小学三年级语文下册想别人没想到的

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人教版三年级语文下册《想别人没想到的》课件PPT

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万
事。
一、当好小管家
小组学习建议：围绕课文内容,共同
商量,给大家提一个你们最感兴趣、最关心的问题。
小练习
人教版小学三年级语文下册
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12 想别人没想到的
一、四字词语：光彩夺目万紫千红挨挨挤挤翩翩起舞又尖又长成千上万饥寒交迫郁郁葱葱各式各样应有尽有亡羊补牢惊弓之鸟大吃一惊孤单失群和颜悦色受益无穷鸦雀声情不自禁
读读背背
绳在细处断，冰在薄处裂。亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

三年级下册第12课想别人没想到的

三年级下册12课想别人没想到的
一、多音字积累。

露 lù吐露只zhǐ只有禁 jīn 情不自禁
lîu露脸zhī只身 jìn 禁止
奇 qí奇怪称chēnɡ称赞
奇 jī奇数chân 对称
二、近反义词积累。

近义词：召集--招集果然--果真恍然大悟--茅塞顿开
反义词：称赞--指责满意--失望若隐若现--一清二楚
三、词语搭配的积累。

满意的神情满意的笑容满意的答复满意的效果
四、词语拓展的积累。

形容突然明白的词语：恍然大悟，茅塞顿开，豁然开朗，豁然省悟，如梦方醒，如梦初觉。

ABAC式成语：若隐若现若即若离若明若暗毕恭毕敬百发百中（zhïnɡ）
大模mú大样无影无踪无忧无虑有声有色不折不扣知己知彼
五、词语解释。

徒tú：徒弟考kǎo：考试绵mián：绵羊
陡dǒu：陡峭拷kǎo：拷问棉mián：棉花
烤kǎo：烤火
恰qià：恰好
洽qià：洽谈
密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。

连绵不断：形容连续不止，从不中断。

连绵起伏：连续不断而且起伏不平。

若隐若现：好像消失，又好像出现。

形容似有似无看不真切。

恍huǎnɡ然大悟：顿时醒悟过来。

六、、朗读课文3遍，给不会读的字注音。

2023年语文教案《想别人没想到的》

2023年语文教案《想别人没想到的》语文教案《想别人没想到的》1教学目标1借助拼音，正确、流畅地朗读课文。

2了解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的赞扬。

3结合生活实际，培育创新意识。

重点难点：理解画师最终说的那句话。

教学课时：一课时教学过程一、故事激趣，导入课文宋朝有个皇帝叫赵佶，他很喜爱画画，经常出一句诗，让前来考试的人画画，以此来选拔人才。

有一次，他出了一句“万绿丛中一点红”的诗句。

那些考生不是画了一片草地加上一朵红花，就是很多绿叶中插着一朵花。

虽然他们的画也符合诗意，但宋徽宗没有一个满足。

但他看到最终一张画时，不禁连声叫好。

只见画上画着一片郁郁葱葱的树林，一位少女穿着一身绿装在林子里荡秋千，只有那张小嘴是红红的。

请问，宋徽宗刚起先为什么不满足？看到最终一张画时，为什么又连声叫好呢？（依据学生的回答，出示课题：想别人没想到的事）古时候，有一位的画师要考考他的三位徒弟，他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼，看谁画的多。

结果是，纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的赞扬，想知道是为什么吗？下面我们就学习这个故事——《想别人没想到的》。

二、自读课文，粗知大意1、自读课文，把不相识的字多读几遍。

2、认读词语，订正读音。

（课件出示）zhào luò tuo mián qǐ fú ruò召集骆驼连绵起伏起伏若隐若现3、通过查字典和联系上下文理解词语召集：招呼集合在一起连绵起伏：绵，持续不断。

