部编版一年级语文下册《语文园地七》最新教案
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案
人教部编版一年级下册语文《语文园地七》教案
一、教学目标
1.了解故事中的人物和情节，能够描述其中发生的事件。
2.掌握诗歌的朗读技巧，能够流利地朗读诗歌。
3.学会用简单的语言表达自己的想法和感受。
4.培养学生对语文学习的兴趣，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点
1.诗歌的朗读技巧。
2.观察文字细节，理解故事情节。
3.表达自己的想法和感受。
三、教学内容
1. 课文《小船儿》
1.孩子们通过朗读诗歌，感受诗中的情感。
2.分组讨论诗歌中描述的情景，联想自己的体验。
3.引导学生自由发挥，创作类似的诗句。
2. 小故事《小狮子的心事》
1.细读小故事，理解其中的人物和情节。
2.分角色朗读小故事，感受故事的情感变化。
3.学生表达对小狮子的理解和感受，引导的思考小狮子的心事。
四、教学过程
1. 诗歌朗读环节
1.师生一起朗读《小船儿》。
2.分组讨论诗歌中的情景和情感。
3.演练多种朗读方式，培养学生的语感和表达能力。
2. 故事理解与表达
1.带领学生理解小狮子的故事情节。
2.分角色朗读小故事，感受不同角度的情感表达。
3.学生自由发言，表达自己对小狮子的理解和感受。
五、课后作业
1.完成课文《小船儿》的朗读练习。
2.写一篇关于小狮子的心事的小短文。
六、教学反思
1.教师要注重学生的情感体验和思辨能力。
2.鼓励学生多角度思考，培养其语言表达与创新能力。
3.适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过本教案的设计，希望能够引导学生在语文学习中融会贯通，培养其语感和
表达能力，激发学生对语文学习的兴趣，帮助学生更好地理解和学习《语文园地七》中的内容。
部编版一年级语文下册《语文园地七》教学设计教案(公开课)
部编版一年级语文下册《语文园地七》教学
设计教案(公开课)
教案：部编版一年级语文下册《语文园地七》教学设计教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标：
a. 通过本课的学习，学生能够掌握课文《松鼠找东西》中的内容，并能够正确朗读课文；
b. 学生能够理解并正确使用课文中的一些词语和句型；
c. 学生能够正确运用已学的拼音知识书写课文中的生字。
2. 过程与方法目标：
a. 培养学生良好的合作学习意识，激发他们参与课堂讨论与互动
的主动性；
b. 通过操作游戏的形式，提高学生参与学习的积极性和兴趣；
c. 引导学生自主学习，发展其自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：
a. 培养学生对学习语文的兴趣，增强对语文学习的主动性；
b. 培养学生合作学习的意识和思维能力；
c. 培养学生对小动物的关爱和保护意识。
二、教学重点和难点
教学重点：学生能够掌握课文《松鼠找东西》中的内容，并能够正
确朗读课文。
教学难点：学生能够理解并正确使用课文中的一些词语和句型。
三、教学准备
1. 教材：部编版一年级语文下册《语文园地七》
2. 多媒体设备
3. 教学投影仪
4. 班级黑板
5. 学生练习册
6. 游戏道具：黑板擦、小板书、卡片等
四、教学过程
Step 1: Warming up
1. 播放相关的小动物视频，激发学生对小动物的兴趣，提出问题，
引入本课话题。
(学生观看小动物视频，老师辅助引导)
T: 同学们，你们看到了这些可爱的小动物吗？它们是哪些小动物呢？它们有什么特点呢？
1. 出示课文《松鼠找东西》，鼓励学生通过观察图片和标题猜测故事内容。
一年级下册语文园地七教案
分组讨论
学生分组对课文进行讨论 ，分享各自的理解和感受 ，提高课堂参与度。
课堂练习与反馈
课堂练习
布置相关练习题，让学生 巩固所学知识，加深记忆 。
反馈评价
对学生的练习结果进行及 时反馈和评价，指出不足 之处，提出改进建议。
拓展延伸
引导学生将所学知识应用 到实际生活中，培养语文 实践能力。
04
CHAPTER
CHAPTER
教学评价与反思
学生表现评价
01
02
03
04
学生参与度
观察学生在课堂上的参与情况 ，是否能够积极回答问题，是 否能够主动参与小组讨论。
知识掌握情况
通过课堂小测验或课后作业， 评估学生对本节课所学知识的
掌握程度。
技能运用能力
观察学生在实际操作中是否能 够运用所学知识解决问题，如
语言表达、写作等。
培养学生热爱祖国语言文字的 情感，增强文化自信心。
引导学生树立正确的价值观和 人生观，培养良好的品德修养 。
培养学生的审美情趣和审美能 力，提高学生的文化素养。
02
CHAPTER
教学内容
课文精讲
精讲《小公鸡和小鸭子》一文， 引导学生理解故事情节和人物形
象。
分析课文中的重点句子，如“小 公鸡跟小鸭子走哇走，它们走到 了草地里”等，帮助学生掌握句
部编版一年级语文下册第七单元《语文园地七》优质教案
部编版一年级语文下册第七单元《语文园地七》优质教案
一、教学目标
