南京大学语文2

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《大学语文》参考书目

《大学语文》参考书目1.相关网站和清华CNKI、维普资讯和万方等各大数据平台；2.《普通高等教育"十一五"国家级规划教材•大学语文(第8版)》徐中玉、齐森华华东师范大学出版社(2005-06出版)；3.《国家"十一五"规划教材•大学语文立体化系列教材之一•大学语文(全编本)》王步高南京大学出版社(2008-06出版)；4.《大学语文(增订本)》徐中玉、齐森华,教育部高教司华东师范大学出版社(2001-06出版)；5.《国试书业•大学语文(公共课程•最新版)》国试书业华中师范大学出版社，中华工商联合出版社(2010-07出版)；6.《中国历代文学作品选》朱东润主编上海古籍出版社1998年版；7.中国文学史》袁行霈主编高等教育出版社1999年版；8.《古代汉语》(上、下册)郭锡良等编著商务印书馆1999年版；9.《唐宋词通论》吴熊和著浙江古籍出版社1989年版；10.《中国现代文学三十年》钱理群等著北京大学出版1998年版；11.《中国现代文学史》（上、下册）朱栋霖主编高等教育出版社；12《中国现代文学作品导引》第一卷刘祥安主编高等教育出版社；13《中国现代文学作品导引》第二卷龙泉明主编高等教育出版社；14.《中国现代文学作品导引》第三卷吴秀明主编高等教育出版社；15《中国现代文学作品导引》第四卷汪文顶主编高等教育出版社；16.《中国当代文学史》王庆生主编高等教育出版社；17《外国文学史》（上、下册）郑克鲁主编高等教育出版社；18.《世界文学名著选读》（1—5）陶德臻主编高等教育出版社；19.《插图本外国文学史》陈建华主编高等教育出版社；20.《文艺理论教程》童庆炳主编高等教育出版社；21《中国文化史》冯天瑜主编高等教育出版社2005年版；22.《中国哲学史》郭齐勇主编高等教育出版社2006年版；23.《大学语文》拓展读本（集一、集二、集三）陈洪、李瑞山主编高等教育出版社2005年版；24.《中国诗歌艺术》王红、谢谦主编高等教育出版社2006年版；25.《语文素养高级教程》李瑞山主编高等教育出版社；26.《语言与文化》罗常培著语言出版社1989年版；27.《汉魏六朝诗鉴赏辞典》上海辞书出版社；28.《唐诗鉴赏辞典》上海辞书出版社；29.《唐宋词鉴赏辞典》上海辞书出版社；30.《宋诗鉴赏辞典》上海辞书出版社；31.《元曲鉴赏辞典》上海辞书出版社；32.《三国演义》罗贯中著人民文学出版社1957年版；33.《水浒传》施耐庵著人民文学出版社1975年版；34.《西游记》吴承恩著人民文学出版社1955年版；35.《红楼梦》曹雪芹著人民文学出版社1982年版；36.《古文鉴赏辞典》上海辞书出版社；37.《新诗鉴赏辞典》上海辞书出版社。

2024年高考真题——语文(北京卷)含答案

2024年普通高等学校招生全国统一考试·北京卷语文（答案在最后）限时150分钟满分150分一、本大题共5小题，共18分。

阅读下面材料，完成各题。

材料一气候的波动变化对文明发展产生了重要影响，重建古代气候变化过程具有重要意义。

由于缺乏合适的温度代用指标，我国古温度重建结果分辨率较低，且多以定性记录为主，定量的古温度重建相对较少。

全球历史温度变化曲线的重建主要借助冰芯、深海沉积物和树轮的记录，而我国是传统的农耕文明社会，陆地上的沉积记录才能更好地反映我国历史气候变化。

随着技术的革新，微生物分子化石的研究蓬勃发展，微生物分子化石中的一类化合物——brGDGTs（支链甘油二烷基甘油四醚酯）——被用于古气候研究。

brGDGTs是细菌细胞膜的组成部分，其分子结构中有4到6个甲基和0到2个环戊烷。

如同人天冷需要加衣、天热需要减衣一样，寒冷的气候条件下细菌倾向于合成更多的甲基，而温暖的环境下合成的甲基数量则减少。

微生物活体死亡后，细胞膜中的brGDGTs等大分子能在地质体中长期保留下来，可以通过brGDGTs结构中的甲基个数推断当时的温度。

六盘山北联池靠近中华文明核心区，由中国科学院、南京大学、兰州大学等单位的研究人员组成的联合团队选取这里的沉积物样品，借助brGDGTs，通过定量分析，重建了5000年以来我国北方更高分辨率的暖季（4月至10月）温度变化过程。

