广州市独立学院健美操选项课开展现状的调研
健美操课程教学现状及对策
健美操课程教学现状及对策健美操是一种结合音乐节奏进行动作的全身运动，能够有效强化身体肌肉和心肺功能。
在现代快节奏的生活中，健美操也成为了一种受欢迎的健身方式。
然而，相对而言，健美操课程教学存在着不少问题和挑战。
本文将深入探讨这些问题，并提出相应的对策。
首先，在健美操课程教学中，缺乏专业的知识和实践经验是一个突出的问题。
一些健身房为了吸引顾客和增加盈利，采用了短暂的培训来招聘健美操教练。
这些教练并没有接受专业的培训和认证。
这样的教练，缺乏丰富的知识和临床经验，不能很好地调整课程内容和手势，容易造成学生受伤。
解决这个问题，一方面，健身房应该注重人才培养，为教练提供专业的培训，增加他们的专业知识和经验。
另一方面，教练应该注重自我学习和提高，强化他们的知识和技能。
其次，健美操课程教学中，教练并没有很好地从学生的角度出发进行教学。
在许多课程中，教练通过单调的指令和动作来让学生完成繁琐的动作，能够吸引学生的注意力往往是音乐节奏。
学生的反馈往往忽略了或是过少。
要解决这个问题，一方面，教练应该对学生的动作做出更详细的说明，引导学生发现他们的弱点和错误，并给予相应的指导和帮助。
另一方面，教练应该更好地倾听学生的反馈，通过调整课时、课堂氛围等方式来改进课堂。
这样可以帮助学生全面掌握技巧和实现更好的健身效果。
最后，健美操课程教学中注意通识性，课程难度很容易使初学者被吓倒。
由于健美操的特点是强度高、协调难度大，并不是所有的人都能马上完成高难度的动作。
要解决这个问题，一方面，教练应该注重教育初学者，通过适度的动作和配合，鼓励学生缓慢地提高难度，以帮助他们适应。
另一方面，教学器材的选择应当更细致，不同目标的器材的材质、可负载数量不同。
这些都需要教练详细的介绍并让学生熟悉。
在总结中，健美操课程教学的现状存在着很多的问题，例如，缺乏专业知识和实践经验、教练面向不够全面和适度的难度等。
要解决这些问题，教练应该注重学习和提高，强化其知识和技能。
高校健美操教学现状及解决措施
高校健美操教学现状及解决措施1. 引言1.1 高校健美操教学现状与问题高校健美操教学是一项重要的体育教育内容，在大学生健康教育中扮演着重要的角色。
目前在很多高校中，健美操教学存在一些问题，影响了教学质量和效果。
在高校健美操教学现状中，很多学校的课程设置不够科学合理，教学内容不够丰富多样。
有的学校健美操课程只是简单地模仿一些基本动作，缺乏系统性和个性化。
高校健美操教学中存在着师资队伍不稳定的问题。
由于教学压力大，很多老师没有足够的时间和精力投入到健美操教学中，导致教学质量参差不齐。
学生对健美操教学的兴趣和参与度也较低。
一些学生认为健美操只是一种简单的体能训练，缺乏足够的吸引力和挑战性，导致他们对课程缺乏热情和动力。
高校健美操教学现状存在诸多问题，需要相关部门和教师共同努力，采取有效措施进行改进，以提升教学质量和促进学生的全面发展。
2. 正文2.1 高校健美操教学现状分析1. 健美操课程设置不够科学合理，缺乏系统性和连贯性。
部分高校的健美操教学内容杂乱无章，缺乏统一的教学大纲和教学目标，导致学生学习缺乏方向性和目标性。
2. 健美操师资力量参差不齐，教学水平参差不齐。
部分高校的健美操教学班级庞大，教师数量不足，教学质量无法得到有效保障，个别教师缺乏相关专业知识和教学经验，导致教学效果不佳。
3. 健美操教学设备和场地条件有限，无法满足教学需求。
部分高校健美操教学场地狭小、设备陈旧，无法为学生提供良好的学习环境和条件，影响教学效果。
4. 健美操教学缺乏与时俱进的理念，教学内容滞后。
随着健身行业的发展和变化，部分高校健美操教学内容跟不上时代潮流，缺乏新颖性和创新性，影响学生的学习兴趣和积极性。
5. 健美操教学评估手段不够科学有效，无法客观评价学生的学习成绩和进步。
部分高校健美操教学评价过于主观，缺乏量化指标和科学性，导致评价结果不够准确和客观。
高校健美操教学现状存在诸多问题，需要通过一系列措施和改进来提升教学质量和推动健美操教学的发展。
广东省体育院校健美操专项课程教学现状调查
广东省体育院校健美操专项课程教学现状调查作者：闫晶晶来源：《当代体育科技》2017年第25期摘要：健美操专项课程是普通高等学校体育专业学生可选择的专项课程之一。
健美操专项课程开设的质量好坏，将直接关系到普通高等院校体育教育专业人才培养目标的实现。
通过文献资料发、问卷调查法、访谈法、实地调查等方法，对广东省四所普通高等学校体育教育专业健美操专项课课程设置和教学方法进行了深入调查。
了解到目前广东省健美操专项课程开设情况十分不理想，课程设置无法满足社会需要。
课程设置过于偏重技术教学而忽视理论教学。
由于师资力量薄弱，部分院校无法开展竞技健美操课程。
解决这些问题，本研究提出几点建议：（1）增加理论课程和竞技课程授课时数，增加流行课程设置。
（2）部分高校需要引进师资力量，培养优秀健美操人才。
（3）多让学生参加比赛，锻炼临场发挥能力。
关键词：广东省普通高等院校健美操专项课程设置现状中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）09（a）-0111-02健美操是一中在音乐的伴奏下，运用身体练习练习为手段，以增进健康，增强体质，塑造体形为目的的体育运动，是体育院校开设的主要课程之一。
目前，在广东省各高校体育院系健美操专项课程设置中了解到，大部分体育院系的健美操教学还是过于偏向传统健美操教学，而对现今流行的健美操课程无论是在理论上还是在技术上都较少涉及，学习内容不够新颖，对于健美操这种时刻发生变化着的运动而言，是一个较大的缺点，对于学生的培养利，无法达到社会对健美操专项人才的要求。
本文通过多种调查研究方法，结合各高校健美操教学课程设置，为广东省健美操专项课程设置的改革提供一些参考意见，以促进广东省健美操专项更好发展。
