台州市二○一五学年中小学教学历+(1)

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临海小学(集团)教师专业技术职务晋升量化方案.

临海小学（集团）教师专业技术职务晋升量化方案为加强职评推荐工作的量化规范，引导教师更好地从事教学，突出日常教学工作的重要性，根据市教育局量化方案，结合校实际，特制定本方案。

1、“教龄”分：1—14年每年1分，第15年开始每年0.2分；2、任“现职年限”分：每年1分（不称职、基本职称、不合格或未参加年度正常考核、借外系统的扣除，不记分）；3、“学历”分：全日制本科：专业对口7.5分，专业不对口6.5分五大生本科：专业对口6.5分，专业不对口5.5分全日制专科：专业对口5.5分，专业不对口4.5分五大生专科：专业对口4.5分，专业不对口4分全日制中专：专业对口3.5分，专业不对口2.5分五大生中专：专业对口2分，专业不对口1分有多种学历的，选最高一项记分。

4、“考核等第”分：中学中级近四年、高级近五年、小学高级近五年中，优秀的每次记2分，合格、称职的每次记1分，基本称职不记分，不合格每次扣除1.5分。

5、“工作量”分：工作量以每周课时数乘以科目系数（指主副课差别），加校内兼职工作量等综合考虑。

周课时超过平均课时3节的为超工作量，记6分，在平均课时数正负2节范围内的记5分，低于平均数3节的记3分。

该项记分无法确定或有争议的，由校推荐小组商议确定。

6、“文章”分：任职期间，论著、论文、经验总结等交流文章按“评选获奖”、“刊物发表”和“交流”三档次，选叁篇（其中当年一篇，当年无的只能选两篇）档次最高的分别记分。

文章最高分不超过6分。

（一）论著、论文经组织推荐，由教育行政主管部门或受教育行政主管部门委托评奖的，按下列标准执行（学会推荐减半，非组织推荐的不予记分）：国家级获奖记6分省级一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分地市级一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分县市级一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分（二）论著、论文在国家批准的正式公开刊物（以刊号或邮发代号为准）发表的（不包括书籍）省级及以上的记3分（增刊1分），地市级记2分，县级记1分，同级报纸减半计算。

关于开展台州市2015年中小学教师论文评比的通知

关于开展台州市2015年中小学教师论文评比的通知台教研室〔2015〕2号各县（市、区）教育局教研室：为了引导、鼓励教师更好地把握课程改革和教学改革的精神实质，积极推进“轻负高质”，努力探索“立德树人”与有效教学的策略、技术与方法，主动、认真思考教学中遇到的问题，不断提升教师的教学理论与实践水平。

经研究决定，开展台州市2015年中小学教师论文评比。

评比活动作如下安排，请贯彻执行。

一、评比类别第一类：小学语文、小学数学。

第二类：高中语文、高中数学、高中英语、初中语文、初中数学、初中英语、初中科学、中学体育、职教文化课、职教专业课、幼儿教育。

第三类：高中政治、高中物理、高中化学、高中历史、高中地理、高中生物、初中思想品德、初中历史与社会、小学英语、中小学音乐、中小学美术、中小学信息技术、中小学劳动与技术、中小学综合实践活动。

第四类：高中通用技术、小学科学、小学思想品德、小学体育、中小学写字、特殊教育。

第五类：管理（包括教学管理、教研创新。

主要面向幼儿园、中小学的学校领导和教研员）、课程（包括高中和义务教育的地方课程、校本课程）、评价（包括教师教学水平评价、学生综合素质评价、学业水平考试等）。

二、上送篇数与设奖篇数（一）上送篇数注：表中的上送篇数是上限，上送时可以减少，但不能超出。

（二）设奖篇数注：为确保质量，评比坚持宁缺勿滥的原则，表中的获奖篇数是上限，评比时可以减少，但不能超出。

三、撰写要求1.突出课程改革、教学改革，注重教学与“立德树人”相结合，积极探索有效育人、有效自主、有效合作、有效探究的技术与方法。

2.结合实际、突出主题、言之有据、语言简洁、表述规范。

教学案例和教育叙事纳入论文评比中，不单独设立评比项目。

3.格式要求：统一用word文档，A4页面（页边距默认），每页38行，有页码（居中）。

标题用三号黑体，正文用五号宋体，不署名。

字数以不超过6000字为宜。

以课题报告、调研报告形式撰写的，不予评比。

台教〔2004〕号 - 临海教育网首页

附件1：台州市中小学教师考核表（2011 —2012 学年度）学校（公章）组别填表日期注：考核表中所有栏目必须如实填写完整，不留空白栏（如有空白须加盖空白章）。

考核表须经审核并签署意见后方才生效。

附件2：台州市中专教师考核表（2011 —2012 学年度）学校（公章）组别填表日期注：考核表中所有栏目必须如实填写完整，不留空白栏。

所填内容须经考核组审核并签署意见后方才生效。

附件3：台州市幼儿园（班）教师考核表（2011 —2012 学年度）学校（公章）组别填表日期注：考核表中所有栏目必须如实填写完整，不留空白栏（如有空白须加盖空白章）。

考核表须经审核并签署意见后方才生效。

附件4：台州市教研员考核表（2011 —2012 学年度）学校（公章）组别填表日期注：考核表中所有栏目必须如实填写完整，不留空白栏（如有空白须加盖空白章）。

考核表须经审核并签署意见后方才生效。

附件5：台州市中小学电教教师考核表（2011 —2012 学年度）学校（公章）科别填表日期注：考核表中所有栏目必须如实填写完整，不留空白栏（如有空白须加盖空白章）。

考核表须经审核并签署意见后方才生效。

附件6：台州市学校实验人员考核表（2011 —2012 学年度）学校（公章）组别填表日期注：考核表中所有栏目必须如实填写完整，不留空白栏（如有空白须加盖空白章）。

考核表须经审核并签署意见后方才生效。

台州市学校行政后勤人员考核表（2011 —2012 学年度）学校（公章）组别（科室）填表日期注：考核表中所有栏目必须如实填写完整，不留空白栏（如有空白须加盖空白章）。

考核表须经审核并签署意见后方才生效。

附件8：中小学教师日常教学工作业绩考核参考用表单位：姓名：专任技术资格任教学科。

浙江省台州市《教师综合知识测试》教师教育真题

浙江省台州市《教师综合知识测试》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 1958 年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与（）。

2. 在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

3. “对代数式a+b+3b 进行合并同类项“属于（）的问题。

A、有结构B、无结构C、创造性D、认知性【参考答案】A4. 最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。

A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德【参考答案】A5. 1877 年（）出版了世界上第一本命名为《教育心理学》的书。

A、赫尔巴特B、桑代克C、华生D、卡普捷列夫【参考答案】D6. 教师要对课堂保持高度敏感，以便教师在事情发生的瞬间给予关注这体现的是课堂观察的（）。

A、同步性原则B、即时性原则C、客观性原则D、全面性原则【参考答案】B7. 心理学家的研究表明，小学生一般达到了（）。

A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】C8. 提出归因理论的心理学家是（）。

A、耶克斯和多德森B、马斯洛C、韦纳D、阿特金森【参考答案】C9. 课程具体包括（）。

A、课程计划B、教材C、教学大纲D、课程计划、教学大纲、教材【参考答案】D10. 认知失调理论的提出者是（）。

A、弗洛伊德B、费斯汀格C、桑戴克D、韦纳【参考答案】B11. 班级授课制的最大缺点在于（）。

12. 西方第一本以教育心理学命名的专著是由美国心理学家（）出版的。

A、桑代克B、皮亚杰C、维果斯基D、卡普杰列夫【参考答案】A13. （）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

A、奥苏伯尔B、桑代克C、贾德D、格式塔心理学【参考答案】C15. 记忆过程包括（）。

A、识记、保持和遗忘B、识记、再认和回忆C、识记、保持和联想D、识记、保持、再认或回忆【参考答案】D16. 有关迁移的经验类化说是由心理学家（）提出的。

台州市教师第五届中小学教师教学大比武学科素养考试试.doc

台州市教师第五届中小学教师教学大比武学科素养考试试卷小学思想品德（考时：120分钟总分：100分）一、填空题（45分。

每一空格0.5分）1 .我国地处亚洲的_______ 部，太平洋的_____ 岸，陆地面积约为___________ 万平方公里，南北相距________ 千米，东西相距约 ________ 千米。

我国是个多民族国家，其中人口最多的少数民族是________ 族、人口最少的民族是 _______________ 族、人口分布最广少数民族是族。

2 .胡锦涛是现任 ________________________________，全国人大常委会委员长是_______________ ,国务院总理是____________________ 。

