100以内读数和写数
100以内数的读数和写数
个位和十位 上都是3。 上都是 。
儿
歌
• 数位顺序我知道，从右到左低到高； • 个位十位和百位，读数写数离不了。 • 读数写数很简单，都是要从高位起； • 数位上一个也没有，必须要用“0” 占位。
欢迎小朋友来到知识的海洋里! 欢迎小朋友来到知识的海洋里!
今天让我们一起来探讨如何读、 今天让我们一起来探讨如何读、写 100以内的数，你准备好了吗？ 以内的数， 以内的数 你准备好了吗？
读数和写数，都从高位 高位起 读数和写数，都从高位起。 边起， 位是个 从右边起，第1位是个位， 位是十 位是百 第2位是十位，第3位是百位。 数位上一个也没有， 数位上一个也没有，要用 0占位。 占位。
写出下面各数。 写出下面各数。
2004年希腊奥运会 2005年十月一日是我 三十二枚 们伟大祖国成立五十 中国获得三十二 三十二 五十 金牌。 六周年纪念日。
32
56
帮小朋友找 座位。 座位。
33
67
45
80
4个十和 个十和5 个十和 个一。 个一。
8个十。 个十。 个十
个位是7， 个位是 ， 十位是6。 十位是 。
100以内数的 100以内数的 以内 读法和写法
口 答
个一是十，十里面有（ 个一。 （1）（10 ）个一是十，十里面有（ 10）个一。 个十是一百，一百里面有（ （2）（10 ）个十是一百，一百里面有（ ） 10 个十。 个十。 （3）4个十和2个一合起来是（ ）。 个十和2个一合起来是（ 42 个一和5个十组成（ （4）8个一和5个十组成（58）。 75里面有 里面有（ 个十和（ 个一。 （5）75里面有（7 ）个十和（ 5 ）个一。
100以内数的认识读数和写数
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） 从右边起，第一位是（ 个 ）位 ） 第二位是（ 十 ）位 第三位是（ 百 ） ）位
读数，写数都从高位开始。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
23 76
个位上是 ２的数
74 43
52 92
82 87
78 70
十位上是 ７的数
52 82 92
74 78 76 70
三、巩固练习，强化提升
（二）回答问题
1. 本班有同学（ ）人。 2. 教室里有（ ）张桌子，（ ）把椅子。 3. 今年十月一日是中华人民共和国成立（ ）周年。 4. 我国有（ ）个民族。
6
7
六十七
读数和写数都要从最高位起。
新课讲解
3、例五
写作 读作
4
0
四十
新课讲解
3、例五
写作
5
0
读作
五 十
新课讲解
3、例五
写作
8 八
0
读作
总结：
十
写两位数时，个位没有珠子0占位。
新课讲解
温馨小提示
十
个
十
个
3
6
6
3
新课讲解
4、例六
写作
读作
1
0
一百
0
新课讲解
总结 数位排序： 从右边起，第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。
23读作（二三 、 三十二 、二十三） 90读作（九0、 九十、
√
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
58读作（五八、八十五、五十八）
√
九）
√
100读作（一百、
√
一年级下册数学教案 读数 写数 北京版 (1)
标题：一年级下册数学教案——读数与写数（北京版）一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的读法和写法，能够正确读写100以内的整数。
2. 培养学生对数的认识，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 100以内数的读法：从高位到低位，依次读出各位上的数字。
2. 100以内数的写法：从高位到低位，依次写出各位上的数字。
3. 数的组成：理解数的各位上的数字所表示的意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的读法和写法。
2. 教学难点：理解数的各位上的数字所表示的意义。
四、教学过程1. 导入：通过生动有趣的故事，引入数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解100以内数的读法和写法，让学生掌握数的读写方法。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解数的组成，理解各位上的数字所表示的意义。
4. 练习巩固：布置适量的练习题，让学生在实际操作中掌握数的读写方法。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生对知识的掌握程度。
