新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_20
小学部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》说课稿(共6课时)
小学部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》说课稿（共6课时）小学部编版三年级下册道德与法治《8、大家的“朋友”》第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《8、大家的“朋友”》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的“朋友”。
本课时重点学习第一个话题，本话题以拟人手法，采用公共设施自述的方式让学生懂得它们的作用，让学生了解公共设施给人们生活带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。
教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。
教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
二、学情分析学生平时并不常关注公共设施，对爱护公共设施的基本意识还是有的，但是重视程度不够。
使用公共设施时，既不了解公共设施的来源，又忽视公共设施的作用，爱惜程度也不够。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.认识公共设施，知道公共设施属于大家。
2.了解公共设施的作用，知道公共设施给人们的生活带来方便。
3.知道爱护公共设施人人有责，设计新型公共设施。
四、教学重难点1.了解公共设施的作用。
2.体会没有公共设施给人们生活带来不方便。
五、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
六、说教学过程环节一、唤醒期待——激趣导入爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”。
兴趣来源于好奇，所以我开课就对学生说：老师为大家带来一个有趣的故事，故事里藏着好多朋友……以此激起学生好奇心，唤醒学习期待。
三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活教材解读新人教版
第三单元教材分析一、单元教材分析公共生活是人类生活的重要组成部分。
正确的公共生活观念、良好的公共行为方式，以及关爱、同情的社会性情感是学生作为公民应具备的基本公共道德。
通过了解，三年级学生有初步的公共生活经验，但学生的公共意识和规则意识还比较薄弱，在关爱的内涵、关爱方式上还需要进行深入的教育。
因此，学生公共生活素养是有待提升的，本单元的教学就是在此基础上展开的。
教材中“我们的公共生活”是依据2011年版《义务教育品德与社会课程标准》中“我们的社区生活”的要求进行编写的，其教学目标是培养学生公共观念和规则意识，引导学生认识规则的意义，以及公共设施对人们生活的作用，并能把爱护公共设施的行为落实到自己的生活中。
同时帮助学生建立相互关爱的社会情感，知道以尊重他人人格、满足他人所需的关爱方式，才是对他人真正的关爱。
围绕“公共生活”这一主题，紧扣教学目标，教材设计了《大家的“朋友”》《生活离不开规则》《爱心的传递者》三课内容，从公共生活中具体的“物”，过渡到抽象的公共生活规范，最后落脚在充满关爱精神的公共生活上，以递进的方式丰富学生对公共生活的认知。
因此，在教学中首先要从学生熟悉的、公共生活中常见的公共设施入手，引导学生认识公共设施对人们生活的价值，帮助学生真正做到爱护公共设施；其次，在认识公共设施的基础上，学习抽象的公共规则，帮助学生理解规则的意义，使学生形成无论在何种生活处境下，都有遵守规则的意识和态度；最后，将本单元内容落脚在关爱、同情的社会性情感上，从而培养学生形成讲文明、守秩序、懂关爱的公共生活观念和生活方式。
以上分析可以看出整个单元的逻辑结构，围绕“公共生活”的主题，以具象、抽象、社会性情感的递进关系展开教学，引导学生认识并爱护公共设施，培养讲规则的公共意识，形成关爱他人的社会性情感，全面实现单元教育目标。
具体对应的是《大家的“朋友”》、《生活离不开规则》、《爱心的传递者》三课。
第8课《大家的“朋友”》中第一个板块的话题是“认识我们的朋友”。
三年级道德与法制下册第三单元 我们的公共生活8 大家的“朋友”(课件)
3 定位置，提供人们休息时使
4
用的；家里的椅子一般没有
街道旁的垃圾桶一般较 大而且有清洁人员定时清理； 家里的垃圾桶一般较小，需
认 固定，可以任意搬动。
识 我 们 的 “ 朋 友 ”
要自己清理干净。
知识窗
1
2
在公共场所供大家使用的设施，称为“公共
3 设施”。它是为了方便大家的生活而设置的。常 4 见的有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用
2 3 4
善 待 我 们 的 “ 朋 友 ”
观察小区或学校附近的公共设施，完成表格。
1
2
________小区（学校）
3
4
公共设施 是否损坏 如何爱护和维修
善 待 我 们 的 “ 朋 友 ”
公共设施与我们的生活息息相关，关于如何
1
2 爱护公共设施，请说一说你有没有好的建议。
3 4
善
待
我
们
的
“
朋 友
善
待 我
➢ 做好宣传工作，切实提高“爱护
们
的 “
公共设施”的意识
朋
友
”
……
公共设施遭到破坏，你有什么好办法来应对？
1
2
3