新中国第---------- 三代领导集体的核心依次是_________________________ 。

现任浙江省省委书记是_____________ ，省长是_______________________________ 。

台州市委书记是__________ ，市长是 ___________。

3. __________________________________________________ 孙中山和其他革命党人一起创立了革命组织___________________________________________________ ,鲜明地举起了“驱除达虏，恢复中华；_____________________ ”的旗帜。

经过艰苦的奋斗，孙中山终于建立了中华民国，时间是在_______________________________，可惜的是，其革命的成果不久就被窃取了。

4. ___________________________________ 中国共产党成立于,《品德与社会》教材中有一则材料叫《一个大党和一条小船》，其中的“一个大党”指的是____________________________ , 一条小船指的5. ____________________________ 红军长征的时间是从_______________________ 到。

台州市二○一五学年中小学教学历

十五
27
十六
28
十七
十
二月
14
29
十八
30
十九
1
二十
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廿一
3
廿二
4
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5
廿四
15
6
廿五
7
廿六
8
廿七
9
廿八
10
廿九
11
11月大
12
初二
16
13
初三..
14
初四
15
初五
16
初六
17
初七
18
初八
19
初九
17
20
初十.
21
十一
22
十二
23
十三
24
十四
25
十五
26
十六
一月
18
27
十七
28
十八
29
十九
30
二十
31
初五
18
初六
19
初七
4
20
初八
21
初九
22
初十
23
十一
24
十二
25
十三
26
十四
十月
5
27
中秋节
28
十六
29
十七
30
十八
1
国庆节
2
二十
3
廿一
▲中秋节放假一天
▲国庆节放假3天
6
4
廿二
5
廿三
6
廿四
7
廿五
8
廿六
9
廿七
10
廿八
7

台教人〔2005〕284号

台教人〔2005〕284号关于公布张凌云等717位同志具有中级专业技术职务任职资格的通知各县（市、区）教育局、人事劳动社会保障局：根据《中学教师职务试行条例》、《浙江省中小学校实验职务试行办法》等有关文件精神，经市职改办台职改办函字[2005]25号复函同意，台州市中学教师中级职务评审委员会于2005年12月16日评审通过，同意张凌云等715位同志（具体名单见附件）具有中学一级教师职务任职资格，同意洪伟萍（路桥）、蒋仙琴（三门）等2位同具有实验师职务任职资格，现予以公布。

以上人员职务任职资格取得的时间为评审通过之日。

附件：具有中学一级教师职务任职资格人员名单（715人）台州市教育局台州市人事局二○○五年十二月三十日台州市教育局台州市人事局文件附件：具有中学一级教师职务任职资格人员名单（715人）（通过时间：2005年12月16日）椒江（96人）张凌云、谢素娟、蒋云香、颜丹娜、俞敏、李霞、王萍、张红波、李亚敏、陈高羽、林妙英、金旭君、王静、王波、徐安芳、陈志英、葛月雅、朱伟平、张丽君、徐文君、林联君、陈海英、许亚红、张珏、邱海蓉、郑赟、刘秀君、金勇、林婵璐、陈丽、冯春芳、叶可宗、王笑吉、陈玲华、郑芳、徐雪丽、周林琴、方新春、周海英、余丽清、苏婷、王欧鹏、徐文君、宋春花、何宁、潘海红、金若侠、阳涛、李红、徐春飞、洪秀华、张晓乐、翁红兰、林英、陈霞丽、张燕丹、李美贞、齐海华、卢孔兆、周凌峰、孙菊丽、周冬琴、黄淑珏、张金兵、方皓洁、卢江志、谢国换、张燕莺、张灵红、丁冰峰、徐伟成、陈永能、康建琳、朱兆斌、黄芬、章成、陈雪飞、叶小波、徐冰、丁春珍、郑灵芳、朱茂远、徐智灵、王恩法、项卫青、陈士德、周则星、阮宾波、李玲玲、王雪玲、陶群青、陆清芬、谢群珠、李慧萍、李海燕、郑窈黄岩（110人）冀晓红、陈继君、何超超、王仙华、王洪亮、应国栋、晏燕玲、余文华、陈颖、赵萍、严群燕、翁素玲、黄金炳、姚丽萍、金兴钿、王群雅、王华德、奚雪群、方利贞、应英、陈虹、陈波、朱路生、王颖、张玲飞、章文辉、张利群、牟慧丽、张玲莉、朱丽君、孙曦静、杨琴双、黄志刚、卢小燕、翁海燕、杨琴心、赵丽萍、王方娟、牟艳英、杨红花、李洁怡、余雪梅、陈文、李铃钢、陈兰、章冬玲、叶仙飞、许佩玲、翁冬兰、周妮萍、赵孝华、王建华、孙军、吴一红、孙婉萍、余雪芬、赵雪利、辛伟平、杨年钦、潘太项、徐宇红、潘庆宇、何丽波、陈鸣阶、鲁媛媛、符琼花、郑宁红、陈燕平、王能远、金斌宏、黄玲群、邓明富、施官敏、臧明轩、辛仕群、高飞、梁红君、陈学君、章建斌、王林军、杨军民、汪玲珠、王斌、喻丹丹、蔡伟、牟玉玲、赵丽芳、王超、林平胜、林光、唐剑、叶式迪、冯杰、高冬女、卢灵军、郑开虎、李建华、王公敏、金道红、黄学芳、黄辉、张成苗、张红星、许刚强、叶呈艳、洪金伟、王筠、应建勇、汪银丽、王燕路桥（51人）王武军、周慧芬、卢余晓、应金菊、梁颖、徐美萍、林林、叶希平、杨君、梁敏珍、徐海波、孙雪燕、郏灵萍、狄美琴、任希华、黄益将、谢蓉、梁建红、陈海根、杜美清、林剑、郑剑光、卢彬、应文君、齐明达、罗琦、曾庆根、王恩卫、李明忠、张丽君、王吉平、陈金林、林敏、李菊平、沈仙林、江峰、杨红辉、徐巧红、梁建军、吴海斌、应光玲、梁宝志、余君红、王利军、陈银凤、尚巧云、叶文勋、王红阳、陈加超、黄灵江、李清临海（147人）林巧、金娅琴、林虹、朱华萍、胡囡娟、黄林妹、陈米谷、卢先广、朱振宇、谢传珠、郭素花、汪芬芳、周彩珍、黄存春、朱彩虹、董小飞、朱美娇、何香娥、徐嘉、李松良、项义双、徐翔、王先姬、项再兴、董成立、黄自伟、陈灵飞、汤敏敏、张永飞、张云飞、朱晓群、陈雪芬、蒋翠华、黄伟飞、吴贤芬、何月娥、张标、丁雪雄、王天增、周兰芳、朱卫斌、江新锋、罗春英、邱富清、何志军、马玲凤、陈冬菊、王美花、张招华、王云龙、杨春莉、蔡明夏、陈玲燕、蔡晓佳、王丽华、顾湘、丁红霞、华丽琴、金春姿、陈敏芳、陈苏珍、陈蕴、沈英姿、王丽群、朱丽萍、王华琴、陈金科、胡颖新、马锦华、候荷芳、王惠芳、冯伟、项荷仙、梁伟、王周广、金慧玲、钟永东、项海青、张彩珍、陶岳灯、罗慧强、单玲妹、陈灵江、王秀权、张丹娅、池微华、郑志英、章正红、潘则明、杨胜春、王荣、郑海国、李正鹏、项军、郑丽娇、李允和、包启招、周志林、赵年宰、王青松、高琴芳、王光建、周桂献、陈友胜、周杨华、朱玲琴、何甫新、徐玲玲、方振华、於金芳、王永贵、林奕、王祖侠、陈斌、王强、李小红、翁夏洛、卢晓红、卢小荣、朱芬、朱伟国、应世耿、李玉蕉、李建江、周美娟、何茵茵、李敏、周崇金、洪霞、林海、郭政、冯梅、冯利正、屈灵燕、陶坚、何达潜、陈兆放、周敏、王玲君、刘志宏、陶春雷、朱耕深、朱春标、姚加强、叶红、李惠敏、陆运华天台（128人）裘优珍、夏春华、葛承志、洪月双、王莉平、周淑蜂、张宜平、戴玲萍、王贤华、张兴虎、姜美月、范赛飞、姜义彩、洪必土、王苏凤、徐伟明、周苏娟、戴丽红、叶威武、陈铁萍、袁云芳、朱菊莲、许笑萍、张海平、林春兰、徐盛、陈晓辉、陆群慧、裴海明、许周文、庞婉红、裘丽芳、王金赏、陈丽芳、夏军民、陈佩阳、许文杰、陈建人、陈优平、戴伟敏、陈立镑、洪爱云、庞美娥、庞凌云、庞丽明、朱婉萍、吴碧英、张佐响、陈云英、余玉威、夏祥茂、叶果玲、陈小平、吴慧、周桂珍、范妤、张小花、鲍慧玲、王丽珍、庞春平、夏俊敏、吴美燕、施小斐、张少君、庞银萍、汤克棣、陈碧霞、张玉球、陈琼芳、庞永江、徐双芬、卢孔伟、王绿优、曹文华、王建明、厉金肖、庞青芬、卢明远、许灵芝、潘喜平、庞茂章、庞天宇、庞汉标、袁贤会、周文华、褚可知、夏松鹤、王云飞、郭建伟、施化红、陈朝飞、夏文斌、曹忠娟、庞锦焕、袁天娥、洪照霞、许照华、詹学斌、叶良富、杨和明、陈国丽、洪天伟、范永湘、郑全杰、潘海萍、吴新华、陈玲芬、俞丽珍、陈志永、于云伟、陈达炎、张哲浪、汤存兵、陈义飞、许朝阳、林军、周幼敏、陈肖平、胡学军、丁志彬、陈枫桦、陈统红、余启仁、叶青梅、庞正辉、金烈考、鲍双红、褚礼和仙居（76人）吴月箫、吴美亚、万亚红、陈军杰、项映平、吴云武、叶文龙、俞淑萍、王鸯利、齐笑云、潘荷琴、张森芬、沈秋仙、张伟兵、沈秋仙、郭微微、陈海英、张央兵、王炜、潘卫琴、成直群、王均尧、郑敏芳、王利红、马群芳、赵慧珍、朱淑芳、徐爱丽、吴柳琴、王建明、张慧芳、王美春、徐春芳、郑建兵、王芬芬、蒋春娟、王美凤、朱巧珍、高慧芬、赖慧俐、潘芳云、陈军伟、王珠珠、吴吉敏、宋娅萍、吴芬芬、潘爱金、潘光贵、杨文迪、李康明、张兵琴、马闻杰、张素琴、陈卫平、陈国荣、罗玲敏、周晓峰、赵晓玲、胡林弟、张丽红、张荣和、沈中良、应惠芳、潘慧卿、王荷莲、陈建青、徐卫平、泮慧芳、冯淑安、汪永楠、周雪燕、李武权、张建海、徐光臣、张国、王相水三门（97人）杨锦霞、马勇、叶咸会、林燕、张书连、朱凌云、卢群娇、牟雪琴、朱志伟、吴祖清、章和勇、曹丽娅、陈邦爽、程国建、陈彩芝、谢秀春、林日磊、林仙琴、林彩琴、金会女、谢秀芬、邵国芸、李剑刚、陈卫南、叶红、郑高顺、姜敏、陈平、徐爱君、邵亚云、杨戟、卢玲玲、毛晓莲、杨爱萍、陈道赏、曹再明、杨后、吴惠月、吴海萍、张平、叶海娇、丁仙芬、陈慧俐、陈彩娥、邵宝菊、王小叶、陈芳娟、陈云燕、牟永女、杨苏昀、章瑛、黎央苹、林美玲、顾宏雷、叶爱娟、吴月芳、金玲君、林杰、叶先河、毛必渊、罗慧青、洪山先、李和顺、张安明、叶美莲、李柏成、任春丽、张爱玲、杨节帅、季学米、杨性产、刘圣期、卢坚强、杨天焕、林亚浓、刘开凤、罗献根、林雪玲、林日选、王财富、杨雪芳、任晓燕、曹先兵、陈菊敏、林祥嘉、梅锐、吴能笋、李进雨、柯荣强、俞东霞、梅阳、程杰、姚爱英、王小军、娄明东、叶海娇、李琳娜、市直（10人）陈益清、谢慧珍、董玲玲、蔡涛、詹爱莲、吴优斐、李剑、章勇、庞宏、郑丹丹主题词：教师职务任职资格通知抄送：市职改办, 有关单位台州市教育局办公室 2005年12月30日印发。

