《牛津小学英语》4AUnit7It’slate(AampD)教学设计

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4A《Unit 7 It’s late》教学设计

牛津小学英语4A《Unit 7 It’s late》教学设计教案背景1 教学对象：小学四年级学生2 学科：英语3 课前准备：预习初读课文，理解大意。

教学课题牛津小学英语4A《Unit 7 It’s late》教材分析本单元教学的核心内容是“询问时间”，要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型What’s the time, please ? It’s…和表达时间所需要学习的有关数词，本课是九年义务教育牛津小学英语4A第七单元第一课时的教学内容。

教学方法我采用了情景法、直观法、游戏、共享网络资源等教学方法，以学生为主体，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。

Teaching contents: Unit 7 Part B、CTeaching aims：1. Knowledge: Enable the students to understand and speak the numbers from one to one hundred and sentences.Make sure that students can use these sentences in real situations: What’s the time?I t’s…It’s time to…2. Abilities: Develop the students’ ability of working in groups and the ability of using these numbers and sentences in oral communication.3. Emotion: Develop students’ interests, self-confidence and positive attitude towards learning English.Focus: To master these numbers. 1-100Difficulties to overcome:1. the correct use of the numbers: thirteen, fifteen, eighteen, twenty, thirty, forty, eighty, hundred.2. The correct use of the sentence: What’s the time, please? I t’s…It’s time to…教学过程Step1 Warm-up1.Free talkT: Hello, boys and girls. How are you today?2.Sing Number song（网络同步播放歌曲）Step 2 Presentation and drill1、ReviewT: How many numbers can you see?Ss: I can see twenty numbers.T: What are they?Ss count from one to twelve together.T: What’s the next number?S: Thirteen.T (强调_teen的读音):_teen, _teen, thirteen.Let’s go on. Thirteen……Ss go on counting from 14 to 19T: From thirteen to nineteen, what can you find?Ss: 在有关的个位数词词尾加_teen .2.Teach twenty/thirty/forty/fifty/sixty/seventy/eighty/ninety Quick response(1) T: Game. Say the number after. TwelveSs: Thirteen.T: Nineteen.Ss: Twenty.(Write down Twenty)(2) T: What’s twenty plus ten?Ss: Thirty.(Write down Thirty)T: What’s twenty plus twenty?Ss: Forty.(Write down Forty)T: What’s twenty plus thi rty?Ss: Fifty.(3) T: What can you find? Try to spell 60, 70, 80, 90Ss: 在有关的个位数词词尾加-ty:sixty, seventy, eighty, ninety3. Teach 21-99(except 20, 30…90)T: Can you read these numbers? Try to read them!35 thirty-five 47 forty-seven 68 sixty-eight 99 ninet y-nineSs归纳其他十位数的构词规律。

牛津小学英语4AUnit7It’slate.导学案

牛津小学英语4AUnit7It’slate.导学案4a unit7 it’s late.第一课时( part bc)学习目标：(一)知识目标：1.通过这节课的学习，学生要能听、说、读、写数词one-ten和c版块的句型;2.通过这节课的学习，学生要基本掌握“十几”“几十”和“几十几”的构成规律；（二）能力目标：学完这一课，学生要能正确地运用句型-what’s the time, please? –it’s ---.谈论时间。

（三）情感目标：学生进一步认识到时间的珍贵。

学习内容：1.通过预习，学生要四会掌握one-ten这十个单词，并基本掌握“十几”、“几十”和“几十几”的构成规律；2.本节课学生要能熟练地听、说、读、写掌握句型：-what’s the time, please? –it’s ---.学习过程：一、新知链接：1.预习内容：词汇：a.数数，从one到twenty，从twenty到one。

b.读数词one-ten,并努力把它们背下来。

c .你知道“十几、几十、几十几”用英语分别怎么表达吗？写几个试试看。

如：（1）fourteen _____________ ___________十四十六十八（2）forty sixty ____________ ___________四十六十七十九十（3）twenty-one ______________ ______________二十一_________ _________句型：看图，编写一段对话。