1 研究对象和方法1.1 研究对象本文以韶关学院、华南师范大学、广州体育大学、湛江师范大学4所在广东省内比较有代表性的高校体育院系健美操专项教学大纲以及健美操专项师生研究对象。
健美操课程开展现状调查分析
健美操课程开展现状调查分析
一、调查背景
健美操作为一种集休闲、运动、减肥于一体的高能量消耗运动，在现代生活中备受欢迎。
为了解当前健美操课程在课外开展的现状，本文开展了一次相关调查。
二、调查对象
本次调查对象主要为在校学生，包括本科、硕士、博士和各年级学生。
三、调查结果分析
1.参与健美操的人数分布
本次调查共收集有效问卷共计300份，其中男性学生占比45.33%，女性学生占比54.67%，参加健美操的比例为37.67%。
2.参与健美操的原因
从参与健美操的主要原因上看，67.33%的学生选择健美操的主要原因是为了锻炼身体，30.67%的学生选择健美操的主要原因是为了减肥，2%的学生选择健美操的主要原因是为了追求美。
3.学生对健美操教师的评价
对于健美操教师的教学质量，学生的评价较为一致，其中有63.33%的学生认为教师授课严谨、细致，25.33%的学生认为教师注重动作细节，11.33%的学生认为教师语言生动、深入浅出。
4.学生对健美操课程的满意度
在对健美操课程的满意度测评中，有60.67%的学生对课程满意度提出了“较满意”的评论，20%的学生对课程满意度提出了“满意”的评价，19.33%的学生对课程满意度仅做出了“一般”的评价。
四、分析结论
本次调查结果显示，健美操对于大部分学生来说，在理念、动作技巧上都有着较高的认可。
同时，学生对于教师质量、课程设置、教学效果等方面还存在一定的期待和建议。
因此，学校应该加强对健美操课程的投入，提高课程的教学质量，完善课程内容，通过不断优化、改进、创新，不断满足学生多样化的课外需求。
提高独立院校健美操专项课堂教学效果初探
提高独立院校健美操专项课堂教学效果初探[摘要]对独立院校健美操课教学的目的、教学内容的选择作了论述，提出了改进高校健美操课堂教学的方法，对提高健美操课的教学效果进行了探讨。
[关键词]独立院校健美操课教学方法教学效果健美操已成为学校体育教学的热门课程和课余活动最受欢迎的健身手段之一，目前许多高校将它列为体育专项课或选修课。
在独立院校的学生比较活跃，动手能力比较强的，为了使健美操课在独立院校体育教学中不断地发展和始终保持优势项目的地位，本文对如何提高独立院校健美操专项课的教学效果、规范教学内容、改进教学方法、突出健美操教学在素质教育中的作用等方面进行了探讨。
一、健美操的教学目的目前健美操课的目的任务主要有以下几条：(1)进一步提高学生的身体素质，掌握健美操的基本技术、技能、方法；(2)培养正确的身体姿态、动作的优美，增强各关节的灵活性、肌肉的弹性；(3)塑造美的形体，加强乐感、美感的培养，培养学生的审美能力、高尚的情操；(4)培养和提高学生自编、自跳、自练的能力，为终身体育打下基础；(5)培养学生互帮互助、展示自我、充满自信的作风和努力拼搏、勇于进取的精神等。
二、注重理论知识的传授课堂中应灵活安排时间传授理论知识，可随堂简要介绍健美操的概念、分类、特点、发展简况、比赛规则等，并较详细讲解锻炼的价值与方法、创编知识、运动处方，且在实践中不断地强化。
学生只有掌握了这些基本的理论知识，才能为终身体育打下良好基础，这有利于健美操课程的发展。
三、教学内容的选定内容要有实效性和趣味性。
教学内容应该注重实效性强的基本动作的传授，想相对弱化套路动作。
基本动作包括:手型（掌、拳），头颈动作（屈、转、绕、绕环），肩部动作（提肩、沉肩、绕肩、肩绕环），上肢动作（举、屈、伸、摆、绕、绕环、振、旋），胸部动作（含胸、挺胸、移胸）；腰部动作（屈、转、绕、绕环），髋部动作（顶髋、提髋、绕髋、髋绕环），下肢动作（弹、踢、蹲、屈伸、内旋、外旋），基本步伐（屈伸步、滚动步、并步、交叉步、磋步、踏点步、点弓步），跑跳步（跑步、跑跳步、并腿步、开并腿跳、弹踢跳、高踢腿跳、后踢腿跳、吸腿跳、侧摆腿跳、弓步跳）等等，这些基本动作都应传授给学生，因为动作简单易学且实效性强，故要求学生熟练掌握。
关于高校健美操教学现状及发展对策的研究
第６ 期
体育 世界
关于高校健美操教学现状及发展对策的研究
沈铁
摘要： 运 用综述 法、访 问法对 当前高校健 美操教学现状进行分析 ，从 中了解到高校健 美操存在 着诸多的问题 ，从 而提 出解决问题的方法和一些改革设想 ，使高校健美操教学过程更加合理 ，达到最佳的教学效果。 关键词 ：普通高校 ；健 美操教学；改革
随 着 时 代 的 发 展 而 变 化 的 有 活 力 的运 动 。 统 一 的教 学
３ ． ２ 丰富教 学 内容 在教授现有健美操基础 的前提下 ，为实现 阳光体育
运动提倡 的课内外结合 ，健美操教师应丰富教学内容 ， 激发学生练习兴趣 ，促使学生积极进行 自我学练 。在理 论知识方面 ，添加科学 的健美操锻炼方法 、健美操运动 处方的制定等利 于学生 自我锻炼 的实用性知识 ，同时注 重学生鉴赏能力和乐感 的培养 ，这两个方面可以鼓励学 生利用课余时间进行网络学习 ，通过网络视频 和音乐欣 赏逐渐培养学生的运动技能 ；在实践教学 内容方面 ，在
面做出 自己的贡献 。改革开放３ Ｏ 年来 ，高校体育课程改 革取得 了巨大成 就 ，而新兴的健美操课程虽得到 了迅速 的发展 ，但与教育发展和素质教育总的要求相 比仍存在 不少有待解决的问题 。健美操作为新兴体育项 目具备健 身性 ，其教学内容对促进学生健康发展 的实效性较强 ， 能紧扣体育课程 “ 健康第一”的指导思想 ，同时受天气 和场馆设施等的影响相对较小 ，易于开展 。健美操课程
健美操课程 作为高校体育课程 的一门主干课程 ，它 以其 独特 的魅 力 深深 吸引 着 广 大学 生 ，也 在提 高 学 生 的 运动能力和生活生存能力 ，培养学生的创新精神和实践 能力 ，促进学生身心全面发展和适应社会发展需要等方
