7毕业设计(论文)正文 2

┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊正文1绪论1.1 引言近年来，计算机技术的不断发展与普及，信息技术也开始不断渗透到其他各个领域中。

在其融入进教学领域时，更是革新了另一种教育教学观念，改变了当前的教育教学现状，形成了信息技术和教育教学的整合。

有此产生了相关的教育思想、理论、技术，形成了教育学知识和计算机技术相结合的新兴学科——计算机辅助教学（CBE）。

其中包含的计算机辅助教学（CAI）(Computer-Assisted Instruction)是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。

CAI以大容量、多信息和高效率为特征的多媒体教育正冲击着传统的教育模式，把图、文、声、像等各种多媒体信息引入课堂，已成为现代教育的必然[1]。

CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物，它促使传授知识不再只是通过简单形式、单一渠道和一种层次的课堂教学，还可以通过多媒体、多渠道、多形式和多层次来完成。

1.2 选题背景及作用随着信息教育的高速发展，利用多媒体课件授课已成为当今学校的主流、师生交流的一个重要平台。

多媒体课件含有丰富的文字、声音、图像、图形、动画信息。

使用多媒体课件来呈现教学内容已成为教师不可缺少的授课工具，也是学生共享上课笔记的一项重要方式。

利用图文并茂的多媒体课件有助于提高教师的讲课效果，有利于将呆板问题简易化。

弥补传统授课难以描述的缺点。

同时增加了课堂讲义的可读性，增加了师生之间的互动性，从而提高了课堂的讲课效率。

简明直观的多媒体课件旨在帮助教师更好的整理课堂笔记，从而提高授课效率。

图文并茂可读性高的课件可以帮助学生更好的理解重点与难点┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊知识。

多媒体课件的丰富信息增加了课堂的生动性。

促进师生交流的互动性与积极性，使教师节约大量时间去整理复杂的课堂笔记。

多媒体设计能够有效地整合各种媒体，提高媒体的使用率、增强媒体的集成性、协同性、交互性以及实时性，提高用户对各种媒体的兴趣程度。

在掌握多媒体软件操作的同时还需要结合艺术设计方面的知识，把艺术与多媒体创作紧密联系在一起，可以创作出人性化的多媒体交互作品。

设计主题是“二年级语文（上）”多媒体课件设计，该课件是一个专门为配套教材开发的、为课堂教学服务的课件集锦，可用作实际的课堂教学。

该课件以《九年义务教育课本语文二年级第一学期》（试用本）为教学内容，要求该课件做到图像逼真，色彩鲜明，动静结合，内容准确，交互友好，使整个课件变得生动有趣，从而更好地激发二级年学生的学习积极性与主动性。

1.3 国内外多媒体技术的应用现状及前景多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。

多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。

总的来看，多媒体技术正向二个方而发展：一是网络化发展趋势，与宽带网络通信等技术相互结合，使多媒体技术进入科研设计、企业管理、办公自动化、远程教育、远程医疗、检索咨询，文化娱乐、自动测控等领域；二是多媒体终端的部件化、智能化和嵌入化，提高计算机系统本身的多媒体性能，开发智能化家电。

迎接21世纪国际竞争的挑战和教育改革的实践，由于技术的进步，特别是信息化步伐加快，使这一教育观念转变过程，不仅仅是思想解放，更是一个实践推动的过程。

数字化技术将文件处理带入了新的领域，让人们┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊可以用更快的速度生产文件，用更便捷的方式修改图像和文件，利用网络通讯把图像和文件迅速地传到四面八方。

经过数字压缩，从根本上解决了录像带资源长期保存的问题。

未来的人们需要某一内容时，可以通过网络调出，在网络终端上阅读，满意时，再从终端打印机上打印出来。

因特网就是在这种背景下，不知不觉地走近了我们的生活。

很多在过去传统教育手段和方法下难于解决的问题，在今天的数字化方式下迎刃而解了①。

多媒体演示课件是多媒体教育发展到一定阶段的产物，也是目前多媒体改革的一个标志。

利用多媒体演示课件，可以代替传统的黑板板书，而且还能把各种与教材有关的多媒体素材融合在演示课件中，在增加知识信息量的同时，大大提高了课堂效率。

2 设计说明和实施过程2.1 设计方案课件覆盖《九年制义务教育课本语文二年级第一学期》中的部分课文。

重要功能包括课文动画、学习课文、巩固字词、课堂练习、阅读提示、画笔开启/关闭功能。

（一级页面为选择课文页面，二级页面为课文功能选择，三级页面为学习课文功能实现。

）1)设计主题：《小学二年级语文》多媒体课件设计2)设计计划：课文动画：采用FLASH软件制作，根据课文内容结合配音制成动画。

学习课文：将所选择的课文的文章内容编写入，并且附上课文录音按钮，可随时暂停/继续课文录音。

课堂练习：用趣味的声音及动画结合课文重点内容制作。

在回答题目的同时会出现不同的表现形式。

阅读提示：在课文学习前，结合课文重点内容提问。

画笔开启/关闭功能：作为一个重要的功能，提供给教师在必要时圈画重点。

后将丰富的多媒体信息嵌入Web页面中。

可在校园网站上进行发布,方便老师上课，同时可以让学生随时下载了解授课内容，这符合当今国内①顾君忠 .多媒体技术的发展现状与趋势 [M].出版地:上海市微型电脑应用学会 ,1993.03期.┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊外网络课程的发展要求。