共11页，当前第1页1234567891011a：what’s the ?b：it’s ________.2.预习反馈：按规律填词（1）one, ______, five, _______, ______, eleven---(2)thirteen,_________,fifteen,_________,_________,eighteen,________, twenty---(3)twenty,thirty,_________,fifty,__________,__________,eighty,______ _,one hundred二、学习1.引领学习(1)学习数词1-10a.师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词，纠正学生发错的音。

牛津小学英语4A教案Unit 7 It’s late

牛津小学英语4A教学案
牛津小学英语4A教学案
板书设计：
Unit 7 It’s late
eleven one two twelve twenty
thirty thirteen three four fourteen forty fifty fifteen five six sixteen sixty seventy senventeen seven eight eighteen eighty ninety nineteen nine ten a hundred .
Unit 7 It’s late What’s the time ,please ? It’s …
课后笔记：
１、游戏活动符合小学生无意注意的特点，又是小学生学习的重要动力，因此，游戏活动是一种良好的方法，但游戏的过程必须是一个有序的控制过程，教师既要激发学生参与游戏的热情，又要控制学生的情绪，避免因学生过度兴奋而影响教学进度或打乱教学计划，这就要求教师必须有较高的教学调控能力和教学管理水平。

２、从学生做练习册的情况看，写仍是一个弱项，分析学生单词记不牢的原因，其一是单词重现的次数不多，因此，我打算采用单词“滚雪球”等活动来加深对单词的记忆，即在复习单词时，把全班分成若干组，每组派一名学生在黑板上出一个以某字母为词首的单词，前一单词的词尾字母作为下一个单词的词首字母。

牛津小学英语4A Unit 7 It’s late教学设计

牛津小学英语4A Unit 7 It’s late教学设计一、教案背景1.面向学生：小学学科：英语2.课时：13.学生课前准备：初读课文，理解大意。

二、教学课题：牛津小学英语4A Unit 7 It’s late三、教材分析：本教案是牛津小学英语4A《Unit 7 It’s late》第一课时的教学内容，围绕时间展开对话。

本堂课的教学内容是数词以及重点句型What’s the time? It’s …. ，What time do you…? I …at….教学内容贴近学生的生活和学习实际，有利于增加学生学习英语的积极性以及培养他们在真实语言情景中运用英语进行交际的能力。

四、教学方法：由于这节课的教学内容贴近学生的生活和学习实际，所以我充分利用了课件出示了学生的现实生活照片，生动再现，增加课堂的真实感。

另外，在课堂上我采用了全身反应法，让学生充分融入到课堂，他们是学习的主体，增加课堂的有效性。

五、教学目标:1.知识技能a能听懂、会说、会读、会拼写单词: seven、four 、fifteen、thirty-five、forty、以及短语have breakfastb.能听懂、会说、会读、会写句型: What’s the time?It’s…能听懂、会说、会读句型：What time do you…?I…at…See you.It’s late.2.技能目标：能运用学所学句型进行会话和交流。

3．情感态度：学生是学习的主体，让学生在学习的过程中明白应该养成良好的生活习惯，培养学生学习英语的兴趣。

六、教学重点：能听懂、会说：What’s the time? It’s…What time do you…?I…at…七、教学难点:1.能正确掌握时间的说法2.能用所学句型进行简单的对话3.have breakfast的读音八、教具：课件九、教学过程：Step 1 Warm upT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Wang.How are you?T:Fine,thank you.And you?S:I’m fine,too.T:Good!Today,I’m very happy,because we will learn a new lesson.Step 2 Presentation1、Sing a song:《Ten little Indians》设计意图：让学生在轻松愉悦的分为中学生英语，激发学生学习的热情。

小学四年级英语4AUnit7It'slate教学设计

4AUnit7It'slate教学设计
四年级英语教案
教学目标：
1、能听得懂、会说和会读日常交际用语：it’s late . what time do you ……?
i …… at ……./ at …… see you ……/ bye ……。

2、能听得懂、会说、会读和会写句型what’s the time ? it’s ……。

教学重点：what’s the time ? it’s ……的正确使用及正确时间表达。

教学难点：
1、能正确听、说、读have breakfast 。

2、正确运用what time do you ……? 及其回答i……at ……/at……。

教学准备：
1、实物：投影片，图片，自制的钟，录音机，磁带。

2、歌曲和小诗准备：《jack has a clock》，《go to school》，《goodbye》。

教学过程：
step 1 warming up
1、say a rhyme 《jack has a clock》
（投影机上显示内容）
2、free talk –learn the word “late”
t: hello , boys and girls . nice to meet you . ss: hello , miss xue . nice to meet you , too . t: are you all here ?
ss: no .
t: who’s not here ?
ss: xxx .
t: where’s he/she ?
ss: perhaps he/she is ……。

