六年级德育工作实施细则
培养德育素养六年级德育教育实施计划
培养德育素养六年级德育教育实施计划尊敬的家长们、老师和同学们：德育教育是学校教育的一项重要任务，旨在培养学生的良好品德和行为习惯。
在六年级，我们将继续加强德育教育，致力于培养学生的德育素养。
本计划旨在全面解析德育实施的方案，确保实现培养六年级学生德育素养的目标。
一、德育目标设定我们的德育目标是培养学生的专注力、责任心以及良好的道德感知能力。
通过德育教育，我们希望学生能够形成健康的人格，具备正确的价值观和道德观，成为社会的栋梁之才。
二、德育内容和方法1. 品德教育：通过课堂教育、班会活动和校园文化建设等多种形式，培养学生的诚实守信、友善宽容、勇于担当等品德特质。
2. 社会实践：组织学生参与社区服务、慈善捐助等实践活动，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
3. 心理健康教育：引导学生正确认识自我，掌握调节情绪的技巧，提高心理抗压能力，保持积极向上的心态。
4. 纪律教育：建立和落实学校的纪律制度，严格要求学生遵守规章制度，培养学生的自律和遵纪守法的观念。
三、德育实施计划1. 邀请专家授课：定期邀请心理学专家、德育教育专家来校进行专题讲座，提供专业指导和培训给教师和家长。
2. 主题德育教育活动：组织学生参与以道德故事、德育实践案例为主题的班级和校级活动，提高学生的关注度和参与度。
3. 制定德育计划：根据学校年度教学计划，制定每学期的德育计划，明确教学目标、内容和方法，确保教学工作的科学性和有效性。
4. 德育互动平台：建立学校德育网站、在线社区等平台，促进学生、家长和教师之间的互动与交流，共同关注学生的德育成长。
5. 家校合作：定期开展家长会议、家访等活动，与家长共同讨论学生的德育问题，加强家校协作，形成良好的德育教育合力。
四、德育效果评估为了确保德育工作的有效性，我们将定期进行德育效果评估。
评估内容将包括学生品德表现、道德行为规范、社会实践活动参与度等方面的综合评价。
同时，教师和家长的评价也将作为评估的重要依据，以形成全面客观的评判结果。
小学六年级班主任德育工作计划3篇
小学六年级班主任德育工作计划小学六年级班主任德育工作计划精选3篇（一）小学六年级班主任德育工作计划包括以下内容：1. 建立良好的班级氛围：通过班级会议、班级活动等方式促进同学们之间的团结和互相尊重，营造积极向上的学习氛围。
2. 关注学生个体发展：了解每位学生的学习和生活情况，及时发现问题并给予关心和帮助，促进学生全面发展。
3. 强化班级纪律和规范：教育学生遵守校纪校规，培养良好的行为习惯和价值观念，对不良行为及时纠正和处理。
4. 开展德育教育活动：组织开展各类主题班会、德育讲座、读书活动等，引导学生树立正确的人生观、价值观。
5. 加强与家长的沟通：及时向家长反馈学生学习和行为表现，积极配合家长教育孩子，形成家校合作的教育合力。
6. 积极参与学校德育工作：与学校其他教师密切合作，共同关注学生的全面成长，促进学生的人格培养和品德提升。
7. 不断提升自身素质：定期参加培训和研讨活动，提高德育工作水平，更好地担任班主任的角色。
小学六年级班主任德育工作计划精选3篇（二）亲爱的小学六年级班主任：在这一年的教学生涯即将结束之际，我想对你说一声感谢。
感谢你对我们的细心关怀和悉心教导，在你的陪伴下我们渡过了充实而快乐的时光。
在未来的日子里，无论你走向何方，无论面临什么样的困难和挑战，希望你始终保持着对人生的热情和信心。
用心去教育，用心去爱护每一个学生，用心去追求更高的教育水平和自我成长，这将成为你无穷的动力和潜力。
祝你一路顺风，事事如意，永远保持那颗对教育事业的热忱和奉献精神。
你，在我们心中永远是最伟大、最亲爱的老师。
祝好！此致敬礼小学六年级班主任德育工作计划精选3篇（三）亲爱的同学们和家长们：在与你们共度的这段时光中，我收获了无尽的快乐和成长，也经历了许多挑战和困扰。
作为你们的班主任，我有幸见证了你们的成长和进步，也陪伴着你们度过了学习和生活中的一切。
每个人都有自己的梦想和目标，但要实现它们并不容易。
在这个过程中，我们一起经历了许多挫折和困难，但你们都展现出了顽强的意志和勇气，不断努力奋斗，不断追求进步。
小学 德育实施细则
石头坡中心小学德育工作实施细则为深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，使我校德育工作规范化、制度化，特制定本细则。
一、领导与管理(一)领导体制实行校长负责制，学校成立以王校长为组长的“德育工作领导小组”，充分发挥政治核心作用，加强对德育工作的领导。
1、学校对德育工作实施全面领导，列入工作日程，进行专题研究，每年研究部署工作不少于两次，每学期至少听取一次德育工作汇报。
2、了解师生的思想动态。
领导每学期对师生思想情况进行一次专题调研，对师生思想政治状况进行分析研究。
3、加强德育工作的计划性。
德育工作领导小组负责制定全校德育工作规划，年度计划；各班根据学校的规划和计划负责制定本班的德育工作计划。
(二)管理体制1、学校成立德育工作领导小组，由校长王广文任组长，成员由分管德育工作的领导毋乃强和少队部辅导员张晓敏组成。
办公室设在德育处。
2、建立和完善校长及行政系统为主的德育工作体制。
校长亲自抓德育建设，年度报告中把德育工作作为一项重要内容，把德育工作落实到教学、管理、后勤服务等各个环节。
