幼教教学案例：恐龙的故事
幼儿园恐龙的教案8篇
幼儿园恐龙的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园恐龙的教案8篇教案的制定可以帮助教师设计出多种教学策略和方法，以满足不同学生的学习需求和学习风格，编写详细的教案可以让我们事先规划好教学时间和节奏，确保教学的有序进行，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园恐龙的教案8篇，供大家参考。
幼儿教案讲恐龙故事
幼儿教案讲恐龙故事一、教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的基本知识，如恐龙的种类、生活习性等。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够积极参与故事讲述和讨论。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用简单的词语描述恐龙。
4. 培养幼儿的听力和注意力，让他们能够专注地听故事并回答问题。
二、教学内容：1. 介绍恐龙的定义和特点，如恐龙是古老的生物，有尖锐的牙齿和强壮的爪子等。
2. 讲述一个有趣的恐龙故事，如《恐龙和小鸟》、《恐龙找朋友》等。
3. 引导幼儿想象自己是恐龙，用动作和语言表达恐龙的行为和情感。
4. 通过问答环节，让幼儿回忆故事内容，提高他们的听力水平和思维能力。
三、教学准备：1. 准备恐龙故事书籍或图片，以便讲述故事和展示给幼儿。
2. 准备彩色笔、画纸等材料，让幼儿画出自己喜欢的恐龙。
3. 准备一些关于恐龙的问题，用于问答环节。
四、教学过程：1. 开场：向幼儿打招呼，介绍今天的主题是讲恐龙故事。
2. 讲述故事：选择一本恐龙故事书籍或展示图片，讲述一个有趣的恐龙故事。
3. 互动环节：引导幼儿想象自己是恐龙，用动作和语言表达恐龙的行为和情感。
4. 问答环节：提出一些关于故事的问题，让幼儿回答，以检验他们的听力水平和思维能力。
五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享今天学的恐龙故事。
2. 鼓励幼儿用自己的话语画出喜欢的恐龙，并描述恐龙的特点和行为。
3. 提醒幼儿注意听家长讲的故事，尝试回答有关故事的问题。
六、教学策略：1. 使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
2. 通过提问和回答，与幼儿互动，激发他们的兴趣。
3. 提供图片和书籍，帮助幼儿更好地理解故事内容。
4. 鼓励幼儿参与讨论和表达，培养他们的语言能力和创造力。
七、教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度和表现。
2. 记录幼儿在问答环节的回答，评估他们的听力水平和思维能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们的表达和创造力。
八、教学资源：1. 恐龙故事书籍和图片。
幼儿园教学案例模板范文：恐龙的故事(四篇)
教学资料参考范本幼儿园教学案例模板范文：恐龙的故事(四篇)目录：幼儿园教学案例模板范文：恐龙的故事一幼儿园教学案例模板范文：想去哪里就去哪里二幼儿园教学案例模板范文：感受孩子给我们上课三幼儿园教学案例模板范文：感悟取舍四- 1 -案例：恐龙的故事可见成人的包办代替只能阻碍孩子的正常发展，对孩子一生的发展是十分不利的。
活动区活动开始了，郭新禹赶紧来到美工区，玩起了他特别喜欢的橡皮泥，只见他的小手灵活地上下团、捏、搓，一会儿工夫就捏好一只恐龙摆在我面前，十分自豪地对我说：“葛老师，瞧我捏得好吗？”我定睛一看，这只恐龙像极了，高大的身躯，四条腿强劲有力,长长的脖子伸向半空，好象在引航高歌。
对于一个四岁的孩子来说，他的作品简直太完美了，我连连夸奖。
忽然，我发现这只恐龙没有眼睛，于是就问道：“你的恐龙为什么没有眼睛呢？”他认真地说：“我没有黑色的橡皮泥，没法安眼睛呀。
”我一看果然没有，要是以前我会采取命令的口吻要求别人借给他，这次我灵机一动对他说：“那你自己想个办法，给它安上眼睛吧。
”这时他已经发现对面的吕月小朋友有黑颜色的橡皮泥，于是他大声地对吕月说：“给我来点黑色的。
”只见吕月从自己的黑橡皮泥上捏下像针尖大小的，极不情愿地扔给他。
他用小手小心地捏起来后嘴里反复嘟囔说：“我的翼手龙可大了，他得长着大大的眼睛。
”显然他意识到这点橡皮泥是不够的。
我继续启发说：“那你再去借呀。
”于是他又大声说道：“我的翼手龙可大了，它得长着大大的眼睛。
