《三维CAD》课程标准

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cad课程标准

课程设计思路：以社会职业需求为基础，以学生就业为导向，以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造CAD制图人员的课程。主要思路有：
（1）让学生了解CAD技术的发展趋势展望，提高学生的第一兴趣。
（2）概括介绍本课程式的主要内容，使学生了解本课程的核心和重点内容。
（3）强调本课程的实践性和应用性，要求学生在学习过程中加强实践训练，注意养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。
教学地点校内一体化多媒体教室、实训室教学及参考资料
5．熟练掌握直线型、角度型、直径型、及半《cad设计基础》、网
径型尺寸标注。
络
6．掌握编辑尺寸文字和调整标注位置。实练
7．能按要求标注尺寸与公差。
教师指导完成实例
考核与评价方式说明
权重分配
组织学生完成课堂实训
3%
理论
2
单元5
块的创建及使用学时理实一体
3）对高职教育理论有深入的研究，有较好的团队合作精神。
4）具备较好的机械识图能力。
3.教学条件基本要求
多媒体教室和计算机房，要有能满足CAD教学数量的的计算机，实训场地要有多媒体教学设备、CAD软件，要有能支持教学用的专门软件，基本上能满足CAD实训和测绘实习要求的绘图实习部件工具多套。加强产学合作，建立实习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时要为学生提供了必要的场所，并且全面开放，在课外时间，学生可以随时到教学中心进行上机。
实练
完成课堂练习
权重分配
2%
单元9
设计图纸的输出学时
主要学习内容和目标
1. 熟练掌握打印设备，打印页面参数的设置。
2. 理解打印样式基本概念。 3. 能够选择图纸幅面设定打印区域。 4. 能够调整打印方向和位置，输入打印比

AUTOCAD课程标准

AUTOCAD课程标准（一）课程说明本课程适用于中等职业学校三年制机电技术应用专业学生。

（二）课程性质与任务本课程是工科机电类培养直接从事生产服务、技术和管理第一线的应用型、技能型实用人才的一门实践性很强的专业基础选修课。

其主要任务是培养学生熟练使用AutoCAD绘图软件进行绘图，以及运用计算机进行辅助设计的综合能力，为提高学生全面素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。

（三）课程目标（一）知识目标1.掌握贯彻AUTOCAD制图国家标准及其有关规定；2.掌握识读和使用计算机绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的基本方法。

3.掌握基本的二维绘图和编辑方法及其应用；4.文本、尺寸的标注与编辑和其他高级编辑技巧；三维绘图和编辑命令以及图形的打印、出图、渲染。

（二）能力目标1.培养学生的空间想象和思维能力，形成由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力；2.培养学生自主学习的习惯，能够获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化的需要；3.能够正确、熟练地使用计算机绘图、养成规范制图的习惯。

（三）德育目标1.培养学生具有吃苦耐劳工作精神；2.培养认真负责的绘图工作态度和严谨细致的工作作风。

（四）建议采用的教学方法1．以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应专业快速发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。

教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。

2．坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，引导学生通过学习过程的体验和测绘，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。

（五）应具备的实验实训条件充分利用AUTOCAD实验室的设备条件，采用多种教学手段组织教学，以实物投影仪、多媒体课件和绘图软件等进行教学。

注意开发利用好网络多媒体教学资源，努力推进现代教育（六）课程内容及学时分配。

三维CAD课程标准[1]

课程编号《三维CAD》课程标准课程编号：课程性质：必修课课程类型：B类学分：学时：108学时适用专业：高职教育类机电一体化专业考核要求：考试一、课程的性质和目标课程性质：《三维CAD》是机械设计与制造专业的核心主干专业课程之一，也可作为制造类其它专业的选修课。

它是一门基于职业和工作分析，以工作过程为导向，通过模具的三维设计学习，提升、扩展和强化冲压模具设计和注塑模具设计的相关知识，并应用于实践。

本课程结合高职学生特质和认知能力，以技能训练为主、相关知识为支撑，利用目前国际上流行的三维CAD/CAM软件Solidworks软件，以项目或工作任务为载体进行课程总体设计和单元设计。

