作文加修饰词练习
填合适的修饰词 PPT
• （城市）（教室）（人生）（汽车）
• （公园） （江河） （黄山）（森林）
填合适的修饰词
4
• （奇怪）的问题 （精美）的图案
• （重要）的人物 （洁白）的纸
• （弯弯）的小树 （优美）的乐曲 （斜斜）的雨丝 （五颜六色）的裙子
• （高兴）地笑了 （呼呼）地转
• （满天）的乌云 （清新）的空气
• （厚厚）的书 （忠实）的向导
3
• （长长）的城墙 （绿色）的凉棚
• （明亮）的橱窗 （五光十色）的霓虹灯 （高大）的建筑 （著名）的建筑
• （薄薄）的雾 （世界闻名）的建筑
• （清晰）地展现 （热情好客）的老乡 繁华的 （大街） 明亮的 （灯光）
• 茂密的（枝叶） 绚烂多彩的（广告）
• 川流不息的（人群）风光秀丽的（香山）
• （市场）（眼睛）（树林）（舞台）
• （茂密）的枝叶 （高兴）地说 （奇怪）地问 （认真）地问
• （著名）的画家 （光滑）的石头
• （兴奋）的光芒 （风和日丽）的下午
填合适的修饰词
5
• （漂亮）的汽车 （懂事）的孩子 • （慢慢地）走着 （飞快）地逃走 • （专心）地看 （和蔼）地说 • （目不转睛）地盯着 （忍不住）地说 • （洁白）的天鹅 （美丽）的天鹅 • （厚厚）的冰 （漂亮）的影子 • （雪白）的羽毛 （满意）地笑了
（长长）的脖子 （勤劳）的蜜蜂
• （仔细）地看 （满意）地端详 • （惊讶）地说 （自言自语）地说
填合适的修饰词
6
• （焦急）地转来转去 • （满天）的星星 • （聪明）的孩子 • （伟大）的发明家
（慢慢）地转动
• （高兴）地说
（懒洋洋）地趴着 （满意）的笑容 （庞大）的恐龙 （委屈）地说 （渐渐）地灭绝 （健康）地成长
修饰词练习
人教版三年级语文形容词动词量词填空1、填形容词（）的羽毛（）的翅膀（）的小燕子（）的队伍（）的嘴巴（）的爪子（）的眼睛（）的石壁（）的叫声（）的春天（）的世界（）的阳光（）的大圆盘（）的小莲蓬（）的衣裳（）的翠鸟（）的鲜花（）的花香（）的光辉（）的微笑（）的草地（）的金子（）的花朵（）的稻田（）的雾（）的山洞（）的太阳（）的沙发（）的燕子（）的房间（）的浪花（）的礼物（）的声音（）的意志（）的神情（）的小溪（）的斧头（）的列车（）的公路（）的石壁（）的空气（）的森林（）的神情（）的小溪（）的哨兵（）的橡树（）的田野（）的计划天空（）森林（）河水（）空气（）大雪（）山路（）树木（）教室（）楼房上（）草地上（）街道上（）马路上（）教室里（）天空中（）竭尽全力地（）锲而不舍（）聚精会神地（）七嘴八舌地（）弯弯曲曲地（）情不自禁地（）和颜悦色地（）大吃一惊地（）迫不及待地（）（）地看（）地唱（）地议论（）玩（）地画（）地走（）地纠正（）地盯着（）地欢呼（）地开电脑（）地离开（）地航行美得（）乐得（）时间过得（）节目表演得（）吓得（）热得（）冻得（）叫得（）画得（）急得（）冷得（）气得（）电脑玩得（）鲜花开得（）玻璃擦得（）2、填动词（掩饰）痛苦（停止）哭泣（购买）药品（皱着）眉头（握紧）拳头（擦拭）酒精（商量）事情（讨论）总是（检阅）队伍（纠正）错误（叼）小羊（劝）邻居（射）大雁（画）杨桃（鼓着）腮帮子（挺着）大肚子（瞪着）眼珠子（竖着）大拇指（拍）肩膀（耸）鼻子（伸）脖子（壮）胆子（换）衣服（拿）手杖（追）太阳（提）手袋（迈开）脚步（闭）眼睛（举起）小手（掩盖）痛苦（吸取）经验（抢救）生命（伸展）枝条（抄）生字（端）盘子（种）庄稼（扛）大米（救）燕子（砍）树木（劝）朋友（登）高山（排除）忧伤（增添）生机（发出）警报（打消）念头3、填量词一（）翅膀一（）赞歌一（）风一（）荷花一（）画一（）花瓣一（）歌曲一（）阳光一（）羽毛一（）清泉一（）金光一（）珍珠一（）斧头一（）事一（）工具一（）庄稼地一（）山坡一（）大山一（）人家一（）灌木林一（）深沟一（）大雨一（）楼房一（）鲜花一（）牙齿一（）红旗一（）旅行一（）电脑一（）嘴巴一（）火车一（）报纸一（）衬衫一（）课文一（）车一（）节目一（）水一（）红日一（）帐单一（）绝招一（）公路一（）旱灾一（）钻石一（）水流一（）唾沫一（）演出一（）细线一（）珍珠一（）邮票一（）戏一（）课文一（）房子一（）村庄一（）工程师一（）电脑一（）城市一（）唾沫4.形容词填空（绿色）的草地（晶莹）的露珠（沉睡）的笋芽（洒下）的汗滴（美丽）的长辫子（（温暖）的春风(美好)的春光(舒适)的家（健壮）的竹子（温顺）的小猫（嫩绿）叶子（冷清）的屋子（浓密）的绿叶（滴滴答答）的钟声（解冻）的小溪（弯弯）的月亮（灿烂）的阳光（茂密）的枝叶（碧绿）的田野(流动)的空气（蓝蓝）的天空（火红）的凤凰花（火红）的杜鹃花（雄伟）的建筑（美丽）的身影（徇丽多彩）的广告（明亮）的窗户（繁华）的大街（又大又圆）的果子（古老）的故宫（静静的）山谷（川流不息）的汽车（清脆）的歌声（明亮）的灯光（欢快）的泉水（奇怪）的问题（常常）的小溪（仔细）地找（蒙蒙）的细雨（不停）地唠叨（弯弯）的小路（高兴）的说（年迈）的大娘（高兴）地喊。
写作手法修饰练习题