评审通过台州市中学一级教师专业技术资格名单

评审通过台州市中学一级教师专业技术资格名单
评审通过台州市中学一级教师专业技术资格名单
评审通过台州市中学一级教师专业技术资格名单
评审通过台州市中学一级教师专业技术资格名单
评审通过台州市中学一级教师专业技术资格名单
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评审通过台州市中学一级教师专业技术资格名单
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浙江省台州市《通用学前教育知识和素养》教师教育真题

浙江省台州市《通用学前教育知识和素养》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. （）是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别人的教学经验，观察优秀教师的教学行为，对教学技能获得技术上的领会，在头脑中建立起教学活动的定向映象，即知道怎么教。

A、知觉B、感觉C、表象D、认知【参考答案】A2. 在我国，中小学教科书长期以来采用国定制，一直持续到（）。

A、20 世纪70 年代末B、20 世纪80 年代C、20 世纪90 年代D、20 世纪末21 世纪初【参考答案】B3. 持久性的心境低落可诊断为（）。

A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症【参考答案】B4. 成就动机理论的主要代表人物是（）。

5. 按照中华人民共和国教育法的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。

6. 体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。

A、理论联系实际原则B、科学性和教育性结合的原则C、因材施教原则D、循序渐进原则【参考答案】A7. 保证提问有效性的前提是（）。

A、精心设计问题B、讲究发问策略C、恰当理答D、鼓励学生提问【参考答案】A8. 其理论常被称为认知结构学习理论，在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者是（）。

A、班杜拉B、奥苏贝尔C、桑代克D、布鲁纳【参考答案】D9. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A、0～2 岁B、2～7 岁C、7～11 岁D、11～15 岁【参考答案】D10. 由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。

A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识【参考答案】A11. 经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）。

A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观【参考答案】B12. 标志着教学过程理论的形成的是（）。

台州市人事局文件

台州市人事局文件
台人专[2006]37号
关于转发公布龚旭燕等432位同志
具有中学高级教师资格的通知
各县（市、区）人事劳动社会保障局：
接浙江省人事厅浙人专[2005]330号文《关于公布龚旭燕等432位同志具有中学高级教师资格的通知》, 经台州市中学教师高级专业技术资格评审委员会2005年12月31日评审通过,龚旭燕等432同志具有中学高级教师资格, 现予公布（名单附后）。

上述人员资格取得时间为评审通过之日。

附件：台州市具有中学高级教师资格人员名单
台州市人事局
二○○六年二月十七日
主题词：人事职称资格公布通知
抄送：台州市教育局,各县（市、区）教育局。

台州市人事局办公室 2006年2月17日印发
附件
台州市具有中学高级教师资格人员名单。

2015上半年台州市教师资格证笔试报名公告

2015上半年台州市教师资格证笔试报名公告2015上半年台州市教师资格证笔试报名公告浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试1、2015年上半年中小学教师资格考试笔试报名网上信息输入时间为1月12日9时至18日15时2、现场确认时间1月16日-18日(上午:8:30-11:30;下午：2:00-4:30;假日不休);3、现场确认点：台州市实验中学(台州市椒江区东海大道1185号)温馨提示：为节省考生排队及确认的时间，请做到以下几点1、请考生合理安排时间，在规定时间内前来确认(按以往经验，周六日来确认的人比较多)2、网报中上传照片应采用证件照(背景颜色统一，免冠，非艺术照)。

3、请考生现场确认前，仔细查阅报名条件并准备好现场确认所需材料的原件及复印件。

4、在省内高校就读的毕业班学生(包括全日制研究生)：全省列入国家普通高等学校招生计划的专科和本科在校毕业班学生，可凭学校学籍管理部门或教学管理部门(浙江大学在校本科毕业班学生持本科部)出具的证明报考教师资格考试(证明样例请从附件中下载)。

具体条件等请查看浙江省教育考试网点击下载>>>学籍证明(样例).doc2015年浙江教师资格笔试培训/辅导：/zg/2015_jszgbs/?wt.mc_id=lq11904二、考试对象凡浙江省内(含户籍或人事档案在浙江省)申请幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的人员须参加国家教师资格考试。

按照我省教师资格考试改革试点工作过渡政策，试点工作启动前已入学的全日制普通院校师范类专业学生(含全省统一计划招收的初中起点2009年-2011年入学的五年制学前教育大专班学生)，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。

试点工作启动后，即2012年及以后入学的师范类专业学生(含“专升本”师范生、全日制教育硕士)，申请中小学和幼儿园教师资格须参加国家教师资格考试。

已取得《浙江省申请教师资格人员教育学、心理学考试合格证书》者，在规定的有效期内，仍可按原教师资格认定渠道和办法申请认定教师资格。

浙江省台州市学校(幼儿园)《教育理论知识》教师教育真题

浙江省台州市学校（幼儿园）《教育理论知识》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。

A、客体永久性B、自我中心性C、守恒性D、可验证性【参考答案】B2. 练习、制度、委托任务和组织活动是属于（）。

A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、陶冶法【参考答案】C3. 学生在课堂上常表现为注意力不集中，做小动作，提问时没有人发言等，这样的课堂气氛属于（）。

