二下校本古诗

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二年级下册语文所有古诗

二年级下册语文所有古诗
二年级下册语文课本中包含多首古诗，包括但不限于以下几首：
1. 《村居》- 高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

2. 《咏柳》- 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

3. 《赋得古原草送别》- 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

4. 《晓出净慈寺送林子方》- 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

5. 《绝句》- 杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

以上是二年级下册语文中的部分古诗，更多内容建议查阅二年级下册语文课本或教辅材料。

二年级下册古诗八首

二年级下册古诗八首
二年级下册《语文》书中的八首古诗如下：
1、《草》白居易。

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

2、《宿新市徐公店》杨万里。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

3、《望庐山瀑布》李白。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

4、《敕勒歌》北朝民歌。

敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

5、《春日》朱熹。

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

6、《游子吟》孟郊。

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

7、《咏柳》贺知章。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

8、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

小学生经典校本教材：古诗名句

镇中心小学校本教材小学生经典古诗词与名言苏教版语文教学一向是提倡积累的。

积累什么？积累语言材料，积累语感经验，积累人类文化。

“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。

”意思是说积累得多了，就会由量变到质变，使我们的语文素养提高到一个新的层次。

根据《语文课程标准》的要求，结合各年级学生的身心特点，我们组织开发了《古诗词与名言》这一校本教材。

收入其中的都是情趣兼备、易于记诵的名篇或名句，是千百年来人们百读不厌、早有定评的精品，是“经典”之作。

衷心希望她能成为同学们的文化“大餐”，成为同学们语文学习中的良师益友。

编者目录2古诗词部分低年级段古诗词要求 (5)一年级（5首） (6)二年级（10首） (11)中年级段古诗词要求 (16)三年级（15首） (17)四年级（15首） (25)高年级段古诗词要求 (33)五年级（15首） (34)六年级（15首） (42)名言部分一年级（14句） (54)二年级（50句） (55)三年级（61句） (58)四年级（84句） (64)五年级（74句） (76)六年级（14句） (83)3古诗词篇4低年级段古诗词要求1、能正确、流利、地诵读诗文，并努力展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

2、能正确进行默写（不会写的字可用拼音代替）。

5一年级xún yǐn zhěbúyù寻隐者不遇jiǎdǎo贾岛sōng xià wèn tóng zǐ松下问童子， yán shī cǎi yào qù .言师采药去。

zhǐ zài cǐ shān zhōng只在此山中， yún shēn bù zhī chù云深不知处。

6dárén答人tài shàng yǐn zhě太上隐者ǒu lái sōng shù xià偶来松树下， gāo zhěn shí tóu mián高枕石头眠。

二年级校本课程

古诗《风》预设目标：1、熟悉,理解古诗，感受古诗的韵律感.2、能主动积极的参与古诗，朗诵活动,并能大胆的朗读,尝试用动作表演材料准备：关于风的课件活动流程：一、出示课件,与幼儿一起理解古诗内容。

1,出示课件一T:你们看!谁来到了树林里啊（风娃娃）你怎么看出来它到这里的。

风娃娃来到树林里,把树叶从树上吹落下来,那谁能不能用动作学一学树叶是怎么落下来的(请二三个幼儿)我们一起来学一学看!出示课件二T:看呀,看呀，风娃娃又来到了哪里花怎么样了风娃娃吹开了很多很多的花朵我们一起学学花是怎么开的,花开得真美啊!出示课件三（1）、咦!这江水怎么了（2）、为什么江上会起浪花呢 (是谁吹起了浪花)（3）、风娃娃来到了江面上,把江水吹起了千尺高的浪.（4）、我们也来学浪花的样子吧!边学边说:风好大呀!浪花也大了4,出示课件四（1）、不好了,风娃娃来到了竹林里,竹子怎么样了（2）、风娃娃来到了竹林里,把成千上万竹子吹的东倒西歪.（3）、你能学学竹子是怎样的嘛!(请个别幼儿来表演)我们一起来学学吧!二,完整欣赏T:古代有个诗人叫李峤,写了一首叫《风》的古诗。

