老城镇中心学校关于评选德育社团活动优秀成果的通知

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2024中学学生德育量化考核细则

2024中学学生德育量化考核细则本文旨在探讨2024年中学学生德育量化考核细则，详细阐释学生德育量化考核的具体内容和方法。

一、学生德育量化考核的目的学生德育量化考核的目的是评估学生在思想品德、学习态度、社会行为等方面的表现，为学校及家长提供全面客观的评价依据。

通过量化考核，不仅可以促进学生的德育提高，也可以激发学生的自我激励和自我管理能力。

二、学生德育量化考核的内容1.思想品德方面：（1）品德表现：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、团结协作等方面的表现。

评估方式可以通过学生自我评价、同学互评和师生评价相结合。

（2）道德行为：包括爱护公共财物、遵守社会规范、热心助人等方面的表现。

评估方式可以通过观察学生的日常行为和参与社会实践活动的情况来评价。

2.学习态度方面：（1）学习积极性：包括听讲专注、课后完成作业、认真复习等方面的表现。

评估方式可以通过教师对学生在课堂上的表现进行评价。

（2）学习成绩：通过考试成绩、平时作业和课堂参与度等来评估学生的学习成绩。

3.社会行为方面：（1）公民意识：包括了解国家法律、尊重社会规范等方面的表现。

评估方式可以通过参与社会实践活动、学生自主组织社会公益活动等来评价。

（2）社交能力：包括与他人沟通、合作能力等方面的表现。

评估方式可以通过教师的观察和同学的互评来进行评价。

三、学生德育量化考核的具体方法1.设立评价指标：根据学生德育的具体内容，制定相应的评价指标，明确量化考核的各个方面要求。

2.量化评分：将学生在各个方面的表现进行量化评定，可以采用百分制、五级制等评分方式。

3.评价工具：可以利用问卷调查、班级评议、教师观察等方式进行评价，同时也可以引入同学互评和自我评价的元素。

四、学生德育量化考核的实施过程1.设立考核周期：根据学校的实际情况，确定学生德育量化考核的周期，可以是学期、学年等。

2.组织实施：学校应组织相关教师和学生参与德育量化考核，明确参与考核的人员和责任。

3.分析评估结果：学校应对评价结果进行分析，及时发现学生德育存在的问题，并制定相应的改进措施。

评选方案范文7篇

评选方案范文7篇评选方案篇1一、指导思想为了进一步加强学校德育工作，努力探索贴近学生实际、行之有效的德育工作新途径、新方法，鼓励学生发展特长，增强对学生的榜样教育;树立典型，在全校同学中创设积极向上的学习氛围，培养学生全面发展，激发学生勇于争先的进取精神;形成良好的学风、校风，增强校园活力，提高学生的积极性。

学校德育组织机构从“以人为本，为学生终身发展奠基”的办学理念出发，将在本学期开展“校园之星”的评选活动。

即：在同学身上找长处，在同学当中找榜样，在同学当中树新星。

使同学们真正感受到：学习的榜样就在身边，真实可亲，实实在在。

让学生德、智、体、美全面发展，为树立良好的校风而努力!二、活动宗旨关注每一个学生的成长，引导全体学生寻找自身潜力，挖掘自身潜力;引导广大教师发掘学生的闪光点，关注学生的点滴进步;营造充满人文关怀的和谐校园，赏识、激励、关注每一位同学。

“赏识使人自信，激励使人进步。

”以赏识教育的态度来关注与重视每一个学生。

通过榜样带动的作用，使同学们有进一步努力、前进的目标，让更多的同学发现自己身上的闪光点、找到成长中的自信。

通过评优对学生进行多方面的正面引导，树立学生的自信心，使学生生动、活泼、健康、主动、全面发展。

三、活动口号人人争当校园之星，师生共建和谐校园。

四、评选对象市六中全体学生。

五、评选条件凡申报校园之星的学生必须模范遵守《中学生学生守则》和《中学生日常行为规范》。

按时完成作业、遵守纪律、团结友爱、尊师爱校、关心集体、讲文明、懂礼貌、乐于助人、实事求是、勤于奉献、有高度的集体荣誉感和使命感，有一定的榜样示范作用，并接受学校、教师和同学的监督。

六、评选办法校园之星每个月评选一期，采用自下而上民主推选办法，一个学生可以申报多项先进奖项，班主任需根据此方案严格按照评选程序认真执行，参照“校园之星”的评比标准，推荐1名单项之星进行审批，要求每个被推荐人有200字左右的推荐材料。

如条件不够，宁缺勿滥。

山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育实施方案的通知-鲁教基函〔2021〕12号

山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育实施方案的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省教育厅关于公布2021年普通中小学校优秀德育实施方案的通知各市教育（教体）局：为落实立德树人根本任务，增强中小学德育工作的针对性和实效性，在市级遴选推荐的基础上，我厅组织专家评选了济南市燕柳小学《阳光教育成就多彩人生》等100个普通中小学校优秀德育实施方案，现予以公布。

各地要认真做好优秀德育实施方案的学习、借鉴和推广工作，指导学校“一校一案”落实《中小学德育工作指南》和全国普通中小学德育工作会议精神，不断深化中小学德育改革，全面提高育人成效，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