A、积极的B、消极的C、对抗的D、不能确定4. 结构化策略属于（）。

5. 就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

A、言语指导B、示范C、练习D、反馈【参考答案】C6. 实用主义教育流派的代表人物是（），所持观点是：教育无目的论。

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、裴斯泰洛齐D、杜威【参考答案】D7. 学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。

A、校长B、学校负责人C、有关直接责任人D、学校负责人和有关直接责任人8. 县级以上根据需要，（）为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。

A、教育行政部门B、地方人民政府C、地方人民政府教育行政部门D、公安部门【参考答案】B9. 狼孩现象主要是由（）因素造成的。

A、先天B、后天C、遗传D、狼奶【参考答案】B10. 下列原则中属于德育原则的是（）。

11. 预习型作业经常采用的形式是（）。

A、阅读作业B、单元作业C、学期练习D、技能训练【参考答案】A12. 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。

A、复述策略B、组织策略C、计划策略D、调节策略【参考答案】A13. 在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

2015年课题

2015年课题台教研室〔2015〕8号关于公布台州市2015年教研系统立项课题的通知各县（市、区）教育局教研室：根据《台州市教研系统教学研究课题与成果管理办法》精神，经县（市、区）教育局教研室和开发区各学校推荐、评审委员会评审，确定台州市2015年教研系统立项课题共194项，其中重点课题21项，市规划课题173项。