(三)制度建设为加强对德育工作的领导与管理，必须完善各种规章制度，落实德育工作的各项措施。
1、加强学生守则、评先树优、违纪处分条列等制度建设。
2、建立“三育人”奖惩制度。
改进和完善辅导员工作条例。
3、完善教师、后勤服务人员职业道德规范，加强基层德育工作检查、评估制度，建立学校德育工作实施细则。
(四)组织管理1、德育工作领导小组每学期召开一次德育工作例会，分析形势，发现问题，提出整改措施。
2、学院每年年终通过听取汇报、查阅材料、记录、文件或开座谈会等方式，检查德育工作开展的状况及效果，以推动德育工作的健康发展。
3、建立德育工作档案。
加强德育资料的建档工作。
二、德育条件(一)德育队伍建设1、加强对教师队伍的培养。
明确培训的目标、方法和实施措施；在培训中要突出抓好骨干，明确青年学科带头人的培训目标和方法。
六年级班主任德育工作计划3篇
六年级班主任德育工作计划六年级班主任德育工作计划精选3篇（一）六年级班主任德育工作计划主要可以包括以下几个方面：1.培养学生良好的品德和价值观念：鼓励学生坚持正义、诚实、勤勉、友爱等优秀品德，引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.提高学生的道德修养：开展各类道德教育活动，如读书分享、观看优秀影视作品、参与志愿服务等，以培养学生的道德情操和修养。
3.关注学生个体发展：了解每位学生的个性特点和成长需求，针对不同学生的特点制定个性化的德育指导计划，帮助他们健康成长。
4.促进师生之间的沟通与信任：与学生建立良好的关系，倾听他们的声音，关心他们的成长，建立师生间的信任基础，促进良好的校园氛围。
5.加强家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的德育成长，建立起家校合作的桥梁，形成共同努力的教育合力。
通过以上工作计划的落实，六年级班主任可以有效地帮助学生树立正确的人生观和价值观，引导他们健康成长，从而培养出一批具有良好品德和道德修养的学生。
六年级班主任德育工作计划精选3篇（二）六年级班主任教学计划语文主题：提升学生语文素养，培养学生的阅读能力和写作能力。
开学前准备：1. 整理各类语文教材，备好各种辅助教学资料。
2. 制定好学期教学计划和每周课时安排。
3. 准备开学第一节语文课的教学内容，引导学生回归学习状态。
教学内容及方法：1. 每周安排至少2节语文课，包括课内阅读、写作、讨论等环节。
2. 针对学生的实际水平和兴趣，选择适合的阅读材料，引导学生多读书。
3. 通过分组讨论、小组合作等形式，提高学生的语文表达能力和批判思维能力。
4. 定期进行作文训练，指导学生提高写作技巧和表达能力。
5. 定期组织朗读比赛、诗歌朗诵等活动，激发学生学习语文的兴趣和热情。
教学评价和反馈：1. 定期进行语文知识测试，监测学生学习情况。
2. 针对学生的表现，及时进行个别辅导和指导，帮助学生提高语文成绩。
3. 定期进行学生的语文素养评价，鼓励学生自主学习，建立学习档案，记录学生的进步和成长。
德育常规实施细则
德育常规实施细则一、操行评定与奖惩措施1.操行评定根据学生的思想品德、学习态度、行为表现等方面进行评价，以优秀、良好、中等和不及格四个等级进行划分。
2.优秀学生将得到荣誉称号和奖励，如名誉奖、奖学金等。
3.不及格学生将受到惩罚，如警告、批评、考试禁止、暂停参加社团活动等。
二、守则纪律1.学生应遵守学校规章制度，如早起、晚自习、宿舍管理等。
2.学生应遵守校园秩序，如不吸烟、不饮酒、不乱扔垃圾等。
3.学生应遵守交通规则，如遵守红绿灯、礼让行人等。
三、学习管理1.学生应按时完成作业和课程学习，不得迟交、抄袭或作弊。
2.学生应积极参与课堂活动，如提问、回答问题等。
3.学生应有良好的学习态度和学习习惯，如认真听讲、做好笔记等。
四、公民意识培养1.学校将定期举办公民教育和法律法规教育活动，加强学生的社会责任感和法律意识。
2.学生应积极参与公益活动，如志愿者服务、社区义工等。
3.学生应尊重他人，包括师长、同学和社会人士，不得进行恶意中伤或侮辱行为。
五、文明礼仪1.学生应保持整洁、干净的仪容仪表，不得穿戴过于暴露或不雅的服装。
2.学生应礼貌待人，如遵守尊师重道、排队等基本礼仪规范。
3.学生应有卫生意识，如不随地吐痰、不乱丢垃圾等。
六、安全管理1.学生应关注个人安全和他人安全，如注意交通安全、不参与危险游戏等。
2.学生应遵守实验室和器材使用规定，确保实验室安全。
3.学生应遵守消防、卫生等安全管理规定，确保校园安全。
以上是一份德育常规实施细则的例子，不同学校可以根据自身实际情况进行适当修改和补充。
德育常规实施细则的目的是帮助学生养成良好的品质和行为习惯，培养他们的学习能力和社会责任感，从而培养德、智、体、美全面发展的优秀人才。
德育工作实施细则
德育工作实施细则
一、总则
学校是德育的重要阵地，德育工作是学校教育工作的重中之重。
为了深入贯彻落实国家教育方针，促进学生成长，提高学生综合素质，特制定本实施细则。
二、德育目标
1. 培养学生正确的人生观、价值观和世界观，增强学生的社会责任感和家国情怀。
2. 培养学生独立自主、团结友爱的精神，提高学生的自我管理和自我调节能力。
3. 培养学生尊重他人、爱护环境的意识，形成良好的行为规范和习惯。
