北师大版数学二下第五单元《加与减》word教案.doc
北师大版二年级数学下册《第五单元 加与减》单元教案
本单元的教学内容是在学生已经掌握了百以内数加减法的基础上设计的,目的是启发学生探索并掌握三位数加减法的计算方法,并结合生活实际解决问题。
本单元内容共分为三个部分:第一部分是整十、整百数的加减法口算;第二部分是三位数的加法;第三部分是三位数的减法。
学生已经掌握了两位数加减法的计算方法,也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则。
本单元的教学是对以前学过的知识的延伸,因此培养学生的迁移类推能力很重要,这样就能很好地解决类似的数学问题。
1.结合具体情境培养提出问题和解决问题的意识和能力,进一步体会加减法计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的应用。
2.探索并掌握整十、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算方法,能正确地进行计算,能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
3.结合具体情况进行估算,判断估算结果的对错,培养估算意识。
4.经历与他人交流各自算法的过程,体会算法的多样化,并能根据不同情况选择合适的计算方法。
1. 创设情境,引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
要考虑到学生的年龄特点和已有的知识基础,创设情境时应紧密联系学生的现实生活,并鼓励学生从现实情境中发现问题并解决问题。
2. 探索计算方法,鼓励算法多样化。
注重让学生自主探索三位数加减法的计算方法。
由于学生的生活背景、知识经验、思考问题的角度不同,因此在进行三位数加减法的计算时,所使用的方法也可能不同。
三位数加减法的数目比较大,计算时容易发生错误,教学时要引导学生掌握验算的方法,培养学生的验算意识和习惯。
3. 结合教学内容渗透思想品德教育。
结合教材内容适时对学生渗透思想品德教育,尤其是“回收废电池”一节,介绍废电池对大自然的污染,引导学生关注社会、关注自然、关注生活。
充分利用这些现实材料,让学生体会到数学与人们生活的密切联系。
1买电器1课时2回收废电池1课时3十年的变化1课时4小小图书馆1课时5练习三1课时6小蝌蚪的成长1课时7算得对吗1课时8练习四1课时买电器。
北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案.doc
主备教师尤佳协备教师单元课题第 5 单元课题：加与减设计项目设计内容教材本单元的教学内容是在学生已经掌握百以内数的加减法的基础上，启发学简析生探索并掌握三位数加减法的计算法，并结合生活实际解决问题。
过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减单法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
元知识与技能：目探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正标确进行计算，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
情感、态度与价值观：结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。
重重点：1、数十、数百数的口算。
2、三位数加减法的计算方法。
点3、三位数加减法的估算。
难难点：1、三位数连续进位加。
点2、三位数连续退位减。
课时安排11 课时教学准备钱票 100 元，计数器，口算卡片若干，课件。
教学内容买电器课型新授知识技能：课探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
过程与方法：时结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生目活的密切联系。
标情感态度价值观：初步培养学生探索、交流、合作的能力。
重点难点掌握整百、整十数的加减的口算方法。
教学准备ppt 。
教学时数 1 课时节次第 1 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、新课引入1.谁能告诉大家，你家都有哪些电器课件显示：二、新课学习（一）买一台洗衣机和 1 台电视机一共花多少元1. 师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息说出四种电器的价格。
齐读问题，并列出算式。
独立思考。
小组内交流算法。
2.师：你们能提出哪些数学问题呢3.看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢教师根据学生回汇报，展答板书算式： 500+800=1300（元）示。
提出问题，4. 你们是怎样算出 1300 元的并列式计算。
探（二）买一台洗衣机比 1 台电视机少花多少元索口算方法。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例
3.创设富有挑战性和趣味性的数学问题，引导学生主动探究，激发学生的求知欲。
4.注重情感教育，关心学生的学习需求，营造和谐、宽松的课堂氛围，让学生敢于发表自己的观点。
（二）问题导向
1.设计符合学生认知水平的问题，引导学生进行思考和探究。如：为什么加法和减法可以互相抵消？
2.启发式教学：本案例在教学过程中注重启发式教学，教师引导学生主动探究、发现规律，培养学生的思维能力。通过设计富有挑战性和趣味性的数学问题，学生能够积极参与课堂讨论，提高解决问题的能力。
