新课标2020版高考物理大二轮复习优化6实验题答题策略教学案
2021版高考物理新课标大二轮专题辅导与增分攻略2-6优化6实验题答题策略
线运动， 木板连上细线后， 细线的拉力等于木板受到的合力， 细线的拉力对木板做的功等于
合力对木板做的功，故 C、 D 项正确．
(2)游标卡尺主尺的读数为 1 mm ，游标尺上的第 14 个刻度与主尺上的刻度对齐，所以
游标尺的读数为 0.05× 14 mm ＝ 0.70 mm ，总读数为 1 mm ＋ 0.70 mm ＝ 1.70 mm ＝ 0.170 cm.
过程中经过光电门， 光电门可测出挡光片的挡光时间 t，算出挡光片经过光电门的平均速度，
将其视为 A 下落 h 时的速度，重力加速度为 g.
(1) 在 A 从静止开始下落 h 的过程中，验证以 A 、 B 所组成的系统机械能守恒的表达式 为 ________________________( 用题目所给物理量的符号表示 )；
3 V 的电压表，需要串联一个电阻， U ＝ I g(Rg＋ R′ )， U 为改装后电压表的量程， R′ 为串 联电阻，代入数据得 3 V ＝ 1× 10－ 3 A × (30 Ω＋ R′ )，解得 R′ ＝ 2970 Ω因．此用 R0 与电流
表串联可以改装成量程为 3 V 的电压表，这样就可以用 “ 伏阻法 ” 测电池的电动势和内
1 ( M －m )gh＝2(M ＋ m)
b t
2 可推出，重力加速度
g 的测量值为 g
M ＋ m b2
＝ 2
M－m
ht 2，因测量速度小于真实速度，所以重力加速度
g 的测量值小于真实值．
[答案 ]
1 (1)( M －m )gh＝2(M ＋m )
b t
2
(2)大于
(3)D
(4)小于
题型 3 设计型实验
题时一定要审清题意，明确实验目的，联想和迁移应用相关实验原理． 【典例 4】 电流天平可以用来测量匀强磁场的磁感应强度的大小．
2020版高考物理二轮复习 第1部分 专题6 物理实验教案【共2套70页】
本套资源目录2020版高考物理二轮复习第1部分专题6物理实验第1讲力学实验教案2020版高考物理二轮复习第1部分专题6物理实验第2讲电学实验教案力学实验第1讲力学实验[高考统计·定方向] (教师授课资源)考点考向五年考情汇总1.“纸带”类实验2019·全国卷Ⅰ T222019·全国卷Ⅱ T222017·全国卷Ⅰ T222017·全国卷Ⅱ T222015·全国卷Ⅱ T22从近五年的高考命题可以看出：1．全国卷的2个实验题中，大多数情况下第1个为力学实验，且难度较低。
2.“橡皮条、弹簧、碰撞”类实验2018·全国卷Ⅰ T222017·全国卷Ⅲ T222．考查的热点包括“纸带类”实验和“力学创新实验”。
“纸带类实验”中多为利用纸带求加速度，“创新实验中”多为实验目的创新。
3.力学创新实验2019·全国卷Ⅲ T222018·全国卷Ⅰ T232018·全国卷Ⅲ T222016·全国卷Ⅱ T222016·全国卷Ⅰ T222016·全国卷Ⅲ T232015·全国卷Ⅰ T223．复习力学实验时，应重视对实验原理的理解及常规的数据处理方法，如图象法、图表法的应用。
4．对于“弹簧、碰撞类”实验，近几年考查的虽然不多，但仍应引起足够重视。
“纸带”类实验(5年5考)1．(2019·全国卷Ⅰ·T22)某小组利用打点计时器对物块沿倾斜的长木板加速下滑时的运动进行探究。
物块拖动纸带下滑，打出的纸带一部分如图所示。
已知打点计时器所用交流电的频率为50 Hz，纸带上标出的每两个相邻点之间还有4个打出的点未画出。
在A、B、C、D、E五个点中，打点计时器最先打出的是________点。
在打出C点时物块的速度大小为________m/s(保留3位有效数字)；物块下滑的加速度大小为________m/s2(保留2位有效数字)。
2020年高考物理高三二轮复习策略(共49张PPT)
• 4.电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体 在匀强磁场中的运动问题。
（四）注重能力,体现探究
• 新课标要求考生在物理学习过程中,体验科学探究过程,了解科学研究方法,培 养良好思维习惯,能发现问题并运用物理知识和科学研究方法解决问题。试 题在考查基础知识、基本技能的同时,注重考查考生运用所学知识分析解决 问题的能力。注重了对知识与能力、过程与方法的考查。试题注重物理过程 的设计,将具体概念和规律的考查置于精心设计的物理过程中,从不同角度、 不同方面以不同的方式考查考生运用所学知识分析并解决问题的能力。
（一）聚焦主干内容
• 2019年高考物理命题严格依据课程标准，聚焦高中物理学科主干内容 和要求，以主干的、学生终身发展和继续学习必须掌握的知识为基础 设计试题，避免超纲、过难过繁的内容。试卷必考部分主要涵盖力学 和电磁学两部分内容，以受力分析和物体平衡、匀变速直线运动、牛 顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动量守恒定律、静电 场、电路、磁场和电磁感应等重要内容为主线，选考部分主要考查气 体实验定律、热力学第一定律、光的反射和折射、机械振动与机械波 等主要内容。各套试卷中高中物理主干知识占考试内容比例和分数权 重较高的，都是重点；较难的试题所考查的内容都是主干知识，引导 教学遵循教育规律，注重基础知识和主干内容，回归课堂教材，避免 超纲学、超量学。
（三）凸显学科特点，强化关键能力
• 比如，2019全国I卷第16题利用我国“长征九号”研制的大推力新型火箭发动机 联试成功背景，考查学生对动量定理理解和应用。在分析问题的过程中，学生需 要根据题给情境利用所学知识建立相应的物理模型，考查学生的模型建构能力。 2018全国III卷第19题利用竖直矿井中装矿石的矿车在两次提升过程的速度-时间 图线，考查学生从图像中提取信息、加工信息并结合物理规律作出推理判断的能 力。2018全国I卷第18题考查动能定理、机械能等力学的基本规律，对考生的逻 辑推理能力要求较高。
2020年高三物理二轮复习专题教案(14个专题下)
2020年高三物理二轮复习专题教案（14个专题下）一、复习目标：1、把握解决动力学咨询题的三个差不多观点：力的观点、动量的观点、能量的观点2、能够熟练、准确合理的选用规律解决咨询题3、正确把握物理咨询题的情境，提高综合分析咨询题的能力二、专题训练：1、假设物体在运动过程中受到的合外力不为零，那么〔〕A．物体的动能不可能总是不变的 B．物体的动量不可能总是不变的C．物体的加速度一定变化 D．物体的速度的方向一定变化2、在光滑水平面上，动能为E0、动量的大小为p0的小钢球1与静止小钢球2发生碰撞，碰撞前后球1的运动方向相反。
将碰撞后球1的动能和动量的大小分不记为E1、p1，球2的动能和动量的大小分不记为E2、p2，那么必有〔〕A．E1 < E0 B．p1 < p0 C．E2 > E0 D．p2 > p03、一物体静止在升降机的地板上，在升降机加速上升的过程中，地板对物体的支持力所做的功等于〔〕A．物体势能的增加量B．物体动能的增加量C．物体动能的增加量加上物体势能的增加量D．物体动能的增加量加上克服重力所做的功4、如下图，半圆形的光滑固定轨道槽竖直放置，质量为m的小物体由顶端从静止开始下滑，那么物体通过槽底时，对槽底的压力大小为〔〕A．2mg B．3mg C．mg D．5mg5、如下图，两个质量相等的物体在同一高度沿倾角不同两个光滑斜面由静止自由滑下，在到达斜面底端的过程中，相同的物理量是〔〕A．重力的冲量 B．重力做的功C．合力的冲量D．刚到达底端的动能6、一质量为m的木块静止在光滑的水平面上。