2. 练习评价：检查学生的练习情况，评价学生对知识的运用能力。
3. 期末考试：通过期末考试，全面评价学生的学习成果。
六、教学建议1. 注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用数学知识解决实际问题。
2. 加强个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能得到充分的发展。
3. 创设生动有趣的教学情境，激发学生学习数学的兴趣。
4. 家长要积极配合学校，关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
总之，一年级下册数学教学要注重培养学生的数学素养，激发学生的学习兴趣，为学生的终身学习打下坚实的基础。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
教学过程是教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。
以下是对教学过程部分的详细补充和说明：一、导入：生动有趣的故事导入在教学过程中，导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要步骤。
100以内数的读写
百 十个
写作: 80 读作:八十
实践探究，掌握读写
三种颜色的纽扣一共有多 少粒？你是怎么知道的？
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10个十 ，就是一百
写数时， 要从高位 写起。
100 读作：一百
从右边起， 第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位。
四、巩固练习：
读作：五十二 写作： 5 2
100以内数的 读法和写法
执教者： 阿克苏市第二小学
一、复习读数写数
十位 个位
写作： 1 1
十位 个位
写作： 1
4
读作:十一
读作:十四
写数时，要从高位写起： 十位上是几，就写几， 个位上是几，就写几。
读数时，要从高位读起： 十位是几就读几十， 个 位是几，就读几。
二、复习数数，引出读写：
例3：数一数：每种颜 色的纽扣各有多少粒？
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三、动手操作，实践探究：
写数时，要从高位写起： 十位上是几，就写几， 个位上是几，就写几。
十位 个位
写作： 4
0
读作： 四十
读数时，要从高位读起： 十位是几就读几十。
百位 十位 个位
写作：
27
读作： 二十 七
写数时，要从高位写起： 十位上是几，就写几， 个位上是几，就写几。
(2)写出十位是3的两位数。
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
(3)写出十位和个位相同的两位数。
11 22 33 44 55 66 77 88 99
今天你学会了什么？
读数时，要从高位读起： 十位是几就读几十， 个 位是几，就读几。
两个“3”的意 思一样吗？
百位 十位 个位
小学一年级数学下(第四单元100以内数的认识：2、读数、写数)教案
小学一年级数学下（第四单元100以内数的认识：2、读数、写数）教案一. 教材分析《小学一年级数学下》第四单元主要教授学生100以内数的认识，其中重点是2的读数和写数。
本节课通过生动有趣的活动，让学生在实际操作中掌握数的读写方法，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析小学一年级的学生已经有了一定的数数能力，但对100以内数的读写还不是很熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内数的读数和写数方法。
2.培养学生的数学思维能力。
3.提高学生的动手操作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：100以内数的读数和写数方法。
2.教学难点：数的读写方法的灵活运用。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作法”等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.准备100以内数的卡片。
2.准备读数和写数的练习题。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用卡片，引导学生复习100以内的数。
让学生自由发言，谈谈自己对数的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍100以内数的读数和写数方法。