室外消防栓被损坏，
4
可以向消防部门反映。
善
待
我 们 的
路上的窨井盖不见
“ 朋
了，打110报警。
友
”
1
路灯坏了，向城市建
2 设管理部门反映。
3
4
善
待
我 们
小区健身器械坏了，
的
“ 朋
认 电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街
识
我 们
三年级道德与法治下册 第三单元我们的公共生活 部编版
三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活要点解析8.大家的朋友一、基础知识我会填1.在公共场所供大家使用的设施称为公共设施。
2.公共设施在小区、村庄、街头、公因为我们默默提供着都助。
3.公共设施是为了方便大家的生活而设置的。
4.常见的公共设施有，分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器材、路灯、凉亭、公厕。
5.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，除五日以下拘留或者500元以下罚款。
6.损毁公共设施严重的处5日以上，10日以下拘留，可以并处500元以下罚款。
7.盗窃、损毁路面、井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者500元以下罚款，出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。
8.应该善待、爱护公共设施。
9.我们应该文明使用公共设施。
10.公用电话坏了，打112维修。
1.路上的窨井盖不见了，打110报警。
12.路灯坏了，向城市建设管理部门反映。
13.小区健身器械坏了，我小区物业管理公司维修。
二、火服金睛我会判1、公共设施是为了给我们的生活提供方便的，我们可以尽情使用他们，不用爱护他们。
（X）2.小明总拿石子投路边的路灯，已经打破好几个灯泡了。
（X）3.有人把各类小广告贴在公共汽车站牌上。
（X）4、坐在公园的长椅上左摇右晃，甚至站在上面又蹦又跳。
（X）5.有人偷走了窨井盖。
（X）6.盗商、损毁路面、井盖、照明等公共设施处五日以下拘留或者：500元以下罚款。
（√）7.严重损毁，公共设施的处五日以下拘留或者500元以下罚款。
（X)8.严重损毁公共设施的图五日以上，十日以下拘留，可以并处500元以下罚款，这一条例出自（中华人民共和国治安管理处罚法》。
（√）9.公用电话坏了，打110维修。
( X)10、路灯坏了向小区物业反映情况。
（X）三、眼花缴乱我会选1.公共设施不会出现在哪里（C）A.小区B.街头C家里2.下列哪一项是公共设施（C）A.学校里的黑板B.家里的电视机C.分类垃圾箱3.下列哪一项不是公共设施（A）A图书馆里的图书B交通信号灯三C.公园体息长椅4.下列哪一现象是爱护公共设施的表现（C）A.公共汽车站站牌上贴满了小广告B.有人在公固长椅上左右摇晃，站在上面又蹦又跳C.路灯坏了，向城市建设部门反映及时更换维修5.公用电话坏了，打什么电话维修（A）A.112B.110C.123156.路上的警井盖不见了，打哪个电话报警（）A.112B.110C.1147.路灯坏了，向哪个部门反映（ B ）。
三年级下册道德与法治第三单元我们的公共生活说课稿(整单元)
第三单元我们的公共生活8.《大家的“朋友”》说课稿第1课时各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治三年级下册《大家的“朋友”》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计等方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析《大家的“朋友”》是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共生活”中的第一课，这一课是根据课程标准“我们的社区生活”中第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。
形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。
”而编写的。
关于公共设施的教育内容我们在二年级上册已经学过，主要是侧重学校生活领域中的公共设施，本课则侧重社会生活领域中的公共设施。
五年级下册第二单元《公共生活靠大家》中公共设施也有涉及，主要针对公共利益如何维护这一侧重点展开教学。
本课教材由两个话题组成。
分别是“认识我们的朋友”“善待我们的朋友”。
我说课的内容是第一课时，也就是第一个话题。
这个话题采用了拟人手法，比较有童趣，用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，以及给人们生活带来的便利。
教材50页代表的是城市里的公共设施情况，51页是具有农村地区特色的两幅图，体现农村地区的公共设施及其作用。
学生自己生活地区的公共设施重点讲，同时，可以了解其他地区的公共设施，开阔学生视野。
其中“知识窗”是让学生简单了解什么是公共设施，公共设施所包括的范围。
“活动园”是引导学生说一说自己知道和使用过的公共设施。
教材52页呈现了一个童话故事，主人公小叮当在一个没有公共设施的国度，遇到了很多不便。
学生根据生活中已有的经验进行想象，进一步加深对公共设施作用的认识。
教材第53页呈现了一个留白，目的是通过设计活动引导学生的创新和想象：可以对哪些公共设施进行完善和改造，未来社会还会有哪些公共设施。