”吕月又给他捏下针尖大小的橡皮泥，一边扔一边噘着嘴说道：“我不给你了。
”这下郭新禹没有办法了，只好给自己大大的恐龙安上了小小的眼睛。
看到这一幕，我来到两个孩子跟前，蹲下身子问道：“吕月，你能告诉我你为什么要给他那么点的橡皮泥吗？”吕月是一个很文静的小姑娘，她对我说：“老师说过跟别人借东西要讲礼貌，要和别人商量，他跟我借东西的声音太大了，我就不愿意借给他。
”我又把郭新禹搂在怀里对他说：“你知道吕月为什么给你那么点的橡皮泥吗？”他不好意思地说：“知道了，我改，我跟她小声说话,跟她好好商量。
大班恐龙教案6篇
大班恐龙教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案探究恐龙的生活恐龙的故事
幼儿园小班教案：探究恐龙的生活《恐龙的故事》
幼儿园小班教案：探究恐龙的生活《恐龙的故事》
恐龙是一种生活在地球上数百万年的史前生物，它们曾经在地球上繁衍生息，有着丰富多彩的生活。
在幼儿园小班教案中，探究恐龙的生活，不仅能够丰富幼儿的知识，还可以培养他们的探究兴趣和科学思维。
教案中使用的绘本是《恐龙的故事》，通过绘本讲述恐龙的生活和发现恐龙化石的故事，让幼儿能够更加深入的了解恐龙的历史和特点。
在教学中，可以采用多种形式，如绘本阅读、图片展示、实物观察等，让幼儿从多个角度了解恐龙的生活和习性。
在此基础上，可以引导幼儿进行动手实践，如制作恐龙模型、恐龙足迹、恐龙骨架等，让幼儿在实践中探究恐龙的生活和特点。
同时，也可以引导幼儿围绕恐龙展开活动，如恐龙趣味比赛、恐龙探险等，培养幼儿的兴趣和动手能力。
除此之外，在教学中还可以引导幼儿进行多样的思考和讨论，如恐龙的饮食、生活环境、种类等，让幼儿在思考中深化对恐龙的认识。
同时，也可以引导幼儿进行信息搜集和整理，如查找相关的图书、视频、
资料等，让幼儿在学习中积累更多的知识。
在教案的设计中，应该充分考虑幼儿的兴趣和实际水平，采用寓教于乐的方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
同时，要注意引导幼儿进行自主探究和思考，培养他们的探究兴趣和科学思维。
总之，探究恐龙的生活是一项有趣而有意义的教学活动，它不仅能够帮助幼儿深入了解恐龙的历史和特点，还可以培养他们的探究兴趣和科学思维，为幼儿的成长和发展提供有力的支持。
大班主题教案《恐龙》及教学反思[大全五篇]
![大班主题教案《恐龙》及教学反思[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/1ea357cc951ea76e58fafab069dc5022aaea46de.png)
大班主题教案《恐龙》及教学反思[大全五篇]第一篇：大班主题教案《恐龙》及教学反思大班主题教案《恐龙》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿注意倾听他人讲话的习惯，鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来，大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维，快来看看幼儿园大班主题《恐龙》含反思教案吧。
目标:⑴鼓励幼儿将自己感兴趣的恐龙内容通过语言大胆表达出来.⑵培养幼儿注意倾听他人讲话的习惯.⑶大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
⑷激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
过程:⑴两只玩具大恐龙放在桌子上,询问幼儿:“你们这麽喜欢恐龙,在班里想做一些关于恐龙的什麽事情?⑵幼儿动脑思考后举手将自己的想法表达出来,鼓励幼儿大胆发言,⑶引导幼儿讨论这些活动在班里什麽位置开展较好及还需要什麽活动材料?⑷建议幼儿带一些恐龙书籍及玩具.⑸确定恐龙子课题内容.反思评析:这节谈话活动让我了解到孩子们的兴趣点,为我们师生共同建构下一步一系列活动开了个好头,这次的教学活动,是在思想上作功夫.让儿童有思想的机会,不要注入式的教学方法.陈老说：”凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想.“在这次的活动里胆小内向的孩子讲话既清楚又明白,了解的恐龙知识竟比我还丰富.首先勇于表现自己的孩子表现出对恐龙极高的兴趣。
大家争先恐后地说：”开个恐龙消防队(正在消防主题活动中)“"开个恐龙幼儿园”“恐龙大家庭”“恐龙电影院”“恐龙小舞台”……平时不好自我表现的幼儿,也将小手高高举了起来:“恐龙是生活在白垩纪的,现在恐龙已经灭绝了。
