部编版小学语文一年级上册：1 秋天教学设计
部编版一年级语文上册秋天教学设计教案
部编版一年级语文上册秋天教学设计教案
教学设计：《秋天》
教材分析：
本文从植物到动物，形象地描写了秋天的景象。文章短小精悍，三个自然段共四句话，却描绘了一幅初秋全景图。本课图文并茂，内容浅显，语言优美，适合学生朗读。教学本课时，教师要引导学生图文结合，想象秋天的美景，熟读成诵，体会文中表达的思想感情。另外，识字是低年级教学的重点，教师要引导学生随文识字，在生活中识字。
教学目标：
知识与能力目标：认识“秋、气”等10个生字，会写“了、子”等4个生字。认识偏旁“木、口、人”，正确书写笔画“乛”。
过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
情感态度价值观目标：初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点与难点：
教学重点：认识10个生字，会写4个生字。认识偏旁“木、口、人”，正确书写笔画“乛”。
教学难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文，激发学生热爱大自然的情感。
课前准备：
多媒体课件、图片、视频。
教学过程：
第一课时
启发谈话，导入新课：
1.导语：在中国，一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。这四个季节，你喜欢哪一个？为什么？
2.教师播放《秋日私语》音乐，学生聆听，并说一说自己
的感受。
3.教师导入：秋天就像一幅美丽的图画，今天就让我们看
看课文是怎样描写秋天的，齐读课题。
4.学生研究“秋”的读音。
初读课文，随文识字：
1.教师播放课文录音，学生聆听。
2.学生借助拼音自读课文。
3.教师出示生字词卡片，检查学生自学生字词的情况。引导学生结合图片，认识“树叶、天空、大雁”等事物。
课文(一)《秋天》【教案】部编版语文一年级上册
课文（一）《秋天》（教案）
课文概述
《秋天》是部编版语文一年级上册的课文之一，篇幅短小简洁，语言通俗易懂，适合一年级小学生学习。它主要介绍了秋天的特点和变化，引导小学生观察和认识秋天，增加他们对自然的感性认识，同时寓教于乐，培养学生的语感和语文素养。
教学目标
本课通过帮助学生掌握秋天的基本特点，激发他们对自然的兴趣和热爱，从而达到以下教学目标:
•知道秋天的四季变化，比较夏天和秋天之间的不同之处。
•理解秋天的景象和气候特点，了解秋天与生活相关的场景和物品。
•能够流畅朗读课文，理解其中的一些语言表达和用词。
教学重点与难点
教学重点
•了解秋天的特点和变化。
•学会描述秋天的景色和气候特点。
教学难点
•学生理解和运用一些词语和复合词。
•通过生动形象的语言描述秋天，让学生产生情感共鸣。
教学内容与步骤
教学内容
一、导入（5分钟）
1.引导学生想想在秋天的时候，可以看到哪些不同的景象。
2.要求学生讲一讲在秋天里他们最喜欢做的事情是什么。
二、呈现课文（10分钟）
1.师生一读课文，让学生跟读，讲解重要语段及其意义，引导学生了解秋天的特点和景象。
2.选取一些关键词语和复合词，分别进行讲解和梳理，让学生理解和掌握课文中的关键词汇。
三、课文理解与分析（15分钟）
1.学生小组合作，讨论秋天与夏天之间的不同之处，挖掘出课文的主题和思想。
2.编写秋天和夏天的对比表格，比较这两个季节的温度、天气、衣着等方面的变化，并列出与生活相关的场景和物品。
四、情感共鸣（10分钟）
1.师生共同谈论自己在秋天里的感受和体验，引导学生感受秋天中的美好和情感契合。
部编版小学语文一年级上册-秋天(教案)
部编版小学语文一年级上册-秋天(教案)教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.认识秋天的特点和标志性物品。
2.掌握秋天的基本词汇。
3.培养学生的阅读能力和表达能力。
4.培养学生保护自然的意识。
教学内容
1.介绍秋天的特点和标志性物品。
2.教授秋天的基本词汇。
3.展示秋天的图片。
4.分组朗读秋天的短文。
5.分组演讲秋天的保护意识。
教具准备
1.PPT：展示图片和短文。
2.学生手册：记录新词汇和作业内容。
教学步骤
1. 课前热身
•让学生口头回答秋天的特点和标志性物品。
2. 介绍秋天的特点和标志性物品
•展示PPT，让学生观察图片，观察秋天的特点和标志性物品。•教师带领学生读秋天的短文，学生跟读。
3. 教授秋天的基本词汇
•展示PPT，教授秋天的基本词汇。
•学生自己模仿发音，并填写在学生手册中。
4. 展示秋天的图片
•展示PPT，让学生观察图片并口头表达。
5. 分组朗读秋天的短文
•组织学生分组，选择短文进行朗读。
•每组轮流朗读。
6. 分组演讲秋天的保护意识
•组织学生分组，让他们就秋天的保护意识进行演讲。
•每组轮流进行演讲。
7. 作业布置
•让学生复习秋天的基本词汇，写出自己喜欢的秋天景色，并朗读给家人听。