从t=0开始，将一个大小为F的水平恒力作用在该木块上，在t=t1时刻，力F的功率是：A、F2t1/2mB、F2t12/2mC、F2t1/ mD、F2t12/m7、如图，在光滑水平面上，放着两块长度相同，质量分不为M1和M2的木板，在两木板的左端各放一个大小、形状、质量完全相同的物块，开始时，各物均静止，今在两物体上各作用一水平恒力F1、F212间的动摩擦因数相同，以下讲法①假设F1＝F2，M1＞M2，那么v1＞v2，；②假设F1＝F2，M1＜M2，那么v1＞v2，；③假设F1＞F2，M1＝M2，那么v1＞v2，；④假设F1＜F2，M1＝M2，那么v1＞v2，；其中正确的选项是〔〕A．①③B．②④C．①②D．②③B v m8、如下图，小车放在光滑的水平面上，将系绳小球拉开到一定的角度，然后同时放 开小球和小车，那么在以后的过程中 〔 〕A ．小球向左摆动时，小车向右运动，且系统动量守恒B ．小球向左摆动时，小车向右运动，系统动量不守恒C ．小球向左摆到最高点，小球的速度为零而小车速度不为零D ．小球摆动过程中，小球的机械能守恒9、质量为m 的小球被系在轻绳一端，在竖直平面内做半径为R 的圆周运动，运动过程中小球受到空气阻力是作用。
高考物理二轮复习 第6板块 电学实验题教学案-人教版高三全册物理教学案
第6板块电学实验题第26讲|“分门别类〞掌握实验基础常考实验学法指导高考对电学实验的考查，主要有以下五个基本实验：①测定金属的电阻率；②描绘小电珠的伏安特性曲线；③测定电源的电动势和内阻；④练习使用多用电表；⑤传感器的简单使用。
高考除了对课本中原有的学生实验进行考查外，还增加了对演示实验的考查，利用学生所学过的知识，对实验器材或实验方法加以重组，来完成新的实验设计。
复习本讲内容时要注意以下几点：①掌握多用电表的使用方法；②掌握两种控制电路，即电流表的“内、外接法〞、滑动变阻器的“分压、限流接法〞；③掌握电阻测量的几种方法；④重视创新设计性实验的复习。
——多用电表的使用与读数[全练题点]1．(2018届高三·某某调研)用如图甲所示的多用电表测量电阻，要用到选择开关K和两个部件S、T。
(1)请根据以下步骤完成电阻测量：①旋动部件________，使指针对准电流的“0〞刻度线。
②将K旋转到电阻挡“×100〞位置。
③将插入“＋〞“－〞插孔的表笔短接，旋动部件________，使指针对准电阻的“0〞刻度线。
(2)将调好零的多用电表按正确步骤测量一电学元件P的电阻，P的两端分别为a、b，指针指示位置如图乙所示。
那么通过P的电流方向是________(选填“a→b〞或“b→a〞)，为使测量比较精确，应将选择开关旋到________的倍率挡位上，并需要重新调零，再进行测量。
解析：(1)①首先要对表盘机械校零，所以旋动的部件是S。
③欧姆表选挡后要进行欧姆调零，将“＋〞“－〞插孔的表笔短接，旋动部件T，让表盘指针指在最右端零刻度处。
(2)表盘上的负极接欧姆表内部电源的正极，所以通过P的电流方向是b到a；题图乙中指针偏转角度太大，为了得到比较准确的测量结果，必须使指针指在中间刻度附近，所以要将倍率调小。
答案：(1)①S ③T (2)b→a×102．某同学在测量一只小灯泡电阻的实验中，连接了如图甲所示的实物电路图。
2021版高考物理新课标大二轮专题辅导与增分攻略2-6优化6实验题答题策略
优化6实验题答题策略考查基本仪器的使用方法和不同实验中对仪器的选择，考查基本实验原理在新的环境下的变通运用，考查利用基本操作来完成新的实验任务，近几年高考不仅考查课本的分组实验，还考查演示实验，而且出现了迁移类实验、应用型实验、设计型实验及探究型实验，有填空作图型实验题、常规实验题、设计型实验题等．1．要明确考查知识范围现在的物理实验题涉及力学、电(场、路)磁(场、感)学等知识．尽管题目千变万化，但通过仔细审题，一定能直接地判断出命题人想要考查的知识点和意图．2．要看清实验题图实验题一般配有相应的示意图、实物图，实质是告知实验仪器(或部分)及其组装情况，让考生琢磨考查意图．只有看清了实验仪器，才使你有身临其境的感觉．认识这些器材在实验中所起的作用，便能初步勾画实验过程．3．要捕捉并提取信息试题总是提供诸多信息从而再现实验情景，因此，正确解答时必须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解．一般需要关注如下信息：(1)新的概念、规律、公式．一些新颖的非学生实验题、陌生的新知识(概念公式)应用题、新规律验证题，都为我们提供信息．在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务．(2)新的表格数据．通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系．如正比例关系，反比例关系，平方还是开方关系，或者是倒数关系．根据数据描点作图、直观实验反映的某种规律．(3)新的物理图像．实验题本身提供物理图像，但这些图像平时没有接触过，关键要明确图像的物理意义，帮助正确分析实验问题．题型1探究型实验探究型实验题通常可分为两类：第一类为通过实验和实验数据的分析得出物理规律，第二类给出实验规律，让你选择实验仪器，设计实验步骤，并进行数据处理．第一类必须在实验数据上下工夫，根据数据特点，掌握物理量间的关系，得出实验规律；第二类必须从已知规律入手，正确选择测量的物理量，根据问题联想相关的实验模型，确定实验原理，选择仪器设计实验步骤，记录实验数据并进行数据处理．【典例1】(2019·四川广元三模)用如图甲所示装置来探究功和动能变化的关系．木板上固定两个完全相同的遮光条A、B，用不可伸长的细线将木板通过两个滑轮与弹簧测力计C相连，木板放在安装有定滑轮和光电门的轨道D上，轨道放在水平桌面上，P为小桶(内有沙子)，滑轮质量、摩擦不计，重力加速度为g.(1)实验中轨道应倾斜一定角度，这样做的目的是________．A ．使木板释放后，木板能匀加速下滑B ．增大木板下滑的加速度C ．使得细线拉力做的功等于合力对木板做的功D ．使得木板在未施加拉力时能匀速下滑(2)用游标卡尺测量遮光条的宽度，示数如图乙所示，则遮光条的宽度d ＝________cm.(3)实验主要步骤如下：①测量木板、遮光条的总质量M ，两遮光条间的距离L ，按甲图正确连接器材．②将木板左端与轨道左端对齐，静止释放木板，木板在细线拉动下运动，记录弹簧测力计示数F 及遮光条B 、A 先后经过光电门的时间t 1、t 2，则遮光条B 、A 通过光电门的过程中木板动能的变化量ΔE k ＝________；合外力对木板做的功W ＝________.(用字母M 、t 1、t 2、d 、L 、F 表示)③在小桶中增加沙子，重复②的操作．④比较W 、ΔE k 的大小，得出实验结论．(4)若在本实验中轨道水平放置，其他条件和实验步骤不变，假设木板与轨道之间的动摩擦因数为μ，测得多组F 、t 1、t 2的数据，并得到F 与1t 22－1t 21的关系图像如图丙所示，已知图像在纵轴上的截距为b ，直线的斜率为k ，则μ＝________(用字母b 、d 、L 、k 、g 表示)．[解析] (1)轨道略微倾斜的目的是平衡摩擦力，这样在未施加拉力时木板就能做匀速直线运动，木板连上细线后，细线的拉力等于木板受到的合力，细线的拉力对木板做的功等于合力对木板做的功，故C 、D 项正确．