让学生跟随教师一起读数和写数，确保学生掌握方法。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行读数和写数的练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师出示一些100以内的数，让学生读数和写数。
对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励。
5.拓展（10分钟）让学生尝试用所学的方法，读写一些更大的数。
引导学生发现数的读写规律。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，让学生明确100以内数的读写方法。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些读数和写数的练习题，让学生课后巩固所学知识。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计。
板书内容应包括数的读写方法、重点知识点等。
教学过程总结：本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，让学生在实践中掌握100以内数的读写方法。
100以内数的认识--读数、写数
从周萍的打骂人看其性格特点樒张怡春 课文枟雷雨枠（节选）中周萍出场不多，一共七句话一个动作。
周朴园要他不要走，他答“是，爸爸。
”鲁大海揭露周朴园的罪恶时，周萍先后说了这么几句话：“（忍不住）你是谁？敢在这儿胡说？”“（怒）你混帐！”“（冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！”“打他！”“（向仆人）把他拉下去！”鲁侍萍问“你是萍，……凭———凭什么打我的儿子？”时，他问“你是谁？”光这么点很不全面的言行，我们至少就可以看出周萍莽撞、凶狠的一面，正像鲁大海与鲁侍萍所指出的那样，“这真是一群强盗！”要知道，鲁大海是代表罢工工人来同董事长周朴园谈判的，而在这场劳资冲突中，周朴园并不占理，他先是命令警察开枪打死了三十个工人，后来在没有满足工人条件的情况下，一面到省府沟通，约警察局张局长来家谈话，一面用收买工人代表的手段，连逼带骗地让工人复了工，并开除了罢工最坚决的工人代表鲁大海。
也就是说，周朴园根本就没把枪杀工人以及工人罢工当回事儿，也没把工人放在眼里，从道理上讲，他是蛮横的，他是输理的。
在这种情况下，被周朴园蛮横而无理地开除的工人鲁大海发泄一下内心的愤怒，揭露周朴园的罪恶，是再正常不过的事，而周萍却连这点让人说话的肚量都没有，又是骂又是打的，一副凶恶资本家恶少的嘴脸，让人生厌，也可见他一惯的作派和为人了。
可以说，周萍的这些言行根本就是他自然而习惯的反应，毫无遮拦。
那么，周萍为什么敢这么露骨地打骂人呢？阶级本性使然。
从枟雷雨枠全剧来看，周萍并不是什么好人。
他勾引后母，同后母繁漪“闹鬼”，并向后母发誓，愿他父亲死，“就是犯了灭伦的罪也干”（第二幕）。
玩腻了后母后，他便“良心”发现，冠冕堂皇地甩了她，又很快勾搭上家里年轻貌美的女仆四凤，又是一番海誓山盟，廉价的“爱”字不断从他口里丢出，并让她怀了孕。
由此可见他生活的荒唐与糜烂。
正像鲁大海责骂他的那样，“（轻蔑地）不用推托，你是个少爷，你心里混账！你们都是吃饭太容易，有劲儿不知道怎么使，就拿着穷人家的女儿开开心，完了事可以不负一点儿责任。
100以内读数和写数
小朋友们欢迎 你们的到来!
1.你知道吗？ 1.10个一是一个( 10 ) 2.二十三里面有( 2 )个十和( 3 ) 个一
3.五十里面有( 5 )十,一百里面有 ( 10 )十
十个写作:Leabharlann 24读作: 二十四
十
个
写作: 4
2
读作: 四十二
十个
十个
写作: 1 0 写作: 2 0
读作: 十
读作: 二十
聪明的小朋友们恭喜你们顺利过第一关, 欢迎你进入下一关!
百位十位 个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位
43 54 67
百位 十位 个位 百位 十位个位 百位 十位 个位
40 50 80
从右边起，第一位是（ 个 ）位 第二位是（ 十 ）位 第三位是（ 百 ）位
读数，写数都从高位开始。
聪明的小朋友们恭喜你们顺利过第二关, 欢迎你进入下一关!
68 1
53 4
99 2
22 3
206 71 5
请小朋友们找一找生活中的数,看 谁找得又快又多
比一比，谁最快翻到老师读的页 码。
我来估一估
有26颗小星星
有75颗小星星
猜数: 1.李老师这里有个数是5个十和3个一，请同
学们猜猜是（ 53 ）
少枚金牌，位居世界第几?
