四年级语文
四年级语文上册教材目录
四年级语文上册教材目录
1. 第一单元：怀念童年
- 课文1：《童年的时光》
- 课文2：《童年的乐园》
- 课文3：《父亲儿时的快乐》
2. 第二单元：我的理想
- 课文1：《我想做一名科学家》
- 课文2：《一切从小事做起》
- 课文3：《我的梦想》
3. 第三单元：动物世界
- 课文1：《动物的夏天》
- 课文2：《小鸟过冬》
- 课文3：《我爱动物》
4. 第四单元：传统文化
- 课文1：《古筝的声音》
- 课文2：《传统节日》
- 课文3：《中国画》
5. 第五单元：勇敢的心
- 课文1：《董存瑞》
- 课文2：《八路军员》
- 课文3：《江姐》
6. 第六单元：自然风光
- 课文1：《大海的神秘》- 课文2：《美丽的湖泊》- 课文3：《雨后的彩虹》
7. 第七单元：乡村生活
- 课文1：《农夫的一天》- 课文2：《乡村美景》
- 课文3：《我眼中的农村》
8. 第八单元：读书快乐
- 课文1：《好书推荐》
- 课文2：《我喜欢读书》
- 课文3：《图书馆里的乐趣》
9. 第九单元：美食文化
- 课文1：《美食的诱惑》
- 课文2：《小吃大观》
- 课文3：《我喜欢的美食》
10. 第十单元：坚持努力
- 课文1：《希望之光》
- 课文2：《不怕困难》
- 课文3：《超越自我》
以上是四年级语文上册教材的目录，一共包括十个单元，每个单元下分为三篇课文。
这些课文以童年回忆、理想、动物世界、传统文化、勇敢的心、自然风光、乡村生活、读书快乐、美食文化和坚持努力等主题展开，旨在培养学生的阅读兴趣和思辨能力。
小学四年级语文内容
小学四年级语文内容小学四年级语文内容主要包括课文、词语、语法和作文等方面的学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的拼音知识，能够读懂简单的课文和文章，开始学习一些基本的语法知识，也能够进行简单的作文表达。
接下来，我们将分别从这几个方面来介绍四年级语文的学习内容。
首先是课文学习。
四年级的语文课文内容更加丰富多彩，包括了寓言故事、古诗词、现代散文等等。
学生在课文学习中不仅要理解课文的内容，还要学会分析课文结构，把握作者的写作意图，培养对文学作品的鉴赏能力。
同时，学生还需要通过朗读、背诵等方式来提高语言表达能力，使自己的语言更加流畅、自然。
其次是词语学习。
四年级的学生需要扩大词汇量，学习一些成语、谚语、俗语等，了解这些词语的意思和用法。
同时，还要学会运用词语进行造句，培养自己的语言表达能力。
词语学习是语文学习的基础，也是提高语文成绩的关键。
再者是语法学习。
四年级的语法学习主要包括句子成分、句型变换、语法规则等内容。
学生需要通过大量的练习，掌握语法知识，提高语言运用能力。
同时，语法学习也有助于提高学生的语言逻辑思维能力，使他们在表达思想时更加清晰、准确。
最后是作文学习。
四年级的作文内容主要以叙事文为主，学生需要学会叙述故事情节，塑造人物形象，培养自己的想象力和文字表达能力。
作文是语文学习的重要组成部分，也是检验学生语文能力的重要手段。
总的来说，小学四年级语文内容丰富多彩，学生需要在课文、词语、语法和作文等方面进行全面的学习。
只有全面提高自己的语文素养，才能更好地应对学习和生活中的各种挑战。
希望同学们能够在语文学习中有所收获，取得更好的成绩。
四年级语文积累
四年级语文积累一、字词积累。
1. 生字。
- 要求会写的生字要准确掌握字形、笔顺、笔画数等。
例如“潮”字，左右结构，左边是“氵”，右边是“朝”，共15画。
- 多音字，如“笼”，lóng（笼子）、lǒng（笼罩）；“号”，háo（号叫）、hào（号角）。
2. 词语。
- 四字词语：- 描写自然景色的：风平浪静、水天相接、横贯江面等。
这些词语能够生动地描绘出大自然的美妙景象，在描写景物的作文中可以灵活运用。
- 形容人物品质的：英勇无畏、视死如归、刚正不阿等。
可以用来刻画人物形象。
- 近义词组成的词语：均匀、重叠、潮湿等。
通过理解近义词的含义，能更好地把握这类词语的意义。
- 反义词组成的词语：动静、粗细、开关等。
这有助于提高对词语结构和意义的理解能力。
二、句子积累。
1. 修辞手法句子。
- 比喻句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
把浪潮比作白色战马，生动形象地写出了浪潮的汹涌澎湃。
- 拟人句：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
赋予蟋蟀“弹琴”的人类行为，使句子充满趣味。
- 夸张句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
通过夸张的手法，突出了瀑布的雄伟壮观。
2. 描写句。
- 外貌描写：他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
通过描写人物的身材、面容和眼睛，让读者对人物有初步的印象。
- 动作描写：他不慌不忙地走过来，踢踢腿，甩甩臂，弯弯腰。
只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，身子像飞燕一样腾空而起，向前跃去。
准确地使用动词，将人物的动作细致地展现出来。
三、古诗词积累。
- 宋·苏轼。
- 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
- 这首诗告诉我们要从不同的角度去看待事物，才能全面地认识事物的道理。
- 宋·陆游。
- 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
四年级语文
四年级语文（1）一、古诗词欣赏背诵：长干行（唐.李白）郎骑竹马来，绕床弄青梅。
同居长干里，两小无嫌猜。
【注释】1. 骑竹马：儿童游戏时以竹竿当马骑。
2.床：指的是井边的护栏，《静夜思》中的也是这个意思。
弄：逗弄。
3 长干里：在今南京市，当年系船民集居之地，4 .无嫌猜，指天真烂漫。
【译文】郎君你那时总是把竹竿当马骑，来找我玩耍，我手持青梅绕着井床与你相互追逐嬉戏。
我俩共同居住在长干里，天真无邪、活泼单纯相互从不猜疑。
【猜猜看】来自于这首诗的成语有_______________、__________________.二、成语乐园：** 根据意思写含有“言”和“语”的成语。