3.小组合作学习：本案例充分利用小组合作学习的方式，让学生在小组讨论中共同解决问题。通过分工合作，学生能够提高团队协作能力和沟通能力，同时在交流中相互学习、共同成长。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例
一、案例背景
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步优秀教学案例，是基于我国新课程标准，以培养学生的数学核心素养为目标，设计的一组教学活动。本案例围绕二年级学生的认知特点和知识水平，以生活情境为导入，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，掌握加减法的运算规律，培养学生的数感、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.设计有趣的数学问题，让学生进行计算练习，巩固所学知识。
4.针对学生的个体差异，给予适当的指导和帮助，使他们在原有基础上得到提高。
（三）学生小组讨论
1.教师提出一个具有挑战性的数学问题，如：“小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”
2.学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.注重启发式教学，引导学生主动探究、发现规律，培养学生的思维能力。
北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案
2. 师：你们能提出哪些数学问题呢？3. 看来小朋友们提的问题可真不少， 张老师想买一台 洗衣机和一台电视机， 共花多少钱呢？教师根据学生回答板书算式：500+800=1300 （元）4. 你们是怎样算出1300元的？ （二） 买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？ 1. 老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少 钱？你们能解决吗？试一试。
2. 学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨 一拨。
3. 小组交流。
4. 算式：800-500=300 （元） （三） 请你再提一个数学问题，并尝试解答。
1. 学生独立提出问题并解答。
2. 小组交流。
三、巩固练习完成p44练一练1-5题FF 1二"•fr 广- by BAMjh四、课堂小结师：你今天有什么收获吗?买电器爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱?500+800=1300（元）答：共花了 1300元。
一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱800-500=300（元） 答：便宜300元。
教 学 反 思汇报，展 示。
提出问题， 并列式计算。
探 索口算方法。
板书 设计过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2. 算一算：野生动物园现在有多少种动物？（1） 解决“野生动物园现在有多少种动物？探 索并掌握三位数减法的计算方法。
（2） 独立思考，列出算式并尝试计算得出结果。
（3） 看算式，试看估算出得数的范围。
指名说说 估算的过程。
3. 列式计算。
（1 ）请同学在独立进行计算，同桌合作交流。
（2） 同桌为单位相互检查对错，并反思。
8 7+139 _______ 2 2 6注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
（3） 连续进位的题目容易出错。
全班交流注意 事项。
4. 试一试，完成p47用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示 三、学中做 完成教材p48的1-5题。
吐》霍口蠹星特搭趨寧护临宁'■1/Wi.A 谆漣电f 车*轉痔社華■--r鼻I 无霜僅进•腾f 禹国i 怦踊：片了.门W 寿死尹.A A冲hi 斗嗚年兰稼麻.世料｝邯枷壇删眞«严F匕.-jy _一a" 'Sk四、小结课堂仔细观察，讨论，汇报，交 流。
北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案
主备教师尤佳协备教师单元课题第 5 单元课题:加与减设计项目设计内容教材简析本单元的教学内容就是在学生已经掌握百以内数的加减法的基础上,启发学生探索并掌握三位数加减法的计算法,并结合生活实际解决问题。
单元目标过程与方法:结合具体情境,发展提出问题与解决问题的意识与能力,进一步体会加减法计算与实际生活的联系,感受数学在实际生活中的应用。
知识与技能:探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法,能正确进行计算,能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
情感、态度与价值观:结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,发展估算意识。
重点难点重点:1、数十、数百数的口算。
2、三位数加减法的计算方法。
3、三位数加减法的估算。
难点:1、三位数连续进位加。
2、三位数连续退位减。
课时安排11课时教学准备钱票100元,计数器,口算卡片若干,课件。
教学内容买电器课型新授课时目标知识技能:探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法,并能正确计算。
过程与方法:结合具体情境,发展提出问题与解决问题的意识与能力,体会到数学与生活的密切联系。
情感态度价值观:初步培养学生探索、交流、合作的能力。
重点难点掌握整百、整十数的加减的口算方法。
教学准备ppt。