(2)游标卡尺主尺的读数为1 mm ，游标尺上的第14个刻度与主尺上的刻度对齐，所以游标尺的读数为0.05×14 mm ＝0.70 mm ，总读数为1 mm ＋0.70 mm ＝1.70 mm ＝0.170 cm.(3)遮光条B 通过光电门时的速度v B ＝d t 1，遮光条A 通过光电门时的速度v A ＝d t 2，则ΔE k ＝12M v 2A －12M v 2B ＝Md 22⎝⎛⎭⎫1t 22－1t 21.光滑的滑轮两端的细线拉力处处相等，弹簧测力计的示数F 是细线的拉力大小，也是木板所受的合外力大小，故W ＝FL .(4)当轨道水平放置时，对木板，由动能定理得(F －μMg )L ＝Md 22⎝⎛⎭⎫1t 22－1t 21，解得F ＝Md 22L ⎝⎛⎭⎫1t 22－1t 21＋μMg ，结合F 与1t 22－1t 21的关系图像可知斜率k ＝Md 22L ，纵截距b ＝μMg ，联立解得μ＝bd 22kgL. [答案] (1)CD (2)0.170 (3)Md 22⎝⎛⎭⎫1t 22－1t 21 FL (4)bd 22kgL 题型2 验证型实验验证型实验有验证力的平行四边形定则、验证牛顿第二定律、验证机械能守恒定律，对于该实验题型，要有严谨的科学态度，不要认为验证规律的实验一定成立，可以投机取巧，编造数据，比如计算了等式的左边，认为右边一定相等，造成不必要的丢分，另外还要注意有效数字必须符合题目要求．【典例2】 (2019·湖北八校联考)小明同学利用如图所示的装置来验证机械能守恒定律．A 为装有挡光片的钩码，总质量为M ，挡光片的宽度为b ，轻绳一端与A 相连，另一端跨过光滑轻质定滑轮与质量为m (m <M )的重物B 相连．他的做法是：先用力拉住B ，保持A 、B 静止，测出A 的挡光片上端到光电门的距离h (h ≫b )；然后由静止释放B ，A 下落过程中经过光电门，光电门可测出挡光片的挡光时间t ，算出挡光片经过光电门的平均速度，将其视为A 下落h 时的速度，重力加速度为g .(1)在A 从静止开始下落h 的过程中，验证以A 、B 所组成的系统机械能守恒的表达式为________________________(用题目所给物理量的符号表示)；(2)由于光电门所测的平均速度与物体A 下落h 时的瞬时速度间存在一个差值Δv ，因而系统减少的重力势能________系统增加的动能(选填“大于”或“小于”)；(3)为减小上述Δv 对实验结果的影响，小明同学想到了以下一些做法，其中可行的是________．A ．保持A 下落的初始位置不变，测出多组时间t ，算出多个平均速度然后取平均值B ．减小挡光片上端到光电门的距离hC ．增大挡光片的挡光宽度bD ．适当减小挡光片的挡光宽度b(4)若采用本装置测量当地的重力加速度g ，则测量值________真实值(选填“大于”“等于”或“小于”)．[解析] (1)系统减少的重力势能为ΔE p ＝(M －m )gh ，通过光电门的速度为v ＝b t ，所以系统增加的动能为ΔE k ＝12(M ＋m )⎝⎛⎭⎫b t 2，验证以A 、B 所组成的系统机械能守恒的表达式为(M －m )gh ＝12(M ＋m )⎝⎛⎭⎫b t 2. (2)由于光电门所测的平均速度等于中间时刻的瞬时速度，其与物体A 下落h 时的瞬时速度(中间位移速度)间少了一个差值，即测量速度小于真实速度，故系统减少的重力势能大于系统增加的动能．(3)平均速度要尽可能接近瞬时速度，只有让挡光片经过光电门的时间尽可能小，只有D 选项中的做法能达到这一目的，B 、C 选项中的做法只会让挡光片经过光电门的时间变长，增加误差，而A 选项中的做法对挡光片经过光电门的时间无影响，故对减小上述Δv 无作用．(4)由机械能守恒表达式(M －m )gh ＝12(M ＋m )⎝⎛⎭⎫b t 2可推出，重力加速度g 的测量值为g ＝(M ＋m )b 22(M －m )ht 2，因测量速度小于真实速度，所以重力加速度g 的测量值小于真实值． [答案] (1)(M －m )gh ＝12(M ＋m )⎝⎛⎭⎫b t 2 (2)大于 (3)D (4)小于 题型3 设计型实验解决设计型实验题的关键是确定实验原理，它是进行实验设计的根本依据和起点，它决定应当测量哪些物理量、如何安排实验步骤、如何处理数据等．实验原理的确定，要根据问题的要求和给出的条件，回顾分组实验和演示实验，寻找能够迁移应用的实验原理，或者回顾物理原理，寻找有关的物理规律，设法创设相关的物理情境．并根据已掌握的基本仪器核对是否能够测出必须测定的物理量．因此，掌握基本仪器的使用方法、基本的实验方法和基本物理原理是解答设计型实验题的基础．【典例3】 (2019·广东高三调研)某电池的电动势约为3 V ，某实验小组要测量该电池的电动势和内阻．(1)实验中要测量的电池内阻较小，实验器材除了被测电池以外，还有一电阻箱R ，一开关S ，若干导线，内阻R g ＝30 Ω、量程为1 mA 的电流表G ，阻值为2970 Ω的定值电阻R 0，阻值为2.00 Ω的定值电阻R 1.请设计并画出合理的测量该电池电动势及内阻的实验电路图，图中标明相关器材的字母符号．(2)为了比较准确地得出实验结论，该小组的同学准备用线性图像来处理实验数据，图像的纵坐标表示电流表的示数I ，横坐标表示的物理量是________．(3)若作出的图像在纵轴上的截距为I 0，图像斜率的绝对值为k ，则可求得该电池的电动势E ＝________，内阻r ＝________.(用测量量和所给量的符号表示)[解析] (1)题目中给出了电阻箱和电流表，由于电流表的量程太小，若要改装成大量程的电流表，需要并联的电阻很小，题中所给条件不能满足实验要求，若要改装成一个量程为3 V 的电压表，需要串联一个电阻，U ＝I g (R g ＋R ′)，U 为改装后电压表的量程，R ′为串联电阻，代入数据得3 V ＝1×10－3 A ×(30 Ω＋R ′)，解得R ′＝2970 Ω.因此用R 0与电流表串联可以改装成量程为3 V 的电压表，这样就可以用“伏阻法\”测电池的电动势和内阻．由于电池内阻较小，电路中应串联一个保护电阻，增大等效电源的内阻．电路图如答案图．(2)由闭合电路欧姆定律得E ＝I (R g ＋R 0)＋I (R g ＋R 0)R (R 1＋r )，得I ＝E R g ＋R 0－(R 1＋r )I R ，因此横坐标表示的物理量应是I R .(3)由题意得I 0＝E R g ＋R 0，R 1＋r ＝k ，解得E ＝I 0(R g ＋R 0)，r ＝k －R 1. [答案] (1)如图所示(2)I R(3)I 0(R g ＋R 0) k －R 1 题型4 创新型实验近几年全国卷实验题的第二题，往往注重考查实验原理的迁移、测量方法的迁移、数据处理方法的迁移，试题新颖、区分度高．但试题依然是以实验基础为依据，如计算形式的实验题、电学中实验电路的设计等都是根据考生学过的实验方法、原理等来命题的，做题时一定要审清题意，明确实验目的，联想和迁移应用相关实验原理．【典例4】 电流天平可以用来测量匀强磁场的磁感应强度的大小．测量前天平已调至平衡，测量时，在左边托盘中放入质量为m 的砝码，右边托盘中不放砝码，一个质量为m 0、匝数为n 、下边长为l 的矩形线圈挂在右边托盘的底部，此矩形线圈的下部分放在待测磁场中．如图甲所示，线圈的两头连接在如图乙所示的电路中，不计连接导线对线圈的作用力，电源电动势为E 、内阻为r .开关S 闭合后，调节可变电阻R 的阻值至R 1时，天平正好平衡．