新版PEP三年级上册Unit6_第四课时

合集下载

2021秋人教PEP版英语三年级上册 Unit 6 课时练

Unit 6 Part A 第一课时(Let's talk-Count and say)一、听录音，给图片排序。

( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 二、听录音，选句子。

（）1.A. Sure. B. Thank you.（）2.A. This one, please. B. This is one.（）3.A. How many cats? B. How many cakes?（）4.A. What’s this? B. This is a plate.三、听录音，选答语。

（）1. A. This is John. B. My name is John.（）2. A. Here you are. B. I’d like some juice.（）3. A. Fine. B. Five.（）4.A. I’m fine. B. I’m Mike.（）5.A. Nice to meet you, too. B. I like it.四、根据图片回答问题。

1.How many bears？_______________________________2. How many ducks?____________________________________3.How many dogs?_____________________________________五、根据所给数字圈图形。

1．two2．△△△ one 3．□□□□□□ five 4．○○○○○ three 5．⇨⇨⇨⇨⇨⇨ four六、朋友们一起来对密码！判断数字与英语是否相符，相符的画画。

1. 2.one three five two four three four nine two five 3. 4.three five two six one five three one two seven1 3 52 434 2 1 53 5 24 15 3 1 2 4答案一、5 2 7 4 3 8 6 1二、1.A 2.A 3.B 4.B三、1.B 2.A 3.B 4.A 5.A四、One Three Two五、1．two2．△△△one3．□□□□□□ five4．○○○○○ three5．⇨⇨⇨⇨⇨⇨four六、1. 2. 3. 4.听力材料一、听录音，给图片排序。

人教PEP三年级英语上册unit6教案

unit6教案第1课时教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备：导学案、课件、单词卡片学习内容：Let’s learn, Let’s chant学习目标1、能听、说、认读单词one,two,three,four,five.2、能够流利地读出Let’s chant部分内容。

重点难点：流利拼读单词one,two,three,four,five，流利地读出Let’s chant部分内容。

一、创设情景，感知课文A、导入1、教师呈现“one,two,three,four,five”单词卡片，学生认读。

教师带读(根据学生具体情况确定带读次数)2、教师带读Let’s chant部分内容。

3、数字接龙游戏：师点第一个学生，该生说one,其后学生接着说two，后面的学生继续，一直说到five为止。

B、自主思考1、师：Boys and girls,let us play the numbers together.（转向一个学生）Tell me your lucky number.Now guess,What is his/her lucky number.2、Please make a phrase with one,two,three,four,five.For example,one book,twostudents.......C、合作探究小组合作完成“B”中的“1”、“2”二、展、评合一，深入理解1、小组派代表上台展示“B”中的“1”、“2”。

三、当堂练习，巩固提高1、反思、纠错环节：______________________________________________2、个性化辅差环节：______________________________________________3、有效训练选出与下列数字匹配的英文单词。

（）1、5 A.one B.five（）2、3 A.three B.one（）3、2 A.two B.four（）4、1 A.one B.five（）5、4 A.one B.four判断下列算式正(T)误(F)。

PEP三年级英语上册Unit 6第四课时

第四课时（Part B Let’s learn Let’s do）知识与技能目标：1.学习数词six, seven, eight, nine, ten.2.会运用所学的英文数字来表达自己的年龄。

过程与方法目标：培养学生的反应能力和综合实践能力。

情感态度与价值观目标：教育学生要认识到数字在生活中的重要性。

教学重点：掌握数词six, seven, eight, nine, ten。

教学难点：运用数字来表达自己的年龄。

教具准备：录音机，跳绳，数字卡片。

教学过程：Step 1 Warm-up1.把学生分成五人一组，进行报数练习。

2.教师发指令，学生做动作，指令如下：Show me one and two.Show me three and four.Show me one and five.Show me two and four.…Step 2 PresentationLet’s learn1.教师把右手五根手指和左手的一根手指放在一起，问有多少根手指。