小学语文常见的修辞手法有以下几种：（比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问）小学语文常见的修辞手法有以下几种：1、比喻：比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人：拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比：排比就是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张：夸张就是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象5、设问：设问就是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问：反问就是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
练习题1.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无效的翡翠。
（）2.桂林的山真秀啊，像翡翠的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）3.每条岭都是那么温柔，自山脚到岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）4.危楼高百尺，手可摘星辰。
（）5.海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
（）6.生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）7.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）8.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）9.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）10.蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（）11.芦苇，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
词语太过华丽的作文全是比喻修饰
词语太过华丽的作文全是比喻修饰咱就说，写作文这事儿，有时候真让人头疼。
尤其是那种满篇华丽词语，到处都是比喻修饰的作文，看着是挺花哨，但总觉得有点不接地气。
我想起前段时间，学校组织我们去郊游。
那是个阳光明媚的日子，蓝天白云，微风拂面，心里那叫一个舒畅。
到了目的地，是一片大大的草地，远处还有个小山坡，山坡上长满了五颜六色的野花。
这场景，要是按照那种华丽作文的写法，估计得是“那如翡翠般的草地在阳光的轻抚下，宛如一幅流动的画卷，散发着迷人的芬芳。
远处的山坡似一位身披五彩霞衣的仙子，优雅地伫立在天地之间，那漫山遍野的野花，犹如繁星点点，璀璨夺目。
”可实际上呢，我看到的就是一大片实实在在的草地，绿得那么新鲜，走上去软软的，还有点扎脚。
那野花也就是普普通通的小花，有红的、黄的、紫的，虽然好看，但也没那么夸张。
我们一群同学在草地上疯跑，你追我赶，笑声在空气中回荡。
有的同学干脆躺在草地上，望着天空发呆。
这时候，要是让华丽作文来写，可能又成了“同学们如同脱缰的野马，在这绿色的海洋中尽情驰骋，他们的笑声似银铃般清脆，在空中交织成一曲欢乐的乐章。
躺在草地上的同学，仿佛置身于梦幻的仙境，心灵得到了前所未有的洗礼。
”其实哪有那么玄乎，就是大家玩得高兴，跑累了躺会儿，啥洗涤心灵啊，就是想偷个懒，放松放松。
中午的时候，我们开始野餐。
大家把带来的吃的都摆出来，面包、火腿、水果，堆了满满一地。
这时候要是华丽作文，估计又得说“那琳琅满目的美食，宛如一座丰盛的宝藏，散发着诱人的光芒，让人垂涎欲滴。
”可在我眼里，就是一堆吃的，能填饱肚子，让我们继续有力气玩。
大家你一口我一口，吃得满嘴都是，互相看着哈哈大笑。
后来，我们一起去爬山。
那山坡看着不高，爬起来还真费劲。
手脚并用，累得气喘吁吁。
等到了山顶，往远处一看，哇，风景还真不错。
有大片的农田，还有弯弯曲曲的小河。
这要是华丽作文，估计又得写成“站在山顶，仿佛站在了世界的巅峰，俯瞰着脚下的大地，那一片片农田犹如棋盘，那蜿蜒的小河恰似一条灵动的丝带。
高考英语作文常用的高级词汇和句式附加句式翻译练习
高考英语作文常用的高级词汇和句式附加句式翻译练习1.引言2.主体部分2.1 现状分析2.2 问题探讨2.3 解决方案3.结论引言：随着科技的不断发展，信息技术在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
信息技术的发展已经深刻地改变了我们的生活方式，使我们的生活更加便利和高效。
然而，信息技术的快速发展也带来了一些问题和挑战，需要我们做出一些改变和调整。
主体部分：2.1 现状分析随着互联网的普及，人们的生活方式和消费惯也发生了变化。
越来越多的人选择在网上购物、研究和娱乐。
同时，信息技术也在企业管理和生产中得到了广泛应用，使得企业的管理和生产更加高效和便捷。
2.2 问题探讨然而，信息技术的发展也带来了一些问题。
首先，信息技术的普及使得网络安全问题变得越来越严峻。
黑客攻击、病毒感染等问题时常发生，给人们的生活和工作带来了很大的困扰。
其次，信息技术的发展也带来了一些社会问题，比如网络暴力、网络欺诈等。
这些问题严重影响了人们的生活和社会稳定。
2.3 解决方案为了解决这些问题，我们需要采取一些措施。