4. 培养学生诚实守信、勤奋刻苦的态度，促进学生品德品质的全面提升。
三、具体措施
1. 设置德育教育课程，注重以案例分析、实践活动等形式，引导学生思考、参与，树立正确的人生观念。
2. 加强师德师风建设，要求教师以身作则，做学生的榜样，树立良好的职业道德。
3. 开展德育主题活动，如文明礼仪周、健康生活月等，引导学生参与，增强集体荣誉感。
4. 定期组织德育讲座、心理健康辅导等活动，关注学生的成长发展，及时发现和解决问题。
5. 建立健全激励机制，对表现优秀的学生进行表彰奖励，对存在不
良行为的学生进行纠正教育。
6. 加强与家长的沟通交流，形成学校、家庭、社会共同育人的合力，共同促进学生成长。
四、德育工作考核
学校将定期组织评选评比活动，对德育工作成效进行考核。
评选标
准包括学生的综合素质提升情况、学校师生风气建设情况、学校德育
特色和亮点等方面。
对考核结果不达标的学校，将采取督导、指导等
措施，推动德育工作不断完善。
五、附则
本实施细则自颁布之日起正式实施，如有需要修改或补充，由学校
德育工作领导小组商议确定。
小学六年级班主任德育工作计划(6篇)
小学六年级班主任德育工作计划(6篇)小学六年级班主任德育工作计划1一、指导思想以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以行为习惯养成教育和安全教育为重点，积极参加学校和德育处组织的各项活动，创造温馨之家，使六年级成为一个有特色的班级。
二、班级基本情况和目标我班的学生活泼可爱，大都有着较强的上进心和集体荣誉感。
他们好奇心强，求知欲旺，但是自制能力较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
很多行为习惯有待进一步培养。
三、具体措施(一)因材施教，做好培优转差的工作1、重视尖子生的培养(1)对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
(2)多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。
(3)多方面培养有特长的学生，在全面进行素质教育的同时，注入特长教育，在各科教学中注重优秀生的培养和辅导。
2、重视后进生的转化(1)对后进生，多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。
给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。
采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。
(2)对后进生进行经常与家长取得联系，目的是取得家长的配合和支持，，把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。
3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切家校联系，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。
(二)做好劳动、卫生和安全教育1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。
3、加强安全教育增强安全意识，提高自我防范能力，利用班会课，组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学自我防范安全常识》。
小学1-6年级德育工作细则(总编)
小学一至六年级德育工作细则（总编）一年级德育工作细则一、一年级学生的德育目标1、政治思想方面的德育目标要求：培养学生初步认识、懂得，并逐渐养成“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”的思想感情和良好品德；为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打下初步的思想品德基础。
目前，学生的目标是争做“合格小公民”。
2、道德行为方面的德育目标要求：以《小学生行为守则》为标准，其内容具体规范，在教育中教师通过具体的工作，使学生逐步学会并主动运用标准要求自己，使自己的行为慢慢符合一名小学生的要求。
3、个性心理品方面的德育目标要求要逐步形成良好的意志、品格和活泼开朗的性格，养成自己管理自己、主动帮助别人、愿意为集体服务和辨别是非的能力，要有爱心。
二、一年级学生的德育内容１爱国主义教育：从爱自己，爱父母，爱老师，爱同学，爱集体做起。
进而通过组织学生参加升旗仪式，关心国家大事等入手，对学生进行爱国主义教育。
在生活中，住小事，逐渐渗透，让学生明白：我应该热爱自己的祖国。
２集体主义教育：知道自己是集体中的一员，自己的行为不仅代表自己，还代表班集体。
所以不能因为自己犯错误，而给集体抹黑。
通过参加科学节，艺术节，运动会，激发学生的集体荣誉感。
热爱自己的班集体，在集体中同学之间要谦让，团结，愿意和大家一起学习生活。
３理想教育：每一个学生都应该有自己的远大理想，一年级的学生也许理想还不固定，也许还不成熟，但老师一定要鼓励学生有自己的理想，要鼓励学生为自己的理想努力学习可开展：放飞理想的翅膀的主题班会，让学生大胆想象。