教学评估
•学生能否正确口头描述秋天的特点和标志性物品。
•学生能否正确读出秋天基本词汇。
•学生能否正确朗读秋天的短文。
•学生能否合理地表达秋天的保护意识。
教学后记
本节课通过介绍秋天的特点和标志性物品、教授秋天的基本词汇、展示秋天的图片、分组朗读秋天的短文、分组演讲秋天的保护意识等方式，让学生更好地认识秋天、掌握秋天的基本词汇，并培养了他们的口头表达能力、阅读能力和保护自然的意识。
【人教部编版】小学语文一年级上册- 课文 秋天(Word教案)
部编版小学语文一年级上册- 课文秋天（Word教案）
一、教学目标
1.了解秋天的特点，能够用简单的词语描述秋天的景象。
2.能够朗读课文《秋天》。
3.锻炼学生观察事物，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点
1.能够准确地朗读课文《秋天》。
2.使用适当的用语来描述秋天的景象。
3.观察秋天的变化并记录下来。
三、教学过程
1. 热身
让学生跟着老师一起做基本的口语练习，如唱歌、说顺口溜、快速朗读等。
2. 导入
1.老师给学生出示一幅图片，让学生分组观看并描述图片中的内容。
2.老师帮助学生找出图片中与秋天有关的元素，例如树叶、果实等等，引出课本主题。
3. 学习课文
1.老师带领学生朗读课文，帮助学生读懂每个字的含义。
2.老师帮助学生理解课文中的意思，并对重要词汇进行解释和引导。
3.老师和学生一起朗读课文，学生跟读老师模仿老师的发音和语调。
4. 分组活动
1.学生分组，观察校园或社区内的季节变化，特别是秋天的变化。
2.每个小组记录下自己观察到的秋天的变化，例如树叶颜色变化、露天菜市场的蔬菜水果等内容。
5. 汇报
1.每个小组轮流给全班做汇报。
2.每个小组可以通过图片、声音等方式，向全班介绍他们所记录下的观察结果。
3.同时，学生可以互相学习从其他小组得到的关于秋天的新知识。
6. 总结
1.老师帮助学生回顾本节课所学习的知识。
2.老师与学生一起总结，并用简洁明了的语言指出此节课的重点和难点。
3.老师布置“秋天题材绘画作业”，要求学生画一幅秋天的图片，并用简单的语言描述秋天的变化。
四、教学方法
1.展示法：给学生出示图片，让学生观察并描述图片。
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原
文及教案
【篇一】部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。
啊！秋天来了。【篇二】部编版小学一年级上册语文《秋天》教案
设计说明
《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备
1．制作课件、生字词语卡片。(教师)
2．秋天树叶的实物。(教师)
3．大雁图片。(教师)
4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)
4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
部编版一年级上册语文《秋天》教学设计教案
部编版一年级上册语文《秋天》教学设计
教案
一年级上册语文《秋天》教学设计教案
一、教学目标
知识与技能：
1.认识10个生字和三个偏旁，能够写出4个字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法：
通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观：
初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
二、教学重点：
朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
三、教学难点：
有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
四、教学方法：
交流法、阅读法、资料补充法。
五、课前准备：
多媒体课件、相关资料。
六、课时安排：
1课时
七、教学过程：
1）播放视频，激趣导入
1.播放视频《美丽的秋天》。
2.提问学生：“你们知道这是哪个季节的景色呢？”
3.回答：“秋天”。
4.引出课题：“秋天”（齐读课题）。
2）初读课文，整体感知
1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的
生字。
3.研究生字词。出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个。
4.学生自由读生字，开火车读生字，同桌相互检查读生字，去音读生字。
5.引导学生认识自然段，标出每个自然段的第一句话的前
面空两格(两个字的位置)，并在段落的前面标上序号。
6.认识课文中带生字的词语。
3）精读领悟