项目选取要求具有典型性、实用性和综合性。

项目教学过程突出学生技能的训练，围绕完成专业岗位工作任务的需要来进行，利用完成项目或工作任务的过程来完成能力的培养。

本课程是一门综合性与实践性较强的专业技术课程，主要任务是培养学生具备产品的三维模型设计以及能够熟练使用Solidworks软件进行零件的三维设计能力。

课程目标：通过CAD的课程教学，使学生对专业基础知识和技能得到进一步的深化、理解、巩固、提升和扩展，使学生能灵活运用Solidworks软件，解决模具设计和制造中的具体问题，并能将其应用于企业生产实际，满足企业与市场对专业职业能力的要求，同时为学生在未来就业的岗位上不仅能与其相适应，而且能导引企业走在行业技术发展的前列奠定扎实的基础。

二、课程教学基本要求1、系统掌握Solidworks的基础知识。

2、掌握Solidworks进行零件设计的知识。

3、具备利用Solidworks设计根据功能和美学要求自行创建产品的三维模型及能够熟练使用Solidworks软件进行零件的三维设计能力。

4、养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的法律法规、安全、质量、效率、保密及环保意识，具有良好的职业道德素质。

5、培养自学能力、工具应用（如资料检索等）能力、技术文件写作表达能力、沟通与团队协作能力等方法能力与社会能力，具备较强的工作能力、知识迁移应用能力，具有终身学习的精神和和可持续发展能力。

《三维CAD》课程标准

《三维CAD》课程标准一、课程基本情况二、课程的定位及性质《三维CAD》是机械类专业非常重要的一门职业技能课，也是一门实践性很强的课程。

是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。

作为三维CAD 中的佼佼者PRO/E是美国PTC公司开发的大型CAD/CAM/CAE集成软件，内容丰富、功能强大。

它包含了零件造型、产品装配、NC加工、模具开发、板金设计、外型设计、逆向工程、机构模拟、有限元分析、功能仿真等功能模块。

通过本课程的学习，培养学生空间想象能力和设计能力；使学生掌握三维实体造型、建模、曲面设计、零件装配及工程图设计的能力，为将来的实际应用提供必要的基础。

三、课程的设计思路以校企合作，工学结合为平台，以案例教学为途径，倾力打造本课程。

主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内计算机实训室，加大实践课时，进行教师现场辅导，师生互动交流；明确培养目标，加强上机训练、为就业拓宽一条渠道。

四、课程目标（1）能力目标总体目标：培养学生具有电脑绘图和辅助机械设计和制造的能力。

具体目标：本课程突出能力培养，要求学生掌握立体三维实体造型，平面图纸的转换，塑料模具的设计过程、以及运用软件如何模具装配。

（2）知识目标Pro/ENGINEER软件的界面介绍，基本命令，二维平面图形的绘制，三维曲面造型，三维实体造型，零件的装配，工程图的创建等。

五、课程内容与课时安排（一）理论教学内容与课时安排（一）课程内容：本书的主要内容是Pro/E的基本造型功能，内容涵盖了产品从概念到设计、工业造型设计、三维模型设计、分析计算、动态模拟与仿真、工程图的输出、生产加工成产品的全过程。

该软件已经成为工程设计技术人员必备的技术。

课程学习的主要内容包括：1、Pro/E的工作窗口、菜单栏、工具栏、命令行的使用。

Pro/E的设计方法与流程。

Pro/E的鼠标操作。

2、Pro/E草图命令界面，常用绘图命令，图形的编辑命令，图形尺寸的标注，约束操作。

cad课程标准

《CAD》课程标准一、适用对象计算机应用系三年制学生二、适用专业多媒体应用三、课程性质本课程是多媒体应用专业的制图课程。

本课程是依据多媒体应用专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的工程制图所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。

在课程设置上，前导课程有《计算机基础》、《应用美术》，后续课程有《3dmax》、《photoshop》。

四、课程目标（一）总体目标学习并掌握关于CAD技术的基本知识和基本理论，熟悉软件系统结构、原理；初步了解相关专业软件应用基础知识；具备相关专业CAD软件的初步应用能力。