1 很少的几句话（）言（）语2 随口乱说的话（）言（）语3 说了很多的话（）言（）语4 含有讽刺意味的风凉话（）言（）语5 自己对自己说的话（）言（）语6 无根据，恶意中伤的话（）言（）语7 豪迈雄壮的话（）言（）语8 毫无根据，污蔑诽谤的脏话（）言（）语9 像蜜糖似的话（）言（）语10虚假而动听的话（）言（）语** ** 根据要求写成语1、来源于寓言故事的成语_________ 、________、_________、________、________2、来源于神话传说的成语_________ 、________、_________、________、________3、来源于历史故事的成语_________ 、________、_________、________、________三、给下面短文加一句话，使它变成一则小幽默：有个财主非常小气，招待客人经常是四个菜：炒豆腐、拌豆腐、炸豆腐、炖豆腐。
客人们问他：“怎么你家总是豆腐啊？”财主说：“我就喜欢豆腐，豆腐就是我的命！”一次他到别人家吃饭，主人为了尊重他的喜好，在所有的菜里都加了豆腐：豆腐炖鱼头啦、肉丝炒豆腐啦、清蒸鸡拌豆腐啦，就连熏鸭里也放了几块豆腐。
可吃饭时，财主专拣菜里的鸡、鸭、鱼、肉吃，一块豆腐也没吃，碰都没碰一下。
四年级上语文必须掌握的词语
四年级上册语文必须掌握的词语1. 词语积累一望无际、一碧千里、翠色欲流、锦绣山河、群山环绕、风驰电掣、迎风招展、倾盆大雨、风雨交加、阳光明媚、风和日丽、满山红叶、遍野金黄、粉妆玉砌、银装素裹、白雪皑皑、寒风刺骨、狂风暴雨、电闪雷鸣。
2. 成语积累成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。
有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。
成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。
●带有寓意的成语：画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、掩耳盗铃、亡羊补牢、南辕北辙、惊弓之鸟、画龙点睛、胸有成竹、狐假虎威、滥竽充数、井底之蛙、刻舟求剑。
●描写自然景色的成语：春暖花开，鸟语花香，百花齐放，万紫千红，湖光山色，天高云淡，漫山遍野，一望无垠。
●描写山水的成语：崇山峻岭，悬崖峭壁，山明水秀，锦绣河山，一碧万顷，风平浪静，千山万水，一泻千里。
●描写人物的成语：亭亭玉立，婀娜多姿，春风满面，笑容满面，喜气洋洋，得意洋洋，神采飞扬，精神抖擞。
描写动物的成语：狐假虎威，守株待兔，画蛇添足，井底之蛙，惊弓之鸟，悬崖勒马。
●描写季节的成语：秋高气爽，红叶似火，金秋时节，层林尽染，夜阑人静，万籁俱寂。
●描写颜色的成语：翠色欲流，粉妆玉砌，银装素裹，白雪皑皑，金碧辉煌。
3. 二字词语：沉默、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、凯旋、征衣、凝固、阿姨、精通、经济、贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、木屑、蘑菇、呻吟、宛转、芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备、卓越、蓝盔。
4. 关联词积累虽然……但是……、即使……也……、如果……就……、无论……都……、不管……总……。
人教版大册语文四年级
人教版大册语文四年级人教版大册语文四年级是一本知名的教材，被广泛应用于小学四年级语文教学中。
这本教材注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过丰富的课文和多样的练习，引导学生探索语文学习的乐趣，提高他们的阅读理解和写作水平。
下面将从课文内容、教学方法和特点三个方面介绍人教版大册语文四年级。
一、课文内容人教版大册语文四年级的课文内容涵盖了多个领域，包括人物故事、寓言故事、传统节日等。
通过生动有趣的故事情节，激发学生对课文的兴趣，培养他们的阅读习惯。
同时，课文中融入了一些经典的文学名篇，如《木兰诗》、《孔子家规》等，让学生接触到优秀的文学作品，丰富他们的文化素养。
二、教学方法人教版大册语文四年级注重培养学生的自主学习能力。
教师在课堂上采用启发式的教学方式，引导学生主动思考和独立解决问题，培养他们的观察力、分析能力和创造力。
同时，教师还注重课后作业的布置和批改，帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。
此外，人教版大册语文四年级还注重课堂的互动性，通过小组合作、讨论和展示等方式，培养学生与他人的合作精神。
三、特点人教版大册语文四年级有以下几个特点：1.情景模拟：教材中采用情景模拟的方式，让学生通过设身处地的想象，更好地理解课文的意义和情感。
通过情景模拟，学生可以更好地将所学知识应用到实际生活中。
2.故事性强：课文中的故事情节相对较多，篇幅适中，循序渐进。
这样有助于学生逐步提高阅读水平，培养他们的阅读兴趣。
故事情节生动有趣，可以激发学生的想象力和创造力，使他们更好地理解和记忆内容。
3.强调写作：人教版大册语文四年级注重培养学生的写作能力。
在课文中设置了一些写作任务，如写作结局、写作心情等，帮助学生提高自己的写作水平和表达能力。
同时，课后的写作练习也是培养学生写作能力的重要环节。
通过以上内容的介绍，我们可以看出人教版大册语文四年级作为一本优秀的语文教材，旨在培养学生的阅读能力、语言表达能力和写作能力。
它通过丰富的课文内容、多样的教学方法和独特的特点，为学生提供了一个全面发展的语文学习平台，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
四年级语文知识点总结
四年级语文知识点总结1.字音和字形a. 字的基本知识：字体结构、字音和字形的关系。
b. 声母、韵母、声调：了解声母、韵母和声调的概念及其在发音方面的作用。
c. 声调：掌握四声的读法和区别。
d. 声旁：掌握声旁的构造和读音。
2. 字义辨析和造句a. 词语的意义：了解词语的基本意义和引申意义。
b. 同义词、反义词：掌握同义词和反义词的意义和用法。
c. 造句：能够正确运用所学词语造句。
3. 词语辨析和运用a. 同音词、近义词：了解同音词和近义词的区别和用法。