结合山西某地沉积物的孢粉重建的降水记录，联合团队获得了我国北方地区5000年以来完整的气候演变历程。

从重建的温度与降水结果来看，我国北方地区的气候呈现出不断变冷、变干的大趋势。

大约前3000年变化缓慢，之后的2000年变化加速。

这主要与太阳辐射变化有关，太阳辐射能量在过去5000年间持续下降。

另外，过去2000年以来的快速冷干现象还可能与太阳活动、局部火山活动等因素有关。

而且这一时期内区域植被中木本植物逐渐减少，导致地表反射率上升，也可能加快了气候变冷变干的速度。

大学语文

《大学语文》课程教学大纲课程编号：170006 课程名称：大学语文课程基本情况：1．学分：3 学时：512．课程性质：公共基础课3．适用专业：全校各专业适用对象：大学本科4．先修课程：无5．首选教材：普通高等教育“十一五”国家级规划教材《新编大学语文》，丁帆主编，外语教学与研究出版社，2007年版。

备选教材：教育部组编教材《大学语文》徐中玉主编，华东师范大学出版社，2007年第九版。

参考书目：[1]《高等语文》温儒敏主编，江苏人民出版社，2004年版。

[2]《大学人文语文》周金声、江少川主编，华中师范大学出版社，2006年。

[3]《大学语文》杨建波主编，北京大学出版社，2004年。

[4]《大学文学》钱里群主编，上海教育出版社，2005年。

[5] 《大学语文》王步高、丁帆主编，南京大学出版社，2008年（国家“十一五”规划教材）。

[6]《大学语文》陈洪主编，高等教育出版社，2006年（国家“十一五”规划教材）。

[7]《大学人文读本》夏中义主编，广西师范大学出版社，2003年。

[8]《大学文学》吴枝培主编，高等教育出版社，2005年。

[9]《大学国文》彭光芒主编，高等教育出版社，2002年。

[10]《大学语文》江少川主编，华中师范大学出版社，2004年。

[11]《中国文学史》袁行霈主编，高等教育出版社，1999年版2003年印刷。

[12]《唐宋词鉴赏》王步高主编，南京大学出版社，2006年。

[13]《唐诗鉴赏》王步高主编，南京大学出版社，2006年。

[14]《唐诗宋词》程郁缀著，北京大学出版社，2002年。

[15]《文学文本解读》王耀辉著，华中师范大学出版社，2005年。

[16]《文学批评原理》王先霈主编，华中师范大学出版社，2002年。

6．考核形式：笔试（闭卷开卷相结合）7．教学环境：多媒体教室及普通教室课程教学目的及要求：大学语文是一门面向高等院校非中文专业开设的重要公共基础课；是对学生进行通才教育，培养复合型人才的一门重要的人文素质教育课程。

2023年高考语文二卷优秀范文(9篇)

秋，这个熟悉又充满诗意的季节，收获的季节同时对于不同职业的人们来讲却意义不同。

有人曾说宰相肚子里能撑船，我想这句话并不是说那么简单，多数人认为是说这个人有度量，能宽松别人，可是真的是这样吗?我认为是他真正的看到了自己的标准。

想必每个人都有自己的第一次，是，那是多么的自豪，一直被光环所为绕，可是什么都改变了，你的到的不是真正的自己，一切都已改变。

你前进会有无数的掌声，以及父母的疼爱和吻。

可是人有过常在河边走哪有不湿鞋，那么多的诱惑在身边。

身体的原因和种种过错，那么你稍微的摆动，结果可想而知无数的流言蜚语向你扑面而来如同春天绽放的花朵的芬芳，挡不住，然而压力的过大，确实会让你崩溃。

家是人们精神的慰藉和停泊的港湾，然而时代的不同更多的家长要孩子攀比，比学习比孩子得的奖，然而你们真的能明白，这种填鸭式的教育孩子们真的能收获多少，这是教育育人。

不是看分数而评论孩子的努力，尽自己的全力那就是成功，让孩子心里有负担有压力，并不代表会成功，反之确会加剧他们的心里情况。

这些你们真的想到了吗?叔叔阿姨们?孩子们的未来是他们自己来决定的，你们只是他们的引路人，但不要把自己的过错没完成的愿望让孩子们去做，他们有自己的人生有自己的未来，我们所能做的就是给予他们关怀和帮助。