（二）知识目标1、掌握AutoCAD的绘图命令及编辑命令，掌握绘制平面图形、三视图、正等轴测图及三维模型的基本方法以及各种编辑命令。

2、掌握AutoCAD的文字标注命令和编辑命令，熟练掌握AutoCAD 的尺寸标注命令和编辑命令。

3、掌握AutoCAD的图层设置与控制的基本方法。

4、熟悉AutoCAD的图块操作及设计中心的基本知识。

5、掌握AutoCAD图形打印的基本知识。

（三）技能目标学生在教师指导下，能借助教材、国家标准、设计手册等资料，阅读分析图纸；能用AutoCAD绘制各个视角的二维图形，能掌握三维模型的创建；绘制出符合行业规范的图纸并能在打印机或绘图仪出图。

使用不同材料对零件进行渲染与材质表达。

（四）素质养成目标通过本课程的学习，使学生能够完成一般的计算机辅助设计过程，具备在设计过程中发现问题、分析问题并利用现有知识和AutoCAD中文版软件解决问题的能力。

通过学习完本课程，达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。

（五）证书目标通过本课程的学习，把学员领入计算机辅助设计的大门，奠定坚实的软件基础，掌握基本的设计概念和方法，使学员有能力掌握AutoCAD中文版软件、通过认证考试，达到一般设计单位对应聘设计岗位人员的要求。

《CAD制图》课程标准

《CAD制图》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校艺术设计与制作专业二年级学生二、适用专业全日制中等职业学校艺术设计与制作专业三、课程性质本课程是艺术设计与制作专业空间设计方向的专业方向课程。

本课程是依据艺术设计与制作专业人才培养目标和相关职业岗位的能力要求而设置的，对本专业所面向的室内设计师所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。

在课程设置上，前导课程有《3DmaX基础应用》，后续课程有《毕业设计》。

四、课程目标总体目标掌握AUtOCAD软件的使用方法和技巧。

通过课程的学习，使学生掌握通过CAD软件进行原始户型框架绘制、墙体改造、平面布置图绘制、水电图绘制、空间立面图绘制、定制家居绘制等基本操作知识和技能，在今后的实际设计中熟练使用CAD o1.知识目标训练学生对CAD制图的标准把握、制图规范及室内设计相关领域和作业流程，领悟CAD的制图精髓，掌握CAD的规范和标准，。

2.技能目标能准确阅读分析施工图纸和操作CAD软件进行室内设计相关图纸绘制，并能在打印机或绘图仪出图。

3.素质养成目标通过CAD绘图的课程学习，培养学生独立分析问题，解决问题的能力，养成实事求是的习惯和创新精神。

4.证书目标1+X室内设计职业技能等级证书（初级）五、参考学时与学分1.学时72学时，计划18周，周学时42.学分4学分六、设计思路依据对室内设计相关行业企业的调研，参照室内设计职业技能等级证书的职业技能鉴定规范，建筑室内装饰装修制图标准和房屋建筑室内装饰装修制图标准，兼顾室内设计企业岗位就业群需要。

主要面向室内设计相关领域，根据作业流程的规定，对充实项目调研、测量、设计绘图，资料管理、客户服务、设计探讨、设计服务等环节的辅助设计等，通过制定室内设计岗位的典型工作任务，以职业能力培养为主线组织教学内容，加强实践教学环节，增加实践学时，对接工作岗位相应内容，以提高学生的CAD绘图实践能力。

七、课程内容与教学要求（一）课时分配表能够熟练使用iPad、产品手册等设计师基本工具，会使用设计师的基本工具（测距仪、卷尺、效果展示工具、量尺本、工具包等）。

《三维设计》课程标准

《三维设计》课程标准一、课程说明课程编码〔37617 〕承担单位〔计算机信息学院〕制定〔〕制定日期〔2022年11月16 〕审核〔专业指导委员会〕审核日期〔2022年11月20 〕批准〔二级学院（部）院长〕批准日期〔2022年11月28日〕（1）课程性质：本课程是数字媒体的核心课程，主要培养学生作数字媒体设计师、游戏前端开发工程师所应具备的专业知识、专业技能、职业素质和职业能力。

（2）课程任务：主要针对数字媒体工程师、三维可视化工程师等岗位开设，主要任务是培养学生在数字媒体制作岗位的实际动手能力，要求学生掌握三维项目方面的基本技能。

（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有Photoshop，后续课程有影视后期制作、nity3D开发。

