四年级英语上册lesson21教案示例

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人教(PEP)四年级英语上册第21课.doc教学设计

Lesson21 教学设计教材分析：本课内容选自人教版《小学英语》四年级英语上册Uint4 Lesson21 How’s the weather today?本单元主要介绍天气单词及在不同天气下从事相关活动的句型，而本课主要是学习天气名称及词组与相关句型，并要求学生会听、说、读这些内容。

会写单词hot与cold。

本课的教学内容贴近学生生活和学习实际，有利于学生在比较接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。

一、学生分析:中年级的小学生求知欲强,有较强的观察力和模仿力,对新鲜事物充满好奇心,动口、动手、动脑的全身协调能力较好。

对本课的学习内容学生们不陌生，个别的单词已经会读、会说，难度并不大。

但他们的集中注意力时间短，学得快，忘得也快，这些都是对教师的挑战。

二、教学目标：1.知识目标：通过本课的学习，学生能听懂、会说，会写有关天气的单词：hot,cold,会听说读词组go swimming\have some cold water 能理解并能口头问答表示要求的句型：Shall we\Can I---?2.能力目标：通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交际。

3.情感态度、价值观：1)通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极性，参与性，通过鼓励树立学生学习英语的信心。

2)渗透德育教育，通过游戏、比赛等教学手段，培养学生热爱生活，尊重他人习惯的品质。

三、教学重点：1. 关于天气的四会单词：hot,cold,词组 go swimming\have some cold water\good idea2. 标准问答：Shall we---?Good idea.\Can I……Here you are四、教学难点：。

四年级上英语教案-Lesson 21 Cinema and Park-冀教版

四年级上英语教案-Lesson 21 Cinema and Park-冀教版教学目标1.能够正确听、说、读、写“cinema”和“park”两个单词。

2.能够用英语询问偏好，如“Which do you prefer, cinema or park?”3.能够用英语回答喜爱的偏好，如“I prefer cinema.”4.能够用英语描述不同的活动内容，如“Watch a movie in the cinema.”和“Play outside in the park.”教学重点1.牢记和正确使用单词“cinema”和“park”。

2.能够准确询问偏好和回答问题。

准备工作1.大量图片和资料关于两个话题的内容。

2.用于练习听说读写的课堂练习题。

教学过程Step 1 导入新课1.让学生观看图片，引导学生回忆上一课学习的单词，并提问“what is it?”。

2.介绍新单词“cinema”和“park”，并与学生多角度观察图片，让学生感受单词对应的事物。

Step 2 教授新单词1.针对新单词“cinema”和“park”，先通过读音演示，让学生正确念出单词。

2.通过Flashcards等物料，让学生更好的理解单词的意思。

Step 3 对话练习1.提示学生通过观看图片，能够摸清两个活动场所的内容和风景，并能以简单的英语简洁表达。

2.让学生朗读对话素材，并随意进入各种表现场景，并激励学生正确交流喜爱此名称号。

Step 4 语音练习和二次口语表达1.通过多次语音练习，纠正学生的语音问题。

2.随便表达问答，让学生得到更多实战的口语机会。

Step 5 复习和总结1.依葫芦画瓢，提高学生对本课的学习掌握。

2.通过教师的提问点名，以开齿之式直接对答。

课后作业1.小组值日负责小报的制作，配合本课的内容，体现团队协作。

2.按照老师要求，做相关选择题。

教学反思本课课程重点是让学生把常见场所缩减，对于英语语言练习，诵读还需继续加大难度，双师教育更应该做到愈演愈烈，持续跟进学业。

四年级上册英语教案-Lesson21CinemaandPark｜冀教版

教案：四年级上册英语教案－Lesson 21 Cinema and Park ｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学词汇和句型描述电影院和公园的位置和设施。

3. 能够通过地图找到电影院和公园，并描述它们的位置和设施。

4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 教学单词：cinema, park, restaurant, supermarket, post office, hospital, school, bus stop。