并不是责备和敷衍，是用心去给他们爱，让他们去收获，真正的自己。

真正的人生。

2023年高考语文二卷优秀范文第2篇现在，兰州大街小巷到处都是房地产广告，公交车站站牌、出租车顶灯、电视上、广播里。

我开始对房地产广告产生厌恶的情绪，开始痛恨兰州的高房价，开始抵触、拒绝任何房地产消息，比如广播里给楼盘打广告时，会毫不犹豫换台。

人们常说一年有四季，而我的人生仿佛只有两季：春季和冬季，两个季节的时间分界点就是爸爸买房子。

作为家里的独生女，爸爸给予我无尽的爱，能满足任何我的需求，当然这是在没有房子之前。

小时候，去邻居家玩耍，看到小朋友的芭比娃娃，非常喜欢，感觉比电视里面的还要漂亮。

南京大学网络教育学院本科《大学语文(本)》第二次作业

题号:6 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 王安石认为仁宗朝“相坐之法”收到的效果是（）。

•A、贵戚莫敢强横犯法•B、寇攘者辄得•C、收举才士•D、蛮夷遂无大变标准答案：c说明：题号:7 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 杜拉斯的哪部小说曾获得法国龚古尔文学奖。

（）•A、《抵挡太平洋的堤坝》•B、《直布罗陀海峡的水手》•C、《广岛之恋》•D、《情人》标准答案：d说明：题号:8 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 李煜《破阵子》词中的“沈腰”是指（）。

•A、沈佺期•B、沈括•C、沈约•D、沈亚之标准答案：c说明：题号:9 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 以下属于军事领域的新法条目是（）。

•A、保马法•B、三舍法•C、均输法•D、免役法标准答案：a说明：题号:10 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 被杜拉斯称为“惟一的亲人”的是（）。

•A、父亲•B、母亲•C、大哥•D、二哥标准答案：d说明：题号:11 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2 “忠恕诚悫”中“悫”字的含义是（）。

•A、呆板•B、谨慎•C、正直•D、坦荡标准答案：b说明：题号:12 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2爱因斯坦的“宗教感情”源于（）。

•A、基督教•B、天主教•C、艺术•D、理性标准答案：d说明：题号:13 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2杜拉斯小说最显著的特征是（）。

•A、想象力•B、自传性书写•C、浪漫情调•D、强烈的社会批判意识标准答案：b说明：题号:14 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2王安石卒于今天的（）市。

•A、开封•B、南京•C、抚州•D、杭州标准答案：b说明：题号:15 题型:单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:2庄子曾担任（）一职。

南京大学网络教育大学语文题目及标准答案2020年

南京大学网络教育学院“大学语文”课程期末试卷提示：答案文档直接在学生平台提交一问答题 (共10题，总分值100)1. 鲁迅《秋夜》中的象征体系是怎样的？其中的天空、星星、月亮、繁霜、恶鸟和枣树、小粉红花、煤油灯、小青虫等等分别象征什么？（用250-350字回答问题）（10 分）2. 阅读《论语·先进》“侍坐”章，然后回答问题：（10 分）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。

子曰：“以吾一日长乎尔？毋吾以也。

居则曰：‘不吾知也。

’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饑馑。

由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。

”夫子哂之。

“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。

如其礼乐，以俟君子。

”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。

宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。

”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。

”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。

曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼。

其言不让，是故哂之。

唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”⑴《侍坐》章记录了孔子亲自主持的一次小型主题班会的情况。

请问这次主题班会的讨论题是什么？⑵子路、冉有、公西华、曾皙分别是怎么发言的？⑶四位学生的发言分别体现了各自怎样的性格和志趣？3. 汉乐府《陌上桑》的作者是怎样刻画罗敷的外貌美和内在美的？（10 分）日出东南隅，照我秦氏楼。

秦氏有好女，自名为罗敷。

罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。

青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠。

缃绮为下裙，紫绮为上襦。

行者见罗敷，下担捋髭须。

南京大学《外国语文研究》稿约

出版物刊名：外语教学
页码： 80-80页
年卷期： 2011年第2期
主题词：外国语学院;语文研究;南京大学;语言文学研究;语言学研究;稿约;外国文学研究;外国语言
摘要：南京大学外国语学院新推出的《外国语文研究》（Studies in Linguistics and Literature，SLL）（每年2辑）立足外国语言文学学科，旨在通过引领学术方向，催生原创性研究成果，为推动我国外国语言文学研究特别是外国语言学研究做出贡献。