二、说学情分析为了更好地掌握学情，课前我进行了访谈式调查。
本课学生所在学校是一所区级实验小学，班上学生都居住在城市地区。
学生在日常生活中接触并使用过许多公共设施，但学生并没有系统地、深度地思考过有关公共设施的问题，他们不太明白日常生活中哪些设施属于公共设施，没有思考过这些公共设施是谁提供的，也不太清楚公共设施与人们生活之间的关系。
部编版三年级道德与法治下册第三单元《我们的公共生活》备课教学设计(共3课)
部编版三年级道德与法治下册第三单元《我们的公共生活》备课教学设计（共3课）一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第三单元《我们的公共生活》共3课，分别是《公共秩序》、《公共设施》和《公共资源》。
本单元旨在让学生了解和认识公共生活，从小树立公共意识，学会维护公共秩序，爱护公共设施，节约公共资源。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考和探讨，培养学生的社会责任感和公民素养。
二. 学情分析三年级学生已具备一定的生活经验，对公共生活有初步的认识。
但他们在公共生活中的行为规范和意识还需进一步培养。
学生在家庭、学校和社会生活中，或多或少都接触到公共秩序、公共设施和公共资源，但对这些概念的理解还不够深入。
本单元教学应结合学生的实际生活，引导他们发现和思考公共生活中的问题，提高他们的公共意识。
三. 教学目标1.让学生了解公共秩序、公共设施和公共资源的概念，认识到它们在生活中的重要性。
2.培养学生维护公共秩序、爱护公共设施、节约公共资源的意识。
3.引导学生学会在公共生活中遵守规则，尊重他人，培养良好的公共行为习惯。
4.提高学生的社会责任感和公民素养，使他们成为具有公共意识的公民。
四. 教学重难点1.公共秩序的概念和重要性。
2.公共设施的作用和保护方法。
3.公共资源的分布和节约途径。
4.培养学生维护公共秩序、爱护公共设施、节约公共资源的行为习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例、图片和视频，创设情境，引导学生身临其境地感受公共生活。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发他们的思考，培养他们的团队协作能力。
3.实践教学法：学生参与公共生活中的实际活动，如爱护公共设施、节约公共资源等，提高他们的实践能力。
4.榜样示范法：通过讲述榜样人物的事迹，引导学生学习榜样的优秀品质，培养他们的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例、图片和视频。
2.准备教学课件和教学素材。
3.安排学生分组，准备讨论和实践活动。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_16
三年级下册《道德与法治》第三单元8.《大家的“朋友”》教学设计教学目标1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程一、认识我们的“朋友”1.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？学习——知识窗。
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）【设计意图：学习知识窗开拓学生视野，让他们认识生活中常见的公共设施，展示使用频繁的设施，初步感受它们给生活带来的便利。
】二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第51页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2.你还知道哪些公共设施的作用？选择一种自己熟悉的公共设施，说说它的作用。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄；共享单车让我们低碳出行，绿色生活……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_18
8 大家的“朋友”（第二课时）教学设计一、教材分析:1.大家的“朋友”是统编教材《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公共设施”的第一课，它对其他课起着铺垫，引导的作用。
本课主要依据《课程标准》中“我们的社区生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。
形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”。
2.公共设施主要是由政府或其他社会组织为方便人民生活，在公共场所提供的一些设备和设施，供社会公众共同使用和享受。
学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，但对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施没有认真思考过。
社会生活中经常发生一些破坏公共设施的不文明行为，帮助学生从小树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和爱护公共设施很主要。
3.本课在设置教学目标时，还特别突出了公共设施受到法律保护，这也体现了本课程对法治教育任务的落实。
让学生了解国家为保护公共设施而拟定的相关法律条文，将爱护公共设施的公德教育与法制教育相结合。