我们一起来听听. 《风》解落三秋叶,能开二月花.过江千尺浪.入竹万竿斜.(边欣赏课件边听老师朗读)三、理解古诗内容。

四、学说古诗：1、你们真棒,都能听懂古诗内容了。

2、我们一起来读读这首古诗吧。

3、你们念的真好听!我们再来一遍.声音再响亮点,要更有感情一点,那就更棒了! 活动延伸：今天我们学了一首新的古诗《风》，回家后把这首《风》念给爸爸妈妈听!古诗《劝学》教案教学目标：1、通过《劝学》这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高学生学习的积极性。

2、准确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。

3、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。

4、认识9个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字，掌握一个新部首。

教学重点：1、认识9个要求会认的字，会写7个要求会写的字。

二年级下学期校本课程古诗古韵

五、迁移拓展背诗文
（一）复习归类
通过多种方式背诵积累这首古诗。
（二）拓展延伸
回家和爸爸、妈妈找一找有关写江南或者春天的诗句，读一读，背一背。
（三）整合创造
深入感知课文中的情感，利用诗意的画面和故事，用播放音乐和有感情地朗读的办法，使学生整体感知，这样符合二年级学生的年龄特点。这首诗词句优美，含义又及深，很难让低年级的学生全面理解，这里只是让学生有初步的感受，今后每一位学生都会用一生的时间去品读这首诗。
（三）疏通文意
文章解释：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
二、激趣导入揭课题
1.谈话导入：小朋友们，你知道清明节吗?清明节有哪些习俗呢？
2.和我们现在相似，古时候的清明节人们或是家人团聚，或是游玩观赏，或是上坟扫墓，古人就写了许多关于清明的诗。今天，我们就来学习一首有关清明节的古诗《清明》。
通过多种方式背诵积累这首古诗。
（二）拓展延伸
回家和爸爸、妈妈找一找有关写思念的诗句，读一读，背一背。
（三）整合创造
深入感知课文中的情感，利用诗意的画面和故事，用播放音乐和有感情地朗读的办法，使学生整体感知，这样符合二年级学生的年龄特点，特别是农村里的留守儿童感受得会更深，这首诗很短，含义又及深，很难让二年级的学生全面理解，这里只是让学生有初步的感受，今后每一位学生都会用一生的时间去品读这首诗。
复备
教学反思
校本课程《古诗古韵》下学期教学设计
单元
二年级第三单元
单元课时
7
主题
《江ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ春绝句》
总课时
3
第1课时
背景分析
采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受古诗的意境美。在识字、写字教学中，引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点，防止平均用力。重点在于让学生感受诗歌所描绘的意境，体会描绘了明媚的江南春光，以及诗人对历史兴亡盛衰的感慨和对晚唐国运的隐忧，培养学生阅读古诗的兴趣。

校本课程《古诗词诵读》教学计划

校本课程《古诗词诵读》教学方案方案是工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。

xx今天为大家精心准备了校本课程《古诗词诵读》教学方案，希望对大家有所帮助!校本课程《古诗词诵读》教学方案一、课程概述1、课程名称古诗词诵读2、课程范畴紫色语言随着《课程标准》的公布，古诗文教学开始受到人们更多的关注。

为创立良好的校园文化，营造浓郁的读书气氛，我班将开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的根本熏陶和修养，享受阅读的乐趣。

5、课程目标总体目标：《古诗文诵读》校本课程通过诵读我国民族文化的精髓进行文学、思想的积累和熏陶。

所谓积累，即，积累丰厚文化底蕴，传承优秀文化，弘扬民族精神;所谓熏陶，即陶冶思想情操，形成健全人格，学会做人，为终身开展奠基。

让学生能熟练诵读古诗词、理解全诗意、词意，并能运用于生活。

具体目标：1、让学生了解我国古代一些著名的.诗人及著名的诗句。

喜爱古诗，能自觉朗读、背诵古诗，到达琅琅上口。

2、学生能够熟练地背诵所学古诗词并理解诗词中所蕴含的深意。

通过古诗对学生进行爱国主义教育3、通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。

4、通过古诗词的阅读和欣赏，培养健康的审美情趣，提高审美能力。

5、学生能够在一定的情境中或者一定的场景中联想到相应的名诗。

6、积累大量的古诗。

二、课程实施1、学生情况分析中华文化源远流长，古诗词是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，古诗词诵读就是一个重要的途径。