４品德教育，良好的个性心理品质教育：教育学生要诚实，正直，谦虚，有同情心，活泼开朗，勇敢，坚强，不任性，不骄傲，珍惜时间，守信用。
５劳动教育：重点培养学生的劳动能力，如扫地，擦桌子，擦黑板等，老师要一点一点的教会学生，然后可举行比赛，激发学生的劳动热情。
教给学生劳动方法，有目的的训练学生，达到预期的效果。
六年级德育实施方案
六年级德育实施方案学校教育以人为本,首先要做好学生德育教育工作。
人是教育活动中最关键、最活跃的因素。
下面是学习啦小编为大家整理的六年级德育实施方案，供大家分享。
六年级德育实施方案一一、指导思想日常教学中的德育是德育教育的主渠道，是德育工作开展的核心和关键的环节。
换句话说，德育教育的贯彻和落实主要靠教学中各个环节，特别是课堂。
课堂是教学的主要途径，在课堂上不能仅仅只是传授知识，更重要的是贯彻德育。
德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。
为此落实学校的课堂德育就尤为重要。
二、“课堂德育”领导小组组长：刘先清副组长：李成兵、黄胜、鲁燕林、成员：中层领导、年级组长、任课教师三、工作措施(一)加强提高教师对课堂教学中德育教育重要性的认识要想把德育工作在日常教学中做好，做扎实，首先要提高任课教师对德育教育重要性的认识。
也就是说，课堂中德育做得好不好，关键在于教师思想认识到位不到位，认识的程度如何。
有句话说得好，认识有多高，效果就有多好。
如果我们的任课教师对其重要性就没有充分的认识，甚至认为是多余的、没必要的，课堂上的德育工作就会落实不到位，学校整体德育就会事倍功半，乃至全面落空。
(二)努力提高教师德育素质提高教师德育素质，是搞好德育工作、提高德育效果的根本保证。
面对德育实践中不断出现的新情况、新问题，要进行研究探索，揭示其规律，寻找新方案，就非常需要教师具有科研意识，掌握科研方法，既要勇于实践，又要积极参与科研，才能不断提高工作质量，增强德育实效。
心理诊断与辅导也是近几年的热点问题，新世纪人才素质要求学生具有健康的心理，同时也给教师提出了更高的要求，需要加强对教师的培训指导。
(三)根据学生身心发展规律和年龄特点适时的进行德育教育增强师生双向沟通，遵循学生身心发展规律进行教育是德育的原则，德育在这方面是薄弱环节，无论是德育内容、德育途径还是对学校、教师工作，学生的评价都有显著差异。
小学德育工作实施细则
小学德育工作实施细则一、绪论二、德育目标1.培养学生正确的道德观念和价值观，使其具备良好的品德品质。
2.培养学生良好的行为习惯，使其具备自律、守纪律的能力。
3.培养学生正确的人际交往能力，使其具备合作、友善、宽容等品质。
4.培养学生积极向上的情感态度，使其具备自信、乐观的心态。
三、实施步骤1.制定德育教育方案（1）根据学校实际情况，制定全面、具体的德育教育方案。
（2）方案内容应包括德育目标、德育内容、德育教学方法和评价方式等。
2.开展德育课程（1）在课程设置中，加入德育课程，安排专门的德育教师进行教学。
（2）德育课程内容应包括道德教育、心理健康教育、法制教育等。
（3）德育课程教学方法应灵活多样，注重培养学生的实际操作能力。
3.组织德育活动（1）定期组织德育活动，如主题讲座、德育游戏、心理健康活动等。
（2）活动内容应与学生现实生活紧密结合，具有一定的教育意义。
（3）活动形式应丰富多样，充分调动学生的积极性和创造力。
4.建立德育评价体系（1）建立科学、合理的德育评价指标体系，包括品德评定、行为评定、个性评定等。
（2）评价内容应具体明确，有利于学生个别差异的发现和个性发展的引导。
（3）评价结果应及时反馈给学生和家长，鼓励他们进一步提高。
五、德育教师培训1.每学期组织一定的时间进行德育教师培训，提升教师德育教育水平。
2.培训内容包括德育教育理论知识、德育教学方法及实践操作等。
3.培训方式可采用集中培训、分组讨论、案例研究等形式。
六、家校合作1.学校定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况。
2.学校组织家长会、家访等活动，了解学生在学校的表现和需求。
3.学校与家长共同制定学生的德育目标，并通过互动交流的方式落实。
七、德育工作的评估1.学校定期进行德育工作的评估，了解教师和学生的实际情况。
2.评估方式可以采用问卷调查、观察记录、学生自评等多种形式。
3.根据评估结果进行调整和改进，提高德育工作的效果。
八、结语。
小学德育工作实施细则
小学德育工作实施细则一、德育工作目标（一）培养学生具有良好的思想品德，形成正确的世界观、人生观和价值观。
（二）培养学生具有良好的心理素质，提高学生的心理承受能力和心理素质。
（三）培养学生具备良好的行为习惯，使学生在日常生活中自觉遵守社会公德。
二、德育工作内容（一）爱国主义教育：通过课堂教学、主题教育活动、实践活动等方式，培养学生的爱国情怀。
（二）道德品质教育：培养学生诚实守信、勤奋好学、团结友爱、助人为乐等优良品质。
（三）心理健康教育：关注学生心理健康，开展心理健康教育，提高学生心理素质。
（四）行为规范教育：强化学生行为规范教育，培养学生良好的行为习惯。
（五）法制教育：普及法律知识，增强学生的法制观念，提高学生的法律意识。
三、德育工作措施（一）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。
1. 加强班主任队伍建设，选拔优秀班主任，提高班主任待遇。