2. 教学句型：Where is the cinema/park? It's near the school/hospital. What's there? There is a cinema/park.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学词汇和句型描述电影院和公园的位置和设施。

2. 难点：能够通过地图找到电影院和公园，并描述它们的位置和设施。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、地图、卡片、录音机。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，营造轻松的课堂氛围。

2. 学生听录音，跟读课前的生词和句子。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示地图，引导学生观察地图上的地点和标记。

2. 教师提问学生：“你们知道地图上有什么吗？”引导学生回答电影院、公园等地点。

Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示生词卡片，引导学生跟读生词。

2. 教师用生词造句，引导学生理解生词的意思。

Step 4: 句型学习（10分钟）1. 教师出示句型卡片，引导学生跟读句型。

2. 教师用句型造句，引导学生理解句型的用法。

Step 5: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组发一张地图。

2. 学生根据地图上的标记，用所学句型描述电影院和公园的位置和设施。

冀教2011版四年级英语上册《Lesson21MyFavouriteFood》教案及教学反思

冀教2011版四年级英语上册《Lesson21 My Favourite Food》教案及教学反思一、教学目标1.学生能够掌握单词 burger, pizza, hot dog, sandwich 的发音和意思。

2.学生能够在口头表达中运用上述四个词汇和口头表达“my favourite food 是…”。

3.学生能够通过评价食物好坏来表达自己的意见。

二、教学内容1. 词汇•burger•pizza•hot dog•sandwich2. 句型•What’s your favourite food? My favouritefood is…•This is a great sandwich!•This pizza is terrible!三、教学步骤1. warm-up1.通过谈论了解学生最喜欢的食物，引出今天的课题。

2.T: What’s your favourite food? My favourite food is pizza. Can you say it? Pizza. (学生跟读)3.T: Can you think of some other foods? (鼓励学生回答)2. presentation1.T: Look at this picture. What’s this? (指着汉堡包图片)2.T: Yes, it’s a burger. Can you say it? (学生跟读)3.T: What about this one? (指着比萨图片)4.T: Yes, it’s pizza. Repeat after me, pizza.5.T: And this one? (指着热狗图片)6.T: Yes, it’s a hot dog. Say it with me, hot dog.7.T: Last one, what’s this? (指着三明治图片)8.T: Right, it’s a sandwich. Say it with me, sandwich.3. practice1.T: Now, let’s practice using these words in sentences. (说出句子，学生跟读)What’s your favourite food? My favourite food is…This is a great sandwich!This pizza is terrible!2.T: Let’s try to make sentences using these words. (学生尝试用单词造句，老师纠正并鼓励)4. production1.T: Now, let’s play a game. I’ll say a foodand you’ll say if you like it or not. (老师说食物，学生回答喜欢或不喜欢)T: Pizza?S: I like it.T: Burger?S: I don’t like it.2.T: Great job, everyone!四、教学反思此次教学主要以词汇、句型和口语表达为主要内容。

四年级上册英语教案-Unit4Lesson21CinemaandPark-冀教版

教案：四年级上册英语教案Unit 4 Lesson 21 Cinema and Park冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）学生能够运用所学的词汇和句子描述地点和方位。

2. 能力目标：（1）学生能够通过图片和文字材料，理解故事内容，提高阅读能力。

（2）学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注周围环境的美好情感。

二、教学内容1. 教材内容：本课主要讲述了两个小朋友Tom和Jim去电影院和公园的故事，通过故事让学生学会描述地点和方位的词汇，如：cinema, park, near, behind等。

2. 教学资源：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）生词：cinema, park, near, behind等。

（2）句子：Where is the cinema? It's near the hospital.和Where is the park? It's behind the school.2. 难点：（1）描述地点和方位的词汇的运用。

（2）听懂、会说、会读故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，如：Hello, how are you? What did you do yesterday?等。

（2）学生跟读，巩固已学的日常用语。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示电影院和公园的图片，引导学生说出这两个地点的英文名称。