”“那是小行星撞击地球造成的”“我妈妈带我去参观过恐龙博物馆,里面有特别大的恐龙骨架。
”孟婧也一改以往的内向，滔滔不绝地讲起了在古动物馆里的所见所闻.逗的其他孩子哈哈大笑。
看来从幼儿所熟悉的事物出发更能促进幼儿能力上的养成与发展，也许他们的思想不一定正确，但我们教师应从旁指导幼儿应该怎样思想。
幼儿园科普课教案《恐龙的故事》美篇
幼儿园科普课教案《恐龙的故事》一、课程目标通过本节课的学习，幼儿可以：1.了解恐龙的起源和演化过程；2.理解恐龙已经灭绝的原因；3.认识一些常见的恐龙种类和他们的特征。
二、准备工作1.教具：–幻灯机或投影仪–可移动的立体恐龙模型–给幼儿分发的彩色卡片（每个卡片上印有一种恐龙的图片和简单介绍）2.素材准备：–恐龙图片及介绍文字–恐龙演化过程的时间线图三、教学步骤步骤一：引入1.教师展示一张恐龙图片，引发幼儿对恐龙的兴趣和好奇心。
2.教师提问：–“你们知道恐龙是什么吗？”–“恐龙是现在还存在吗？为什么？”–“你们知道恐龙的故事吗？”步骤二：学习恐龙的起源和演化过程1.教师用幻灯片或投影仪展示恐龙演化过程的时间线图，并向幼儿解释时间线上的关键事件。
2.教师给幼儿讲解恐龙起源于几亿年前的地球上，它们是大型爬行动物，比现在的大象还要大。
3.教师带领幼儿一起探索不同恐龙种类的特征，例如：体形大小、食性、走姿等。
步骤三：探究恐龙的灭绝原因1.教师向幼儿简单介绍恐龙灭绝的几种说法，例如：陨石撞击、地球气候变化等。
2.教师引导幼儿思考并提问：–“你们觉得恐龙为什么灭绝了？”–“你们有没有听说过陨石撞击地球的故事？”3.教师与幼儿共同探讨恐龙灭绝的原因，并帮助幼儿形成初步的认识。
步骤四：认识常见的恐龙种类1.教师向幼儿展示不同的恐龙图片，并简单介绍每种恐龙的特征。
2.教师分发彩色卡片给每个幼儿，每张卡片上印有一种恐龙的图片和简单介绍。
3.教师引导幼儿观察彩色卡片上的恐龙图片，并与幼儿一起探讨每种恐龙的特点。
步骤五：巩固与扩展1.教师与幼儿一起回顾今天学到的知识，帮助幼儿巩固理解。
2.教师提问幼儿：–“你们今天学到了哪些恐龙的特征？”–“你们想知道更多关于恐龙的故事吗？”–“你们还有什么问题或想法？”3.教师鼓励幼儿提出更多的问题，并给予积极的回应。
四、课后延伸1.建议幼儿家长和孩子一起阅读关于恐龙的绘本，进一步扩展幼儿的知识和兴趣。
幼儿园探究世界教学案例：恐龙时代
幼儿园探究世界教学案例：恐龙时代引言幼儿园阶段是孩子们最快乐和好奇心最强烈的阶段。
他们天真无邪，对世界充满好奇，对周围事物充满了疑问。
幼儿园教学的任务就是激发孩子们的学习兴趣，让他们在快乐探索的过程中发现世界。
本文将从“恐龙时代”主题出发，介绍一种幼儿园探究世界的教学案例。
主题：恐龙时代要求：1. 教学内容要与幼儿们生活经验相联系；2. 教学活动要能够激发幼儿们好奇心；3. 教学过程要注重幼儿的探究性学习，让幼儿们在亲身实践中掌握知识；4. 教学活动贴近幼儿的生活，注重幼儿的动手操作能力；5. 教学活动要注意幼儿们的安全保障。
案例一、活动1-探寻化石教学内容：化石是什么？化石代表了古生物的一些特征，我们可以通过化石来了解古生物的生态环境、特征和种类。
教学活动：1. 介绍化石的定义及种类，通过图示让孩子们了解化石的外部特征，如所在区域、年代等。
2. 制作化石手环、化石挂饰等材料，并带领幼儿一起制作，让孩子们了解到化石可以被制作成各种玩具或小摆件，也可以用于科学研究。
3. 在室内或室外场地，埋藏一些模拟化石，挖掘出“化石”，观察它们外形大小为何、发现marker这些化石模拟品。
教学过程：1. 初步介绍化石的定义及种类，让孩子们学习关于派翠西亚·居哲的知识。
2. 引导孩子们根据他们所制作的化石模型，思考古生物的形态特征。
3. 允许孩子们用塑料或泥土等材料自由制作他们的化石。
4. 引导孩子们挖掘化石，观察化石的形态特征，如大小、生长年代、所在区域等。
二、活动2-恐龙展览教学内容：让孩子们了解恐龙类动物，知道恐龙是从何时期开始、从哪里起源、是如何灭亡的，并让孩子们掌握一些恐龙知识。
教学活动：1. 带领孩子们到博物馆参观恐龙展览，看到各种恐龙的骨骼、脚印、恐龙蛋等。
2. 介绍恐龙的种类、特征、智慧、食物来源等知识。
3. 制作恐龙牙齿材料、恐龙玩具等，让孩子们对恐龙有更多的认识。
教学过程：1. 引导孩子们认识恐龙，告诉他们恐龙是怎么样的动物，并介绍化石是如何被保存下来的，从而关联到前面的探究化石活动。
最新幼儿园大班语言：恐龙的故事
最新幼儿园大班语言：恐龙的故事在很久很久以前，地球上生活着一群非常特别、巨大而又神秘的生物，它们就是恐龙。
恐龙的种类繁多，形态各异，每一种都有着独特的特点。