通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。

古诗词内容丰富，文字精炼，表达了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面开展具有不可替代的作用和意义。

开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校书香校园的办学特色，促进素质教育的全面实施。

校本课程(古诗文)教案

总第 1 教时教学内容早发白帝城第 1 教时教学目标1、学会五个生字,正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。

2、朗读、背诵并默写古诗。

3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。

4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。

教学重点通过理解诗句，感受诗的意境美。

理解诗中重点词句，读懂古诗。

教学难点直观法、合作学习、情境感受。

教学准备1、多媒体课件。

2、让学生课前查阅与这首古诗相关的资料。

教学程序课前修改教学过程一、复习旧知，导入新课1、背诵《绝句》，说说诗意。

2、回忆上节课学习《绝句》的方法，课件展示学习步骤：（1）熟读古诗（2）理解诗意（3）想象意境（4）练习背诵3、师：今天，我们继续用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。

二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充三、解题师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道它的意思？早：早上。

发：出发。

白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。

城居高山，地势险要。

（课件展示地图）四、指导自学课件展示自学要求：1、自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利；2、利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心情；3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。

五、小组合作学习1、汇报各自自学情况；2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题；3、体会诗人当时的心情。

六、汇报自学情况1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。

2、这首诗写的是什么内容？3、从一、二两行诗中，你读懂了什么？（诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间？）复习“夸张”手法的运用。

4、这两行诗是什么意思？（早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。

）5、指导朗读一、二行诗。

6、你对后两行诗是怎么理解的？7、这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读？（轻松、愉快）8、指导朗读，学生试读。

低年级版校本教材古诗朗诵

1、小池宋杨万里quán yǎn wúshēng xīxīliú泉眼无声惜细流，shùyīn zhào shuǐài qíng rïu树阴照水爱晴柔。

Xiǎo hãcái lîu jiān jiān jiǎo小荷才露尖尖角，Zǎo yǒu qīng tíng lìshàng tïu早有蜻蜓立上头。

古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。

小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

2、鹿柴唐王维kōng shān bùjiàn rãn空山不见人，Dàn wãn rãn yǔxiǎng但闻人语响。

fǎn yǐng rùshēn lín返景入深林，fùzhào qīng tái shàng复照青苔上。

古诗今译空旷的山中看不见人，只是能听见说话的声音。

夕阳的光线射入深林，重新照映在青苔之上。

3、登鹳雀楼唐王之涣Bái rìyīshān jìn白日依山尽，Huáng hãrùhǎi liú黄河入海流。

yùqiïng qiān lǐmù欲穷千里目，gâng shàng yīcãng lïu更上一层楼。

古诗今译太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。

如果要想遍览千里风景，请再登上一层高楼。

4、望庐山瀑布唐李白rìzhào xiāng lúshēng zǐyān日照香炉生紫烟，yáo kàn pùbùguàqián chuān遥看瀑布挂前川。

二年级校本阅读(古诗)教案

二年级校本阅读（古诗）教案一、教学目标：1. 通过学习古诗，让学生感受古代文化的魅力，培养他们对古典文学的兴趣。

2. 提高学生的朗读、理解和背诵能力，增强他们的语感和文学素养。

3. 学会欣赏古诗中的美景、美德和美好情感，传承中华民族优秀传统文化。

二、教学内容：本单元共选取了5首古诗，分别是《春晓》、《静夜思》、《悯农》、《小池》和《山行》。

三、教学重点与难点：1. 重点：正确朗读、理解古诗内容，背诵古诗。

2. 难点：体会古诗意境，学会欣赏古诗中的美景、美德和美好情感。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、音乐、动作等手段，营造生动的学习氛围，让学生身临其境，感受古诗的美好。