朋友们恭喜你们顺利过关,欢你进入数学乐
２、十位是4，个位是2，这个数是（42 ）。
３、个位是6，十位是7，这个数是（ 76）。
４.最小的两位数是（ 10 ）
５、最小的三位数是（ 100 ）。
６、十位上是最大的一位数，个位比十位少3，
这个数是（96 ）。
７.十位上的数比个位上的数小5,这个数是多少,
2023苏教版一年级数学下册课件100以内数的读写
百 十个 写作 80 读作八十
下面的数哪个读得正确， 就在它的下面画√。
23读作 ①二三 ；②三十二；③二十√三 90读作 ①九○；② 九√十； ③ 九 58读作 ①八十五； ②五八； ③ 五√十八 100读作 ① 一√ 百； ② 一 ； ③ 一○○
★★
选 择
由7个十和2个一 组成的数是（ D ）
★ ★ ★ ★ ★想一想，写一写。
(1)写出个位是5的两位数。
15 25 35 45 55 65 75 85 95
(2)写出十位是3的两位数。
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
(3)写出十位和个位相同的两位数。
11 22 33 44 55 66 77 88 99
今天你学会了什么？
3、最大的两位数是( 99)， 最小的两位数是( 1)。0
4、一个数，个位上的数是3,十位上的数
比个位上的数多5,这个数写作 ( 8)3,读作
( )八十三
★★★★
小朋友，你能用4颗珠子 摆出不同的两位数吗？
百十个
百十个
22
百十个
40
百十个
31
百十个
13
在这些两位数中，
最大的数是（ 40 ）， 最小的是（ 13 ）。
C
A
27
B
21
17
D
72
A 十
B
C
百
个
“95”这个数的最
高位是（ A）位
A
B
C
低
高
个
读数和写数都
从（B ）位
起。
★ ★ ★ 填空
百位 十位 个位
24
24是由（ 2 ）个十和 （ 4 ）个一组成的。
一年级数学下《100以内数的认识 读数 写数》_34
100以内数的理解——教学目标：1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。
2、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序，会比较它们的大小。
3、初步掌握100以内数的组成。
教学重点：初步准确地数、读、写100以内的数，特别注意过九的数。
教学难点：初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
教具准备：计数器、数字卡片教学过程：(一)复习：1、数数：从100倒数到1从35起，五个五个地数到80从10起，十个十个数到100从50起，二个二个数到642、教师出示数字卡片，学生快速说出数的组成。
3、复习数位表：“从右边起，第一位是什么位?第二位呢?第三位呢?(个、十、百)对!有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。
”“那么怎么样用计数器表示17?”(指名回答，并上来拨珠子)“对!因为17由1个十和7个一组成，所以在十位沙上拨7，在个位上拨1。
”(并指名回答这样写和读17这个数，可指名上来板书)(二)导入：“刚才表示的数都是20以内的数，如果是20以上的数又应该怎样表示呢?谁知道21这样用计数器表示?”(学生讨论，教师指名回答) 上拨2，在个位上拨一，写作：21 读作：二十一)“其实20以上数的读写和20以内数的读写是一样的。
”(三)新课：想：24由2个十和4个一组成，所以在十位上拨2，在个位上拨4。
2、教学例五：(1)教师拨珠子：十位4颗，个位3颗“请问珠子表示的数是多少?”(指名回答)板书：写作：43 全班齐读“十位是4，个位是3，所以读作四十三”读作：四十三(2)另外2个图也如上教法3、练习巩固：(1)接拨珠子，分别用指名答、开火车答、全班齐答等方式。
(2)教师读数，学生听数并动手写数，再全班对答案。
(3)同桌2人合作，一人说数，另一个人在听写本上写数，要求写数和读数都要写出来。
每人说3个数。
(四)小结：今天我们学习了100以内的读数和写数。
(板书：读数、写数)其实方法和20以内数的读写都是一样的。
一年级的数学下《100以内数的认识读数写数》_32.doc
教学内容：人教版一年级下册第四单元《100 以内数的理解》教材分析：《读数写数》是 100 以内数的理解的一部分，它是在掌握100 以内数和组成的基础上实行教学的，为掌握100 以内数的顺序，比较大小和100 以内数的加减法打好基础。