霸王龙是恐龙中的霸主，它体型巨大，牙齿锋利无比，就像一把把尖锐的匕首。
它的吼声震天动地，能让其他动物感到无比的恐惧。
当它迈着有力的步伐在森林中行走时，大地都会为之颤抖。
三角龙则有着独特的外形，它的头上长着三只尖角，就像三把锋利的长枪。
这三只角不仅是它的武器，也是它用来保护自己的重要工具。
当遇到危险时，三角龙会用角去抵挡敌人的攻击。
剑龙的背上排列着一排排巨大的骨板，看起来就像一把把锋利的宝剑。
这些骨板不仅让剑龙显得威风凛凛，还能帮助它调节体温。
还有会飞的翼龙，它们展开宽阔的翅膀，在天空中自由翱翔。
翼龙有着敏锐的视力，能够在空中发现很远的猎物。
在一个阳光明媚的日子里，小恐龙迪迪出生了。
迪迪是一只可爱的小腕龙，它有着长长的脖子和粗壮的四肢。
迪迪慢慢地长大，它开始学习如何寻找食物。
它跟着妈妈一起，在茂密的森林里寻找鲜嫩的树叶。
迪迪总是很努力地伸长脖子，去够那些高高的树叶。
有一天，迪迪和小伙伴们一起在森林里玩耍。
突然，一只凶猛的霸王龙出现了。
小伙伴们吓得四处逃窜，迪迪也很害怕，但它想起了妈妈告诉它的话：“遇到危险不要慌张，要冷静想办法。
”迪迪鼓起勇气，用它粗壮的尾巴用力地甩向霸王龙。
霸王龙被迪迪的勇敢举动吓了一跳，它没想到这只小小的腕龙居然敢反抗。
趁着这个机会，迪迪和小伙伴们赶紧跑回了家。
回到家后，迪迪把自己的勇敢经历告诉了妈妈，妈妈夸奖它是个勇敢的孩子。
随着时间的推移，迪迪渐渐长大了，它成为了森林里最勇敢、最善良的恐龙。
它经常帮助其他小动物，还会和小伙伴们一起分享食物。
然而，有一天，一场巨大的灾难降临了。
天空中落下了无数的火球，大地开始剧烈震动，火山喷发，浓烟滚滚。
恐龙们陷入了极度的恐慌之中。
迪迪带着小伙伴们一起寻找安全的地方。
它们走过了高山，穿过了河流，历经了无数的困难。
幼儿园教案恐龙故事
幼儿园教案：恐龙故事一、课程目标通过讲述恐龙故事，使幼儿了解恐龙的基本特征，并培养他们的想象力和创造力。
二、课程内容1.热身游戏：恐龙快跑–布置游戏规则，让幼儿认识几种恐龙及其特征，如暴龙、雷龙、剑龙等–老师打哨子，幼儿开始模仿恐龙奔跑的样子，比赛看谁跑得最快最像恐龙2.讲解恐龙的来历和特征–带领幼儿回到恐龙时代，让他们想象自己变成了一只恐龙–讲解恐龙的骨骼结构、体型大小、口鼻眼等特征，现场展示模型辅助讲解3.看恐龙世界的照片，听恐龙的声音–准备一些恐龙世界的照片，展示给幼儿欣赏–演示不同类型恐龙的声音，例如暴龙的咆哮、雷龙的电鸣声等，让孩子们感受恐龙的存在4.讲述恐龙故事：恐龙的一天–让幼儿通过恐龙故事了解恐龙的生活习性及其角色，如食肉恐龙、植食恐龙等–引导幼儿自己编故事，讲述自己变成恐龙后的所见所闻三、教学重点1.学习恐龙的基本特征，如骨骼结构、体型大小、口鼻眼等2.认识不同类型恐龙，并区分食肉恐龙和植食恐龙3.培养幼儿的想象力和创造力，让他们自由发挥，缤纷世界。
四、教学方法1.直观教学法：使用模型、图片等教具，让幼儿对恐龙有直观了解。
2.听说教学法：讲述恐龙故事、演示恐龙的声音等，让幼儿通过听说获得恐龙知识。
3.想象教学法：通过游戏等方式，让幼儿想象自己变成一只恐龙，培养幼儿的想象力和创造力。
五、教学评估1.热身游戏中观察幼儿是否能正确表达恐龙的特征2.讲解恐龙的过程中观察幼儿是否听得认真，并能回答问题3.讲述恐龙故事后观察幼儿是否可以自己编故事，有创造性表现六、教学反思教师应当根据幼儿的认知水平和表现情况，适当调整课堂教学计划和教学方法，使教学更加生动有趣。
同时，还应当结合自己的实际情况，不断完善和提高教学技能，创新教学模式，提高幼儿对知识的掌握和学习兴趣。
幼儿教案讲恐龙故事
幼儿教案讲恐龙故事一、教学目标：1. 让幼儿了解恐龙的基本知识，如恐龙的种类、生活习性等。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够参与到恐龙故事的情境中。
3. 提高幼儿的口语表达能力和倾听能力，增强他们的语感。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 恐龙的简介：介绍恐龙的出现、繁盛和灭绝的时间。
2. 恐龙的种类：介绍常见的几种恐龙，如霸王龙、剑龙、三角龙等。
3. 恐龙的生活习性：讲述恐龙的饮食、睡眠、繁殖等特点。
4. 恐龙的故事：选取一个有趣的恐龙故事，如《恐龙宝宝找妈妈》。
5. 恐龙的化石：介绍恐龙化石的形成和挖掘过程。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解恐龙的基本知识和特点。