高校健美操教学现状及解决措施
高校健美操教学现状及解决措施【摘要】目前高校健美操教学存在师资短缺、教学资源不足等问题。
为解决这些问题，建议加强师资培训，提高教师专业水平和教学质量。
优化教学资源配置，提升学生参与度和学习效果。
通过这些措施，可以改善高校健美操教学的现状，提高教学质量，激发学生学习兴趣和参与度。
展望未来，希望可以进一步完善健美操教学体系，培养更多优秀的健美操教师和学生，推动健美操事业的发展。
【关键词】高校健美操教学、现状、问题、解决措施、师资培训、教学资源配置、总结、展望未来1. 引言1.1 研究背景为了解决这些问题，有必要对高校健美操教学现状进行深入的研究和分析，找出问题的根源并提出有效的解决措施。
只有通过系统性的改革和完善，才能提升高校健美操教学的质量，为学生提供更好的健身体验和教学效果。
本文将通过对高校健美操教学现状的分析和问题的总结，提出相应的解决措施建议，以期推动高校健美操教学的发展，为学生提供更优质的教学服务。
1.2 问题概况在当前高校健美操教学中，存在着一些问题需要解决。
由于很多高校健美操教学仅仅停留在传统理论教学阶段，缺乏实践环节，导致学生缺乏实际动作练习的机会，影响了他们的技能水平提升。
部分高校健美操教学资源配置不足，缺乏先进设备和场地，影响了教学效果。
部分高校健美操教师教学水平参差不齐，缺乏专业化培训，导致教学质量不稳定，无法满足学生需求。
学生对健美操教学的兴趣也不高，学习积极性不够，造成了健美操教学效果的下降。
高校健美操教学面临着诸多问题，需要采取有效的解决措施来提高教学质量和学生学习积极性。
2. 正文2.1 现状分析高校健美操教学现状分析如下：1.教学内容包括基本功训练、舞蹈动作组合等，形式多样，但普遍存在动作设计复杂、难度较大的问题。
2.学生参与度参差不齐，有些学生对健美操缺乏兴趣，导致课堂氛围不够活跃。
3.高校健美操教学缺乏系统性，教学大纲不够完善，没有统一的教学标准和评价体系。
4.部分教师教学水平和专业素养不高，缺乏对健美操教学的深入研究和实践经验。
健美操课程教学现状的分析与对策的研究
健美操课程教学现状的分析与对策的研究作者：李莉来源：《科教导刊·电子版》2017年第11期摘要健美操是一项体现健与美的运动，它融体操、舞蹈、音乐为一体，健美操在增进学生身心健康、培养他们正确体态、塑造其美的形体以及陶冶美的情操等方面具有其独特的优势。
正是由于健美操轻松活泼的特点以及强身健体的巨大功效，倍受高校学生广泛的青睐。
关键词健美操教学目标中图分类号：G831.3 文献标识码：A健美操是一项体现健与美的运动，它融体操、舞蹈、音乐为一体，健美操在增进学生身心健康、培养他们正确体态、塑造其美的形体以及陶冶美的情操等方面具有其独特的优势。
正是由于健美操轻松活泼的特点以及强身健体的巨大功效，倍受高校学生广泛的青睐。
更由于健美操比较符合当代大学生的心理和生理特点，目前全国许多高校已经开设健美操选修课。
为了让健美操课程在学校体育教学中不断地发展，本文在广泛阅读文献资料的基础上，以湖南省30所普通高等院校为调查对象，主要采用问卷调查法、专家访谈法、数理统计法对湖南省高校健美操选修课教学的现状进行调查、分析，旨在全面了解湖南省各高校的健美操课现状，进一步明确高校健美操课的教学目标、规范教学内容、改进考试方法、突出健美操教学在素质教育中的作用，为湖南省高校健美操课的改革提供有价值的依据。
1研究得到的主要结论（1）目前湖南省高校“健美操课”的开课率较高，说明健美操课程的重要性在湖南省各高校得到了普遍地认可；但是绝大多数学校教学计划中规定的在大学一、二年级开设学期数不能满足学生的需求，93%的学生要求在一、二年级开设3—4学期；高校健美操课的每学期教学时数安排在28学时左右比较合适；（2）相比其他省市，湖南省高校健美操教师队伍中男女教师比例仍然不合理（女教师多、男教师少），科研能力也比较差；但专业教师的比例有所提高，学历层次也得到较大地改善；（3）湖南省高校健美操没有统一的教材，使用全国统编教材和自编教材的比例较大，使用兄弟院校合编的教材的比例较小，还有部分高校没有健美操教材。
大学健美操选项课教学的现状及对策论文
大学健美操选项课教学的现状及对策论文有效开展体育运动是提升国民素质的基础，高校开展体育运动项目是提升学生身体素质的有力保障，因此受到了社会的普遍重视。
健美操是一种流行的体育项目，经过一段时间的发展，目前高等院校健美操教学已经取得了一定的成绩。
不过随着社会环境的不断改变，教育改革的不断深入，体育教育受到的重视程度越来越高，健美操教学中存在的问题也日益突出，因此针对这一问题进行深入分析非常重要。
一、高等院校健美操选项课教学现状分析（一）教学目标。
教学目标是教学活动开展的根本目的，学校可以根据教学目标为教师提供相关的外部条件保障，教师则通过合理的教学手段等来实现。
目前高等院校坚持的体育教育思想为"健康体育、终身体育",各校开展体育教学活动的目标设置也存在一定的差异，总的来说对于教学目标的设置相对较合理，但忽略了对学生综合素质培养目标的设定。
（二）教学内容。
高等院校健美操教学内容一般包含了理论教学、实践教学和辅助教学三部分，而实践教学是目前高校健美操教学的主要内容。
高校健美操教学课堂所面向的学生多为非体育专业，他们往往没有舞蹈功底，因此都是以健身健美操为主。
另外理论学习也是目前健美操教学必须包含的教学内容，通过理论学习，学生能够更好地理解其动作要领、规则、方法等。
当前高校健美操教学仍普遍偏重于实践教学而轻理论，一方面可能是学生对于理论学习没有太大兴趣，另一方面则是教师对于理论知识学习重视度不够。
（三）健美操课程设置。
目前高等院校对于健美操课程的设置大多是以公共体育课的形式开展，各高校之间在课时的安排上存在着一定的差异，不过大多维持在每周2到4个课时，不同的教学课时安排意味着学生所获得的相关知识不同，有的学校实践学习时间较长，则导致学生没有太多的时间用于理论学习。