1.能正确朗读《语文园地七》课文。
2.能认读生字词，并理解词语含义。
3.能够简单运用所学词语进行句子组合表达。
4.培养学生的朗读、理解、表达和创作能力。
5.通过本节课的学习，培养学生的情感态度和价值观念。
二、教学重点与难点
1. 教学重点
•能朗读课文，理解课文内容。
•能够正确认读生字词。
•能够简单运用所学词语进行句子组合表达。
2. 教学难点
•能正确理解并进行课文内容复述。
•能够正确运用所学词语进行简单句子表达。
三、教学准备
1.课件：《语文园地七》课文PPT。
2.教具：黑板、彩色粉笔、教学挂图。
3.学具：学生课本、练习册。
4.其他：提前准备好教学素材和教学案例。
四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
1.利用课件或教学挂图，展示《语文园地七》的封面。
2.引导学生谈论关于园地的内容，并激发学生的学习兴趣。
第二步：课文学习（15分钟）
1.让学生跟读课文，教师逐段讲解并解释生字词的意思。
2.组织学生分角色朗读课文，培养学生的朗读能力。
3.帮助学生理解课文内容，并展开相关讨论。
第三步：词语学习（10分钟）
1.教师板书、解释和带读新学词语。
2.组织学生进行词语认读、搭配练习。
第四步：句子练习（15分钟）
1.以《语文园地七》中的句子为基础，让学生进行句子造句练习。
2.引导学生根据所学词语，完成相关练习题。
第五步：课文复述（10分钟）
1.让学生根据课文内容进行复述训练。
2.分角色展示课文复述，提高学生的口头表达能力。
第六步：课堂讨论与总结（5分钟）
新版部编一年级语文《语文园地七》教案
新版部编一年级语文《语文园地七》教案
一、教学内容
1. 《语文园地七》第一部分：词语盘点
学习生词：天空、草地、花朵、小河等。
学习词语搭配：蓝蓝的天空、绿绿的草地、美丽的小花、清清的小河等。
2. 《语文园地七》第二部分：诗歌阅读
学习诗歌《小池》。
二、教学目标
1. 让学生掌握本节课的生词和词语搭配，丰富词汇量。
2. 通过学习诗歌，培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
3. 提高学生的朗读能力和表达能力。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：词语搭配的理解和运用。
2. 教学重点：生词的学习和诗歌的阅读。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、词语卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：词语卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示美丽的自然风光图片，引导学生说出看到的景象，为新课学习做好铺垫。
过程细节：学生回答问题时，鼓励他们用完整的句子表达，同时注意词语搭配。
2. 学习词语盘点：出示词语卡片，引导学生认识生词，学习词语搭配。
过程细节：教师领读生词，学生跟读，注意纠正发音。通过小组合作，让学生用词语卡片进行搭配练习。
3. 学习诗歌《小池》：教师范读，学生跟读，理解诗歌内容。
过程细节：教师逐句讲解诗歌，引导学生体会诗歌的意境。让学生模仿教师朗读，注意停顿和节奏。
4. 随堂练习：让学生用本节课学习的词语进行造句。
过程细节：教师挑选部分学生进行展示，对表现优秀的学生给予表扬。
过程细节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 词语盘点：天空、草地、花朵、小河等。
2. 词语搭配：蓝蓝的天空、绿绿的草地、美丽的小花、清清的小河等。
新部编版一年级下语文《语文园地 七》优质示范公开课教案
新部编版一年级下语文《语文园地七》优质示范公开课教案
课程概述
本优质示范公开课教案是针对新部编版一年级下语文教材中的《语文园地七》单元设计的。通过本节课的教学，旨在帮助学生掌握课文内容，提高语文阅读能力，培养学生的语言表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。
教学目标
1.了解课文内容，理解内容主旨；
2.掌握生字词的读音和意思；
3.能够运用课文内容进行故事复述和情感表达；
4.提高学生的语言表达能力，培养学生的阅读能力。
教学重难点
•教学重点：课文内容的理解和情感表达；
•教学难点：生字词的掌握和使用。
教学准备
1.教材：新部编版一年级下语文教材；
2.课件：包含课文内容、生字词、图片等；
3.教具：小黑板、教学挂图等；
4.备课：教师备课笔记、教案。
教学过程
1. 导入（5分钟）
•师生互动，引导学生进入学习状态；
•复习上节课内容，激发学生对本节课内容的兴趣。
2. 学习课文内容（15分钟）
•朗读课文，讲解生字词的意思和用法；
•分段讲解课文内容，帮助学生理解文章主旨。
3. 情感表达（10分钟）
•分组讨论课文中的情感内容，引导学生进行情感表达；
•学生进行情感朗读，师生互动。
4. 生字词学习（10分钟）
•师生共同学习生字词的发音和意义；