二、学习目标用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观；引导大学生树立高尚的理想情操和养成良好的道德品质，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范；坚定对改革开放和社会主义现代化建设的信念，立志为改革开放和社会主义现代化事业贡献力量。

本课程立足于基本概念和基础理论知识，以提高教学质量和教学效果为核心，以培养学生的职业行动能力，提高学生整体素质为目的。

通过该课程的教学使学生掌握数字媒体设计与制作的基本理论和实际操作能力，培养学生的独立创造力和动手能力，提高学生整体设计与制作能力，能够满足所需要的岗位能力要求。

学生能进行角色、场景建模；能进行多边形建模；能制作多边形模型贴图；能制作简单三维动画；了解材质制作的方法；了解灯光渲染的方法和技巧；能创作简单的三维动画。

三、课程设计本课程以任务项目为载体，与企业合作设计多个典型的案例作为学习情境；根据岗位（群）工作任务要求，确定学习目标及学习任务内容；本课程采取案例教学模式，以学生为主体、以案例为导向组织教学考核。

表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计四、教学设计（1）课程导入：每堂课都要有课程导入，为本节课的学习拉开序幕，这一过程是用来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。

《CAD绘图》课程标准

《CAD绘图》课程标准一、课程概述1.课程性质和任务AutoCAD软件是用于二维及三维设计、绘图的系统工具，广泛应用于机械、电子、建筑、广告等设计领域。

在计算机辅助设计领域（Computer Aided Design），作为CAD基础，是绘制工程图纸用户最多的设计软件之一。

2.课程设计理念与思路该课程是机械类专业的必修课，集中抽出两周进行训练、强化。

针对本软件对动手能力要求较高的特点，及全国CAD认证考核要求，以实例法开展教学将是本课程一大特色。

二、课程目标（知识目标、能力目标、情感与态度培养目标）1、了解AutoCAD的基础知识。

2、熟练掌握常见二维图形的绘制、编辑。

3、掌握设置符合国标的尺寸样式及进行正确标注。

4、掌握属性图块的建立、使用及写块。

5、了解三维设计的概念及创建三维对象的方法。

6、每应能取得全国初/中级CAD资格证书。

三、课程内容与要求第一章绘制平面图形 (项目1)第一节简单机械零件组图(任务1)◆绘制“11-简单机械零件-组图”(3学时)【教学目的】1、了解AutoCAD的基础知识；2、熟悉AutoCAD绘制直线、圆弧（多种）及简单编辑命令；【教学重点】直线、圆弧的绘制【教学内容】绘制图纸“11-简单机械零件-组图”中四幅简单平面图1、绘图工作界面2、创建、打开、保存、关闭图形3、掌握绘制直线、圆弧的方法；4、了解偏移与修剪命令的使用方法说明：正式作图前，可打开CAD安装目录下“Sample”文件夹下图例，让学生练习用鼠标拖动、缩放图纸；强调要学生多看命令提示行；作图时应先画中心线；绘制“3、4”幅小图时，利用多种画圆方法，直接演示如何使用“对象捕捉”方式，不展开。

第二节偏移与修剪(任务2)◆绘制“12-偏移与修剪”(3学时)【教学目的】熟练掌握AuotCAD中重要编辑命令“偏移”与“修剪”【教学重点】偏移与修剪命令的使用【教学内容】完成“12-偏移与修剪”四幅图说明：强调良好的作图习惯重要性，以提高作图效率与作图准确率；第二章复制、移动、修改图形 (项目2)第一节偏移与修剪较复杂图形(任务1)◆绘制“21-”四幅图(3学时)【教学目的】1、熟练掌握偏移与修剪命令2、掌握AutoCAD高级编辑命令的使用【教学重点】AutoCAD高级编辑命令的使用。

