创建中华优秀文化艺术传承学校自评报告

5.严格开展艺术教学评估。一是学期初明确评估内容：音乐学科是课本歌曲独唱与合唱、乐理知识、学生指挥、口风琴等乐器演奏；美术课是当册的全部教学内容，包括儿童画、手工制作等。二是学期末进行质量抽测：课任教师根据教学目标，先行对所有学生的学习质量摸底、考核，划定等次上报教导处。学校再按等次、按比例随机抽测学生，调研教师的教学质量。三是把抽测的情况进行质量分析，把抽测的成绩纳入教师的千分量化考核，以此评估教师的业绩。
3—4 学校能根据需要为艺术教师提供参加进修、培训的机会，提高专业发展水平。
《全国学校艺术教育发展规划》中指出：“建设一支以专职教师为主，数量和质量都能够满足学校艺术教育需要的艺术教师队伍，是提高艺术教育教学质量的关键。”为此，我们把提高艺术教师的素质当做重要工程来抓。目前，音美教师获得省市区级优秀教师、优质课、学科带头人、教学能手、课改标兵等达到95%以上。艺术教师中有省级优秀教师1人，省艺术教育先进个1人，市区级优秀教师3人，区学科带头人1人，省市级优质课获得者5人次、市区级教学能手3人，区课改标兵2人，市先进工作者1人，3人次获省市教师基本功一等奖。我校区艺术学科带头人张艳秋老师多次送课到乡镇；音乐教师张莉的基本功获市一等奖；许敏老师的美术课多次在省级课堂教学活动中展示，并获一等奖。张艳秋等8位老师撰写的论文在《中国少儿美术》、《中小学音乐》上发表。
4－4 积极探索艺术教育教学评估改革，并将传承艺术项目纳入教学评估范围。
我们认为，学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。为此，我们做到了：
5．课外艺术活动
5－1课外艺术活动有计划、有总结，组织健全，有专人辅导，能正常有序地开展活动。
5－2 建立数量足够、丰富多彩的课外艺术活动兴趣小组。
5－3每年定期举办校园艺术节，内容丰富，形式多样，突出本校传承艺术项目的特色，学生参与面达到100%。
5－4 在广泛开展艺术活动兴趣小组的基础上，建有校级学生艺术社团，艺术团的活动能体现本校传承艺术项目特色。
枣庄市薛城区临山小学
创建中华优秀文化艺术传承学校自评报告
为进一步贯彻落实鲁教体办字〔2010〕3号《山东省教育厅办公室转发<教育部办公厅关于在中小学开展创建中华优秀文化艺术传承学校活动的通知>的通知》精神，我校加强对创建传承学校活动的领导，并对照《中华优秀文化艺术传承学校评价要素》，认真研究、精心组织，并按照要求进行了自评自查，现将自评自查的情况报告如下：
学校自建校起就十分重视艺术教育，出台了《临山小学艺术教育长期发展规划》，提出了“实施大美教育，享受幸福人生”的核心理念，尝试“以美塑德、以美益智、以美陶情、以美健体”的教育策略。提出了“用艺术照亮孩子一生”的美好愿景，把艺术教育作为素质教育的突破口，以此来发展学生个性特长，提升学生的综合素养，推动学校的特色发展。2009年12月，被评为山东省艺术教育示范校。同年，被山东省教研室确立为“首批省级义务教育课程改革学科（艺术）教学跟进式指导定点联系学校和骨干教师团队”，这是我市唯一一家，许敏老师被推荐为山东省艺术教育骨干教师团队成员。
其次，学校不断向更高层次迈进，积极进行品牌学校的创建工作，具体制定了《创建中华优秀文化艺术传承学校活动的工作目标和行动计划》。
2．艺术教育管理
2－1 学校重视艺术教育工作，校级领导有专人分管艺术教育，有艺术教育管理机构。
2－2 艺术教育管理工作机制健全，档案齐备，具有较高的管理水平。
2－3按照传承学校工作的有关要求，对本校传承艺术项目开展情况定期进行总结。
1.全面开展活动。积极参加所有各级各类艺术活动；每年的元旦、六一儿童节、教师节等节日，都要开展主题分明的展示活动。每次活动力争全面展示艺术成果。例如，每年六一节期间，我校都要举行校园艺术节，目前已举办五届。现有舞蹈、口风琴、合唱、葫芦丝、古筝、二胡、国画、儿童画、剪纸、书法、泥塑、手工制作等16个学生社团，参加学生近千人。每周一、周四下午五六节上课，由专任教师进行上课辅导。
6. 校园文化建设
6－1校园文化具有鲜明的导向性和正确的价值指向，体现国家意志、弘扬民族精神、符合时代和社会发展的方向，符合先进文化发展的要求。
3.合理开发艺术校本课程。为整合教学内容，彰显办学特色，学校结合地方特点和学校实际，将剪纸和中国舞开发为校本课程：一至六年级全员开设剪纸课，将剪纸课融进国家规定的2节美术课中，不增加课时，不增添学生和老师的负担；一二年级全员开设舞蹈课，由专职教师任课。
4.科学开设艺术选修课程。开好国家和学校必修课程，提升了全体学生的艺术素养，这种艺术素养具有通识性。如何在学生艺术素养全员提升的基础上，让学生的兴趣爱好更好地得以发展，我们将着眼点放在选修课程的开设上。
一是加强基本功训练。每学期，学校都要开展音乐教师的键盘、声乐、舞蹈，美术教师的书法、静物写生、手工等专项基本功训练与考核，老师们练就了过硬的基本功。