首先，政府应该加强对网络安全的监管，加强对黑客攻击、病毒感染等行为的打击力度。
其次，人们也需要提高自身的网络安全意识，加强密码保护、防病毒等措施。
最后，社会应该加强对网络暴力、网络欺诈等行为的打击力度，加强社会监管和舆论引导。
结论：信息技术的发展是不可避免的趋势，我们应该充分利用信息技术的优势，同时也要注意解决信息技术带来的问题和挑战。
只有这样，我们才能更好地适应信息时代的发展。
一。
高级词汇在写作中，使用高级词汇可以提高文章的档次和质量。
但是，过度的使用高级词汇会让文章难以理解，因此需要在适当的时候使用。
例如，可以使用一些高级的同义词来替换一些常用词汇。
比如，用“exquisite”代替“good”，用“profound”代替“deep”。
此外，还可以使用一些专业术语来增强文章的专业性和权威性。
但是，需要注意的是，这些术语必须与文章的主题相关，并且需要在文章中进行适当的解释。
动词如何修饰名词英语作文
动词如何修饰名词英语作文In English composition, verbs can modify nouns in various ways, enhancing the clarity, specificity, and depth of the message conveyed. This dynamic relationship between verbs and nouns adds layers of meaning to sentences and enriches the overall expression. Let's delve into the ways in which verbs can modify nouns in English composition:1. Adjective Phrases: One common way verbs modify nouns is through the use of adjective phrases. Adjective phrases consist of an adjective and any accompanying words that further describe the noun. Verbs play a crucial role in forming these phrases by governing the use of certain adjectives. For example:The captivating story captured everyone's attention.She wore a dress adorned with sequins.The exhausted runner crossed the finish line.2. Participial Phrases: Verbs can also modify nouns through participial phrases. Participial phrases contain a participle (a form of the verb) along with its modifiers and complements. These phrases provide additional information about the noun. For instance:The howling wind kept us awake all night.The smiling child greeted me at the door.The fading sunlight painted the sky with hues of orange and pink.3. Gerunds: Verbs functioning as gerunds (verbs ending in '-ing' that function as nouns) can modify other nouns by expressing the action or state in which the noun is involved. Gerunds add dynamism to the noun they modify. Examples include:Swimming is his favorite hobby.Her singing captivated the entire audience.Reading is essential for knowledge acquisition.4. Verb-Object Combinations: In some cases, verbs and their accompanying objects can function as modifiers for other nouns, providing additional context or detail. These combinations often serve to specify the nature or purpose of the noun. Examples include:A painting depicting a serene landscape hung on the wall.The book containing valuable information