《计算机绘图AutoCAD》课程标准

（10%）
任务1：
工程构筑物的三视图绘制
电子图样
操作正确熟练、绘制正确完整规范
任务2：
工程构筑物的轴测图绘制
电子图样
操作正确熟练、绘制正确完整规范
任务3：
CAD布局空间出图
打印的A3图样
图面规范美观
情境3：三维实体造型绘制
（10%）
任务1：
三维实体造型绘制
电子图样
操作正确熟练、绘制正确完整规范
说明：课程无终结性考核，终结性考核权重为0%。
《计算机绘图AutoCAD》课程标准
（适用机电一体化技术专业）
课程名称：
计算机绘图AUTOCAD
执笔人：
审定人：
编制时间：
“计算机绘图AUTOCAD”课程标准
一、课程基本信息
课程编码
略
开设学期
第2学期
计划学时/学分
40学时/2学分
适用专业
机电一体化技术
课程性质
专业学习领域中必修的一门技术基础课
课程设计思路
4
实训条件
实训项目
实训所需主要仪器设备
所需实训场地
项目1.CAD绘制平面图形
计算机、CAD软件
机房
主要考核点
知识
1、CAD二维基础绘图与修改命令；2、CAD二维精准绘图与快速修改命令；3、CAD中进行图层、尺寸标注样式、文字样式设置与应用；4、模型空间打印出图。
能力
1、应用CAD二维基础绘图与修改命令完成平面图形的能力；2、CAD二维精准快速绘图的能力；3、CAD中进行图层、尺寸标注样式、文字样式设置与应用的能力；4、模型空间打印出图。
二、学习情境
学习情境1：平面图形绘制学时：16学时

cad 课程标准(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】《AutoCAD》课程标准一、课程基本信息1．课程名称AutoCAD2．课程类别专业基础课3．学时学分64学时，4学分4．适用专业机电一体化技术专业、数控技术专业、计算机辅助设计与制造专业、焊接专业二、课程定位AutoCAD是美国Autodesk公司推出的一个通用的计算机辅助绘图和设计软件包，用于二维及三维设计、绘图的通用的计算机辅助绘图和设计软件包，广泛应用于机械、电子、建筑、计算机辅助设计及广告等设计领域，它易于使用、适应性强、易于二次开发，早已成为当今世界上应用最广泛的CAD软件包之一。

掌握应用软件AutoCAD对于高职高专机械、机电、数控等相关专业院校的学生来说是十分必要的，在了解该软件的基本功能的基础上，要做到结合本专业的知识，学会利用软件解决专业中的实际问题。

三、课程目标《AutoCAD》是一门重要的专业课程，是表达工程设计方案的工具性语言。

教学组织以培养职业素质与实践能力为主，努力实现培养具备综合运用知识、解决实际问题的能力的高素质技能型人才。

（一）总体目标AutoCAD是高等职业学院机电专业学生必修的专业基础课之一。

本教学内容体系以基于工作过程的项目方式构建，教学时数为16周共计64学时，其中理论讲解约为30学时。

学习完本课程后，要求学生能掌握计算机绘图的基本技能，较顺利地掌握绘制工程图的基本方法和基本技巧，达到熟练操作绘图员水平，从而掌握企业通常使用的机械零件、结构设计软件，准确快速地绘制出符合机械制图标准的二维和三维零件图或装配图。

同时在素质培养方面，培养学生具备良好的工作态度、责任心；具有较强的团队意识和协作能力；具有较强的学习能力、吃苦耐劳精神；具有较强的语言表达和协调人际关系的能力；具有认识自身发展的重要性以及确立自身继续发展目标的能力。

（二）具体目标专业能力目标社会能力目标方法能力目标（1）具有较强的机械制图视图能力；（2）具有运用AutoCAD软件绘制图形的能力；（3）具有对微型计算机系统的基本维护能力；（4）具备熟悉制图标准的能力；（5）具备利用因特网学习新知识的能力。

《三维CAD》课程标准

《三维CAD》课程标准一、课程目标《三维CAD》课程旨在培养学生掌握三维CAD软件的基本操作技能，能够熟练运用三维CAD软件进行产品建模、装配、渲染等操作，提高学生的数字化设计能力，为今后的职业发展打下坚实的基础。