难点：帮助幼儿理解和表达恐龙故事的情节。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示恐龙的图片，让幼儿观察和认识恐龙。
2. 故事法：通过讲述恐龙故事，激发幼儿的兴趣和想象力。
3. 问答法：通过提问，引导幼儿思考和表达自己对恐龙的认识。
4. 游戏法：通过恐龙角色扮演等游戏，让幼儿亲身体验恐龙的世界。
五、教学准备：1. 准备恐龙图片、图书、模型等教学资源。
2. 准备恐龙故事PPT或视频。
3. 准备恐龙角色卡片和道具。
4. 准备活动场地和环境布置。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过展示恐龙图片或图书，引起幼儿对恐龙的兴趣，询问幼儿是否听说过恐龙。
2. 讲解恐龙的基本知识：介绍恐龙的出现、繁盛和灭绝的时间，让幼儿了解恐龙的历史。
3. 介绍恐龙的种类：展示不同种类的恐龙图片，让幼儿观察并学习恐龙的名字和特点。
4. 讲述恐龙故事：选择一个有趣的恐龙故事，如《恐龙宝宝找妈妈》，用生动的语言和表情讲述故事情节，引导幼儿积极参与。
5. 问答环节：在故事结束后，提问幼儿关于恐龙的问题，如恐龙的饮食、睡眠、繁殖等，让幼儿思考和表达自己的看法。
6. 恐龙角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个恐龙角色，用道具和卡片扮演恐龙，进行简单的对话和表演。
小学科学2恐龙的故事教案
小学科学2恐龙的故事教案恐龙的故事教案一、教学目标1. 了解恐龙的起源、特征及种类。
2. 理解恐龙的生活方式和灭绝原因。
3. 引导学生培养对恐龙的兴趣和探索精神。
二、教学准备1. 包含不同种类恐龙的图片、模型等教具材料。
2. PowerPoint或类似软件。
三、教学步骤引入（10分钟）1. 向学生展示一张恐龙的图片或模型，让学生先来猜一猜这是什么动物。
2. 引导学生讨论自己所了解的恐龙知识，并引出本节课的主题：恐龙的故事。
探究（30分钟）1. 分小组让学生观察不同种类的恐龙图片或模型，并回答以下问题：- 这些恐龙长什么样？有什么特征？- 它们是什么时候生活的？- 它们生活在哪些地方？- 它们如何进食和移动？2. 以PowerPoint为辅助工具，给学生播放一些恐龙的视频片段，展示恐龙的生活场景和行为习性。
讲解（30分钟）1. 分组讨论和发言，学生将自己所观察和了解的恐龙特征和行为告诉全班。
2. 引导学生了解不同种类恐龙的名称和特征，以及它们所处的时代和地理分布。
活动（30分钟）1. 要求学生在小组内选取一个与自己最感兴趣的恐龙种类，并设计一则关于该恐龙的故事。
2. 每组派代表上台讲述自己的恐龙故事，并展示相应的图片和模型。
总结（10分钟）1. 回顾当天所学习的内容：恐龙的起源和特征、它们的生活方式和灭绝原因以及学生设计恐龙故事的活动。
2. 引导学生回顾自己在探究活动中的体验和收获，并鼓励他们保持对于科学探索的兴趣和好奇心。
四、课后作业1. 要求学生在家中根据所学内容绘制一幅自己理解的恐龙生活场景的图片，并加上文字说明。
2. 鼓励学生继续探索恐龙领域的知识，与家人分享所了解的有趣事实。
五、教后反思1. 整堂课的教学目标是否达到？2. 学生对于恐龙的兴趣是否得到激发？3. 学生在探究和活动环节中的参与程度如何？4. 是否有需要改进的地方，如教学材料的使用或教学方法的选择？5. 如何进一步调整和改进类似主题的教学活动？通过这样的教案设计，学生们可以在了解恐龙的起源、特征、生活方式和灭绝原因的同时，培养出对恐龙的兴趣和探索精神。
学前班美术教案：恐龙的故事
学前班美术教案：恐龙的故事
活动目标：
尝试运用泥塑的方式，表现自己宠爱的、了解的和想象的各种恐龙的形象及其特征。
重难点：
尝试运用泥塑的方式，表现自己宠爱的、了解的和想象的各种恐龙的形象及其特征。
活动预备：
胶泥、橡皮泥、小刀、小棒、卡纸、泥工刀等。
活动过程：
1、呈现并欣赏各种恐龙玩具，请幼儿说一说自己宠爱的恐龙，引导幼儿说出其外形特征，如：巨龙的脖子很长，头相对很小；剑龙背上有像剑一样的骨板。
2、请幼儿欣赏老师塑造的恐龙，引发幼儿塑造的爱好，说一说想塑造哪种恐龙，说说它的头、身体、四肢等的动作和神态。
3、请幼儿依据自己的想法塑造恐龙，老师指导。
对没有想法的幼儿，引导他看资料有没有想要的恐龙。
4、呈现沟通作品。
将幼儿做好的恐龙放到“森林”中去呈现，把自己塑造的方法讲给同伴听。
相互欣赏同伴的作品。
玩耍支配：【侏罗纪公园】。
活动效果：。
幼儿园科普教案——恐龙的故事
幼儿园科普教案——恐龙的故事教学主题：幼儿园科普教案——恐龙的故事适用对象：3-5岁幼儿园儿童学习目标：1.了解恐龙的生活习性，理解恐龙已经灭绝的原因；2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3.发展幼儿的语言表达能力和表演能力。