此时电压表示数为U .已知m 0>m ，取重力加速度为g ，则(1)矩形线圈中电流的方向为________________．(2)矩形线圈的电阻为________________．(3)匀强磁场的磁感应强度的大小为_____________________．(4)考虑到电压表内阻的影响，磁感应强度B 的测量值偏________(填“大”或“小”)．[解析] (1)因m 0>m ，故当天平正好平衡时，线圈受到的安培力竖直向上，根据左手定则可知，矩形线圈中电流的方向为逆时针方向．(2)根据闭合电路欧姆定律可知，回路中电流I ＝E －U r，设线圈电阻为R ，则有R 1＋R ＝U I ，解得R ＝U E －Ur －R 1. (3)设匀强磁场的磁感应强度大小为B ，线框受力平衡，则有mg ＝m 0g －nBIl ，I ＝E －U r，解得B ＝(m 0－m )gr n (E －U )l. (4)回路中电流I ＝E －U r是干路电流，由于电压表的分流作用，使得代入计算的电流与线圈中实际通过的电流相比偏大，因此磁感应强度B 的测量值偏小．[答案] (1)逆时针方向 (2)Ur E －U－R 1 (3)(m 0－m )gr n (E －U )l(4)小 专题强化训练(二十四)1．(2019·四川成都诊断)将两根原长相同、劲度系数不同、粗细也不同的弹簧套在一起，看作一根新弹簧，设原粗弹簧(记为A )的劲度系数为k 1，原细弹簧(记为B )的劲度系数为k 2，套成的新弹簧(记为C )的劲度系数为k 3.关于k 1、k 2、k 3的大小关系，同学们猜想如下：甲同学：和电阻并联相似，可能是1k 3＝1k 1＋1k 2. 乙同学：和电阻串联相似，可能是k 3＝k 1＋k 2.丙同学：可能是k 3＝k 1＋k 22.(1)为了验证猜想，同学们设计了相应的实验(装置见图甲所示)．(2)简要实验步骤如下，请完成相应填空．a ．将弹簧A 悬挂在铁架台上，用刻度尺测量弹簧A 的原长L 0；b ．在弹簧A 的下端挂上钩码，记下钩码的个数n 、每个钩码的质量m 和当地的重力加速度大小g ，并用刻度尺测量弹簧的长度L 1；c ．由F ＝________计算弹簧的弹力，由x ＝L 1－L 0计算弹簧的伸长量，由k ＝F x计算弹簧的劲度系数；d ．改变________，重复实验步骤b 、c ，并求出弹簧A 的劲度系数的平均值k 1；e ．仅将弹簧分别换为B 、C ，重复上述操作步骤，求出弹簧B 、C 的劲度系数的平均值k 2、k 3.比较k 1、k 2、k 3并得出结论．(3)图乙是实验得到的图线，由此可以判断________同学的猜想正确．[解析] (2)弹簧的弹力F 等于n 个钩码的重力之和nmg ；多次测量取平均值，可以减小误差，所以实验中需要改变钩码的个数以改变弹簧弹力．(3)由题图乙可知，伸长量相同时，F C ＝F A ＋F B ，由胡克定律可得k 3x ＝k 1x ＋k 2x ，所以k 3＝k 1＋k 2，乙同学的猜想是正确的．[答案] (2)nmg 钩码的个数 (3)乙2．(2019·武汉市高三调研)在验证动量守恒定律实验中，实验装置如图所示，a 、b 是两个半径相等的小球，按照以下步骤进行操作．A ．在木板表面钉上白纸和复写纸，并将该木板在紧靠槽口处竖直放置，使小球a 从斜槽轨道上固定点处由静止释放，撞到木板并在白纸上留下痕迹O ；B ．将木板水平向右移动一定距离并固定，再使小球a 从固定点处由静止释放，撞到木板上得到痕迹B ；C ．把小球b 静止放在斜槽轨道水平段的最右端，让小球a 仍从固定点处由静止释放，和小球b 相碰后，两球撞在木板上得到痕迹A 和C .(1)为了保证在碰撞过程中小球a 不反弹，a 、b 两球的质量m 1、m 2间的关系是m 1________m 2(选填“大于”、“小于”或“等于”)．(2)完成本实验，必须测量的物理量有________．A ．小球a 开始释放的高度hB ．木板水平向右移动的距离lC ．小球a 和小球b 的质量m 1、m 2D ．O 点分别到A 、B 、C 三点的距离y 1、y 2、y 3[解析] (1)为防止两球碰撞后，小球a 反弹，小球a 的质量应大于小球b 的质量，即m 1>m 2.(2)a 、b 两球碰撞后均做平抛运动，l ＝v t ，y ＝12gt 2，得l ＝v 2y g ，若满足m 1v 0＝m 1v 1＋m 2v 2，即碰撞前后动量守恒，即可验证动量守恒定律，对该式进行整理可得m 1y 2＝m 1y 3＋m 2y 1，因此需要测量小球a 和小球b 的质量m 1、m 2以及O 点分别到A 、B 、C 三点的距离y 1、y 2、y 3，选项C 、D 正确．[答案] (1)大于 (2)CD3．(2019·河南六市联考)一个有一定厚度的圆盘，可以绕通过中心垂直于盘面的水平轴转动，圆盘加速转动时，角速度的增加量Δω与对应时间Δt 的比值定义为角加速度β⎝⎛⎭⎫即β＝ΔωΔt .我们用电磁打点计时器、刻度尺、游标卡尺、纸带、复写纸来完成下述实验．(打点计时器所接交流电的频率为50 Hz ；A 、B 、C 、D 、…为计数点，相邻两计数点间有四个点未画出)①如图甲所示，将打点计时器固定在桌面上，将纸带的一端穿过打点计时器的限位孔，然后固定在圆盘的侧面，当圆盘转动时，纸带可以卷在圆盘侧面上；②接通电源，打点计时器开始打点，启动控制装置使圆盘匀加速转动；③经过一段时间，停止转动和打点，取下纸带，进行测量．(1)用20分度的游标卡尺测得圆盘的直径如图乙所示，圆盘的半径r 为________cm ；(2)由图丙可知，打下计数点D 时，圆盘转动的角速度为________rad/s ；(3)圆盘转动的角加速度大小为________rad/s 2(计算结果保留三位有效数字)．[解析] (1)由图乙可知，主尺刻度为60 mm ，游标尺上的小数部分为0，由于最小分度为0.05 mm ，游标卡尺的读数为60.00 mm ，即6.000 cm ，因此圆盘的直径为6.000 cm ，半径为3.000 cm.(2)由频率f ＝50 Hz 可知，周期T ＝0.02 s ，则纸带上相邻两计数点之间的时间间隔t ′＝5T ＝0.1 s ，故打下计数点D 时，速度v D ＝x CE 2t ′＝0.1384－0.05512×0.1m/s ＝0.417 m/s ，故ω＝v D r ＝0.4170.03 rad/s ＝13.9 rad/s.(3)纸带运动的加速度a ＝Δx (Δt )2＝x CE －x AC (Δt )2＝0.1384－0.0551－0.05510.22 m/s 2＝0.705 m/s 2，由于β＝ΔωΔt，ω＝v r ，故圆盘转动的角加速度大小为β＝a r ＝0.7050.03 rad/s 2＝23.5 rad/s 2. [答案] (1)3.000 (2)13.9 (3)23.54．(2019·云南七校联考)材料的电阻随压力的变化而变化的现象称为“压阻效应”，利用这种效应可以测量压力大小．如图甲所示为某压敏电阻在室温下的电阻压力特性曲线，其中R F 、R 0分别表示有、无压力时压敏电阻的阻值．为了测量压力F ，需先测量压敏电阻处于压力下的电阻值R F .请按要求完成下列实验．(1)设计一个可以测量处于压力中的该压敏电阻阻值的电路，在图乙的虚线框内画出实验电路的原理图(压敏电阻已给出，待测压力大小约为40～80 N，不考虑压力对电路其他部分的影响)，要求误差较小，提供的器材如下：A．压敏电阻，无压力时阻值R0＝6000 ΩB．滑动变阻器R，最大阻值约为200 ΩC．