（2）学生听录音，模仿发音，学习生词。

3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放故事动画，引导学生关注故事情节。

（2）学生跟读，模仿语音语调。

4. 练习与巩固（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，学生互相描述学校和周边环境。

冀教版(三起)小学英语四年级上21课英语教案

《活动手册》：L21N1要求学生画图和单词对应上，然后把合适的特征和动物的图画对应上。
教学
反思ur is the fur?
Is the tail long or shont?
五、字母操练
问学生每个单词是以什么字母开始的。
让学生指出单词首字母相同的单词。
六、结束课堂教学。
1、教师总结本节课的学习内容。
2、让学生说说本节课的收获。
3、疑难解答。
课
堂
检
测
难点: 在日常生活中熟练运用所学单词。
学法指导
自主探究
教具学具
光盘课件录音机磁带
学生卡片
通案
个案
一、开始上课和复习。
二、明确学习目标。
知识与技能：准确的认读下列单词fur paws tail熟练的读、写。
认识has ,恰当地使用。
过程与方法：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习单词.
情感态度与价值观：学习小动物的名称,教育学生要珍爱小动物.
三、新概念。
Fur paws tail
1、导入新课，板书课题。
2、看图片，跟读fur paws tail
3、引导学生观察图片了解汉意。
fur皮毛
paws爪子
tail尾巴
4、引导学生看课件，跟读单词。
5、教师简单讲解has的使用。
6、播放录音让学生看书跟读。
7、学生比赛记忆单词。
四、操练
举着词卡复习生词。提问问题：
课题
Lesson21:Fur and Paws
课型
新授课
课时
2-1
教学
目标
知识与技能：准确的认读下列单词fur paws tail熟练的读、写。

四年级上册英语教案Lesson 21 Cinema and Park冀教版

Lesson 21 Cinema and Park教学目标：知识与能力目标： 1. 学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cinema，park，supermarket 2. 学生能认读、理解和运用基本的句型结构：Where do you want to go？I want to go to the... Let’s go to the ... to ...3. 能够运用你所学用语和句子：Where do you want to go?I want to go to the... Let’s go to the ... to ... 进行谈论，并能练习以前所学知识进行拓展话题谈论。

过程与方法目标：贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了自我评价和人人评价，有利于学生发展调控策略，形成自主学习能力情感态度与价值观目标：1. 引导学生从小养成不在超市中吃东西，保持公园中的良好环境以及在电影院中与图书馆中保持安静的好习惯。

2. 鼓励学生努力学习，多做运动，乐于与家人和朋友分享快乐，享受生活的情操。

教学重点：1. 掌握以上三个重点单词，并能简单介绍表达自己想要去的地方。

2. 在谈论中使用所学Where do you want to go？I want to go to the ... Let’s go to the ... to ... 重点句型。

教学难点：鼓励学生多说，能够运用本节所学并综合运用以前所学句型，将所学运用于实际生活中。

教学准备：多媒体课件与课堂中需要使用到的基本教具。

教学步骤：StepⅠ Class Opening（2 minutes）Let’s chant。

T: I am lost. Can you help me? How can I go there?S: Yes I can. Go straight and turn left at the traffic lights. There it is. （设计思路：通过I am lost. Can you help me?引导学生使用前一单元所学问路指引的基本用于go straight，turn left，turn right 等。

四年级上册英语教案-Unit4Lesson21CinemaandPark｜冀教版

教案：四年级上册英语教案Unit4 Lesson 21 Cinema andPark｜冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够运用所学的词汇和句型，描述电影院和公园的位置。

3. 能够通过地图找到电影院和公园的位置，并能够指出来。

教学内容：1. 教学单词：cinema, park, hospital, supermarket, restaurant, post office, zoo, left, right, straight, first, second, third。

2. 教学句型： Where is the cinema/park? It's on yourleft/right/straight. Is the hospital near the cinema/park? No, it's not. It's near the supermarket/restaurant/postoffice. How far is the zoo from the cinema/park? It's two blocks away.教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学的词汇和句型，描述电影院和公园的位置。