1.研究第一段。
2.课件出示图片，让学生观察并自己朗读这一段。
3.提问学生：“秋天来了，你的周围发生了哪些变化呢？”
4.研究“气”，与“汽”比较。
5.研究“树”和“叶”，加深记忆。
以上是对文章格式的修改，已删除明显有问题的段落。下面是对每段话的小幅度改写。
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用
2024年部编版小学一年级上册语文《秋天》
教案通用
一、教学内容
本节课选自2024年部编版小学一年级上册语文教材第一单元《秋天》。具体内容包括：秋天来了，大自然的变化、树叶的颜色、收获的果实等。
二、教学目标
1. 让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好。
2. 学会本课生字，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点
重点：学习生字，理解课文内容，感受秋天的美好。
难点：正确朗读课文，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备
教师：多媒体课件、生字卡片、挂图等。
学生：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体课件展示秋天的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么季节吗？你们觉得秋天是怎样的？”让学生自由发言，激发学生对秋天的兴趣。
2. 学习课文（15分钟）
（1）教师范读课文，学生跟读，注意指导学生正确朗读。
（2）学生自读课文，边读边思考：秋天有哪些变化？你最喜欢秋天的什么？
3. 生字学习（10分钟）
（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）教师讲解生字的笔画、结构，指导学生正确书写。
（3）学生练习书写生字，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）根据课文内容，连线搭配：金黄的树叶、红红的苹果、蓝蓝的天空等。
（2）仿写句子：秋天来了，_________。
5. 实践活动（5分钟）
学生分小组，根据课文内容，用画笔描绘自己心中的秋天。
六、板书设计
1. 《秋天》
2. 内容：
秋天的变化：树叶金黄、果实成熟、天空高远等。
部编版小学语文一年级上册-《秋天》教案
部编版小学语文一年级上册-《秋天》教案
一、教学目标
1.能够认读课文中的字词和句子。
2.理解秋天的特点与变化，并能用几个简单的词语表达出来。
3.了解秋天的景象和对人们的影响，学习秋天的知识。
二、教学内容
1.《秋天》课文的朗读和解读。简单的秋天汉字、秋天的特点和变化等的知识介绍。
2.小组合作推理秋天的特点，归纳出秋天的影响，互相存在选取适合自己的挑战并尝试解决。学生根据自己的学习情况选取，既要考虑自己的学习情况，也要鼓励同学之间的交流。
三、教学重难点
1.《秋天》课文的朗读和解读表达的意思。
2.通过小组合作，推理秋天的特点并归纳出秋天的影响，尝试解决过程中遇到的困难。
四、教学方法
1.教师通过朗读、解读和示范，引导学生理解《秋天》课文。
2.学生小组讨论，推理秋天的特点，归纳出秋天的影响并尝试解决问题，促进学生之间的相互合作和交流。
五、教学过程
1. 导入
教师通过展示秋天特点的图片，引导学生讨论，并了解季节的变化和季节的名字。
2. 课文引入
•读首句，让学生自由发言出秋天的感觉。
•以图画为背景，出现小动物的图片，询问学生对于这张图片的看法和感受。
•再以图画为背景，出现种树的图片，询问学生对于这张图片的看法和感受。
•阅读课文并解释一二句话的意思。
3. 课文朗读
•老师模仿后一句再让学生一起跟读，然后让学生跟读整篇课文。
•在朗读之后，教师与学生一起讨论了解每个片段的含义。
4. 学习秋天的知识
•安排学生到小组讨论课文，探究秋天的特点，归纳出秋天的影响并尝试解决问题。
•学生讨论的同时，教师在旁边指导，辅助学生解决一些难题。
部编版小学语文一年级-上册- 秋天 (教案)
部编版小学语文一年级上册- 秋天（教案）
一、教学目标
1.通过学习秋天的特点与变化，让学生了解秋天的色彩、气息和怎样度过秋天，培养对自然的敬畏和热爱。
2.教育学生爱护自然环境，增强环保意识。
3.帮助学生掌握秋天新词汇的拼音、字形及意思，提高学生的词汇量和阅读能力。
二、教学重点
1.让学生了解秋天的变化与特点，培养对自然的敬畏和热爱。
2.帮助学生学习秋天相关的新词汇及其拼音、字形和意思。
三、教学难点
1.培养学生的环保意识，让他们了解环保的重要性。
2.帮助学生掌握新词汇的拼音、字形和意思，提高学生的阅读和写作能力。
四、教学过程
1. 导入新课
通过幻灯片展示秋天的图片，让学生了解秋天天空、地面、树叶、气温等的变化，引导学生猜测秋天的特点和变化。