2. 加强德育教师培训，提高德育教师的教育教学能力。
（二）完善德育课程体系，提高德育教学质量。
1. 开设德育课程，确保课程设置、教材选用、教学实施等方面符合德育要求。
2. 深化德育课程改革，将德育内容融入各学科教学。
（三）开展丰富多样的德育活动，提高学生的德育素质。
1. 定期举办爱国主义教育、法制教育、心理健康教育等主题活动。
2. 开展志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
四、德育工作评价与反馈（一）建立德育工作评价制度，对德育工作进行定期评估。
（二）设立德育工作反馈渠道，广泛听取学生、家长、教师等各方面的意见和建议。
（三）根据评价和反馈结果，调整德育工作策略，不断完善德育工作。
五、德育工作保障（一）加强组织领导，明确各部门职责，形成德育工作合力。
（二）加大经费投入，保障德育工作所需资源。
（三）建立健全德育工作激励机制，鼓励先进，树立典型。
本实施细则自发布之日起施行，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
各级部门应认真贯彻执行，确保小学德育工作取得实效。
小学六年级品德教育实施计划
小学六年级品德教育实施计划一、引言在小学六年级的学习过程中，品德教育是非常重要的一环。
通过品德教育，学生可以培养良好的道德品质，塑造积极向上的人生态度，为他们的未来健康成长打下坚实的基础。
本实施计划将设计一系列针对小学六年级学生的品德教育活动和课程，以帮助他们全面发展。
二、目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 培养学生自律、自信、自爱的品质。
3. 培养学生积极向上、乐观向前的人生态度。
4. 培养学生与他人友善相处和合作的能力。
5. 培养学生责任感和公民意识。
三、实施步骤1. 品德教育课程设计- 在每周课程表中安排固定的品德教育课程，每节课不少于45分钟。
- 设计充实的课程内容，涵盖道德知识、道德情感、道德实践等方面，同时注重培养学生的道德心理素质。
- 通过案例分析、角色扮演和小组讨论等形式，激发学生的参与和思考，促进他们的道德判断和决策能力的发展。
2. 主题活动组织- 每个学期至少组织2-3个以品德教育为主题的校园活动。
- 活动内容可以包括爱心义卖、环保日、志愿者服务等，通过亲身参与让学生了解社会责任和公益事业的重要性。
- 鼓励学生主动参与，培养他们的团队合作和组织能力，同时激发他们对品德教育的兴趣。
3. 榜样树立- 每个月选出一位优秀的品德榜样学生，并在校内进行表彰和宣传。
- 通过讲座、报告会等形式，让这些优秀学生与其他同学分享他们的品德故事和成功经验，激励其他学生向他们学习和追求。
4. 课外读书推荐- 每学期推荐一批品德教育主题的优秀读物给学生，鼓励他们积极阅读。
- 组织读书小组，定期讨论和分享阅读心得，引导学生在阅读中思考品德问题，培养他们的道德判断和思辨能力。
四、评估与调整1. 定期对品德教育实施计划进行评估，收集学生、教师和家长的反馈意见。
2. 根据评估结果，及时调整和改进品德教育活动和课程，保证其有效性和实用性。
3. 鼓励教师参加品德教育培训和研讨活动，不断提升品德教育的教学水平和方法。
六年级德育工作计划
六年级德育工作计划一、总体目标本学期，我们的德育工作目标是培养学生良好的品德、正确的价值观和自律能力，加强学生的自信心和团队合作意识，使每个学生成为有责任感、有担当的公民。
二、具体措施1.开展班级活动（1）组织班级议事会：每月一次班级议事会，让学生参与学习计划、活动安排等，培养学生的参与意识和民主意识。
（2）开展班级主题活动：每月一次班级主题活动，包括班级文化建设、环境保护、志愿服务等，让学生了解社会责任，培养主动参与的意识。
2.开展校本课程（1）德育课程：每周一节德育课程，内容包括道德故事、价值观教育等，培养学生的道德意识和判断力。
（2）心理健康课程：每周一节心理健康课程，教育学生正确应对压力和情绪管理的方法，培养学生的自信心和心理素质。
3.开展社团活动（1）开设兴趣社团：根据学生的兴趣爱好，组织成立不同类型的社团，如美术社团、音乐社团等，培养学生的艺术修养和团队合作能力。
（2）开展主题活动：根据社团特点，组织丰富多彩的主题活动，如音乐会、美术展等，让学生展示才艺，提高表达能力。
4.开展家校合作（1）家庭教育讲座：组织专家开展家庭教育讲座，让家长了解并参与学校的德育工作。
（2）家访活动：每月一次家访活动，了解学生家庭情况，与家长交流学生的成长情况，共同关注学生的德行和学业。
5.开展公益活动（1）学校公益活动：参与学校组织的公益活动，如义卖活动、捐款捐物等，培养学生的公益意识和责任感。
（2）社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，如打扫环境、慰问孤寡老人等，培养学生的社会责任感和团队合作意识。
三、工作安排1.制定活动计划根据本学期的德育目标和措施，制定每月的活动计划，并在教研组会议上进行汇报和讨论。
2.组织实施活动负责组织和协调各项活动的实施，包括活动的前期准备、活动内容的设计和参与学生的统筹安排。
3.评估和总结在每次活动结束后，对活动进行评估和总结，分析活动的效果和问题，并及时进行改进。
