面额的人民币在日常生活中有什么用途，进一步体会人民币的作用及币值。

活动二：练一练。

第一题：使学生掌握较大面额人民币间的互换。

第二题：使学生正确清点币值第三题：此题有多种答案。

学生可以通过小组合作，利用附录中的纸币说一说，摆一摆，看能想出几种不同的摆法，学生想出一种方法就符合要求。

活动三：数学故事通过故事的形式介绍了储蓄的常识，使学生感受到储蓄的功能，培养他们勤劳节约的好习惯。

一年级数学第二册教学计划篇2一、班级情况简析因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的二、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。

本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。

在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。

人教版小学数学一年级下册(第二册)全册教案

人教版小学数学一年级下册（第二册）全册教案第一单元：单元教学计划单元教学内容：第一单元教学要求：1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。

3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。

教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。

教学难点：“左右”的相对性。

教学准备：计算机课件笔橡皮尺子文具盒小刀教学过程：一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。

1、感知左手和右手师：看看你举起的这只手，是你的————右手？再看看你的另一只手，是你的————左手？师：大家说说，我们常常用右手教学要求：1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

2、培养观察、分析^p 、比较的思维能力。

3、培养团结、合作、互助的精神。

教学重点：根据行列确定某一物体的位置。

教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。

教学准备：挂图投影课件座次卡教学过程：一、自我介绍，初步感知位置 1、谈话引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正２、圈一圈，算一算要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？四、观察算式，找出特点，发现规律１、师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？２、除了这些，你还能写出十几减９的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。

（指名板演）３、再观察，你还能发现什么？师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？４、抢答练习利用找出的规律，同桌进行练习如：学生Ａ：１３－９学生Ｂ：４五、游戏小鸟找房子（第１３页的图）游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；游戏形式：小组合作，全班订正；游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。

No:2 教学内容：练习课完成第13页的第4题－第8题教学要求：１、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。

一年级下册数学二次备课

一年级下册数学二次备课一、教学目标：1.知识与技能：-熟练掌握数字0-100之间的读写；-理解大于、小于符号的意义，并能进行简单的比较；-了解几何图形：圆、正方形、长方形和三角形，并能辨认它们；-能进行简单的心算和计算，包括加法、减法、乘法和除法。

2.过程与方法：-培养学生的观察力和思维能力；-引导学生积极参与课堂活动，培养团队合作和交流能力；-注重培养学生自主学习和解决问题的能力。

3.情感态度和价值观：-培养学生的数学兴趣，增强学生对数学的自信心；-引导学生正确对待成绩，鼓励他们勇于面对困难，努力提高自己。

二、教学重点和难点：1.教学重点：-数字0-100的读写；-简单的比较和计算；-几何图形的辨认。

2.教学难点：-学生对数字的理解和记忆能力；-学生对几何图形的辨认。

三、教学准备：1.教具准备：-数字卡片和图形卡片；-彩色笔和练习册。

2.教学环境准备：-教室桌椅整齐摆放，黑板干净；-学生桌上布置教具和练习册。

四、教学过程：1.导入（10分钟）-显示数字卡片0-100，让学生念出这些数字；-随机出示数字卡片，让学生用彩色笔写在黑板上。

2.学习数的读写（20分钟）-引导学生认识十以内的数字，让他们逐个念出来；-结合实物和图形，让学生用图形卡片拼出数字，并读出来；-扩展到十以内的十位数和个位数，让学生读出来并写在黑板上；-引导学生看图写数字，完成练习册上的相关练习。

3.比较和计算（30分钟）-通过游戏的方式，引导学生理解大于、小于符号的意义；-利用数字卡片让学生进行简单的比较，并用彩色笔在黑板上标出结果；-结合实际生活情境，让学生应用比较和计算的方法，完成练习册上的问题。

4.几何图形（20分钟）-介绍圆、正方形、长方形和三角形的特点和辨认方法，并用图形卡片展示给学生；-带领学生观察教室中的几何图形，并一起念出它们的名称；-引导学生进行几何图形辨认的游戏，通过图片和实物判断图形的名称；-结合练习册上的练习，让学生绘制和写出不同几何图形。