附件：2021年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单2021年全省普通中小学校优秀德育实施方案名单序号地市学校方案题目1济南市济南市燕柳小学阳光教育成就多彩人生——济南市燕柳小学德育工作实施方案2济南市济南市舜耕小学微生态治理：打造德育新样态——济南市舜耕小学德育工作实施方案3济南市商河实验中学以规育苗，以德育人——商河实验中学“一体两翼”德育工作实施方案4济南市济南高新区东城逸家小学“逸·三”德育体系，成就“逸家”少年——济南高新区东城逸家小学德育工作实施方案5济南市章丘区实验小学德育为先五育并举——济南市章丘区实验小学德育工作实施方案6济南市济南市莱芜凤城高级中学凤鸣展翅，立德树人——济南市莱芜凤城高级中学德育实施方案7济南市济南市黄台小学做回归本真的教育——济南市黄台小学德育工作实施方案8济南市济南市胜利大街小学人人相互言传身教——济南市胜利大街小学“胜利·榜样”德育课程实施方案9济南市平阴县孝直小学养正树人明德笃行——平阴县孝直小学德育工作三年实施方案10济南市济南市天桥区滨河左岸小学合力构建“大思政”育人格局——济南市天桥区滨河左岸小学德育工作实施方案11济南市济南外国语学校济南外国语学校落实《中小学德育工作指南》实施方案12济南市济南市营市东街小学济南市营市东街小学基于优秀传统文化传承的“三维一体”德育工作实施方案13青岛市青岛二中坚持激发式教育，造就终身发展主体14青岛市青岛十九中青岛十九中“四色德育”品牌活动建设实施方案15青岛市青岛市崂山区实验学校以美养德培育新时代和美少年16青岛市青岛宾川路小学行远自迩，让成长的每一步扎实而闪亮——青岛宾川路小学“阳光珍珠”德育工作实施方案17青岛市青岛西海岸新区兰亭小学兰亭书馨德育铸就最美少年——青岛西海岸新区兰亭小学德育工作实施方案18青岛市市南区实验小学让阳光照进少年成长19青岛市山东省青岛实验初级中学六育途径，创“快乐育才”德育品牌；五育并举，塑“实验系校”时代人才20青岛市山东省青岛第一中学非常“四+六”，非凡自主性21青岛市青岛富源路小学建生态德育模式，育“静雅润和”少年——青岛富源路小学德育工作实施方案22淄博市淄博市张店区城中小学推进德育课程一体化“五字诀”23淄博市山东省淄博第五中学“红色基因、铸魂育人”淄博五中德育教育活动实施方案24淄博市淄博市临淄区实验小学构建核心价值观“三线”育人落实机制25淄博市淄博市周村区东门路小学“午间六小调”德育课程26淄博市淄博市临淄区齐陵街道第二中学构建红色实践活动育人体系27淄博市山东省淄博第七中学基于指南构筑“13·31”活力德育魔方培育新时代新人综合素养——淄博七中落实德育工作指南实施方案28淄博市淄博高新区第一中学“校园心理剧”融合教育29淄博市淄博市张店区和平小区小学“三纵两横”微德育校本课程的开发与实践30淄博市淄博市周村区实验中学“五纵六横”德育体系奠基终身幸福发展淄博市周村区实验中学德育工作实施方案31枣庄市枣庄市市中区东湖小学春风化雨润幸福雷锋“芯片”铸品牌32枣庄市枣庄三中坚持立德树人，全面加强德育工作实施方案33枣庄市枣庄市立新小学《实施主题德育培育新雅少年》34东营市东营区第一中学东营区第一中学德育工作实施方案35东营市东营市胜利第八中学绿野寻踪和谐发展——胜利八中未成年人生态道德教育实施方案36东营市东营市第一中学东营市第一中学德育工作实施方案37东营市东营市胜利河口第二小学《家校和谐共育，共建和乐家园》38东营市东营市育才学校实施习惯品格教育构建学校德育新坐标39烟台市莱州市实验小学崇德明智笃行向善40烟台市蓬莱区易三实验小学构建“星火德育”培养时代新人41烟台市烟台市牟平区第二实验小学《立足“本真德育”夯实人生根基》42烟台市烟台市芝罘区鲁峰小学七彩德育：让生命绽放缤纷色彩43烟台市烟台市莱山区第二实验小学构建“一主两翼三常规”的润心德育模式44烟台市烟台市芝罘区潇翔小学做有根的中国人----“自然生长”德育工作实施方案45烟台市烟台经济技术开发区第六初级中学《德育潜生活，立人细无声》——基于“生活”德育的工作实施方案46烟台市招远市西苑学校实施融生德育预见“终生幸福”47烟台市龙口市明德学校明德弘毅培根铸魂48烟台市高新区实验小学崇德尚美：以德育美向美而生49潍坊市潍坊市实验小学落实立德树人，培育诗意少年50潍坊市潍坊广文中学六育七心思辨明志51潍坊市潍坊市潍城区实验小学四位一体构建“和?致”德育新样态52潍坊市山东省潍坊第一中学打造四维德育体系践行三全育人格局53潍坊市昌邑市下营镇九年一贯制学校融合“红蓝文化”践行“九学九做”54潍坊市潍坊市寒亭区杨家埠小学探索风筝年画传承教育开辟小学德育新途径55潍坊市山东省益都师范学校附属小学构建“全方位”德育体系落实立德树人根本任务56潍坊市潍坊市坊子区黄旗堡街道安泰小学立行思之德夯磐石之基57潍坊市潍坊蓝海学校以海育人向海而生58潍坊市山东省昌乐第一中学传承红色基因培育海空雄鹰—59潍坊市潍坊市坊子区第二实验学校“绿色梦”生态文明教育实施方案60潍坊市潍坊高新区汶泉学校铸就“发现德育”培育时代新人61济宁市邹城市第一中学邹城市第一中学德育工作实施方案62济宁市兖州区第八中学兖州区第八中学德育工作方案63济宁市济宁学院附属中学落实立德树人任务，整合德育途径，建设德育体系，为学生幸福成长负责64济宁市邹城市第一实验小学“弘扬雷锋精神，推行善行文化”邹城市第一实验小学德育工作实施方案65济宁市邹城市田黄镇中心小学传承红色基因培育时代新人66泰安市泰安高新技术产业开发区第一中学仁智教育锻铸仁智公民67泰安市智源小学追源塑形丰德启智——泰安市岱岳区智源小学6553德育工作实施方案68泰安市肥城市老城街道初级中学新时代乡土教育的传承与创新69泰安市宁阳县第二十四中学宁阳县第二十四中学德育工作实施方案70威海市威海市实验小学《启智养正，立德树人》71威海市威海市实验高级中学《威海市实验高级中学“正心”德育工作实施方案》72威海市威海市第七中学《威海市第七中学心理健康教育工作实施方案》73威海市荣成市第二中学《荣成市第二中学德育工作方案》74威海市文登区实验中学《红色文化教育实施方案》75威海市威海市高新区一中世昌校区《高新区一中世昌校区德育工作方案》76威海市威海市锦华小学《威海市锦华小学“四园劳动”德育实施方案》77日照市山东省日照第一中学山东省日照第一中学德育工作实施方案78日照市日照市新营中学日照市新营中学德育工作实施方案79日照市日照市岚山区岚山头小学实施海韵知行德育，落实立德树人根本任务——日照市岚山区岚山头小学德育工作实施方案80临沂市临沂市河东区益民实验小学《六益教育一生受益》81临沂市沂南经济开发区实验学校沂南经济开发区实验学校德育工作实施方案82临沂市临沂第四实验小学创建启阳德育品牌构建育人文化体系83临沂市临沂实验中学（北校区）奏响心育乐章，共育生命之花84临沂市莒南第二中学莒南第二中学德育工作实施方案85临沂市临沂杏园小学传统美德教育一体化课程实施方案86德州市德州市实验小学文明基因丰润“五育”图谱家校社融合共建育人生态87德州市德州市第一中学携手经典砺身立德88德州市德州新旧动能转换示范区赵宅小学德育根植润泽生命特色管理绽放活力89德州市德州东城小学实施“有为教育”夯实立德树人90德州市德州市第五中学课程润育于心研学助德于行91聊城市聊城高新区实验小学高新区实验小学德育工作实施方案92聊城市阳谷县实验小学阳谷县实验小学德育工作实施方案93聊城市莘县第二中学莘县二中“1+N”育人实施方案94滨州市滨州市沾化区第二实验小学山东省滨州市沾化区第二实验小学德育工作实施方案95滨州市滨州市邹平市黄山实验小学大思维润德花开无声高站位育人初心不改96滨州市滨州市邹平市开发区第三小学好习惯银行：促进养成良好习惯，为孩子一生发展奠基97菏泽市菏泽市定陶区第四实验小学道德化春雨育人细无声—定陶区第四实验小学德育工作方案98菏泽市东明县第三实验小学“正心至和雅而有致”和雅德育工作实施方案99菏泽市成武县大田集镇初级中学成武县大田集镇初级中学德育工作实施方案100菏泽市郓城县东关小学郓城县东关小学德育工作实施方案山东省教育厅2021年3月20日——结束——。