•给学生时间练习生字词的拼写和运用。
5. 故事复述（10分钟）
•学生小组合作，进行课文内容的故事复述；
•学生展示复述成果，师生互动评价。
6. 课堂小结（5分钟）
•教师对学生表现进行总结，强调重点内容；
•鼓励学生继续努力，提出下节课预习内容。
作业安排
•要求学生课后复述本节课内容，并熟练掌握生字词的使用。
部编版一年级下册语文园地七教案
【 - 小学作文】
【篇一】部编版一年级下册语文园地七教案部编本一年级语文园地七教学设计
一年级语文上册《语文园地七》
教材分析：
语文园地七共安排了 5个板块:“识字加油站”编排了 10个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5个生字；“我的发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表
的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律；“字词句运用”中的第一题为相似笔画的比较，两两一组，共四组；第二题是看图写词语，再根据图意说一两句话，培养学生初步的表达能力，为将来习作打下基础；“日积
月累”编排的是成语，在读背的同时，了解成语中蕴含的道理；“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》，通过和大人一起阅读,感受故事的趣味。
学情分析：
学生的思维非常具体、形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。注意培养学生的观察兴趣。在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
教学目标：
1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。
2.初步掌握形声字的特点。
3.正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。
4.理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。
5.在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
教学重点：
认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌握形声字的特点。
教学难点：
正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良
好的写字习惯。
人教版部编语文一年级下册《语文园地七：书写提示日积月累》教案2
人教版部编语文一年级下册《语文园地七：书写提示日积月
累》教案2
一、教学目标
1.能够正确书写基本汉字：日、积、月、累。
2.能够理解并背诵【书写提示】中的古诗词。
二、教学重点
1.掌握基本汉字书写。
2.背诵诗词。
三、教学难点
1.理解古诗词的意义。
2.通过书写提示提高书写能力。
四、教学准备
1.黑板、彩色粉笔。
2.课件：《语文园地七：书写提示日积月累》教案2。
3.古诗词材料。
五、教学过程
1. 导入
教师在黑板上写下本节课的主题：书写提示日积月累，让学生观察字词，并引导学生猜测主题。
2. 学习新词
教师向学生教授新词汉字：日、积、月、累，通过示范书写，让学生跟读，并做相应练习。
3. 学习古诗词
教师向学生朗诵古诗词，解释其中的意义，并要求学生认真体会诗词内容，背诵并理解。
4. 课文朗读
教师播放课件中相应课文的录音，让学生跟读，纠正发音和语调。
5. 语文习作
让学生根据书写提示中的古诗词内容展开想象，写一篇小短文，表达对古诗词
的理解和感悟。
6. 课堂小结
教师复习本节课的重点内容，强调学生在以后的学习和生活中要注意书写规范，勤加练习。
六、课后作业
1.默写新学的汉字：日、积、月、累。
2.背诵本节课古诗词，练习手写。
3.完成课堂习作，逐渐养成每天写作的习惯。
七、教学反思
本节课的设计旨在通过学习书写提示，激发学生对汉字书写的兴趣，并通过古
诗词的背诵和理解，提高学生的文学素养。在今后的教学中，可以进一步加强学生的书写训练和理解古诗词的能力，以促进学生全面发展。
以上是本节课的教学内容，请老师们根据实际情况进行调整和补充，让学生在
部编版一年级语文下册《语文园地七》教案
部编版一年级语文下册《语文园地七》教案
一、教学内容
本节课选自部编版一年级语文下册《语文园地七》，主要内容包括：词语搭配、读词语、选字填空、读句子、看图写话等。具体涉及
教材的章节有《语文园地七》的词语搭配、句子练习、看图写话等部分。
二、教学目标
1. 让学生掌握并运用本课所学的词语搭配，提高语言表达能力。
2. 培养学生读词语、选字填空、读句子的能力，提高语文素养。
3. 培养学生的观察能力和想象力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：词语搭配的运用、看图写话的构思。