现予以公布。

重点课题由我室规划办负责管理，规划课题由我室相应学科教研员任指导与管理。

过程研究的指导与管理委托县（市、区）教研室，市教研室组织抽查。

希各县（市、区）教研室课题管理负责人和相关学科教研员结合教研活动开展灵活多样的指导，切实有效地做好开题论证、中期检查、成果推广等工作。

教研系统课题结题材料受理时间为每年的4月10日-15日。

台州市2015年教研系统立项课题目录重点课题（21项）序号课题名称负责人工作单位参与研究人员1 初中英语教师“电子错题集”的建立与应用章波勇温岭市温中实验学校林玉邦、陈钰云、谢菊玲、叶莉莉2 利用时事促进社政研究性学习的研究卢斐三门县沿江中学王加勤胡敏3 新教材引发作文教学策略变动的研究陈霞玉环坎门第一初级中学张艳凤4 在化学实验教学中培养学生质疑能力的研究张建平黄岩中学陈俊杰高飞王小娇胡玲清5 基于初中数学后进生的错例研究陈霄剑台州市白云学校张安军、陶明、陈颖6 《物理与生活》高中校本选修课程开发与实践研究郑旭玉环玉城中学陈林锋、谭承梅、潘乐彬7 基于微课优化英语语音教学的行动研究徐玲英临海市临海小学侯艳、赵洪艳、王玲芝、徐亚飞8 翻转课堂下的小学品德教学探究单方标临海市邵家渡中心校许优敏、朱小云、王蔚敏、徐晓玲9 农村小学语文综合性学习课程开发的实践研究林爱萍温岭市城南小学王晶鑫、徐秀春、毛亚红、虞海娟10 以“乐考一角色体验”评价低段口语交际的实践研究徐肃波仙居县实验小学曹小丽、张燕芬、王丹华、姚文11 小学语文“创意三学”课堂教学模式的实践与研究范小娟天台县赤城四小周立新、叶海燕、徐胡云、吴丹华12 基于“比较阅读”的小学生课外阅读指导的实践研究尤爱芳台州市白云小学李彩娟、金卫红、陈霄、陈仙忠13 小学数学教师隐性不良教学行为的成因及对策的实践研究叶爱萍椒江区中山小学李加汉、吴芬萍、陈曦、王彩贞14 生态学视角下小学数学课堂心理环境的开发研究潘丹芬黄岩西江小学胡丹益李慧丽王毓芳15 小学数学“三构互动”阳光高效课堂教学的实践研究王瑶温岭市横峰小学黄珍珍、周朝敏、梁红16 中职语文“口语交际”课堂训练体式构建探究毛顺友温岭市职业中等专业学校张明文、周君敏、王梅芬、颜雪萍17 在数学区域活动中发展幼儿空间智能的研究王秀飞椒江区中心幼儿园黄慧丽、周雅、王巧珍18 幼儿园班级家园网络互动有效性的实践研究顾晓晓仙居县安洲街道中心幼儿园朱飞美、周天飞、张琴、王盈19 听障数学课堂中个别化教学的实施研究陈忆晓温岭市特殊教育学校张晓敏、陈丹丹、冯笑笑、蔡金香20 将民间艺术融入小学美术课堂教学的实践研究吴倩倩临海市哲商现代实验小学金彬彬、洪燕、叶金婷、金丹21 仙乡特色的儿童水墨画教学实践的研究朱克迪仙居县下各镇第二小学顾为民、陈见见、蒋卫华、潘张燕立项课题（173项）序号课题名称负责人工作单位参与研究人员1 基于学生写作起点的初中作文讲评课的实践研究郑群亚仙居县实验中学王慧彬、王可干、吴燕2 提高农村初中英语课堂有效教学的研究项燕萍仙居县广严学校陈志平、暨静、朱燕、张利芳3 初中语文课堂文言文教学品质的实践研究李彩娅仙居县第二中学王慧彬、朱匡飞、俞彩鸽、沈婵丽4 高中英语微课教学模式及应用研究张爱零仙居县横溪中学季伊珠、胡巧梅、张永良、吕婷婷5 台州市中学生数字阅读状况调查与对策研究林巧台州市第一中学林锦荷、徐营华、李佳敏、张鹏6 基于C.E.O特色下的洪家中学历史选修课程开发的研究王永中椒江区洪家中学李志慧、潘道敏、陈晶晶、余令梅7 初中思想品德体验式教学的策略研究雷玲玲台州市双语学校林波、黄玲敏、傅丽琴8 借助思维导图探索“学为中心”英语课堂课堂教学的研究王雪莉黄岩江口街道中学余金杯洪冬斐周群玲卢小燕9 初中英语多元化作业的实践与研究朱卫君黄岩西城中学李玉红10 初中生从地理图像中获取地理信息的教学方式研究杨斌黄岩教育局教研室范敦伦周齐云李卫平卢晓蓉11 中学生写作的情感总问题和调适方法研究何慧台州学院附中陈蓉、汤敏敏、陈巧燕、吕彩莉12 “611”高效课堂模式下微课与高中英语教学的整合与研究陈冠军临海市第六中学13 高中思想政治教学生态德育的实施与研究尹美红临海市大田中学孙悠悠、金美君、虞新富、蒋菊彩14 提高农村初中生名著阅读兴趣和阅读质量的研究杨旦红临海市杜桥实验中学周玲菊、周玲琴、郏金花、项振广15 新高考背景下农村高中实施英语学科分层走班教学的实践与研究周海英临海市灵江中学吕加正、陈玟伊、欧黔萌16 基于小组互助的初中语文层次式学案学习的研究陈海亮温岭市泽国三中陈君清、陈旦阳、王小彬、章红斌17 初中生作文心理障碍及对策研究吴永胜温岭市温中实验学校颜金云、陈水荣、陈清玉18 “体裁分析法”在高中英语阅读教学中的实践研究梁巍巍温岭市箬横中学李鸣、黄元芳、林慧君、蒋灵军19 地理必修一教材二次开发的实践与思考金群温岭市箬横中学徐玲巧20 初中思想品德课堂有效开发时政资源的研究与实践曹丽娅三门县城关中学罗慧平金莉莉叶丹21 高中思想政治法治教育课程体系的开发与教学研究滑华三门中学项先银、郑琴卫、胡正晓、何赛军22 内“导”外“督”提高英语课外阅读有效性的研究余文敏天台县教研室邢喜爱、叶碧君、许从芳、姚斌23 基于初中英语新题型"语法填空"的教学与研究陶盼依台州市白云学校金倩倩、梁菊英、杨妮茜、陈荣华24 农村初中语文教学名著导读的策略研究张秀红玉环坎门第一初级中学庄艳华25 初中语文记叙文写作教学微课的设计与开发的实践研究肖爱敬玉环陈屿中学叶林峰、潘小英26 高中提取历史材料有效信息能力培养的研究林丽娇玉环玉城中学朱俊辉、徐海花27 初中英语教师课堂话语分析及提升的行动研究杨妮茜台州市白云学校陈荣华、梁微微、陈玲芬、陶盼依28 微课辅助中小学数学教学衔接的案例研究郑群椒江区三甲中学洪琴华、陈筱肖、郭雪君、陈彩霞29 数学新课程下教师有效教学行为深化研究蒋良云黄岩实验中学张美智黄智明章晓斌30 构建学生《科学》实验设计能力的教学策略实践研究朱婉萍黄岩实验中学何肖平黄永标徐志群陈思如31 农村初中数学“前置性作业”有效设计的实践研究章伟红路桥横街中学程爱平、张考云、林星星32 “找问题”式预习方式在科学学习中的应用研究何玲丽台州初级中学蒋灵灵、赖红燕、李丹丹、卢晓红33 心理健康教育在初中科学教学中渗透的研究王如撑临海市杜桥实验中学郑皖云、葛美萍、王良会、周桂献34 初中科学作业形式和评价多样化的实践和研究张云飞临海市大田初级中学高贤熙、叶平、高尤俊、姚兆云35 七年级数学“基础运算”微课的制作与应用钟晓秀温岭市泽国四中陈雪珍、应兰萍、叶晓燕、叶永军36 同伴互助学习在高中信息技术课堂中的探索陈灵红温岭市之江高级中学林仁蛟、陈昌佳、陈晓37 台州市通用技术教师知识结构的调查研究张宏辉温岭市大溪中学梁灵辉、杨晓慧、陈福才、王高峰38 高中电化学核心概念及学习进阶研究姜瑞华温岭中学余卜秋、林敏燕、李甲虎39 初中数学教材的“微创”研究林咸俊三门县六敖中学高帆罗丽敏林星荣40 高中物理课堂对话式习题教学研究李柏成三门中学41 高中化学教学中问题探究教模式的构建王彩霞天台中学许海卫、陈秀珍、王海洋、陈娟娟42 新O2O模式在高中化学教学中的实践应用研究彭云涛天台平桥中学杨晓华、张斌、冯柳、郑文娟43 高中生物教材的拓展活动的实践与研究褚姣娇天台育青中学何文彬、王爱军、范小卫、陈彩桂44 利用"微课"提升初中科学实验教学效果研究陈红辉台州市白云学校陶晨、苏爱娣、曹晓晓45 初中科学新教材中“图表”实效性的研究周爱青玉环陈屿中学林雪芳、冯莹、许华、张世娇46 八年级物理教学中“知识树的建构”的实践研究王丹瑛玉环楚门镇第一初级中学邱卫荣、黄晨辉47 通用技术设计性学习活动教学的实践研究陈恩仕玉环中学张虎、林巍48 基于“体验式”的小学低年级拓展性主题阅读的实践研究冯晓芬仙居县第四小学王益芳、徐雪琴、童慧燕、吴建英49 基于主题的“读、做、说、写”一体化训练研究俞丽萍仙居县横溪镇中心小学陶甜甜、王景娟、陈丽红、曹冰冰50 单元联动下的小学习作起步教学的实践研究郑柳青仙居县白塔镇中心小学张超、徐秀燕、王艳霞、崔银银51 基于语篇的小学英语语音课堂教学模式的探究李甜椒江区实验小学徐婷、陈青鸥、徐巧平52 平行阅读教学课型的研究金鸥椒江区第二实验小学陶恩玲、陈荷青、陈德兰、杨玲军53 小学品德课动态生成促进学生行为习惯养成的研究李艳丽椒江区三甲街道中心小学王玲玲、王彬、金小群、徐莺54 小学语文教学目标细化的策略研究孟林青黄岩樊川小学牟锡钊周冰洋解瑜娜邱洁55 小学中段语文前置性作业的策略研究徐君飞黄岩院桥中心小学谭金芳潘佳包玲梨卢军壮56 基于文本开展小学语文拓展性阅读的实践研究王金萍黄岩北城中心小学李丽娜施冬笑郑森施春红57 基于PEP新教材文本插图有效解读与利用的研究陶美玲路桥区横街镇中心小学叶丽春、尚海红、阮嫣嫣、叶霄58 小学说明文教学内容选择及教学策略运用的研究蒋小彩路桥教研室尚菊红、杨典云、林菊丽、乔任59 基于“心情日记”的亲子沟通的实践研究罗玲琪路桥区横街镇中心小学王正华、陈丽君、陈正云、蒋丹丹60 小学“群文阅读”教学的探索周慧路桥区路南小学蒋小彩、池伟萍、缪雪芬61 第一学段学生写话途径和策略的研究余利素路桥区金清镇中心小学阮雪平、梁香领、陈菊芬、缪云恍62 小学低段语文依托课文进行仿写的探究李珍芬路桥街道实验小学赵玲玲、戴萍斐、梁秀丽、陈艳63 同伴互助激活小学英语晨读中的实践研究梁燕路桥区金清镇实验小学陈君丽管小羽顾玲意胡敏洁64 城效小学中段主题式“亲子阅读”的实践研究尚雪玲路桥峰江街道中心小学梁秋红、罗茜、蔡慧65 小学品德课合理利用校园资源的实践研究陶委利路桥区路北街道中心小学施玲媛林菊丽王平陈菊瑾66 小学高段语文小型综合实践活动课前展示的研究王卫芹临海市哲商小学王乐芬、姚海红、张瑞剧、宋笑平67 在小学课堂教学中演绎感恩教育的实践与研究王玲红临海市大田中心校葛素红、林小华、孙佳佳68 小学英语单元主题作业的探究毕灵丽临海市大田中心校颜巧玲、罗美芳、王荷芬69 小学生英语认读能力培养的策略研究颜慧慧临海市杜桥镇第二小学夏侯光、张珍珍、孙优优、张亚亚70 农村小学语文海量阅读的研究冯海英临海市汛桥镇中心校周萍萍、娄方飞、黄丽质71 