四、工作成效评估通过学生的德育表现，班级活动和社团活动的开展情况，家校合作和公益活动的参与情况等多个方面综合评估德育工作的成效。
xx年小学德育老师工作细则模版
xx年小学德育老师工作细则模版一、工作目标及核心要求1. 培养学生良好的品德和价值观念，提高学生的道德素养；2. 培养学生正确的行为习惯和道德意识，加强学生的自律能力；3. 促进学生积极参与社会公益活动，培养责任感和社会意识；4. 建立良好的师生关系，与学生和家长保持良好的沟通。
二、工作职责和具体要求1. 定期制定德育教育计划，明确每学期的德育目标和内容；2. 组织德育活动，如道德讲堂、主题班会等，培养学生正确的价值观念；3. 关注学生的行为表现，及时给予肯定和指导，帮助学生改正不良习惯；4. 培养学生自尊、自信、自爱、自立的个性，引导学生认识自己的优点和不足；5. 与学生进行心理辅导，关注学生的心理健康状况，解决学生在成长中可能遇到的问题；6. 培养学生积极向上的生活态度，鼓励他们参与校内外各种社会实践活动；7. 建立健康的师生关系，与学生和家长保持密切的联系，及时反馈学生的表现；8. 加强与班主任和其他学科老师的合作，形成良好的教育合力；9. 不断提升自身专业素养，参加相关培训和研修活动，不断丰富教育教学经验。
三、工作方法和应用技巧1. 积极营造和谐的课堂氛围，亲和力和互动能力；2. 用身边的事例和故事引导学生，让他们深刻理解道德问题的本质；3. 运用情景模拟和角色扮演等方式，让学生参与其中，体验和感受；4. 注重实践与理论相结合，将道德教育与实际生活相联系，让学生身临其境；5. 注意与智育教育相结合，培养学生的全面发展和创新能力；6. 充分挖掘学生的潜能和特长，通过引导和赏识，激发学生更好地发挥；7. 傾聽學生的心聲，理解他們的需求，為他們提供適宜的幫助；8. 完善评价体系，对学生的德育表现进行客观的评估，并进行个别指导。
四、工作总结和展望1. 定期总结德育工作的经验和教训，总结成果和不足，并及时进行改进；2. 积极参与学校的德育建设和研究，为学校的德育工作贡献自己的力量；3. 关注德育新思想、新理念和新成果，不断完善自己的教育理念和能力；4. 积极与家长保持联系，加强家校合作，共同培养学生的道德品质；5. 加强与同事之间的合作和交流，相互学习，共同提高教育水平；6. 积极参与学校活动，提高自身的影响力和感染力，激励更多的学生；通过以上工作细则，我们可以更好地明确小学德育老师的工作目标和职责，指导他们开展德育工作。
xx年小学德育老师工作细则
xx年小学德育老师工作细则德育是培养学生道德品质和良好行为习惯的重要环节，在小学阶段尤为重要。
作为一名小学德育老师，我们有责任引导学生树立正确的价值观，培养他们良好的道德素养和自我管理能力。
为了更好地开展德育工作，下面将从以下几个方面进行阐述。
首先，作为一名小学德育老师，我们应该着重培养学生的道德品质。
在日常生活中，我们要耐心教导学生遵守道德规范，如尊重师长、关爱他人、诚实守信等。
我们要以身作则，示范正确的行为方式，激发学生向上向善的动力。
对于违背道德的行为，我们要及时纠正，并与家长进行有效的沟通，共同引导孩子走上正确的道路。
其次，小学德育老师应注重培养学生良好的行为习惯。
通过定期安排学习小组活动，我们可以引导学生养成良好的学习和生活习惯。
例如，学生在小组活动中轮流担任组长，促使他们提高自我管理能力和团队协作能力。
此外，我们还应教育学生珍惜时间、讲究卫生、遵守纪律等良好的行为准则，从而帮助他们形成积极向上的行为模式。
另外，小学德育老师还应注重培养学生的社会责任感。
我们要通过多样化的实践活动，引导学生关注社会问题和困境，激发他们为社会做出贡献的意识。
例如，利用班级活动时间组织学生参观社区福利院，让他们了解弱势群体的生活情况，并鼓励他们主动参与公益活动，帮助有需要的人。
通过这样的实践，可以培养学生的同理心和关爱他人的情感。
总之，作为小学德育老师，我们的工作细则包括培养学生的道德品质、行为习惯和社会责任感。
通过示范、纠正和引导，我们才能让学生在德育方面得到全面发展。
希望每个学生都能在小学阶段建立良好的道德观念和行为习惯，成为有道德感、有责任心的社会主义建设者和接班人。
我们将继续努力，为学生的德育教育做出更大的贡献。
六年级德育工作实施细则
六年级德育工作实施细则一、六年级学生生理、心理和思想的主要特点（一）学生生理发育的主要特点1、从骨骼的发育来看：（1）骨骼正处于快速发展时期，软骨成分较多，无机物较少。
（2）骨骼富有弹性而硬度小，韧性大，不易骨折而易于弯曲变形，脱臼和损伤。
2．从肌肉组织的发育来看：（1）肌肉比骨骼发育慢。
（2）肌肉群在发育，大肌肉群的发育比小肌肉群的发育要早，但小肌肉群也在完善，儿童越来越能掌握各种精细的动作。
3．从心血管系统的方面来看：（1）血管发展速度大于心脏的发展速度。
（2）心脏容积和血管容积比例小于成人。
（3）血液循环量较大，心脏搏动快，易疲劳。
4、从神经系统的发育来看：（1）神经系统功能提高。
12岁儿童的脑重量已接近成人，要开始重视智力开发的工作。
（二）学生心理发展的主要特点1、认知发展：（1）认知能力仍处于较低阶段，思维方式较简单，以具体形象思维为主。
（2）理解能力缺乏深刻性。
（3）无意识记忆和机械记忆还占主导地位，识记的目的性较被动。
2、情感发展：（1）道德感发展较快，包括爱国主义情感、集体主义情感、责任感、友谊感、是非感、善恶感和正义感等情感。