欢迎外国语言文学方面的原创性研究成果，不接收已在其他地方以任何其他形式发表过的文章，谢绝一稿多投。

常设栏目包括“语言学前沿”、“语言本体研究”、“二语习得探索”、“外国文学研究”、“翻译与词典学研究研究”、“学术动态”等。

来稿请寄电子版，邮寄地址：
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稿件勿委托个人处理。

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教师阅读书目名称

年教师暑假读书推荐目录发布人：教科室发布时间：点击次数：（）序号书名作者定价出版社新书推荐《一个教师到底能走多远》朱良才南京大学出版社《今天可以这样做教师》赵国忠南京大学出版社《让老师爱上教学》赵国忠南京大学出版社《班主任“偷懒”艺术》宋运来南京大学出版社《中国课改新起航》邓大一南京大学出版社一、中国教育新理念精品图书《什么是最好的教育》张平江苏人民出版社《什么是最有效的教学》宋运来南京大学出版社《中国教育最需要的新理念》管向群南京大学出版社《中国教师最需要的新理念》管向群南京大学出版社《中国班主任最需要的新理念》管向群南京大学出版社《中国校长最需要的新理念》管向群南京大学出版社二、外国国教育新理念精品图书《外国优秀教师最有效的建议》周成平南京大学出版社《外国优秀教师是如何教学的》周成平南京大学出版社《外国最优秀教师的教育特色》周成平南京大学出版社三、中国教师最需要系列精品图书《教师最需要什么》赵国忠江苏人民出版社《新教师最需要什么》诸葛彪南京大学出版社《有效教学最需要什么》赵国忠南京大学出版社《备课最需要什么》赵国忠南京大学出版社《说课最需要什么》赵国忠南京大学出版社《听课最需要什么》赵国忠南京大学出版社《评课最需要什么》赵国忠南京大学出版社四、中国教师素养、能力提升精品图书《如何做最好的教师》魏书生南京大学出版社《如何做最好的校长》魏书生南京大学出版社《如何做最好的班主任》魏书生南京大学出版社五、中国教师素养、能力提升精品图书《完美教室》俞玉萍南京大学出版社《非常教师》赵国忠南京大学出版社《给教师的建议》吴俊伟南京大学出版社《教师的秘密书架》赵国忠南京大学出版社《教师最关注的问题》王清玉南京大学出版社《一间可以长大的教室》许新海南京大学出版社《影响教师一生的经典故事》赵国忠南京大学出版社《教师最伟大的智慧》赵国忠南京大学出版社《教师最关键的项修炼》李明高江苏人民出版社《教师教育科研最需要什么》孙向阳南京大学出版社《最牛的教师》赵国忠南京大学出版社《外国教师的奇迹》赵国忠南京大学出版社《中国教师的奇迹》赵国忠江苏人民出版社《给教师一生的建议》周成平南京大学出版社《优秀教师最重要的标准》赵国忠南京大学出版社《如何做最好的教师》魏书生南京大学出版社《教育最伟大的奇迹》赵国忠江苏人民出版社《影响教师一生的个好习惯》宋运来江苏人民出版社《魅力教师的修炼》周成平江苏人民出版社《最震撼心灵的教育》赵国忠江苏人民出版社《新课程名师教学条建议》周成平中国科技出版社《高中新课程给教师的条新建议》周成平江苏人民出版社《教师最需要的心理学》赵国忠南京大学出版社六、教师精彩课堂教学艺术系列精品图书序号书名作者定价出版社《洋思高效课堂》(中学）秦培元南京大学出版社《课堂风暴》李志刚南京大学出版社《课堂教学的个关键问题》肖君南京大学出版社《漫步大语文的教与学》俞玉萍南京大学出版社《课堂教学新变化》赵国忠南京大学出版社《课堂教学的新亮点在哪里》赵国忠南京大学出版社《今日课堂缺什么》陈芳南京大学出版社《英语教学最需要什么》赵国忠南京大学出版社《课堂大问题》吕勤南京大学出版社《创意新课堂》陆其勇南京大学出版社《语文教学最需要什么》赵国忠南京大学出版社《什么是最有效的教学》宋运来南京大学出版社《教师最关键的第一堂课》赵国忠江苏人民出版社《中国著名教师的课堂细节》赵国忠江苏人民出版社《透视名师课堂管理》赵国忠江苏人民出版社《中国著名特级教师课堂魅力经典解读》周成平江苏人民出版社《新课程怎样教得精彩》方国才江苏人民出版社七、中小学高效教学系列《中国名校高效教学小学卷》洪韩南京大学出版社《中国名校高效教学初中卷》姜正川南京大学出版社《中国名校高效教学高中卷》（待出版）南京大学出版社八、班主任培训、班主任素养系列精品图书《中国班主任最需要的新理念》管向群南京大学出版社《班主任“偷懒”艺术》宋运来南京大学出版社《非常班主任》赵国忠南京大学出版社《天才班主任的绝招》胡建军南京大学出版社《班主任最关键的管理细节》赵国忠南京大学出版社《如何做最好的班主任》魏书生南京大学出版社《班主任最需要的心理学》赵国忠南京大学出版社《班主任最需要什么》赵国忠南京大学出版社《新时期怎样做好班主任》倪敏南京大学出版社九、学科精彩课堂系列精品图书《新修订后的课程标准小学英语高效教学》戈向红南京大学出版社《新修订后的课程标准小学语文高效教学》刘武宏南京大学出版社《新修订后的课程标准初中语文高效教学》陆其勇南京大学出版社《新修订后的课程标准初中英高效教学》蒋海丰南京大学出版社《名师课堂经典细节小学语文卷》于永正江苏人民出版社《名师课堂经典细节小学数学卷》詹道明江苏人民出版社《新课程名师精彩课堂实录小学语文卷》周成平中国科技出版社《新课程名师精彩课堂实录小学数学卷》周成平中国科技出版社《新课程名师精彩课堂实录小学英语卷》周成平中国科技出版社《中国著名教师的精彩课堂小学语文卷》周成平江苏人民出版社《中国著名教师的精彩课堂小学数学卷》周成平江苏人民出版社《中国著名教师的精彩课堂小学英语卷》周成平江苏人民出版社《中国著名教师的精彩课堂初中语文卷》周成平江苏人民出版社十、校长管理新理念和管理艺术精品图书《校长最伟大的智慧》程振响南京大学出版社《校长最需要什么》赵国忠江苏人民出版社《优秀校长最重要的标准》赵国忠南京大学出版社《给校长一生的建议》周成平南京大学出版社《外国优秀校长最有效的建议》赵国忠南京大学出版社《校长最需要的心理学》赵国忠南京大学出版社《魅力校长的修炼》周成平江苏人民出版社《后六奇迹——解读“后六”奇迹》胡建军南京大学出版社《新时期怎样当好校长》程振响江苏人民出版社《校长最关键的管理智慧》赵国忠江苏人民出版社《中国著名校长的管理奇迹》方国才江苏人民出版社《中国著名校长的管理细节》方国才江苏人民出版社《名校长名教师成功与发展》王铁军江苏人民出版社图书发行部：江苏省南京市鼓楼区北京西路号教科研楼咨询征订热线：江苏省教科院教师书院黄老师。