教学重点：词语搭配、句子练习、看图写话。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
利用多媒体展示一些实物图片，让学生观察并说出对应的词语，引出本节课的内容。
2. 新课内容展示（10分钟）
（1）词语搭配
展示教材中的词语搭配，让学生齐读、理解并记忆。
（2）句子练习
出示范例句子，让学生朗读、分析句子结构，并进行仿写。
（3）看图写话
展示教材中的图片，引导学生观察、想象，构思写作内容。
3. 实践情景引入（10分钟）
让学生分组讨论，根据教材中的图片，每组编写一个对话或小故事，并进行展示。
4. 例题讲解（10分钟）
针对本节课的知识点，选取具有代表性的题目进行讲解，让学生掌握解题方法。
5. 随堂练习（10分钟）
让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 词语搭配
2. 句子练习
3. 看图写话
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）根据词语搭配，编写一个对话。
（2）仿写一个句子。
部编本一年级下册语文园地七教案
【 - 小学作文】
【篇一】部编本一年级下册语文园地七教案教育部新编人教版一年级语文下册一年级语文下-语文园
地七教案
语文园地七教案
教学目标
1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点)
2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。(重点)
3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
4．正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确
的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(难点)
5．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。(重点)
6．和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。课前准备
1．指导书写的示范课件。(教师)
2．汉字偏旁部件的字卡。(学生)
教学过程
第一课时
一、创设情境，趣味识字
引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、
见、飘、张、校、甜。)
1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。
哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？
同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。
2．指生汇报认读生字。
吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？
(2)用生字组词或者说一句话。
3．齐读这八个生字，开火车读。
4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？学生举例：工＋力＝功片＋反＝版
人教部编版一年级下册语文教学设计：语文园地七识字加油站+字词句运用2
反馈纠正
及时反馈学生的学习情况，对 错误进行纠正，保证学生的学
习效果。
教学手段
多媒体教学
使用多媒体设备，如PPT、视频 等，辅助识字教学。
游戏化教学
通过识字游戏、猜谜语等活动 ，让学生在轻松愉快的氛围中 学习。
互动式教学
鼓励学生互动交流，进行小组 讨论和合作，提高学习效果。
个性化教学
针对学生的个体差异，进行个 性化辅导，满足不同学生的学
过程与方法
通过小组合作、游戏识字 、字理识字等多种方法， 使学生能够更好地理解和 记忆生字、词语。
情感态度价值观
培养学生学习语文的兴趣 和良好的学习习惯，鼓励 学生在课堂上积极思考、 大胆发言。
教学重点
识字与写字
通过多种方式帮助学生掌 握本单元的生字和词语， 并能够正确书写部分生字 。
朗读与理解
引导学生准确、流利地朗 读课文，并能够初步理解 课文内容。
教学方法运用wk.baidu.com果
改进意见
本节课采用的教学方法取得了较好的效果 ，能够激发学生的学习兴趣和参与度，提 高他们的实际应用能力。
在今后的教学中，可以进一步优化教学方 法，加强与实际生活的联系，让学生更好 地理解和应用所学知识。
05 学生学情分析
学生基础分析
语言基础
大部分学生已经掌握了一定数量的汉字，能够进行基本的阅 读和写作。
语文园地七-部编版(五四制)一年级语文下册教案
语文园地七-部编版（五四制）一年级语文下册教案
一、教学知识目标
1.掌握三字成语“一心二用”、“人山人海”的词义和用法；
2.能够朗读《乡村的清晨》、《小老虎》、《小狗过河》等课文；
3.能够简单讲述自己生活中的喜怒哀乐等情感。
二、教学重难点
1.三字成语“一心二用”、“人山人海”的教学；
2.如何帮助学生理解并表达情感。
三、教学准备