b. 词义辨析：能够正确理解和运用词义辨析。
c. 成语、诗词、谚语：了解成语、诗词、谚语的意义和用法。
4. 短文理解和写作a. 短文理解：能够理解短文的主要内容。
b. 阅读策略：掌握一些阅读策略，如预测、推理、归纳等。
c. 写作：能够按照要求写出简单的文章。
5. 修辞手法和修辞语言a. 修辞手法：了解常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
b. 修辞语言：掌握一些常见的修辞语言，如夸张、反问、排比等。
6. 课文阅读和背诵a. 课文阅读：能够流畅地朗读课文，并理解课文的意义。
b. 课文背诵：能够熟练背诵一些重要的课文，如经典诗歌、文言文等。
7. 议论文写作a. 议论文结构：掌握议论文的基本结构，包括引言、正文、结论等。
b. 议论观点：能够正确表达自己的观点，并提供相关的论据支持。
8. 修辞与句式变换a. 修辞手法：了解并运用修辞手法，使文章更加生动有趣。
b. 句式变换：能够按照要求改变句子的结构和语序。
9. 文言文的理解和模仿a. 文言文阅读：能够理解一些简单的文言文。
b. 文言文模仿：能够按照要求模仿文言文，写出符合文言文特点的文章。
10. 必备的写作技巧和方法a. 计划与组织：合理安排写作时间，并进行写作计划和组织。
b. 逻辑与连贯：文章的观点和段落之间要有逻辑关系，保持连贯性。
c. 表达与修饰：正确表达自己的观点，并灵活使用修饰语语言。
以上是四年级语文的主要知识点总结，希望对你有帮助！。
人教版四年级上册语文全部课文
人教版四年级上册语文全部课文《人教版四年级上册语文》全部课文：第一课《读万卷书》。
第二课《爷爷的书房》。
第三课《妈妈的生日》。
第四课《小小的蚂蚁》。
第五课《小小的葫芦》。
第六课《村头的小路》。
第七课《奶奶的童话书》。
第八课《小鸭子过马路》。
第九课《小鸟的学校》。
第十课《小狗和小猫》。
第十一课《小猴子种庄稼》。
第十二课《小兔子的房子》。
第十三课《小猪的故事》。
第十四课《小鱼儿和花》。
第十五课《小熊和小猫》。
第十六课《小狮子的故事》。
第十七课《小熊和小猴》。
第十九课《小狗和小兔子》。
第二十课《小猴子和小猫》。
第二十一课《小狮子和小熊》。
第二十二课《小鸭子和小狗》。
第二十三课《小兔子和小猪》。
第二十四课《小鱼儿和小猫》。
第二十五课《小熊和小猴》。
第二十六课《小猫和小鸭子》。
第二十七课《小狗和小兔子》。
第二十八课《小猴子和小猫》。
第二十九课《小狮子和小熊》。
第三十课《小鸭子和小狗》。
第三十一课《小兔子和小猪》。
第三十二课《小鱼儿和小猫》。
第三十三课《小熊和小猴》。
第三十四课《小猫和小鸭子》。
第三十五课《小狗和小兔子》。
第三十六课《小猴子和小猫》。
第三十八课《小鸭子和小狗》。
第三十九课《小兔子和小猪》。
第四十课《小鱼儿和小猫》。
第四十一课《小熊和小猴》。
第四十二课《小猫和小鸭子》。
第四十三课《小狗和小兔子》。
第四十四课《小猴子和小猫》。
第四十五课《小狮子和小熊》。
第四十六课《小鸭子和小狗》。
第四十七课《小兔子和小猪》。
第四十八课《小鱼儿和小猫》。
第四十九课《小熊和小猴》。
第五十课《小猫和小鸭子》。
第五十一课《小狗和小兔子》。
第五十二课《小猴子和小猫》。
第五十三课《小狮子和小熊》。
第五十四课《小鸭子和小狗》。
第五十五课《小兔子和小猪》。
第五十七课《小熊和小猴》。
第五十八课《小猫和小鸭子》。
第五十九课《小狗和小兔子》。
第六十课《小猴子和小猫》。
第六十一课《小狮子和小熊》。
第六十二课《小鸭子和小狗》。
第六十三课《小兔子和小猪》。
小学四年级语文学习要点
小学四年级语文学习要点一、字词语法1. 字的认读：学习掌握常见字的认读方法，包括正面批注、负面批判等。
2. 字形结构：学习了解常用字的结构特点，如广字底、木字旁等。
3. 词的构成：学习了解词的构成规律，包括单字词、合成词、时态变化等。
4. 词的辨析：学习辨析相似字，如要、邀、腰等。
5. 词语搭配：学习常见词语的搭配用法，提高语言表达准确性。
二、阅读理解1. 阅读速度：通过大量阅读，提高阅读速度和准确度，提升阅读能力。
2. 阅读理解：学习提取文章主旨、分析文章结构、推理判断等阅读技巧。
3. 理解词义：通过上下文、词根词缀等方法，准确理解生词的含义。
4. 阅读材料：读经典故事、科普读物、杂志等，扩宽阅读范围，培养兴趣和阅读能力。
三、写作技巧1. 作文结构：学习写作的基本结构，包括开头、主体、结尾等部分。
2. 语句表达：培养正确、准确、生动的表达能力，避免冗长、重复、模糊的语句。
3. 写作规范：学习书写规范，包括字迹工整、书写格式、标点符号等。
4. 创意思维：培养想象力和创造力，提高作文内容的丰富性和独特性。
四、修辞语言1. 比喻、夸张、拟人等修辞手法的理解和运用，提升文章的表现力。
2. 修辞句型：学习一些常用的修辞句型，如排比句、反问句、倒装句等。
3. 修辞效果：通过修辞手法的运用，使作文更具吸引力和感染力。
五、诗词鉴赏1. 学习欣赏经典的诗词作品，培养情感和审美体验。
2. 了解古诗词的背景和意义，加深对文化传统的理解。
3. 体验韵律和意境，提高对诗意和美感的感知能力。
六、默写能力1. 学习默写课文、名言警句等，培养准确记忆和复述能力。
2. 注意拼写错误的改正，提高写作和表达的准确性。
3. 学习编写提纲，帮助整理和记忆文章的主要内容。
七、语文常识1. 学习了解语文的基本规则和常识，如标点符号、修辞手法等。
2. 学习了解语文的发展历程和地位，提高对语文学科的认识。
总结：小学四年级语文学习要点主要包括字词语法、阅读理解、写作技巧、修辞语言、诗词鉴赏、默写能力和语文常识等方面。
四年级语文教案(通用17篇)
四年级语文教案〔通用17篇〕四年级语文教案〔通用17篇〕四年级语文教案篇1教学要求1、有感情地朗读课文。
积累文中的好词佳句。
2、读懂课文，抓住人物的动作、语言描写，体会人物的特点。
3、理解含义深化的句子。
教学重点从内容中体会思想。
教学难点理解文章结尾列宁说的话。
教学时数1课时教学流程一、自学汇报〔掌握自学方法，养成预习习惯。
〕1、汇报交流搜集的资料。
2、汇报朗读情况。
3、文章写了一件什么事？4、汇报自学的词、句。
如：“躲避、隐居、巍峨、深渊、狭窄、头昏目眩、峭壁”等词语。
多音字“刹”。
5、从这篇课文中你体会到了什么？〔从整体入手，初步挖掘文章的内涵，体会人物的特点。