4.本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“认识我们的‘朋友’”。
这个话题以具有童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生懂得公共设施的作用，让学生了解公共设施给人们带来的便利，并以知识窗的方式让学生了解什么是公共设施。
教材通过小叮当旅行记的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。
教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。
5.第二个板块的话题是“善待我们的‘朋友’”，（也就是我上的第二课时）目的是引导学生懂得人人都应爱护公共设施，并知道怎样爱护公共设施。
这一板块里列举了一个真实的新闻事件，让学生知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害。
同时，教材将破坏公共设施的行为与相关法律联系起来，让学生知道破坏公共设施的行为是违法的，会受到法律的制裁。
教材还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打电话。
最新部编版三年级下册道德与法治【第三单元 我们的公共生活】全单元教案
最新部编版三年级下册道德与法治【第三单元我们的公共生活】全单元教案来了很多便利，我们应该自觉地爱护它们，保持公共设施的整洁和完好，争做文明小公民。
设计意图：通过猜谜语和思维导图的方式，引导学生认识和了解公共设施的作用，培养学生爱护公共设施的意识和惯。
通过小活动和视频的展示，让学生更深入地了解公共设施的作用和重要性。
最后，通过小讨论和总结，强化学生对公共设施的认识和意识。
设计意图：本课旨在通过让学生了解公共设施的作用、探究破坏公共设施的危害以及如何爱护公共设施等内容，引导学生树立正确的公共设施使用观念，培养良好的公民素质。
教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍本课的主题，并引导学生思考：公共设施对我们的生活有哪些帮助？二、呈现（10分钟）1.教师播放视频《谁跟公共设施过不去？》。
2.教师进行社会小调查，让学生观察学校或家庭附近的公共设施，拍下受到损害的设施照片，分享给大家看看。
3.教师进行小活动，让学生通过演绎的方式感受公共设施的委屈。
三、探究（15分钟）1.教师引导学生思考：为什么要爱护公共设施？破坏公共设施有哪些危害？2.教师进行知识窗讲解，让学生了解如何爱护公共设施。
3.教师进行小探究，让学生听取公共设施的心声，思考如何爱护它们。
四、总结提升（10分钟）1.教师进行小贴士的讲解，让学生掌握文明使用公共设施的技巧。
2.教师进行小小反省会，让学生反思自己是否曾经破坏过公共设施，如何爱护公共设施。
3.教师进行课堂小结，板书本课的重点内容。
教学反思：本课通过多种形式的教学活动，让学生深入了解公共设施的作用和重要性，探究破坏公共设施的危害，并引导学生树立正确的公共设施使用观念。
同时，通过小活动、小探究等形式，让学生身临其境地感受公共设施的委屈，思考如何爱护它们。
整节课设计灵活多样，引导学生主动思考和参与，达到了良好的教学效果。
生活中处处都有规则，这些规则就像我们生活中的一位严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们。
部编人教版三年级下册道德与法治第三单元简答题汇总题目及答案
第三单元我们的公共生活八、大家的“朋友”1、选择一种自己熟悉的公共设施，说说它的作用。
（51页）答：（1）分类垃圾箱存放垃圾（2）公用电话方便打电话（3）邮筒收放信件和贺卡（4）健身器械供人休闲健身（5）路灯夜晚照亮回家的路公共设施给我们带来了欢乐和方便，促进了经济、文化的发展。
2、小叮当还会遇上哪些不方便？（52页）答：（1）小叮当想给朋友寄信，但这里没有邮筒。
（2）小叮当想上厕所，但这里没有。
（3）小叮当想做健身运动，可是这里没有健身器械。
3、设计一种新型的公共设施。
（53页）答：（1）街道指示牌把木制指示牌变成电子语音的，路人说出去哪里，就会出现路线图。
（2）小区公用电动载物车老人把买的东西放在里面，一按电钮，就会行驶。
4、如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受害的是谁？（54页）答：最终受害的是我们自己。
5、学校里有哪些公共设施遭到了损坏？你能体会到他们的委屈吗？（55页）答：（1）课桌桌面被刻画（2）乒乓球台桌面被砸出了洞（3）教室门门把手没了6、你能听到这些“朋友”的心声吗？如果让你代表它们说说心里话，你想代表哪个“朋友”？该怎么说呢？（56页）答：我是路旁的绿地，是城市的肺，我希望一些爱狗人士，不要让小狗弄脏我的衣服。
7、动脑筋，想一些文明使用公共设施的金点子。
（57页）答：（1）安放警示牌。
（2）张贴宣传语（3）张贴使用指南8、自己今后应当怎样爱护公共设施？（57页）答：（1）正确文明地使用公共设施（2）遇到破坏公共设施的行为，及时制止。
（3）发现公共设施被损坏，向有关部门报告。
九、生活离不开规则1、你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵守的规则。
（58页）答：游戏名称游戏规则赶猪跑用的时间少就胜利投沙包谁被投中谁输了老鹰捉小鸡小鸡被捉住，退出游戏2、你知道学校生活中的哪些规则？（59页）答：（1）按时上学，按时放学（2）不追逐打闹（3）上下楼梯靠右通行3、你知道社会生活中的哪些规则？（59页）答：（1）不大声喧哗（2）不随地丢垃圾（3）不随地吐痰4、如果没有规则，会出现什么样的情况？举例说明。