教学时数1课时节次第 1 节教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分一、新课引入1、谁能告诉大家,您家都有哪些电器？课件显示:二、新课学习(一)买一台洗衣机与1台电视机一共花多少元？1、师:现在谁能告诉大家,图上都有哪些数学信息？说出四种电器的价格。
齐读问题,并列出算式。
独立思考。
小组内交流算法。
2、师:您们能提出哪些数学问题呢？3、瞧来小朋友们提的问题可真不少,张老师想买一台洗衣机与一台电视机,共花多少钱呢？教师根据学生回答板书算式:500+800=1300(元)4、您们就是怎样算出1300元的？(二)买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？1、老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？您们能解决不？试一试。
北师大版二年级下册数学第五单元加与减教案
单元课题第 5 单元课题：加与减过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
知识与技能：探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确进行计算，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
重点：1、数十、数百数的口算。
2、三位数加减法的计算方法。
3、三位数加减法的估算。
难点:1、三位数连续进位加。
2、三位数连续退位减。
课时安排11课时教学准备钱票100元，计数器，口算卡片若干，课件。
第一课时买电器一、课时目标1、知识技能：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。
2、过程与方法：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
3、情感态度价值观：初步培养学生探索、交流、合作的能力。
二、重点难点掌握整百、整十数的加减的口算方法。
三、教学过程一、新课引入谁能告诉大家，你家都有哪些电器？课件显示：二、新课学习（一）买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？1.师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？2.师：你们能提出哪些数学问题呢？3.看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）4.你们是怎样算出1300元的？（二）买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？1.老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
2.学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。
3.小组交流。
4.算式：800-500=300（元）（三）请你再提一个数学问题，并尝试解答。
1.学生独立提出问题并解答。
2.小组交流。
三、巩固练习完成p44练一练1-5题四、课堂小结师：你今天有什么收获吗？说出四种电器的价格。
齐读问题，并列出算式。
独立思考。
小组内交流算法。
板书设计买电器爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？500+800=1300（元）答：共花了1300元。
北师大版数学二下第五单元《加与减》word教案.doc
第五单元加与减第一课时买电器教学目标：1。
探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2。
结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3。
让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
教学准备：课件、练习卡、计数器、人民币学具等。
教学过程活动一：买家电1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？（课件显示：四幅电器图）3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？4、师：你们能提出哪些数学问题呢？5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）你们是怎样算出1300元的？老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？课件演示两种算法的计算过程。
7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？根据学生回答在黑板上板书算式。
很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？9、师小结。
活动二：练一练1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？（1）做练习卡上的第一题“我会做”。
（2）做练习卡上的第二题“我能行”。
（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。
活动三：说一说师：你今天有什么收获吗？板书设计：课后反思：第二课时回收废电池教学目标：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》教案教学设计
第五单元加与减教材分析：本单元内容是以解决问题为线索，学习万以内数的加减法。
其基础是：100以内的加减法；1000以内的加减法。