南京大学诗歌

南京大学诗歌南京大学中文系推荐阅读书目中国古代文学先秦中国现当代文学诗歌篇二：Doc2南大爱情三行诗篇三：南京大学中文系推荐阅读书目篇四：南京大学网络教育学院南京大学网络教育学院“大学语文”课程期末试卷提示：答案文档直接在学生平台提交一、试论范仲淹《岳阳楼记》中体现的忧乐观及其积极意义。

（10分）二、请举例说明《荀子·劝学》篇“引《诗》”、“博喻”、“排比”和“散韵结合”的特点。

（10分）三、请结合文本，分析欧阳修《朋党论》层层对比的写法。

（10分）四、请结合文本，谈谈鲁迅的散文诗《秋夜》中象征手法的具体运用。

（10分）五、契诃夫的短篇小说《苦恼》中的主人公姚纳究竟为什么而苦恼？这反映了当时俄国怎样的社会现实？（10分）六、分析崔颢《黄鹤楼》诗与李白《登金陵凤凰台》诗在平仄格律上的异同。

（10分）七、阅读《孟子·梁惠王上》“齐桓晋文之事”章，然后围绕“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这一主旨，写一篇传递正能量的、篇幅为800—1000字的议论文。

题目自拟。

文中必须有自己的感悟。

标题要贴切，材料要典型，观点要正确，中心要突出，条理要清楚，表达要流畅。

（40分）注：以上所需文本请自行查找。

提交截止日期：2014年6月23日注：请将文档保存类型设为“word 97-2003 文档”。

雷同卷按0分处理！南京大学网络教育学院“大学语文”课程期末试卷一、试论范仲淹《岳阳楼记》中体现的忧乐观及其积极意义。

（10分）答:范仲淹《岳阳楼记》中的名言先天下之忧而忧，后天下之乐而乐流传千古。

范公提倡的”吃苦在前，享受在后”的忧乐观，在今天对于推动社会主义政治文明和精神文明建设、构建和谐社会有着重要的积极意义。

（一）、忧乐思想的渊源--民本理念范仲淹的忧乐思想源于儒家的民本理念。

孟子说：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。

乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。

”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于古有“与民同乐”的民本思想，范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待仕途进退的原则，表现了他旷达的胸襟和伟大的抱负。

《大学语文》课程标准

大学语文》课程标准课程名称：《大学语文》课程类型：理论课学时：60适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1.课程性质《大学语文》属于高等专科层次学前教育专业必修课程。