学好这部分内容，不但能够为今后学习100 以内数的计算打下基础，更能为学习万以内数的读法和写法做好准备。
学情分析：一年级小学生活泼好动，根据这个阶段的年龄特点，本课教学我从学生的认知规律和知识结构特点设计了一系列动手操作和练习的活动，让学生充分参与学习过程，在经历活动过程中丰富体验，培养发展学生的动手操作水平和数感。
教学目标：知识目标：初步理解数位的意义，使学生能说出个位、十位、百位的名称和顺序。
水平目标：经历 100 以内数的读写的过程，加深学生对数位意义的理解，体验自主学习的方法。
情感目标：培养学生自主学习的意识，陶冶学生热爱数学的情操。
教学重点： 100 以内数的读法和写法。
教学难点：在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100 以内数的读法和写法。
教具准备：课件、小棒、计数器。
教学流程：一、旧知铺垫，情境导入师：同学们好！欢迎大家又一次来到数学乐园。
瞧，数字宝宝们都在这里欢迎小朋友的到来，你们高兴吗？让我们一起拍手数数来表达自己高兴的心情。
1、拍手数数（1）一个一个地数，从85 数到 100（2）五个五个地数，从 5 数到 100（3）十个十个地数，从0 数到 1002、看看谁最棒（1）（）个一是十，十里面有（）个一。
（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。
（3）3 个十和 9 个一组成（）。
（4）75 里面有（）个十和（）个一。
【设计意图：创设轻松愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣；让学生拍手数数、猜数，相信学生的水平，使学生成为学习的主人。
通过复习数的组成，为学习本节课的内容做好准备。
】二、操作探究，构建新知师：除了数字宝宝欢迎我们，还有一位老朋友也来了，还记得它是谁吗？（计数器）对，上个学期我们借助计数器学会了读、写 11～20 的数。
100以内数的组成读写
49添上1是（ 5 ）个十， 是（ 50）
2、写一写、读一读
百十个
（ 8 0）
百十个
（ 6 9）
百十个
（ 9 6）
3、读数
4、
（1）5个十是（50 ），80里面有（8 ）个十， 100里面有（10 ）个十。
（2）3个十和7个一合起来是（ 37 ）， 7个十和3个一合起来是（ 73 ）。
6、猜一猜
小练习
百位 十位个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位
43
读作：四十三
54
67
读作：五十四 读作：六十七
百位 十位 个位 百位 十位个位 百位 十位 个位
40
读作：四十
50
读作：五十
80读作：八十思考下想一想：读数和写数都 从哪边开始的？
答：读数和写数都从左边最高位起的。
想想做做 1、
( 4 )个十和（ 9 ）个一 合起来是（49）
你能说一说今天所学内容吗？
数位排序：
从右边起，第一位是个位，
第二位是十位，
第三位是百位。
越往左，数位越高： 十位比个位高， 百位比十位高。
谢谢！
复习铺垫：
1、数数： 从79数起，一个一个地数到100; 从10数起，十个十个地数到100; 从35数起，五个五个地数到70； 从40数起，两个两个地数到60。
2、17里面有（ 1 ）个十和（ 7 ）个一；
15里面有（ 5 ）个一和（ 1 ）个十。
十位 个位 19
2个十
十位 个位
2
0
读作: 二十
十个 （4 0）
十个 （ 4 5）
4个十是40
4个十和5 个一合起 来是（45）
10个十是一百
苏版一下数学《100以内数的认识之读数、写数》教案
苏版一下数学《100以内数的认识之读数、写数》教案第四单元100以内数的认识第2课时读数、写数教学内容：教材第36页例3的相关内容。
教学目标：1．让学生初步明白得个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。
2．能正确地读、写出100以内的各数。
重点难点：正确的读、写100以内的数，把握写数、读数的方法。
教具预备：计数器1个小棒100根铅笔24枝投影片。
教学过程：一、复习。
1．数数。
（1）一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。
（2）十个十个地数，从30数到60，从20数到100。
2．看题口答。
（1）（）个一是一十，十里面有（）个一。
（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。