电流表A，量程0～2.5 mA，内阻为30 ΩD．电压表V，量程0～3 V，内阻为3 kΩE．直流电源E，电动势为3 V，内阻很小F．开关S，导线若干(2)正确接线后，将压敏电阻置于待测压力下，通过压敏电阻的电流是1.33 mA，电压表的示数如图丙所示，则电压表的读数为________V.(3)此时压敏电阻的阻值为________Ω(保留两位有效数字)；结合图甲可知待测压力的大小F＝________N.[解析](1)由于滑动变阻器总电阻较小，远小于待测压敏电阻的阻值，因此滑动变阻器应采用分压式接法；同时因待测压敏电阻的阻值较大，故应采用电流表内接法；电路原理图如图所示．(2)电压表量程为0～3 V，最小分度为0.1 V，则读数为2.00 V.(3)根据欧姆定律可知R F＝UI－R A＝ 2.001.33×10－3Ω－30 Ω＝1.5×103Ω，则有R0R F＝60001.5×103＝4；由图甲可知，待测压力的大小F＝60 N.[答案](1)见解析图(2)2.00(3)1.5×103605．(2019·河南省豫南九校质量考评)利用如图甲所示的电路可以较为准确地测出待测电阻R x的阻值．其中R1为一段较长的粗细均匀的电阻丝，R x为待测电阻，R0为电阻箱，a 为电表．测量步骤如下：根据如图甲所示的电路图连接电路；将R0调到某一数值，滑片P与电阻丝某位置连接．闭合开关S1，试触开关S2，观察电表a指针的偏转情况；适当左右移动滑片P的位置，直至闭合开关S2时，电表a的指针不发生偏转；测出滑片左右两侧电阻丝的长度L1和L2，读出此时电阻箱接入电路的阻值R0.(1)根据图甲的电路图，用笔画线代替导线，将图乙的实物图连接成完整电路；(2)为了使测量结果更准确，图甲中的电表a选以下的哪个电表更合适________．A．量程为0～3 V、分度值为0.1 V、内阻为3000 Ω的电压表B．量程为0～0.6 A、分度值为0.02 A、内阻为60 Ω的电流表C．量程为0～30 μA、分度值为1 μA、内阻为100 Ω的灵敏电流计(3)如果电表a中电流方向由M流向P时，指针向右偏转，则当指针向右偏转时，可以通过以下哪些操作使指针不发生偏转________．A ．适当增大电阻箱R 0的阻值B ．适当减小电阻箱R 0的阻值C ．将滑片P 向左移动适当的距离D ．将滑片P 向右移动适当的距离(4)用测量的物理量(L 1、L 2和R 0)表示待测电阻的阻值R x ＝____________.[解析] (1)实物图连接如答案图所示．(2)为了使测量结果更精确，就要使电表更灵敏．选项A 电表指针偏转1格所需电压为0.1 V ，而选项B 电表指针偏转1格所需电压为0.02 A ×60 Ω＝1.2 V ，选项C 电表指针偏转1格所需电压为1 μA ×100 Ω＝0.1 mV ，所以选C 表．(3)当指针向右偏转时，说明M 点的电势比P 点高，因此可以减小R 0分得的电压，或减小滑片左边电阻丝分得的电压，即减小R 0接入电路的阻值或向左移动滑片P ，选项B 、C 正确．(4)当电表指针不发生偏转时，M 、P 两点电势相等，即R x R 0＝L 1L 2，所以R x ＝L 1L 2R 0. [答案] (1)实物图连接如图所示(2)C (3)BC (4)L 1L 2R 0。
2020高考物理二轮专题复习 专题06 探究电流与电压、电阻的关系(解析版)
专题6 探究电流与电压、电阻的关系探究电流与电压、电阻的关系欧姆定律一章中的重要实验，是得出欧姆定律的必做实验，也是中考电学最常考的电学实验之一。
通过实验的探究有助于对欧姆定律的正确理解，为学好欧姆定律这一章打下良好的基础。
一、探究电流与电压、电阻的关系实验过程 1、实验方法：影响电流大小的因素有电压、电阻，因此实验采用控制变量法。
2、实验器材（七种）及电路图：电流用电流表测量，电压用电压表测量， 还必须有电源、开关、导线另外还有电阻、滑动变阻器，共七种。
电路图如右图：3、实验设计及记录表格：（一）探究电流与电压的关系（1）应保持电阻不变，通过移动滑动变阻 器的滑片改变电阻两端的电压，测量通过 电阻的电流。
（2）实验表格（表一）4、进行实验，将数据入表格中：（1）连接电路时，开关应断开，滑动变阻器的滑片应处于阻值最大处。
（2）电流表、电压表接线柱接入电路时应为“正入负出”。
（3）电路连接完毕，经检查无误后，闭合开关前应先试触。
（4）读数后，立即断开电路，以免电阻通电时间过长而发热，影响实验。
5、分析论证及数据处理：通过表一可知：在导体电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。
将表一中的数据用图像处理，得到如下图像：6、得出结论：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，这个结论就是欧姆定律。
7、交流讨论：（1）在“探究电流与电压的关系”的实验中，滑动变阻器的主要作用是：改变导体两端的电压，从而改变电路中的电流；“探究电流与电阻的关系”的实验中，滑动变阻器的主要作用是：控制电阻两端的电压相等。
（2）得出结论时，我们不可以说“电压与电流成正比”，也不可以说“电阻与电流成反比”，因为这里有个因果关系。
（3）在“探究电流与电阻的关系”的实验中，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻时，为保持电压表示数不变，应将滑动变阻器阻值调大，即“换大调大”；反之用5Ω的电阻替换10Ω的电阻时，为保持电压表示数不变，应将滑动变阻器阻值调小，即“换小调小”。
2020届高考物理二轮复习备考策略与方法
清
高
考
改
革
政
策
形
势
删除
• 惠更斯原理
• 用激光观察全息照相
• 电容器和电感器对交变电流的作用
• 认识温度是分子平均动能的标志
• 液晶的微观结构、主要性质及技术应用
• 饱和汽、未饱和汽，相对湿度
• 熵
• 康普顿效应
• 概率波
• 电子云、不确定关系
• 解释轻核与重核中子、质子数具有不同比
例原因
• 链式反应条件，反应堆、核电站工作模式
开展日常教学设计、命题和评价的重要依据，也是用于高中毕业的学业水平
考试和用于高等院校招生录取的选拔性考试命题的重要参考。
其中，学业质量标准水平2是高中毕业生应该达到的合格要求，学业质量标准
水平4是高考或用于高等院校招生的学科学业水平等级考试的命题依据。
认
清
高
考
改
革
政
策
形
势
物质观念
运动与相互作用观念
情境要与生产生活、科技发展等紧密联系，要关注物理学前沿
与成果应用；要探索设计与现实相关的问题情境，加强对学生
应用物理学知识综合解决实际问题能力的考查；要强调创新精
神和实践能力的考查，能较好地区分学生物理学科核心素养的
水平。
认
清
高
考
改
革
政
策
形
势
命题建议：
（5）试题所涉及的知识内容应具有代表性：要根据考核目标，按照
现来考查物理学科核心素养。因此，评价学生的物理学科核心素养，
应尽量创设类型多样的、具有一定复杂程度的、开放性的真实情境
作为试题的任务情境。
3、核心素养的考查
【精编版】2020版高考物理新课标大二轮专题辅导与增分攻略课件：2-6优化6实验题答题策略
(4)当轨道水平放置时，对木板，由动能定理得(F－μMg)L＝
M2d2t122－t121，解得
F＝M2Ld2t122－t121
＋μMg，结合
F
与t122－t121的关系图
像可知斜率 k＝M2Ld2，纵截距 b＝μMg，联立解得 μ＝2bkdg2L.