牛津小学英语4AUnit7It’slate优秀课评比教案

牛津小学英语4AUnit7It’slate优秀课评比教案牛津小学英语4A优秀课评比教案1Unit7It’slate天目湖中心小学毛江东一．教学目标：能听得懂，会说，会读和会拼写单词和句型：one,to,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.hat ’sthetie?It’s…能听得懂，会说和会读日常交际用语:It’slate.hattiedoyou…?I…at…/At…通过歌曲，对话等多种形式，激发学生学习英语的兴趣。

二．教学重，难点：1.能掌握数字1—100。

．会运用句型hattiedoyou...?I...at.../At...进行交际。

三．教学用具；多媒体四．教学过程：Step1FreetalStep2Singasong>Step3RevisionAsandanserTeach:late-----I’/you’re/She’s/He’s…late.Revisesoephrases.chant:Getup,getup,Igetup. Gotoschool,gotoschool,Igotoschool. Havelunch,havelunch,Ihavelunch. Gohoe,gohoe,Igohoe.atchTV,atchTV,IatchTV.Gotobed,gotobed,Igotobed.Step4Presentation一．Teachnubers:1.count1----20.Teach“tenty-one”Teach“thirty,forty”总结规律：整十数20----90后以—ty结尾出示数字：5060708090100Nubers:6103515二．Teachthesentences:Asandanser:hat’sthetie,please?It’s…Theay:T----Ss/Ss—T/S1---S2---S3…Practiceintopairs.Teach“I…at/At…”T:Igetupat6:00.Teach“at”at6:07/4:45/11:32/8:55At6:30----Igetupat6:30.Teach“hattiedoyougetup?Igetupat…”Theay:Asandanser.Practiceintopairs.Teach“breafast-----havebreafast”Theay:brea—brea---breafast.havebreafast,havebreafast, It’stietohavebreafast.hattiedoyouhavebreafast?Ihavebreafastat…Theay:Asandanser.Practice.:T:Doyouanttonootherfriends’situation?Let’sastheloudly:Ssas,thenlisten.getup6:20\havebreafast…hattiedoyougotoschool?I…athavelunchchant:hattiedoyou…?I…at…Step5IntroductionShotheteacher’ssituation.Step6DoasurveAssoestudentstoasandanser. Step7Introducesoeone’sDa。

译林版牛津小学英语4A Unit7 It's late Part BCD教案

牛津小学英语4A Unit7 教案一、教学内容：Part BCD二、教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写数词1—10。

2. 能听懂、会说数词1—100，发现并总结出数词13—19，20—90和其他十位数数词的构成规律。

3. 能听懂、会说、会读和会拼写句型What’s the time, please? It’s…4. 能听懂、会说、会读交际用语What time do you …? I…at…5. 通过采访，学习如何了解他人的作息时间，了解书本以外更多的活动项目，使学生热爱生活。

三、教学重难点：1. 能听懂、会说数词1—100，能正确读出7、11、13、15、20、100，发现并总结出数词13—19，20—90和其他十位数数词的构成规律。