最新部编人教版道德与法治三年级下册全册知识点汇总
最新部编人教版道德与法治三年级下册全册知识点汇总第一单元我和我的同伴第二单元我在这里长大第三单元我们的公共生活第四单元多样的交通和通信第一单元我和我的同伴1、除了在镜子中、活动中找到自己的的特点，我们还可以从他人的（看法）中了解自己的特点。
2、说说你自己的特点，比如我喜欢（打篮球）这项课外活动，我的性格特点是（文静）。
3、每个人都有自己的特点，也有（不完美）的地方。
4、同学之间有很多（相同点），可又（各有不同）。
5、我们身边的每个人都是不同的，学会和（不同）相处是我们必须具备的本领。
6、用（理解）的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。
7、有同学相伴的生活处处有（快乐）。
8、解开有些同学和“不同”同学相处的小疙瘩，就是要学会（换个思路）想一想。
9、我们的成长需要（诚实）的品质来陪伴。
10、我们每个人都有自己的( 特点),要充分发挥自己的优点,学习别人的( 长处),就能让自己更出色｡11、我们身边的每个人都是不同的,学会和( 不同的人 )相处是我们必备的本领｡12、诚信即诚实守信｡忠诚正直､言行一致､表里如一就是( 诚实 ),遵守诺言､不虚伪欺诈就是(守信 )｡13、我们与朋友交往,要做到言而有信,也就是(一言既出),驷马难追｡14、每个人都有自己的秘密｡在这些秘密里,有我们自己丰独特的( 内心世界)｡15、大雁南飞时保持严格､整齐的“人”字或“一”字队行是因为飞行时可以(省力 )｡16、北雁南飞时保持严格、整齐的人字或一字队形，并不断发出嘎、嘎的叫声。
这种队形在飞行时可以（省力），这种叫声可以起着（互相照顾、呼唤、起飞和停歇）等的信号作用。
17、与同学在一起是快乐的。
可有的小朋友却认为，可以不和（同伴）在一起。
18、我们应该做一个（诚实的孩子），自己做错了事，就应该（主动承认错误，敢于担当）。
19、（诚实）是中华民族的传统美德，是做人之本。
20、诚信即诚实守信。
忠诚正直、言行一致、表里如一就是（诚实），遵守诺言、不虚伪欺诈就是（守信）。
人教2011版小学道德与法治三年级下册《第三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》_6
认识我们的“朋友”
这些公共设施就像是我们的“朋友”，它们在小 区、村庄、街头、公园……、为我们默默提供着 帮助，你了解它们吗？
七嘴八舌说一说
请大家想一想，说一说， 常见的公共设施有哪些？
模仿秀！！！
这些公共设施为我们提 供了怎样的帮助？让我 们一起来听听它们的自 想坐下休息 时，我会张开双臂，让 你坐下来歇一歇。
小思考
如果没有公共设施，我们的生活 会是什么样呢？来看看小叮当的 旅行遭遇吧！
小叮当来到一个没有公共设施的 国度。他在路上走了很久，想乘 坐公共汽车，但没有找到。步行 的人们告诉他，这里从来就没有 公共汽车。小叮当走啊走啊，实 在走不动了，想坐下来休息一下 ，但到处找不到休息椅，他只好 席地而坐。
我是垃圾桶。当你想扔 掉手中的垃圾时，我会 笑眯眯地对你说：“扔 到我这里，保持街道的 清洁！”
我是广播小喇叭。居住在这条 村子里的老人们喜欢听我讲卫 生保健知识；青年人喜欢听我 讲科技致富的方法；孩子们喜 欢听我讲童话故事。我给大家 带来了知识与快乐！
我是路灯。漆黑的 夜晚，我为人们照 亮回家的路。
小叮当又饿又渴，便拿出自己带的干粮 吃了起来。吃完后，他想扔掉手中的垃 圾，四处都找不到垃圾箱。小叮当还想 给妈妈打个电话，但找不到公用电话 ……
小讨论
想一想，小叮当还会遇上哪 些不方便？把故事接着讲下 去吧！
假如没有公共设施
出门以后没地方上厕 要花钱进行体育 没有公园给大家休闲
所
锻炼
娱乐
公共设施的存在为我们的生活 带来了巨大的便利，假如没有 公共设施，我们的日常生活将 会变得十分不便，甚至寸步难 行。
新型公共设施设计大赛
为了让公共设施更大程度发挥它们的作用 ，为我们的生活提供便利，我们来举办一 个“新型公共设施设计大赛”。设计的作 品可以是对现有公共设施的改进和完善， 也可以设计一种新型的公共设施。请展开 想象的翅膀吧！
最新2023部编版道德与法治三年级下册第三单元 我们的公共生活《大家的朋友》优质课件
解读 主持人的话激发了我们的想象，没有了公共设施，小叮当还会遇 上很多的不方便。
17
新知讲解 学 习 活 动 我们的生活离不开公共设施 活动过程
1.说一说。观察图片并阅读文字，照样子，说说小叮当遇到了哪些 困难。
例：小叮当想乘坐公共汽车，可是这里没有公共汽车。
1.电灯——照明。 2.电扇——降温、防暑。 3.展示板——展示学习成果。
27
课堂练习
三、实践园地。 说一说你身边的公共设施有哪些，它们给我们的生活带来了哪些便利。
街道的路灯、路牌，公园里的条登、凉亭，住宅小 区里的健身器材、体育器材等。这些公共设施，有的方 便我们出行，有的便于我们休闲活动，有的适合我们锻 炼身体，都极大地方便了我们的日常生活。
为了提高国民的幸福指数，请您加快公共设施的建设。
20
新知讲解 学 习 活 动 新型公共设施设计大赛
我们来举办一个“新型公共设施设计大赛”。可以是对现有公共设施 的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。请展开想象的翅膀吧！
我的设计方案
向全班同学展示 和介绍一下你的设计 方案。
解读 这处留白引导我们思考：可以对哪些公共设施进行完善和改造？
28