题型 2 验证型实验 验证型实验有验证力的平行四边形定则、验证牛顿第二定 律、验证机械能守恒定律，对于该实验题型，要有严谨的科学态 度，不要认为验证规律的实验一定成立，可以投机取巧，编造数 据，比如计算了等式的左边，认为右边一定相等，造成不必要的 丢分，另外还要注意有效数字必须符合题目要求．
(1)矩形线圈中电流的方向为___逆_时__针__方__向______．
(2)矩形线圈的电阻为_____E_U－__rU__－__R_1___． m0－mgr (3)匀强磁场的磁感应强度的大小为_______n__E_－__U___l ___． (4)考虑到电压表内阻的影响，磁感应强度 B 的测量值偏 ____小____(填“大”或“小”)．
第
二
思想策略优化
部
分
优化 6
实验题答题策略
考查基本仪器的使用方法和不同实验中对仪器的选择，考查 基本实验原理在新的环境下的变通运用，考查利用基本操作来完 成新的实验任务，近几年高考不仅考查课本的分组实验，还考查 演示实验，而且出现了迁移类实验、应用型实验、设计型实验及 探究型实验，有填空作图型实验题、常规实验题、设计型实验题 等．
(3)新的物理图像．实验题本身提供物理图像，但这些图像平 时没有接触过，关键要明确图像的物理意义，帮助正确分析实验 问题．
题型 1 探究型实验 探究型实验题通常可分为两类：第一类为通过实验和实验数 据的分析得出物理规律，第二类给出实验规律，让你选择实验仪 器，设计实验步骤，并进行数据处理．第一类必须在实验数据上 下工夫，根据数据特点，掌握物理量间的关系，得出实验规律； 第二类必须从已知规律入手，正确选择测量的物理量，根据问题 联想相关的实验模型，确定实验原理，选择仪器设计实验步骤， 记录实验数据并进行数据处理．
课标通用2020新高考物理二轮复习选择题逐题突破第六道选择题涉及的命题点教学案
第6道选择题涉及的命题点6－1电场及带电粒子在电场中的运动6－2磁场及其对电流的作用6－3带电粒子在匀强磁场中的运动6－4带电粒子在组合场、叠加场中的运动6－1 电场及带电粒子在电场中的运动备考精要1．描述电场的物理量间的关系2．对称法求解电场强度3．电势高低的三种判断方法4.电荷电势能大小判断的“四法”5．电容器的有关问题(1)两类动态问题(2)①在直流电路中，电容器相当于断路，其两端电压等于与之并联的支路两端电压。
②电容器所带的电荷量恒定不变时，极板间的电场强度与极板间距离无关。
6. 带电粒子在匀强电场中运动问题(1)直线运动：用动能定理和运动学公式综合分析。
(2)偏转运动：利用类平抛运动或等效场的思想分析。
三级练·四翼展一练固双基——基础性考法1．[多选]如图所示，匀强电场中的A 、B 、C 、D 点构成一位于纸面内的平行四边形，电场强度的方向与纸面平行。
已知A 、B 两点的电势分别为φA ＝12 V 、φB ＝6 V ，则C 、D 两点的电势可能分别为( )A ．9 V 、15 VB ．9 V 、18 VC ．0、6 VD ．6 V 、0解析：选AC 已知ABCD 为平行四边形，则AB 与CD 平行且等长，因为匀强电场的电场强度的方向与纸面平行，所以U AB ＝U DC ＝6 V ，分析各选项中数据可知，A 、C 正确，B 、D 错误。
2．[多选](2019·全国卷Ⅱ)静电场中，一带电粒子仅在电场力的作用下自M 点由静止开始运动，N 为粒子运动轨迹上的另外一点，则( )A ．运动过程中，粒子的速度大小可能先增大后减小B ．在M 、N 两点间，粒子的轨迹一定与某条电场线重合C ．粒子在M 点的电势能不低于其在N 点的电势能D ．粒子在N 点所受电场力的方向一定与粒子轨迹在该点的切线平行 解析：选AC 如图所示，在两正电荷形成的电场中，一带正电的粒子在两电荷的连线上运动时，粒子有可能经过先加速再减速的过程，A 正确；粒子运动轨迹与电场线重合需具备初速度为0、电场线为直线、只受电场力三个条件，B错误；带电粒子仅受电场力在电场中运动时，其动能与电势能的总量不变，E k M ＝0，而E k N ≥0，故E p M ≥E p N ，C 正确；粒子运动轨迹的切线方向为速度方向，由于粒子运动轨迹不一定是直线，故在N 点所受电场力的方向与轨迹在该点的切线方向不一定平行，D 错误。
2020高考物理二轮复习 第二部分 考前调节 激发状态 方法 规律 通晓高考4大解题策略教学案
第二部分考前调节激发状态方法·规律通晓高考4大解题策略一必记公式和结论——解题“工具”掌握牢(一)力与直线运动[保温训练]1．从地面竖直上抛物体A，初速度大小为v，同时在离地高为H处，有一物体B自由下落，经过时间t两物体在空中相遇，重力加速度为g，则( )A ．t ＝H vB ．t ＝H 2vC ．t ＝v gD ．t ＝v2g解析：选A 两物体相遇时位移大小之和等于H ，故有vt －12gt 2＋12gt 2＝H ，解得t ＝Hv ，A 正确。
2．以从塔顶由静止释放小球A 的时刻为计时零点，t 0时刻又在与小球A 等高的位置处，由静止释放小球B 。
若两小球都只受重力作用，设小球B 下落时间为t ，在两小球落地前，两小球间的高度差为Δx ，则Δxtt 0图线为( )解析：选B 两小球释放后都做自由落体运动，小球B 释放时为t 0时刻，此时小球A 的速度为gt 0，小球B 的速度为0，根据匀变速直线运动规律，小球B 下落时间为t 时，两小球下落的高度分别为h A ＝gt 0t ＋12gt 2和h B ＝12gt 2，则Δx ＝h A －h B ＝gt 0t ，Δxt ＝gt 0，由函数图像知识，可知B 正确。
3．如图是某物体在 t 时间内的位移—时间图像和速度—时间图像，从图像上可以判断( )A ．物体的运动轨迹是抛物线B ．物体时间t 内的平均速度不一定是4.5 m/sC ．物体运动的时间t ＝2 sD ．物体的加速度为2716m/s 2解析：选D 由v t 图像知，该物体做匀加速直线运动，运动轨迹是直线，A 错误；根据匀变速直线运动的平均速度的公式可知，物体在时间t 内的平均速度是v ＝v 0＋v t 2＝3＋62m/s ＝ 4.5 m/s ，B 错误；由x ＝v t 得t ＝xv ＝84.5s ＝169 s ，C 错误；物体的加速度为a ＝v t －v 0t ＝6－3169m/s 2＝2716 m/s 2，D 正确。
2020版高考物理二轮复习第2部分专项2活用4大策略破解实验题策略2常规类实验--紧扣教材融会贯通教案2
常规类实验——紧扣教材融会贯通教材中的实验是高考创新实验的命题根源，这就要求我们在高考实验备考中要紧扣教材中的实验，弄清和掌握教材中每一个实验的实验原理、实验步骤、数据处理、误差分析等，对每一个实验都应做到心中有数，并且能融会贯通。