（四）所用教材现状。
从教材使用情况来看，大部分学生能够采用统一系统的科学教材，但很多教材在内容上已经落后于时代发展，也有一部分学校所采用的教材为自己编写，不过显然这样的教材在科学性和合理性方面存在一定的欠缺。
独立学院健美操选项课开展情况可行性研究
Sport年月总第期2013260独立学院健美操选项课开展情况可行性研究陈泉宇（广东商学院华商学院，广东 广州 511300）摘 要：运用问卷调查法、访谈法、文献资料法和数理统计法，对4所独立学院健美操选项课开展情况进行调查研究。
提出健美操选项课在独立学院开设的优势，同时对健美操特点，结合高校的体质素质教育，分析独立学院体育选项课程开展健美操教学的可行性，进一步为健美操在独立学院更好地开展提供参考作依据。
关键词：独立学院；健美操；选项课；开展情况；可行性研究中图分类号：G831.3 文献标识码：A 文章编号：1674-151X （2013）02-066-02投稿日期：2013-01-10作者简介：陈泉宇（1982~），讲师。
研究向，高校健美操教学与运动训练。
本文对独立学院健美操选项课开展情况的可行性进行研究，以便提高独立学院健美操课教学水平，推动健美操运动项目的发展。
从独立学院健美操选项课开展情况进行分析，论证了健美操选项课在独立学院开展情况的可行性。
1 研究对象与方法1.1 研究对象以独立学院健美操选项课开展情况可行性研究为对象，从广东商学院华商学院、广州大学松田学院、广东工业大学华立学院、华南师范大学增城学院抽取2011级、2012级400名同学为调查对象。
1.2 研究方法1.2.1 文献资料法 通过资网和广东商学院华商学院图书馆、查阅相关健美操选项课程开展情况的体育科研成果和文献资料、学术期刊等资料，对资料进行整理、分析和研究。
1.2.2 问卷调查法 对广州市4所独立学院2011级、2012级400名学生进行随机抽样调查。
共发放调查问卷400份，回收390份，回收率97.5%，有效问卷384份，占96%。
其中，男生121份，女生263份。
1.2.3 访谈法 通过访谈，向4所普通院校体育部主任咨询有关普通院校大学公共体育课的健美操选项课开展情况，并对独立学院健美操选项课开展情况可行性现状及存在的问题进行研究分析。
高校健美操教学现状及解决措施
高校健美操教学现状及解决措施1. 引言1.1 概述高校健美操教学的重要性健美操教学还能够促进学生间的交流和沟通，增强班集体的凝聚力。
在健美操课堂上，学生需要相互配合、互相鼓励，在共同的目标下团结一致，这有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
高校健美操教学不仅仅是为了提高学生的身体素质，更是为了培养他们全面发展的综合素质，促进学生的身心健康和全面发展。
1.2 存在的问题及原因高校健美操教学存在的问题主要包括教师水平不足和学生参与度不高。
教师水平不足是一个严重的问题。
一些健美操教学教师的专业技能和教学经验不足，导致教学质量参差不齐。
他们缺乏对健美操教学的深入理解和掌握，无法针对学生的不同需求和水平进行有效的教学指导。
这会影响学生的学习效果和兴趣，甚至对健康产生负面影响。
学生参与度不高也是健美操教学中的一个突出问题。
有些学生对健美操缺乏兴趣，认为它是一种无聊且无用的运动。
他们参与课程的积极性不高，缺乏主动参与和学习的动力。
这使得教师难以有效地引导学生学习健美操，导致课堂效果不佳。
高校健美操教学存在的问题主要是教师水平不足和学生参与度不高。
需要采取有效的措施来解决这些问题，提升教学质量和学生学习效果。
1.3 研究的目的本研究的目的在于深入了解当前高校健美操教学存在的问题，探讨教师水平不足和学生参与度不高的原因，提出加强师资队伍建设和提高学生参与度的解决措施。
通过分析现状和解决方案，旨在提升高校健美操教学质量，激发学生的兴趣和参与度，促进健康教育的发展。
希望通过本研究能够为高校健美操教学提供参考和借鉴，推动健康教育的进步，促进学生身心健康全面发展。
2. 正文2.1 高校健美操教学现状分析部分高校健美操教学内容和形式比较单一，缺乏创新和多样性。
学生们长时间重复练习相同的动作，容易产生疲劳和厌倦情绪，影响他们对健美操的兴趣和积极性。
部分高校健美操教学中缺乏科学性和有效性。
一些教师缺乏专业知识和教学经验，无法有效引导学生进行健美操训练，导致学生们的训练效果不明显。
广东省高校健美操开展现状的调查研究
世纪
年代末 兴 起 以 来 迅 速 在 全世 界 流 行 起 来
, 。
,
。
随 着健
美 操 的 迅 速 发展 我 国 大 专 院校 也 根 据 国 家 教委 的 要 求 逐 步开 设 了 健 美 操 普 修课 或选 项 课
研 究 对 象 与研 究 方 法
研 究对象 在广 东 省高校 中 挑选 有 代 表 性的
、 , ,
问 卷分 发 给在广 东省 的
。
所 高 校 中担任健 美 操课 的 教 师 和 上 健美 份和 份 分别 回 收 了
,
对 教 师 和 学生 分 别发 放 问 卷
份和
和
、
采用 文 献 资料 法 数理 统计 法 问 卷调 查 法 及 访 谈法 等方 法 收 集 相关 数据 并 对 研 究 过 程 中所 收集 的 数据 资料 运 用 软件 进 行 分析 处 理
收稿 日期
作者简 介 李
一 一
,
。
强
一
,
男 湖南 益 阳人 惠 州 学 院 助教 在 读 硕 士 研 究 生
。
第
期
李
强
广 东省 高校 健 美操 开 展 现 状 的 调 查 研 究
,
谈 了解 到调查 的
所 广 东高 校 的体育 场馆 和 器材 设 备的情 况 为 各 高 校 有 室 内场 地 为教学 服务 同时 也
、 、 。 , , , , ,
人 艺 术 体操