〕6、质疑。
二、精读课文1、自读课文，画出写列宁神态、语言、动作的语句，想一想，说明了什么。
做批注。
2、分角色朗读课文，体会列宁的特点。
3、指导朗读“他们登上山顶，一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。
”这一自然段，体会它的作用。
4、理解文章结尾列宁说话的含义。
5、鼓励质疑。
〔老师讲清在生活中既锻炼意志又注意平安的道理。
〕三、感情朗读，总结全文1、有感情地朗读全文，进一步体会列宁自觉锻炼意志的高尚品质。
2、学习了课文，你有什么收获？四、理论活动在生活中，我们怎样既锻炼意志，又注意平安？板书：14 登山去：出发晚了走近路回：仍走近路〔靠近深渊的小路〕自觉锻炼意志临危不惧四年级语文教案篇2一、导入新课:1、同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?才能怎样钓鱼?(指名学生说一说)2、那么怎样才让鱼上钩呢？〔最好让鱼杆长一些，……〕3、为什么？〔不让鱼知道有人要捉它，钓鱼还要有耐心，不能三心二意……〕看来要钓到鱼确实不容易。
谈话：老师这里有一幅图，〔微机出示〕你们看看他能否钓到鱼呢？今天这节课，我们要学习的古诗《小儿垂钓》。
板书并齐读课题。
二、初读课文1、老师范读。
〔课件出示〕2、学生学习生字。
〔这一课里有这几个生字，我们首先学习一下；学生朗读课文，要求：读正确字词。
四年级语文作文十篇
四年级语文作文十篇四年级语文作文十篇四年级语文作文篇1朋友，你见过我们家乡的邵阳湖吗？如果你没见过，这里我可以给你作个介绍。
鄱阳湖大得很，听大人们说，它是我们祖国最大的淡水湖。
打个比方吧，如果说奔腾东去的长江是系在祖国母亲腰间的金飘带，它就是缀在金色飘带上的一颗最大的绿宝石。
不是吗？清晨，你登上那高高的山顶，一眼望去，湖水碧蓝碧蓝，渺渺茫茫，好像和万里蓝天连接到一起。
这时，它也许会引起你许多通想：驾一叶小舟，越过这万顷碧波，不就可以驶进那令人神往的茫茫宇宙吗？鄱阳湖更令人陶醉的还是它的美丽多姿。
风平浪静的时候，都阳湖就像一面大镜子，你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮吗？这时，要是有一阵微风轻轻吹过水面，我们的邵阳湖又另是一番景致，碧波荡漾，在金色的太阳光照射下，波光流鳅，真叫人心旷神情，流连忘返。
如果是刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马，在前赴后继，冲锋陷阵鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是它丰盛的水产。
我们的鄱阳湖，可真是一座鱼虾的宫殿，这里水产名目繁多，有味道鲜美的青鱼、编鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼听爸爸讲，红眼银鱼在过去是专门用来进贡皇帝的贡品呢，当然，现在它成了劳动人民品尝的补品。
每年秋冬季节湖水下退的时候，我们鄱阳湖可成了一座“闹市”，一片繁忙的景象。
你所！“嘟、嘟、嘟”机帆船在远远地给你打着招呼，你还可以乘船去看渔民叔叔捕鱼的情景，当那鱼网收拢的时候，才有趣呢！大大小小的鱼儿在阿里惶惶不安，互相撞击，随着包围困越来越小，密密麻麻的鱼儿有的蹦，有的跳，有的在网上拼命地挣扎，这时，你可以尽情地看那“鲤鱼跳龙门”的情景啊！鄱阳湖，它令人向往，令人赞美。
我爱邵阳湖，爱它美丽多姿，爱它物产丰富，我为我们的邵阳湖感到无比的自豪。
朋友，你呢？前几天,我看见我家窗外的那盆葱叮满了一些黑黑的小虫子,周围还有一些小虫子绕着那盆葱飞来飞去,过了几天,有几根葱渐渐枯萎了。
四年级语文15篇
四年级语文15篇四班级语文作文1妈妈给我买了只穿着蓝色外衣的斗鱼，由于它的尾巴总是上下左右的转啊转，所以我给它起了个名字“小顽皮”。
它长着水汪汪的眼睛，嘴巴在不停地张开、闭上……一条尾巴悠然的摇摆着。
它不喜爱其它的鱼，也不喜爱同伴，更不喜爱交伴侣，它喜爱“独居”。
它吃食的时候慢条斯理、规法规矩、从沉着容、不紧不慢的。
它游动起来更是可爱，它的鳍扇的飞速，连光都没有它跑的快似的，游的时候尾巴上下左右的摇摆着。
听妈妈说只要给它照镜子，就会激发它的好斗心情，它身上的鳞片会闪闪发光，尾巴全部张开，象孔雀开屏一样，样子非常威猛。
我爱你秀丽可爱的“小顽皮”——斗鱼。
朱俊洁四班级语文作文2日的农贸市场非常喧闹。
瞧那位女士，她正在向门口走动,或许她正满载而归，回家做饭去呢。
再看那位个子挺高、戴着眼镜的先生，虽然手里的菜篮已经满满当当的了，可他还在挑这挑那。
前面那位抱着孩子的阿姨，可能是他的妻子。
她正在一片讨价还价声中仔细地看着孩子手点向的菜，听孩子的看法。
两个摊主正在热忱款待她们。
最前面的大妈，正看着她的那只正在称的鸡，在问价。
而那摊主正满面笑容，好像在夸自己的鸡好。
而旁边那只鸡，低着头，好像“心甘情愿”地给别人补身子。
四班级语文作文3我是一只人人憎恨的小老鼠。
我的身上长满了灰黑的毛发，既难看又肮脏。
我生性懒散又贪吃，经常偷吃别人的食物。
有时，我还会咬破人类的衣物，所以当人类观察我时，总会最着我喊打喊杀。
为了应付我，人类在家里养猫，甚至设置捕鼠器。
有一天，我和同伴到一户人家的厨房，查找美味的食物。
正值我们吃得津津有味时，突然一只可恶的猫向我们扑了过来。
他那尖利的爪，紧紧地抓住我，把我弄得头破血流。
幸好我舍命挣扎，最终终于摆脱了他的魔掌，逃诞生天，但是已伤痕累累。
其次天，我发觉同伴们还没回来。
于是，我蹑手蹑脚的出去找他们，才发觉原来他们误踩机关，被捕鼠器夹住了，死状特别恐怖。
唉，为何老鼠的命运如此坎坷啊？四班级语文作文4我的语文老师眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴小小的，长得可美丽了。
四年级语文学习知识点
四年级语文学习知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级语文知识点整理
小学四年级语文知识点整理一、汉字与拼音•复习并巩固汉字笔画和结构。
•学习使用拼音输入法进行汉字输入。
•掌握多音字的正确读音。
二、词汇积累•学习更多的成语、谚语和常用词汇。
•学习反义词和近义词，提高词汇的辨析能力。
•学习使用形容词和副词修饰句子。
三、句子结构•学习复杂句型，如条件句、因果句。