是以五年制学前教育专业学生的就业为导向,培养学生阅读、欣赏、写作及口头表达等综合语文实践能力的课程。

本课程继《语文》、《教师口语》、《幼儿文学》之后开设，与前续课程均有一定联系，同时又有性质上的区别和内涵上的汇总与提升。

是集工具性、审美性和人文性于一体，提高幼儿教师文化修养、职业素养和从教素质的一门公共基础课。

2.课程标准设计思路以树立大语文观为主导。

引导学生将本课程和中学语文区别开来，作为较高层次的语文课程，教材、教法和理念均与中学有本质区别，淡化中学语文的应试性，提升语文的审美性、人文性和实践性，为学生具备良好的适岗能力和素质做储备。

以培养人文情怀为内驱。

基于当前社会对幼儿教师职业道德的呼吁，在课程中要弘扬中华优秀人文传统，传布民族精神和道德能量，使学生在古今文学经典的熏陶下，感受文学魅力，感悟人生真谛，在审美的过程中坚定理想信念、完善人格情操、追求高远境界。

以提高综合能力为目标。

围绕听、说、读、写，以任务驱动让学生始终处于语文学习的主体地位，师生互动，协同探究，激发学生学习语文的兴趣，培养发现、分析和解决问题的能力。

并通过开拓视野、启发思维，使学生勤于自学，善于自悟，勇于创新。

以契合就业需要为方向。

五年制学前教育专业培养的是以幼儿园教师为主要岗位的专业人员，所以本课程设计要契合幼教专业特点，引导学生将语文学习和未来的幼教工作联系起来，并通过“教学做”一体化教学，从语言表达和文本欣赏等多方面训练学生教学才能。

3.课程任务本课程主要任务是对学生进行语文素质的培养。

通过学习文学经典作品，使学生接受高雅文化熏陶，吸纳优秀文化传统，拓宽文化视野。

在此过程中帮助学生提高阅读、鉴赏、书面表达及口头表达能力，促进学生的可持续发展，为学好本专业其他课程和未来从事幼儿教育工作奠定良好的语言文字基础。

大学语文课程中的写作教学刍论

大学语文课程中的写作教学刍论文爽摘要：“大学语文”兼具人文性与工具性，“写作”是大学语文教学中不可缺少的一环。

大学语文课堂应以素质教育为目标，根据学生的实际需要和发展前景，着重培养三种写作能力：以职场运用为特色的应用文写作能力，言之有物与言之有我相结合的个性化表达能力和以学术思辨为特色的论文写作能力。

由于课时有限，教师应将阅读教学与写作教学结合起来，以经典文本的阅读与分析为基础，采用文体教学、读写互促、研究性教学等方式，有重点、有层次地将“写作”教学意识渗透到大学语文教学的全过程。

关键词：大学语文；个性化写作；学术写作；文体教学；研究性教学中图分类号：H315文献标识码：A 文章编号：1002-7343（2023）06-0122-07“大学语文”与“写作”是两个相互关联但又有不同的学科。

从讲授对象来讲，“大学语文”主要面对大学本科非中文专业的学生开设，“写作”则中文专业和非中文专业都有可能开设，中文专业以文学写作为主，兼顾应用文写作，非中文专业以应用文写作为主。

从培养目标来讲，国家教委高教司在1996年4月指出，大学语文应以“培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解和表达能力”①为主，其中的“表达能力”包括口头表达能力与书面表达能力，书面表达即“写作”。

因此，“写作”是大学语文课程教学内容的题中应有之义。

但目前的大学语文写作教学存在一些亟待解决的问题，如“写作”教学应在大学语文教学中占据什么样的比重和地位？大学语文教学中的“写作”教学应该包括哪些内容？如何在有限的课时内实现大学生写作能力的提升?本文拟结合大学语文的教学现状与教学实践，围绕以上三个问题展开讨论，以求教于方家。

一、大学语文教材中的写作内容占比分析一般而言，教材是根据课程标准而编写的，对教学实践具有充分的指导作用。

大学语文的教材编写体现了编者对大学语文学科的性质和功能定位。

对大学语文教材中的“写作”内容和占比进行分析，一定程度上可以窥探目前写作教学在大学语文教学中的地位与现状。

大学语文课程标准

《大学语文》课程标准作者：吕永林一、课程概述1、课程性质地位“大学语文”是面向我校本科生开设的一门必修考查课程。

1978年，在时任南京大学校长区亚明先生和复旦大学校长苏步青先生的倡导下，全国各高校开始设立大学语文课程。

目前教育部高教司《大学语文教学大纲》（征求意见稿）指出；“在全日制高校设置大学语文课程，其根本目的在于：充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，为我国的社会主义现代化建设培养具有全面素质的高质量人才。