可 以 看 出 在调 查 的 写 讲 师有 人 占
, 。 ,
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名健 美操教师 中助教 写 而 教授和
人 占
,
人 占
、
副 教授 共
健美操教学的现状分析报告
健美操教学的现状分析报告1. 引言健美操是一种集舞蹈、体操和健身于一体的体育项目，主要通过舞蹈动作、器械操和柔韧性训练来提高身体的协调性、柔韧性和耐力等。
随着健康意识的增强和人们对身材塑造的追求，健美操在全球范围内越来越受到欢迎。
然而，目前健美操教学普及程度和质量存在一些问题，因此有必要进行现状分析，以期改善和提升健美操教学质量。
2. 现状分析2.1 教学普及程度不高目前，在一些发达国家，健美操已经成为普通体育课程或健身活动的一部分，得到了广泛开展和推广。
然而，在一些发展中国家和一些地区，健美操的教学普及程度还相对较低。
一方面，这与健美操在当地的宣传和推广力度不足有关；另一方面，缺乏专业的教师队伍也是制约教学普及的因素之一。
2.2 教师队伍质量参差不齐健美操的教学质量直接影响学员的体验和成效。
然而，目前健美操教师队伍的质量参差不齐，存在以下问题：- 缺乏专业资质：部分教师没有经过专业的培训和认证，缺乏相关教学知识和技能。
- 技术水平不高：部分教师掌握的动作和技巧不够熟练，无法准确指导学员进行动作练习。
- 缺乏教学经验：部分教师缺乏实际教学经验，无法灵活应对学员的不同需求和问题。
2.3 资源投入不足健美操的教学需要场地、器械和音乐等资源的支持。
然而，目前一些地方的健美操教学资源投入相对不足，存在以下问题：- 场地不足：部分学校、健身房等场所的场地不够用于健美操的教学，制约了教学的开展。
- 器械不全：一些健美操教学场所缺乏必要的器械设备，无法满足学员的训练需要。
- 音乐选择有限：健美操的教学需要配合音乐，但一些场所没有合适的音乐资源可供选择。
3. 改进策略3.1 提高教学普及率为了提高健美操的教学普及率，需要加大对健美操的宣传和推广力度。
可以通过以下途径来实现：- 学校课程设置：将健美操纳入学校的体育课程，使更多学生接触和了解健美操。
- 社区活动组织：组织定期的健美操培训班或社区健身活动，吸引更多人参与和体验。
对广州市独立学院学生健美操学习兴趣的探讨
体操 、舞蹈、音乐于一体 ，通过徒手、手持轻器械和用专 门器械
锻炼达到改善体质 、 增进健康 、塑造体型 、 控制体重 、 减肥减脂 、 愉悦精神 、陶冶情操 、良好心 态等 “ 三健”目的。随着近年来国
家体育总局不断向全国推广健美操运动 ，甚 至把十几个省定 为 健美操示范省。所 以健美操运动在各大 、中、小学校已经得到普 及和发展 。 而很多高校把健美操课 程列入教 学大纲 ， 成为必修课 表 ４ 学生对健美操教师专项技术评价
是 以健 、 、 力 翼技 能奏 的 一项 新兴体 育运 动 项 日， 并渌 受 高 杖广 大 学 生 的青睐 。 者通 过在 教 学 实 践 中如 何 对独 立学 院 学生健 美 笔
撩 学 习 兴趣 的培 养 ， 研提 高学 生的锻 炼 热情戚 和 快 乐戚 ， 这 到健 身娱 乐， 不 以 形成 终 身体 育 意识 的教 学 目的。 文是 针对 独 立 学 本
院 学 生健 真揉 学 习兴趣 的调 查分 析 ， 同时提 出如 何 提 高独 立 学 院 学生 健 兵操 学 习兴趣 的 方案 ， 及 将教 学 方珐 进 行分 析 研 究。 以 旨在 为 健 兵 撩 在 独 立 学 晓 中 的 教 学 与 开 展 提 供 参 考 。 关 键 词 ： 立 学 晓 大 学 生 健 真 撩 学 习 兴 趣 撂 讨 独 中 图分 类 号 ： Ｇ８ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文章编 号 ： ９ ２０ ５—２ （ ０１ ） （ ） ０３ －０ ８１ ２ ０６ ｃ 一０ ６ ４ ３ ２
２ ０１ ２年 （ ２卷 ） １ 第 第 ８期
学校 体 育 学
对 广州 市独立 学 院 学生健 美 操 习兴 的 探 讨 ① 学 趣
陈 泉 宇 （ 东 商 学 院 华 商 学 院体 育 部 广 东广 州 广 ５ ３ ０ ） １ ０ １
高校健美操教学现状分析及对策
高校健美操教学现状分析及对策摘要随着教育观念的进步，高校承担着培养德才兼备、身心健康的人才的任务。
目前，健美操所特有的健身、健美、娱乐等价值越来越引起高校教育的重视，已列为高校体育专项课或选修课。
但现阶段，高校健美操教学中校方和教师方面出现了重视度不足、教师性别、学历结构缺陷、教学及考核方式单一等问题，本文通过翻阅文献、调查分析等手段就以上方面分析相关对策，以促进健美操教学效果的提高。
关键词健美操；教学；现状；对策在氧供应充足的情况下，健美操是人体有氧系统提供能量的一种运动形式，它融音乐、舞蹈、体操为一体，具有鲜明的运动特点。
高校承担着培养德才兼备、身心健康的人才的任务，健美操越来越引起高校教育的重视，已列为高校体育专项课或选修课。
但由于各方面原因的影响，高校健美操教育教学中还存在些许不足，本文通过查阅资料、收集教师及学生意见，对教学现状进行调差，并分析提出对策，更新教学观念，改进教学方法，明确教学目的，提高健美操教学的规范性，达到最佳的锻炼和学习效果。
一、高校健美操教育现阶段存在的问题（一）校方存在的问题1.学校对健美操教学重视度不足目前，在部分高校，健美操作为一门专修或选修课程独立存在。
但更多情况下，学校仅仅把健美操作为大学体育的课内练习内容之一，目的性单纯，缺少完整的教学体系，教学目标不明确，教学内容不统一，尤其是缺乏健美操理论知识的教学模块，缺少对专业教师的培训，这导致授课中随意性过大。
2.教学条件这里指的教学条件主要是健美操教学中的硬件设置。
场地是影响健美操教学开展的重要因素之一。