2. 能听懂、会说、会读和会拼写句型What’s the time, please? It’s…四、教学过程：Step One Lead-in1.Self-introductionT: Hello, boys and girls. Nice to meet you. I’m your new English teacher today. Who am I? The first letter of my name is No 1, that is A, the second letter is No. thirteen, the last letter is No. twenty-five. Can you guess? My name is Amy. What’s your name? Do you like English? May I have a pencil?...2.Sing Ten Indian boys with gestures3. T: How many …can you see?Ss: I can see…4. T: From thirteen to nineteen, what can you find?Ss: 在有关的个位数词词尾加_teen .Step Two Presentation1.Teach twenty/thirty/forty/fifty/sixty/seventy/eighty/ninety(1) T: Game. Say the number after. TwelveSs: Thirteen.T: Nineteen.Ss: Twenty.(Write down Two-Twenty)(2) T: What’s twenty plus ten?Ss: Thirty.(Write down Three-Thirty)T: What’s twenty plus twenty?Ss: Forty.(Write down Four-Forty)T: What’s twenty plus thirty?Ss: Fifty.(3) T: What can you find? Try to spell 60, 70, 80, 90Ss: 在有关的个位数词词尾加-ty:sixty, seventy, eighty, ninety2. Teach 21-99(except 20, 30…90)onetwenty - twothirty - threeforty - fourfifty - fivesixty - sixseventy - seveneighty - eightninety - nineT: Can you read these numbers? Try to read them!35 thirty-five 47 forty-seven 68 sixty-eight 99 ninety-nine T: When we write down them, don’t forget the –hyphen (连字符) Very good. I will give you a hundred.Teach a hundred.T: Do you want to say a big number?Look, they are my students. They are playing table tennis exercise.How many students？9 hundred. Do you want to play table tennis.T: 选两位学生上台，用乒乓球拍颠球，比一比谁颠的多，下面学生计数。

4A Unit7 It's late

《牛津小学英语》4AUnit7 It’s late一、教学内容：《牛津小学英语》4A Unit7 It’s late的第一课时（A部分）。

二、设计思路：1、指导思想及设计理念小学英语新课标明确指出,“英语教学应该注重培养学生的口语交际能力,以及灵活运用的能力”,“英语课程要面向全体学生”。

要关注学生的学习过程,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,使学生的学习成为主动的、富有个性的过程。

英语课应该是满足学生的活动欲望和创造精神。

遵循任务型语言教学的思想，培养学生综合语言运用能力的发展，以学生的主体活动为中心，巧妙设计情景，注重双向互动，让学生在丰富多彩的唱游活动中积极参与，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神。

2、教材分析与学情分析本单元教学的核心内容是“询问时间”，要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型What’s the time,please ? It’s …并从听、说、读三方面掌握句型What time do you ?I …at …/At …和表达时间所需要学习的有关数词，本课的学习重点是让学生能正确的运用对话中的日常交际用语：It’s late .What time do you …? I…at …/At …See you /Bye .What’s the time? It’s …四年级学生活泼好动,爱新奇,注意力尚不能长时间集中于单一的活动中,因此教学形式必须多样化,做到动静交替,使学生乐学不疲。

另外,四年级学生已经具备一定的绘画能力,在老师的示范和引导下能画出一些简单的图画来。

本节课主要讲的是时间的交际法，所以我让学生通过演示法、观察法来积极的参与本节课。

三、教学目标：1）知识目标：能听懂、会说、会读句型It’s late .What time do you …? I…at …/At …See you /Bye .What’s the time? It’s …．会用英语表达非整点的时间。

译林版牛津小学英语4A Unit7 It's late Part BCD教案

牛津小学英语4A Unit7 教案一、教学内容：Part BCD二、教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写数词1—10。

2. 能听懂、会说数词1—100，发现并总结出数词13—19，20—90和其他十位数数词的构成规律。

三、教学重难点：1. 能听懂、会说数词1—100，能正确读出7、11、13、15、20、100，发现并总结出数词13—19，20—90和其他十位数数词的构成规律。

《4AUnit7It’slate》教学设计（精选5篇）

《4A Unit7 It’s late》教学设计（精选5篇）《4A Unit7 It’s late》篇14aunit 7 iteaching contents: unit 7 part b、cteaching aims：1. knowledge: enable the students to understand and speak the numbers from one to one hundred and sentences. make sure that students can use these sentences in real situations.2. abilities: develop the students’ ability of working in groups and the ability of using these numbers and sentences in oral communication.3. emot ion: develop students’ interests, self-confidence and positive attitude towards learning english.key- point: to master these numbers.difficult point: count from one to one hundred.teaching method: 1. “create real situation” teaching method2. task-based methodteaching procedure:step one: warm-up1. sing a song“ten little indian boys”2. free talkstep two: inductiontell the story about harry potter:harry potter has experienced each kind of test, and he has become the fourth grade outstanding student of the magic school. but tested has not finished, harry potter encounters a difficulty. harry potter and his friends enter the time magic castle by mistake. they can’t move by the magic setting. can you helpthem?step three: complete the first task——counting the students1. present the picture of some children:look! harry potter and his friends are in the castle now.how many students can you see? have a count.2. review the numbers 1-20.3. learn to say the numbers 21-29.(1)count from 1 to 29.(2)count from 29 to 1.(3)say the number before/after.(4)ask and answer:how many boys are there in the classroom?how many girls are there in the classroom?how many teachers are there in the classroom?4.summary the rule:十位数数词构成：整十位数数词后加个位数词，中间用连字符号“-”连接。