在小学语文教学中渗透心理健康教育的研究詹卫勇临海市上盘镇城山小学胡莘晔、马双秧、金人江72 小学《品德与社会》学科前置性学习的探索虞选清临海市涌泉镇中心校周柳娅、毛华军、叶灵波73 基于微课有效突破《品德与社会》教学难点的研究陈春燕临海市涌泉镇实验小学徐向阳、陈慧、张玲娇74 小学语文童话阅读教学的实践与研究叶玲娇临海市永丰镇中心校吴奔奔、郭欢欢、林芝75 小学中高段语文教学中架设“阅读桥梁”的探究张琦温岭市滨海镇第二小学颜云芬、林敏、朱荣根、李敏卫76 小学语文积累“双语”提高习作能力的实践研究陈雪波温岭市横峰小学张懿、杨芳芳、庞娇君、陈旦77 基于语用背景下奔跑式遣词造句训练的研究朱群萍温岭市实验小学朱群华、罗丹蕾、王丽丽、黄元定78 基于流动学生语文素养调查及对策的研究何玲亚三门县海游镇中心小学胡亚妮杨喜菊罗红萍79 农村小学国学进课堂的教材选编和教学研究罗东芳三门县六敖中心小学马传昌许伟玲梅胜利杨玲80 小学第二学段经典古诗文诵读的实践研究朱敏华三门县亭旁镇中心小学赖邦辉朱凤阳卢海萍81 促进“高能低分”型学困生的语文素养养成的研究郑文龙三门县外国语小学余惠丽李爱萍叶春芬俞洪华82 基于学习起点实施小学语文有效教学的研究滕严艳三门县心湖小学侯玉莲、杨梅、陈妃玲、陈慧青83 小学语文阅读教学目标确定的实践研究董服相玉环县教师进修学校林春晓、毛仙云84 绘本在小学英语教学中运用的研究张晓霞仙居县横溪镇实验小学崔意茹、李土忠、陈上顺、吴丹妮85 小学群文阅读有效教学的研究陈柳娇天台县外国语学校张敏、齐晓丽、葛萧君、奚苏娇86 台州海文化资源寻绎与美术校本课程研究奚慧萍台州市学院路小学赵笑敏、杨倩、陶丽丽、王雅87 微课在小学英语语音教学中应用的研究陈雪飞台州市文华小学杨?、林林88 第二学段学生几何直观能力培养策略的研究陈伟君椒江区云健小学卢海燕、朱金德、王丽、王海兵89 小学数学探究型主题式教学活动的设计与实践研究林建华椒江区云健小学灵济校区张菊华、苏林平、徐莎、潘陈90 小学生“自发式”家庭科学实验的辅导研究王亮富黄岩实验小学黄江沈明娥许玲美施珍丹91 农村学生错题管理与数学成绩相关性的研究陆熙婷黄岩北城王林小学戴振伟陈琳金盼虞亚萍92 “预学后教，以学定教”教学模式的实践研究周文婉黄岩院桥中心小学蔡悠悠屠丽芬郏艳红孙丽华93 小学数学班本作业多维设计的研究蔡红阳临海市大洋小学虞婉青、杨阳、颜莲仙、陈春仙94 小学生数学学习分析的现状与对策研究周爱芳临海市杜桥镇凤山小学吴安官、周友春、单方军95 小学数学课堂师生有效对话的实践与研究娄玲娇临海市杜桥小学项云飞、梁建锁96 小学生数学解决问题自我纠错能力培养的探索鲍慧桔临海市沿江镇西岑小学冯金女、李君花、冯映红、周元夫97 亲近自然寻找田头科学回归课堂的实践与研究叶玲琴临海市河头镇实验小学翁秀丽、叶敏、许薇薇、朱永军98 “支架式教学”在小学数学问题解决中的应用杨平锋温岭市大溪镇照洋小学叶安娜、卢敦良、郑晓庆、卢海平99 电子白板本土化促进农村小学数学课堂灵动高效的研究黄玲卡温岭市大溪镇潘郎小学郑琳琳、王小红、吴晓寅、陈巧100 高段数学作业“三人互助式自助纠错”的实践研究颜晓君温岭市大溪镇潘郎小学瓦屿校区王海军、陈颖挺、陈巧微、王丽娜101 小学高段数学“课前导学任务单”设计与实践的研究梁珍萍温岭市泽国镇第二小学干兴军、罗金日、李红、江云飞102 借助微课煨热小学科学实验教学的实践探索颜倩倩温岭市三星小学谢蒙蒙、蔡思思、陈卫利、郭敏红103 利用思维导图优化小学高段数学复习课的研究莫玲超温岭市城东小学赵霞、张灵芝、胡伟珍、颜寿春104 “接地气式”的小学科学课外实践活动研究徐俏静温岭市泽国镇中小学郑海微、林巧巧、赵冠军105 “四基”背景下小学生数学基本思想获得的实践研究杨琼三门县海游镇中心小学陈加宝杨伟胡蕾蕾106 小学数学课堂问题情景创设的策略研究林海省三门县六敖中心小学郑春斌林祥宝陈基础王爱达107 运用“动态想象”建构小学生空间观念的研究叶敏霞玉环城关中心小学潘纪平108 小学数学“阶梯式”练习设计的应用研究梁辉安玉环城关中心小学徐爱国、张利珍109 微课在小学高段数学的开发与应用研究徐晓丽玉环陈屿中心小学高青香、李玲丽110 小学数学自主认知活动设计方法与演绎技术的研究吕春女仙居县第一小学应中其、陈森华、王娅玲、张燕燕111 农村小学数学“潜能生”纠错本设计与使用的策略研究张悄玲仙居县上张乡中心学校张平平、徐璐颖、陈芳菲112 小学数学学习起点有效运用的实践研究陈志远仙居县第六小学王军、冯瑟、陈敏菲、杨仙仙113 微视频教学资源在小学数学教学中的实践与研究庞碧峰天台小学王才东、李鑫东、庞强、林伟扬114 小学数学随堂练习有效性的策略研究姚宇蓝天台小学陈优优、陈彩飞、潘肖敏、徐敏娟115 基于导学案的“自主导学精彩主讲”课堂模式的研究陈云英天台县福溪中心小学许笑平、何英飞、许福伟、周小利116 小学高段教学“学展互助式”教学模式的实践研究邢袁玫天台县始丰街道中心小学林伟扬、丁彩霞、张超凡、汤君飞117 小学科学任务驱动式教学模式的应用研究徐君玲天台县平桥中心小学余娇霞、庞英芬、庞彩君、齐铭华118 小学数学新教材主题图使用的实践研究张萍华天台县平桥镇东林小学曹树新、袁秀飞、庞小月、庞建军119 小学生“家庭实验室”的实践与研究赵笑敏台州市学院路小学奚慧萍、毛晓丹、林梦依120 课堂教学中互动交流的策略研究孙腾飞台州市实验小学冯小燕，许海燕121 小学数学“导学案”模式教学误区与对策的研究陈晓琳台州市白云小学陶悠悠、林巧、於方婷、林佩红122 基于“翻转课堂”理念的中职学前专业课教学创新研究任茜黄岩第一职业技术学校陈献春陈佳蔡婷婷蒋晶晶123 中职《会计实务》实训数字书写规范化训练研究朱晓珍黄岩第一职业技术学校王雅红何奇辉潘巧玲周羚佳124 中职数学几何与机械识图整合的实践研究黄丹君温岭市太平高级职业中学郑建明、彭兴建、林伟红、林金海125 基于中职语文课程的蓝领自主创新能力培养研究应文坚椒江区职业中专解菊燕、李丽菊126 中职数控专业微课程设计及教学应用研究郭文彬椒江区职业中专华斌、郑剑文、王茜菊127 职业技能与职业精神高度融合的探索与实践詹江燕椒江区职业中专胡恩建、何珍珍、於丽娜128 自主性户外活动中发展优势体能的实践研究杨智淋温岭市城南镇中心幼儿园周丹晓、江海洪、方松、柯瑞晓129 音乐聆听：培养幼儿音乐感受力的策略研究王红燕温岭市新河镇中心幼儿园王丽君、陈利萍、李霞、林芳芳130 开展幼儿园球类区域活动的实践研究李娴温岭市大溪镇中心幼儿园陈小娥、颜斌英、江燕、赵优优131 依托绘本提高幼儿性别意识的实践研究潘伟伟温岭市松门镇幼儿园郑祺匀、王旭慧、王腾虹、王菁菁132 利用椅子游戏促进幼儿体能发展的实践与研究单青春临海市东塍镇中心幼儿园王群、章曲平、侯凤娇、周丹133 幼儿园大班“1+X”建构游戏的实践研究林一婧临海市机关幼儿园大洋分园赵学萍、杨秀娟、俞金芬、陈双双134 剪纸艺术活动促进幼儿创造力发展的实践研究朱丽娜临海中心幼儿园陈晖、叶娌娜、王玲英135 中班幼儿区角游戏多样化观察记录的实践研究陈晓萍临海中心幼儿园孙晓丹、梁会、陈慧虹、徐燕136 幼儿园中大班混龄闯关式户外体育活动的实践与研究徐牡丹临海市大洋街道中心幼儿园第一分园林玲、张苗苗、王彩燕、徐梦秋137 基于民间童谣开展玉环本土方言教学的研究颜蓓蓓玉环县中心幼儿园娄雪剑、叶颖琳、张静、徐玉138 运用“绘画日记”发展幼儿语言能力的研究施琼安玉环县机关幼儿园陈华芝139 促进幼儿科学探究的幼儿园公共环境创设的研究王允珠玉环楚门镇中心幼儿园张婷慧、刘亦红、徐琼瑶、戴晓璇140 乡镇幼儿园《幼儿成长档案》建立的实践研究郑倩倩玉环坎门公立幼儿园张婷慧、支超、颜琴141 主题背景下美工区的“纸趣”创设研究陈慧聪台州市机关中心幼儿园康平分园张琰、徐文婷、罗安蒙、郑赛142 农村幼儿园户外体育活动器具开发和利用的研究洪灵燕椒江区章安中心幼儿园倪恩凤、金君、蔡红强143 幼儿园足球游戏课程建构的实践研究何小红椒江区书生景元幼儿园林晨、周婉萍、陈爱芬、石君金144 幼儿园开放式晨间户外活动的实践研究陈柳燕仙居县经济开发区幼儿园朱维维、蒋雅江、应方明、朱丹芳145 城区幼儿园创意手工有效途径的研究范淑霞天台县机关幼儿园谢向荣、徐优、张欣怡、曹慧丹146 幼儿园创意水粉画在大班区域活动中的有效实施与探索叶玲天台县机关幼教集团天都园区李罕婴、王昭君、何萌萌、陈晨霞147 音乐游戏中培养中班幼儿社会交往能力的实践研究陈银银天台县始丰街道幼儿园许燕平、夏美芬、范梦娇、陈锦萍148 传统游戏融入幼儿自主活动的实践研究陆灵君天台县平桥中心幼儿园戴美珍、洪菊飞、翁莎莎、郑红敏149 小学低年级音乐欣赏“听唱融合”教学策略的研究童琳黄岩锦江小学郑定英李丽娜朱霄霓150 《生命成长中的传统节日》校本课程的开发和实践唐涛路桥区蓬街中学罗永才、陈君丽、应美芳、张文云151 基于课程整合的校本研训模式的实践研究王美燕温岭市九龙学校项卫珍、沈艳艳、庞云霄、郭爱红152 农村初中心理健康教育起步的实践与研究彭大清三门县亭旁镇初级中学叶文亚卢邵惜洪山先153 基于省初中信息技术学习平台有效教学实践研究狄晗琪台州市白云学校李美贞、刘浩、陈静154 高中生生涯规划教育的实施策略探究王杰荣台州市实验中学苏雪竹、李汉桥、江丽君、肖红霞155 中学生静心聆听音乐习惯养成的研究沈春芬台州学院附中徐淑玲、郑丹、杨海琪、项静156 微课程与信息技术学科教学深度融合的研究吴海容临海市第五中学沈化敏、林清、谢美玲、谢敏红157 在准备活动中安排跳绳作为课课练的实效性研究林妹临海市临海中学陈兆文、陶坚、金洋军、陈必浑158 对飞镖运动在初中课堂推广的实践研究叶微微临海市邵家渡中学陈崇新、徐琴招、尤玲琴、周君妹159 少儿趣味田径与传统田径教学的分析比较研究吴善君临海市临海小学方匡欢、汪剑英、许林星、谢玲英160 小学低年级结构性家庭作业设置的研究王文英临海市巾山实验小学徐灵芳、郭凤娇、叶玲玲、邵琴知161 关于小学低段激励卡使用的研究陈卫丽临海师范附属小学卢志方、冯圣军、许优薇、潘敏芬162 小学“环保创意”的美术教学实践研究杨明富椒江区云健小学灵济校区卢小飞、洪昌林。