•学习使用定语、状语、补语等句子成分。
•学习如何构建并列句和复合句。
四、阅读理解•阅读并理解不同文体的文章，如散文、小说、诗歌。
•学会概括文章的主旨大意和作者的观点。
•学会分析文章的结构和语言特点。
五、写作技巧•学习写记叙文、议论文和说明文。
•学习如何组织文章结构，使用合适的开头和结尾。
•学习如何使用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
六、古诗文学习•学习背诵更多的古诗文，如《登鹳雀楼》、《春望》等。
•学习古诗文的韵律和节奏，感受古诗文的意境。
七、成语故事•学习成语背后的故事和寓意，如“破釜沉舟”、“画蛇添足”。
•学习如何在写作和口语中恰当地使用成语。
八、修辞手法•学习更多的修辞手法，如夸张、反问、设问等。
•学习如何运用修辞手法增强语言的表现力。
九、语文游戏•参与成语接龙、猜谜语等语文游戏，提高语文学习的兴趣。
•通过游戏学习新词汇，加深对语文知识的理解。
十、课外阅读•推荐适合四年级学生的课外读物，如《小兵张嘎》、《海底两万里》等。
•鼓励学生自主阅读，培养阅读习惯。
十一、作文训练•学习写日记、写信、写读后感等不同类型的作文。
•学习如何选材、构思、组织语言。
•学习如何修改和润色自己的作文。
十二、课堂讨论•鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点。
•通过小组讨论，提高学生的语言表达能力和思维能力。
十三、家长配合•家长应鼓励孩子多读书，多参与语文学习活动。
•家长可以和孩子一起阅读，共同讨论书中的内容。
十四、综合运用•学习将所学的语文知识综合运用到日常生活中。
•鼓励学生在日常生活中使用所学的词汇和表达。
十五、文学欣赏•学习欣赏不同风格的文学作品，提高文学鉴赏能力。
四年级上册语文书目
四年级上册语文书目
四年级上册语文书内容一共有八个单元、27篇文章，另外每个单元还附加有口语交际、习作和语文园地。
以下为你详细列出四年级上册语文书的各个单元及课文内容：
第一单元：《观潮》《走月亮》《现代诗两首》《繁星》
第二单元：《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》
第三单元：《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》
第四单元：《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》第五单元：《麻雀》《爬天都峰》
第六单元：《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》
第七单元：《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》
第八单元：未列出具体文章。
每个单元后都附有对应的口语交际、习作和语文园地，方便学生进行练习和提高语言应用能力。
这些课文旨在培养学生的人文素养，提升其语文素质。
在具体使用教材时，建议配合教学大纲的要求进行有针对性的学习。
四年级语文基础知识有哪些
四年级语文基础知识有哪些一、字词句段篇1.1 字的认识与书写四年级学生需要掌握常用汉字的读音、书写，并能够利用字典查找生字的意思。
1.2 词语的辨析与运用学生需要能够正确辨析近义词、同义词，运用在句子中表达自己的观点。
1.3 句子的组织与表达四年级学生应该能够利用所学词语完成简单句子的组织，表达清晰明了的意思。
1.4 段落的构成与扩展学生需要能够按照一定的逻辑思路组织自己的文章，明确段落主题，进行扩展阐述。
二、阅读理解篇2.1 文学常识四年级学生需要了解一些简单的文学常识，如著名作家、名著故事等。
2.2 阅读理解能力学生需要具备阅读文章、理解文章内容的基本能力，包括主旨归纳、细节理解等。
2.3 阅读表达四年级学生需要能够通过阅读文本，进行简单的写作表达，表达个人观点或感受。
三、写作篇3.1 书写规范学生需要养成规范的书写习惯，包括字的大小、结构、书写速度等。
3.2 写作能力四年级学生应该能够完成简单的作文写作，包括记叙文、议论文等。
3.3 写作素材积累学生需要多读书，多积累写作素材，丰富自己的表达能力和思维深度。
四、朗读篇4.1 课文朗读四年级学生需要熟练朗读课文，注意语调、停顿和语速的掌握。
4.2 古诗词朗诵学生应该能够背诵一些简单的古诗词，进行朗诵表达。
4.3 专题朗读学生可以尝试进行诗歌、散文等专题朗读，提高表达能力和情感表达。
五、写作要求•文档中要包含信息全面，逻辑清晰。
•使用Markdown格式撰写，保持排版整洁易读。
•严格按照要求完成，字数不少于1200字。
以上是四年级语文基础知识的概述，希望学生在学习语文过程中能够扎实掌握这些基础知识，为提高语文水平打下坚实的基础。
小学四年级语文学习重点
小学四年级语文学习重点一、字词句篇1. 认读字词小学四年级是学生正式接触多音字的阶段。
要求学生能够准确地识别和书写常见的多音字，掌握它们的不同读音和运用场景。
同时，学生还需掌握更多的生字词，扩大自己的词汇量。
2. 词语造句学生需要通过学习，能够正确运用所学的字词，并能够组织简单、清晰的句子。
在写作过程中，要求学生注意句子的语法结构和表达的准确性。
二、阅读篇1. 阅读理解小学四年级的阅读主要以短文为主，学生需要通过阅读理解的训练，提高自己的阅读理解能力。
在读懂文章的基础上，学生还需能够回答问题、总结中心思想等。
2. 阅读速度学生需要逐渐培养较快的阅读速度，提高阅读效率。
通过大量的阅读训练，学生可以提高自己的阅读速度和理解能力。
三、写作篇1. 看图作文学生需要通过观察图片，运用自己所学的字词和知识，进行简单的描写和叙述。
这种形式的写作能够培养学生的观察力和想象力，提高他们的表达能力。
2. 话题写作学生需要根据老师给出的话题，展开自己的思维，进行独立的写作。
在写作过程中，要求学生能够清楚地表达自己的观点和想法，并且能够组织合理的句子和段落。
四、语言知识篇1. 词汇积累学生需要通过词汇的积累，丰富自己的词汇量。
通过多读书、多写作、多背诵，学生可以逐渐掌握更多的词汇，提高自己的语言表达能力。
2. 语法学习学生需要掌握一些基本的语法知识，例如时态、语序、形容词和副词的用法等。
这些基本的语法知识可以帮助学生提高自己的写作水平和语言组织能力。