河南省教育厅关于开展河南省中小学德育优秀科研成果暨工作创新案例评选活动的通知

河南省教育厅关于开展河南省中小学德育优秀科研成果暨工作创新案例评选活动的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2007.05.21•【字号】教基[2007]326号•【施行日期】2007.05.21•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文河南省教育厅关于开展河南省中小学德育优秀科研成果暨工作创新案例评选活动的通知（教基〔2007〕326号）各省辖市教育局，有关重点扩权县（市）教育局，厅直属实验学校：今年是中央8号文件颁布实施3周年。

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）精神，加强以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，总结、推广、展示3年来全省教育系统德育研究的新成果、新经验，促进中小学德育工作不断改进创新。

经研究，决定在全省教育系统开展中小学德育优秀科研成果暨工作创新案例评选活动。

现将有关事项通知如下：一、评选范围与条件1、中小学德育优秀科研成果。

2004年以来我省教育工作者在思想品德（政治）课教学及研究、德育向学科教育教学渗透、心理健康教育、班主任工作、校园文化建设、少先队管理、校外教育活动等方面的专著、论文、实验研究报告、调查报告、典型经验总结等，已公开出版发表或未公开出版发表但有一定水平的成果均可。

科研成果要充分体现素质教育的理念，反映青少年学生的身心发展特点，把握思想道德教育规律，在德育工作中取得明显实效。

理论成果应在某一领域有所创新；应用性成果应有较强的可操作性和一定的推广价值。

2、中小学德育工作创新案例。

中央8号文件下发以来，各省辖市、县（市、区）教育行政部门或中小学校组织开展的，各种具有创新性的思想道德教育活动。

活动主题鲜明，措施具体，创意新颖，形式活泼，突出“新”、“实”；符合未成年人认知规律，创造并灵活运用未成年人喜闻乐见的活动方式和载体；尊重未成年人的主体地位，激发参与兴趣，注重双向互动；活动充分体现中小学德育工作的要求，具有较强的时代性、针对性、可操作性和吸引力、感染力，具有良好的教育效果，深受中小学生欢迎。