浙江省台州市《公共基础知识》教师教育真题

浙江省台州市《公共基础知识》教师教育真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 创造性与（）无关。

A、智力B、发散性思维C、生活条件D、人格【参考答案】C2. 会讲英语的人学习德语，学的比其他人快，这属于（）。

A、正迁移B、负迁移C、特殊迁移D、垂直迁移【参考答案】A3. “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。

这一观点出自洛克的（）。

A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《爱弥儿》D、《普通教育学》【参考答案】B4. （）被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。

A、桑代克B、斯金纳C、泰勒D、梅伊【参考答案】A5. 以下属于根据使用的教学方法来划分的课是（）。

6. （）发表了《儿童的道德判断》一书，把儿童道德的发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。

A、皮亚杰B、马卡连柯C、班杜拉D、柯尔伯格【参考答案】A8. 来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。

A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性动机【参考答案】D9. 情境导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。

这些情境可以是教师精心创设的，也可以是临时捕捉的。

情境导入技能主要包括（）和现场导入。

A、临时导入B、设境导入C、自然导入D、模拟实景导入【参考答案】B10. 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。

A、也是中等B、不利C、关系不大D、最有利【参考答案】D11. 表现出“富贵不能淫，贫贱不能移”或当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安，此时其态度与品德的形成阶段主要处在（）。

A、依从B、认同C、内化D、参与【参考答案】B12. 在班级的各项活动中，（）是主导活动。

A、体育活动B、学习活动C、娱乐活动D、实践活动【参考答案】B13. 下面属于“问题解决”的是（）。

浙江省台州市初二英语上册2024-2025学年素质测试试卷及答案

浙江省台州市初二英语上册2024-2025学年素质测试试卷班级：________________ 学号：________________ 姓名：______________一、听力题（每题3分）Question 1:Listen to the conversation and choose the correct answer.A) It’s a sunny day.B) It’s raining heavily.C) It’s windy and cloudy.Answer: A) It’s a sunny day.Question 2:Listen to the short passage and select the correct information about the speaker’sfavorite subject.A) MathB) ScienceC) EnglishAnswer: C) EnglishQuestion 3:What time does the school library open according to the announcement you just heard?A) 8:00 amB) 9:30 amC) 10:00 amAnswer: A) 8:00 amQuestion 4:Identify the location where the student plans to have lunch tomorrow.A) School cafeteriaB) McDonald’sC) HomeAnswer: B) McDonald’sQuestion 5:What sport did the speaker mention they are participating in next week’s sports day?A) Long jumpB) Running raceC) BasketballAnswer: A) Long jumpNote: These questions and answers are constructed for illustrative purposes based on typical content for a Grade 8 (second year of junior high school) English exam in Zhejiang Province, China, during the 2024-2025 academic year.Actual test content may vary.二、单选题（每题3分）1.Question 1:Which of the following sentences is in the present perfect tense?A. I often play basketball after school.B. I have already finished my homework.C. She will visit her grandparents next week.D. They were watching TV when I arrived.Answer: B2.Question 2:The book_______I borrowed from the library last week is very interesting.A. whichB. whatC. whereD. whenAnswer: A3.Question 3:She_______the piano for three years by the time she was ten.A. has playedB. had playedC. playedD. is playingAnswer: B4.Question 4:If it_______tomorrow, we’ll have to cancel the trip.A. rainsB. will rainC. is rainingD. rainedAnswer: A5.Question 5:The teacher asked the students to stop_______and listen to him carefully.A. to talkB. talkingC. talkD. talkedAnswer: B三、多选题（每题4分）Question 1:Which of the following sentences are correct? (Choose all that apply)A. The book belongs to me and him.B. She enjoys playing the piano and singing songs.C. Neither he nor I are going to the party.D. Both you and she have a talent for painting.Answer: B, DQuestion 2:Identify the phrases that function as adverbials in th e sentence: “We went for a walk in the park after dinner.” (Choose all that apply)A. for a walkB. in the parkC. after dinnerD. wentAnswer: A, B, CQuestion 3:Which of the following words can be used as both a noun and a verb in English?(Choose all that apply)A. DreamB. FightC. WaterD. BookAnswer: A, BQuestion 4:Select the sentences that contain the present continuous tense correctly.(Choose all that apply)A. He is eating lunch now.B. She will be singing a song later.C. We have been studying English for five years.D. They are watching TV every evening.Answer: A, DQuestion 5:Which of the following are prepositional phrases in the sentence: “She hid the key under the pillow beside the bed.” (Choose all that apply)A. hid the keyB. under the pillowC. beside the bedD. the bedAnswer: B, C四、阅读理解（每题4分）Section IV: Reading ComprehensionPassage 1: The Importance of ReadingReading is a vital skill that opens up a world of knowledge and imagination. It not only enhances our vocabulary but also broadens our perspectives and understanding of different cultures and ideas. In today’s fast-paced world, where information is readily available at our fingertips, the habit of deep reading is becoming increasingly important. In schools, especially at the junior high level, reading comprehension is a crucial part of the English curriculum. It not only tests students’ understanding of written texts but also their ability to analyze, interpret, and evaluate information. As students progress to the third year of junior high in Zhoukou, Henan Province, the expectations for reading comprehension become more challenging.Questions:1.What is the main idea of the passage? (4 points)•Answer: The importance of reading and its role in enhancing knowledge, vocabulary, and perspectives.2.How does reading contribute to broadening one’s understanding of differentcultures and ideas? (4 points)•Answer: By exposing individuals to a variety of texts, reading enables them to encounter diverse perspectives and experiences, thereby broadening theirunderstanding of different cultures and ideas.3.What is the significance of reading comprehension in junior high English curriculum?(4 points)•Answer: Reading comprehension is crucial in junior high English curriculum as it tests students’ understanding of written texts and their ability to analyze, interpret, and evaluate information.4.How does the pace of modern life affect the importance of deep reading? (4 points)•Answer: In today’s fast-paced world, where information is readily accessible, the habit of deep reading becomes even more important as it encourages criticalthinking and helps filter through the abundance of information.5.In what way do expectations for reading comprehension in junior high increasefrom year to year? (4 points)•Answer: Expectations for reading comprehension in junior high increase from year to year in terms of complexity of texts, depth of analysis required, and the ability toapply critical thinking skills to the material.This mock question set aims to assess comprehension and critical thinking skills related to the given passage. Adjustments can be made to fit specific curriculum requirements or assessment objectives.五、作文（30分）Title: “The Importance of Perseverance in Achieving Goals”Instructions: Write an essay of no less than 150 words on the topic “The Importance of Perseverance in Achieving Goals.” Your essay should include personal examples orhypothetical scenarios to illustrate your points.Sample Essay:In the intricate tapestry of life, perseverance stands as a resilient thread, weaving together dreams and realities. It is the indomitable spirit that propels individuals forward, even in the face of adversity, and underscores the significance of resilience in achieving one’s goals.The journey towards success is seldom smooth; it is fraught with obstaclesand setbacks. It is perseverance that enables us to turn failures into stepping stones, turning every hurdle into an opportunity for growth. Consider Thomas Edison, who, in his relentless pursuit of inventing the light bulb, endured thousands of failures before finally succeeding. His story is a testament to the power of persistence and the belief that success often lies just beyond the point of giving up.In my own life, I have encountered numerous challenges that threatened to derail my aspirations. When preparing for a crucial examination, I faced a steep learning curve and frequent doubts about my abilities. However, it was my determination to succeed that kept me going. I persisted in studying, refining my strategies, and seeking guidance. Ultimately, my perseverance paid off, and I achieved a satisfactory result. This experience taught me that every struggle is a stepping stone towards greater accomplishments. Furthermore, perseverance fosters resilience, a crucial trait for navigating life’s uncertainties. By continuously pushing through difficulties, we develop a mental toughness that enables us to bounce back from setbacks more quickly and effectively. This resilience becomes our armor, protecting us from the sting of failure and empowering us to pursue even loftier goals.In conclusion, perseverance is the cornerstone of achievement. It is the relentless pursuit of dreams, the courage to face adversity, and the resilience to emerge stronger from every challenge. As we embark on ourindividual journeys, let us remember the importance of perseverance and the infinite possibilities it unlocks. For it is through perseverance that we can transform our aspirations into realities and leave an indelible mark on the world.。