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
29
板书设计
本课思维导图
大家的“朋友”
认识我们的 “朋友”
认识什么是公共设施 体验公共设施给人们生活带来的便利
30
新知导入
公共设施是城镇发展水平和文明程度的重 要支撑，是城镇经济和社会械调发展的物质条 件。公共设施是指为公众参与社会活动提供保 障服务的设施，比如过街天桥、路灯、健身器 材、垃圾箱等。公共设施的设置和数量都是有 国家相关规范、规定和标准的。完备的公共设 施会促进一个区域精神文明和物质文明的发展 ，同时也能体现一个区域的现代化水平。
部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》教案
部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》教案一、教学目标技能：培养学生的观察和分析能力，学会在公共生活中辨别不文明行为和规范行为的标准。
通过团队合作和实践体验活动，提升学生解决公共生活问题的实践能力。
情感态度和价值观：激发学生对公共生活的热爱和责任感，培养他们遵守公共秩序、尊重他人的良好行为习惯。
引导学生在参与公共生活的过程中学会团结合作、友好交流，培养学生的公民意识和社会责任感。
1. 让学生了解公共生活的概念和特点老师开始上课后，先让学生回顾自己在日常生活中经历的各种场景。
比如：大家排队坐公交，在学校参与大扫除活动，以及一起庆祝某个节日等等。
接下来引出“公共生活”这一概念。
告诉学生们公共生活不仅仅是私生活的简单叠加，它涉及个体与社会之间的联系与互动。
在这个场景下，每个人都会有一些共同的规范和行为准则，需要我们共同遵守和遵守来维护秩序。
随后引导学生讨论日常生活中的公共生活场景，并总结归纳公共生活的定义。
公共生活是指人们在公共空间内共同参与的、涉及公共利益的社会活动和生活方式。
这些活动通常涉及公共规则、公共秩序和公共利益等要素。
例如在学校、公园、超市等公共场所进行的活动都属于公共生活范畴。
接下来我们可以通过PPT图片展示或是生活案例让学生直观地了解公共生活的多样性和重要性。
比如校园生活的分享行为以及学生们参加校内外集体活动的例子。
强调每个公民都参与和融入公共生活的重要性，它是我们作为社会成员学习和体验的重要部分，是我们塑造公民意识和提升社会责任的重要途径。
鼓励学生在今后的生活中主动关注和参与身边的公共生活，认识到个人的行为和决策会直接影响公共生活。
这也是本次课堂需要引导学生认识的关键概念之一。
2. 培养学生的公共意识和参与公共生活的积极性通过前一节课的学习，学生们已经对公共生活有了初步的了解和认识。
在此基础上，本节课我们将深入探讨如何培养学生的公共意识和参与公共生活的积极性。
理解公共意识的重要性：通过讲解、讨论和案例分析，使学生理解公共意识对于个体和社会发展的重要性，明白作为社会成员应具有的责任感和使命感。
部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》课时教学设计
部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第三单元《我们的公共生活》围绕着公共生活展开，让学生了解公共生活的规范和秩序，以及如何在公共生活中表现出良好的道德品质。
本单元共两课，分别是《公共场所》和《公共秩序》。
二. 学情分析学生在日常生活中已经有了一定的公共生活经验，对于公共场所和公共秩序有了一定的了解。
但部分学生可能对公共生活的规范和秩序理解不够深入，对于如何在公共生活中表现出良好的道德品质还需要引导。
三. 教学目标1.让学生了解公共场所的种类和特点，知道在公共场所应该遵守的规则。
2.让学生理解公共秩序的重要性，认识到维护公共秩序是每个人的责任。
3.培养学生良好的公共道德品质，使学生在公共生活中能够自觉遵守规则，关爱他人，维护公共秩序。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解公共场所的种类和特点，知道在公共场所应该遵守的规则；让学生理解公共秩序的重要性，认识到维护公共秩序是每个人的责任。
2.教学难点：培养学生良好的公共道德品质，使学生在公共生活中能够自觉遵守规则，关爱他人，维护公共秩序。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受公共生活的规范和秩序。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享彼此在公共生活中的经验和感悟。
3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解公共秩序的重要性。
六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片、视频等教学资源。
2.准备公共秩序的相关案例，以便进行案例分析。
3.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示公共场所的图片，引导学生回忆自己在公共场所的经历，激发学生对公共生活的兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍公共场所的种类和特点，让学生了解在公共场所应该遵守的规则。
如：博物馆、图书馆、商场等。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟在公共场所的情境，让学生在实践中感受公共生活的规范和秩序。
三下道法第三单元(我们的公共生活)