为保证学生的安全，预防或减少学生的运动损伤，保证教学过程的顺利进行，健美操教学应在室内进行，还应配备多媒体教学设备，有利于教学中音频视频的播放。
而现在大部分高校的健美操教学在室外进行，教学设施简单，有的在水泥地面进行，有的在塑胶场地进行，有的在室外操场进行，并没有多媒体配备，不利于教学气氛的营造，也会导致学生造成运动损伤或意外情况时有发生。
高校健美操教学的现状和发展策略分析
57当代体育第17期高校健美操教学的现状和发展策略分析丑丽杰高校教育的发展、创新不仅要关注学生的学业，还需要在学生的素质上不断提升。
由于很多学生表现出身体羸弱的现象，因此没有办法在学习压力上科学的解决。
高校健美操教学的落实，在一定程度上帮助学生在身体成长过程中采取科学的思路来完善，给学生内心发泄正确的方式，并且在身体形态的塑造和精神面貌的提升上具有较好的效果。
健美操在以往的重视程度并不高，很多高校对此完全是按照自愿原则来参加，因此对学生的身心健康并没有采取多元化的手段来干预。
但是在人才计划的作用下，高校健美操教学的开展，已经成为了重要的辅助手段，健美操的种类较多，对不同的学生具有较高的适应性，而且能够结合学生的喜好来选择，在长期教学和锻炼后，对学生产生的效果较好。
1 高校健美操教学的现状高校体育教学一直处于单一的状态，对学生的身体素质提升缺少多元化的手段和方法。
目前，高校健美操教学成为了全新的选择，不仅能够让学生的身心健康得到更好的调整，同时能够促使学生在形体的塑造上取得更好的成绩。
高校健美操教学的现状并不乐观，很多学生对此并没有充分的了解，教师在日常的教育思路、教育方法上依然采用灌输式来开展，对学生产生的共鸣并不多。
高校健美操教学的开展，虽然是创新的理念，可是也需要教师和学生共同的过渡，如果在该阶段没有掌握好新的思路、新的方法，则在高校健美操教学的预期目标上是难以实现的。
因此，对于高校健美操教学的措施需要进一步的改善，不仅要端正态度，还要要在高校健美操教学的内涵上不断的增加，这样才能在未来的教育成就上更好的巩固。
2 高校健美操教学的对策2.1运用信息技术辅助健美操教学随着科技的发展、进步，高校健美操教学的实施，已经成为了非常重要的手段，对学生的能力提升、素质改变具有较好的效果。
信息技术的运用，能够在高校健美操教学的辅助效果上进一步的提升。
例如，很多学生对健美操的认知不够明确，利用信息技术来讲解、分析，可以从健美操的发展史、健美操对人体机能的作用、不同健美操长期锻炼的效果展示，进行充分的解读和教学，给同学们带来一个直观的认识，相比传统的灌输式教学，信息技术的教学手段具有更高的说服力，而且对学生而言是比较认可的。
高校健美操运动开展现状的调查研究
当代体育 第10期30健美操是一种有氧运动，聚集体操、音乐、舞蹈三种项目的精华，在音乐的伴奏下，以有氧运动为基本形式，以身体练习为基本方式，能够实现锻炼身体、塑形和心理健康的目标，源于人们对健康、健美的追求。
健美操体现出一定的力量性和柔韧性，刚柔并进是它的特点，同时健美操具有很好的节奏感，柔韧、力量、肢体协调等良好的身体素质是学好健美操的必备因素。
在全民健身的时代，增强学生体质、塑造形体和身心全面发展是大势所趋，健美操将充分地发挥其优势，为全民健身贡献一份力量。
健美操能够使学生身心愉悦同时也能够增强体质，是高校必不可少的一项运动项目。
本文以健美操在高校中的开展现状及实践措施展开研究，分析发现健美操在教学方面仍存在一些不利于广泛开展的问题并提出解决对策。
希望能对高校健美操教学的开展和体育课程的改革作出一丝贡献。
一、制约高校健美操发展的因素1.健美操教学内容单一高校健美操主要以健身性健美操教学内容为主，但其相对动作保守形式单一，使学生渐渐失去了学习的兴趣，喜欢街舞、拉丁、瑜伽、跆拳道等。
这些新兴起的运动项目是可以很好地与健美操运动融为一体的，需要教师要推陈出新，将二者协调地融在一起，因此就出现了街舞啦啦操、搏击健身操、拉丁健身操等。
由于教材的不规范，老师根据自己多年的教学经验自备教案来给学生上课，通常以健身健美操为主，而现在正流行的并且深受学生喜爱的街舞啦啦操、跆拳道健身操、搏击健身操等，并没有在高校大面积实施组织教学，不能调动起学生学习的积极性，不利于健美操在本校更好地发展。
2.学生课余健美操锻炼积极性不高学生锻炼的自觉性不强、学校没有出行相关政策督促学生进行课外锻炼，导致学生没有接触到课余的健美操锻炼，仅依靠在体育课上学习健美操运动。
女生是健美操的主要授课对象，而女生的自我锻炼意识不强，易受外界因素影响，学校也没有做出相应的解决办法，同时健美操运动需要一定的设备和场地以及专业教师的指导，所以学生很难自觉的进行健美操的课余锻炼。
高职院校健美操教学现状及改革探析
高职院校健美操教学现状及改革探析1. 引言1.1 1.研究背景高职院校健美操教学是体育教育的重要组成部分，其在培养学生的身体素质、培养团队合作精神以及促进学生身心健康方面具有重要作用。
目前高职院校健美操教学存在着一些问题，如缺乏科学性和系统性、教学内容和方法落后、师资队伍素质参差不齐等。
随着社会经济的发展和人们对健康需求的提高，高职院校健美操教学也亟需改革与完善。
通过对当前高职院校健美操教学现状进行深入分析，可以发现其存在的问题和不足之处，为今后的改革提供参考和依据。
本研究旨在通过对高职院校健美操教学现状及改革的探讨，提出可行的改革建议和路径，从而促进高职院校健美操教学的发展和提升教学质量。
通过对高职院校健美操教学的研究，可以推动教学理念的更新和教学方法的创新，促进教师和学生的教学互动，提高教学效果和学生满意度。
本研究具有重要的理论和实践意义，对于推动高职院校健美操教学的发展和提升教学质量具有重要的指导意义。
1.22.研究目的研究目的是为了深入了解高职院校健美操教学的现状及存在的问题，并通过分析和探讨提出相应的改革建议。
通过对现有状况的综合分析，有针对性地提出改革路径，以期能够提升高职院校健美操教学质量和效果。