教孩子学好数学——一年级下册数学教案二

数学是一门非常重要的学科，它不仅能够帮助我们更好地理解世界的本质，同时也是培养孩子逻辑思维和创新能力的重要途径。

教授孩子好的数学学习方法，培养孩子对数学的兴趣和热爱，就显得尤为重要。

本文将从一年级下册数学教案二入手，分享给大家教孩子学好数学的一些经验和方法。

一、教材背景介绍一年级下册数学教案二主要讲解了加法的概念和加法算式，包括整数加法和自然数加法等；同时也包括减法的概念和减法算式。

二、教学目标和方法1、教学目标通过学习本章内容，学生能够掌握加法和减法的概念和算式，并能够熟练运用所学知识进行数学计算。

同时也能够增强学生对数学的兴趣和热爱。

2、教学方法在教学过程中，应该注意采取多种教学方法，如讲解、实践、游戏等多种方式，以便能够更好地激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

三、教学内容和方法1、加法的教学1.1、教学内容要讲解加法的概念，即“加”的意思。

加法是指将两个或者多个数相加的计算过程。

再介绍整数加法和自然数加法的概念，这也是整个教学中最核心的部分。

在讲解这些概念的同时，也要注意指出加法的运用场景，例如购物计算、时间计算等。

1.2、教学方法在教学的过程中，可以利用实物教具、游戏等进行教学。

例如，可以利用小球、石子等实物教具展示加法。

在游戏的环节中，可以进行数学接力赛、数学填空等游戏，以便让学生更加深入地理解和掌握所学知识。

2、减法的教学2.1、教学内容减法是指将两个或者多个数相减的计算过程。

在讲解减法的时候，也要注意指出减法的运用场景，例如找零、时间计算等。

2.2、教学方法在教学的过程中，同样也可以利用实物教具、游戏等进行教学。

例如，可以利用小球、石子等实物教具来展示减法。

在游戏的环节中，可以进行数学接力赛、数学填空等游戏，以便让学生更加深入地理解和掌握所学知识。

四、课后练习在教学结束后，需要给孩子们安排书面练习，以便巩固所学知识。

可以针对不同的学生，区别对待进行练习。

对于已经掌握基本知识点的学生，可以安排更加复杂的练习；而对于掌握基本知识点的尚未掌握的学生，则可以采取强化训练的方式进行练习。

2023年一年级数学第二册教案

2023年一年级数学第二册教案作为一名老师，经常要依据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，盼望能够关心到大家。

一班级数学其次册教案篇一一、班级状况分析：主要存在的问题：1、代数部分：20以内的进位加法（依据上期末口算竞赛分析），有7位孩子没有达到每分钟10题的要求，占8.2%。

他们是邱舒瑶、李淼、黄钰、周裕娜、熊作伟、潘乐儿、尹路。

2、解决问题部分：没理解解决的问题，不懂解决问题的策略。

如：上学期期末水平测试消失下面的问题：得分率只有88%，陈家俊、吴树楷、潘何许、潘铭杰、潘泳琳、熊作伟、尹路、周裕娜这几个孩子都做错。

因此在本学期要加强理解加减法的关系，让同学明白解决问题的步骤：读、找、算、查、答；明白依据信息解决问题的道理。

二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉图形（二）、找规律。

教材以同学已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解；内容的绽开尽量体现学问的形成过程；数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念；留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力量。

教材的风格和特色更加鲜亮，将数学学科体系的严谨性和同学自主学习的开放性有机结合，更好地促进教育教学活动，初步培育同学严谨求实又勇于探究创新的科学精神，更加符合实施素养教育的要求。

三、教学重难点：1、熟悉100以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中到处有数学。

2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。

四、教学目标：1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。

小学数学第二册全册教案(完整版)-人教课标版_一年级数学教案_模板

小学数学第二册全册教案(完整版)-人教课标版_一年级数学教案_模板小学数学第二册全册教案(完整版)点击浏览该文件在这节课的教学中我将主题画放大让学生观察画上有什么，再引导学生数出画上的人和物，突出它们的数量都是1。

还让学生说一说教室里数量是1的物体。

如一张讲桌、一块黑板、一本书、一支笔等，让学生初步体会到数是从实际中抽象出来的。

在学生初步了解1的含义，认识数字1以后，我组织学生动手操作。

让学生说一说19页中间方框里有几只小鹿，让学生从一把小棒里拿出一根小棒来，再让学生在计数器上拨一个珠子表示。

通过各种活动，使学生产生对学习的兴趣，不仅知道1代表的实物是多少，而且能将抽象的数的含义具体化，加深学生对1的基数含义的理解。

教学学生写数字时，向学生说明，书上印刷体的1和我们平时手写的1不同。

我们只要求写手写体，向学生说明从哪里起笔，哪里停笔，并要求让学生看清1字要稍斜一点，但笔道要直。

接着我带学生进行书空练习，然后在教科书上的练习格里照虚线描数字。

祁日昕2003、12教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辨认这几种物体和图形。

2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。

教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。

教学难点：初步建立空间关系。

教具准备：投影8盒积木教学过程：一、情景激趣1、出示一组图片（各种积木搭成的建筑物），你看它漂亮吗？想不想也造一幢？（想）我们来做回小小建筑师，造你一做你喜欢的房子。