1.课文《乡村的清晨》、《小老虎》、《小狗过河》；
2.三字成语“一心二用”、“人山人海”的图片或卡片；
3.情感图表，用于帮助学生表达情感。
四、教学内容及过程
第一课时
1. 导入新课
教师向学生展示三字成语“一心二用”、“人山人海”的图片或卡片，让学生猜测其意义，并引导学生说出与图片相关的词语。
2. 讲授新词
教师板书“一心二用”、“人山人海”的汉字、拼音和词义，让学生用拼音朗读新词，并解释词义和用法。
3. 分组活动
将学生分成小组，让他们思考合理的生活场景并编写两个短小故事，其中一个要包含“一心二用”，一个要包含“人山人海”这两个词语。然后由每组选代表讲述他
们的故事。
第二课时
1. 导入新课
让学生跟随朗读，快速预习课文《乡村的清晨》。
2. 讲解课文
教师欣赏学生的预习后讲解《乡村的清晨》，帮助学生掌握课文的内容与情感。
3. 小组讨论
让学生分组讨论《乡村的清晨》背景环境和主要人物，并向全班展示他们的想法。
第三课时
1. 导入新课
让学生根据绘本《小老虎》带有的插图，描述老虎的生活习性和外貌特征。
2. 讲解课文
教师阅读《小老虎》，让学生跟随朗读，一边听一边模仿动物叫声，获得更好的学习体验。
新部编人教版一年级下语文《语文园地 七》优质课教学设计
新部编人教版一年级下语文《语文园地七》优质课教学设计
一、教学目标
•知识与技能：让学生能熟练地运用课文中的基本汉字，理解词语意思，并能流畅地朗读课文。
•情感态度：培养学生对课文内容的兴趣和爱好，培养学生的表达能力和沟通技巧。
二、教学重点
•让学生理解课文内容；
•培养学生的阅读能力；
•培养学生的语言表达能力。
三、教学准备
•电脑、投影仪，教学PPT；
•课前准备好教学用具：课本、绘本、图片等；
•准备小组活动所需材料。
四、教学过程
1. 热身
•让学生回想前几节课的内容，引导学生对语文学习产生兴趣。
2. 导入
•利用图片或故事激发学生对新课的兴趣，导入新课内容。
3. 数字认读
•给学生出示相关数字图片，让学生看一会儿，然后关闭，让学生说出对应数字。
4. 词语理解
•通过游戏等方式，让学生理解新课中的生字词语。
5. 教学PPT
•利用PPT展示教学内容，配以图片或动画，吸引学生注意力。
6. 课文讲解
•逐段讲解课文内容，引导学生理解，解答学生疑问。
7. 小组合作
•将学生分成小组，让他们根据课文内容进行角色扮演或合作讨论。8. 语文游戏
•设计与课文内容相关的语文游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
9. 课文朗读
•让学生依次朗读课文，纠正发音错误，帮助学生提高语言表达能力。
10. 总结反思
•通过提问或讨论，让学生总结本节课所学内容，思考课文的主题和中心。
五、课后作业
•让学生完成相关课后练习或写下对本节课的感想。
六、教学反思
•回顾本次教学过程，总结教学中的不足和改进意见，为下节课改进提供参考。
七、课程评价
•通过观察学生在课堂上的表现、课后作业和练习的完成情况等多种途径，对学生进行评价，了解教学效果。
一年级下册语文教案语文园地七《识字加油站+字词句运用》人教部编版
教学难点：通过多种形式的练习，帮助学 生巩固生字，提高识字能力。
《字词句运用》部分
教学目标：通过字词句的运用，帮助学生巩固所学知识，提高语言表达能力。
教学内容：包括字、词、句三个部分，分别介绍字音、字义、字形、词语、句子等方面的 知识。
教学方法：采用讲解、示范、练习等多种教学方法，使学生更好地掌握所学知识。
一年级下册语文教 案语文园地七《识 字加油站+字词句 运用》人教部编版
汇报人：
目录
添加目录项标题 教学内容 教学方法与手段 板书设计
教学目标 教学重点与难点 教学过程 教学反思
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
认识“加、油、站、等、级、组、 成、员”等16个字，会写“加、 油、站、级、员、成”等6个字。
认识偏旁“钅”，了解带有这个 偏旁的字的特点。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
正确流利地朗读词语，积累词语， 了解一些常见职业的名称。
了解有关职业的常识，体会职业 的多样性。
过程与方法
过程与方法：通过观察、比较、实践等方法，引导学生掌握识字、写字、阅读、表达等基本 技能。
知识与能力：通过学习《识字加油站》和《字词句运用》，帮助学生巩固所学的字词，提高 阅读和表达能力。
互动环节：通过 提问、小组讨论 等方式与学生互 动，加深学生对 课文的理解
小学一年级语文下册《语文园地七》教学设计一等奖3篇
1、小学一年级语文下册《语文园地七》教学设计一等奖
【学习目标】
１、发现汉字一字多义的特点，结合语言环境理解字意。
２、认识９个生字，巩固识字，积累词语。
３、能看懂图画的意思，能根据图意、联系生活实际想出办法，并乐于与同学交流、讨论。
４、能把自己所画的图画用文字表达出来。
５、树立生活中学习语文的观念，勇于展示课外学习成果。
【课前准备】
１、多媒体课件。
２、识字卡片、词语卡片。
３、竞赛评比用的小红旗。
４、让学生准备展示内容。