2. 互动教学法：引导学生主动参与讨论、回答问题，提高他们的思维能力和表达能力。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

五、教学安排：每首古诗的教学时间为2课时，共10课时。

具体安排如下：1. 第一课时：学习《春晓》2. 第二课时：学习《静夜思》3. 第三课时：学习《悯农》4. 第四课时：学习《小池》5. 第五课时：学习《山行》每学完一首古诗，进行一次小测验，检查学生的学习效果。

六、教学过程：1. 导入：通过图片、歌曲等方式，引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2. 朗读：让学生朗读古诗，注意语音、语调、节奏的把握，体会古诗的韵律美。

3. 解析：讲解古诗中的生字词、句式、意境等，帮助学生理解古诗内容。

4. 讨论：分组讨论，让学生分享自己对古诗的理解和感悟，培养他们的表达能力。

5. 背诵：指导学生背诵古诗，加强记忆，提高文学素养。

6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调古诗中的美景、美德和美好情感。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。

2. 小测验：定期进行小测验，检查学生对古诗的理解和记忆情况。

3. 课后反馈：收集学生的课后作业，了解他们在家庭中的学习情况。

小学国学经典诵读篇目——古诗文100篇

一、幼儿园阶段国学经典：注音版的《弟子规》《三字经》《百家姓》《千字文》“三百千”及“弟子规”，要求以普通话注音，"不求全解、但求熟背"，让孩子从小就把"三百千"完整地记忆，准确地诵读，获得基本的文化熏陶，得到规范的语言训练，对祖国对家乡有基本的感性的认识和爱。

二、小学阶段小学一二年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注音版的《弟子规》有计划地复习诵读注音版的《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》（二）古典诗词：《咏鹅》《草》《静夜思》《春晓》《清明》《一去二三里》《悯农》（其一）《江上渔者》《江南》（汉乐府）《江南好》（词）《风》《咏柳》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》《村居》《悯农》（其二）《游子吟》《游园不值》《枫桥夜泊》《春日》《回乡偶书》《敕勒歌》《山行》《梅花》《江雪》《长歌行》（汉乐府）（三）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固幼儿阶段诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注音版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，渐悟词义句义，但不讲解，不分析。

古典诗词的诵读要特别注意"口诵心惟"，要学生能背诵，还能够大概地理解其意思，以"三看三抓三品"的原则指导学生诵读。

"小学三四年级：（一）国学经典：有计划地诵读完注释版的《弟子规》的诵读理解。

有计划地诵读完成校订版的《朱子家训》《学庸论语》《孟子》有计划地诵读完成校订版的《笠翁对韵》（二）古典诗词：《江雪》《忆江南》《绝句-迟日江山丽》《小池》《江南春》《塞下曲--林暗草惊风》《绝句--两个黄鹂鸣翠柳》《早发白帝城》《夏日绝句》《九月九忆山东兄弟》《滁州西涧》《寻隐者不遇》《题西林壁》《望天门山》《晓出净慈寺送林子方》《乐游原》《秋浦歌》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《七步诗》《凉州词--黄河远上白云间》《凉州词--葡萄美酒夜光杯》《送元二使安西》《题临安邸》《出塞--秦时明月汉时关》《芙蓉楼送辛渐》《从军行--青海长云暗雪山》《鹿柴》《赠汪伦》《宿建德江》《古朗月行》卜算子【宋】刘克庄"片片蝶衣轻" 浪淘沙【南唐】李煜"帘外雨" 虞美人·听雨【宋】蒋捷"少年听雨歌楼上" 守奴儿·书博山道中壁【宋】辛弃疾"少年不识愁滋味"（三）简要说明：有序重复，循序渐进，要巩固一二年级诵读成果和强化其记忆的基础上，完成注释版的《弟子规》的诵读，要求学生读准字音，通晓其义，可以适当讲解，适当讨论。