二、教学内容本课程教学内容包括以下方面：1. 三维建模基础：介绍三维CAD软件的基本操作界面、坐标系、图层管理等基础知识。

2. 基础建模工具：学习基本建模工具的使用方法，如线架建模、曲面建模等。

3. 高级建模工具：学习高级建模工具的使用方法，如布尔运算、特征编辑等。

4. 装配建模：学习装配建模的方法和技巧，能够进行简单的部件装配。

5. 渲染输出：学习渲染输出方法，能够进行产品渲染并导出为图片或视频文件。

三、教学方法与手段1. 理论教学与实践教学相结合：通过理论教学使学生掌握三维CAD软件的基本知识和操作技能，通过实践教学使学生能够熟练运用三维CAD软件进行实际操作。

2. 案例教学：通过典型案例的讲解和操作，使学生能够快速掌握三维CAD软件的操作技巧和方法。

3. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成一个项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学评估1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。

2. 期末考试：通过实际操作考核学生的三维CAD软件操作水平。

五、教材与参考书目1. 《三维CAD从入门到精通》等教材。

2. 《三维CAD软件操作手册》等参考书目。

3. 学生可自行下载安装相关三维CAD软件，通过实践操作加深对课程内容的理解。

六、课程资源1. 数字化教学资源：包括教学视频、案例库、习题库等，方便学生随时学习。

2. 校企合作资源：学校与企业合作，为学生提供实践机会和就业指导，提高学生的学习效果和就业率。

3. 网络资源：鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识面。

七、课程实施建议1. 合理安排教学时间，确保学生能够充分掌握三维CAD软件的操作技能。

2. 注重学生实践能力的培养，为学生提供足够的实践机会，提高学生的实际操作能力。

cad制图课程标准

cad制图课程标准CAD制图课程标准。

CAD制图是现代工程设计和制造中的重要工具，它不仅可以提高设计效率，还可以减少错误和成本。

因此，制定CAD制图课程标准对于培养优秀的CAD制图人才至关重要。

本文将从课程目标、教学内容、教学方法和评价方式等方面，对CAD制图课程标准进行详细阐述。

首先，CAD制图课程的目标应该明确，既要满足学生的学习需求，又要符合行业的实际要求。

课程的目标应包括两个方面，一是使学生掌握CAD制图的基本原理和技能，包括CAD软件的操作、图形绘制、三维建模等内容；二是培养学生的工程设计能力和实际应用能力，使他们能够独立完成工程设计任务。

其次，在教学内容方面，CAD制图课程应该紧跟行业的发展，及时更新教学内容，使之符合当前工程设计的实际需求。

教学内容主要包括CAD软件的基本操作、图形绘制、三维建模、装配设计、工程图纸的绘制等内容。

此外，还应该结合实际工程案例，引导学生进行实际操作和综合应用。

在教学方法方面，应注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和创新意识。

可以采用讲授、实验、案例分析、课程设计等多种教学方法，引导学生进行实际操作，提升他们的实际应用能力。

最后，评价方式是CAD制图课程标准中的重要内容之一。

评价方式应该多样化，既要注重学生的理论水平，又要注重学生的实际操作能力。

可以采用考试、作业、课程设计、实习实训等多种评价方式，全面评价学生的学习情况。

综上所述，CAD制图课程标准应该明确课程目标，更新教学内容，注重教学方法，多样化评价方式，以培养优秀的CAD制图人才为目标，为行业的发展和学生的就业打下坚实的基础。

希望各高校和教育机构能够重视CAD制图课程标准的制定和实施，为培养更多优秀的CAD制图人才做出贡献。

《CAD与工程制图》课程标准

《CAD与工程制图》课程标准【课程名称】CAD与工程制图【适用专业】中等职业学校建筑装饰专业一、前言（一）课程性质本课程是中等职业学校建筑装饰专业的一门专业核心课程。

是从事计算机辅助室内设计员与室内设计员岗位的一门专业必修课程，其功能是让学生熟练掌握绘制工程图纸的方法与CAD软件的操作，了解相关制图规范，达到熟练绘制工程图纸的技能，同时，与其他课程相辅相成，为进一步学习各专门化方向课程打下基础。

（二）设计思路本课程总体设计思路是以建筑装饰专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。

按照工作过程设计学习过程，围绕职业能力的形成组织课程内容，让学生通过完成具体项目来建构相关理论知识，并发展职业能力。

项目的确定以行业专家对“建筑装饰专业的工作任务和职业能力分析”结果为依据，共包括制图规范及制图工具使用、CAD软件各命令的操作、图纸手绘技能、CAD绘制施工图等学习项目。