（3）6个十和2十一组成（）。
（4）2个十和5个一组成（）。
（5）75里面有（）个十和（）个一。
3．教师报数，学生摆小棒。
16，25，50，68。
二、新授。
（1）出示计数器。
教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上十位、个位。
（2）教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。
那个地点共有几枝铅笔？（有24枝），有几个十枝和几个一枝。
（2个十枝和4个一枝）[学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：计数器上应该如何样表示呢？]写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，那个数写作24。
[读数时，先读十位数，再读个位敷。
十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，那个数读作二十四，学生跟读两遍。
]与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。
”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
人教版(2023春)数学一年级下册4-2 读数、写数
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
当堂检测 2. 我说你猜。（教材P40 练习八 第12题）
个位上的数和 十位上的数合 起来是9。
十位 1 2 个位 8 7
18 27
34 65 36 45
可能是18，还可能是……
56 7 8 9 43 2 10 54 63 72 81 90
当堂检测
3. (1)计数器从右边起,第一位是个位,第二位是( 十 ) 位,第三位是( 百 )位。 (2)一个数十位上的数字是7,个位上的数字是0,这 个数是( 70 )。 (3)“99”右边的“9”在( 个 )位上,表示( 9 )个 ( 一 )。
4 100以内数的认识
4.2
读数、写数
学习目标
1. 能正确读写100以内的数。（重点） 2. 理解数位的意义及数位上的数的含义。（难点） 3. 初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个
一就在计数器的个位上用几颗珠表示。
回顾复习 从四十开始十个十个地数，数 到一百，你还记得怎么数吗？
一共一百粒。
一百怎样读写呢？
探索新知
3 (教材P37 例3)
10捆小棒表示10个十， 是一百。
百位 十位 个位
写作 1
0
0
读作 一百
探索新知
3 (教材P37 例3)
百位 十位 个位
写作 1
0
0
读作 一百
从右边起 第一位是 个 第二位是 十 第三位是 百
位， 位， 位。
随堂小练
做一做
1.(教材P37 做一做 第2题)
100以内读数-写数
十位 个位
在正确的数下面画
七十五 57 75 705
六十 6 600 60
23 74 52 82 78 76 43 92 87 70
个位上是 ２的数
52 82 92
十位上是 ７的数
74 78 76 70
100以内数的认识
读数 写数
数 位 表
百十
个
位位
位
十位 个位
十位 个位
4个十和4个一
百十 个
写作： 读作：
64 六十四
6个十和4个一
百十 个
写作： 读作：
40 四十
写一写，读一读
百位 十位 个位
43
读作：四十三
百位 十位 个位
54
读作：五十四
百位 十位 个位
读一读下面的数 40 76 44 83 95 67 100 写一写 四十八 三十 一百 九十三 （ 48 ） （ 30 ）（100）（ 93 ）
读数和写数，都从（ 高 ）位起， 个位或十位一个也没有，就写0占位。
下面的练习 我会做。
这表示什么数？ 49
５０在计数器上怎样表示？
十位 个位
这表示什么数？ 59
与42相邻的两个数
__4_1_ 42 _43__
与35相邻的两个数
_3_4__ 35 _3_6_
（1）十里面有（10 ）个一。 （2）（10）个十是一百，
一百里面有（10）个十 或（100）个一。
（3）4个十和5个一组成（45 ） （4）9个一和5个十组成（59 ） （5）35里面有（ 3 ）个十和（ 5 ）个一。
100以内数的 读与写
45
68
接着数：
100以内数的读写ppt汇总.