《4A Unit7 It’s late》教案共3篇

《4A Unit7 It’s late》教案共3篇《4A Unit7 It’s late》教案1教案：4A Unit 7 It’s Late一、教材分析本课是初二4A英语教材第7单元的第2课，主题为时间，即表达时间和询问时间。

学习目标包括：掌握和运用时间词汇和表达方式，如问询和回答、使用24小时制表示时间等。

语言点包括红色单词和课文中重点内容。

二、教学目标1．知识目标：掌握“时间”这一话题的相关知识，包括基本时间词汇及表达方式，如问询和回答、使用24小时制表示时间等；掌握红色单词句子，并在不同上下文中恰当地运用；通过课前听、看和预习，理解并熟练掌握课本中出现的重点和难点。

2．能力目标：学会在对话中询问时间的方法，并能够回答；加强听力、口语、阅读和写作能力。

3．情感目标：培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯和积极的学习态度；拓展学生的思维视野，培养学生跨文化合作的能力和跨文化交际的意识。

三、教学重点、难点教学重点：掌握表达时间的基本词汇及方式；能够问询和回答时间。

教学难点：掌握24小时制的表达。

四、教学准备教材、录音机、教具、多媒体设备、图片等。

五、教学过程Step 1. Warming-up1.教师出示一张钟表图片，引导学生注意指针所指的位置，鼓励学生口头上尝试用英语表达时间。

2.学生利用图片，用英文写出几个小时、分钟的表达方式，然后向同伴介绍。

3.通过学生的口语表达和写作内容了解学生词汇量和语言水平的分布情况。

Step 2. Presentation1.教师通过画钟表的方式，引导学生初步了解时间表达方式，注重24小时制与12小时制的差异。

2.介绍相关时间词汇，并对学生进行带齐读、模仿、跟读和朗读训练，使学生能更自然地表述时间。

3.通过听录音训练，锻炼学生的听力和口语能力，同时运用各种语言能力解决理解支持问题。

Step 3. Practice1. 带着问题问句教师提示：若想询问对方的银行开门时间，你可以怎么问？A: Excuse me, what time does the bank open?B: Sorry, I don’t know.2. DrillsA: What time is it?B: It’s half past two.A: What’s the time now?B: It’s six o’clock.A: How do you ask for the time?B: What’s the time? 或 Can you tell me the time?Step 4. Consolidation向学生介绍新单词”exciting”, 并通过学习课文中句型，让学生进一步了解如何使用这些词汇。

小学英语4AUnit7It'slate(A)教案

小学英语4AUnit7It'slate（A）教案4a《unit 7 it’s late》教学设计teaching contents: unit 7 part b、cteaching aims：1. knowledge: enable the students to understand and speak the numbers from one to ninety, and can say the sentences: what’s the time,please? it’s …it’s time to …make sure that students can use these sentences in real situations.2. abilities: develop the students’ability of working in groups and the ability of using these numbers and sentences in oral communication.3. emotion: develop students’interests, self-confidence and positive attitude towards learning english.key- point: to master these numbers.difficult point: count from one to ninety.teaching method: 1. “create real situation”teaching method2. task-based methodteaching aids: clocks , word cardsteaching procedure:step one: warm-up1.free talk2.sing a song“ten little indian boys”step two: presentation:1.t: this is the number song.show:can you tell me: how many indian boys? let’s count.show:2. show the number cards, and spell the words. (guess the numbers , then spell together)show:t: how many indian boys now? count togerher.learn 11-20, pay attentation to the pron of “teen”.summary the rule: 13-19数词构成方法:在有关的个位数词词尾加-teena game: magic eyes to consolidate the numbers 11-203.showlearn 20 30…90, compare with 13-19, meanwhile ask the students tocount the boys/girls/teachers.summary the rule: 整十位数数词20-90构成：个位数词词尾加-ty。

