三年级下册英语Unit 5《Lesson 3 we read in the library》
最新三年级英语下册(鲁科版)Unit 5《Lesson 3 we read in the library》公开课课件
1、一起作业 2、流利朗读，背诵。 3、Finish the exercise book (完成练习册)
Is this your music room? Yes, we sing here.
We draw in the art room.
How beautiful.
Is this your library? Yes , it is.we read in the library. We play here.
We library read here( 图书馆 这里). 我们在这里读书
We play here. 我们在这里玩。 playground 操场
We sing here. 我们在这里唱歌。 Music room音乐教室
We draw here. 我们在这里画画。 art room美术教室
Listen to the video
Fill in the blanks
We in the music room.
We we we
in the art room. in the library. in the playgronnd.
这是你们的音乐教室吗？ 是的，我们在这里唱歌。 我们在美术室画画。 真漂亮 这是你们的图书室吗？ 是的，我们在图书室读书。
Is this your music room? Yes, we sing here.
We draw in the art room.
How beautiful.
Is this your library? Yes , it is.we read in the library. We play here.
Where's our
2017鲁科版英语三年级下册Unit 5《Lesson 3 We read in the library》word教案
2017鲁科版英语三年级下册Unit 5《Lesson 3 We read in the library》word教案Lesson 3 We read in the library. （新授）
一、教学目标：
知识目标：
1. 熟悉5个元音字母；能初步了解26个字母按照发音的分类。
2．能听明白、会讲、认读与学校有关的单词：sing, draw, library, her e并能结合本单元所学句型灵活运用
3．能听明白、会讲、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型：“We read in the library.”
能力目标：能用所学句型简单介绍学校场所和学校生活。
情感目标：培养学生热爱学校、热爱学校生活的情感。
二、教学重难点：
重点：能听明白、会讲并认读句子：“We read in the library.”并运用所学句型谈论和介绍自己的学校
难点：26个字母按照发音进行分类。
三、教学方法：听、看、仿照，角色表演，游戏，情境练习
四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰
五、教学课时：1课时
六、教学思路设计：
1、上节课的歌曲，激发学习爱好。
2、出示挂图，介绍情形。
3、听录音或看教学光盘学习语言
4、分组演练课文；听力活动
5、教师描述功能室，学生猜
6、字母书写
七、教学过程：
课后反思：。
小学英语《Unit 5 Lesson 3 We read in the library》优质教案、教学设计
山科版三年级下册Unit 5 SchoolLesson 3 We read in the library. 教学设计课题：鲁科版三年级下册Unit 5 School Lesson 3 We read in the library.课型：新授课教学目标：知识目标：1.熟悉3 个元音字母；能初步了解26 个字母根据发音的分类。
2.能听懂、会说、认读与学校相关的单词：sing, draw, library, here 并能结合本单元所学句型灵活运用3.能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型能力目标：能用所学句型简单介绍学校场所和学校生活。
情感态度目标：进一步激发学生英语学习的兴趣和信心，并培养学生热爱学校、热爱学校生活的情感。
教学重点：能听懂、会说并认读句子：“We read in the library.”并运用所学句型谈论和介绍自己的学校教学难点：26 个字母根据发音进行分类。
教学准备：课件，单词卡片，相应图片。
教学过程：Step I、Warm-up⒈教师播放课本第37 页的歌曲We have a music room. 营造学习氛围，复习上节课学习的内容，为新课的学习作铺垫。
⒉请学生展示上节课的课外活动内容。
Step II、Presentation⒈教师出示本课listen and say 部分的挂图，介绍情景：Jenny 带lucy 参观了music room, art room、library 和playground. 出示图书馆图片并结合单词卡片教授单词library，教师示范发音，使学生掌握正确的读音。
⒉教师指着挂图上的library 问学生：What do we do in the library? 鼓励学生回答We read here. 教师出示单词卡片，带领学生复习单词read，并以同样的方式学习单词sing 和draw.3.教师出示图片学习read draw sing,学习这几个词，然后根据设计的情景进行训练。
鲁科版英语三年级下册Unit 5 Lesson 3 We read in the library课件
WWeed…rawinintthhee
We read in the
la+ibrtrarclbaroleaybod.s.mrsor.ooomm. .
living room.
14
Look and say 看一看，说一说
We sing in the …
music room
art room
15
Look and say 看一看，说一说
23
Play a game 做游戏
Guess: What room is it?
24
Let’s read 读字母
Production
Vv Aa Oo Uu Ee Cc
Ff ZzPpXWxIiwYyBb Qq Gg
NnDd SsKkJj
Tt Mm
Hh Ll Rr
25
Read and copy 读字母并仿写
11
Look and learn 看图学习新句型
We draw in the art room.
12
Look and learn 看图学习新句型
We read in the library.
13
Look and learn 看图学习新句型
We sing in the musicarrtoroomo.m. music room.
Learn new words 学习新词汇
here
在这里
I’m here.
8
Read new words 读新词汇
9
Listen and learn 听音感知对话大意
看 Listen and say 部分的光盘或听录 音，感知课文内容。
10
Look and learn 看图学习新句型
小学英语《Unit5Lesson3Wereadinthelibrary.》优质教案、教学设计
小学英语《Unit5Lesson3Wereadinthelibrary.》优质教案、教学设计鲁科版三年级下册Unit 5 SchoolLesson 3 We read in the library. 教学设计课题：鲁科版三年级下册Unit 5 Lesson 3 We read in the library.课型：新授课教学目标：知识目标：1、能听懂、会说、认读与学校相关的单词：sing, draw, library, here 并能结合本单元所学句型灵活运用2、能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型。
3、熟悉5 个元音字母；能初步了解26 个字母根据发音的分类。
情感态度目标：体会学习英语的兴趣，并感受学习生活的乐趣。
教学重点：1、能听懂、会说、认读与学校相关的单词：sing, draw, library, here。
2、句型：We ... in the ...并会灵活运用。
教学难点：26 个字母根据发音进行分类教学准备：课件，flash。
教学过程：壱、Greetings二、Warm –upSing a song 《We have a music room》。
【设计意图】复习上节课的学习内容，并激发学生的学习兴趣。
三、Presentation:(一) I can say .1、通过歌曲的名字，引出问题：Do you have a music room ? Where is our music room? What do we do in the music room ? 从而引出单词sing 和句子We sing in the music room.2、从判断we sing in the art room.这个行为的对错，引出单词draw 和We draw inthe art room.以此类推，教授单词library,here 及句子We read in the library . We play here.【设计意图】教授单词时一定要结合句子，词不离句，更容易接受、理解。