【教学设计】
我的发现
要引导学生发现：
同一个字，在不同的语言环境中，意思不一样，体会汉字表意的丰富性。
１、激趣：
今天我请了一位汉字朋友，它是谁呢？出示回字，用回字来组词。
２、引导：
这位朋友要教给我们新的知识，是什么呢？请你读读书上的三句话，然后把你的发现告诉小组的伙伴。
３、结论：
同一个字在不同的语境有不同的意思。
４、扩展积累：
引导学生用打字练习组词、说句子，进一步体会汉字一字多意的现象。
日积月累
一、读读认认
１、激趣：
老师给大家带来了一些炊具、餐具，我们一起来认识它的名称。（课件播放：结合实物出现词语）
２、小组内练习词语。
３、比一比：
小组开火车读词语比赛，比哪组的火车开得好。同学来挑战，看谁最棒。
４、认读生字：
刚才我们认识的词语中有很多要认的生字：（课件出示：灶、铝、锅、漏、勺、铲、壶、汤、碟）
⑴小组内互相读一读生字。
⑵老师用生字卡片抽查。
⑶听字音举卡片。
⑷小组讨论交流：
你有什么好办法可以记住这些字形？
二、读读背背
１、引入：
成语是我国语言文化的'精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。
部编版一年级语文下册《语文园地七》 集体备课 教学设计
部编版一年级语文下册《语文园地七》集体备课教学设计
一、教学目标
1.通过本节课的学习，让学生了解和领会课文内容，培养学生的语言表
达能力和阅读能力。
2.帮助学生掌握本课的文本知识，提高学生的阅读理解能力。
3.激发学生对文学的兴趣，培养学生的文学情操和审美能力。
二、教学重难点
1. 教学重点
1.让学生理解和掌握《语文园地七》中的故事内容及意义。
2.帮助学生掌握课文中重要词语的意思，加深对课文的理解。
3.引导学生通过课文的阅读领会其中所蕴含的情感和价值观念，培养学
生细致入微的感悟能力。
2. 教学难点
1.见缝插针般的点读，让每个学生都有发言机会，培养学生的自信心。
2.如何引导学生深入思考课文背后的寓意，引导学生形成自己的见解。
三、教学准备
1.《语文园地七》课本及教师备课资料。
2.多媒体教学设备。
3.教学笔记、准备好的教学提纲及板书内容。
4.班级学生名单及课堂点名册。
四、教学过程设计
1. 导入环节
1.教师简单介绍本节课的内容，并提出本课的学习目标，引起学生的兴
趣。
2.通过一个小故事或图片引导学生进入课文的主题，激发学生的阅读兴
趣。
2. 学习过程
1.教师带领学生快速看一遍整篇课文，了解全文大意。
2.学生大声朗读课文，着重培养学生阅读的语音语调。
3.教师带领学生重点分析课文内容，解析生词、语言点并向学生提出问
题引导思考。
3. 活动设计
1.小组讨论：让学生分成小组，自行探讨课文中的难点问题，进行小组
讨论，培养学生的合作能力。
2.个人表达：每组选择一名代表进行总结发言，其他学生对其发言进行
评论或提问，鼓励学生在课文中发现问题，探索解决方法。
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语文园地七
教学目标
1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，由部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。(重点)
2．区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。(重点)
3．了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。
4．正确、美观地书写“床、左、居、包”四个生字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。(难点)
5．正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。(重点)
6．和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《悟空打妖怪》。
课前准备
1．指导书写的示范课件。(教师)
2．汉字偏旁部件的字卡。(学生)
教学过程
第一课时
一、创设情境，趣味识字
引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。)
1．同桌玩字宝宝找朋友的游戏。
哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？
同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。
2．指生汇报认读生字。
吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。
(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？
(2)用生字组词或者说一句话。
3．齐读这八个生字，开火车读。
4．用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？