当学生说出是6时，教师板书并教读单词six。

让学生一起拼读单词三遍，教师引导学生做six的手势，然后分组进行数数练习，从1数到6。

2.教师在黑板上写出一道算术题，如3+4=？当学生说出是7时，教师板书并教读单词seven，让学生分组比赛拼读单词。

请一名学生上台跳绳，其他学生数数，如：one, two, three, four, five, six, seven。

3教师让学生一起做眼保健操，教师用英语喊拍子，当说到eight时，问学生：eight是几？当学生说是8时，教师板书并教读单词eight。

让学生一边做手势一边说单词，然后请几名学生拼读单词。

4.教师用数手指的方法老教单词nine和ten，可以让学生一边比划手势一边说单词。

待学生熟练后，师生一起一边数数一边做手势。

然后教师做手势，学生说数字，或一名学生上台做手势，其他学生数数。

5教师在黑板上画一块大蛋糕，上面有九枝蜡烛，指着蜡烛对学生说：I’m nine years old.当学生不明白时，教师可用中文解释，然后教读句子。

三年级上册英语教案Unit6Happybirthday全单元(6个课时)｜人教(PEP)2018秋

(3)请五位学生上讲台，一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。
2.学生同桌合作仿照“A.Let's talk”部分的内容编对话，然后请几对学生上讲台表演对话。
五、课堂小结
(Summary)
师生共同总结本节课所学的主要内容。
The Third Period
(B. Let ' s learnB．Let's do)
4.教师准备多媒体课件。
教学步骤
教学内容
一、课前热身
(Warm－up)
1.打招呼。
T：Good morning, class.
Ss：Good morning, Mr/Miss…How are you？
T：I'm fine, thanks. And you？
Ss：Very well, thanks.
2.请几位学生用句型“How many…？”就自己拥有的物品说几句话。
(2)教师用句型“Turn to page…”说指令，学生将书翻到相应的页码。
2.报门牌，学数字。
教师先出示自家的门牌号和几个朋友家的门牌号，再请学生说说自家的门牌号，复习学过的数字。
三、新课呈现
(Presentation)
1.A.Let's talk.
(1)教师出示盘子的图片，问：“What's this？”，学生回答：“盘子。”教师接着说：“Yes, it's a plate. P－L－A－T－E，plate.”，学生跟读几遍单词。
Unit 6
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

人教PEP版(2024)三年级上册英语Unit 6 Useful numbers单元整体教学设计

人教PEP版（2024）三年级上册英语Unit 6 Useful numbers单元整体教学设计单元主题：Useful numbers（有用的数字）该主题属于“人与自我”范畴，涉及“与我们日常生活相关的数字，什么时候使用和怎么使用数字”；也属于“人与社会”范畴，涉及“对话交流和人际沟通”，主要针对询问年龄、数量、价格、时间、生日等。

一、单元内容分析本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成。

主要围绕“Useful numbers”这一话题展开，要求学生能够听懂并认读1 到10的数字，能在简单情境中运用这些数字进行交流，如表达数量、年龄等。

在语言知识上，要掌握这些数字的正确发音和拼写，了解数字在日常生活中的常见用法。

在情感态度方面，要通过有趣的数字教学活动，激发学生学习英语的兴趣和积极性，培养他们乐于参与、积极合作的学习态度。

学习策略上，引导学生通过多种形式的练习和游戏，如数数比赛、数字歌曲等，巩固所学数字，形成有效的学习方法。

在文化意识方面，让学生了解不同文化中数字可能存在的特殊含义，拓宽文化视野。

总之，通过“Useful numbers”的教学，为学生后续的英语学习打下坚实的数字基础，也可以提高学生的综合语言运用能力。

二、语篇分析本单元学习的主题是“有用的数字”，围绕单元大任务“Why are numbers important?”展开，划分为两个子话题“When do we use numbers?”“How useful are numbers?”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课，两节听读课、一节字母语音课，和一节阅读课。

这些内容与学生的日常生活紧密相连，学生乐于学习，易于掌握。

同时，这个话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累。

语篇一是一节对话词汇融合课，围绕子话题“When do we use numbers?”而展开。

教材通过Wu Binbin，Sam和Xinxin等四人的对话，让学生感知教材中语言的语用和语义，获取有关数字的信息，巩固已学的交际用语，学习如何询问和回答多大年龄。

pep人教版三年级英语上册Unit6单元教案教学设计

Unit Six Happy birthday!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第六单元。