小学牛津英语4AUnit7《It’slate》教案

小学牛津英语4A Unit7《It’s late》教案小学牛津英语4A Unit7《It’s late》教案（精选2篇）小学牛津英语4A Unit7《It’s late》教案篇1教学目标1、知识性目标：能听懂、会说、会读和会写句型 what time do you …?i …at….并能熟练运用。

2、过程性目标：学习方式：多媒体环境和网络环境下的自主学习和探究学习。

学习过程：a、在教师引导下探究——利用旧知探究新知，学习询问作息时间的表达法。

b、合作学习的过程：学生利用所学知识，创设不同场景,运用不同形式进行对话交流和小组合作。

c、个别探究的过程：回忆自己每天起床、上班、工作、用餐，就寝等时间，用所学句型加以描述。

d、思维碰撞的过程：全班交流、讨论学习成果、相互质疑与辨析。

3、情感性目标：a、用所学的询问作息时间的方法，关注生活中的英语，体验英语学习的快乐。

b、留心生活，运用英语，多说多练，形成学以致用的精神。

教学内容：：小学牛津英语4a unit7 it’s late教学资源：围绕本课知识设计多种形式的练习情景，这些练习必须应用所学知识才能解决，又与学生先前的知识经验密切联系。

教学模式：多媒体环境下的合作性学习和探究性学习。

组织形式：旧知复习→全班交流、回忆→巩固练习→拓展练习→实际运用教学环境：正常班级授课，多媒体教室，教学课件教学重点：1能听懂、会说、会读和会写句型what time do you …?i …at….教学难点：1能正确理解、掌握课文会话，能运用所学知识创设场景编写对话。

教学准备：多媒体课件,跳绳,钟。

教学对象分析本班听说能力较好，场景表演也可以，有良好的预习复习的好习惯，学生之间相互合作学习的能力较强，能用英语进行交流。

教学媒体的选择与应用借助一定的媒体使学生能主动学习，积极探索，完成知识网络的建构。

1、解决问题：创设会话情景，通过会话让学生自主复习巩固所学的知识。

2、知识整理：正确掌握询问作息时间的表达方法、能合理应用所学知识。

牛津小学英语四年级4AUnit7It’slate教案

牛津小学英语四年级4AUnit7It’slate教案四年级英语科目集体备课教案课题：Unit7It’slate 本课初备课时共5课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drin,rite,read,close,open.能在适当的场合正确使用祈使句。

重点难点：．能听懂、会说、会拼写单词onetoten.．能听懂、会说、会读、会写句型hat’sthetie?It’s…Shalle…?课前准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程：Step1arupSingasong《TenLittleIndianboys》边唱边打手势，帮助学生复习１—１０十个数词。

Greetings.生听指令做动作。

gotobed,getup,gotoschool,playfootball,havelunch,goh oe,atchTV.生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。

Step2Practiceandpresentation.复习句型hat’sthetie?It’s…a.师利用教具钟，拨动时间，问：hat’thetie?生答：It’s…并出示句型。

先是整点时间，然后出现非整点时间。

b.学说Itisseventhirty/sevenforty/fourfifteen.等时间表达法。

c.每小组拿出自制的钟，操练句型hat’sthetie?It’s….d.找各小组学生到前面表演。

．学习句型hattiedoyou…?I…at…/At…a.师拨动教具钟指在六点，边做动作边说Igetupatsix.并问hattiedoyougetup？引导学生听懂并回答I…at/At…b.在学生明白句意的基础上，先由师不断问各个学生hattiedoyougetup?生Igetupat…/At…再让学生互相问。

c.转盘操练其他词组。

先由教师示范、转动转盘，指针指向什么内容，则问Ｗhattiedoyougotoschool;/gotobed…生回答。

小学四年级英语：4AUnit7《It’slate》教学设计与反思

4AUnit7《It’slate》教学设计与反思四年级英语教案●一、教学目标：1. 掌握数字1-10。

2. 掌握四会句型what’s the time, please? it’s3. 了解13-19，20-90的数字构成规律4. 听懂、会说句型it’s late. what time do you…? i…at…/at…5 通过游戏，比赛等多种形式，让学生在玩中学，学中玩。