道德与法治（人教版三年级下册）第三单元我们的公共生活“大家的“朋友””教案与教学反思“大家的‘朋友’”教案与教学反思一、教学目标1. 知识目标：使学生了解不同文化背景下的友谊观念，理解“朋友”在不同语境中的含义。
2. 能力目标：培养学生的跨文化交际能力，能够用恰当的语言描述和表达对朋友的理解和期望。
3. 情感目标：激发学生对友情的珍视，学会在多元化的社会环境中尊重和包容不同的友谊观。
二、教学内容1. 介绍“朋友”在不同文化中的定义和重要性。
2. 分析不同文化背景下友谊的表达方式和维系方法。
3. 探讨跨文化友谊的挑战与应对策略。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解友谊的多元性。
2. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对于友谊的理解和经历。
3. 角色扮演法：模拟不同文化背景下的交流场景，培养学生的跨文化交际能力。
四、教学过程1. 导入：通过一段关于友谊的视频或故事，激发学生的学习兴趣，引出主题。
2. 讲授新课：教师讲解“朋友”在不同文化中的定义和重要性，通过案例分析加深学生的理解。
3. 小组讨论：学生分组讨论自己对于友谊的理解和经历，分享不同文化背景下的友谊故事。
4. 角色扮演：学生模拟不同文化背景下的交流场景，练习用恰当的语言表达友谊观。
5. 总结归纳：教师总结学生的讨论和角色扮演情况，强调友谊的多元性和跨文化友谊的重要性。
五、教学反思本次“大家的‘朋友’”的教学，我尝试采用多种教学方法来引导学生理解和尊重不同文化背景下的友谊观。
在教学过程中，我发现学生对于友谊的多元性表现出了浓厚的兴趣，特别是在小组讨论和角色扮演环节，学生能够积极分享自己的经历和观点，表现出良好的互动和合作能力。
然而，我也意识到在讲授新课时，可能过于注重知识的灌输，而忽略了学生的情感体验。
在未来的教学中，我将更加注重学生的情感体验，通过更多真实的案例和情境，让学生更加深入地理解和感受友谊的多元性。
此外，我还需要在教学中更加注重培养学生的跨文化交际能力。
人教2011版小学道德与法治三年级下册《第三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》_5
8 大家的“朋友”教学目标：1、认识生活中常用的公共设施，知道他们的作用。
2、通过观察调查，了解公共设施的功能和使用现状，培养学生爱护公共设施的好习惯。
3、知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重、难点1、知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
2、了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，懂得保护公共设施。
教学准备：课本插图、多媒体课件、公共设施图片预习要求：寻找，调查身边的公共设施有没有受损的教学过程：一、认识新朋友1、谈话导入今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。
2、老师出谜语，学生猜谜。
公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。
废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。
高个子，路边站，脑袋发亮真好看。
一个小伙三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险。
3、师引导，生猜谜。
4、刚刚谜语中说的马路、公园，这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做“公共设施”。
这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。
5、教师出示四个场景：教室、校园、公园、马路。
学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。
教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、垃圾桶。
校园内：乒乓球台、宣传栏、水池、车棚。
公园中：长椅、垃圾箱、指示牌、照明灯、健身器材。
马路上：护栏、公共站牌、路灯、公共自行车。
6、小组汇报，集体补充。
7、带领学生认识一些公共设施。
8、教师引导，大家了解的可真多呀，都是知识渊博的小博士，老师为你们点个赞。
不过，老师还想考考你们，这位朋友你们认识吗？教师相机出示窨井盖图片，引导学生说一说它的名称。
9、学生介绍介绍窨井盖，说一说窨井盖的作用等方面的知识。
二、夸夸好朋友1、过渡：一个小小的窨井盖竟然有这么大的作用。
其他为大家服务的不说话的朋友，也都有各自的本领，他们的本领各不相同，可以说各有所长，你们想不想来夸夸他们。
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引入动画小叮当奇遇记，激发孩子们的学习兴趣
通过对故事的续写让孩子们更深入的体会公共设施对人们生活的重要意义
强化意识——公共设施真的不可缺少
联系生活实际，体会公共设施面临的问题
用IPAD移动终端发现身边的问题，体会问题的严重性
从而憎恶伤害公共设施的行为，并对它们心生怜爱
10.哎呀，真是太委屈了，其实受委屈的公共设施远不止这些，课前老师让大家找到它们，你们都找到了吗？请准备好，谁来汇报一下？