这部分内容是今后解决稍复杂问题的基础。
本单元教材编写的主要特点：1.本单元的设计依然遵照以解决问题为框架，在解决问题的过程中理解竖式计算。
这样安排，一方面，可以利用现实的素材帮助学生理解竖式计算。
另一方面，有助于学生体会计算的价值。
2.对于学生来讲，立即掌握万以内的加减法是比较困难的。
因此，教材在设计内容时采取了先讲解百以内的加减法，然后再把万以内的加减法引入的方法。
一方面，教材注重引导学生在解决一系列问题的过程中，逐步积累概括和提炼；另一方面，还注意将一部分空间留给学生。
学情分析：本单元选取的素材是学生们都非常喜欢的，因为大部分内容都是学生们身边的事情，或者是讨论有趣的小动物，容易引起学生情感上的共鸣。
教学时，可以先让学生根据见到的小动物个数，引出几个十以上的数，激发学生的学习兴趣。
由于本单元出现的加减法涉及到的数比较大，与学生以往见到的加减法有了很大的难度。
因此，教师要帮助学生在具体的情境中解决先整十整百加减，再去个位加减的问题，以此来循序渐进讲授，而不要把新知一股脑灌输给学生。
单元教学目标分析1.结合具体的情境，进一步理解加减法的意义；能正确口算得数是百以内数的两位数加减法；能计算得数是千以内数的三位数加减法（不连续进位、退位），并会验算。
2.能够结合具体的情境进行加减法估算，培养估算意识，提高估算能力。
3.在教师的指导下能利用所学知识提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决；经历与他人一起交流计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学重、难点教学重点：理解和掌握万以内的加减法的竖式计算，能应用所学的知识解决实际问题。
教学难点：理解和掌握万以内的加减法的竖式计算，能应用所学的知识解决实际问题。
课题：买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
二年级下册数学教案-第五单元《加与减》｜北师大版
二年级下册数学教案-第五单元《加与减》| 北师大版一、教学目标1.知道加法和减法的概念，通过学习，提高学生的计算能力2.能够使用加法和减法计算两位数以内的数字，并灵活应用到生活中3.理解和应用加法和减法的交换律和结合律，以及解决简单的实际问题4.提高学生的思维能力、观察能力和创新能力二、教学重难点1.加法和减法的概念及其运算方法2.口算技巧的训练，包括数字逆运算、进位、借位等3.加法和减法的交换律和结合律的应用和解决实际问题的能力三、教学内容1.加法和减法的概念及其运算方法2.加法的交换律和结合律，减法的使用场景3.生活中加减法的应用4.加法、减法口算题的练习四、教学过程1. 加法减法的概念及运算方法（15分钟）1.引导学生回忆前几天所学的知识，让学生口头描述加法和减法的概念。
2.通过幼儿园手指游戏等方式让学生理解加法和减法的运算意义。
3.通过小组讨论，让学生阐述本节课中将学到的加法和减法运算方法。
2. 加法的交换律和结合律及减法的使用场景（20分钟）1.运用教材中的案例，由学生合作完成：–案例1：4+3=?和3+4=?–案例2：(6+3)+5=6+(3+5)2.引导学生讨论和总结交换律和结合律的概念和应用。
3.通过案例让学生理解减法的使用场景，引导学生思考什么时候可以使用减法。
3. 生活中加减法的应用（15分钟）1.引导学生回忆生活中哪些场景需要使用加法或减法。
2.举例说明各种场景，如:购物清单、换零钱、家庭账单等。
3.让学生自由发挥，根据自己的生活经验讲述如何解决加减问题。
4. 加法、减法口算题的练习（20分钟）1.教师发放练习册，让学生逐个完成作业。
2.在练习题目上运用数字游戏，增加趣味性。
3.引导学生思考口算解题的技巧，例如：–逆运算法：连加、连减、拆法、进位法–借位法：逆运算法的基础上进行拓展练习五、教学评价1.在课堂上，教师可以随时通过提问和讨论来检测学生对知识点的理解程度。
2.教师可组织小组讨论、学生演讲等形式，让学生掌握加减法的运算方法和技能。
北师大版二年级数学下册第五单元《加与减》同步教学设计
4.教师对各组的表现进行点评，总结讨论过程中的优点和不足。
（四）课堂练习
1.教师出示一组进位加法和退位减法的练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.学生独立完成练习题，教师巡回分学生的作业进行展示和讲评，指出运算过程中的常见错误，提醒学生注意。
3.小组合作，讨论并总结加减法运算中常见的错误及原因，形成一份小组报告，下节课与同学们分享。
4.自我检测，回顾课堂所学，针对自己的薄弱环节，选择相应的练习题进行巩固，提高运算正确率。
5.家长辅助作业：请家长协助学生完成一次购物活动，记录购物清单，计算总金额，并让学生解释加减法在购物过程中的应用。
作业布置要求：
1.学生对加法和减法的概念已有初步了解，但部分学生对进位和退位的运算方法掌握不够熟练；
2.学生在计算过程中容易出现粗心大意、运算顺序混乱等问题，需要教师在教学过程中予以关注和指导；
3.学生对数学学习兴趣较高，但在遇到困难时容易产生挫败感，需要教师及时鼓励和引导；
4.学生在小组合作中表现出较强的交流欲望，但团队协作能力有待提高；
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情；
2.培养学生勇于探索、积极思考的良好学习习惯，增强学生的自信心；
3.培养学生在实际生活中发现数学问题、解决数学问题的能力，让学生认识到数学的实用性和重要性；
4.通过小组合作，培养学生的团队精神，使学生学会互相帮助、共同进步；
5.培养学生遵守数学规则，严谨、踏实的学术态度。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师要注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。通过本章节的学习，使学生全面掌握100以内数的加减法运算，为后续学习打下坚实基础。
