2012—2013年初三化学教学工作计划

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2012-2013学年度下学期化学教学计划

2012-2013学年度下学期化学教学计划开学至3月30日，授完第十章-第十二章新课内容，做完实验八至十和部分选作实验。

然后进行化学总复习。

一、指导思想中考化学命题的依据是《化学课程标准》,以“重视基础,关注探究,联系实际,促进发展”为命题原则。

所以我们在总复习中就要以《化学课程标准》为纲领,以教材为载体,以《中考说明》为模式,以学生的发展为本,作为我们复习的指导思想。

面向全体学生，全面提高教学质量；强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平；提高复习备考工作效率；提高我班2013年中考化学成绩。

二、学情分析通过本学年度前期教学实践，结合平时考试学生成绩，我发现，化学教学出现如下特点：1、化学是学生新学科，启蒙教学有难度，教材内容广泛、散杂，刚刚经过新授，学生对教材内容不很熟悉，基础知识不很扎实。

2、学生对化学概念、原理理解不深透，灵活运用化学知识解决实际问题的能力有待提高。

3、学生成绩差别大，两极分化严重。

尖子生不多，差生不少。

鉴于上述情形，我深切感到，认真组织本学年度后期专题复习至关重要。

为了化被动为主动，变不利因素为有利因素，我将采用“三阶段”的复习模式，抓实抓好复习备考工作，全面提升学生应试水平和综合能力。

三、复习策略1、章节复习：按照教材编写的章节顺序，根据各章节内容划分不同的小单元进行复习。

这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。

章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。

其指导思想是：基础、全面、系统、扎实。

按照“以测导学、以测定教”的原则，章节复习可采取“基础诊断——典型分析——强化训练——知识建构”的程序进行。

2、专题复习：按照“体系带点、联系找疑”的策略。

专题主要有构成物质的奥秘；物质的化学变化；身边的化学物质；化学与社会发展；科学探究。

2013年秋九年级化学备课组工作计划

2013年秋九年级化学备课组工作计划一、指导思想：以学校和教务处工作计划、年级组工作计划为指导，紧紧围绕“质量、激励、精细”的工作总目标，结合初三学生的实际情况，开拓思路、积极创新、更新教学观念，积极投身新课改，充分调动学生的学习积极性，为学生继续学习打下良好基础。

二、工作目标：1．团结协作，努力钻研，创新发展，积极构建和谐备课组。

2．加强学习，提高教师自主发展力。

3．注重对教材的理解，加强课改研究。

做好毕业班学生的化学教学工作，使学生树立信心，努力拼搏，积极的投入到紧张的学习之中去。

4．校本教研-----《化学学困生赏识教育的实践研究》；课件制作课：组织同组教师观看、交流研讨、反思，以达一人作课全组提高；做好教学质量分析会，着重研究化学教学中存在的问题。

5．做好资源的收集和整理工作，资源共享。

6．争取“优秀备课组”“学习型备课组”三、工作要点及措施（一）备课组活动提前布置活动内容、安排教师分析教材，说课、评课，统一备课，统一布置作业，并把备课的重点放在教学方法的确定和难点的突破上向课堂单位时间要质量。

每位教师听课不少于10节，要求听同组教师、同班教师的课。

（二）每月检查一次教案、作业、听课记录等，并做好详细记录。

（三）校本教研1、重视科研工作，扎实进行本组课题《化学学困生赏识教育的实践研究》的研究，加强本组教师的科研意识，以科研带动教学工作。

每位教师都做好自己的科研课题任务。

2、组织好课件制作课、研究课活动。

每人准备两次公开课；组织备课组研讨。

（四）稳中求升，力争2013年中考再创新突破1、每位教师以教学反思的形式，反视自己的课堂教学。

听组内教师的课，及本班任课教师的课。

利用好身边优秀教师资源。

2、研讨提高优秀率的具体措施，争取2013年有更大突破。

四、对本组成员要求：1、按时参加备课组活动，提前准备好活动内容。

2、安排主讲人认真准备，包括教案、实验、课件、习题。

3、每次测验成绩要登统，将试题分析、学生情况分析一并上交组长。

2012—2013学年度下学期教学工作计划

本学期初三化学新课将在3月上旬结束，其余时间转入总复习。

总复习和综合训练时间，约为88天（包括阶段性质量检测和学校安排的集体活动），现制定如下教学计划：一、研究化学新课程标准，不断更新、完善化学教学和总复习的指导思想。