”应该说，《大学语文》课程关系到人才培养质量问题，关系到中华民族的文化建设大业。

作为一门高等教育的基础性学科，大学语文对学生学习理、工、农、医、文、管等各学科起支撑和保障作用，随着研究生教育的规模扩大，这种基础作用也将更大。

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解、形象思维与口头表达交流及写作在内的基本能力，具有运用现代技术搜集和处理信息的能力，大学语文应充分发挥语文学科的人文性特点，适应当代人文科学与自然科学日益交叉渗透的发展趋势，继承祖国的悠久文化传统，为我国的社会主义现代化建设培养具有较高文学素质的人才，在大学生的道德教育中也发挥重要作用。

2、课程基本理念本课程注重语文教学的语言性、文学性和人文性三大知识维度，强调广大学员读、说、写三大能力板块的优化组合，文学气息和人文意识浓厚，融思、想、识、趣，听、说、读、写为一体，教学相长，寓教于乐。

3、课程设计思路（1）在完成好“大学语文”本课程教学的同时，安排“大学语文”的延伸教学，将“大学语文”与文学素质类课程结合起来，形成以《大学语文》为主，《管理文秘》、《当代文学解读》、《美术欣赏》等课程为辅的课程体系。

（2）积极开展网上教学，搭建大学语文教学的网上平台。

二、课程目标总体目标：融思、想、识、趣，听、说、读、写为一体，教学相长，寓教于乐。

《大学语文》教学大纲

《大学语文》课程教学大纲编写者：刘淑霞审核者：邓晓成课程代码：LB001A/LX028A适用专业：非中文专业参考学时：40学时先修课程：无参考书目:《大学语文》，王步高，丁帆，南京大学出版社，2008年第3版。

一、说明大学语文是理、工、文、管各专业人文素质教育课程，是各个专业的基础课，是为培养学生文化素质、健康情感、完美人格、审美能力而设置的一门综合性文化基础课。

（一）本课程的教学目的与任务使已经具备高中语文程度的大学本科生，进一步提高阅读能力和审美能力，提高文化素养，为学习高等教育各类专业课程、接受通才教育打下比较坚实的基础。

（二）本课程的基本要求1．了解和学习中华民族的优秀文化传统，接受现代人文意识，培养高尚的思想品质和健康的道德情操；接受爱国主义精神的熏陶的教育，增强民族自豪感和自信心。

2．提高语文水平，能顺利准确地阅读理解一般文章、文学作品和学术着作，读懂难度适中的文言文，具有较强的阅读理解能力；3．掌握一定的文学基础知识，具有一定的分析、评价文学作品的能力；（三）编写原则1．本大纲根据素质教育的基本精神和大学语文的课程特点编写。

2．内容多，课时少，突出关键和有代表性的内容，做到少而精。

（四）建议1．鉴于语文课程的独特性，教师可根据个人擅长或学生需要灵活、适当选择、安排本大纲所列教学内容。

2．在更多专业开设《大学语文》课程。

（五）有关其它问题的说明无二、课时计划注：1.机动内容是指，根据大学语文的课程性质和特点，赋予授课教师发挥个人研究专长，同时结合学生接受实际可以灵活调整该次课程教学内容的灵活性。

2.电教欣赏是指针对一些较长较新、教材囿于篇幅和时限未能选录的经典文学作品进行电教教学，根据教学内容调整次数和时间安排，最多不超过2次，4学时。

3. 本课程教学内容主要集中在诗词部分，而吟诵是诗词的学习的一个重要手段，在吟诵中把握思想、感受情感、得到审美的陶冶，基于此，在教学中会根据教学情况灵活安排2个学时的配乐诗词朗诵。

南京大学网络教育学院“大学语文”课程期末试卷

南京大学网络教育学院“大学语文”课程期末试卷提示：答案文档直接在学生平台提交一、填空题（每空2分，共30分）1、“问君何能尔？心远地自偏。

”其中“尔”的意思是如此、这样。

2、“来丕豹、公孙支于晋。

”其中“来”的意思是招来、招致。

3、“与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”其中“乃”的意思是你的、你。

4、“于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：‘孟尝君客我。

’”其中“过”的意思是拜访。

5、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

”这两句运用的修辞手法有：比喻、对偶、谐音、双关。

6、“弃甲曳兵而走。

”其中“兵”的意思是兵器。

7、“是处红衰翠减，苒苒物华休。

”其中“是处”的意思是到处。

8、鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

9、“齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。

”其中“属”的意思是告诉。

10、小说《苦恼》的主人公是姚纳。

11、使莫泊桑一鸣惊人的短篇小说是《羊脂球》。

12、《米龙老爹》是法国19世纪著名小说家莫泊桑的作品。

13、建国后，老舍创作的话剧代表作除《龙须沟》外，还有《茶馆》。

14、老舍原名舒庆春，字舍予。

15、鲁迅的《风波》这篇小说描述了对在江南某水乡发生的一场由辫子引发的风波。

二、单项选择题（每题2分，共20分）1、“狗彘食人食而不知检，塗有饿莩而不知发”中解释全对的是：（ D ）A．检：检查；塗：通“途”，道路；莩：通“殍”，饿死的人；发：开仓济民B．检：约束；塗：通“途”，道路；莩：通“殍”，饿死的人；发：发展。