小学校本教材《经典诵读》

中华诵·经典诵读校本课程三年级（上学期）经典诵读：《笠翁对韵》上卷一东天对地，雨对风。

大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

雷隐隐，雾蒙蒙。

日下对天中。

风高秋月白，雨霁晚霞红。

牛女二星河左右，参商两曜斗西东。

十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。

河对汉，绿对红。

雨伯对雷公。

烟楼对雪洞，月殿对天宫。

云叆叇，日曈朦。

腊屐对渔蓬。

过天星似箭，吐魂月如弓。

驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。

茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。

山对海，华对嵩。

四岳对三公。

宫花对禁柳，塞雁对江龙。

清暑殿，广寒宫。

拾翠对题红。

庄周梦化蝶，吕望兆飞熊。

北牖当风停夏扇，南帘曝日省冬烘。

鹤舞楼头，玉笛弄残仙子月；凤翔台上，紫箫吹断美人风。

二冬晨对午，夏对冬。

下晌对高舂。

青春对白昼，古柏对苍松。

垂钓客，荷锄翁。

仙鹤对神龙。

凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。

三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。

花萼楼前，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。

清对淡，薄对浓。

暮鼓对晨钟。

山茶对石菊，烟锁对云封。

金菡萏，玉芙蓉。

绿绮对青锋。

早汤先宿酒，晚食继朝饔。

唐库金钱能化蝶，延津宝剑会成龙。

巫峡浪传，云雨荒唐神女庙；岱宗遥望，儿孙罗列丈人峰。

繁对简，叠对重。

意懒对心慵。

仙翁对释伴，道范对儒宗。

花灼灼，草葺葺。

浪蝶对狂蜂。

数竿君子竹，五树大夫松。

高皇灭项凭三杰，虞帝承尧殛四凶。

内苑佳人，满地风光愁不尽；边关过客，连天烟草憾无穷。

三江奇对偶，只对双。

大海对长江。

金盘对玉盏，宝烛对银釭。

朱漆槛，碧纱窗。

舞调对歌腔。

汉兴推马武，夏谏著尨逄。

四收列国群王服，三筑高城众敌降。

跨凤登台，潇洒仙姬秦月玉；斩蛇当道，英雄天子汉刘邦。

颜对貌，像对庞。

步辇对徒杠。

停针对搁竺，意懒对心降。

灯闪闪，月幢幢。

揽辔对飞艎。

柳堤驰骏马，花院吠村尨。

酒量微熏琼杳颊，香尘没印玉莲双。

诗写丹枫，韩夫幽怀流节水；泪弹斑竹，舜妃遗憾积湡江。

四支泉对石，干对枝。

吹竹对弹丝。

校本课程(古诗文)教案

校本课程（古诗文）教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解古诗文的基本知识，包括诗文的体裁、特点、发展历程等。

2. 过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方法，提高学生理解和欣赏古诗文的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗文的兴趣，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 第一节：古诗文的定义与分类教学重点：了解古诗文的基本概念，掌握诗文的不同体裁。

教学难点：区分各种诗文的特征，理解诗文体裁的发展历程。

2. 第二节：古诗文的语言特点教学重点：掌握古诗文的语言风格，理解诗文中的意象、比喻、象征等修辞手法。

教学难点：欣赏古诗文中的意境，感受诗文的美感。

3. 第三节：古诗文的韵律与节奏教学重点：了解古诗文的韵律特点，掌握诗文的节奏和韵脚。

教学难点：分析古诗文的韵律美，创作简单的诗文。

4. 第四节：古诗文的思想内容教学重点：理解古诗文的思想内涵，感受诗人的人格魅力。

教学难点：深入剖析古诗文的思想价值，联系现实生活进行思考。

5. 第五节：古诗文的鉴赏方法教学重点：掌握古诗文的鉴赏方法，提高学生的审美能力。

教学难点：运用鉴赏方法分析古诗文，写出自己的感悟。

三、教学过程1. 导入：教师通过引入与古诗文相关的故事、典故、背景等，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解每节课的教学内容，引导学生理解和掌握相关知识。