教学重点：幼儿了解恐龙的生活习性，知道恐龙已经灭绝的原因。
教学难点：培养幼儿的想象和创造力。
教学准备：1.恐龙资料图片和视频；2.恐龙绘本故事；3.同学们准备的创意手工作品。
教学过程：Step 1：导入1.礼仪带领大家打招呼，积极运动身体，让身体变得温暖。
2.通过一个有趣的问题来导入活动：“今天我们要探索什么呢？是什么动物？它们很大很厉害，长长的尾巴，强壮的爪子，甚至可以与电视中的大象媲美。
”Step 2：了解恐龙1.教师播放恐龙的视频或幻灯片，让幼儿对恐龙有一个基本的概念。
2.利用图片或绘本阅读的方式，详细介绍恐龙的生活习性、种类和近亲等知识点。
3.组织同学们分享关于恐龙的知识。
Step 3：创意手工1.将之前幼儿自己制作的手工作品展示出来，利用以下问题来帮助幼儿们思考：2.“它是什么样的恐龙呢？它是如何咬食食物的？它的尾巴是什么样子的呢？”鼓励幼儿们将自己的想象力和创造力全部都放到作品中来。
3.让孩子们互相交换彼此的手工作品，并鼓励他们相互欣赏和赞赏对方的劳动成果。
Step 4：模拟恐龙生活场景1.为幼儿们准备好一些小恐龙和其他动物和植物，放在一个封闭的“恐龙世界”里。
2.享受一段时间的自由游戏时间，让他们可以享受恐龙世界的自由和刺激。
3.鼓励孩子们表演恐龙的行为，想象他们是恐龙的孩子，在这个神秘的世界里生活。
Step 5：总结1.让幼儿分享这堂课中他们所学到的知识和体验。
2.发挥孩子们的发散思维，回答类似于“恐龙为什么灭绝了？”之类的提问，孩子们可以提出自己的一些猜测和假设，激发对理解科学的兴趣。
3.结束课程，礼仪带领孩子们说再见。
教学反思：通过这一次的活动，让幼儿们在认识恐龙的过程中培养了他们的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
幼儿园恐龙教案（通用21篇）
幼儿园恐龙教案（通用21篇）幼儿园恐龙教案篇1活动目标1.丰富幼儿有关恐龙的知识，了解恐龙消失的原因。
2.激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿真爱生命、热爱自然的情绪。
活动准备1.ppt课件：恐龙的类别2.ppt制作：恐龙的面具幼儿园课件活动过程一、出示恐龙蛋图片，引起兴趣。
1.看图片提问教师：小朋友，你们知道这是谁的蛋吗？2.你们知道恐龙长的什么样吗？让幼儿充分讲述自己对恐龙的理解。
二、了解恐龙的类别1.课件演示：恐龙的类别陆地恐龙剑龙三角龙棘背龙空中恐龙翼龙无齿翼龙属海边恐龙薄片龙克柔龙沧龙2.幼儿讨论：恐龙的牙齿什么样？它吃什么食物？它有什么本领？是卵生还是胎生？3.你最喜欢哪种恐龙？为什么？四、探讨：恐龙为什么不见了1.现在还有恐龙吗？恐龙为什么不见了？2.认识恐龙化石。
3.恐龙是怎样消失的？教师：关于龙龙的灭绝有很多种说法（1）地球气候突变,恐龙无法适应；（2）小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬，终日的尘土挡住了阳光，使植物不能光和作用，使恐龙没有食物，饿死。
（3）由于地壳运动，使得气温大大下降，冰雪覆盖大地。
这样作为冷血动物的恐龙，挡不住寒冷环境的侵袭，慢慢死亡，便在地球上消失了。
恐龙为什么会在地球上灭绝呢?这个问题一直为科学家们所思考与研究。
我们一定要好好爱护地球上的生命，好好保护大自然！五、制作恐龙面具1.课件演示：恐龙面具2.幼儿选择自己喜欢的恐龙面具进行制作。
幼儿园恐龙教案篇2教学目标：1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。
2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。
3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。
教学准备：小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔教学过程：一、以故事形式引起幼儿兴趣：小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？二、边看小神童软件边提问：1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。
幼儿园科普课教案《恐龙的故事》美篇
幼儿园科普课教案《恐龙的故事》美篇教学目标：1.引导幼儿了解恐龙的基本信息，包括生活环境、生长特征等。