was on the top shelf.The speech addressing environmental issues was well-received.5. Verb-Noun Compounds: Certain verbs can combine with nouns to form compound nouns that modify other nouns. These compounds convey a specific concept or action associatedwith the original verb. Examples include:The heartbreak she experienced was profound.His moonwalk was the highlight of the dance performance.The sunrise signaled the start of a new day.6. Verb-Noun Collocations: Verbs and nouns often form collocations, where specific combinations of verbs and nouns are frequently used together due to convention or idiomatic usage. These collocations can modify other nouns, contributing to the overall meaning and tone. Examples include:A burst of laughter filled the room.The wave of protests swept across the nation.An outpouring of support lifted her spirits.In summary, verbs play a vital role in modifying nouns in English composition through various structures such as adjective phrases, participial phrases, gerunds, verb-object combinations, verb-noun compounds, and verb-noun collocations. These constructions enhance the richness and clarity of expression, allowing writers to convey precise meanings and evoke vivid imagery.。
动词如何修饰名词英语作文
动词如何修饰名词英语作文In English writing, verbs can indeed modify nouns in various ways, adding depth and specificity to descriptions and narratives. Here's an exploration of how verbs can modify nouns in English composition:1. Adjectival Use of Verbs: Verbs can be used as adjectives to directly modify nouns, indicating a particular quality or characteristic. For example:"The running water" (running modifies water, indicating the type of water)。
"A shining star" (shining modifies star, indicating the quality of brightness)。
"The barking dog" (barking modifies dog, indicating the action or state of the dog)。
2. Participial Phrases: Participles, which are verbforms used as adjectives, can form participial phrases to modify nouns. These phrases often provide additional information about the noun. For example:"The girl, smiling brightly, waved at me." (smiling brightly modifies girl, indicating her expression)。
写作文用的美丽的修饰词
写作文用的美丽的修饰词盛夏的傍晚。
一阵阵轻柔的和缓的小北风，飘出完达山谷，掠过牡丹江面，把果园里的香味，把大江上的波浪的清凉，一丝丝，一股股地吹送进江南岸的龙泉镇，渐渐地，镇子里的暴热和喧闹消歇了。
马路旁的白杨、垂柳，庭院中的丁香，海棠，也全从酷暑的困倦中醒了来。
清风在绿叶间簌簌流动，花香在屋檐下悄悄飘荡。