1、立足教材，不超新课标，紧扣课本。

复习不是简单的知识再现、重复和循环，而是追求的是螺旋式的上升和提高，关键是提高，对所学知识做到引申、扩展。

进行纵横联系，强化知识掌握的系统性、条理性、全面性和完整性。

加强知识的综合度，达到深化提高。

2、立足双基，求真务实。

重视基本概念、基本技能的复习和训练。

对一些重要的概念、知识点和考点，作专题分析、研究，在运用中加深理解巩固。

3、提高解题能力，扎实运用知识。

复习时注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和评价性，。

逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识的能力和技能，提高学生思维、分析、判断、得出正确结论的能力。

4、分类教学和指导，面向全体学生。

学生存在智力发展的不同和解决问题能力的差异。

针对不同的学生，采取不同的教学方法和不同的思路。

对知识掌握好的学生采取以指导为主，放手让学生自己钻研，学会学习，充分发挥他们的聪明才智和技能、潜能；对中等学生要求跟上复习进度，在复习中提高，在训练中强化；对学习有困难的学生，做到全面了解，有针对性的逐个逐点辅导，耐心帮助学生查漏补缺，提高总体能力水平。

二、复习的具体做法1、由浅入深，循序渐进。

化学知识的认知、理解、掌握是一个由浅如深、由简到繁、有低到高、由片面到全面的过程。

第一阶段为章节全面复习阶段，做到务真求实，实致全面。

把分散的知识加以整合，以线网或图表等形式把知识点有机联系起来，找出知识点之间的内在联系和规律，在学生头脑中形成知识的系统性和完整性。

2、讲练结合，追求实效。

在全面复习的基础上抓住重点内容进行突破性的专题训练强化练习。

重在提高，提高学生的思维灵活性、敏捷性、准确性、严谨性和适应性。

3、进行不同的题型分析，掌握解题规律。

初三化学教学工作计划(推荐5篇)

初三化学教学工作计划(推荐5篇)初三化学教学工作计划篇一一、实验教学目的：化学是一门以实验为基础的科学，从实际出发，培养学生动脑，动手和实验操作的能力，让学生学会调控实验过程，学会实验设计，培养学生的创新精神和创造性思维，进一步提高课堂的教学质量。

本学期，在化学教学方法以实验教学为突破口，培养学生的学习兴趣和探索能力，全面提高学生素质。

二、实验措施：1、分清本学期的实验内容：见附表2、充分利用现有的设备，并尽可能地自制教具，多做实验。

3、培养学生的多种能力(1)实验设计能力和探索能力引导学生围绕实验目的设计实验，选择器材，充分调动学生的学习兴趣，让他们各抒己见，设计合理的实验，养成良好的探索问题的能力。

(2)观察能力和分析归纳能力在上课中引导学生注意观察，知道观察的重点，细致观察善于分析现象，总结出化学规律。

(3)分散思维的培养多让学生做一些开放性的题目，让他们从不同角度发表自己的见解。

(4)解决化学问题的能力在课堂上，将实验现象与自己生活中的现象密切联系起来，通过实验培养学生解决化学问题的能力。

(5)培养学生严谨科学的学习态度严格操作、仔细观察、准确地观察反应的现象，并能明确其实质，要准确详实地记录，善于分析出现误差的原因。

演示实验安排：实验单元实验单元名称教学时数第二周观察化学变化的现象1第五周走进化学实验室—认识实验室3第十一周过滤2第十六周电解水研究、氢气的燃烧2初三化学教学工作计划篇二一、学期教学目标：(一)知识与技能目标.〈一〉知识目标⑴、学习有关溶液的知识`;⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物;⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识;⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境;〈二〉技能目标1、自主能力：能联系旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;2、综合能力：综合运用各种学习方法进行学习，联系各科知识综合解决问题;3、拓展能力：由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际;4、创新能力：改进演示实验和学生实验，进行小发明和小制作等科学探究，实施快乐学习。

九年化学教学工作计划(三篇)

九年化学教学工作计划一、指导思想本学期以《全日制义务教育课程标准》为依据，在继承我国现行化学教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。

本人在思想上严于律己，热爱____教育事业。

对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。

即教书又育人，除对自己严格要求外，还利用一切合适的场所，对学生进行思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生热爱____，热爱社会主义祖国、同时热爱家乡。