德育基地活动方案

德育基地活动方案【篇一：德育基地活动方案】德育基地活动方案一、指导思想为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真实施《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我校将紧紧围绕大邑县教育局在全县中小学中开展“加强德育常规管理，促进学校和谐发展”系列德育活动的通知要求，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强集体建设，开展行为规范示范班、“五好”学生评比活动以推进德育工作首要地位的落实。

二、工作目标1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”高潮。

2、大力评选表彰“五好学生”。

通过学校德育组和班级管理，评选出一批真正符合条件的“五好学生”。

3、通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、行为习惯好的校级“行为规范示范班”，并向市推荐进行全市评比。

4、通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一个比校大的提高，力争本学期被评为市级“行为规范合格校”。

三、具体工作措施“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，学校开好了专项研究会，对此项工作作了较为精细的安排，方案如下：（一）成立领导小组我校的领导小组由侯振发校长任组长，孟凡侠主任为分管领导，大队辅导员为成员的领导小组，统一布置“学规范、争五好”活动的开展。

（二）加强宣传、提高认识学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的宣传，使每位教师了解市教育和我校对此项工作的要求。

在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体，从而为争创市级“行为规范示范校”打好坚实的基础。

（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。

我校将紧紧抓住“德育工作年”这一重要契机，强化管理、规范制度，加大检查，及时考评，努力使我校的德育工作步上一个新的台阶；同时使我校“学规范、争五好”活动起到真正的教育功效。

学校年级德育量化考核实施方案

一、考核目的学校年级德育量化考核旨在全面评估学生德育素质的培养情况，对学生的道德品质、思想道德素养、法纪意识等方面进行评价，并通过量化指标来进行总结和反馈。

通过德育量化考核，可以及时了解学生的德育发展情况，为学生提供个性化的德育指导和辅导，帮助其更好地成长。

二、考核内容1.道德品质考核：主要考核学生的品德与修养，如诚实守信、勤劳节俭、友善乐观等。

2.思想道德素养考核：主要考核学生的思想道德认知水平，如对社会主义核心价值观的理解和实践、公民责任感等。

3.法纪意识考核：主要考核学生对法律法规和学校纪律的遵守情况，如守时守纪、尊重师长等。

三、考核方法1.经常性观察：对学生的日常表现进行观察和记录，包括课堂纪律、课后行为、与同学相处等方面。

2.学生自评和互评：学生通过填写自评表，对自己的思想道德素养和德育行为进行评价，同时对互评对象的德育行为进行评价。

3.学校德育活动参与情况：对学生主动参与学校德育活动和社会实践活动的情况进行记录和评估。

4.德育案例分析：选取一些具有代表性的德育案例，对学生进行讨论和分析，评估学生的德育处理能力和思维能力。

四、考核指标和评分标准1.道德品质考核指标和评分标准：-优秀（90-100分）：道德品质优秀，乐于助人，严于律己，积极向上。

-良好（80-89分）：道德品质良好，守信守纪，尊师重教，尊重他人。

-一般（70-79分）：道德品质一般，偶尔违纪，待人礼貌，但缺乏主动性。

-较差（60-69分）：道德品质较差，频繁违纪，对他人不尊重，缺乏团队意识。

-不及格（0-59分）：道德品质严重不合格，违法乱纪，情绪不稳定。

2.思想道德素养考核指标和评分标准：-优秀（90-100分）：思想道德素养优秀，理解党的路线方针政策，积极参与志愿服务等社会实践活动。

-良好（80-89分）：思想道德素养良好，对社会主义核心价值观有一定的认知和实践，能够树立正确的世界观、人生观和价值观。

-一般（70-79分）：思想道德素养一般，对社会主义核心价值观理解不深，思想较为自我，对集体意识缺乏。

河南省教育厅关于公布2024年“弘扬践行教育家精神”师德主题教育征文、演讲比赛评选结果的通知

河南省教育厅关于公布2024年“弘扬践行教育家精神”师德主题教育征文、演讲比赛评选结果的通知
文章属性
•【制定机关】河南省教育厅
•【公布日期】2024.08.06
•【字号】教师〔2024〕260号
•【施行日期】2024.08.06
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
河南省教育厅关于公布2024年“弘扬践行教育家精神”师德主题教育征文、演讲比赛评选结果的通知
教师〔2024〕260号
各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各高等学校，各省属中等职业学校，各厅直属实验学校：
根据河南省教育厅办公室《关于开展“弘扬践行教育家精神”师德主题教育征文、演讲比赛活动的通知》（教师函〔2024〕319号）精神，省教育厅在全省教育系统开展了2024年师德主题教育征文（师德师风案例）及师德演讲比赛的评选活动。

各地教育行政部门和各有关学校认真组织，广大师生积极参与，在全省范围营造了良好的师德教育氛围。

经各地、各学校层层遴选和推荐，省教育厅组织专家评审，共计1103篇师德主题教育征文获奖，其中，一等奖175篇，二等奖348篇，三等奖580篇；共计174人在演讲比赛中获奖，其中一等奖28人，二等奖40人，三等奖106人；共计70篇师德师风案例荣获优秀等次。

现将结果予以公布。

附件：1.河南省2024年“弘扬践行教育家精神”师德教育主题征文评选获奖
名单
2.河南省2024年“弘扬践行教育家精神”师德演讲比赛获奖名单
3.河南省2024年“弘扬践行教育家精神”师德师风优秀案例评选获奖名单
2024年8月6日。