浙江省台州市2015年初中学业水平模拟测试数学试题（含答案）

台州市2015年初中学业水平模拟测试数学试题一、选择题（本题有10小题，每小题4分，共40分） 1．化简23)a （的结果为（）A ．5aB ．6aC ．8a D ．9a2. 函数的自变量x 的取值范围是（）A 、x>1 B 、x <1 C 、x ≤1 D 、x ≥1 3．下列图形的三视图中，主视图和左视图不一样．．．的是（） A ．球 B ．圆锥 C ．圆柱 D ．长方体4. 我校10名学生今年二月份参加社会实践活动的时间分别为3，3，6，4，3，7，5，7，4，9（单位：小时），则这组数据的中位数为（） A ．5 B ．4.5 C ．3 D ．7 5.下面几何图形中，一定是轴对称图形的有（）A 、1个B 、2个C 、3个D 、 4个6．关于二次函数()212y x =-++的图像，下列判断正确的是（） A ．图像开口向上 B ．图像的对称轴是直线x =121世纪教育网 C ．图像有最低点 D ．图像的顶点坐标为()1,2-7. 如图，小聪把一块含有60°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=23°，则∠2的度数是（） A ．23° B ．27° C ．30° D ．37°第7题图8．甲地到乙地的铁路长210千米，动车运行后的平均速度是原来火车的1.8倍，这样由甲地到乙地的行驶时间缩短了1.5小时．设原来火车的平均速度为x 千米/时，则下列方程正确的是（） A ．+1.8= B ．﹣1.8=C ．+1.5=D ．﹣1.5=9．在Rt △ABC 中，∠C =90°，AC =3，AB =5，则它的内切圆与外接圆半径分别为（） A ．1.5，2.5 B ．2，5 C ．1，2.5 D ．2，2.5 10. 小颖画了一个函数1-=xa y 的图象如图，那么关于x 的分式方程1ax=的解是（） A ．x =1 B ．x =2 C ．x =3 D ．x =4 二、填空题（本题有6小题，每小题5分，共30分）11. 我国最长的河流长江全长约为6300千米，用科学记数法表示为千米． 12．分解因式：34x x -=13．在一个不透明的袋子中装有若干个除颜色外形状大小完全相同的球，如果其中有3个白球，且摸出白球的概率是41，那么袋子中共有球个．14．如图，AB 是⊙O 的直径，∠C =30°，则∠ABD 等于 15．若圆锥母线长为6，底面半径为2，则它的侧面积为 . 16. 如图，已知A 1，A 2，A 3，…，A n ，A n ＋1是x 轴上的点，且OA 1＝A 1A 2＝A 2A 3＝…＝A n A n ＋1＝1，分别过点A 1，A 2，A 3，…，A n ，A n ＋1作x 轴的垂线交直线12y x =于点B 1，B 2，B 3，…，B n ，B n ＋1，连接A 1B 2， B 1A 2，A 2B 3，B 2A 3，…，A n B n ＋1，B n A n ＋1，依次相交于点P 1，P 2，P 3，…，P n ，△A 1B 1P 1，△A 2B 2P 2，…，△A n B n P n 的面积依次记为S 1，S 2，S 3，…，S n ，则S n = （请用含n 的代数式表示）．第10题图xy12345–112345–1–2o 第16题图xy y=12xP 3P 2P 1B 4B 3B 2B 1A 2A 4A 1OA 3张老师一共调査了名同学，类女生有名，类男生有名；成如表如下：分数段频数频率 6070x £< 30 0.15 7080x £< m 0.45 8090x £< 60 n 90100x £<20 0.1 请根据以上图表提供的信息，解答下列问题：（1）表中m 和n 所表示的数分别为：m = ，n = ；（2）请在图中补全频数分别直方图；（3）比赛成绩的中位数落在哪个分数段？（4）若比赛成绩不低于80分可以获奖，则获奖率为多少？19. 已知：已知：如图，如图，如图，在矩形在矩形ABCD 中，对角线AC 、BD 相交于点O ，E 是CD 中点，连结OE ．过点C 作CF ∥BD 交线段OE 的延长线于点F ，连结DF ．（1）求证：△ODE ≌△FCE ；（2）试判断四边形ODFC 是什么四边形，并说明理由．第19题图影院E N M ABHDC 20.（10分）如图，在边长为1的正方形组成的网格中，△AOB 的顶点均在格点上，其中点A （5，4），B （1，3），将△AOB 绕点O 逆时针旋转90°后得到△A 1OB 1．（1）画出△A 1OB 1；（2）在旋转过程中点B 所经过的路径长为 (直接写答案)；（3）求在旋转过程中线段AB ，OB 扫过的图形的面积和．21．某电影上映前，一大型影院的楼顶挂起了一块广告牌CD 。

台州市人民政府办公室转发市教育局市人事局关于建立义务教育学校教师交流制度指导意见的通知

台州市人民政府办公室转发市教育局市人事局关于建立义务教育学校教师交流制度指导意见的通知文章属性•【制定机关】台州市人民政府办公室•【公布日期】2011.04.01•【字号】台政办发〔2011〕34号•【施行日期】2011.04.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育正文台州市人民政府办公室转发市教育局市人事局关于建立义务教育学校教师交流制度指导意见的通知台政办发〔2011〕34号各县（市、区）人民政府，市政府直属各单位：市教育局、市人事局《关于建立义务教育学校教师交流制度的指导意见》已经市政府同意，现转发给你们，请认真组织实施。

结合贯彻市政府《关于加快推进义务教育均衡优质发展的若干意见》（台政发〔2011〕1号），各地要在评优评先、职称评定、经济奖励、在城区解决经济适用房等方面制订优惠政策，鼓励城区骨干教师流动到农村学校任教，努力建立起校长教师队伍的合理流动机制。

台州市人民政府办公室二〇一一年四月一日关于建立义务教育学校教师交流制度的指导意见台州市教育局台州市人事局建立完善义务教育学校教师交流制度，是合理配置教师资源，优化教师队伍结构，提升教师队伍素质，促进城乡教育均衡协调发展的战略举措，是加强教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务。

根据市政府《关于加快推进义务教育均衡优质发展的若干意见》（台政发〔2011〕1号）精神，现就我市建立义务教育学校教师交流制度提出如下意见。

一、建立教师交流制度的总体目标和工作原则通过3到5年的努力，全市义务教育学校骨干教师队伍进一步壮大并充分发挥作用；优质师资趋向均衡分布，农村学校教师整体素质得到进一步提高；较好地建立起适应区域教育均衡发展要求的、富有活力的教师有序交流工作机制，逐步实现城乡学校骨干师资相对均衡。

建立教师交流制度，要遵循“县（市、区）统筹规划、政策引导，因地制宜、循序渐进，城乡互动、注重实效”的原则，将推进交流工作与事业单位人事制度改革相结合、立足当前与着眼长远相结合、全面推进与重点突破相结合、均衡配置与共同提高相结合，促进教师队伍由超编学校向缺编学校、由优质学校向薄弱学校、由城镇学校向农村学校流动。

台州市二○一五学年中小学教学历+(1)

临海小学(集团)教师专业技术职务晋升量化方案.

关于开展台州市2015年中小学教师论文评比的通知

最新台州市中小学教师职称评价标准(试行)

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浙江省台州市《教师综合知识测试》教师教育真题

台州市教师第五届中小学教师教学大比武学科素养考试试.doc

台州市二○一五学年中小学教学历

台教人〔2005〕284号

评审通过台州市中学一级教师专业技术资格名单

浙江省台州市《通用学前教育知识和素养》教师教育真题

台州市人事局文件

2015上半年台州市教师资格证笔试报名公告

浙江省台州市学校(幼儿园)《教育理论知识》教师教育真题

2015年课题

浙江省台州市《公共基础知识》教师教育真题

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