课程内容紧紧围绕完成工作任务的需要来组织教学，融合CAD考证的标准倡导学生在实践中体验并掌握技能，让学生认识CAD与工程制图的技能在建筑装饰专业中的重要地位，让学生能独立掌握CAD与工程制图的基本方法并能熟练操作。

每个项目都是以工作任务为中心整合理论与实践。

通过多媒体教学、校内实训基地训练等多种途径和案例分析、模拟练习等活动项目来组织教学，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实训和实际操作，并结合计算机辅助室内设计员（四级）、室内设计员（四级）考证，培养学生在项目活动中的各种操作技巧。

本课程建议总课时为108学时二、课程目标本课程主要通过绘制实际工程图纸等活动来调动学生的学习主动性，使学生在完成某项任务的同时理解并熟练掌握制图的各种方法以及制图的标准与规范，对照国家职业标准和鉴定标准进行操作技能训练，具备职业资格考证要求，并培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的职业品质，为发展专门化方向的职业能力奠定良好的基础。

《三维CAD》课程标准

《三维CAD》课程标准一、课程基本信息课程名称：三维CAD适用对象：机械类专业学生学时安排：共36学时，包括理论授课和实践教学二、课程目标本课程旨在培养学生掌握三维CAD软件的基本操作技能，能够独立完成三维建模、装配、渲染等任务，为后续机械设计、制造、维修等岗位提供技术支持。

三、教学内容与要求1. 三维建模：掌握基本几何体、特征、布尔运算等建模方法，能够根据实际需求进行复杂建模；2. 装配：掌握装配体创建、配合、爆炸等装配方法，能够完成机械部件的装配和拆卸；3. 渲染：掌握材质、灯光、环境等渲染技巧，能够制作高质量的三维效果图；4. 操作技巧：掌握三维CAD软件常用工具和命令，提高操作速度和准确性。

5. 综合案例：通过实际案例，综合运用所学知识，完成三维建模、装配、渲染等任务。

四、教学方法与手段1. 理论授课：采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握三维CAD软件的基本知识和操作技巧；2. 实践教学：通过实际操作，让学生熟练掌握三维建模、装配、渲染等操作技能；3. 互动教学：鼓励学生提问、讨论、分享经验，提高学习积极性和主动性；4. 校企合作：邀请企业专家授课，让学生了解行业最新动态和技术要求。

五、课程评估方式与标准1. 平时成绩：包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等，占比XX%；2. 实践成绩：根据实践操作完成情况、作品质量等，占比XX%；3. 期末考试：采用闭卷考试形式，考察学生对三维CAD软件的操作能力和综合应用能力，占比XX%。

六、教材与参考书目1.《三维CAD应用教程》2.《机械设计基础》3.《三维CAD实践案例》七、课程资源1. 课件资源：提供PPT课件和多媒体教学资源；2. 视频教程：提供三维CAD软件操作视频教程；3. 实践案例：提供企业实际案例和实践项目，供学生参考和学习；4. 答疑交流：设立课程论坛和在线答疑，方便学生与教师交流和讨论。

八、课程衔接与建议1. 前置课程：《机械制图》、《计算机辅助设计》等；2. 与本课程相关的实践课程：《三维CAD实践项目》；3. 建议学生提前预习相关基础知识，提高学习效果；4. 根据个人兴趣和职业规划，选择不同的方向进行深入学习。