同一切不良的现象作斗争。

本学期，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

二、工作重点实施小组合作学习，加强双思三环六步课堂教学模式的研究，构建高效实用的课堂教学新模式，高质量的完成本学期的教学任务。

三、工作目标1、探索实施小组合作学习机制，充分利用学习小组的四种机制（帮扶机制、竞争机制、激励机制、检查机制），有效地促进教学，形成良好的学习氛围，大面积提高教学质量。

2、加强双思三环六步课堂教学模式的研究，构建高效实用的课堂教学新模式。

优化课前准备策略、优化课内时间管理策略、优化课内导学策略、优化课内解惑策略、优化课内训练策略、优化课后增效策略。

3、着眼于学生未来发展，培养学生的`多种能力，突出创新能力培养。

4、注重理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透STS精神。

5、落实《纲要》提出的具体课改目标，尊重学生的主体性，促进每一名学生的发展。

6、遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极主动的学习态度。

四、主要工作措施1、全面、有效地实施小组合作学习。

充分利用小组合作学习方式，有效地促进教学，形成良好的学习氛围，大面积提高教学质量。

2、完善和创新课堂教学模式。

进一步研究、实施双思三环六步课堂教学模式，探索出生物课的不同课型的教学步骤，把这种教学模式和小组合作学习有机融合，创设高效课堂。

3、探索提高课堂教学质量的策略和方法增强提高课堂教学效率的责任感，充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量中的关键作用，积极实践，认真总结，处理好课堂教学中传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，进一步拓宽学习的渠道，丰富学习的信息，提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的能力。

2012-2013学年度第一学期初三化学教学工作计划

2012-2013学年度第一学期初三化学教学工作计划本学期我担任初三6、11、17三个班的化学教学工作。

这学期我将从学校实际出发，注重全体学生的基础情况，努力提高合格率，争取较高优秀率。

我对本学期的工作做如下几方面的计划：一、指导思想认真学习和执行中华人民共和国教育部制订的《全日制初中化学课程计划》和《化学教学大纲》，在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。

二、具体做法化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。

化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

因此，我教学中从学生实际出发，把握好教学深浅度问题显得尤为重要。

这学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。

根据初三化学学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生认识到环境污染的根源及环境保护的措施和方法。

初三化学教学工作计划

初三化学教学工作计划
工作计划如下：
1.制定教学目标：确定初三化学教学的核心目标，包括学生理解基本化学概念、掌握
实验操作技能、培养科学思维和解决问题的能力等。

2.编写课程大纲：根据教学目标，编写初三化学课程大纲，包括每个章节的教学内容、教学方法和评价方式。

3.准备教材教具：选择合适的教材和教具，包括教科书、实验仪器和化学模型等，确
保教学过程中有足够的教学资源支持。

4.设计课堂教学活动：根据课程大纲，设计具有启发性和趣味性的课堂教学活动，包
括讲解、实验演示、小组讨论和练习等。

5.组织实验课：安排实验课程，包括实验的选题、实验步骤的设计和实验安全的保障，确保学生能够亲自进行实验操作，提高实践能力。

6.开展课外活动：组织化学科技创新实践活动和化学知识竞赛等课外活动，激发学生
的学习兴趣和自主学习的能力。

7.评估和反馈：定期进行学生学习成绩的评估和反馈，包括作业、小测验、期中考试
和期末考试等，及时了解学生的学习情况和教学效果，调整教学策略。

8.与家长沟通：与家长保持密切联系，定期召开家长会，介绍学生的学习情况和教学
计划，征询家长的意见和建议，共同关注学生的学业发展。

9.定期自我反思和总结：定期进行教学工作的自我反思和总结，总结教学经验，吸取教学中的经验教训，不断完善教学方法。

【VIP专享】2012-2013九年级化学教案

九年级化学教案2012-2013学年度第一学期科目：化学年级：九年级教师：学校: 网岭中学九年级化学上册教学计划一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。

本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。

教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目标，重视科学探究的教育作用, 强调学习的过程和方法; 强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。

新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，增强学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。

即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。

教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有计划的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。

教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。

教材突出了化学实验是学生进行科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能，化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识。