五、课外拓展篇1. 听写训练学生可以通过听写训练，巩固所学的字词和语法知识。
通过多次不同层次的听写训练，学生可以提高自己的听力和书写能力。
2. 口语练习学生可以通过模仿和练习，提高自己的口语表达能力。
可以与同学或家人一起进行口语练习，从而增加自己的口头交流能力。
小学四年级的语文学习重点主要集中在字词句篇、阅读篇、写作篇和语言知识篇等方面。
通过系统的学习和训练，学生可以提高自己的读写能力、理解能力和表达能力。
四年级上册语文书(共10篇)
四年级上册语文书(共10篇) 四年级上册语文书（一）: 四年级上册语文课文四年级上册语文第1课《观潮》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第2课《雅鲁藏布大峡谷》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第3课《鸟的天堂》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第4课《火烧云》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第5课《古诗两首》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第6课《爬山虎的脚》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第7课《蟋蟀的住宅》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第8课《世界地图引出的发现》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第9课《巨人的花园》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第10课《幸福是什么》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第11课《去年的树》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第12课《小木偶的故事》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第13课《白鹅》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第14课《白公鹅》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第15课《猫》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第16课《母鸡》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第17课《长城》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第18课《颐和园》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第19课《秦兵马俑》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第20课《古诗两首》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第21课《搭石》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第22课《跨越海峡的生命桥》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第23课《卡罗纳》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第24课《给予是快乐的》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第25课《为中华之崛起而读书》教案设计教学分析知识拓展练习题课件下载课文朗读第26课《那片绿绿的爬山虎》四年级上册语文书（二）: 小学语文四年级上册课文第一组1 观潮（赵宗成朱明元）2* 雅鲁藏布大峡谷（杨逸畴）3 鸟的天堂（巴金）4* 火烧云（萧红）语文园地一口语交际·习作·写自然景观第二组5 古诗两首题西林壁（苏轼）游山西村（陆游）6 爬山虎的脚（叶圣陶）7 蟋蟀的住宅（法布尔）8* 世界地图引出的发现语文园地二口语交际·我看到了习作·观察日记第三组9 巨人的花园（奥斯卡·王尔德）10* 幸福是什么（埃林·彼林）11 去年的树（新美南吉）12 小木偶的故事（吕丽娜）语文园地三口语交际·习作·写童话故事第四组13 白鹅（丰子恺）14* 白公鹅（叶·诺索夫）15 猫（老舍）16* 母鸡（老舍）语文园地四口语交际·习作·写自己喜欢的动物第五组17 长城18 颐和园19 秦兵马俑语文园地五口语交际·保护文物第六组20 古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵（李白）送元二使安西（王维）21 搭石（刘章）22 跨越海峡的生命桥（竹林）23* 卡罗纳（亚米契斯）24* 给予是快乐的（丹·克拉克）语文园地六口语交际·感谢和安慰第七组25 为中华之崛起而读书（陈沚）26 那片绿绿的爬山虎（肖复兴） 27* 乌塔（汪晓洁）28* 尺有所短寸有所长语文园地七口语交际·习作·成长的故事第八组29 呼风唤雨的世纪（路甬祥）30* 电脑住宅（蒋豫浙）31 飞向蓝天的恐龙（徐星）32 飞船上的特殊乘客（许龙）语文园地八口语交际·我们的奇思妙想选读课文1 延安,我把你追寻（祁念曾）2 五彩池（杨其力）3 小青石4 麻雀（屠格涅夫）5 迷人的张家界6 一个苹果7 真实的高度8 人造发光植物（王一川）替换课文仰望布达拉生字表1生字表2中学语文四年级上册相关知识积累带*是略读课文四年级上册语文书（三）: 人教版四年级上册语文书应背课文 1,3,5,6,13,15,18,20,26,31课都要背,精读课文要读熟.望采纳!O(∩_∩)O谢谢!【四年级上册语文书】四年级上册语文书（四）: 人教版四年级上册语文1.我要有感情地朗读课文,还要把喜欢的部分背下来.2.