[例2] 某小组利用如图所示的装置验证牛顿第二定律。
实验中，他们平衡了摩擦力，用天平测出小车的总质量，用细线所挂钩码的总重力代替小车所受的牵引力大小F。
(1)他们还在实验时调节木板上定滑轮的高度，使牵引小车的细线与木板平行。
这样做的目的是________。
A．避免小车在运动过程中发生抖动B．使打点计时器在纸带上打出的点迹清晰C．保证小车最终能够做匀速直线运动D．使细线拉力等于小车受到的合力(2)实验得到一条点迹清晰的纸带如图甲所示，O、A、B、C、D是在纸带上选取的计数点，相邻计数点间还有4个打点未画出，AB、CD间的距离分别为x1、x2，打点计时器的打点周期为T，则小车运动的加速度大小为________。
(3)下表记录了小车质量一定时，牵引力大小F与对应的加速度a的几组数据，请在图乙的坐标系中描点作出a-F图线。
钩码个数1234 5F/N0.490.98 1.47 1.96 2.45a/(m·s－2)0.92 1.68 2.32 2.88 3.32(4)____________________________________________________________________________________________________________。
[解题指导](1)使牵引小车的细线与木板平行，这样做的目的是在平衡摩擦力后使细线拉力等于小车受的合力。
(2)因为每相邻两个计数点间还有4个打点未画出，所以相邻的计数点之间的时间间隔为t ＝5T ，匀变速直线运动中连续相等时间内的位移差为常数，即Δx ＝at 2，则有a ＝x 2－x 12t2＝x 2－x 150T2。
高考物理二轮复习专题六选考模块学案
专题六选考模块二十六、热学[思维脑图] 学前串一串，平时翻一翻，考前忆一忆[学前先做高考题] 高考题最经典，每做一次都有新发现1．(2020·江苏高考)(1)对下列几种固体物质的认识，正确的有__________。
A．食盐熔化过程中，温度保持不变，说明食盐是晶体B．烧热的针尖接触涂有蜂蜡薄层的云母片背面，熔化的蜂蜡呈椭圆形，说明蜂蜡是晶体C．天然石英表现为各向异性，是由于该物质的微粒在空间的排列不规则D．石墨和金刚石的物理性质不同，是由于组成它们的物质微粒排列结构不同(2)在装有食品的包装袋中充入氮气，可以起到保质作用。
某厂家为检测包装袋的密封性，在包装袋中充满一定量的氮气，然后密封进行加压测试。
测试时，对包装袋缓慢地施加压力。
将袋内的氮气视为理想气体，则加压测试过程中，包装袋内壁单位面积上所受气体分子撞击的作用力________(选填“增大”、“减小”或“不变”)，包装袋内氮气的内能________(选填“增大”、“减小”或“不变”)。
(3)给某包装袋充入氮气后密封，在室温下，袋中气体压强为1个标准大气压、体积为1 L。
将其缓慢压缩到压强为2个标准大气压时，气体的体积变为0.45 L。
请通过计算判断该包装袋是否漏气。
解析：(1)晶体在熔化过程中温度保持不变，食盐具有这样的特点，则说明食盐是晶体，选项A正确；蜂蜡的导热特点是各向同性的，烧热的针尖使蜂蜡熔化后呈椭圆形，说明云母片的导热特点是各向异性的，故云母片是晶体，选项B错误；天然石英表现为各向异性，则该物质微粒在空间的排列是规则的，选项C 错误；石墨与金刚石皆由碳原子组成，但它们的物质微粒排列结构是不同的，选项D正确。
(2)对氮气加压后，气体内部的压强增大，由F＝pS知，单位面积上所受气体分子撞击的作用力增大。
由于加压过程是缓慢的，氮气的温度保持不变，所以氮气的内能不变。
(3)若不漏气，设加压后的体积为V1，由玻意耳定律知：p0V0＝p1V1，代入数据得V1＝0.5 L，因为0.45 L<0.5 L，说明包装袋漏气。
(新课标)2020版高考物理大二轮复习考前知识再回眸一、高中物理主干知识教学案
一、高中物理主干知识1．解决力与运动问题的三个观点(1)利用牛顿运动定律和运动学公式解题——动力学观点．(2)利用动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律解题——能量观点． (3)利用动量定理和动量守恒定律解题——动量观点． 2．匀变速直线运动的六个公式 (1)速度公式：v t ＝v 0＋at ； (2)位移公式：x ＝v 0t ＋12at 2；(3)速度—位移公式：v 2t －v 20＝2ax ；(4)中间时刻速度公式：v t 2＝v ＝x t ＝v t ＋v 02；(5)中间位置速度公式：v x2＝v 2t ＋v 22；(6)相等时间T 内位移差公式：x n －x m ＝(n －m )aT 2(连续相等时间T 内：Δx ＝aT 2)． 3．共点力的平衡(1)正交分解法：将各力分别分解到x 轴和y 轴上，运用两坐标轴上的合力分别等于零的关系来处理．正交分解法多用于三个或三个以上共点力作用下物体的平衡问题．建立坐标轴的原则，以少分解力和容易分解力为原则，尽量不分解未知力．(3)三力汇交原理：物体在同一平面内三个非平行力作用下处于平衡状态时，这三个力的矢量线段或矢量线段的延长线必相交于一点．(4)相似三角形法：通过力的三角形与几何三角形相似求未知力．(5)矢量图解法：当物体在同一平面内受到三个非平行力而平衡，且其中一个力恒定，另一个力方向已知时，最快捷的分析方法是图解法．物体受三个力而平衡，所以表示这三个力的矢量线段必能组成一个闭合矢量三角形，按“恒力→方向恒定的力→变力”的顺序作矢量三角形，再根据题给条件确定各力的变化情况．4．牛顿运动定律 (1)牛顿第二定律 ①公式：a ＝F 合m. ②意义：力的作用效果是使物体产生加速度，力和加速度是瞬时对应关系． (2)牛顿第三定律 ①表达式：F 1＝－F 2.②意义：明确了物体之间作用力与反作用力的关系． 5．平抛运动的规律(1)位移关系 水平位移x ＝v 0t . 竖直位移y ＝12gt 2.合位移的大小s ＝x 2＋y 2，合位移与水平方向夹角的正切tan α＝y x. (2)速度关系水平速度v x ＝v 0，竖直速度v y ＝gt .合速度的大小v ＝v 2x ＋v 2y ，合速度与水平方向夹角的正切tan β＝v y v x. 6．匀速圆周运动的规律(1)v 、ω、T 、f 及半径的关系：T ＝1f ，ω＝2πT ＝2πf ，v ＝2πTr ＝2πfr ＝ωr .(2)向心加速度大小：a ＝v 2r ＝ω2r ＝4π2f 2r ＝4π2T2r .(3)向心力大小：F ＝ma ＝m v 2r ＝mω2r ＝m 4π2T2r ＝4π2mf 2r ＝4π2mn 2r .7．