说出下面各图表示的数。
67
5个十和2个一。
34
52
今天你学会了什么？
★ ★ ★ ★ ★想一想，写一写。
(1)写出个位是5的两位数。
15 25 35 45 55 65 75 85 95
(2)写出十位是3的两位数。
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
(3)写出十位和个位相同的两位数。
写数
• 写数的时候要先写十位，再写个位，十 位上有 3个十，就写3，个位上有4个一， 就写4，这个数写作34。
写数的方法：写数时， 从高位写起，有几个十
就在十位上写几，有几个 一就在个位上写几，个位 上没有就写0占位。
百位 十位 写作：
个位
4
2
百位
十位 个位
百位
十位 个位
2 读作：
4
二十 四
2 读作： 四十 二
B 百
C 个
“95”这个数的 最高位是（ A ） 位
A 低
B 高
C 个
读数和写数都 B 从（ ）位 起。
★ ★ ★ 填空
百位
十位 个位
2
4
百位 十位 个位
24是由（ 2 ）个十和 （ 4 ）个一组成的。
4
2
42是由（ 2 ）个一和 （ 4 ）个十组成的。
2、 5个一和8个十组成的数是（ 85 ）。
4
读数的方法：读数时， 从高位读起， 十位是几就读几十， 个位是几，就读几。 个位上的0不读。
３４
★ 写一写,读一读。百 十 个ຫໍສະໝຸດ 写作 4 3 读作 四十 三
百 十 个 写作 5 4 读作五十四
1到100的读作和写作
1到100的读作和写作
100读作：一百
中国习惯使用十进制读数法，并采用四位分级的法则，即从个位起，每四个计数单位作为一级：
个位、十位、百位、千位称为个级；万位、十万位、百万位、千万位称为万级；亿位、十亿位、百亿位、千亿位称为亿级等。
扩展资料：
读数的方法：
1、四位以内的数可以顺着位次，从最高位读起。
2、四位以上的数，先从右向左四位分级，然后从高级起，顺次读出各级里的数和它们的级名。
3、一个数末尾有0，不论有几个都可不读，分级后任一级末尾有零，也可不读，在需要读出时，不论有几个0，均只读一个零，中间有0的，也不论连续有几个0，需要读出时只读一个零。
100以内数的读法和写法
下面的数哪个读得正确， 就在它的下面画√。
23读作 ①二三 ；②三十二；③二十√三 90读作 ①九○；② 九√十； ③ 九 58读作 ①八十五； ②五八； ③ 五√十八 100读作 ① 一√ 百； ② 一 ； ③ 一○○
★★
选 择
由7个十和2个一 组成的数是（ D ）
C
A
27
B
21
17
D
72
A 十
15 25 35 45 55 65 75 85 95
(2)写出十位是3的两位数。
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
(3)写出十位和个位相同的两位数。
11 22 33 44 55 66 77 88 99
今天你学会了什么？
4、一个数，个位上的数是3,十位上的数
比个位上的数多5,这个数写作 ( 8)3,读作
( )八十三
★★★★
小朋友，你能用4颗珠子 摆出不同的两位数吗？
百十个
百十个
22
百十个
40
百十个
31
百十个
13
在这些两位数中，
最大的数是（ 40 ）， 最小的是（ 13 ）。
★ ★ ★ ★ ★想一想，写一写。
(1)写出个位是5的两位数。
100以内数的 读法和写法
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《写数、读数》100以内数的认识
减法运算
总结词
减法是数学中基本的运算方法之一，用于求两个数的差 。
详细描述
减法运算的规则是将两个数相减，得出它们的差。例如 ，5-3=2，表示从5中减去3，得到它们的差2。减法运算 在日常生活中也经常出现，如找零钱、计算剩余数量等 。
乘法运算
总结词
乘法是数学中基本的运算方法之一，用于求两个数的 积。
感谢您的观看
THANKS
《写数、读数》100以内数 的认识
2023-11-06
目录
• 数的认识 • 写数 • 读数 • 数的比较 • 数的运算
01
数的认识
数的概念
整数
正整数、0、负整数统称为整数。
自然数
从0开始，0、1、2、3……等表示物 体个数时，用来表示物体个数的数 称为自然数。
基数
自然数的个数是无限的，没有最大 的自然数。
02
写数