●二、教学重点，难点：1. 对时间和数字的表示2. what time do you …? i … at …?的正确使用。

●三、教学过程a. freetalk.b. do some exercise.(复习以前所学的有关学习生活的词组)c. listen and count. (复习1——12的数字)d. do some maths exercises.(学习13——99的数字)e. read and say.(小组归纳1——99的数字拼写规律)f.play a game.(bomb game)g. ask and answer. (wolf, wolf, what’s the time? it’s…)look at the clock, ask and answer, make a new dialogue. t: hi, xxx.s: hi, miss late.t: what’s the time?s: it’s seven.t: it’s time to go to school!s: all right. but how?t: by bus.s: let’s go!h. learn: what time do you get up?at________.(出示钟面6点钟)say: i get up at six o’clock.drill: pass the football, ask and answer.i. learn: breakfast,what time do you have breakfast?i have breakfast at___________.(出示教师自己吃早饭的照片)ask and answer.j. learn: what time do you go to school? i go to school a t …. (出示小丸子的上学图，让学生看图说话)k.chant: go, go, go.go to schoolwhat time do you go to school?i go to school at __________.(先练习教师提供的chant,然后进行替换练习，小组编chant,可以替换成go to tianmu lake, go to hongmei park, go to the cinema….)l.扩展练习（看图问答）：姚明打篮球，同班同学踢足球，课文中的mike刷牙，文中的奶奶m.listen and say. (part a of unit 7)n. read after the tape.o. act the dialogue.p. do a survey. (part d of unit 7)q. talk about my daily life.4a unit 7 it’s late教学实录四甲中心小学张瑾step 1 greetingstep 2 free talk1.t: what"s this inEnglish?s1: it"s a …t: is this your …?s1: no, it isn"t.t: whose … is this?s1: it"s xx"s.2.t: look at the rubbers. xx, are they your…?s2: no, they are not.t: whose … are they?s2: they"re xx"s.t: how many rubbers can you see?s2: let me see. one, two, three, …, ten. i can see ten rubbers.(课前跟学生借十块橡皮)step 3 presentation1. count the numbers from 1 to 10, then read and spell. （幻灯片出示数字一至十）2. count the numbers from 11 to 20. （幻灯片出示数字十一至二十）(1) t: can you count the numbersfrom 11 to 20? s3: yes, i can. 11,12, 13, …, 20.共2页，当前第1页1。

小学四年级英语4AUnit7It'slate教学设计第二课时

4AUnit7It'slate教学设计第二课时四年级英语教案教学目标：1、进一步熟练掌握one~a hundred , 并引导学生习得非整十数词的表述方法。

2、学习时间的表达法：能直接用数词来表述。

3、学习日常交际用语：what’s the time? it’s … it’s late. what time do you…? i…at ….4、学习课文会话，在理解的基础上，能正确、流利地朗读，并初步表演。

教学重点：1、能用所学数词正确、熟练地表达时间。

2、能根据情景，熟练地用what’s the time ? it’s …. what time do you … ? i…at ….来表述。

教学难点：1、时间的表述，尤其是看了钟面快速地认读。

2、用所学时间来表达自己的日常活动。

教具准备：多媒体课件、数字卡片、钟等。

教学过程：step 1 free talk1、greetings.t: good morning , boys and girls . ss: good morning , miss tao . .t: how are you?. ss:i’m fine, thank you.and you?t: not bad, thanks. 2、sing the song: “ten little indian boys”.now, let’s sing the song “ten little indianboys”.ok?( ok).please show me your hands. let’s sing and do.are you ready?step 2 review1、review “1--20”t:what is the song about? yes.it’s about numbers.can you count numbers?let’s count numbers from 1 to 10 together.(生齐数1-10) can you count from 11 to 20?ok.let’s count one by one.（指2组数数11-20）2、review “30--100”①、多媒体：“30”t: what’s this number?it’s thirty. ②、同样依次出示40、50、60、70、80、90、100请学生朗读。