天体运动中常用的公式规律⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧G Mm r 2＝(r ＝R ＋h )⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎬⎪⎪⎫m v 2r→v ＝GM r →v ∝1rmω2r →ω＝GM r 3→ω∝1r 3m 4π2T 2r →T ＝4π2r 3GM →T ∝r 3ma →a ＝GM r 2→a ∝1r2越高越慢mg ＝GMmR 2(在中心天体附近时)→GM ＝gR28．求功的几种方法(1)用功的定义式W ＝Fx cos α求恒力做的功．(2)用做功的效果(用动能定理或能量守恒定律)间接求功． (3)由F －x 图像与坐标轴所围的面积间接求力F 做的功． (4)当力与位移呈线性关系时，可用平均力求功． (5)当功率恒定时，可由功率求功，即W ＝Pt . 9．功能关系10．动量定理和动量守恒定律(1)动量定理①表达式：F·t＝mv2－mv1＝Δp.②适用条件：动量定理不仅适用于恒力作用的过程，也适用于随时间变化的变力作用的过程．对于变力作用的情况，动量定理中的F应当理解为变力在作用时间内的平均值．(2)系统动量守恒的条件①理想守恒：系统不受外力或系统所受外力的合力为零，则系统动量守恒．②近似守恒：系统的内力远大于外力，则系统的外力可以忽略不计，系统动量近似守恒．如爆炸、碰撞等．③分方向守恒：系统在某一方向上满足以上两个条件中的一个，则系统在这一方向上动量守恒．(3)动量守恒定律的几种表达式①p＝p′(系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p′)．实际应用时的三种常见形式：a．m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′(适用于作用前、后都运动的两个物体组成的系统)．b．0＝m1v1′＋m2v2′(适用于原来静止的两个物体组成的系统，比如爆炸、反冲等，两者速率与各自质量成反比)．c．m1v1＋m2v2＝(m1＋m2)v(适用于两物体作用后结合为一体或具有相同速度的情况)．②Δp＝0(系统总动量不变)．③Δp 1＝－Δp 2(相互作用的两物体组成的系统，两物体动量变化量大小相等、方向相反)． 11．库仑定律 (1)表达式：F ＝kQ 1Q 2r 2，式中F 表示静电力或库仑力，Q 1、Q 2是两点电荷的电荷量，r 是点电荷间的距离，静电力常量k ＝9.0×109N·m 2/C 2(记忆方法：两个9)．(2)适用条件：①真空中；②点电荷．当r →0时，Q 1、Q 2不能视为点电荷，故F ＝k Q 1Q 2r 2不再适用．12．描述电场的物理量间的关系13．闭合电路欧姆定律(1)表达式：E ＝U 外＋U 内＝U 外＋Ir (适用于任何电路)，I ＝ER ＋r(只适用于外电路为纯电阻电路的情况)．(2)电源的三个功率电源的总功率P 总＝IE ，E 为电源电动势； 电源的输出功率P 出＝IU ，U 为路端电压； 电源内阻的热功率P 内＝I 2r ，r 为电源内阻． 关系：P 总＝P 出＋P 内，电源的效率η＝P 出P 总×100%＝UE×100%. 14．带电粒子在匀强磁场中运动(速度垂直于磁场)的常用公式15．“三定则、一定律”的比较16.法拉第电磁感应定律的应用17.交变电流的“四值”(1)最大值：交流电的最大值是指交流电在一个周期内所能达到的最大值．对于正弦式(或余弦式)交流电，有E m ＝nBSω(其中n 为线圈的匝数)．(2)有效值：让交流电和直流电分别通过阻值相同的电阻，如果在相同时间(周期的整数倍，一般取一个周期)内它们产生的热量相等，而这个直流电的电流是I 、电压是E ，则E 、I 就称为该交流电的电压和电流的有效值．对于正弦式(或余弦式)交流电，则有E ＝E m2，I＝I m2.一般交流电表测量的数值、电气设备铭牌上所标的数值、保险丝的熔断电流等都是有效值．(3)平均值：电动势的平均值一般用E ＝nΔΦΔt来计算．在电磁感应中，电动势的平均值通常用来计算通过导体某个横截面的电荷量，即q ＝I Δt ＝n ΔΦR(R 为电路中的总电阻)．(4)瞬时值：对于正弦式交流电，有e ＝E m sin ωt ，i ＝I m sin ωt . 18．理想变压器的几个关系。
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优化6 实验题答题策略
考查基本仪器的使用方法和不同实验中对仪器的选择，考查基本实验原理在新的环境下的变通运用，考查利用基本操作来完成新的实验任务，近几年高考不仅考查课本的分组实验，还考查演示实验，而且出现了迁移类实验、应用型实验、设计型实验及探究型实验，有填空作图型实验题、常规实验题、设计型实验题等．
1．要明确考查知识范围
现在的物理实验题涉及力学、电(场、路)磁(场、感)学等知识．尽管题目千变万化，但通过仔细审题，一定能直接地判断出命题人想要考查的知识点和意图．
2．要看清实验题图
实验题一般配有相应的示意图、实物图，实质是告知实验仪器(或部分)及其组装情况，让考生琢磨考查意图．只有看清了实验仪器，才使你有身临其境的感觉．认识这些器材在实验中所起的作用，便能初步勾画实验过程．
3．要捕捉并提取信息
试题总是提供诸多信息从而再现实验情景，因此，正确解答时必须捕捉并提取有价值的信息，使问题迎刃而解．一般需要关注如下信息：
(1)新的概念、规律、公式．一些新颖的非学生实验题、陌生的新知识(概念公式)应用题、新规律验证题，都为我们提供信息．在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务．
(2)新的表格数据．通过解读表格，了解实验测量的物理量，根据表格中的数据，判断相关物理量之间的关系．如正比例关系，反比例关系，平方还是开方关系，或者是倒数关系．根据数据描点作图、直观实验反映的某种规律．
(3)新的物理图像．实验题本身提供物理图像，但这些图像平时没有接触过，关键要明确图像的物理意义，帮助正确分析实验问题．
题型1 探究型实验
探究型实验题通常可分为两类：第一类为通过实验和实验数据的分析得出物理规律，第二类给出实验规律，让你选择实验仪器，设计实验步骤，并进行数据处理．第一类必须在实验数据上下工夫，根据数据特点，掌握物理量间的关系，得出实验规律；第二类必须从已知规律入手，正确选择测量的物理量，根据问题联想相关的实验模型，确定实验原理，选择仪器设计实验步骤，记录实验数据并进行数据处理．
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