文中指山峰一座连一座，不间断。

起伏：伏，低下去。

文中指山峰有高有低。

若隐若现：若，如，像。

隐，不显露。

现，显露。

文中指群山中的骆驼有时看得清晰，有时又看不清，看不清原委有多少只4、再读课文，了解大意。

请同学们再次默读课文，然后用简练的语言叙述事情的起因、经过和结果。

（课件出示填空练习）故事的起因：（画师）要考查（三个徒弟），看谁能在（一张同样大的纸上），画出的（骆驼最多）；经过：大徒弟（画满了很小很小的骆驼），二徒弟（画的是许很多多的`骆驼的头），小徒弟（画了一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截颈项）。

人教版三年级语文下册《12想别人没想到的》精品课件

人教版三年级下册
新课导入古时候,有一位著名的画师要考考他的三位徒弟,他让徒弟们在同样大小的纸上画骆驼,看谁画得多。结果是,纸上画骆驼最少的徒弟却受到了画师的称赞。想知道为什么会这样吗?下面我们就学习这个故事—— 《想别人没想到的》。
资料宝袋
头小,颈长，体躯大,毛褐色, 适于沙地行走。背有一或两个驼峰。性温驯而执拗。号称“沙漠之舟”。寿命约30 年。
课文早知道本文通过讲述三个徒弟在一张同样大小的纸上比谁画的骆驼多的故事。说明了无论是在学习中还是在生活中，创新思维都很重要，只有大胆想象，独辟蹊径，想别人没想到的才能把事情做得更好的道理。
朗读指导
他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。
先读词语，再读句子。
课堂作业
1.补充恰当的词语。
（）的山峰满意）的神情（连绵不断（连绵起伏）的群山（弯弯曲曲）的线
2.照样子写词语。
密密麻麻（弯弯曲曲）（许许多多）自言自语）若隐若现（无边无际）（
词语积累
AABB式词语：密密麻麻拓展：许许多多整整齐齐仔仔细细
弯弯曲曲明明白白认认真真
课堂小结一张纸，即使画满了骆驼，也是有限的。小徒弟画法简洁，意境幽远，利用山路转弯，只画了两只行走的骆驼，就以有限代替了无限，给人留下了丰富的想象空间。小徒弟的高明之处就是换个角度来思考问题，想别人没想到的。画画是这样，学习、生活也是一样，只有想别人没想到的，做别人没做到的，才会有不一样的收获。
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词
反义词
多音字Βιβλιοθήκη 词语解释徒弟:跟从师傅学习的人。造句:孔子和徒弟们周游列国，历尽艰辛。密密麻麻:又多又密( 多指小的东西)。造句:那张纸上写满了密密麻麻的小字。神情: 人脸上所显露的内心活动。造句:得知儿子远走他乡的消息，老人脸上露出了悲凉的神情。称赞:用言语表达对人事物的优点的喜爱。造句:小朋友们精彩的表演受到了观众的称赞。

人教版小学语文《想别人没想到的》课文原文及赏析

人教版小学语文课《想别人没想到的》课文原文及赏析原文：《想别人没想到的》有一次，一位画师要考一考他的三个学生。

他给了每个学生一张同样大小的纸，让他们在纸上画出最多的骆驼。

第一个学生拿起笔，认真地画了起来。

不一会儿，他就画满了整张纸。

纸上画满了密密麻麻的小骆驼，连一点儿空白的地方都没有。

第二个学生想了一会儿，也开始画了。

他只画了几只骆驼，就停下了笔。

第三个学生看着纸，沉思了半天，才开始画。

他只画了一条弯弯曲曲的线，线上挂着一只骆驼。

画师看了三个学生的画，满意地笑了。

他指着第一个学生的画说：“你画得最多，但谁也不会数得清有多少只。

”他又指着第二个学生的画说：“你画得最少，但能让人一眼就看出是几只。

”最后，他指着第三个学生的画说：“你用一条线和一只骆驼，表示了很多很多，真是妙极了！”赏析：这篇课文通过讲述画师考验三个学生的故事，教育我们要有创新思维，敢于“想别人没想到的”。