2. 学习新知
1.播放课文《秋天》视频，让学生感受秋天的景色和气息，同时找出秋天的特点和变化。
2.与学生一起学习新生字和生词：果子、装、蓝天、衣服、河边、轻轻地、唱歌等。
3.通过拼音、字形及示意图的学习，帮助学生掌握生字和生词。
4.给学生一些阅读练习，帮助他们更好地理解和记忆新生字和生词。
3. 听、说、读、写练习
1.听：播放语音听力，让学生听懂句子和生词的发音，并跟读句子和生词。
2.说：引导学生用自己的语言描述秋天的变化和特点，以激发他们的想象力和创造力。
3.读：通过阅读课文和其他相关的读物，让学生能够认真理解和阅读文本，并掌握一些阅读技巧。
4.写：让学生用自己的语言写一篇关于秋天的文章或日记，以提高他们的写作能力。
4. 活动体验
1.带领学生到户外或学校的操场上，让他们感受秋天的自然环境和氛围。
一年级上册语文教案《 秋天 》人教部编版
一年级上册语文教案《秋天》人教部编版
一、教材分析
1. 教材内容
本节课是一年级上册语文教材中《秋天》的教学，通过本节课，学生将学习有关秋天的一些基本知识和常见事物。本节课旨在激发学生对秋天的好奇心，培养学生对自然的观察和认识能力。
2. 教材特点
《秋天》是一年级上册语文教材中的一篇散文，内容生动、形象，贴近学生的生活经验，便于学生理解和接受。通过教学，可以开发学生的观察力和想象力，培养学生的语感和表达能力。
二、教学目标
1. 知识目标
•了解秋天的特点和常见现象；
•认识一些秋天常见的事物和植物；
•掌握相关的词汇和表达。
2. 能力目标
•培养学生的观察和描述能力；
•提高学生的语言表达能力；
•培养学生对自然环境的关注和热爱。
3. 情感目标
•培养学生对秋天的热爱和感悟；
•启发学生对自然的独特情感和审美情趣；
•培养学生的保护环境意识。
三、教学重难点
1. 教学重点
•理解秋天的特点和常见事物；
•掌握相关的词汇和表达；
•培养学生对秋天的热爱和感悟。
2. 教学难点
•教学采用浅显易懂的方式，让学生深入理解秋天的内涵；
•在词汇教学中，注意避免死记硬背，注重词语的活用和语境理解。
四、教学过程设计
1. 导入
•利用图片、视频等多媒体形式呈现秋天的景象，引导学生对秋天的认识和感受。
2. 学习活动
(1) 课文朗读
•让学生轮流朗读课文，帮助学生熟悉秋天的描述和语言表达。
(2) 词汇学习
•教授秋天相关的词汇，如“金黄色”、“落叶”、“果实”等，让学生掌握这些词语的意思和用法。
(3) 听说训练
•提问学生对秋天自己的感触和认识，鼓励学生用简洁明了的语言表达。
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通用
部编版小学一年级上册语文《秋天》教案通
用
一、教学内容
本节课选自部编版小学一年级上册语文教材第三单元《秋天》。内容包括：课文《秋天》的学习，掌握生字词，了解课文描绘的秋天景象，体会秋天的美丽。
二、教学目标
1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写、运用。
2. 通过对课文的学习，让学生了解秋天的特点，感受秋天的美丽。
3. 培养学生的朗读能力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，感受秋天的美丽。
教学难点：正确书写生字，理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔
学具：语文书、练习本、铅笔
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）通过图片展示秋天的景色，引导学生说出秋天的特点。
（2）引出本课课题《秋天》，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（10分钟）
（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师带领学生认读生字词，并讲解字义。
（3）学生练习书写生字。
3. 理解课文（10分钟）
（1）教师范读课文，学生边听边思考：课文描绘了哪些秋天的景象？
（2）学生分组讨论，分享自己的答案。
4. 体会秋天的美丽（10分钟）
（1）学生有感情地朗读课文，感受秋天的美丽。
（2）教师引导学生用词语或句子表达自己对秋天的喜爱。
5. 随堂练习（10分钟）
（1）根据课文内容填空。
（2）连线题：将生字词与对应的图片连起来。
（2）布置作业，拓展学习。
六、板书设计
1. 秋天
2. 生字词：树叶、金黄、丰收、蓝天、白云
3. 课文内容概括：秋天的景色、秋天的果实、秋天的天空
部编版语文一年级上册秋天优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册秋天优秀教案（精选３篇）
〖部编版语文一年级上册秋天优秀教案第【1】篇〗
教学目标