通过对改革效果的预期，可以为相关教育部门和学校决策提供重要参考，推动健美操教学的持续发展和提高。
研究目的的实现，可以使高职院校健美操教学更加符合学生需求，促进学生身心健康全面发展，提高教育质量，培养更多高素质的人才。
1.3 3.研究意义高职院校健美操教学的改革是非常具有重要意义的。
健美操是一种有益于学生身心健康的运动方式，能够帮助学生增强体质、提高免疫力，预防疾病。
健美操教学能够提高学生的团队合作能力和沟通能力，通过集体动作的协调进行，培养学生的团队意识和合作精神。
通过健美操教学，学生可以培养自信心和自律性，提高自我管理能力和抗挫折能力。
健美操教学还能够激发学生对运动的兴趣，促进学生积极参与体育锻炼，提高整体的身体素质。
高校健美操选项课的开展现状研究
高校健美操选项课的开展现状研究健美操，一种集健身与舞蹈为一体的运动项目，是近年来备受欢迎的一种运动方式。
在大学校园中，由于学生体质下降等因素的影响，越来越多的高校开展了健美操选项课程，旨在提高学生的身体素质和促进学生的全面发展。
本文将探讨高校健美操选项课程的开展现状。
1、作为必修课程一些高校将健美操纳入到体育必修课程中，通过这种方式培养学生对健身运动的兴趣。
这种方式对于改善学生体质，促进身心健康有着显著的效果。
但对于某些缺乏体育兴趣或身体条件不佳的学生来说，因为是必修课程，可能会感到强制性的束缚。
另一些高校则将健美操开设为选修课程，对于对健身感兴趣的学生提供了更为自由的选择，能够促进学生的积极性和参与度。
但是，选修课程必须符合一定的选课人数上限，如果选课人数低于要求，则有可能会取消开设课程。
3、组织社团一些高校也将健美操作为社团活动项目之一，包括学生健身协会、舞蹈协会等等。
社团活动更为自由且充满活力，学生可以更加自由地组织、规划自己的活动，增强交流与沟通。
但受制于团队规模和管理，某些学生也可能会存在参与度不高的情况。
健美操选项课程的开展情况并不仅仅是学生参与情况的统计，还包含教师教学水平、场地设备、课程时间等方面的评估。
通过评估可以发现以下问题：1、教师教学水平有待提升健美操选项课程的教学需要一定的技巧和专业知识。
但由于新近开设，在教师队伍和教学经验方面存在一些不足，因此一定程度上影响到了学生的参与度和培养效果。
派遣专业教师有助于提升教学质量，提升学生学习积极性和兴趣。
2、场地和设备的完善度需要提高健美操选项课程需要有较大的活动场地和专门的健身器材，用于展示动作和锻炼身体。
但目前一些高校在场地和健身器材方面还有较大的欠缺，这会影响学生的锻炼质量和效果。
学校可以提高场地设备的完善度，提高学生的参与度和培养效果。
3、课程时间需要统筹规划高校开展健美操选项课程的时间表安排也需要统筹考虑，最好是与其他必修课程、选修课程等相关课程之间协商，避免出现时间冲突。
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广州市独立学院健美操选项课开展现状的调研[摘要] 通过问卷调查法、文献资料法、数据统计法、访谈法等,对广州三间独立学院健美操选项课教学条件、学生的学习健美操的兴趣、学习态度、教师的教学态度以及学生心理等方面进行调查,分析独立学院开展健美操选项课的现状及存在的问题,针对调查研究结果提出解决建议,为独立学院更好地开展健美操选项课教学提供参考意见。
[关键词] 独立院校健美操选项课现状1 前言随着生活方式的转变和生活节奏的加快,追求健康、崇尚健美之风遍及全球。
人们普遍悟出这样一个道理:在漫漫的人生之旅,不仅需要强健的体魄来迎接新世纪的挑战,而且渴望自己变得更加健美,使生活更加充实,充满情趣。
健美操是一项涉及到协调、柔韧、弹力和力度的体育运动;刚柔结合、内心和外型的完美契合,它是一首抒情诗,是一部交响乐,是一幅幅移动的画面,是有生命的完美的雕塑。
同时具有增强体质,美化形体,陶冶情操的功效。
很多健身爱好者特别是女性把它作为首选的锻炼项目。
随着健美操运动在高校的普及和发展,健美操已成为学校体育教学的热门课程和课余活动最受欢迎的健身运动项目,目前许多高校已将它列为体育专项和选项课程教学大纲。
健美操选项课教学质量的高低直接影响到大学生能否有效地利用健美操健身、健美、健心的作用。
本文对广东商学院华商学院、广东工业大学华立学院、广州大学松田学院三间独立学院健美操选项课教学条件、学生学习兴趣、学习态度、教师教学态度以及学生心理等方面进行调查。
三所独立学院开展健美操选项课的现状及存在的问题进行了分析,针对调查研究结果及提出解决建议,为三所独立学院进一步开展健美操选项课教学提供参考意见。
2 研究对象与方法2.1研究对象随机抽查广东商学院华商学院、广东工业大学华立学院、广州大学松田学院三所独立学院,07级、08级大学体育健美操公共选项班的学生200名进行调查。
2.2研究方法2.2.1文献资料法查阅近几年以来相关的有关健美操资料期刊、学术著作等。
2.2.2问卷调查法对3所独立学院选项健美操班学生进行了分层问卷调查。
共发出问卷200份,回收有效问卷200份,有效率100%。
2.2.3访谈通过访谈,向3位教授、专家咨询了独立学院开展选项健美操课有关的情况,探讨了三所独立学院健美操选项课开展的现状及存在的问题。
3 结果与分析3.1健美操在选项课中所占的比重广东商学院华商学院、广东工业大学华立学院、广州大学松田学院体育选修课主要有健美操、篮球、乒乓球、羽毛球、游泳、武术、足球、体育舞蹈等,通过对2007、2008、两个年级体育选修情况进行调查得出:两年来,健美操在所有选项课中所占的比重分别是36.2%、39.7%,呈逐年上升趋势,而且在08级中选修健美操的人数都比其它的项目多,这对于独立学院开展健美操选项课是处于一个优越的条件。
3.2开展健美操教学的必要性针对这一研究设计了两个问题。