故事中的三个学生对待同一任务有着不同的处理方式。

第一个学生用常规的思维方式，尽可能多地在纸上画出骆驼，虽然数量多，但却无法精确计数，反映出他的思维较为局限。

第二个学生则选择了简洁的方式，只画了几只骆驼，清晰明了，但缺乏深度和创新。

而第三个学生则是运用了创新的思维方式，他用一条线和一只骆驼代表了无数的骆驼，这种抽象的表现手法既简洁又富有深度，充分展示了“想别人没想到的”的智慧。

这个故事告诉我们，创新并不一定是要做大事，有时候只需要换个角度，换个思路，就能看到别人看不到的东西，做到别人做不到的事情。

在学习和生活中，我们应该鼓励和培养这种创新思维，勇于挑战常规，敢于“想别人没想到的”。

三年级下册语文《想别人没想到的》教案三篇

三年级下册语文《想别人没想到的》教案三篇篇一学习目的：⑴有感情地朗诵课文。

⑵抓住课文的主要内容，教育学生遇事要善于动脑筋，培养创新意识。

学习重点：学习别人遇事要善于动脑筋，培养创新意识。

学习时间：一课时学习过程：一、根据自学提示，自读自悟⑴把课文读正确、流利。

⑵边读边想，文中写了一件什么事?用笔划出三个徒弟各是怎样画的句子。

⑶说说小徒弟的画为什么能得到画师的称赞?二、报告交流⑴同桌相互检查⑵指旬读，想机指导读流利。

交流思考问习题：说说课文主要写了什么事?说说为什么师父夸小徒弟画得好?好在哪里?(根据交流，重点读师父说的话，领会好在哪里?)三、练习有感情地朗诵课文。

重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。

四、总结归纳，随文浏览总结归纳：一张纸，即便画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。

这就是想他人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。

你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事?(自主谈，老师也交流自己知道的事) 随文浏览《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想他人没有想到的。

踏花归去马蹄香(写作趣谈)伍玉成宋朝时候，有一次画院招考。

考试是命习题作画，标题是一句古诗：“踏花归去马蹄香”。

考场上安静极了，应考者都在仔细思索。

有的认为诗句的重点在“踏花”二字。

于是就画了一些花瓣，让一青年骑着马在花瓣上行走。

他想这不正是踏花么?表现了那春游之后的欢快心情。

有的在剖析之后，觉得重点是在“马”上。

踏花也好，归去也好，马蹄也好，都离不开“马”。

于是就精心地画了一匹骏马，一青年骑在马上从花丛中疾驰，显得很有气势。

也有的人推敲“马蹄”应是重点，因此在画纸上突出那腾空的马蹄，并在“马蹄”旁画着纷飞的花瓣。

他想花瓣都被扬了起来，马蹄还不会“香”么!众多的应考者中，只有一位画得很特别。

他的画卷上根本没画花瓣。

他画的是：夕阳西下之时，一位英俊少年骑在一匹骏马上。

新人教版小学三年级语文下册《想别人没想到的》课件

小徒弟画得最棒！
画师看了看他俩的画，
没有露出满意的神情。
当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。
连续不断而且起伏不平。连绵起伏：隐隐约约，看不清楚。若隐若现：
你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
想别人没想到的
深山藏古寺
绘“藏”
如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？
阅读提示自由读课文,要求： ①注意读准字音，画出生字新词. ②说说课文讲了一件什么事？
课文讲了一件什么事？
讲述的是一位画师考查三个徒弟，看谁能在一张同样大小的纸上，画出的骆驼最多。最后小徒弟的画得到了画师的称赞。
• 1.三个徒弟各画了什么？大、二徒弟各是怎么想的？ • 2.画师是怎么评画的呢？你觉得谁画得最棒？为什么？ • 3.从三个徒弟的画中，你体会到什么？
大徒弟画骆驼
二徒弟画骆驼
小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
比较三个徒弟的画法，用“虽然……但是……” “不但……而且……”来说一说这三幅画，你认为谁画的最棒？
从这幅图中你可以看到什么？
挑
水
• 只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新没想到的事。 2、试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？

三年级语文下册第12课想别人没想到课文

三年级语文下册第12课想别人没想到课文画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。

店铺在此整理了三年级语文下册第12课《想别人没想到》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第12课《想别人没想到》课文-原文从前，有位画师收了三个徒弟。