11.这些公共设施朋友为我们提供了那么多的帮助，可是人们却无情的伤害着它们，它们真是太可怜了，你有没有什么好办法来保护它们呢（板书）？把你的金点子和组里的小伙伴商量一下，之后写在书上57页，一会看哪组的办法多？
17.今天我们认识了公共设施朋友，老师想问一问你都有哪些收获呢？
18.大家的收获可真不少，希望大家坚持下去，共同保护我们的公共设施朋友，让它们为我们和生活提供更多的便利和服务，下课！
按老师要求思考并回答
准备好自己找到的身边的公共设施并用IPAD刷屏汇报
认真观看并思考
同桌讨论并汇报
根据所见所闻谈感受
认真观看并体会公共设施面临的现状
三、教学目标：
1.知识与技能：
(1)知道什么是公共设施，了解它们的重要性。
(2)了解人们使用公共设施的现状。
(3)知道如何爱护公共设施。
2.过程与方法：
（1）通过寻找身边的公共设施，探索它们的作用。
（2）通过续写小叮当的遭遇，锻炼学生思考、组织能力并深刻意识到公共设施的价值。
（3）通过发现身边公共设施的现状，去发现人们使用公共设施时存在的问题。
群策群力想办法，了解更多保护公共设施的好方法
了解国家对保护公共设施的严厉措施，增强孩子们保护公共设施的决心、信心。
反思自己的行为，意识到过去年幼无知对公共设施造成的伤害，从而修正自己的行为。
梳理全课所学，加深认识
板书设计：
大家的朋友
帮助保护
教学反思：
1.本课我运用IPAD移动终端为依托，让学生从自己的身边入手，寻找身边的公共设施，使教学从身边的实际生活开始，拉近课堂与生活的联系，学生明确了学习的目的，让教学更有意义。
教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体（资源）
设计意图
一、导入
二、新授
（一）
公共设施很重要
（二）
公共设施很委屈
（三）
公共设施需要大家的保护
（四）
总结全课谈收获
1.孩子们，你们有好朋友吗？好朋友在你的生活中起到了哪些作用呢？
2.看样子，朋友对我们来说非常重要，今天，老师想给你介绍一些同样为我们提供很大帮助的新朋友，你想认识它们吗？看！它是？听听它们要对我们说些什么？（PPT播放）
二、学情分析：
三年级孩子好奇心强，学习兴趣高，课堂上表现积极。但年纪小，注意力不能长时间集中，为了能吸引他们的注意力，课堂中我贯穿多种多媒体教学方式，有图片、有动画、有电子书以及Ipad移动终端,这就可以更好的营造氛围、激发兴趣，保证课堂教学效果。
就教学内容而言，三年级的孩子对公共生活经验不足，对公共生活的认识比较零散，公共意识还相对薄弱，缺乏对公共设施价值的认识，无法将爱护公共设施的行为落实到具体生活中，有意、无意地破坏公共设施的行为并不少见。因此，从学生的身边入手，走进孩子们的生活，让学生自己去发现、去认识它们的作用，通过各种教学方式和适当的教学环节让公共意识和孩子们的原有认知及生活实际进行对接才能真正达到教学效果。
3.情感态度价值观：
（1）通过学习，使学生了解公共设施的重要，提高对公共设施的情感，初步建立一定的公共意识。
（2）初步形成自觉爱护公共设施的良好品德。
三、教学重点与难点：
1.知道如何爱护公共设施。
2.自觉维护公共设施。
四、现代信息技术资源：
Ipad移动终端、教学课件、电子书
五、教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）
准备好自己找到的受了“委屈”的公共设施并用IPAD刷屏汇报
小组讨论并写在书上
联系生活实际认真反思并回答
总结全课，
畅谈收获
教学课件、相关音频
IPAD移动终端、教学课件
用电子书播放动画
用电子书播放动画
IPAD移动终端
教学课件
教学课件
通过孩子们熟悉并喜欢的“朋友”入手，孩子们有更多的生活体验，拉近师生距离、活跃课堂气氛。
小学品德学科一师一优课教学设计模板
课题：大家的“朋友”
版本
人教版
年级
三年级
学校
教师姓名
课时
三年级下册第三单元第一课
一、教材简析：
本课是人教版《道德与法治》第三单元我们的公共生活中的第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护并保护公共环境。本课主要告诉孩子们要爱惜并保护大家的“朋友”——公共设施。教材由浅入深先让孩子们认识公共设施了解它们对人类的帮助，继而发现公共设施被破坏的现状从而心生怜悯，动起手来保护公共设施。教材时时注意教学内容与生活实际的联系，让知识与生活融会贯通，真真正正的用知识指导生活，做到学以致用。
12.其实，我们国家已经立法来保护我们的朋友们了，大家看（PPT呈现），用法律来制裁那些破坏公共设施的人，而且还有相关部门来保护它们，如果你发现哪些朋友受伤了就可以按照上面的办法向有关部门报告，让他们来维护大家的好朋友。
13.说到这里，老师想问问你，你有没有伤害过这些公共设施朋友们呢？
谁来汇报一下？那你今后应该看样做呢？
6.谁来说说你看到了什么？哎呀，真是太麻烦了，那小叮当还可能会遇到哪些麻烦呢？结合生活实际想一想，想好了先和同桌说一说，之后说给大家听，一会看谁的剧情最合理！开始！
7.说了这么多又演了这么多，你有什么感受？
8.想不想对这些公共设施朋友们说些什么呢？
9.你说的真好，我们真应该好好感谢这些好朋友！今天这些好朋友想和你说说心里话，你愿意去倾听吗？
3.看来这些朋友们的作用还真大！像长椅、垃圾筒这一类的朋友有一个共同的名字，那就是？对，就是公共设施，今天我们就来认识这些《大家的朋友》（板书）。
4.课前老师给大家布置了小任务（PPT呈现：找到身边的公共设施并思谁来汇报一下？
5.这些公共设施朋友真的为我们提供很多帮助，它们真的是我们的好朋友（板书），那如果有一天这些好朋友一下子都消失了，我们的生活会什么样子呢？你想不想知道？我们一起去看一看吧！