二年级下册数学北师大版第五单元加与减教学设计
2.分层次教学，关注个体差异：
-针对学生个体差异，我将设计不同难度的练习题，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。
-对于学习困难的学生，我将给予个别辅导，帮助他们克服困难，建立信心。
3.探索发现，培养思维能力：
4.通过数学学习，引导学生学会与人合作、交流，培养良好的沟通能力，提高人际交往能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。同时，教师要注重培养学生的综合素质，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机结合起来，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
2.教学过程：
-根据学生的认知水平，设计不同难度的练习题，包括基础题、提高题和拓展题。
-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
-对学生的练习情况进行评价，鼓励优秀学生，关注学习困难的学生，给予个别辅导。
-组织学生互相批改，培养学生互帮互助的良好习惯。
（五）总结归纳
1.教学内容Biblioteka 对本节课的加减法运算知识进行总结归纳，巩固学生的学习成果。
2.学生在解决实际问题时，可能存在将问题转化为数学运算的困难，需要教师引导学生进行思考和实践。
3.部分学生对数学学习缺乏自信，容易产生畏难情绪，教师应关注这部分学生的心理需求，给予鼓励和支持。
4.学生在小组合作中，沟通能力、协作能力有待提高，教师应适时引导，培养学生的团队精神。
针对以上学情，教师在教学过程中要关注学生的个体差异，运用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。同时，注重培养学生的情感态度，帮助他们建立自信心，为学生的全面发展创造良好条件。
二年级下册数学教案-第五单元《加与减》｜北师大版(2023秋)
一、教学内容
二年级下册数学教案－第五单元《加与减》｜北师大版（2023秋）
本节课主要依据北师大版二年级下册数学教材第五单元《加与减》展开，内容包括以下要点：
1.两位数加两位数的计算方法与策略。
2.进位加法的运算规则，理解“满十进一”的概念。
另外，我也注意到，在解决实际问题时，学生们往往不知道如何将问题转化为数学模型。这说明我们在教学中需要更多地联系生活实际，让学生感受到数学与生活的紧密联系。未来，我计划引入更多贴近他们生活的案例，比如购物、计分等，帮助他们建立起数学模型与现实问题的联系。
此外，小组讨论的环节让我看到了学生们的合作精神和解决问题的能力。他们在交流中互相学习，互相启发，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到有些学生在讨论中参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信。在接下来的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，增强他们的自信心。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《加与减》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数东西的时候需要加一些或者减一些的情况？”（如分糖果、买东西找零等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索加减法的奥秘。
2.发展学生数感和符号意识，掌握两位数加减运算的算理，提高运算准确性。
3.培养学生问题解决能力，将加减法应用于生活实际，增强数学与生活联系的认识。
4.培养学生逻辑思维和推理能力，探索加减法运算规律，形成数学思维方法。
5.增强学生合作意识，通过小组讨论和互助学习，提升团队协作解决问题的能力。
三、教学难点与重点
最新北师大版二年级数学下册第五单元加与减 教案教学设计及教材分析
加与减教学目标：《加与减》、结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。
能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。
教学分析：第一课时买电器教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2、结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3、让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
第二课时回收废品教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
教学重点：三位数加法的计算方法。
教学难点：探索计算方法，提高计算的正确率。
第三课时十年的变化教学目标：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加法中的“进位”方法。
第四课时小小图书馆教学目标：1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确计算。
2、能结合具体情境进行列式计算，运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：用竖式计算的方法。
第五课时练习三教学目标：1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4、培养学生认真仔细的良好习惯。
北师大版二年级下册数学精品教案-第5单元 加与减