2、将盒子里的积木搭成城堡、楼房或者其它的东西，注意要摆放的稳固一些，不要一碰就倒塌啊！3、展示作品并说说怎样才能把房子（城堡）搭的又漂亮又稳固啊（多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等。

学生可能说不出名称，只要那出积木就行。

）它们为什么能放的平稳呢？（因为它们都有平平的面）同学们真了不起，你们说的对级了。

一年级：小学数学第二册全册第五单元教案(实用文本)

北师大版小学数学标准教材一年级：小学数学第二册全册第五单元教案(实用文本)Mathematics is the door and key to science. Learning mathematics is a very important measure to make yourself rational.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---一年级：小学数学第二册全册第五单元教案(实用文本)第五单元：加与减（二）第一课时图书馆教学目标：1、知识目标：在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。

探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法。

2、能力目标：培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多样化。

3、情感目标：感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

教学难点：探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，体会算法的多样化。

教学过程：（一）、创设情境，激发学生兴趣。

1、出示：“买书”的主题图。

请学生观察图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。

在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。

学生可能提出：（1）汪汪乐园和海底世界一共多少本？（2）汪汪乐园比海底世界多多少本？（3）汪汪乐园、海底世界和咪咪学校一共多少本？（4）买1本汪汪乐园和1本海底世界需多少钱？（5）买2本汪汪乐园需多少钱？……对于学生提出的问题，教师应给予鼓励（二）、自主学习，探索算理。

1、尝试解决问题。

先对“汪汪乐园和海底世界一共多少本？”进行讨论。

要求这个问题，需要哪些条件，并列式： 28 + 4 =让学生尝试计算，有个自由发挥的空间，并让学生有充分发表意见的机会。

一年级数学教案《第二册数学全册教案与反思》

一年级数学教课设计《第二册数学全册教课设计与反省》（一）教课内容：本册教材分为生活中的数、空间与图形、统计与实践活动四大内容。

（二）教课要求：1、联合生活中的详细情境，经过数铅笔等活动，经历从详细情境中抽象出数的模型的过程；会数、会读、会写 100 之内的数；在详细情境中掌握数的相对大小关系；可以运用数进行表达和沟通，领会数与平时生活的亲密联系。

2、联合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的过程，进一步领会加减法的意义；探究并掌握 100 之内加减法和连加、连减、加减混淆的计算方法，并能正确计算；能依据详细问题，预计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感觉加减法与平时生活的亲密联系。

3、经过购物活动，联合生活经验，认识元、角、分及其互相关系，认识各样面额的人民币；联合购物情境进行简单计算，解决简单的实质问题。

4、经过察看身旁的简单物体，初步领会从例外角度察看物体所看到的形状可能是例外的，发展空间观点；在实质丈量与沟通中，领会一致丈量单位的必需性，领会厘米和米的实质意义，认识厘米和米的关系，能估测和使用丈量工具丈量物体的长度。

5、经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，累积数学活动经验，发展空间观点；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感觉图形世界的丰富多采，并能设计幽默的图案。

6、经过简单的检查活动，初步体验数据的采集、整理和剖析的过程；初步认识条形统计图，能依据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和伙伴沟通。

7、在一些实践活动中，学生将运用所学的知识和方法解决简单问题，感觉数学在平时生活中的作用；获取一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思虑的能力；在与伙伴合作和沟通的过程中发展数学学习的兴趣和自信心。

二、整体思路1 / 21、在丰富多采的活动中，保证基本的运算技术。

2、在讲堂教课中鼓舞学生踊跃探究运算方法，让学生体验算法多样化。

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一年级下册数学学期教学工作计划一、全册教材分析：1、教材内容2、教材的地位作用：教材有“情境串”引出“问题串”，使学生解决一连串现实的，有挑战性问题的过程中，融入数学知识。