2.2 设计思路和实施过程2.2.1 设计内容的安排本次设计针对使用的人群是小学二年级学生，因此设计的主要风格以卡通为主。

丰富多彩的颜色，容易抓住小朋友的眼球。

除了丰富可爱的静态图片，还添加了一定的动态效果。

本次设计主要选取了《二年级语文第一学期》中的三篇课文，以三篇课文的教案为模版进行内容的安排设计。

以一段开头动画引出内容，课文内容的学习总共分为五个部分，分别是：“阅读提示”、“课文动画”、“认识生字”、“学习课文”和“课文练习”。

再加上一个辅助的画笔功能，作为一个重要的辅助功能，它在教学过程中有着不可缺少的作用，帮助教师圈画重点，如图1、图2。

图1 图22.2.2 设计的排版本次设计采用图文混排的方式，以六大功能贯穿整个软件。

以《二年级语文第一学期》的课文教案为参考资料，进行内容的编排。

做到图文清晰，主题明确，操作简便。

根据课文教学进程的安排顺序，将六大功能按钮按顺序分布在界面下方，以半透明白底，突出按钮。

而每个功能之间交互明确，内容主题鲜明突出。

2.2.3 整体色彩设计这次作品以儿童为主要适用人群，因此在颜色安排上也为适应儿童喜好为主，鲜艳明亮的色彩，主要以红、蓝、黄、绿为主，加上生动可爱的人物形象。

能充分吸引学生的注意力，引起学生兴趣，如图3、图4。

┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊图3 图42.2.4 交互按钮设计本次设计是以六大功能贯穿整个多媒体课件，因此为了体现六大功能的按钮，进行了一番精心的设计。

以可爱的形象，靓丽的颜色来展现按钮，其次在六大功能按钮的形象设计上，更是寻找了与其功能名称相应的图案，配合按钮功能的名称放在一本横向的合起的书上。

除了突出功能性，也符合课件学习的这一概念。

当鼠标经过按钮时，按钮上的图案会有一个动态的展现，加强按钮的辨认度及明确性。

为了突出几个重点按钮，在其背景上加上一个透明的白框，让人能够一眼就发现他们，如图5。

图52.2.5 页面内容安排设计课件首先有一段开头动画引出，并且点名课题，然后进入一个选择界面，如图1，分别为课文学习和软件简介。

点击进入软件简介后，有三个部分，分别是软件说明、参考资料以及作者介绍。

点击进入软件简介后，有三个部分，分别是软件说明、参考资料以及┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊作者介绍。

这次的设计中我选取了教材中的三篇课文进行设计，在点击进入课文学习后，进入一个界面可选择课文的学习。

在课文内容的讲解部分，主要由5个部分，首先以课文的阅读提示来提前引导学生学习，因此，在阅读提示的页面设计上，必须要突出提示的内容，因此，我在简单的背景上，添加一个明显的提示框，突出内容。

其次，学生通过动画来了解课文的大意，并且可以通过先前的阅读提示，来使他们更好的了解课文。

在进入功能页面后，会有一块黑板降落下来，在屏幕的正中，以动态的效果吸引学生的注意力，接着开始播放课文动画，如图6。

图6紧接着进入课文生字的学习阶段。

每个生字都有“看笔顺”、“认部首”和“识词组”三个部分，配合动态的效果来演绎，更有声音来进行辅助，如图7、图8。

图7 图8┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊在学习课文的这个部分，我以一本翻开的书为背景，在其上加入课文内容，更配有课文录音的功能和翻页的功能，教师可再次运用画笔功能进行圈画重点，等一系列操作。

最后是课文练习部分，在学习完整篇课文后，学生可通过课文练习来进行学习情况的检验。

在这个部分中，我加入了许多动态功能，在学生选择内容后会出现相应音效和图像来表示现在情况。

如回答正确会有一个笑脸及你真棒的文字图样显现。

而回答错误则会出现，哭脸及打错了的图样，如图9、图10。

图9 图102.2.6 音效的安排除了在适当的页面进行背景音乐的安排，在课文练习和一些按钮操作中加入适合的音效，为多媒体课件增添一沫色彩。

丰富课件内容的同时也能吸引学生的注意力，让他们产生兴趣，特别是在课文练习上，生动的画面加上适当的音效，能够激发学生的学习热情，提高学习效率。

3 设计总结3.1 在设计过程中遇到的问题及解决办法课堂教学是具有一定的灵活性和易变性的，因此要使课件能够适用于各个教师的课堂教学是一个很大的问题，其中必定要包括教学内容的关键点，以及在教学变动下，能够以不变应万变的功能。

因此，我的第一个难题就是使课件既全面又具有多形式应变能力。

因此我总结出了五大基本功能，以及重要的画笔功能。

五大功能用于课文的全面学习上，从生字到课文学习再到最后的练习都有所涉及，我也自己总结了，整篇课文的重点，┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊装┊┊┊┊┊订┊┊┊┊┊线┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊┊以此来进行学习内容的安排。

而最后的画笔功能则是为了应变教师教学上的改动，可以让教师圈划文中重点的同时，还能实现书写功能。

除了在功能安排上的问题，在交互功能的实现以及细节功能上也遇到过许多问题。