★体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美；感受活动、创作的快乐。
★了解秋天的季节特点，学会用自己的语言来描绘秋天。
★引导学生在活动过程中感受大自然的美，在探索中增强学生的合作意识和协调能力。养成观察大自然的习惯。
学生学情
从本班学生的心理特点与认知程度来看，农村小学生从小就生活在农村这样一个自然的环境里，金黄的稻海，高高的蓝天，蝴蝶般飘落的各种树叶。都是他们司空见惯的景物，但是低年级学生年龄小，对秋天景物的变化缺乏细致的观察、全面的了解，所以通过本课的教学，要培养学生观察与交流能力，激发学生对秋天、对大自然的热爱。
教学重难点
★让每个学生积极参与找秋天的活动，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
★让低年级学生在观察秋天的天气、植物、动物等变化中，帮助学生掌握一定的观察方法，了解秋天的季节特征。
★用自己喜欢的方式制作、写一写或画一画美丽的秋天。
教学过程
一、找秋天
1．导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
2．创设情境、感受秋天的美丽。
（1）小组讨论：同学们在课前观察了秋天的景色，你们都看到了什么呢？把你看到的介绍给小组里的同学吧！引导学生结合情境交流自己看到的情景，并根据课前的观察收集，介绍自己在生活中寻找到的秋天，以及相关感受。
（2）全班交流汇报。
分组汇报可采用如下方式。
“风光采集组”：用照片、或者绘画及制作的树叶书签及标本展示秋天的美景；
“美妙声音组”：用手机录下的与秋天有关的声音音，如落叶声、风声、虫叫声；
一年级语文《秋天》的教学设计
一年级语文《秋天》的教学设计
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略对秋天的赞美之情；另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，培养学生热爱自然、保护自然的情感，
尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感
受汉字的形体美。
一、教学目标
1.认识10个汉字，会写4个汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3.对反义词的初步了解，了解到文中有几个自然的段落，产生了对秋天和自然的热爱。
二、教学重难点
重点：会写“了”“子”“人”“大”四个字；认识自然段。
难点：读准“一”的读音，产生对秋天的热爱之情。
三、教学课时两课时
四、教学过程
(一)谜语导入，激发兴趣
1.课件展示关于秋天的谜语，让学生猜。
2.短短的两行谜语只展现了秋天的一个小特征。那我们就来学习一篇和秋天有关的课文，一起体验秋天的美好吧！
(通过谜语导入，活跃课堂的气氛，引发同学们对秋天探索的好奇)
(二)初读课文，自主识字
1.请自由朗读课文，边读课文边画出不熟悉的单词并想办法解决。(提醒坐姿)
2.PPT出示生字词，引导同学们回忆在日常生活中见过哪些字，尝试大胆的读出来并组
文字。(识字是日常生活中非常好的识字方法。有意识地培养学生关注生活的良好习惯，不仅可以帮助他们认识很多日常生活中的单词，还可以从整体上提高他们的语文素养)
3.对于多音字“会”，要善于引导孩子们联系日常生活（kuai:会计；hui:开会）
4.ppt出示打乱顺序，随机排列在火车上的生字，请同学们开小火车来读音并组词。
部编版小学一年级上册语文《秋天》课文原文及教案
【导语】《秋天》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来和⼀群⼤雁往南⽅飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了⼀种对秋天的喜爱之情。⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!
【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》课⽂原⽂
天⽓凉了，树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来。
天空那么蓝，那么⾼。⼀群⼤雁往南飞，⼀会排成“⼈”字，⼀会排成“⼀”字。
啊！秋天来了。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》教案
设计说明