2. 难点：能够通过地图找到电影院和公园的位置，并能够指出来。

教具与学具准备：1. 教具：教学课件、地图、卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、笔。

教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问学生近况等。

学生自由交谈，用英语介绍自己的家庭成员和兴趣爱好。

2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张地图，引导学生观察地图上的主要地点。

教师提问学生：“你们知道电影院和公园在哪里吗？”让学生尝试用英语回答。

3. 呈现（10分钟）教师呈现本课的生词和句子，用PPT或卡片展示单词和句型。

教师引导学生跟读单词和句子，确保学生能够正确发音。

四年级上册英语同步教案-Unit4Lesson21CinemaandPark冀教版

四年级上册英语同步教案——Unit 4 Lesson 21: Cinema andPark (冀教版)教学目标知识目标:1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 学生能够通过图片和情景，正确使用方位介词“next to”和“behind”描述物体的位置。

技能目标:1. 学生能够在图片的帮助下，正确运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

2. 学生能够通过合作活动，提高自己的团队协作能力和问题解决能力。

情感目标:1. 学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

教学内容本课主要讲述电影院和公园的位置关系，学会使用“next to”和“behind”这两个方位介词。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读与课程相关的词汇和句子，并在实际情景中运用。

教学重点与难点重点:1. 学会使用方位介词“next to”和“behind”描述物体位置。

2. 掌握本课的生词和重点句子，并能应用于实际情景中。

难点:1. 正确使用方位介词“next to”和“behind”进行描述。

2. 在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、文具。

教学过程Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松、愉快的课堂氛围。

2. 教师引导学生用中文描述教室里物品的位置，如：“桌子在门的旁边。

”“椅子在桌子的后面。

”等。

Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师播放本课的录音，让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 教师用PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生正确掌握。

Step 3: 新课学习 (15分钟)1. 教师用PPT展示电影院和公园的图片，引导学生用中文描述它们的位置关系，如：“电影院在公园的旁边。

”“公园在电影院的后面。

”等。

2. 教师引导学生用英语描述电影院和公园的位置关系，如：“The cinema is next to the park.”和“The park is behind the cinema.”等。

冀教版小学英语四年级上册Lesson 21 Cinema and Park 教学设计

冀教版小学英语四年级上册Lesson 21 Cinema and Park一、教材分析本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。

我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。

本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出来；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。

体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

本课为冀教版四年级英语上第四单元第21课词汇和句型部分，为20分钟情景词汇课，Cinema and Park，讲述地点名词cinema，park，supermarket以及表达想要去哪里I want to go to the...学生分析本班级共有学生43人，其中男生20人，女生23人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。

本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。

但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

学生经过一年的学习，有了一定的英语学习基础，大多数学生产生了浓厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开始的兴趣，出现两极分化现象，还要注重培养学生良好的学习英语的习惯。

教学方法分析1）通过设计一些任务型活动如：小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。

2）创设和谐的课堂气氛，和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。

因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。

和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。

和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。

四年级上册英语教案Unit4 Lesson 21 Cinema and Park｜冀教版-教学文档

Lesson 21 Cinema and Park教学目标1、学生能听懂、会说、认读和书写单词:cinema、park、supermarket2 、学生能认读、理解并运用下列句型:Where do you want to go? I want to go to the...Let’s go to …to…3、学情分析本班学生大部分基础知识掌握良好,掌握了一定的技能技巧,能运用英语进行初步的交际,对英语学习有浓厚的兴趣。

但也有一部分学生由于学习态度不端正,基础不扎实,能力较差,学习比较困难,对英语学习开始丧失兴趣,出现两极分化,因此教学过程中还要注意培养学生良好的学习习惯。

教学重点1.掌握以上三个重点单词,并能简单介绍表达自己想要去的地方。

2.在谈论中使用所学Where do you want to go?I want to go to the ... Let’s go to the ... to ... 教学难点鼓励学生多说,能够运用本节所学并综合运用以前所学句型,将所学运用于实际生活中。