海南省澄迈县老城中心小学介绍演讲稿

海南省澄迈县老城中心小学介绍演讲稿澄迈县老城中心学校创建于1947年，位于澄迈县老城镇。

老城镇交通通讯便利，服务设施齐全，境内有海南省最大，开发最早的老城开发区。

学校学校设有图书室、仪器室(文体器材室)、多功能(实验)室和多媒体网络计算机室，交互式电子白班教室。

目前学校教学设备比较齐全。

学校坚持以科学发展观为指导，以管理育人、服务育人、教书育人和全面育人为宗旨，以学生全面发展为目标，紧紧围绕教育质量这一中心，突出素质教育和课改实验两个重点，加强教师队伍、校园文化、后勤服务三项基础建设，努力打造一流的教师队伍，一流的育人环境，一流的教育质量，努力培养优秀的毕业生取得了丰硕的成果：学校先后获得省、县“澄迈县完全小学规范学校”、“国家农村中小学现代远程教育工程模式二项目学校”、“教学质量先进单位”、“文明单位”、“平安校园”、“文明示范校园”、“优秀家长学校”、“文艺汇演优秀单位”、“体育工作先进单位”“澄迈县规范化学校”等荣誉称号。

学校坚持德育为首的教育方针，针对学生实际情况开展丰富多彩，喜闻乐见的德育活动，如节日组织学生看望孤寡老人、清明节组织学生前往烈士陵园学习相关英雄故事、组织让学生和家长进行亲子活动等等，取得的丰硕成果。

学校坚持做好家长学校工作，在家校互动形成教育合力的工作中进行了有益的探索与实践，坚持每学期召开一次家长会，坚持设立家长开放日，坚持开展教师家访活动，不但引领了家庭教育质量的提升，也为学校赢得了良好的社会声誉。

为了培养学生良好的行为习惯，使他们养成良好的道德规范和文明礼仪，学校特成立了“学生巡察小组”，每天巡察在校学生的礼仪用语、个人卫生、个人仪表及学生学习情况等，还成立了“教师巡察小组”，每天巡察老师的工作情况、学生的学习情况、学校的安全与卫生情况等，现在学校学生人人讲文明、讲礼貌，思想健康，积极进取，受到家长的一致好评。

学校重视教育教学质量的稳步提升，根据学校实际情况制订了各种规章制度，教学管理中坚持以人为本，科学管理，依法治教，积极构建和谐校园，打造特色学校，全面提高教育教学质量。

有滋有味的德育

有滋有味的德育作者：刘青锋雷杰能来源：《江西教育A》2022年第08期2022年2月25日，高安市2022年中小学校（幼儿园）“直播带你上思政”评选活动拉开了序幕。

整个活动分为校级选拔推荐、市级选拔推荐、直播评选三个阶段，4月底评选活动圆满落幕。

这是高安市创新学校思政工作的一项新举措，有力地激活了全市学校思政课教学。

高安市各学校始终牢记立德树人的神圣使命，以校园文化建设为抓手，不断创新德育形式，让思政课程“立”起来，让思政教育入脑入心，育人成效显著。

高安独具特色的学校德育工作经验多次在宜春市及全省德育工作会议上被推介。

校园文化铺就人生的底色2017年11月7日至11日，高安市教师进修学校与广州《学校品牌管理》杂志社联合举办的高安市初中学校“创特色学校”校长研修班在花城广州市开班，来自全市27所初中的正副校长一行60人与广州“创建特色学校”专家、校长面对面交流学习探讨。

本次研修班采取以实地考察为主、专家讲座为辅的学习形式，参观考察了颜乐天纪念中学、真光中学、陈嘉庚纪念中学、越秀外国语学校、广州五中5所学校，学习沿海地区打造校园特色文化的经验。

多年来，高安市把校园文化建设作为育人的重要载体，打造出“一校一品”的校园文化风景线。

高安市教体局党委书记、局长黄四光说：“校园文化是一所学校的根和灵魂，我们坚持‘五育并举’，深挖人文底蕴，在传承中发展，在发展中创新，致力打造积极向上、内涵丰富、各具特色的校园文化，让孩子们在优秀文化的浸润下树德、启智、强体、育美、爱劳，全面发展。

”为此，高安市划拨校园文化特色学校创建工作专项经费，采取以奖代补的办法，经评估确定为校园文化特色学校的可获20万元奖励资金。

各学校依托自身资源优势上项目，围绕育人目标，深入挖掘历史渊源，找准人文环境与办学理念的契合点，精心布设校园文化景致，让一草一木皆成风景，一砖一瓦传承底蕴，楼道走廊彰显理念，处处育人，时时育人。

吴有训实验学校以校友——著名物理学家、教育家吴有训先生的字“正之”为切入点，传承吴有训“中国灵魂、世界眼光”“责任担当、诚信敬业”“勤奋求实、精细有恒”“融会贯通、开拓创新”“正心教化、甘于奉献”精神，融合“走好路、上好课、说好话、写好字、扫好地、读好书、做好操、考好试”八好教育，形成了以培养身心正、品行正、知能正的学子为目标的“正之”文化，百年文脉历久弥新，该校被评为省级校园文化建设示范校。

学校立德树人教育工作材料

立德树人筑梦远航——学校立德树人教育工作材料学校坚持把立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的时代新人。