一切都是惬意的，宁静的。
整个沿江排开的小城，如同一个仰面静卧的巨人，正用它全部身心去感受晚风的恩泽，去尽享风中那淡淡的幽香和湿润的爽意。
五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手风息是温驯的，而且往往因为他是从繁花的山林里吹度过来，他带来一股幽远的澹香，连着一息滋润的水气，摩挲着你的颜面，轻绕着你的肩腰，就这单纯的呼吸已是无穷的愉快……山风卷着松涛，像海洋的狂澜似的，带着吓人的声浪，从远处荷荷地滚来，一阵阵地刮着崖头刮着树，打着板壁打着门，发出怖人的巨响。
有时且扬起尖锐的悲呜，像是山中的妖怪在外巡游一般。
庐山的风，自是风，不挟灰，也不带尘。
它抚摸着行人的皮肤，不热亦不冷，稍微有点凉丝丝的，总像是北国的秋风。
尤其是当人漫步林中，最能感觉到它的轻柔、洁净、清爽、沁人心脾，梳人灵魂。
好厉害的风啊！它活像个失去了理智的疯子，在这宽阔的庭院中颠颠扑扑，乱碰乱撞。
它时而把地上的柴草碎叶旋卷起来，忽地扔到东边，忽地抛到西边，忽地卷上高空飞舞，又忽地推到一个墙旮旯里不动了。
窗前的老榆树，被风一刮，摇摇晃晃，枝丫扫着屋檐，发出唰啦啦唰啦啦的响声。
秋天的美是成熟的一它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。
秋天的美是理智的一它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。
秋，收获的季节，金黄的季节一同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。
金秋的阳光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
高中作文技巧如何运用恰当的修饰语
高中作文技巧如何运用恰当的修饰语在高中作文中，运用恰当的修饰语是提高文章质量的关键之一。
恰如其名，修饰语就是用来修饰名词或代词的词语，能够增强表达的准确度和生动性。
下面，本文将探讨如何在高中作文中运用恰当的修饰语，以提升文章效果。
首先，恰当运用形容词来修饰名词能够为作文增色不少。
形容词可以描述名词的特点、特征、性质等，使读者对被修饰的事物有更直观的印象。
例如，一句简单的“美丽的花朵”会比“花朵”更生动地勾勒出花的美丽姿态。
但需要注意的是，形容词不能过于堆砌，而应选择最恰当的形容词来突出表达的重点。
其次，适当使用副词来修饰动词和形容词也能使作文更加精彩。
副词能够给出动作的方式、程度和时间等方面的信息，使文章更具有细腻和流畅性。
例如，“他飞快地跑了过来”比“他跑了过来”更准确地描述了行动的速度。
在运用副词时，也需要注意副词的选择，使其与上下文相符合，不发生意思不明确或冗余的情况。
第三，修饰语的运用不仅限于形容词和副词，还可以包括短语、从句和句子等。
短语修饰语可以为名词或代词提供更为具体和丰富的信息。
例如，“追求知识的人”给出了一个明确的群体概念。
从句修饰语则可以对主题进行进一步的解释或阐述。
句子修饰语则可以用于开篇引入、总结和衔接段落等。
这些修饰语的运用能够使作文更加连贯和有层次感。
最后，恰当的修饰语运用需要根据具体情境和写作目的来灵活运用。
在文章中，可以适度地使用修饰语来丰富文辞，但也不可过度依赖修饰语，否则会让文章显得啰嗦和累赘。
因此，在修饰语的选择和使用上，需要谨慎考虑，力求精准和简洁。
综上所述，恰当运用修饰语对于高中作文的写作至关重要。
通过运用形容词、副词、短语、从句和句子等修饰语，能够使作文更加准确、生动和具体。
然而，需要注意的是修饰语的使用应恰到好处，避免冗长和累赘的表达。
只有在适当的情况下使用修饰语，并保持整篇文章的流畅性，才能将作文技巧发挥到最佳效果。
希望本文的探讨能够对高中生有效地运用恰当的修饰语提供一定的帮助和指导。
英语作文中副词可以放在哪
英语作文中副词可以放在哪在英语作文中，副词是一种用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词。
它们可以增加句子的详细信息，表达程度、频率、时间、地点、方式等。
以下是副词在英语作文中的一些常见位置：1. 修饰动词：- She quickly finished her homework.- He happily accepted the invitation.2. 修饰形容词：- The movie was extremely boring.- She is very intelligent.3. 修饰其他副词：- He can run quite fast.- She always speaks extremely politely.4. 修饰整个句子（通常放在句首或句末）：- Fortunately, we arrived just in time for the concert. - The assignment was completed, however, with a lot of difficulty.5. 表示时间：- She will probably arrive late.- The meeting starts tomorrow at 9 AM.6. 表示地点：- The keys are right here on the table.- He went outside to get some fresh air.7. 