二是加强课堂锤炼。自2006年开始进行高效课堂建模，实行教研展示课、立标示范课、学校优质课和片区教研课制度，大练课堂教学基本功，提高课堂教学效益。通过“四课”活动实现了艺术课由“有效课堂—高效课堂—精品课堂”的良性递进。
2010年9月17日
评价内容
评 价 要 素
自 评 情 况
备注
1．艺术教育理念
1－1 办学思想端正，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，坚持以育人为本，面向全体学生，促进学生德智体美全面发展。
1－2 全校师生对学校艺术教育和开展创建中华优秀文化艺术传承学校（简称传承学校）活动有正确的认识。
1－3 认真贯彻《学校艺术教育工作规程》，有艺术教育的发展规划，有创建传承学校的工作目标和行动计划。
课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分。它既与艺术课教学相互联系，又具有与学科教学相区别的独特的教育价值。因此，要面向全体学生，遵循学生的主体性和自主选择性原则，鼓励学生积极参与，大胆表现和创造，树立了孩子的自信和勇气。并在普及的基础上，尽可能满足学生提高的愿望。通过艺术展演，提高学生对艺术的理解、升华和热爱。为此，学校结合实际开展了丰富多彩的艺术活动。
三是外出培训学习。选派骨干教师外出学习，不断更新理念，开阔视野，提高专业水平。先后去北京、天津、南京、济南、青岛等地培训学习者达30多人次。
四是现代教育技能培训。大力提高艺术教育现代化水平和信息化程度，促进信息技术和艺术课程的整合，拓展教师和学生获取艺术及相关信息的手段及选择的范围，是大幅度提高教育质量的必要条件。学校定期对教师进行计算机应用技术培训，所有教师均能利用网上及远程教育艺术教育资源、使用计算机进行辅助教学。开发教师电子备课平台，帮助教师快速制作具有特色的艺术教育的电子课件。
对本校艺术课堂教学进行指导。通过对教师传、帮、带，提高了传承艺术项目的教学水平和课外活动水平。
4．艺术课程建设
4－1 学校严格执行课程计划，艺术课程的开课率达到100%。
4－2 积极推进课堂教学改革，培养学生对本校传承艺术项目的兴趣和自觉性，引导学生主动参与、自主感受、努力实践、不断提高艺术修养。
4－3 将传承项目纳入校本课程，根据实际情况，编写本校传承艺术项目的地方教材或校本教材。
3．艺术教师队伍
3－1 艺术教师整体素质水平较高，有先进的教育理念，有良好的师德，有事业心、责任心和较强的专业技能。
3－2 专职艺术教师数量和质量能满足教育教学需要，胜任课堂教学和课外艺术活动的指导，具有一定的教研能力。艺术教师中有本地教学能手、学科带头人等骨干教师。
3－3 根据本校传承艺术项目的需要，充分发掘和利用当地社会艺术教育资源，聘请校外艺术教育专家或民间艺人对本校艺术教师进行传、帮、带，提高该传承艺术项目的教学水平和课外活动水平。
2－4定期举办传承项目培训班、专题研讨会、成果展示以及典型推广等活动，建立健全工作机制。
理念决定高度，思路决定出路。凭着良好的艺术教育基础和优势，为更好的发挥艺术教育的功能，学校从06年起正式成立了由校长、业务校长、学科主任、教研组长和骨干教师组成的学校艺术教育领导小组，建立健全了艺术教育管理制度，形成了科学的艺术教育模式，积累了丰富的艺术教育资源，培养了素质优良的艺术教师队伍。这些，为我校艺术教育的开展奠定了坚实的基础。学校先后制订了《临山小学艺术教育考核方案》《临山小学艺术教育课堂评价标准》《临山小学艺术教育校本课程考核细则》。《规划》中明确规定：艺术教育目标是面向全员，人人参与，使每个学生具有良好的艺术素养和一项艺术特长。艺术教育策略是以课程实施为载体，以校园文化建设和艺术活动为动力，以经费投入和师资培养为保障。艺术教育模式是“面向全员——形成体系——梯次培养”。按照传承学校工作的有关要求，定期举办传承项目培训班、专题研讨会期进行总结。
08年前，学校就有艺体课外兴趣小组20个，《山东省普通中小学管理基本规范》实施后，学校整合资源，把艺术兴趣小组定位为选修班，让学生依据兴趣爱好自主选修课程，学生的学习由课外转入课内。目前，开设了舞蹈、口风琴、合唱、葫芦丝、古筝、二胡、国画、儿童画、剪纸、书法、泥塑、手工制作等14种选修课，并由艺术领导小组指导骨干教师，借鉴多年的训练经验，编写了对应的14种校本教材供学生使用。
五是发掘社会资源。为充分发掘和利用当地社会艺术教育资源，丰富艺术教育内涵，本次我校申报的传承艺术项目是舞蹈、民间美术和传统手工技艺，把家乡洛房的泥塑，张范的剪纸和皮影制作引进校园，聘请了被国家文化部授予“世界华人艺术家”称号的张范剪纸艺人王庆权和被联合国教科文组织授予“民间艺术家”称号的洛房泥塑艺人张玉明为学校指导教师，定期上课辅导。我们与两位大师签定了协议，每月第一周的周四下午来校上课，每次辅导两个班，每学期开展一次艺术制作研讨和学生作品展示。同时，邀请了市教研室艺术学科教研员杨小勇和山东省教研室米海峰对本校艺术课堂教学进行指导。