把解决问题与数学基础知识和基础技能的学习融入一个过程。

3、教材的重点、难点。

本教材的重点是：100以内数的认识、学看钟表、方位与图形、100以内数的加减法、厘米、米的认识、统计。

本教材的难点是：学看钟表、100以内数的进位加法和退位减法。

二、学情分析。

一年级共28人，在上学年的期末考试中，本班的总成绩为全乡镇第一，合格率为93%，，其中90—100分的有25人，80—89分的有2人，70以下的有1人。

其中基础知识掌握较好，应用知识解决问题的能力大大增强，主要的学困生由于萍、王馨慧、温佳欣、梁伟华等，学困的主要原因是基础较差，学习方法不得当，贪玩。

本学期的有利因素是班风正，学生的学习热情比较高，目的明确，态度端正。

不利因素是几个学困生脑素质较差，要提高学习成绩较难。

三、教学目标：1、知识与技能数与代数（1）在实际进情境中能正确地认、读、写100以内的数。

并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

（2）结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。

结合现实素材，初步学会估算。

（3）在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

（4）在现实情境中，认识元角分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

空间与图形（1）通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

（2）在实践活动中，体会厘米米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度单位进行测量。

统计与概率（1）在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

（2）能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

实践与综合应用（1）加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。

（2）在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

2、方发与过程：（1）经历从生活情境中抽象出100 以内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。

（2）经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

（3 ）在认识图形方向及长短单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间概念。

（4 ）经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成出初步的统计意识。

（5）在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。

在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

（6）能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。

（7）在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程中，解决问题的体验。

3、情感与态度：（1 ）在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

（2）了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

（3）在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

（4）在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯四、教学措施本学期要继续根据新课改的精神，根据一年级学生下半学期学生、教材的实际情况，实际特点，认真钻研教材，虚心学习新的教学经验，方法，力争用新的教学手段，努力改进教法，要指导、培养学生自主学习，合作探究，要采取各种形式，调动学生学习的积极性，要注重建立新型的师生关系，改善教学气氛，要关心辅导好学困生。

五、教学中应注意的几个问题：1、实现多维目标，促进学生全面发展。

2、教学过程要体现活动性。

3 、注意培养学生的问题意识。

4 、尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

5 、教师应创造性地开发、利用课程资源。

6 、实施多元化的评价。

六、业务学习及相关的教学活动的安排、课题研究。

1、积极参加教研活动和业务学习，做好笔记，注意积累，用于实践。

2、本学期初步计划学习一下资料：（1）小学《数学课堂评价标准》的内容。

（2）本册数学的教师用书。

（3）有关数学教学的相关资料。

3、课题研究：“和谐高效思维对话”教学模式七、教学进度表：第一单元备课南极小客人———100以内数的认识一、本单元的教学内容及在教材中的地位。

1、教学额内容：100以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加整十数、整十数加一位数及相应的减法。

2、教材地位：本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。

它不仅是学习100以内数的计算基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的树干有着重要的意义。

因此，本单元的学习内容在整个小学阶段具有重要的意义。

二、本单元的教学目标：1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确的数出100以内物体的个数。

2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位的意义及顺序，能正确的读写100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较他们的大小。

3、借助100以内的数描述身边的事物，进一步体会数与生活的联系，并能进行简单的估计，形成初步的估计意识，培养数感4、借助100以内的数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法三、本单元的教学重难点及突破重难点的措施：1、本单元的重点：是理解数的意义2、本单元的难点：十数位的顺序和数的大小比较。

3、突破重难点的措施：让学生在动手操作中逐步建立数的概念。

四、本单元教学应注意的问题：1、以学生的生活经验为基础开展学习活动，计算与解决问题相结合。

2、重视学生的亲身体验，重视直观操作，充分利用学具进行教学。

3、加强所学知识与现实生活的联系。

五、本单元双基训练内容：1、数数，认识计数单位“百”，认识数位顺序，理解数的组成，估计。

2、读书、写数。

3、比较百以内数的大小。

六、单元课时安排：信息窗一：来到南极1课时信息窗二：观察贼欧1课时复习课1课时练习课1课时讲评课1课时七、附单元检测题：信息窗1---来到南极一、教学目标1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体的个数，会一个一个、十个十个、五个五个的数数；初步理解“十”、“百”的含义，知道数位和数位顺序。