北师大版二年级下册数学精品教案-第5单元加与减一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生掌握100以内加减法的计算方法，能够熟练地进行计算，并在具体情境中运用加减法解决问题。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、比较、归纳等方法，让学生体验数学问题的探究过程，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，增强学生对数学的自信心。
二、教学内容1. 100以内加减法的计算方法及应用。
2. 加减法混合运算。
3. 解决实际问题，如购物、找零等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的计算方法及应用。
2. 教学难点：加减法混合运算及解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、加减法计算卡片、实物模型等。
2. 学具：计算器、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的加减法实例，引导学生发现加减法在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解100以内加减法的计算方法，通过实例演示，让学生理解并掌握计算规则。
3. 活动一：让学生进行加减法计算练习，巩固计算方法。
4. 活动二：进行加减法混合运算练习，让学生掌握运算顺序和计算方法。
5. 活动三：解决实际问题，如购物、找零等，让学生在实际情境中运用加减法。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置适量的加减法练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 北师大版二年级下册数学精品教案-第5单元加与减2. 教学内容：100以内加减法的计算方法及应用、加减法混合运算、解决实际问题。
3. 教学重点与难点：100以内加减法的计算方法及应用、加减法混合运算及解决实际问题。
4. 教学过程：导入、新课导入、活动一、活动二、活动三、总结、作业布置。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上与本节课内容相关的习题。
2. 提高练习：完成一些加减法混合运算的习题。
北师大版小学数学二年级下册《5加与减》word教案(20220105024933)
《加与减》教材剖析单元学习目标1．借助对直观模型的操作活动，能进行整十数、整百数加减法的口算及三位数加减法的计算，经历与别人沟通计算方法的过程，理解三位数加减法的计算道理并掌握计算方法。
能联合详细情境领会估量在生活中的作用，能进行简单的估量。
2．联合详细情境，能提出一些可用三位数加减法解决的问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步领会加减法计算与实质生活的联系。
3．联合现真相境领会验算的必需性和仔细计算习惯的重要性，能对计算结果进行验算。
单元学习内容的前后联系本套教科书对于整数加减法运算的学习分为四个层次，采纳了螺旋上涨的编排方式，详细安排以下。
第一个阶段是 10 之内数的加减法，内容安排在一年级上册第三单元，重点是学习不进位、不退位的加减法。
这个阶段学生第一次接触加减法运算，重点是理解加减法的运算意义和计算的道理。
第二个阶段是 20 之内数的加减法，内容散布在一年级上册第七单元和一年级下册第一单元，重点是学习进位加和退位减。
教科书除进一步丰富学生对于运算意义的理解，还特别着厚利用绘图、操作、直观模型等多种方式帮助学生理解“满十进 l ”和“借 1 当十”的计算道理。
第三个阶段是 100 之内数的加减法，内容散布在一年级下册第四单元和第六单元。
在进一步增强对运算意义和计算道理理解的基础上，教科书一方面重申指引学生关注相同单位的数相加减，用多种直观方式帮助学生理解进退位的道理及计算过程中的有序性；另一方面更为关注学生提出问题和解决问题能力的发展。
第四个阶段是三位数加减法，内容散布在本册（二年级下册）第五单元和三年级上册第三单元。
重点关注以下两个方面的问题：第一，重申相同数位对齐，并着重计算过程中的有序性；第二，重申联合现真相境，让学生领会仔细计算习惯的重要性和验算的必需性。
单元学习内容剖析组织本单元学习内容的思路以下。
本单元教科书编写的基本特色主要表此刻以下几个方面。
1．重视经过多种形式解说多位数计算的道理，重申算法的多样化和计算经验的累积本单元教科书安排了借助口算、直观模型、竖式等多种形式帮助学生理解算理。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五单元加与减第一课时买电器教学目标：1。
探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。
2。
结合具体的情境，发展学生提问题和解决问题的意识和能力。
3。
让学生在不断地尝试中体会成功的喜悦，感受到数学与生活的密切联系。
教学重点：正确计算整百、整十数的加减法。
教学难点：整百、整十数的加减的计算方法。
教学准备：课件、练习卡、计数器、人民币学具等。
教学过程活动一：买家电1、师：谁能告诉大家，你家都有哪些电器？2、师：看来小朋友们对电器都很熟悉，那张老师想请小朋友们跟我去买电器，帮我参考一下价钱，好吗？（课件显示：四幅电器图）3、师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？4、师：你们能提出哪些数学问题呢？5、看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？请你在练习本上写出算式。