十位数的写法
总结词
十位数从右向左，每两个一组，最高位是个位。
详细描述
例如，二十一写作21，三十五写作35，一百写作100。
个位数的写法
总结词
个位数从右向左，每两个一组，最高位是十位。
详细描述
例如，四十五写作45，六十三写作63，九十六写作96。
十位数和个位数的组合
总结词
十位数和个位数组合时，先写十位数，再写个位数。
个位数的比较
总结词
如果两个数的十位数相同，那么比较个位 数，个位数大的数比较大。
详细描述
当两个数的十位数相同时，我们可以通过 比较个位数来确定哪个数更大。例如，42 和47中，7比2大，所以47比42大。
十位数和个位数的组合比较
要点一
总结词
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99 =（ 90）+（ （ （ 87 =（80 ）+（ （ （ 61 =（60 ）+（ （ （ 55 =（50 ）+（ （ （
9
）
7） 1） 5）
86 =（ 80）+（ 6 ） （ （
看图写数。
（
36 ）
（
60 ）
（
43 ）
（
34
（ ）
2
）
看图写数。
百位 十位 百位 十位 个位
个位
（
35 ）
（
52
）
百位 十位 百位 十位 个位
个位
（
100
（ ）
32 ）
百位
十位
个位 百位 十位 个位 百位 十位 个位
写作： 写作： 32
写作： 写作： 65 读作： 读作： 六十五
表示（ 表示（ 和（
写作： 写作： 50 读作： 读作：五十
表示（ 表示（ 和（
三十二 读作： 读作：
表示（ 表示（ 和（
3 2
）个十 ）个一
6 5
）个十 ）个一
5 0
）个十 ）个一
十位 十位
（
个位 十位 个位
个位
（ 个十和（ 2 ）个十和（ 4 ）个一 （
个十和（ 4 ）个十和（ 0 ）个一
4
）个十和（ 个十和（
6
）个一
十位
个位十位个位来自十位个位1
3
5
0
5
5
个十和（ （ 1 ）个十和（ 1 ）个一
（ 6 ）个十
个十和（ （ 3 ）个十和（ 7 ）个一
6 5
7 ）个十和（ 9
）个十和（
）个一 ）个一
3 3 8 （3）一个数的个位上是3，十位上是8，这个数是 （ 83 ） （4）8个一和9个十是（
98 ）
（5）10个十是（ 100 ）
（1）62里面有（ （2）80里面有（
6 8
）个十和（ ）个十和（
2 0
）个一 ）个一
（3）一个数的十位上是6，个位上是8，这个数是（
68 ）
（4）一个加数是50，另一个加数是8，和是（ （5）两个加数都是30，和是（ 60 ）
58 ）
（6）被减数是50，减数是30，差是（ 20 ）
9 ）个十和（ 3 ）个一 （2）7个十和2个一合起来是（ 72 ） （3）从（ 右 ）边起第一位是（ 个 ）位， 第（ 二 ）位是（ 十 ）位，
（1）93里面有（
十位 十位 个位 十位 个位
个位
2
3
1
5
5
0
读数和写数
（1）读出下面各数。 ）读出下面各数。 26读作（ 二十六 ） 读作（ 读作 23读作（ 二十三 ） 读作（ 读作 36读作（ 三十六 ） 读作（ 读作 2）写出下面各数。 （2）写出下面各数。 三十八写作（ 三十八写作（ 38 ） 九十二写作（ 九十二写作（ 92 ） 八十写作（ 八十写作（ 80 ） 四十五写作（ 四十五写作（ 45 ） 六十写作（ 六十写作（ 60 ） 十六写作（ 十六写作（ 16 ） 50读作（ 五十 ） 读作（ 读作 66读作（ 六十六 ） 读作（ 读作 79读作（ 七十九 ） 读作（ 读作
（1） 2个十是（ 20 ） （２）1个十和4个一组成的数是（
14）
（３）9个一和2个十组成的数是（ 29 ） （４）50里面有（
5
）个十
（５）79和81中间的数是（ 80 ） （６）从右边起，第一位是（ 个 ）位，第二位是 （ 十 ）位，第三位是（ 百 ）位。
（1）67里面有（ （2）59里面有（
第（
三 ）位是（ 百 ）位。
53 ） （5）比35大又比38小的数是（ 36 ）和（ 37 ）
（4）一个数，个位上是3，十位上是5，这个数是（
照样子填一填。 照样子填一填。
35 =（30）+（5） （ ） （ ） 47 =（ 40）+（ 7 ） （ （ 49 =（40 ）+（ 9 ） （ （ 77=（ 70 ）+（ 7 ） （ （ 53 =（ 50）+（ 3 ） （ （