C．检：检查；塗：涂抹；莩：通“殍”，饿死的人；发：收尸。

D．检：约束；塗：通“途”，道路；莩：通“殍”，饿死的人；发：开仓济民。

2、下列句子中“为”字表示被动的是（ B ）。

A. 窃以为君市义。

B. 身死国灭，为天下笑。

C. 辟邪说，难壬人，不为拒谏。

D. 不如早为之所。

3、“不破楼兰终不还”一句运用的修辞手法是（ A ）。

A. 夸张B. 比喻C. 借代D. 拟人4、1951年荣获“人民艺术家”称号的作家是：（ B ）A．巴金 B．老舍 C．茅盾 D．鲁迅5、“锲而不舍，金石可镂”出自：（ D ）A．《论语·学而》B．《孟子·梁惠王上》C．《庄子·逍遥游》D．《荀子·劝学》6、《魂断枪》的作者是（ C ）。

南京大学2021年《大学语文》期末试题B卷及答案

一. 单选（共8题,共40分）1. 选出语序排列合理的一项（）。

①没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。

②沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。

③路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。

④荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

⑤这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。

（5分）A.②⑤④③①B.②⑤③①④C.①②③⑤④D.①⑤③②④★标准答案：A2. 下列词语中没有错别字的一组是（）。

（5分）A.楹联暴躁怨天尤人变本加厉B.寒暄干涸兴高采烈哄堂大笑C.睿智池塘绵里藏针世外桃园D.证券矫情走头无路川流不息★标准答案：A3. 下列各句中标点符号使用有误的一项是（）。

（5分）A.我禁不住几次问自己,难道这十八年全是白费。

B.可是“胆大妄为”的哥白尼却说什么地球只是围绕着太阳运转的一颗星球。

C.“进来吧”，老人对我说道，“屋子里暖和！”D.惨相，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

★标准答案：A4. 选出没有语病的一句（）。

（5分）A.我以为你有事，不能按时赶来，你反而提前来了。

B.我以为你有事，不能按时赶来，你果然赶来了。

C.我以为你没事，能按时赶来，你反而提前赶来了。

D.我以为你没事，能按时赶来，你居然赶来了。

★标准答案：A5. 下列唐代诗人属于晚唐的是（）。

（5分）A.李商隐B.李白C.王维D.杜甫★标准答案：A6. 下列作品中属于元曲的是（）。

（5分）A.《天净沙·秋思》。

B.《国殇》C.《行路难》D.《北方》★标准答案：A7. 《白氏长庆集》的作者是（）。

（5分）A.白居易B.韩愈C.柳宗元D.王维★标准答案：A8. 下列诗人中属于古代田园诗派开创者的是（）。

（5分）A.陶渊明B.李白C.王维D.曹操★标准答案：A二. 判断（共10题,共20分）1. 判断对句中词语的解释是否正确。

两朝开济老臣心。

（《蜀相》）开济：开创大业，匡济危业。

（2分）错误正确★标准答案：正确2. 判断对句中词语的解释是否正确。

《高职语文》课程标准

《高职语文》课程标准建议学期课时数：36适用专业：学前教育专业一、课程性质语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

五年制语文课程是幼儿高等师范学校五年制学前专业学生前三年必修的一门公共基础课。

本课程兼顾理论和实践。

本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力和一定的审美能力、探究能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质社会人才服务。

该课程先修课程为《九年制义务教育语文》，后续课程为《大学语文》。

二、课程目标经过本课程的学习，能够提高学生正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。

引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。

（一）知识目标：1、正确认读并书写3500个常用汉字。

能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。

学习必需的语文基础知识。

2、注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。

能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。

3、能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。

学会初步的文学作品鉴赏和阅读浅易文言文。

诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。

4、精读文章，能理清作者思路，辨析文章结构，概括文章主旨，了解写作特点。

（二）能力目标：1、能用普通话朗读课文。

养成说普通话的习惯。

能够说标准或比较标准的普通话，根据不同场合的需要，恰当机敏地进行口语交际（包括交谈、发言、演讲、讨论、辩论等）。

2、掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。