教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元）你们是怎样算出1300元的？老师为你们准备了学具，请你们利用学具在小组内说说你是怎样想的？6、师：谁能先说说本小组内其他同学的算法，再说自己的？课件演示两种算法的计算过程。
7、师：看来呀，小朋友们的想法都很正确，现在，老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决吗？试一试。
8、师：谢谢小朋友们刚才帮了我一个大忙，真棒！现在你能帮自己家也添置一些电器吗？在练习本上算一算，你需要花多少钱？根据学生回答在黑板上板书算式。
很好，大家都有这么多种不同的买法，请仔细观察这些算式与我们以前学的有什么不同？9、师小结。
活动二：练一练1、师：小朋友们已经掌握了计算方法，但是要想算得又对又快，还得进行一定的练习，你们敢不敢试试？（1）做练习卡上的第一题“我会做”。
（2）做练习卡上的第二题“我能行”。
（3）做练习卡上的第三题“我真棒”。
活动三：说一说师：你今天有什么收获吗？板书设计：课后反思：第二课时回收废电池教学目标：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。
4．对学生进行保护环境、爱护大自然等方面的教育。
教学重点：三位数加法是计算方法。
教学难点探索计算方法，提高计算的正确率。
教学准备：教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。
教师讲解：废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。
一颗钮扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。
你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？对，我们应该集中回收，不随便丢弃。
这节数学课我们就围绕回收废电池这一主题学习三位数的计算方法。
二、玩中学1、看一看。
借助情境图发现问题，并提出问题。
1）、出示图表。
同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。
这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。
2）、你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。
3）、那个小组愿意把你们发现的数学问题汇报出来？学生通过小组讨论，可能会根据图中的信息提出关于加法或减法的问题，只要问题提的合理，教师就要及时给予肯定。
最后，教师在交待本节课我们重点研究加法的有关问题。
2、算一算。
探索三位数加法的计算方法。
（1）解决“一班和二班一共回收多少节”先请学生独立思考，列出算试。
教师板书：122+77=看算式，试着估算出的数大约是多少。
指生说说你是怎么估算的。
进行计算。
122+77怎样计算呢？请同学先独立思考，在小组交流计算方法。
各小组展示算法并进行汇报。
强调：只有相同数位上的数才能相加。
完成第45页的试一试中的题目。
让学生独立计算，如发现问题应及时指正，予以辅导。
（2）解决“一班和三班一共回收多少节”。
方法同上。
教师可以进一步放手，让学生自己来解决。
学生要理解进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。
还可以采用凑整十、整百的方法进行计算。
完成第45页的试一试的题目。
（3）解决“二班和三班一共回收多少节”。
结合本班的数学情况，让学生独立完成。
说说你是怎么算的？还有其他的算法吗？完成第54页的试一试的题目。
3．想一想。
师生共同总结出三位数加法的计算方法。
今天我们学习三位数得比算加法，大家想一想，三位数的笔算加法和两位数的笔算加法有什么不同点和相同点？谁能对照两位数笔算加法的法则，说说三位数的笔算加法应该怎样做？三、学中做完成教材第46页的第1、2题。
做中得完成第46页的第3、4题。
四、总结今天有什么收获？板书设计：课后反思：第三课时十年的变化教学目标：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加法的计算方法以及验算方法。
教学难点三位数加法中的“进位”方法。
教学准备：教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学过程一、课件导入。
课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。
二、探索新知1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。
学生：环境好了，动物的种类越来越多。
（原来只有87种，现在增加了139种。
）过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“野生动物园现在有多少种动物？”独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书87+139=看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
进行计算。
87+139怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
8 7+1 3 92 2 6注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。
3、试一试，完成p47 用竖式计算。
学生独立完成，让同学上黑板演示。
4、学中做完成教材第48页的1~5题。
三、课堂总结今天有什么收获？板书设计：课后反思：第四课时小小图书馆教学目标：1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点三位数减法中的“退位”方法。