众所周知，“12岁之前的培养决定孩子一生”，我们十分重视培养学生良好习惯养成，让孩子们终生受益。

一、教学工作德育为首，身教重于言教学校在上好《道德与法治课》的基础上，多措并举，把“言传身教”提升到更高要求，教师要做文明道德的引领者。

教师个人的示范，对于学生的心灵，是任何东西不能代替的阳光。

我们教师严格要求自己，践行“师者为范”。

如，全校师生都自觉使用文明用语，师生相互问好，教师主动问好，点亮了学生心灵，形成良好校园文明氛围，成为一道能“动”的风景线。

二、以德育活动为载体，注重体验感悟“教会学生做人”是德育工作的出发点和归宿。

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：（一）爱国主义教育活动。

每周一举行升旗仪式，通过国旗下讲话激发学生的爱国热情和自立自强、积极向上的精神风貌。

（二）节日、纪念日主题教育活动。

如：学雷锋演讲、征文比赛，清明节及“四、二九”霍庄祭扫烈士墓，在母亲节、教师节组织学生征文比赛，国庆节组织红歌比赛，12.4法制宣传日组织普法活动，元旦组织文艺演出等。

（三）社会实践教育活动。

如组织学生到敬老院进行慰问演出，在寒暑假进行研学活动和红领巾志愿活动，到德育基地举行团队活动，让学生走出校园，在实践中得到锻炼成长。

（四）文明礼仪教育活动。

在全校开展了“争创文明校园、文明班级、文明学生”的教育活动。

（五）体育艺术教育活动。

学校坚持每年举办春、秋季运动会，成立了各种学生社团，如文学社、书法社、舞蹈社、足球社等等，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

为确保社团活动的正常开展，我们充分开放各新建功能室，分科室、分区域，逐步规范社团的管理。

每个社团都有自己的特色和主题，每天利用课后延时活动时间，我们校园里都会“沸腾”起来，到处是孩子们的欢声笑语。

（六）组织学生开展德育手抄报与专辑活动。

2024年中心学校“师德师风”演讲比赛活动方案

2024年中心学校“师德师风”演讲比赛活动方案活动背景：师德师风是教师队伍建设的重要内容，对培养德才兼备的教师队伍，提高教育教学质量具有重要意义。

为增强教师的师德师风意识，激发教师的爱岗敬业热情，推动学校教育事业的健康发展，中心学校计划开展一场“师德师风”演讲比赛活动。

活动目标：1. 增强教师的师德师风意识，提高教育教学质量；2. 激发教师的爱岗敬业热情，推动学校教育事业的健康发展；3. 提升教师的演讲能力和表达能力，培养优秀的演讲人才。

活动方案：一、活动时间和地点：1. 活动时间：2024年5月15日（星期三）下午2点-4点；2. 活动地点：中心学校礼堂。

二、活动主题：“师德师风，教书育人”。

三、参赛对象与方式：1. 参赛对象：中心学校的教职工，不限制教龄和任教科目；2. 参赛方式：在规定时间内报名参赛，经初赛选拔后确定正式参赛选手。

四、活动组织：1. 组委会：成立活动组委会，负责活动的策划、组织和实施；2. 工作小组：设立工作小组，负责活动的具体安排和执行。

五、比赛形式：1. 分为初赛和决赛两轮，初赛采取书面评审方式，决赛采取现场演讲比拼方式；2. 初赛：根据选手提交的演讲稿，由专家评审团进行评审并选出决赛选手；3. 决赛：决赛选手在现场进行演讲，以时间、语言表达、内容创新等方面进行评比和评分。

六、评审标准：1. 决赛评审标准：时间掌控、语言表达、内容创新、语音语调、形象仪态等；2. 评委团：由学校领导、专家教师和优秀的演讲选手组成。

七、奖项设置：1. 决赛奖项：设立一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；2. 优秀组织奖：根据活动组织的情况评选出优秀组织奖。

八、活动宣传：1. 制作宣传海报，张贴在学校各个角落；2. 利用学校官方网站、微信公众号等渠道宣传活动；3. 邀请当地媒体进行报道。

九、颁奖典礼：1. 颁奖典礼：设立颁奖典礼，表彰获得奖项的选手，并宣布下一届比赛的相关信息；2. 颁奖典礼时间：在比赛结束后的一个周末进行。

学校德育之星评选方案(5篇)

学校德育之星评选方案（精选5篇）为了确保工作或事情顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。

我们应该怎么制定方案呢？以下是小编整理的学校德育之星评选方案（精选5篇），欢迎大家分享。

学校德育之星评选方案（精选5篇）1为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，切实加强学校德育工作，进一步推进学生素质教育，促进学生全面发展，激励学生提高综合素质，为全校同学树立可亲、可敬、可信、可学的榜样，引导学生健康成长，提高学校德育工作的实效性。

经学校研究决定在全校学生中开展“五育之星”评选活动。

一、指导思想根据教育部《普通高中学校办学质量评价指南》精神，学生发展包括品德发展、学业发展、身心健康、艺术素养、劳动实践等5项关键指标，旨在突出五育并举、全面发展，强调重素质、重能力要求。

对学生的评价要坚持结果评价与增值评价相结合，坚持综合评价与特色评价相结合，引导学生注重提高自身综合素质，扭转重知识、轻素质的倾向，培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

二、评选类别美德之星、学习之星、体育之星、艺术之星、劳动之星。

三、评选对象1.具有泉州七中正式学籍并在籍至少一年的在校生；异地转学的学生要在我校就读1年（包括1年）以上方可参评。

2.德育之星必须是担任校自管会、学生会、团委干部或班级主要干部，且任期1年以上者。

3.在同一学段已获校级“五育之星”或市、区级“三好学生”、“优秀学生干部”荣誉称号的，不在参评范围之内。

4.本学年有重大违纪，受记过或以上处分者，或本学年屡次违反学校常规，文明班级常规评比扣分3次以上者，一律不得参评。

四、评选标准美德之星：思想品德好，积极践行社会主义核心价值观，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德，自觉遵守《中小学生守则（20xx年修订）》，在同学中能起模范作用。