从文中可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫,我们来举些例子说一说.3.我能体会到下面句子中括号四年级上册语文书（五）: 四年级上册语文课文17长城远看长城,像一条长龙,在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋.从东头的山海关到西头的嘉峪关,有一万三千多里.从北京出发,不过几十公里就来到长城脚下.这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的.城墙顶上铺着方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行.城墙外沿有两米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用.城墙顶上,每隔三百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒.打仗的时候,城台之间可以互相呼应.站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来.单看这数不清的条石,一块有两三千斤重.那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭.多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城.这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹.四年级上册语文书（六）: 四年级上册语文书八单元我的发现还有哪些诶50个像一口同声（异）苦心孤旨（诣）出人投地（头）生灵涂叹（炭）一蹋糊涂（塌）大材小用( 才 )(采)兴高彩烈(篑)功亏一匮行)形迹可疑(彩)光采照人(蓝)可做篮本(汹)来势凶凶(工)巧夺天功(铄)众口烁金(璨)璀灿夺目(曼)轻歌漫舞(犹)过尤不及(反)义无返顾(翩)浮想联篇(镇)坐阵指挥四年级上册语文书（七）: 四年级上册语文书语文园第一日积月累和读读背背内容是什么第一单元日积月累：·雾锁山头山锁雾天连水尾水连天·绿山本无忧因风皱面青山原不老因雪白头·山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇·重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树四年级上册语文书（八）: 4年级上册语文书p119页是什么【四年级上册语文书】日积月累过故人庄【唐】孟浩然成语故事杏林春满四年级上册语文书（九）: 四年级上册语文课本13课课文主要内容课该走得让文四年级上册语文书（十）: 四年级上册语文书14课主要写了什么我是五年级的写了作者对白鹅的喜爱之情和白鹅的品质四年级上册语文书内容小学四年级上册语文书。
四年级下册语文第七单元古诗
四年级下册语文第七单元古诗《芙蓉楼送辛渐》原文：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
一、衍生注释：寒雨：秋冬时节的冷雨。
连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。
平明：天亮的时候。
楚山：楚地的山。
冰心：比喻纯洁的心。
玉壶：道教概念妙真道教义，专指自然无为虚无之心。
二、赏析：这首诗的前两句描绘了迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天的景象，烘托出一种黯淡、凄凉的氛围，也为送别增添了几分忧伤。
后两句则是诗人对洛阳亲友的深情告白，表明自己依然保持着纯洁的品性和操守，就像那晶莹剔透的冰心装在洁白无瑕的玉壶之中。
诗中既表达了诗人对友人离别的不舍，又展现了自己的高尚品格和坚定信念。
三、作者介绍：王昌龄，字少伯，唐代著名边塞诗人。
他的诗作以七言绝句为主，题材广泛，包括边塞战争、宫怨闺情、送别思乡等，风格雄浑豪放，意境深远。
四、运用片段：哎呀，你看这下雨天，就跟王昌龄诗里写的“寒雨连江夜入吴”似的，到处都湿漉漉的。
《塞下曲》原文：月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
一、衍生注释：月黑：没有月光。
雁飞高：大雁高飞。
单于：匈奴的首领。
遁逃：逃走。
轻骑：轻快的骑兵。
二、赏析：这首诗描绘了一个紧张而激烈的边塞追击场景。
在月黑风高的夜晚，单于趁着夜色逃跑，而我方将士发现后准备率领轻骑追击，此时大雪纷纷扬扬地落下，覆盖在战士们的弓刀上。
诗中通过简洁而生动的描写，营造出一种紧张、神秘的氛围，同时也展现了将士们的英勇无畏和果敢决断。
三、作者介绍：卢纶，唐代诗人，大历十才子之一。
他的诗多反映军旅生活和边塞风光，具有较高的艺术价值。
四、运用片段：哇塞，这晚上黑得啥都看不见，真像“月黑雁飞高”那样啊，要是这时候有敌人逃跑可不好发现呢。
《墨梅》原文：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
一、衍生注释：洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。
淡墨痕：淡淡的黑色痕迹。
清气：清香之气。
乾坤：天地间。
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四年级语文试卷（考核内容：第 95 页----第 100 页）一、我会拼，我还会规范地写词语。
（10分）hǎi xiáměng zhǎng píng hãng zàn tíng lǎn duò( ) ( ) ( ) ( ) ( )kōng kuàng xí jī tóng bāo lián jiēshān hóng bào fā( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我会给下面的多音字选择正确的读音，并画横线。
（8分）1、人们把每块搭石之间（jiàn jiān）按二尺左右的间（jiàn jiān）隔搭成两排。
2、即使是相背(bēi bâi)而行，假(jiǎ jià)如遇上老人来走搭石，人们总要伏下身子背(bēi bâi)老人过去。
3、母亲脉脉（mài mò）含情地注视着远去的孩子们。