（2）情感表现明显，情绪情感外露，不能很好地控制自己的情绪。
（3）美感和理智感开始较快发展3、意志发展：（1）意志较薄弱，依赖性强，不善于控制自己的行动。
（2）行动目的性较差。
好模仿，易受暗示。
4、个性发展：（1）个性差异不太明显，从众心理强。
（2）学习动机以直接动机为主，处于“我要学”阶段，学习自觉性差。
（三）学习思想品德发展的主要特点（1）思想单纯，易偏激，是非观念较差，缺乏对客观标准的认识。
（2）形成了一定的道德原则和道德观念，可以运用道德知识评价和调节道德行为。
（3）自觉、自律行为开始增强。
二、德育目标：（一）思想方面1、培养学生具有社会公德，文明行为习惯，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟。
2、培养学生初步树立坚定正确的政治方向，爱社会主义、爱国、爱民、爱少先组织，爱校的教育。
德育工作实施细则
德育工作实施细则以“科学发展观”和“三个代表”重要思想为指导，坚持三个面向，坚持以人为本和科学发展观。
贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真实施《中小学生日常行为规范》，我校将紧紧围绕局在小学中开展“加强德育常规管理，促进学校和谐发展”系列德育活动的通知要求，着眼于全面贯彻党的教育方针，着眼于全体学生整体素质的提高，着眼于教育、教学工作的规范化，通过加强集体建设，开展行为规范示范班、“三好”学生评比活动以推进德育工作首要地位的落实。
1、实现全员德育、全过程德育，完善德育工作考评机制，开展系列德育教育活动，掀起“学规范守则，讲文明礼仪”高潮。
2、大力评选表彰“三好学生”。
通过学校德育组和班级管理，评选出一批真正符合条件的“三好学生”。
3、通过加强德育常规管理，评选出一批班风好、学风正、行为习惯好的校级“行为规范示范班”。
4、通过加强德育常规管理，使我校的校风在期末能有一个比校大的提高。
“加强德育常规管理，促进学生和谐发展”系列德育活动是一个长期的过程，为了将此项活动持久有效地开展下去，对此项工作作了较为精细的安排，方案如下：学校将此项活动立入学校的工作计划，新学期对全体教师进行活动精神的宣传，使每位教师了解县教育和我校对此项工作的要求。
在本期教育教学中，强化班级管理，建立健全各项班级规章制度，努力将自己的班级打造成一个班风好，学风正的优秀班集体。
（三）规范德育常规管理制度，确保活动顺利有效的开展。
我校将紧紧抓住“德育工作年”这一重要契机，强化管理、规范制度，加大检查，及时考评，努力使我校的德育工作步上一个新的台阶。
通过上面的各项具体的量化制度，加大德育常规管理，促进学校和谐发展。
我校将高度重视，改变观念，积极研究，努力实践，遵照“学规范、争三好”要求作如下布置：1、一开学，开展养成教育活动，学校将认真组织师生学习《守则》和《规范》，在学校掀起新一轮的学规范高潮，3、充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“文明礼貌月”、“公民道德宣传周”、“安全教育日”等，开展一系列行之有效的行为习惯养成教育。
学校德育工作实施细则
学校德育工作实施细则前言作为一所学校，德育工作是非常重要的。
通过德育工作，可以使学生品德得到提升，塑造良好的行为习惯，培养积极向上的心态和健康的人格，并且为学生将来的成长奠定基础。
因此，本文旨在为学校德育工作提供实施细则，为德育工作的顺利开展提供帮助。
概述学校德育工作的具体实施，主要包括以下几个方面：1.制定学生行为规范和学习规范，使学生了解自己应该遵守的规则和标准；2.组织开展各种形式的德育教育活动，包括主题班会、德育讲座、德育演讲比赛、德育社团、德育实践活动等；3.加强学生日常行为的管理和纪律处分，及时发现和处理学生的不良行为，维护学校良好的学风和校风；4.注重教师精神素质和教育水平的提高，采用有效的方法和手段，有效开展德育工作。
下面将对这些工作进行详细介绍和说明。
制定学生行为规范和学习规范为了使学生清楚自己应该遵守什么规则和标准，学校应该确立一系列的行为规范和学习规范。
在制定规范时，应该充分考虑到学生的年龄特点、学习需求和生活实际情况，规范内容合理可操作，同时规范也应该是贴近学生实际情况的，不能太过严苛，避免给学生带来沉重的压力。
制定的规范应该公示于校内，让所有学生都能够知道自己应该遵守的规则和标准。
同时，学校还可以通过制定奖惩措施、评比表彰等方式，来强化学生遵守规范的意识和行动。
组织开展各种形式的德育教育活动学校可以通过各种形式的德育教育活动，来增强学生的德育意识和道德素质。
以下是一些常见的德育教育活动：1.主题班会：每学期组织一到两次主题班会，邀请专家、教师等人士给学生讲授一些德育教育方面的知识和经验，激发学生的德育意识。
2.德育讲座：定期组织各种形式的德育讲座，让学生听取关于德育教育的知识和案例，从而增强他们的道德意识与品德修养。
3.德育演讲比赛：以德性为主题，辅以其他主题，选派优秀的学生代表班级进行演讲比赛，既能锻炼学生的口才和演讲技巧，又能提高学生的德育意识。
4.德育社团：创建德育社团，让学生了解道德素质的重要性，培养他们在团队中的合作意识、责任意识和创新意识。
六年级德育实施方案
六年级德育实施方案一、前言道德教育是学校教育的重要组成部分，它是学生素质教育最基本、最核心的内容之一。