3. 示范：教师展示经典古诗文作品，分析其特点、价值等，让学生感受古诗文的魅力。

4. 实践：学生通过阅读、分析、讨论等方法，锻炼自己的理解和欣赏能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、表现等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。

3. 成果展示：组织学生进行古诗文朗诵、创作等活动，展示学生的学习成果。

五、教学资源1. 教材：古诗文选本、鉴赏教程等。

2. 参考资料：相关学术著作、论文、评论等。

小学校本课程教材《唐诗欣赏》

《静夜思》李白教学要求：学习李白古诗《静夜思》，了解作者及古诗意思，会背诵。

教学过程：一、作者简介李白（七零一－七六二），字太白，号青莲居士。

他的一生，绝大部分在漫游中度过。

文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。

李白的诗以抒情为主。

屈原而后，他第一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌吸取其丰富营养，集中提高而形成他的独特风貌。

他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。

一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，无不尽归笔底。

是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人，有「诗仙」之称。

与杜甫齐名，世称「李杜」。

二、作品欣赏（见后）三、诗文解释那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。

仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。

四、指导诵读1．指名读2．同桌互读3．齐读五、小结《早发白帝城》李白教学要求：学习李白古诗《早发白帝城》，了解作者及古诗意思，会背诵。

教学过程：一、作者简介李白（七零一－七六二），字太白，号青莲居士。

他的一生，绝大部分在漫游中度过。

文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。

李白的诗以抒情为主。

屈原而后，他第一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌吸取其丰富营养，集中提高而形成他的独特风貌。

他具有超异寻常的艺术天才和磅礴雄伟的艺术力量。

一切可惊可喜、令人兴奋、发人深思的现象，无不尽归笔底。

是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人，有「诗仙」之称。

与杜甫齐名，世称「李杜」。

二、作品欣赏（见后）三、诗文解释告别早晨彩云缭绕的白帝城，一天之间就回到了千里之外的江陵两岸猿声啼鸣声回荡不已，轻快的小舟已驶过了千重山峦。

四、指导诵读1．指名读2．同桌互读3．齐读五、小结《春晓》孟浩然教学要求：学习孟浩然古诗《春晓》，了解作者及古诗意思，会背诵。

教学过程：一、作者简介孟浩然（六八九－七四零），湖北襄阳人。

是唐代一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人。

校本课程(古诗文)教案

校本课程（古诗文）教案一、教学目标1. 让学生了解古诗文的基本知识，包括诗文的体裁、特点、修辞手法等。

2. 通过学习古诗文，提高学生的文学素养，培养审美情趣。

3. 激发学生对古诗文的兴趣，传承和弘扬中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 第一单元：古诗的基本概念及分类教学重点：了解古诗的起源、发展历程，掌握古诗的分类和基本特点。

2. 第二单元：诗文的修辞手法教学重点：学习古诗文中常见的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，并能够运用到写作中。

3. 第三单元：古诗文的意境与情感教学重点：通过分析古诗文的意象、意境和情感，培养学生感受和理解诗文的能力。

4. 第四单元：古诗文的审美鉴赏教学重点：学习古诗文的审美标准，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

5. 第五单元：古诗文的创作与实践教学重点：学习古诗文的创作技巧，进行古诗文的写作实践。

三、教学方法1. 讲授法：讲解古诗文的基本概念、修辞手法、意境与情感等。

2. 案例分析法：分析经典古诗文，让学生感受和理解诗文的特点和魅力。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和感悟。