4、宿舍（shě shâ）里的人被当时的情景所打动，都不舍（shě shâ）得离去。
三、我知道先比一比，再组词。
（8分）绕（）脉（）矿（）怀（）饶（）咏（）旷（）杯（）四、把以下四字词语补充完整，相信你一定能填对。
（8分）理所（）（）同胞突（）其（）（）不（）睛恍然（）饶有（）平（）无（）（）息（）神五、加上恰当的词语，能让句子表达的意思更具体。
（3分）1、一个（）男孩在他的（）新车旁走来走去。
2、卡罗纳失去了母亲，大家要（）对待他。
六、我能根据句子的意思选择关联词语填空。
（4分）因为……所以……虽然……但是……唯有……才能……如果……才……1、（）没有亲缘关系，大约在十万人里（）有可能找到一个适合骨髓的人。
2、李老师（）身体不好，（）一直坚持给我们上课。
3、（）骨髓移植，（）使这朵生命之花绽放。
4、（）小刚把地址写错了，（）我没收到他的信。
七、学了20课，我能选择其中一首古诗默写出来。
（6分）______________________________________________ ______________________________________________ _______________________我还知道这首诗的作者是_______代诗人________ 。
这首诗表达了诗人 ________________的感情。
八、我会按要求改写句子。
(8分)1、缩句：我看见了他那乱蓬蓬的长发下面平静而慈祥的脸。
________________________________________________________________2、扩句：卡罗纳来到学校。
____________________________________________________________________ 3、修改病句：我们必须认真改正并检查作业中的错误。
_____________________________________________________________________ 4、改写成比喻句：树叶在空中飞舞。
_____________________________________________________________________九、阅读积累与运用（一）、我会阅读本单元《跨越海峡的生命桥》中的一段话，并按要求回答问题。
（15分）小钱静静地（倘躺）在病床上。
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。
这个刚满18岁的年轻人，患（严炎）重的白血病，生命就像即将（凋雕）零的含苞的花朵，（唯维）有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。
然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。
如果没有亲缘关系，大约十万人里才能找到一个有适合骨髓和人。
小钱是幸运的，几经辗(zhǎn)转，终于在台湾找到了这样的人。
针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。
此时此刻，跑到空(扩旷)的地方才比较安全。
但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上，经过一次又一次的努力，利用大地震动(暂斩)时的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯里涓涓流出……1、我会读，并把括号里不正确的字用“﹨”去掉。
(3分)2、“移植”的“移”字用音序查字法应查：，用部首查字法应查。
(2分)3、我会在这段话中找出下面词语的反义词。
(2分)苍白（）凋零（）4、我读懂了，我会把描写小钱病情严重的句子完整地用“”画出来(2分)5、我从文段中两次出现“静静地躺在病床上”他们躺在病床上的原因不同，从中感受到： (3分)6、这个故事很令人感动，我最想对故事中的说：“。
”(3分)（二）、我会阅读课外的短文并回答问题：（10分）盲人心中的明灯大学实习的时，我带过一堂小学一年级的语文课。
那天，我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总是挑着一盏灯笼，这是为什么？”学生的答案五花八门。
有的说：“他是给儿子买的灯笼。
”有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧！”……可能这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为了自己，所以，他们的答案不免单一。
他们没有一个人回答：盲人也许是为了给别人（健全人）照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮的灯，为别人着想正是他心中的明灯。
这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实就是帮助我们自己。
为什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往会相撞？就是因为他们心中没有明灯，手上也不提明灯啊！1、请从第二自然段中找出一句话来概括这个自然段的段意。
（2分）_____________________________________________________________________ 2、这位盲人为什么晚上出门总是挑着一盏灯笼？打“√”（2分）Ａ、为他人照亮夜路。
（）Ｂ、怕别人撞到他。
（）Ｃ、既为他人照亮又不会别人撞到。
（）3、下列句子中的“明灯”分别指的是什么？请将序号填到括号里。
(4分)Ａ、明亮的灯Ｂ、为他人着想的思想Ｃ、放在明处的灯⑴、他们心中没有明灯。
（）⑵、他们手上没提明灯啊！（）4、这则故事告诉我们：（）(2分)Ａ、要学习盲人助人为乐的精神。
Ｂ、我们夜晚出门都应该有灯照亮。
Ｃ、帮助别人其实就是帮助我们自己。
十、积累与习作（20分）同学们在你成长的道路上，一定得到过许多人的关心和帮助，比如精心呵护你的父母、教你握笔写字学习知识的老师、遇到给你帮助和安慰的同学，认真想一想那些让你感动的事，请你以“谢谢你，________ ”为题写一篇文章。
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