4、新设计教学过程一、class opening1)Greeting 学生进入教室的时候问候他们。

2)2)Listen to a song “This is the way I wash my clothes”课文导入 lesson hook根据歌曲内容,Jenny wash clothes on Sunday.what do you do on Sunday? 生回答。

I my homework at home./I read books .....师:I fly a kite in the park on Sunday. I go to the cinema to see a film on Saturday. I also go to the supermarket.Now we will study three new words cinema,park, supermarket.(设计意图:能够活跃学习氛围,激发学生学习兴趣,并且能更加自然的通过Whatdo you do on Sunday?导入本课所学)二 New concepts1、New words1)出示cinema图片和单词卡片来,并把单词写在黑板上,讲解cinema发音,拼写,指着单词并领读。

四年级英语上册lesson21教案示例

教学步骤与建议1. 热身／复习(Warm-up／Revision)学生两人一组，拿着已学过的天气和活动图片，进行对话。

S1：It's fine／nice today. Shall we…?S2：OK.／Good idea. Let's go.2. 新课导入(Presentation)(1) A guessing game教师拿出两个水瓶，让学生猜猜里面是什么，自然地导入water的学习。

(2) 学习cold and hot教师把两瓶水分别倒入两水杯里，触摸两杯水，边摸边谈自己的触摸感受，如：Oh，it's hot．Hot．同时做出被热水烫到的动作，再摸凉水：Oh，it's cold. 通过这一系列的动作演示，使学生感知凉和热这两个单词。

在学生对water，hot，cold 都有了一定的认识后，让学生到前面来亲自触摸水，并说出自己的感受。

(注意热水不要过热，以免烫伤)如：学生摸过热水后会说：It's hot water. 比较cold 与cool，hot与warm之间存在程度不同的区别。

(3) 教师扮孩子，对一学生(扮妈妈)说：Mum，it's so hot today．Can I have an ice cream(在黑板上画一个冰淇淋)?Can I…? 我可以……吗?是征求别人意见的一种礼貌表达法。

给学生发纸杯，他／她想喝凉水就指着一瓶水说：Call I have some cold water? 如他／她指的是凉水，教师就说：Sure. Here you are. 给他／她倒一杯凉水。

通过此项活动练习Can I have…?（4）教师做动作，学生猜天气和活动。

如教师使劲扇风，学生说It's hot today.教师边说边做游泳动作：Shall we…? 学生接教师话说：Shall we去游泳(go swimming)。

3. 趣味操练(Practice)(1) 学习歌谣(Let's chant)(2) 我想要。

四年级上册英语教案-Lesson21人教精通版

四年级上册英语教案Lesson 21 人教精通版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够掌握Lesson 21中的重点单词和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作等形式，提高学生的英语听说能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们主动参与课堂的热情，增强自信心。

二、教学内容1. 重点单词：family, father, mother, brother, sister2. 重点句型：This is my family. This is myfather/mother/brother/sister.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握重点单词和句型，并能进行简单的日常交流。

2. 教学难点：正确运用This is my family. This is my father/mother/brother/sister.句型进行介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本课主题。

2. 新课内容展示：利用PPT课件展示重点单词和句型，教师进行讲解和示范。

3. 情景模拟：学生分组进行情景模拟，运用所学知识进行家庭角色扮演。

4. 小组合作：学生分组进行练习，相互纠正发音和句型运用错误。

5. 巩固提高：通过课堂游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

六、板书设计1. Lesson 21 人教精通版2. 重点单词：family, father, mother, brother, sister3. 重点句型：This is my family. This is myfather/mother/brother/sister.七、作业设计1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。