2.培养幼儿对恐龙的兴趣，提高幼儿对知识的认知能力。
3.提高幼儿的观察能力和口语表达能力。
4.促进幼儿对自然科学的兴趣和探究欲望，增强幼儿对自然环境的敬畏心。
教学内容：1.了解恐龙的基本信息，包括恐龙的生活环境、外形特征、食性等。
2.通过绘本和视频学习，了解各种恐龙的名称、特征、习性等。
3.利用图片、模型等教具，让幼儿真实感受到恐龙的大小、形态、生长特征等。
教学重点：通过绘本、图片、视频、教具等多种形式，生动形象地介绍恐龙的各种信息，让幼儿对恐龙的了解更为深入。
教学难点：如何通过多种形式切实引导幼儿了解恐龙的基本信息，提高幼儿的兴趣和探究欲望。
教学资源：1.《探索小恐龙》绘本、学习卡。
2.恐龙图片、模型、视频等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.师生共同朗读绘本《探索小恐龙》，让幼儿对恐龙产生兴趣。
2.利用图片展示几种恐龙，引导幼儿尝试了解各种恐龙的名字以及一些基本信息。
二、展示图片、模型等（15分钟）1.展示各种恐龙的图片，引导幼儿学习恐龙的生活环境、外形特征、食性等。
2.通过模型等教具，让幼儿感受恐龙的大小、形态、生长特征等，促进幼儿对恐龙的理解。
三、观看视频（20分钟）1.播放恐龙的相关视频，引导幼儿正确了解恐龙的信息。
2.在播放视频的同时，鼓励幼儿表达自己对恐龙的看法，提高幼儿口语表达能力。
四、小游戏（ 15分钟）1.利用“恐龙名字接龙”等小游戏，帮助幼儿好记恐龙的名字以及一些基本信息。
2.通过小游戏，引导幼儿主动参与，提高幼儿的兴趣和探究欲望。
五、总结（ 10分钟）1.回顾本节课的内容，让幼儿重新认识恐龙，增强对恐龙的兴趣和探究欲望。
2.鼓励幼儿积极思考问题，提高幼儿的观察能力和自主探究能力。
六、作业（ 5分钟）1.课后让家长帮助孩子写一篇关于恐龙的小作文，或者做恐龙图鉴。
2.帮助孩子总结所学内容，为下一节课做好准备。
幼儿表演恐龙故事教案
幼儿表演恐龙故事教案近年来，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的综合能力，表演活动成为了教学中不可或缺的一环。
而在幼儿表演活动中，恐龙故事是一种深受幼儿喜爱的主题。
本文将为大家介绍一份幼儿表演恐龙故事的教案。
一、教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，通过表演让幼儿能够用简单的语言描述恐龙的特征和行为。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察和模仿恐龙的动作，让幼儿能够模拟恐龙的行为。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过分工合作的表演活动，让幼儿学会与他人合作、互相配合。
二、教学准备：1. 故事材料：准备一篇简单有趣的恐龙故事，如《小恐龙的一天》。
2. 道具准备：制作一些恐龙的面具、尾巴和鳞片，以及一块布景和一些恐龙的模型。
3. 角色分配：根据故事情节的需要，将幼儿分为几组，每组扮演不同的恐龙角色。
三、教学过程：1. 故事导入：通过展示一些恐龙模型和图片，引起幼儿对恐龙的兴趣，并简单介绍恐龙的特征和生活习性。
2. 故事讲解：以幼儿熟悉的语言，讲解恐龙故事的情节和主要角色，鼓励幼儿用自己的话描述故事内容。
3. 角色分配：根据幼儿的兴趣和能力，将幼儿分为不同的角色，如恐龙、恐龙的朋友、恐龙的敌人等。
4. 动作模仿：根据恐龙的特征，引导幼儿模仿恐龙的走路、奔跑、摇头、摆尾等动作，并让幼儿自由发挥，展示自己对恐龙的理解。
5. 故事表演：根据故事情节编排表演内容，让每个小组分别扮演不同的场景，通过表演展示恐龙的特点和行为。
6. 评价反馈：观看表演后，老师和其他幼儿可以对每个小组的表演进行评价和反馈，鼓励他们的努力并提出改进意见。
7. 游戏互动：安排一些恐龙相关的游戏活动，如恐龙寻宝、恐龙追逐等，让幼儿在游戏中巩固所学的知识。
四、教学总结：通过幼儿表演恐龙故事的活动，不仅能够培养幼儿的语言。
幼儿园大班教案恐龙7篇
幼儿园大班教案恐龙7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言-恐龙的故事
大班语言－恐龙的故事XX大班语言：恐龙的故事活动目标：能根据幼儿已认知的恐龙知识经验，以爱为主题按照故事的核心要素：情节的合理性完整性，展开想象创编《恐龙·爱的故事》。
能大胆自信流畅的讲述自己创编的故事并能专心倾听同伴的讲述，大胆地表达自己的意见。