单元主题为Happy birthday!（生日快乐！）。

主情景图通过孩子们为Sarah六岁的弟弟庆祝六岁的生日引出本单元的主题：如何询问年龄并作答，及向别人表达生日祝福。

A部分共三页，分三课时。

第一课时为情景对话和练习部分。

Let’s talk部分中Sarah的弟弟和妈妈在为生日会做准备。

他们在买蛋糕，售货员问他们需要多少盘从而引出本单元的如何询问物品数量并作答的句式：How many ...? 数一数说一说部分中，展示了生日聚会准备的玩具、气球、蛋糕、蜡烛等物品，学生需要数一数各有多少。

在数一数中进行重点句式的问答。

第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Sarah和Chen Jie在玩捉迷藏。

Chen Jie蒙着眼睛在数数，引出数字类三会词汇：one, two, three, four, five. Let’s chant是个与数字相关的韵句。

以孩子们跳绳为背景和主要内容，练习正数、倒数五个数字。

第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz六个字母的字形、书写及其在单词里的发音。

B部分共四页，分两课时。

第一课时仍然呈现情景对话和练习。

在Let’s talk 中，John来到Sarah家为Sarah的弟弟Sam庆贺生日。

引出重点句式：How old are you? I’m ... years old. Let’s play是个游戏活动。

学生两人一组，通过翻卡片的形式来确定自己的姓名和年龄，并进行对话问答练习，操练句式：What’s your name? How old are you? 第二课时以孩子们介绍自己的年龄来呈现数字词汇：six, seven, eight, nine, ten 以及重点句式：I’m ... years old. 并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。

PEP3年级英语上册 Unit6 第四课时

Warm-up Let’s chant!
How old is Sam?
Happy birthday!
Sam
约翰，这是我的弟弟，山姆。嗨，山姆。生日快乐！
你几岁了？
谢谢。
我六岁。
How old are you? I’m….
你叫什么名字？我叫金宝。
你几岁了？
我四岁了。
Language points
Happy birthday! 生日快乐！
Happy Birthday!生日快乐！是生日祝福语， “Happy birthday+ to+某人！”用来具体祝某人生日快乐。
--How old are you?你几岁了？ --I'm six years old.我六岁了。
How old +数字+year(s) old？用来询问对方的年龄。其答句为：I'm +数字+year(s) old. 答句中的year(s) old可以省略。例如： -How old are you?你几岁了？ -I’m nine years old.我九岁了。注意：在西方国家中，直接询问女士或长辈的年龄是不礼貌的行为。
Homework
跟读“Let’s talk”部分对话内容，学习正确的语音语调。
Thank you for watching
Unit 6 Happy birthday!
第四课时 Part B
Let's talk Let's play
教学目标
1.学生能够听懂、会说How old are you? 及用I’m +数字+years old.回答；
2.学生能够听懂、会说ow old are you? 询问对方年龄并会回答。 2.能用Happy birthday! 祝福对方的生日。

英语PEP版三年级上册 Unit6第四课时

The fourth period（第四课时）Part B Let's talk & Let's play内容分析本课是PEP小学英语三年级起点第一册Unit 6第四课时。

主要学习巩固句型“—How old are you? —I'm…years old.”以及复习句型“—What's your name?—I'm…”。

老师将通过多种教学活动巩固重点单词和句型，使学生掌握本节课知识点。

课时目标知识与能力·能够通过观察、谈论Let's talk板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意·能够用正确的语音、语调朗读对话,并能在小组中进行角色扮演·能够在语境中运用句型“—How old are you? —I'm…years old.”谈论年龄·能够在语境中理解“brother”和“Happy birthday!”的意思·巩固句型“—How old are you? —I'm…years old.”以及复习句型“—What's your name?—I'm…”过程与方法教师播放录音，学生听录音跟读。