2. 口语练习：运用所学句型，介绍自己的家庭成员。

冀教版小学四年级英语上册《Lesson21 Fur and Paws》教案

教学侧记
2
Ask the students to write pairs of words about animals. Cat and fur (one pair of words goes together), students stand under the happy face. Cow and wings ( one pair does not goes together), students stand under the sad face. 3. STUDENT BOOK: L21 N2 Discuss the pictures for the chant. a. What’s this? b. What animal is this? c. What is the wearing? d. What colour is it? e. What day is it? Play the audiotape as the students listen. Play it again as the teacher and the students chant along. 三. Class Closing PLAY “LETTERS” Review the names of animals.
3
教学反思：
4Байду номын сангаас
1
教学过程：
一．Class Opening and Review 1. GREETING 2. PLAY “OINK” Play the game with the vocabulary cards for cat, chicken, cow, dog, donkey, duck, goat, horse, mouse, pig, rabbit, sheep, and for clothes and means of transportation. 3. DRILL Review the days of the week. 二. New Concepts 1. STUDENT BOOK: L21 N1 Remind the students that birds have beaks, feathers and wings. What special characteristics do other animals have? Introduce fur, paws and tail. Point to the small pictures under the photograph of the cat as the teacher and the class say the words a few times. Play the audiotape as the students follow in their books. 2. PLAY “HAPPY FACE, SAD FACE”

小学英语四年级上册《Lesson 21 》教学案例

Lesson 21 Picnic(川人版, Book 4,四年级上册)一、教学内容(1)句型：__Shall we go for a picnic?__Good idea!__Where shall we go?__We can go to the park.__What shall we do?__We can do some cooking.(2)短语：do some cooking , go fishing , go swimming , go boating二、教学目标：1．语言知识目标（1）能听懂会说Shall we go for a picnic ? Where shall we go ? What shall we do ?以及相应的答语。

（2）能听懂会说短语do some cooking , go fishing , go swimming , go boating 。

2．能力目标并能将这些短语替换到句子中，以表达实际意思。

3．情感目标能从生活实际体验出发，理解学习本文，体会对大自然的热爱之情。

三、教学重难点1．目标1和22．Shall 的发音。

3．对三个问句的不同回答。

4．短语在句中的替换。

四、教学准备录音机、磁带、彩色粉笔、小黑板五、教学过程Ⅰ.Get ready for class（目的：通过欢快的歌声和活泼的动作，调动学生积极的学习兴趣，且把枯燥的复习内容生动化，有利于学生牢固记忆表星期的单词。

）Sing the song Days of the WeekⅡ.Greetings and Duty reportT: Who’s on duty today?S: I am.T: What day is it today ?S: It’s Tuesday .T: What day is it tomorrow ?S:It’s Wednesday.（设计思路：通过值日报告的形式，进一步巩固星期类单词及其表达法，训练学生的口头表达。

冀教版四年级英语上册配套教案设计：lesson_21【精品】

冀教版四年级上册Lesson 21 Cinema and Par教材分析：本册英语中，我们继续学习数字的表达，自己喜欢的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，继续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比较这些特征等。

我们还将学习如何表达能力、如何请求获得允许，以及如何描述正在进行的动作。

本册教材有这样几个特点：1、注重了学生运用能力培养；2、尊重学生的差异，并让其充分发表出；3、在承认学生之间差异的同时提供了互动互学的条件；4、设置了发展学生特长的选做题。

体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。

本课为冀教版四年级英语上第四单元第21课词汇和句型部分，为20分钟情景词汇课，Cinema and Par，讲述地点名词cinema，par，supermaret 以及表达想要去哪里I want to go to the...学生分析：本班级共有学生43人，其中男生20人，女生23人，学生对英语表现出浓厚兴趣，并有了一定的英语基础，能运用英语进行初步的交际。

本班学生大多基础知识掌握良好，掌握了一定的技能技巧，学风较正。

但有少数学生由于学习态度不够端正，基础不扎实，能力也较差，学习比较困难。

教学方法分析：1. 通过设计一些任务型活动如：小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进行扩展性的运用语言进行交际能力的训练，而不是简单的机械重复。

2. 创设和谐的课堂气氛，和谐的课堂气氛可以使学生的情绪高昂、优良好的心态，从而提高课堂效果。

因此，老师们时刻注意着把微笑带进课堂，将欢乐带给学生；在课堂上认真。

和蔼的对待每一位学生，尊重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位学生的进步，对学困生更要加倍关注。

和谐的课堂气氛培养了学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了知识，提高了能力。