同时教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给教师创造性教学和学生自主学习。

上册内容分为：绪言和七个单元一绪言1.设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活息息相关。

为什么要学习化学？2. 化学研究的对象是什么？具体研究物质的哪些方面？3 化学的发展史，例举了化学发展中的重要成就，通过插图生动形象的描述了化学的重要成果。

2012-2013学年度上学期化学教学计划

2012-2013年度九年级上册化学教学计划田集中学李玉莲一、学生分析学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所接触，他们可以列出一些简单的化学物质及现象，作为初三学生，从心理和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。

他们对许多化学问题充满了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学知识的强烈愿望，对第一节化学课学生们会感觉既新鲜又激动，但另一方面学生对于化学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系，还了解不多，有待于老师的培养。

二、教材分析教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来。

有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望。

有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。

比如认识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属，溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子，元素等。

认识到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基本的化学实验技能。

能设计和完成一些简单的化学实验。

这些内容的选择都能体现知识和技能。

能初步的探究活动，初步学会通过观察实验等方法，获取信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些体现了过程与方法。

三、教学目标要求1.使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基本知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实验中的应用。

2.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

3.让学生理解和掌握知识目标，能力目标，思想教育目标。

初三化学教师教学工作计划(精选17篇)

初三化学教师教学工作计划（精选17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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龙泉中学2012-2013工作计划(上)

龙泉中学2012—2013学年第一学期理化教研组工作计划一、工作思路在学校教务处和教研室工作要求的指导思想下，树立以人为本，建立学习型组织为载体，全面实施贯彻新课程的教学理念，确定研究方向和专题，实现化学教学能力的提升，确保化学教学质量进一步地得到提高。

二、重点工作1．加强对课堂教学有效性的研究与反思，努力创新教学方式和学习方式，提高课堂教学效率。

2．加强对课题研究针对性的细化和落实，改善研究方式，提高研究效果，提升教科研能力与水平。

3．加强对中考的研究，认清形势、把握方向，制定科学有效的备考策略。

4．加强对课程资源的开发和利用，做到共享资源，分享经验与智慧。

三、具体工作㈠课程建设1．加强对初中现行使用教材的研究，研究教材编写意图、栏目特点和功能，研究教材内容的呈现方式，研究使用教材面临的具体问题，从课程的高度注重对教材资源的开发与创生，以利于学生更好地进步和发展。

2．充分了解学校的校本课程的开发情况，重视学校的校本教研与培训，创造条件、提供机会进行校本课程开发的经验交流与问题研讨，在立足校本的基础上加强合作。

㈡教师队伍建设坚持“人和为本，质量为魂”的理念，形成团结协作，积极研究的集体文化氛围。

我组的教师年龄段较集中。

教学经验和能力也较接近，所以“人和”显得更加重要。

大家精诚团结，齐心协力，才能发挥我组的优势。

让每一个想干事业的同志干好事业；创造条件，让每一个想做出成绩的教师走向成功。

㈢教学研究1．加强对“新授课”、“复习课”、“讲评课”、“研究课”、“精品课”等各种课型的研究，注重教法、学法的理论分析与实践反思，注重教学经验的获得、提升与推广。

2．在进一步研究教材的基础上，做好各模块、各专题、各单元的教学设计，使教材分析更加具体实在。

3．加强对教学案例的研究，及时收集、整理优秀教学案例。

㈣教学教研落实本学期学校的各项教学工作计划，认真参加市、县和学校组织的各项教育、教学活动，注意收集和掌握最新的教育信息，不断充实和更新知识，以适应教育教学的需要。

2013年化学计划

2012-2013学年度下学期化学科教学计划一、指导思想认真执行县党委、政府的《教育教学质量提升年》的文件精神，按照教育局和学校的计划和要求，结合本校上学期期考情况和本人所担任的班级考试情况，确定培养目标，不断提高自身的业务水平，强化学生的基础知识，培养学生的实验操作技能，力争在中考中取得优异成绩。

二、学生情况分析本学期担任九年级10（3）、10（11）两个班的化学教学工作，学生基础高低参差不齐。

优等生少，学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。

而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

像这次期考，成绩很不理想，特别是10（3）班，良好率才29%。

三、教学目标1、提高学生的化学实验操作技能，使他们各自能独立进行实验操作，力争在今年化学实验操作技能考试达标率为96%2、力争今年中考A+人数：10（3）班12人，10（11）班15人。