《语⽂课程标准》指出：低年级阅读教学要使学⽣喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是的⽼师。”养成阅读兴趣是学⽣持续阅读和提⾼阅读能⼒的保证。本教案采⽤以读代讲为主，教师指导为辅的学习⽅法。创设情境，引导学⽣从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学⽣学会看课⽂插图，图⽂结合，加⼊⾃⼰的⽣活体验，从⽽感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直⾄熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学⽣尝试运⽤多种⽅法学习独⽴识字，掌握汉字的基本笔画和常⽤的偏旁，从⽽引导学⽣初步感受汉字的形体美。
课前准备
1．制作课件、⽣字词语卡⽚。(教师)
2．秋天树叶的实物。(教师)
3．⼤雁图⽚。(教师)
4．观察⼤⾃然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学⽣)
课时安排
2课时。
教学过程
第⼀课时
⼀、创设情境，导⼊新课
1．导⼊：⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷！在⼤⾃然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中，去欣赏那迷⼈的景⾊。
部编版一年级上册《秋天》教学设计
部编版一年级上册《秋天到了》教学设计
一、说秋天。
（一）教师引导：不知不觉，秋婆婆来到了我们的身边，你感觉到了吗？学生用自己的话说说秋天到了自己的发现和感受。
（二）导入：这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。（板书课题）
指名读课题，齐读课题。
二、看秋天。
教师出示和本课内容相似的图片，让学生说说图上的内容。
（一）图上画了哪些景物？这些景物有什么特点？
（二）学生练说，教师指名说一说。
三、读秋天。
（一）借助拼音自己读课文，要求能读准字音，读出完整句，不顿词、断句。
（二）学生借助汉语拼音读准字音。
（三）小组内读一读，互相纠正字音。
（四）请三位同学读课文，每人读一个自然段，认识自然段。
四、品秋天。
（一）品读第1自然段。
1.出示课件（从这幅图上你看到了什么？）
2.出示课件（比较“一片片”和“一片”有什么不同？说明了什么？）
3.从这里你看到秋天有什么变化？（板书：天气凉了，树叶黄了）
4.指导朗读。
5.指导背诵。这一段就两句话，都说的是什么？
教师过渡：秋天到了，天气凉了，树叶也黄了。还有谁知道秋天到了呢？谁来读第2自然段？
（二）品读第2自然段。
1.指名读第2自然段。
2.出示课件（你看到的天什么样？）板书：天空高蓝
师：秋天的天空格外的高，格外的蓝。人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。在这么美的蓝天下，你还看到了什么？
板书：大雁南飞
3.出示课件：大雁南飞与秋天有什么关系呢？（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了，大雁从北方飞到比较暖和的南方过冬。等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。你们知道秋天飞到南方过冬的还有谁吗？鸟类是人类的朋友，同学们要保护鸟
人教部编版一年级上册语文第1课《秋天》教学设计
人教部编版一年级上册语文第1课《秋天》教学设计
一、教学目标
1.知识目标：了解秋天的特点和景色，掌握课文中的基本词语和句子。
2.能力目标：培养学生观察、描述和描绘的能力，激发学生对大自然的热爱。
3.情感目标：通过秋天的描写，引导学生热爱自然，珍惜身边的一切。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
1.掌握课文中的关键词语和基本句型。
2.能够通过描述理解秋天的特点和景色。
2. 教学难点
1.描述秋天景色的过程中，引导学生使用适当的形容词和动词。
2.教会学生如何运用所学知识描述自己眼中的秋天。
三、教学准备
1.课本《语文》一年级上册。
2.教具：图片或素材相关秋天景象的展示。
3.课堂布置：秋天的氛围装饰。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
•利用图片或实物展示秋天的景色，引出“秋天”这个主题，并让学生谈
谈自己对秋天的了解和感受。
2. 学习课文（15分钟）
•和学生一起朗读课文，重点解释生词和句子，帮助学生理解课文内容。
3. 情感教育（10分钟）
•让学生思考秋天的美好，引导他们表达对大自然的热爱和珍惜。
4. 分组活动（20分钟）
•分组让学生讨论并描述自己眼中的秋天，鼓励他们用形象的语言描绘秋天的景色和感受。
5. 复习与作业布置（5分钟）
•复习课上的重点内容，布置作业，鼓励学生整理自己对秋天的想法和感受。
五、课堂延伸
1.邀请学生带来自己亲手制作的秋天手工作品，分享彼此对秋天的喜爱。
2.组织户外参观活动，让学生亲身感受秋天的美好并进行写作或口头表