CAD》课程标准

CAD》课程标准面的基本组成部分和功能，包括浮动工具栏的调用和图形文件的新建、打开和保存。

同时研究如何正确设置和管理图层，了解AutoCAD的坐标系和坐标输入法。

在绘图工具栏中熟悉各项命令，掌握如何用命令绘制单一图形。

项目名称：AutoCAD基础绘图学时分配：10学时在本项目中，学生将研究AutoCAD中鼠标和键盘的作用和操作。

他们将了解绘图工具栏中的各项命令，并掌握如何用这些命令绘制单一图形。

此外，学生还将研究AutoCAD界面的基本组成部分和功能，包括浮动工具栏的调用和图形文件的新建、打开和保存。

他们还将研究如何正确设置和管理图层，了解AutoCAD的坐标系和坐标输入法。

项目名称：AutoCAD绘图技巧学时分配：2学时在本项目中，学生将研究如何使用AutoCAD绘制简单及中等复杂难度的零件图，并正确标注。

他们还将研究如何使用AutoCAD绘制简单装配图，并正确标注。

此外，学生还将研究如何对机械图样进行正确的打印输出。

项目名称：AutoCAD实践应用学时分配：40学时在本项目中，学生将综合运用所学知识和技能，解决企业机械设计、产品质量和社会活动中遇到的实际问题。

他们还将培养一定的创新意识和能力。

此外，学生还将研究如何应用绘图软件开发利用能力，培养阅读和绘制机械图样的能力，并培养认真细微的工作作风。

2.AutoCAD界面的认识在研究AutoCAD之前，首先需要了解其界面。

AutoCAD 的界面分为菜单栏、工具栏、命令行、绘图区域等几个部分。

菜单栏包含了AutoCAD的各种功能，工具栏则提供了常用命令的快捷方式。

命令行可以直接输入命令，而绘图区域则是绘制图形的主要区域。

3.绘图环境的设置在绘制图形之前，需要对绘图环境进行设置。

可以设置绘图单位、线型、颜色、字体等参数。

同时，还可以设置极轴、对象捕捉等辅助功能，以提高绘图效率和精度。

4.AutoCAD坐标系及坐标点的输入在AutoCAD中，坐标系是绘图的基础。

CAD课程标准

《 CAD》课程标准一、课程名称：《CAD》二、合用范围：中等职业学校三、计划学时： 82 学时四、教课条件：多媒体教室；教课设计；事例五、课程概括1、课程性质和任务该课程是机械加工专业的核心课程之一，是学习后续课程的基础。

经过本课程的学习，使学生熟习机械制图国家标准，掌握机械制图的一般知识，具备识读与绘制中等复杂程度的部件图和简单装置图的能力，具备部件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能娴熟运用一种CAD软件绘制中等复杂程度的部件图。

养成谨慎、谨小慎微的工作作风和工作态度。

2、课程设计理念与思路专业的人材培育目标是掌握本专业的基本知识和有关技术、认识有关公司生产过程和组织管理的偏向于机电一体化技术人材和生产一线的管理人员。

所以，一定学好传达和沟通技术思想的一种工程语言，即机械制图。

同时，也为后续课程的学习确立基础。

计算机绘图已渐渐代替手工制图，是现代高技术人才必备的基本技术。

所以，为了使本课程更好地在教课中表现课改理念，达到培育目标，设计时考虑弱化画法几何的教课和板图尺规练习，加强徒手绘图和计算机协助绘图，重申对知识的综合运用和能力培育，力争打破固有的系统，将《机械制图》与《计算机绘图AUTOCAD》有机整合，形成一门综合化核心课程《工业 CAD》。

考虑到国际沟通与合作，在教课内容上增添一节介绍外国常用的第三角投影视图的画法与识读。

六、课程目标本课程的教课目的是培育学生正确应用正投影法来剖析、绘制和识读机械图样的能力和空间想象能力；学会用绘图软件绘制平面图形、中等复杂部件图、简单装置图及简单三维造型的能力，并能进行有关的尺寸与技术要求标明。

经过本课的教课，达到以下目标要求：掌握用正投影法图示空间物体和基本知识和方法；熟习机械制图国家标准和其余有关规定；娴熟掌握绘制和识读机械图样的基本方法，具备识读和绘制较复杂部件图样的能力；具备识读第三角投影机械图样的初步能力；可以识读中等复杂程度装置体的装置图，绘制一般复杂程度装置体的装置图；熟习 AUTOCAD软件的基本知识和常用功能；能娴熟使用 AUTOCAD软件绘制和编写中等复杂程度机械图样的能力；会使用各样工具对常用部件进行测绘，并能依据所测绘的数据绘制部件草图；能使用 AUTOCAD软件建立较简单的三维模型；养成仔细负责的工作态度和谨慎仔细的工作作风。