明理诚信、乐于助人；珍惜集体荣誉，积极向上；关心班级，积极协助老师管理班级，在同学中起模范带头作用。

社团评选规章制度内容有哪些

社团评选规章制度内容有哪些第一条为了促进和发展学生社团活动，丰富校园文化生活，提高学生综合素质，根据学校相关规定制定本规章。

第二条学生社团评选是指通过一定的程序和方式，评选出在学校范围内具有代表性、影响力和活跃度的学生社团组织和学生联谊会，以及优秀的学生社团指导老师，进一步激励学生积极参与社团活动，推动学校社团工作的良性发展。

第三条学生社团评选应当遵循公平、公正、公开、民主的原则，依法、依规进行评选，严格执行相关规章制度。

第四条学生社团评选活动应当充分尊重学生的知情权、参与权、监督权，确保学生社团评选程序的透明、公平、公正。

第二章学生社团评选的组织架构第五条学生社团评选由学生社团联合会管理办公室牵头组织，设立学生社团评选领导小组，指导学生社团评选活动的进行。

第六条学生社团评选领导小组设主任一人，副主任若干人，成员由学校领导、老师代表、学生代表组成，主要负责制定学生社团评选计划、组织评选活动、审核评选结果等工作。

第七条学生社团评选领导小组还应设立评审专家组，由学校相关专业老师、校外专家学者组成，负责对学生社团评选材料、评选过程、评选结果等进行审核和评价。

第八条学生社团评选领导小组应当设立秘书处，负责评选活动的具体安排、文件记录、数据处理等工作。

第九条学生社团评选领导小组于每学年初成立，经过评选活动结束并向学校报告工作后解散。

第三章学生社团评选的申报与报名第十条学生社团评选活动应当在每学年的开学初开始，由学生社团联合会管理办公室发布评选通知，并公布评选细则和评选流程。

第十一条学生社团组织应当根据评选通知的要求，准备相关申报材料，并按时报名参加评选活动。

第十二条学生社团指导老师应当积极配合学生社团组织的评选工作，对学生社团的管理、活动等情况进行详细介绍和汇报。

第十三条学生社团评选领导小组应当对申报材料进行审核，将符合条件的社团组织列入候选名单，并发布候选名单。

第十四条学生社团组织和指导老师如有异议，可向学生社团评选领导小组提出申诉，领导小组对申诉进行审查，并做出决定。

评比通知学生评比活动通知

评比通知学生评比活动通知尊敬的师生们：大家好！为了激发同学们的创造力和竞争意识，培养良好的学术氛围，我们学校将举办一次评比活动。

现将有关通知事项如下：一、活动内容本次评比活动主题为“奋发向前，争创一流”。

通过评比，旨在鼓励同学们充分发挥自己的才能和潜力，展示个人特长，提升学校整体实力。

二、参评对象本次评比活动面向全校各个年级所有学生，不分专业、学科和兴趣爱好，每个同学都有机会参与。

三、评比类别为了充分体现同学们的多样性和个性化需求，我们设定了以下五个评比类别：1. 学术科技创新类：鼓励同学们在学术科技领域进行创新研究，如科技发明创造、学术论文等。