4. 创作实践法：鼓励学生进行古诗文的创作，提高写作能力。

四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与度、作业完成情况、讨论表现等。

2. 单元测试：每个单元结束后进行测试，检验学生对知识的掌握程度。

3. 创作展示：期末进行古诗文创作展示，评估学生的创作能力和审美鉴赏能力。

五、教学资源1. 教材：古诗文选集、古诗文创作指导书籍。

2. 辅助材料：经典古诗文课件、视频、图片等。

3. 网络资源：古诗文相关网站、论坛、博客等。

4. 实体资源：图书馆、阅览室等。

六、教学安排1. 第一单元：古诗的基本概念及分类（2课时）第1课时：介绍古诗的起源、发展历程，讲解古诗的分类和基本特点。

第2课时：举例分析各类古诗，让学生了解古诗的多样性。

2. 第二单元：诗文的修辞手法（3课时）第1课时：讲解古诗文中常见的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。

2.安溪县校本课程教材古诗300首(二年级)

复习（一）小朋友，以前背过的那些古诗词,你还记得吗？我们来复习一下！（每首10分）1. 《咏鹅》(唐骆宾王)2. 《风》(唐李峤)3. 《静夜思》(唐李白)4. 《鹿柴》(唐王维)5. 《池上》(唐白居易)6. 《寻隐者不遇》(唐贾岛)7. 《登乐游原》（唐李商隐）8. 《江上渔者》(宋范仲淹) 9 《悯农》（一）(唐李绅) 10. 《江雪》(唐柳宗元)测试员：＿＿＿＿＿＿得分：＿＿＿分（一）爱国情怀示shì 儿érs òng lù y óu[宋] 陆游死s ǐ 去qù 元yuán 知zhī 万wàn 事shì 空kōng ，但dàn 悲bēi 不bù 见jiàn 九ji ǔ 州zhōu 同tóng。

王wáng 师shī 北běi 定dìng 中z hōng 原yuán 日rì，家jiā 祭jì 无wú 忘wàng 告gào 乃n ǎi 翁wēng！【译文】我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉我！春chūn 望wàng[唐táng ] 杜dù 甫f ǔ国guó 破pò 山shān 河hé 在zài，城chéng 春chūn 草c ǎo 木mù 深shēn 。

感g ǎn 时shí 花huā 溅jiàn 泪lèi ，恨hèn 别bié 鸟ni ǎo 惊jīng 心xīn。

烽fēng 火hu ǒ 连lián 三sān 月yuè，家jiā 书shū 抵d ǐ 万wàn 金jīn。

小学校本课程教材古诗朗诵篇

校本教材——求知篇劝学qu ànxu é诗sh ī唐朝t ángch áo 颜真卿y ánzh ēnq īng三更s āng ēng 灯火d ēnghu ǒ五更w ǔg ēng 鸡j ī，正是zh èngsh ì男儿n án ér 读书d úsh ū时sh í。

黑发h ēi f ā不知b ùzh ī勤学q ínxu é早z ǎo，白首b áish ǒu 方f āng 悔hu ǐ读书d úsh ū迟ch í。

【译文】天天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男小孩们念书的最好时刻。

青年时只明白玩，不明白要好勤学习，到老的时候才后悔自己年少时什么缘故不明白要勤奋学习。

【品读】《劝学》是唐朝诗人颜真卿所写的一首古诗。

劝勉青青年要珍爱少壮年华，勤奋学习,有所作为，不然,到老一事无成，后悔已晚。

使小孩初步明白得人一辈子短暂，从而提高学习的踊跃性。

诗歌以短短的28个字便揭露了那个深刻的道理，达到了催人奋进的成效。

冬d ōng 夜y è读书d úsh ū示sh ì子z ǐ聿y ù古人g ǔr én 学问xu éw èn 无遗w úy í力l ì，少sh ào 壮zhu àng 工g ōng 夫f u 老l ǎo 始sh ǐ成ch éng 。

纸zh ǐ上sh àng 得来d él ái 终zh ōng 觉ju é浅qi ǎn ，绝ju é知zh ī此c ǐ事sh ì要y ào 躬g ōng 行x íng。

【译文】前人做学问老是全力以赴的，即便如此，也是从年轻开始就下苦功夫且不断尽力，直至老年方才有所成绩。