引导学生按照正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演。

情感态度价值观通过创设小猪佩奇的弟弟乔治过生日邀请朋友来参加派对的趣味情境，让学生学会在真实的语境中运用本节课所学的句型。

既能提升学生的综合语言运用能力，同时也能渗透中西方文化差异。

教学重难点教学重点能够理解并掌握核心句型“—How old are you? —I'm…years old.”。

教学难点能够在语境中熟练运用句型“—How old are you? —I'm…years old.”谈论年龄。

教学准备教学课件、课文录音、视频、人物头饰等。

教学媒体选择多媒体，录音。

教学活动1.游戏2.角色扮演教学过程Step 1: Warm-up & Revision & Lead-in1. Greetings.T: Good morning/afternoon, boys and girls!Ss: Good morning/afternoon, Miss/Mr…!T: What's your name?S1: I'm…T: What's your name?S2:I'm……T: Now, please introduce your classmates in groups.Stude nts use the sentence structure “This is…” to introduce their classmates in groups.2. Play a game—What's missing?T: Let's play a game. Please read the number which is missing quickly one by one! (课件出示：单词one ~ five依次消失)3. Lead-in.（课件出示：Sam头戴生日帽的图片）T: Look! This is Sam. It's Sam's birthday! Let's sing the song Happy birthday! for Sam. OK?Ss: OK! Play the song Happy birthday!(出示课件) Let students sing the song together.Explain the meaning of “Happy birthday!” and teach how to use it in situations. Let students practice the sentence several times in pairs.Step 2: Presentation1. Look and predict.Show the pictures of “Let's talk”. (课件出示：教材P61 Let's talk板块的图片) Let students predict the main idea of the dialogue.T: Look at the pictures. What are they talking about？Ss: Birthday.T: Whose birthday?Ss: …2. Listen and learn.(1)T:Please listen and answer. Sam is Sarah's…Play the recording of the first sentence of “Let's talk”. (课件出示：教材P61 Let's talk板块第一句的音频)Let students listen and try to answer.Ss: Sam is Sarah's brother.Teach the pronunciation of “brother” several times. Let students practice “brother” from the low voice to the high voice.(2)T: Look at Picture 1 carefully. What does John give Sam?Ss: A birthday card.T: How does John congratulate Sam? Let's listen.Play the recording of Picture 1. (课件出示：教材P61 Let's talk板块图一的音频)Ss: Happy birthday!Teach students how to use “Happy birthday!” and “Thank you.” in real life.(3) Listen and choose.T: How old is Sam? Let's listen and choose.Play the recording of Picture 2. (课件出示：教材P61 Let's talk板块图二的音频)Let students listen to the recording and try to choose the right answer.Ss: B.T: Good job! Sam is six years old. Six, /ɪ/, /sɪks/.3. Look and answer.（课件出示：7~10岁儿童的照片依次出现，年龄用蛋糕上蜡烛的数量来表示）T: Now you are the kid. (Point to the seven-year-old kid.) How old are you?S1: 七岁。

PEP三年级英语上册 Unit6 第4课时 B Let's learn 配套教案

创设情境来学习数词,有利于提高学生学习兴趣。
让学生在具体的语境中体验和学习新的单词和句型,既提升学生的学习积极性,同时也提高学生的学习效率。
教师播放录音,学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读句子和单词,并能在小组中进行角色扮演。
Lead in
呈现Sam生日派对场景,通过认识新朋友导入新课。
Ss: Six...seven...eight...nine... ten...
4.Let’s do
(1) Watch and follow.
Play the video of “Let’s do” for the first time.(课件出示：教材P62 Let’s do板块的视频)Let students point to the pictures in the textbook according to the recording and help them get the meanings of these sentences. Play it again, and let all the students stand up. Ask them to do as it does in the video. Then teach students how to show the numbers from six to ten with their fingers.
c.Let students practice the sentence and the words in groups, and then wear the headdresses to act out.
Practice
3.Count and say
看图说出对应数字。
T: This is an apple tree, Count and say the numbers quickly.

人教版PEP小学英语三年级上册Unit 6 第四课时-课件

Let's sing
Let's review !
请大声的说出你看到的数字吧！
Learn new words !
six
se ven
eight
nine
ten
six
eight
ten
ห้องสมุดไป่ตู้seven
nine
six
seven
eight
10 7 6
6
8
98 9
Let's learn
Let's learn
跟着录音，朗读课本内容。注意语音语调！
Let's do
Show me six!
Show me seven!
Show me eight!
Show me nine!
Show me ten!
Let's do
1.教师发指令，看谁反应快，为了加大难度，可以逐渐加快速度。 2.找几位学生发指令，其它同学听指令做动作。
听录音跟读课本内容。将今天学习的新单词抄写各六遍。
You made my day!
这一样个的人人所才受有的学教问育。超
过了自己的智力，
我们，还在路上……
Unit 6 Happy birthday!
B. Let's learn Let's do
教学目标
1. 能听说、认读数字6到10。 2. 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 3.能认读数字6-10，能按指令语做相应的动作。 4.数字的准确发音，尤其是7、9 两个数字的发音要到位。