问题一:学生对健美操的兴趣(表1),从表1看,80%以上的学生喜欢健美操,仅 2.5%的学生不喜欢,这就说明健美操已被广大学生所接受。
问题二:学生选修健美操的动机(表2),从表2看,75%的学生有明确的学习动机,将健美操作为健身、减肥的重要手段,只有7.5学生把它看作是上课不用晒太阳的一种手段。
对学生学习态度的调查结果显示,50%的学生学习态度是认真的,45%的学习态度是一般的,5%的承认自己的学习态度不认真,这给教师改革教学方法和手段提出了新的挑战。
3.3健美操学习中的主观感受针对这一研究,设计了三个问题,学生通过上健美操课的生活态度有没有改变、学习健美操是否可以增加自信心、学习健美操是否可以缓解精神压力和娱乐身心。
对这三个问题的调查结果显示分别见表3、4、5。
从表3看,结果比较乐观,没同学认为学习健美操后生活态度变得消极,大部分的同学认为, 健美操可以使人的生活态度变得积极乐观。
从表4看,结果也是乐观的。
有59%的学生认为,学习健美操后可以增加自信心,只有11.5%的学生认为不可以,但有29.5%的学生是不知道可不可以的。
这就要求我们的老师在传授专业技术知识的同时,还要注重对学生进行心理素质的培养。
从表5看,83.5%的学生都认为,通过学习健美操可以缓解精神压力、娱乐身心。
由以上可以看出,健美操从身心两方面同时对学生施加影响,她们在健美操的学习过程中不仅锻炼了身体,使她们有充沛的精力学习,而且也锻炼了她们的心理,完善了她们的人格。
3.4学生对健美操教学的评价在学生的选项课情况表明,学生对健美操课程有浓厚的兴趣,通过调查了解到,有57.5%的学生对健美操教学表示满意,27%的学生较满意,说明学生对健美操选项课教学的整体评价不错。
本文认为,进一步去提高健美操教学效果可以从以下几方面下手:3.4.1教师端正教学态度体育教师的教学态度是影响教学效果的重要因素。
调查显示,76.4%的学生认为,教师能为人师表,教学态度认真负责,教学活动中气氛融洽,但有23.6%的学生对现有的教学状况表示一般或不满意,暗示了教师在健美操选项课教学过程中还存在问题。
体育教师需要进一步端正教学态度,搞好健美操教学。
3.4.2教学方法和教学手段的改进在教学中及时鼓励学生,活跃课堂气氛,激发学生练习兴趣,充分调动学生的情绪,培养学生团结协作精神。
如随堂组织教学比赛,让学生做裁判进行打分等。
通过调查,大部分的学生喜欢这种激发式教学方式,认为这大大提高了他们的学习兴趣,形成了课上不甘示弱,课后互相学习的良好氛围。
3.4.3重视学生快乐感和艺术感培养音乐是健美操的灵魂。
一套健美操的特点和风格是通过与音乐的协调配合而表现出来的,它不仅能提高演练的情趣,更能充分表现健与美的主题。
健美操是表现音乐的一种手段,动作是解释音乐的一种身体语言。
它不仅能够使学生在完成动作时准确把握节拍,根据乐感合理掌握“力”的运用程度和表现形式,还可以激发学生的情绪,培养节奏感,提高教学效果。
“健康、力量、美丽”是人类有史以来所追求的身体状况的最高境地。
在音乐的伴奏下健美操的协调、流畅、有弹性,使练习者不仅锻炼了身体、增强了体质,而且从中得到了“美”的享受,提高了艺术修养。
所以应该重视学生快乐感的培养,使学生在反复练习中逐渐增强快乐感,发挥音乐在健美操中的灵魂作用,同时充分体现出健美操运动的“健、力、美”的特征和高度的艺术性。
3.4.4改革考核方法传统的健美操考核方法是以教师上课教授的几套动作为考试内容,主要是期末的技术考试。
学生在应付完考试之后,随着时间的推移对所学习的动作会产生遗忘,这样不利于学生掌握运动技能进行终身的体育锻炼。
而另一种考核方法是让学生学习结束后各自独立创编一套操,重点考核自编操,这一改革提高了学生的创编能力,充分发挥了学生的主观能动性,同时提高了学生学习的积极性。
使素质教育在教学课中得到具体体现,提高了素质教育的可操作性。
3.4.5改善教学条件通过调查发现,约30%的学生对目前的健美操教学条件表示满意。
学生不认真上课和课外不利用健美操锻炼的主要原因是场地不够用,学校上健美操课的主要场所是在教学楼一楼设置的健美操房,其余两间学院场所是在宿舍一楼下面的健美操房,以及独立学院提供的上课音箱不太好,只是简单的录音机,根本就没有音乐的低音效果。
学生认为场地不够宽敞,而人数又多,上课时根本无法伸展手脚,这大大影响了学生学习健美操的积极性。
此状况应引起有关领导的关注,加大投资力度,改善教学条件,为健美操教学提供物质基础。
4 结论与建议4.1结论4.1.1学生对健美操兴趣浓厚,学习动机明确,但是对健美操开展的情况不太满意,课后的掌握情况也不理想。
4.1.2根据三间学院选修课的资料显示,选修健美操的学生全部是女生,而学校健美操俱乐部里也是只有少数的男生。
这与男女生的生理、心理特征有关,女生喜欢运动量适中,碰撞、危险性小,能塑造形体美和高雅气质的运动项目。
4.2建议4.2.1健美操选项课实施分层考核,以本学期所学的成套组合动作作为考核内容或者以自由创编动作组合或参加校园健美操比赛的形式进行考试。
4.2.2教师要树立积极的教学态度,力求教学手段多样化和趣味化,调动学生的学习兴趣,激发学生锻炼的自觉性、自主性。
教师要充分发挥音乐在教学中的作用。
4.2.3让学生学会自我创编与欣赏,使学生掌握自我锻炼的方法、培养学生自学的能力和一定的创编能力,实现“授人以渔”的效果,使学生终身受益,教师应该把这项任务贯彻始终,并把它作为培养学生学习的最终目的。
4.2.4健美操也同样适合男生锻炼,老师应该在学生选择项目时给予必要的说明,引导男生也积极参与,男生的参与可以提高课堂的气氛和学生学习的积极性。
4.2.5学校应加大体育经费的投入,对健美操场所进一步完善,加大体育场地设施的建设,满足健美操教学和学生从事健美操运动的需要,学校多组织各类健美操比赛,激发学生参加健美操健身运动。
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