2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各数的含义，初步体会十进制计数法。

二、重点难点：1、重点:理解数的意义2、难点：数位的应用三、教学准备：计数器小棒画有十个一捆小棒的卡片、多媒体课件四、教学方法：情境激趣法启发引导法点拨法探索法操作法讨论交流法合作学习法五、课时：1课时六、课型：新授课七、教学过程：（一）、创设情境，提出问题1、同学们，你知道南极是什么样子的吗？有哪些动物呢？今天老师带你们到南极去看一看好吗？（教师出示书中第2页的图片）2、小朋友们观察的很仔细，请你们接着看图，你能提出哪些数学问题？和你组的小伙伴交流一下。

3、师：谁愿意把你提的数学问题说给大家听？1、生：观察交流对南极的认识。

2、生：小组交流3、生：生可能提出以下的问题：1、海豹有几只？2、贼鸥有几只？3、企鹅有几只？--------1、能否找出与数学有关的信息。

2、能否提出有价值的数学问题。

（二）、独立思考，自主尝试师：请同学们独立思考红点问题1。

学生独立思考。

关注能否自主解决问题。

（三）、小组合作，探究讨论1、师：小朋友们很了不起，提出了这么多有价值的数学问题，我们先来解决这一个问题。

有多少只企鹅？我们怎样才能知道一共有多少只企鹅？师：大家同意他的意见吗？就和你小组里的伙伴数一数吧。

2、师：既然同学们数不清，能估计一下吗？3、师：你是怎样估计的？4、师：刚才这几位小朋友的方法都很好，当我们遇到像企鹅这么多的物体一下子数不清数量的时候，我们可以先数出一部分，然后估计一下一共大约有多少。

如果用1根小棒代表1只企鹅，你能用小棒数出100只企鹅来吗？5、师：你数出100根小棒了吗？下面请小朋友们说说你是怎样数的。

6、师：怎样摆这些小棒，才能让人一眼就看出是100根呢？7、师：刚才小朋友们想了这么多地摆法，你觉得那种摆法比较好8、师：（拿出一捆小棒）一捆小棒有几根？9、师：边一捆一捆的拿小棒，边领着学生数：10、20、30、------10010、师：100里面有几个十？11、师：（把10捆小棒捆成1大捆）这是几个十？12、师：10个十是多少？13、师：你能把100这个数在计数器上拨出来吗？1、生：数一数。

2、生：可能数的结果不相同：生可能有很多种估计的结果。

200的、100的、50的等等。

3、生：学生交流的方法也可能有很多。

如果有的学生说出“我数了一半，大约有50只，所以我觉得大约有100只。

”“我看这些企鹅一堆大约有10只，再数了数有十堆，所以我说这些企鹅大约有100只。

”教师应抓住时机进行点拨。

4、生：学生数小棒。

5、生：可能有以下几种情况一根一根地数两根两根地数五根五根地数十根十根地数。

------6、生可能有以下几种摆法：7、生：集体交流8、生：10根9、生：100里面有10个十11、生：这是10个十12、生：10个十是一百13、生：操作交流我在十位上拨了10个珠子，表示10个十，也就是100生：交流自己的认识1、数数有无规律。

2、重视估算意识的培养，和方法的指导。

3、关注方法的优先选择。

4、关注学生操作，小组合作是否流于形式。

（四）看书回顾加深理解请同学们自己看书回顾整理一下本节内容，看有无不懂的地方。

（五）、应用练习巩固提高1、课本第4页第一题。

练习时可让学生自己独立地去估、数，然后再交流自己估和数的方法和结果。

2、课本第4页第二题。

练习时，教师先和一位学生做示范，再让学生两人或多人一组做练习，要注意鼓励学生用多种方法数数。

3、课本第4页第六题。

练习时，。

教师介绍游戏的规则与方法，并由教师与一位学生做师范，然后，再让同桌进行练习。

1、生独立完成然后小组交流想法2、同为合作完成独立完成。

1、关注能否估算。

2、关注方法的多样性。

3、游戏规则的介绍。

（六）、畅谈收获自主评价师：同学们，这节课你学会了什么今天，我们学习了100以内的数，在我们的周围充满了数学信息，课后看谁找的最多。

学生从知识和能力方面畅谈收获，评价自己或同学在课堂上的表现。

能否用自己的话从三个维度总结自己在课堂上表现，体验学习的快乐。

八、板书设计：100以内数的认识九、教学后记或反思：为了使学生了解学习数学的重要性，一上课，运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。