表示方式：- She sings beautifully.- He solved the problem easily.8. 表示频率：- He seldom visits his grandparents.- She always does her homework diligently.9. 表示程度：- The cake was too sweet.- He is much better today.10. 连接句子（过渡副词）：- However, despite the rain, the game continued.- Moreover, the new policy also includes additional benefits.正确使用副词可以使你的英语作文更加丰富和精确。
五年级下册同步作文里的修词手法
五年级下册同步作文里的修词手法全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好啊!你们有没有觉得写作文的时候总是用一些词汇重复得太多太乏味了呢?每次写"美丽"就一定用"漂亮",写"高兴"就一定用"快乐"的,是不是感觉很单调啊?那你们想不想学习一些技巧,让自己的作文充满生气、生动有趣呢?今天我就来教给你们一些修词手法,通过运用这些技巧,你们就能把平淡无奇的词语修饰得精彩纷呈了!让我们一起努力,把枯燥乏味的作文变成妙笔生花的佳作吧!首先,要学会使用"比喻"。
比喻就是把两种事物进行比较,来描述其中一种事物的特点。
比如说,"阳光像金子一样闪耀"。
我们并没有直接说阳光很耀眼,而是把阳光比作了闪闪发光的金子,是不是觉得这样表达更形象生动呢?再比如"她的眼睛就像两颗明亮的星星",你们能想象出她有多漂亮了吗?其次,我们可以学习使用"夸张"的手法。
夸张就是把事物描述得比实际情况大一些或小一些,来突出它的某种特征。
比如说"那个蛋糕高高的,像一座小山一样"、"他的嗓门大得就像一头狮子在吼叫"。
通过夸张的手法,可以让读者对你描述的景象有一个更直观、更鲜明的印象。
再有,我们还可以尝试使用"拟人"手法。
拟人就是把动物、植物或无生命的事物描写得像人一样,赋予它们人的思想、感情和行为。
比如我们可以说"每棵树都在随风摇曳,像在跳舞"、"那朵玫瑰花羞怯地低垂着脸"。
是不是觉得这样写出来的词语会显得可爱有趣呢?除了这些之外,还有很多其他的修词手法,比如"借代"、"对偶"等等,你们可以在写作的时候多加尝试。
不过请记住,在使用这些手法的时候一定要恰当、大方得体,不要过度修饰导致矫揉造作,那样反而会画蛇添足了。
副词修饰动词英语小学作文
副词修饰动词英语小学作文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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2020中考语文专题复习 写作成功的关键 语言的使用和修饰 新人教版
写作成功的关键——语言的使用和修饰综合练习（答题时间：60分钟）题目：喝彩请以“喝彩”为题写一篇作文。
要求：（1）不限文体（除诗歌外）。
（2）字数在600－1000之间。
（3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
写作成功的关键——语言的使用和修饰综合练习参考答案【例文】喝彩在生活中我们总习惯于为别人喝彩，羡慕别人点点滴滴的完美，而对自己一些突出的优点视而不见，不以为然。
于是喝彩也因难耐寂寞，而悄然离去，只剩下低头丧气的自己……“你我走上舞台，唱出心中的爱，迈出青春节拍，为我们的明天喝彩。
”这首歌唱的多好，它激起了我们对未来的热情与向往，敢于为自己美好的青春与活力高歌，让悦人的掌声为自己响起来，让我们大胆地为自己喝彩!即使你不是艳丽的红花，但你却是默默无闻的绿叶，无怨无悔地奉献自己的一生，依旧坦然地在落叶丛中弹奏“秋之旋律”，与秋风一同为自己的“叶绩”喝彩!即使你不是宽广的大海，但你却是不可缺少的水滴，无私地将自己的一切献与海洋，依然快乐地同澎湃的浪花一起演奏“水上交响”，为自己虽微不足道的贡献喝彩!山有山的巍峨，水有水的宽阔，月有月的圆缺。
每个人都有自己的“闪光点”，不要总低着头看自己，却抬头仰视别人的光彩，因而失去了展现自己的舞台，失去了本应属于自己的鲜花与掌声，失去了为自己喝彩的机会。
要学会相信自己，不要总困束在他人的影子里徘徊不前，应大胆地将宣誓胜利的风帆为希望扬起，当你乘风破浪后到达彼岸时，即便没有期望中的称赞慰问，即便你来到的是一座荒岛，你依旧能欣喜自若地为自己经过冲破风雨兼程的荆棘旅途而高歌喝彩!女娲补天的执着，精卫填海的坚韧，夸父追日的顽强，愚公移山的胆识，给了我们充沛的经验与信心，去面对每一场狂风暴雨，电闪雷鸣，让我们意气风发地向前航行。
我等待着当历经风雨后的彩虹高架于晴空，漫山遍野的花儿在雨水的滋润下竞相开放时，当习习的清风吹干我挂满汗水的脸庞，当融融的日光照耀我饱经风霜后的微笑，当柔柔的涟漪宣告胜利的安琪儿诞生时，请让夜莺为我们谱写生命的赞歌，请让群星为我们闪烁生命的光辉，让我们为自己纵情放歌，大声地为自己喝彩吧!为自己用生命创造的无限价值喝彩吧!【点评】这是一篇特殊的作文，语言文采自不必多说。
锤炼词语——作文语言升格
选一选： 从“记录”“羁
绊” ”“唱”“打湿”“袭击 “注视”中
选动词填空，诗化语言。