2. 文化艺术展示类：欢迎同学们展示自己在文学、音乐、绘画、舞蹈等方面的才艺，在舞台上展现自我风采。

3. 体育竞技表演类：针对体育爱好者，组织各类比赛，如篮球、足球、乒乓球等，以及体育舞蹈和健身表演等形式。

4. 社会公益服务类：鼓励同学们参与社会公益活动，如义工服务、环保行动等，通过实际行动关爱他人、回馈社会。

5. 综合实践创新类：鼓励同学们积极参与各类综合实践活动，如实验竞赛、创新创业等，锻炼综合素质和实践能力。

四、参评流程1. 同学们自行选择感兴趣的评比类别，并通过校园平台报名参加评比活动。

2. 在报名截止日期前，同学们需要提交相关材料，如作品、演出视频等，作为评委评定的依据。

3. 评委团将对参评作品进行评审，依据评分标准给予评定。

4. 最终评选出一、二、三等奖及优秀奖，同时为每个参评的同学颁发参与证书。

五、奖励办法1. 评选出的一、二、三等奖将获得丰厚的奖金和奖品，以示鼓励。

2. 获得优秀奖的同学也将获得相应的奖金和奖品，以表彰他们的努力和贡献。

六、注意事项1. 参评作品必须是原创，不得剽窃他人作品，否则将取消参评资格。

2. 评比活动旨在展示个人才艺，鼓励同学们积极参与，不追求竞争的硬性要求。

3. 所有参评材料的提交时间和方式将另行通知，请同学们及时关注相关信息。

2024年中学德育考核细则

2024年中学德育考核细则第一章总则第一条为了加强中学德育工作，培养学生优秀品质和良好习惯，提高学生的道德素养和综合素质，制定本细则。

第二条中学德育考核是对学生在德育方面的表现进行量化评定和总结，旨在激励学生积极参与德育活动，提升中学德育工作效果。

第三条中学德育考核应当坚持全面发展、个性发展和定量定性相结合的原则，注重培养学生的宽容、正义、责任感和创新精神。

第四条中学德育考核内容应当包括学生的思想道德品质、社会实践和文体艺术活动等方面。

第五条中学德育考核应当与学生的日常学习、考试成绩和其他综合素质评价相结合，形成综合评价体系。

第六条中学德育考核应当根据学生的年级划分不同的考核指标和标准，对学生进行分类评价和奖惩激励。

第二章考核指标第七条 2024年中学德育考核指标分为思想道德品质、社会实践和文体艺术活动三个方面。

第八条思想道德品质考核指标包括学生的思想品德、价值观念、道德修养等内容。

1. 学生思想正确，具有辨别是非的能力和正确的价值观念。

2. 学生关心他人，乐于助人，在集体中起到模范带头作用。

3. 学生守纪律，遵守游戏规则，具备良好的教师学生关系和同学关系。

4. 学生具备良好的自律能力和自我管理能力，能够合理安排时间。

5. 学生尊重他人的权利，具有辨别正误和抵制欺凌、暴力的能力。

第九条社会实践考核指标包括学生的社会服务、志愿者活动、实践实习等内容。

1. 学生参与社会公益活动，积极为社会做贡献。

2. 学生参与志愿者活动，关注社会问题、关爱弱势群体。

3. 学生参与实践实习活动，积累社会经验和实践能力。

第十条文体艺术活动考核指标包括学生参与音乐、舞蹈、绘画、书法、体育等方面的活动和表现。

1. 学生参与校园艺术展演活动，展示自己的才艺和创造力。

2. 学生参与体育运动，提高身体素质和团队合作能力。

3. 学生参与文学写作、绘画创作等活动，培养其艺术表达和创作能力。

第十一条考核指标应当细化具体内容，并明确分级标准，为评价和考核提供明确依据。

德育工作督导评估细则

A2
内
容
与
方
法
51分
B6
主题
教育
活动
8分
C20
爱国主义
教育
2分
对学生进行热爱祖国的版图河山、语言文字、悠久历史、灿烂文化的教育，使学生懂得尊重国家标志，维护国家的荣誉、尊严和统一。每周一都要组织好升旗仪式和国旗下讲话，学生会唱国歌。
听取汇报
学生座谈
查阅资料
个别访谈
C21
集体主义
教育
1.5分
对学生进行爱班爱校，为集体服务、维护集体荣誉的教育，使学生正确处理自我与他人、个人与集体的关系，培养学生的团队精神。
C17
课外
活动
师资
保障
1.5分
把课余活动的组织指导纳入教师职责范围，记入工作量。
C18
优化
环境
1.5分
优化校园内外的治安、文化、卫生、交通环境，创建文明、安全、和谐校园，为学生的健康成长创造良好的条件。
C19
经费
投入
与
管理
1.5分
学校确保德育工作的经费开支，确定德育经费开支科目，主要用于调查和课题研究、德育师资培训、先进表彰、德育考察、大型德育活动、德育软件开发等。
C24
人文科技
1.5分
组织开展科普讲座、科技创新、科学实践活动，培育学生科学精神和创新能力，不断用中华民族和世界优秀文化感染学生，激发青少年学生确立积极的人生态度，提高学生的人文素质。
B7
基础
道德
教育
14分
C25
行为规范
教育
4分
践行社会主义荣辱观，认真实施中小学生《守则》、《规范》，以养成教育为重点，广泛开展文明礼仪教育，培养学生文明行为和遵纪守法观念，引导学生树立文明健康的良好形象。

学生综合素质评价思想品德社团活动活动过程

学生综合素质评价思想品德社团活动活动过程
活动策划和准备阶段：
确定活动目标：明确思想品德培养的目标和意义，如培养学生的道德观念、社会责任感等。

制定活动计划：明确活动的时间、地点、内容和参与人员等方面的具体安排。

筹备资源：准备所需的物资、场地和人力资源，确保活动的顺利进行。

活动实施阶段：
活动开场：组织参与学生集合并介绍活动的目的和意义。

思想品德讲座或讨论：邀请专家或老师就特定主题进行讲座或引导学生进行思想品德讨论。

社会实践活动：组织学生参与社区服务、义工活动或参观学习等，让学生亲身体验社会责任与公益行动。

个人表现展示：鼓励学生自愿展示个人的思想品德特长、优秀事迹或成果，以激发其他学生的学习兴趣和积极参与。

团队合作活动：设计小组合作任务，鼓励学生在团队中相互配合、协作，培养团队精神和合作能力。

总结与反思：活动结束后，组织学生进行活动的总结和反思，激发对思想品德的深层次思考和自我提升。

活动评估和成果展示阶段：
评估活动效果：对活动进行评估，包括学生的参与度、思想品德
的提升情况等，以了解活动的效果和改进空间。

德育丰919审定公告

德育丰919审定公告
根据最新的德育考核结果，经过严格的评审和审定，本次公告结果如下：
一、德育丰919评审公告名单：
1. 学生甲
2. 学生乙
3. 学生丙
4. 学生丁
二、评审结果说明：
1. 学生甲：在德育方面表现优秀，言行举止符合学校要求，积极参与学校社团活动，为同学树立了良好榜样。

2. 学生乙：在德育方面表现良好，具有良好的品德修养，关心他人，乐于助人，是班级的模范生。

3. 学生丙：在德育方面表现一般，还需要加强自我修养和自我管理，需要更多的参与学校德育活动，提高自己的品德素质。

4. 学生丁：在德育方面表现不佳，常常违反学校规章制度，言行举止不端正，需要加强对自己行为的反思和改正，并积极参与德育教育。

三、评审结果公示和申诉：
1. 对于被评审人员，公示期为7天，如有异议，请在公示期内提出书面申诉，并附上相关证据材料。

2. 申诉人应尽量提供真实、详细的申诉理由和证据材料，申诉材料一经提交，不得更改。

3. 学校将组织专门的德育评审委员会对申诉进行审查，最终决定是否改变原评审结果。

以上为德育丰919审定公告，敬请广大师生和家长关注。