达。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对秋天的记忆更加深刻，也激发了他们对大自然的热爱。在未来的教学中，可以进一步引导学生多观察、多描绘身边的景色，培养他们的审美能力和语言表达能力。
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设计说明
《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备
1．制作课件、生字词语卡片。(教师)
2．秋天树叶的实物。(教师)
3．大雁图片。(教师)
4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生)
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境，导入新课
1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天)
4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知
1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。
5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。
了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。
片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
子：在“叶子”一词中读轻声。
(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。
“人”为翘舌音，开火车读准字音。
“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。
(3)指名读第3自然段。
教师指导学生读好“啊”字。
7．同桌互读，检查生字读得是否准确。
设计意图：通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节。
三、随文识字，品读课文
(一)品读第1自然段。
导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。
1．天气凉了。
(1)学习生字“气”。
这里有我们今天要认识的一个生字(出示字卡“气”)，有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。
(2)(课件演示)做辨别形近字游戏，把汉字送回家。
气汽
天( ) ( )水空( ) ( )油
(3)指导读句子，“凉”字读重音。
2．树叶黄了。
(1)出示各种“树叶”的标本。(出示多媒体课件)
导学：这些小宝贝就是树叶。看，它们的形状各有不同。
(2)学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。
你有什么好办法记住“树叶”？
加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。
实物出示：拿出树叶标本让学生看一看，摸一摸。
(3)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。
导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！
(4)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。
3．一片片叶子从树上落下来。
(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)
(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？
(3)小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。
(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？
小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。
(5)了解“片”的字理。
出示“片”的古文字，“片”的古文字就像一分为二的木片，所以“片”的本义是平而薄的物体。我们还可以说“一片”什么？
课件出示：一片( ) 一片( ) 一片( )
(6)想象情境，指导朗读。
你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。
4．齐读第1自然段。
导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！