就是在这样一个凄清的月夜，幽咽的琵琶 羁绊了离者的脚步，打湿了失意漂泊的江州司 马的青衫。
繁华喧闹的京都、朱红的琉璃和玉盘珍馐 记录了短暂易逝的笑语。无论这位佳人，还是 这个才子，春风中的美丽终成过往。
孤独的琵琶弹痛乐天不乐天的心弦，同是 天涯沦落人的伤痛，瞬间袭击了两颗沦落天涯 的心。于是一曲悲歌唱了千年，一弯秋月注视 了千年，一江荻花苍白了千年。
《让记忆之花盛放在泛黄 的纸片上 》（14广东卷）
基础等级：语言通顺，40分。 发展等级：语言有文采，20分。
锤炼词语
——作文语言升格训练
精选动词，使表达更贴切
那是一张怎样充满温情的照片啊！ 奶奶说当年爷爷向她告白的时候，手里捧着一
束紫藤花。紫藤花清悠的香气让她陶醉在与爷 爷相识的点滴岁月里。相片中的奶奶，年轻貌 美，手里捧着一束紫藤花，娇羞地依偎在爷爷 的怀抱里，笑容灿烂。爷爷也是一脸幸福的样 子。 —14广东《让记忆之花盛放在泛黄的纸片上》
找出牙刷，挤上牙膏，
子，（ ）洗手间，
胡乱刷了几下，然后拿
（ ）牙刷， （ ）牙
起毛巾，在脸上洗了几
膏，胡乱（ ）几下，
下，穿上外套，跑出寝
然后（ ）毛巾，在脸
室。
上（ ）几下， （ ）
外套，跑出寝室。
改一改：使表达更贴切
天啦，要迟到了。我掀 天啦，要迟到了。我
开被子，从床上爬起来， （踹开）被子，从床上
——史铁生《我与地坛》
“剥蚀了”“淡褪了”“坍圮了"，精确而又形 象地描述地坛的破败景象，衬托出“我”在
“残废了双腿”后的最初一段时间失魂落魄的 精神状态。
修饰语的转换练习题及答案
修饰语的转换练习题及答案修饰语是语法中一个非常重要的部分，它能够进一步描述或者限制名词或代词的概念。
在句子中，修饰语不仅使得描述更加具体，还能够丰富句子的表达方式。
为了帮助大家更好地理解和掌握修饰语的使用，本文提供一些修饰语转换的练习题及答案。
通过这些练习，相信你能够对修饰语的应用有更深入的认识。
练习题一：下面的句子中，找出修饰语并进行转换。
1. 这个高大的建筑物是我们学校的图书馆。
修饰语：高大的转换：这座身材高大的建筑物是我们学校的图书馆。
2. 那个可爱的小女孩正在读书。
修饰语：可爱的转换：那位拥有可爱外貌的小女孩正在读书。
3. 这只漂亮的花是我给你的礼物。
修饰语：漂亮的转换：这朵外表漂亮的花是我给你的礼物。
4. 这位年轻的教师对学生非常有耐心。
修饰语：年轻的转换：这位年富力强的教师对学生非常有耐心。
练习题二：将下列句子中的修饰语转换为形容词短语。
1. 我看到了一个戴着帽子的男人。
修饰语：戴着帽子的转换：我看到了一个头顶戴着帽子的男人。
2. 她买了一件有花纹的衬衫。
修饰语：有花纹的转换：她买了一件衬衫上有花纹的衣服。
3. 那只带着铃铛的猫在追逐自己的尾巴。
修饰语：带着铃铛的转换：那只脖子上系着铃铛的猫在追逐自己的尾巴。
练习题三：将下列句子中的修饰语转换为介词短语。
1. 他喜欢穿上红色的衣服。
修饰语：红色的转换：他喜欢穿上一身呈现红色的衣服。
2. 这辆由电池驱动的汽车是环保的。
修饰语：由电池驱动的转换：这辆靠电池驱动的汽车是环保的。
3. 她手中拿着一本来自英国的书。
修饰语：来自英国的转换：她手中拿着一本产自英国的书。
练习题四：将下列句子中修饰语转换为从句。
1. 我喜欢那个唱歌非常动听的歌手。
修饰语：唱歌非常动听的转换：我喜欢那个歌手唱歌非常动听。
2. 这是一座被列入世界遗产名录的建筑。
修饰语：被列入世界遗产名录的转换：这是一座建筑，被列入世界遗产名录。
3. 他听了那个讲演很有启发。
修饰语：那个讲演很有启发的转换：他听了一个讲演，很有启发。
加词法练习题
加词法练习题加词法练习题旨在帮助读者提升对于加词法的理解与运用能力。
通过练习，读者可以加深对于词法的认识，提高词汇量，从而提升写作和表达能力。
本文将介绍一些常见的加词法练习题，并提供相应的答案，希望能够对读者有所帮助。
一、给下列句子选择最恰当的词语填空，并解释填入词语的意义和用法。
1. 她的笑容_________了整个房间。
a) 照亮 b) 亮堂 c) 光明 d) 发光答案：a) 照亮解释：照亮意为“使明亮，使某物充满光明”。
本句中，笑容具有积极的能量，照亮了整个房间，给人带来了快乐和温暖。
2. 这个新鲜的消息迅速_________了全校。
a) 传开 b) 传递 c) 传达 d) 传出答案：a) 传开解释：传开意为“传播开来，使众人知晓”。
新鲜的消息迅速传开了全校，引起了大家的关注和兴奋。
3. 别一直_________着别人的过错，要学会宽容。
a) 念念不忘 b) 揪住 c) 记住 d) 负责解释：揪住意为“纠缠，继续记恨”。
这句话意味着不要一直记恨别人的过错，要学会宽容和原谅。
二、根据给定的句子，使用适当的前缀或后缀来填空，并解释填入词缀的意义和作用。
1. 他的演讲_________地向听众解释了这个概念。
解释：详细地词缀：详-（表示具体、详尽）2. 这个故事的结局让人感到_________。
解释：惊讶词缀：惊-（表示使人感到惊讶、震惊）3. 这首歌曲_________地表达了爱的美好。
解释：感人词缀：感-（表示使人感动、震动）三、从方框中选择合适的词语填入句子中，并解释填入词语的意义和用法。
1. 我听到他们的_________笑声，感到很开心。
a) 爽朗 b) 欢笑 c) 滑稽 d) 欢快解释：爽朗意为“清脆而愉快的笑声”，形容笑声悦耳开心的样子。