有一天，画师把三个徒弟召(zhào)集在一起，要考考他们。

他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆(luò)驼(tuo)，看谁画的骆驼最多。

徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。

大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。

画完以后，他很得意，以为自己画得最多。

二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢?于是他画了许许多多骆驼的头。

他画的果然比大徒弟多。

画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。

当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。

原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵(mián)不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。

画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏(fú)的群山里走着，若(ruò)隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰(qià)好表明有数不尽的骆驼吗?”两个徒弟恍然大悟。

三年级语文下册第12课《想别人没想到》课文-教学设计一、根据自学提示，自读自悟1、自读课文。

把课文读正确。

画出好词。

2、汇报好词，朗读。

3、同桌合作读课文。

读流利。

4、指名分小节读课文。

其余同学边听边用笔画出三个徒弟各是怎样画的句子。

5、交流。

二、汇报交流1、交流思考问题：小徒弟的画为什么能得到画师的称赞?到底好在哪里?(根据交流，重点读师父说的话。

)(无论大徒弟还是二徒弟，他们画出的骆驼数毕竟都是有限的，都没脱出俗套。

与他们相比，小徒弟的办法之所以最好，是因为他用有限的两只骆驼代表了无限的可能，谁也说不清究竟会有多少只骆驼，给人留下了丰富的想象空间。

人教版小学三年级语文下册《想别人没想到的》原文、知识点及练习题

【原文】從前，有位畫師收了三個徒弟。

有一天，畫師把三個徒弟召集在一起，要考考他們。

他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。

徒弟們想了一會兒，便拿起筆畫了起來。

大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。

畫完以後，他很得意，以為自己畫得最多。

二徒弟想：紙只有這麼大，要畫出最多的駱駝，該怎麼辦呢?於是他畫了許許多多駱駝的頭。

他畫的果然比大徒弟多。

畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。

當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱讚。

原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。

看到畫師稱讚小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。

畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山裏走著，若隱若現，誰也說不清會從山谷裏走出多少只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?”兩個徒弟恍然大悟。

【知識點】字詞學習：字：恰(qià)詞：召(zhào)、駱(luò)駝(tuo)、若(ruò)隱若現、連綿起伏(fú)、連綿(mián)不斷重點句子：1.有一天，畫師把三個徒弟召集在一起，要考考他們。

他給每個徒弟一張同樣大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。

2.大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝。

畫完以後，他很得意，以為自己畫得最多。

3.畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。

當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭稱讚。

原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。

看到畫師稱讚小徒弟的畫，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。

4.畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏的群山裏走著，若隱若現，誰也說不清會從山谷裏走出多少只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?”主要內容：《想別人沒想到的》講的是一個畫師考三個徒弟，看誰駱駝畫得多,結果小徒弟用“以少代多”的創新思維方法贏得了稱讚的故事。

三年级下册语文第十二课想别人没想到的词语盘点

三年级下册语文第十二课想别人没想到的词语盘点三年级下册语文第十二课《想别人没想到的》教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。

店铺在此整理了三年级下册语文第十二课《想别人没想到的》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第十二课《想别人没想到的》词语盘点【召集】通知人们聚集起来。

【徒弟】学生。

【连绵不断】(山脉、河流、雨雪等)接连不断。

【称赞】用言语表达对人或事物的优点的喜爱。

【若隐若现】好像看得见，又好像看不见。

【恍然大悟】形容忽然醒悟。

本课指两个徒弟听了师父的话，忽然一下明白了师父为什么称赞小徒弟的画。

【密密麻麻】又多又密。

【禁不住】本课指画师看了小徒弟的画，不同得点头称赞。

【连绵起伏】本课形容群山连接不断，一起一伏的。

【近义词】召集──聚集密密麻麻──密密层层满意──满足称赞──赞扬连绵不断──连绵起伏禁不住──忍不住恍然大悟──茅塞顿开【反义词】称赞──批评密密麻麻──稀稀疏疏得意──谦虚满意──失望果然──不然恍然大悟──百思不解三年级下册语文第十二课《想别人没想到的》课文从前，有位画师收了三个徒弟。