教学准备：教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学过程一、课件导入。
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！二、玩中学1、看一看。
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。
）谁能说说，从表中你知道了什么？根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。
过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。
2、算一算。
探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“故事书比连环画多多少本”。
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书239-118=看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
进行计算。
239-118怎样计算呢？请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班内汇报、交流。
3、提一提。
进一步引导学生提出求“两种书的差”的问题。
根据藏书情况表，你能提出哪些求差的数学问题吗？指名回答，教师板书。
让学生尝试利用已有的知识解答出来。
指名汇报的数，并说出计算过程。
4、解决“科技书比连环画少多少本”。
独立思考，列出算式。
指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
进行计算。
118-57怎样计算呢？1 1 8- 5 76 1探索笔算减法中退位的算理。
不够减，向前一位借1.5、学生独立完成“239-57”。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
自己结合学过的百以内数得比算减法法则，试着总结出万以内数的笔算减法法则。
在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。
班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？三、学中做完成教材第52页的第1~5题。
练习三位数的减法。
四、课堂总结今天有什么收获？板书设计：课后反思：第五课时练习三教学目标：1．解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。
2．通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
3.进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
4.培养学生认真仔细的良好习惯。
教学重点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教学难点进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
教学准备：挂图、ppt、口算卡片。
教学过程一、玩中学1、生完成教材第51页的第1、2题。
教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，哪两个数的差最小。
2、生完成教材第51页的第3、6题。
让学生在独立计算的基础上自觉的进行验算，培养学生养成良好的学习习惯。
3、学生完成教材第51页的第4题。
引导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。
4、学生完成教材第51页的第5题。
让学生看图说出图意，在提出问题。
培养学生看图提出问题和解决问题的能力。
5、学生完成教材第51页的第7题。
6、学生完成教材第51页的第8题。
让学生独立解答并比较出得数的大小后，再交流各自的解答过程。
二、课堂总结今天有什么收获？板书设计：课后反思：第五课时小蝌蚪的成长教学目标：1．探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
2．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点三位数减法中的“退位”方法。
教学准备：教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学过程一、课件导入。
你知道在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。
出示课本挂图西池塘东池塘原有蝌蚪/只514 412变成青蛙/只126 89二、探究新知1.解决“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
412-80=332、332-9=323 2. 探索并掌握三位数减法的计算方法。
解决“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？”。
独立思考，列出算式。
指名汇报，教师板书514-126=看算式，试着估算出得数的范围。
指名说说估算的过程。
有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388所以514-126=388教师强调:不够减，向前一位借1.3.出示p53题目：526 482-41 -178116 314指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？学生小组讨论，汇报。