2. 这个小孩的天真_________了我的内心。
a) 温暖 b) 读心 c) 振奋 d) 打动答案：d) 打动解释：打动意为“使感动，触动内心”，形容小孩的天真让人深受触动。
小学语文-小学生作文写段训练——巧用词语
小学语文-小学生作文写段训练——巧用词语写话用词准确而富有变化，能使内容形象、生动，表达的思想感情自然、真切。
例《花生花》中的一段：花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点点鲜黄的嫩苞。
清晨，它浴着露水，湿漉漉的；中午，阳光照射着，它亮晶晶的。
就在这时，小苞绽开了。
一朵两朵，点缀在万绿丛中。
几天后，倘若从花生地走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中，绿中透黄。
微风过处，送来缕缕清香，沁人心脾。
这一段写花生开花的时间和开花的情形。
写了花的形状、颜色、香味。
段中运用了不少准确而形象的词语，如带点的词语：鲜黄的嫩包，不但写出了花苞的颜色黄，还写出了花苞的鲜和嫩；它浴着露，湿漉漉，照着阳光，亮晶晶，这些词语把花苞在阳光雨露下的形象描绘得栩栩如生；又如那些小小的黄花洒在绿叶中的洒字，形象地描绘出了花生花开满田野的景象；缕缕清香则突出了花多，香味传得远，比用阵阵清香更有沁人心脾的感染力，表达作者爱花的情感更强烈。
又如下面例段：一会儿，只见黄公鸡双翅一展，像只老鹰凌空扑食似的，冲向白公鸡，它用脚抓，用嘴啄，迫使白公鸡后退几步。
但白公鸡也不示弱，它腾空一扑，嘴壳一啄，凶猛异常，把黄公鸡的毛啄掉了一撮。
这一段是描写两只公鸡争斗的情景。
是动态描写。
作者巧用展、冲、抓、啄等表示黄公鸡进攻形态的动词，用一扑、一啄写白公鸡不示弱反扑的动作。
用词准确、得体，把两只公鸡好斗的样子写得栩栩如生。
读一读，练一练：（1）读下面例段，按要求完成练习。
春回大地，到处是一片绿，绿的草，绿的树，绿的林，绿的世界这段话中哪个词突出了春回大地的特征？用____标出来。
再看看下面例段是怎样描写荷花的颜色的？用了哪些写颜色的词语？起了什么作用？夏天，阵雨过后，一颗颗水珠在荷叶上滴溜溜地打转，好像晶莹的珍珠。
墨绿的荷叶之间，各种姿态的荷花亭亭玉立。
有的还只是小花苞，尖儿红红的，好像谁在上面抹了一层薄薄的细粉；有的含苞欲放，玉色的花瓣之间可见开放的缝隙了；有的已经开放，正迎着和风舒展着自己洁白如玉的花瓣。
2020年高考语文《语言修饰》专项训练卷含答案解析
高考语文语言修饰专项训练1. 请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。
从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。
这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，①________有问，必有答。
先生偶有记不清楚的，②________亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。
这些年来，问的问题不计其数，③________也不乏幼稚之处。
④________张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生⑤________要我说出来，看我想的对不对。
2. 下列图标是对汉字书写现状的调查。
请仔细阅读，完成后面的题目。
(1) 从图中汉字书写的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数10～20)________(2) 针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。
(要求：字数分别在10～20)①社会：________②学校：________3. 下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。
要求：删除后应简明连贯、不损害原意。
清晨7时，天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到。
马拉松赛热身。
在起点处，，慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。
，尚在安，但空气中已经透露出一丝的紧张。
应当删除的是：________4. 用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在横线中，表述中不得出现具体数字。
发展前景人数百分比部分网络语言会进入汉语词典336 26.7网络语言会代替传统语言84 6.7网络语言经过规范，会进入日常生活818 64.9网络语言最终会消亡22 1.7 (摘自《中国语言生活状况报告2009》)从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，____________________________________(不超过30字)，__________________________________________________(不超过30字)，甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。