活动准备：知识经验准备：已开展恐龙主题活动；幼儿创编故事的辅助材料：恐龙图片水彩笔图画纸小贴纸等。
完整故事《我是霸王龙》的活动过程：一在回忆与聆听中萌发幼儿故事创编的兴趣师生共同回忆各种各样的恐龙教师示范讲述《恐龙·爱的故事》设问：故事中有谁？他们发生了什么事情？设问：你喜欢故事中的梁龙吗？为什么？请幼儿示范讲述《恐龙·爱的故事》，丰富幼儿创编故事的经验。
二一起创作完成故事书，鼓励幼儿大胆创编《恐龙·爱的故事》教师出示属于幼儿的故事书，激发幼儿创编热情；通过对三个问号的解读进一步理解故事创编的要求；设问：除了梁龙秀颌龙，还有谁可以成为故事中的主角；设问：除了帮助朋友过河送朋友回家还可以发生哪些充满爱的事情？设问：怎样讲故事才是受大家喜欢的？请小朋友根据自己的想法，来创编故事，故事的主角可以是一只恐龙，也可以是两只三只恐龙，他们之间发生了哪些爱的故事，在画画说说中不断丰富故事。
幼儿创编故事，教师指导。
三幼儿讲述自己创编的故事，大家一起评价并补充。
老师帮助幼儿分成三组，请各组选择一名代表上来讲述自己创编的恐龙·爱的故事；师生共同评价并完善补充；每位幼儿都把自己创编的恐龙故事讲给客人老师听，客人老师倾听并给予掌声鼓励。
四倾听故事，再次感受故事的爱与温馨，继续幼儿故事创作的热情。
在奇妙的恐龙世界，还有很多温馨动听的故事，今天老师还给大家带来一个充满温馨与爱的故事，题目叫《我是霸王龙》，让我们一起来欣赏。
我的更多文章分享成长故事品味阅读人生——葛玉芳首席教师工作室之教师专业发展论坛活动大班社会性发展游戏《过森林》小班美术活动《开汽车》（车轮滚画）小班歌唱教学活动：小豆豆关注幼儿学习品质感受教师教学风采行走在音乐教育的殿堂里XX。
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可见成人的包办代替只能阻碍孩子的正常发展，对孩子一生的发展是十分不利的。
活动区活动开始了，郭新禹赶紧来到美工区，玩起了他特别喜欢的橡皮泥，只见他的小手灵活地上下团、捏、搓，一会儿工夫就捏好一只恐龙摆在我面前，十分自豪地对我说：“葛老师，瞧我捏得好吗？”我定睛一看，这只恐龙像极了，高大的身躯，四条腿强劲有力,长长的脖子伸向半空，好象在引航高歌。对于一个四岁的孩子来说，他的作品简直太完美了，我连连夸奖。忽然，我发现这只恐龙没有眼睛，于是就问道：“你的恐龙为什么没有眼睛呢？”他认真地说：“我没有黑色的橡皮泥，没法安眼睛呀。”我一看果然没有，要是以前我会采取命令的口吻要求别人借给他，这次我灵机一动对他说：“那你自己想个办法，给它安上眼睛吧。”这时他已经发现对面的吕月小朋友有黑颜色的橡皮泥，于是他大声地对吕月说：“给我来点黑色的。”只见吕月从自己的黑橡皮泥上捏下像针尖大小的，极不情愿地扔给他。他用小手小心地捏起来后嘴里反复嘟囔说：“我的翼手龙可大了，他得长着大大的眼睛。”显然他意识到这点橡皮泥是不够的。我继续启发说：“那你再去借呀。”于是他又大声说道：“我的翼手龙可大了，它得长着大大的眼睛。”吕月又给他捏下针尖大小的橡皮泥，一边扔一边噘着嘴说道：“我不给你了。”这下郭新禹没有办法了，只好给自己大大的恐龙安上了小小的眼睛。看到这一幕，我来到两个孩子跟前，蹲下身子问道：“吕月，你能告诉我你为什么要给他那么点的橡皮泥吗？”吕月是一个很文静的小姑娘，她对我说：“老师说过跟别人借东西要讲礼貌，要和别人商量，他跟我借东西的声音太大了，我就不愿意借给他。”我又把郭新禹搂在怀里对他说：“你知道吕月为什么给你那么点的橡皮泥吗？”他不好意思地说：“知道了，我改，我跟她小声说话,跟她好好商量。”“那你再给吕月捏一只恐龙好吗？”他高兴地说：“行。”两个孩子都高兴地笑了。这一次他特别有礼貌，走到吕月面前轻轻地说：“吕月，请借给我一点黑橡皮泥好吗？”吕月爽快地说：“行。”就这样两个孩子互相合作，捏出了很多形态各异的恐龙，他们还主动地把这些恐龙送到建筑区，让“小建筑师”们给这些恐龙搭个新家，孩子们在一起玩得可高兴了。
幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下,在与周围人的交往过程中逐步实现的。他们的社会认知和社会性行为必须经过体验、内化才能真正形成。幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，它对幼儿的一生都有重要影响。所以就要求我们教师要注重幼儿社会性发展的个体差异，善于抓住日常生活中的教育契机，将教育渗透在一日生活的各项活动及各个环节之中，对幼儿进行随机教育。通过这一日常生活中的小事，孩子不仅学会了如何交往，而且锻炼了孩子解决实际问题的能力。可见成人的包办代替只能阻碍孩子的正常发展，对孩子一生的发展是十分不利的。