学生举例：工＋力＝功片＋反＝版
超－走＝召跳－足＝兆
设计意图：创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。
二、比较想象，学会运用
1．比一比，填一填：
导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？
明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”哟！
出示汉字：午—牛已—己刀—力人—入
每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛”同学，给予表扬奖励。
全班齐读词语。
小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。
2．展开想象，试着用下面的词语说几句话：
指生读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。
选择你喜欢的词语说话。
和小组同学互相交流。
指生发言，全班同学互相倾听学习。
把你喜欢的造句写在练习本上。
设计意图：继续创设和字宝宝们做游戏的情境，掌握区分形近字的方法，了解字义和词义，学会正确应用，使语文知识转化成语文能力，实现工具性与人文性的统一。
三、书写提示，指导规则
1．示范笔顺：瞧！半包围家族的字宝宝也来和小朋友们做游戏啦！老师在黑板上的田字格里示范写出四个生字：床、左、居、包。请同学们认真观察老师的书写顺序。
2．集体交流：前三个字是什么结构的字？(左上包围)按照什么顺序写的？最后一个字是什么结构的字？(右上包围)按照什么顺序写的？
3．小结写字规则：左上包围和右上包围都是按着“先外后内”的笔顺规则书写。
4．除了注意笔顺规则，再观察这三个左上包围结构的字的撇有什么共同特点？里面的字写得比外面的结构要宽一些。口诀就是：外面撇长里出框。
5．学生边书空，边说笔顺规则；再描红，最后练写。注意握笔姿势，坐姿端正。
6．利用投影仪展示作品，引导学生对笔顺和间架结构进行点评。
7．师生小结：左上包围和右上包围的字书写笔顺规则是：先外后内。左上包围的字的书写口诀是：外面撇长里出框。
设计意图：《语文课程标准》对第一学段的写字要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形
体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。因此要让学生掌握半包围结构汉字的书写笔顺规则，而且要观察这类字的间架结构特点，感受到汉字的形体美，培养观察分析能力，举一反三能力，并养成正确的书写习惯。
第二课时
一、日积月累
1．导学：“你一定要听老师的话，好好学习？”“你不会的一定要记得问老师！”小朋友们，这样的话你听过吗？你知道这些话是什么意思吗？对，就是告诉我们要多读，多学，多问。这些话，在很早很早以前，很多名人就说过了，不过说的稍有不同。
2．比赛游戏形式学习“日积月累”中的名言。
课件出示“日积月累”中的名言。
(1)一比：自己读一读，借助拼音读正确。
(2)二比：和同桌读一读，比一比谁读得正确又流利。
(3)三比：指名领读。
(4)交流对句子的理解。
(5)他们说的和我说的有什么不同？(意思相同，但是表达言简意赅。)
(6)尝试背诵。
3．拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？
设计意图：浓厚的学习兴趣可以使大脑和各种感官处于最活跃的状态，将单调、乏味的名言积累换成比赛游戏，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注于学习活动，由“厌学”到“爱学”，由“爱学”到“学会”，由“学会”到“会学”，达到发展学生个性和能力的目的。
二、和大人一起读
1．引出主题，激起兴趣。
教师：你们喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我们一起听一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2．教师播放多媒体课件，让学生初步理解儿歌的内容。
(1) 你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？
(2)再跟老师念一念，你又发现了什么？学生在跟念时，教师加重末尾一字的发音，引导学生发现“咚、空”等字押韵的规律。
3．引导学生有节奏地朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。
教师通过打击乐节奏来逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。学生一边有节奏地敲击乐器，一边流利愉快地念儿歌。
4．鼓励学生用不同的表情、动作表现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。
(1)这首儿歌里你喜欢哪些人，不喜欢哪些人？说说你的理由。