A以上每班要达15人。

四、方法和措施要完成所定的目标，本人采取如下的方法和措施：1、根据我们化学备课组的计划3月25日授完新课，期间有实验操作强化训练和实验操作考试，向学生说明化学实验操作技能考试的重要性，如不达标示范性高中时录取的，引起重视。

2、3月26日后进入总复习（分四个阶段复习，第一、二阶段按《中考先锋》进行。

第三阶段用什么模拟卷待定，第四调整巩固阶段，回归课本——中考前一周）第一轮单元复习：打好坚实的化学基础（1）、主要任务：全面系统复习中考知识点。

（2）、实施方法：按单元顺序对每单元重、难点、知识点进行整理分类，铺开知识网。

（3）、实施要求：全面复习与突出重点、关注热点、强化弱点相结合；课内复习和学生自主复习相结合；质量与速度并重，忌轻描淡写和拖泥带水；精讲、精练、勤辅导。

（4）、具体做法：在第一轮复习中，结合近几年中考试题的特点，本组老师达成这样的共识：将中学化学的核心知识作为重点来复习，在教学复习中应该注重学生基础知识、基本概念的记忆与理解，避免偏、难、繁题目对学生知识掌握的干扰。

2013年秋季学期九年级化学上册教学计划

2013年秋季学期九年级化学上册教学计划学工作，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。

但大多数学生，没有读书的意识，所以没有养成良好的学习习惯。

这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

为了彻底解决了以上问题，应据实际情况，创新课堂教学模式，推行“自主互动“教学法，真正让学生成为课堂的主人，体验到“我上学，我快乐；我学习，我提高“。

首先从培养学生的兴趣入手，分类指导，加大平日课堂的要求及其它的有力措施，平日认真备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

化学课程标准所要求的课程目标，教科书的编排十分重视从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面有机体现九年级化学课程的宗旨和目标，着眼于发展和提高学生的科学素养，为教师进行创造性教学提供强大的素材空间，也为学生的化学探究活动提供展示的舞台。

弹性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，有利于调动学生的学习兴趣，有利于激发学生的探究欲望，有利于因材施教，有利于构建学生的科学物质观。

比如认识了我们身边的常见物质空气、水、碳和碳和的氧化物等；形成了一些最基本的化学概念：分子、原子、元素等等；认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子；初步形成了基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验，这些内容的选择都能体现知识与技能。

能进行初步的探究活动，初学会了通过观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学用语表述有关的化学信息，能解决一些简单的化学问题，能与他人进行交流和讨论，这些都体现过程与方法。

爱化学，爱祖国，关注社会发展；增强环保意识，珍惜资源；严谨科学态度和合作精神这些都是情感态度与价值观的体现。

2012-2013学年度化学实验计划

2012-2013学年化学实验教学计划九年级化学备课组【实验目的】1、通过实验教学，可以极大地调动学生学习化学的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣。

2、通过实验教学，能够培养学生理论联系实际的学习态度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。

加强实验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一环。

3、通过实验教学，能够培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

4、通过实验教学，使学生能正确熟练地掌握化学实验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手能力。

5、通过实验教学，可以帮助学生形成明确的概念，能够进一步理解和巩固所学知识。

【实验措施】一、演示实验1、任课教师应提前一天通知实验员，并凭仪器领借手续领取药品和仪器，实验完后及时归还，如有损失及时处理。

2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具，配合任课教师完成所有的演示实验，使实验能顺利进行。

二、学生分组实验（包括探究实验）1、任课教师应提前一至三天通知实验员，并填写好申请单。

2、实验前，实验员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使实验顺利进行。

3、实验前，任课教师要督促学生复习课本里的相关内容，并预习本实验的内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，掌握实验步骤，注意事项等等。

4、实验时，实验员要配合任课教师进行操作辅导，对学生严格要求，让学生认真按照实验步骤和方法进行，引导学生仔细观察，认真思考，联系实验现象得出正确结论，并及时记录结果，培养良好的实验习惯。

5、实验结束后，要教育学生对仪器药品进行整理，仪器必须抹洗干净，放回原处，整齐排列，废液倒入指定桶内，可以回收的倒入指定容器内，由实验员进行回收处理。

6、实验结束后，任课教师要组织学生填写好实验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交实验室保存。

三、中招实验操作考试1、实验员应准备好实验考试所需仪器、药品和工具。

2、实验员要积极协助教导处组织好考场。