在当今社会中，人们对于道德规范和精神文明建设的需求日益增多，六年级德育实施方案的制定和实施，对于孩子们的道德素养的培养至关重要。
在本文档中，我们将会详细地介绍如何制定和实施六年级德育实施方案。
二、六年级德育实施方案2.1 目标和目标群体本方案旨在加强学校对学生道德教育的实施，培养学生的道德素养，提高学生的综合素质，并打造道德高地。
本方案的实施目标群体是六年级学生。
2.2 策略和方法2.2.1 课程教育我们将通过课程教育的方式，灌输孩子们道德的知识，让他们在学习各种科目的同时，了解什么是道德、什么是道德规范，并且做一个讲道德、守规矩的好孩子。
同时，也加深他们对于人与人之间的关系的理解，培养他们正确的行为习惯和道德意识。
2.2.2 实践活动我们将采用各种形式的实践活动，让孩子们在实际生活中去运用道德知识，培养他们的社会责任感和道德意识。
例如，通过社区义务劳动、环保公益等活动的形式，让孩子们切身体验到道德的重要性，感受到帮助他人的喜悦和成就感。
2.2.3 互助互爱我们将帮助学生积极参与家庭、校园和社区的互助互爱行动，学会相互尊重、宽容待人、关心他人，建立和谐友好的人际关系。
我们相信，如果从小开始培养家庭、校园和社区协作以及善良习惯，孩子们将来也会成为有益于社会的人。
2.3 实施进度和时线安排我们将在开学前为学生进行道德知识普及，让他们对本学期的德育实施方案有初步的了解，同时动员学生积极参与到道德教育中。
在针对性地设置相关的课程教育、实践活动和互助互爱活动后，将逐步深入开展，保障本方案全面顺利实施。
2.4 评估与反思本校将根据本方案所设立的指标及时对学生的实际表现进行评估和反思，发现问题及时解决。
同样，也会定期收集学生对于本方案的建议和意见，以便及时地对方案进行调整和完善，保证六年级德育实施方案的全面推进和达成目标。
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六年级德育工作实施细则一、六年级学生生理、心理和思想的主要特点（一）学生生理发育的主要特点1、从骨骼的发育来看：（1）骨骼正处于快速发展时期，软骨成分较多，无机物较少。
（2）骨骼富有弹性而硬度小，韧性大，不易骨折而易于弯曲变形，脱臼和损伤。
2．从肌肉组织的发育来看：（1）肌肉比骨骼发育慢。
（2）肌肉群在发育，大肌肉群的发育比小肌肉群的发育要早，但小肌肉群也在完善，儿童越来越能掌握各种精细的动作。
3．从心血管系统的方面来看：（1）血管发展速度大于心脏的发展速度。
（2）心脏容积和血管容积比例小于成人。
（3）血液循环量较大，心脏搏动快，易疲劳。
4、从神经系统的发育来看：（1）神经系统功能提高。
12岁儿童的脑重量已接近成人，要开始重视智力开发的工作。
（二）学生心理发展的主要特点1、认知发展：（1）认知能力仍处于较低阶段，思维方式较简单，以具体形象思维为主。
（2）理解能力缺乏深刻性。
（3）无意识记忆和机械记忆还占主导地位，识记的目的性较被动。
2、情感发展：（1）道德感发展较快，包括爱国主义情感、集体主义情感、责任感、友谊感、是非感、善恶感和正义感等情感。
（2）情感表现明显，情绪情感外露，不能很好地控制自己的情绪。
（3）美感和理智感开始较快发展3、意志发展：（1）意志较薄弱，依赖性强，不善于控制自己的行动。
（2）行动目的性较差。
好模仿，易受暗示。
4、个性发展：（1）个性差异不太明显，从众心理强。
（2）学习动机以直接动机为主，处于“我要学”阶段，学习自觉性差。
（三）学习思想品德发展的主要特点（1）思想单纯，易偏激，是非观念较差，缺乏对客观标准的认识。
（2）形成了一定的道德原则和道德观念，可以运用道德知识评价和调节道德行为。
（3）自觉、自律行为开始增强。
二、德育目标：（一）思想方面1、培养学生具有社会公德，文明行为习惯，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟。
2、培养学生初步树立坚定正确的政治方向，爱社会主义、爱国、爱民、爱少先组织，爱校的教育。
（二）道德行为方面1．形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的道德观。
2．养成诚实、勇敢、谦逊、有礼貌、关心集体、助人为乐等优秀品德和文明行为习惯，这种养成教育要不间断、不断加以鼓励引导。
（三）个性心理品质方面1．培养学生良好的个性心理品质，在满足学生需要的同时引导加强意志品质的教育。
2．主要注意培养学生的认识、情感、意志、行为的品德心理，并注意品德心理与个性心理全面、和谐、健康地发展。
3、注意在全面培养学生的基础上，发展学生的爱好、特长。
三、德育内容（一）爱国主义教育1．从周围具体事物入手，使学生了解并热爱祖国的光荣历史、灿烂文化、杰出的英雄和伟大的人民，培养学生热爱祖国的深厚感情。
2．通过各种教育活动，抓住教育契机增强国家和民族意识。
如少先队、学校的各种大型公益活动以及市、区级的社会实践活动，突出学生主人翁作用，激发学生学习热情，建立爱国情感和立志为国家做出贡献。
3．及时了解国际形势，学习时事，关心国家大事，教育学生具有作为中国人的民族自豪感，有“国家兴亡，匹夫有责”的意识，正确认识国家发展道路。
（二）社会主义教育1．使学生正确了解和认识我国所处的社会阶段——共产主义初级阶段，即社会主义阶段我国建设奋斗的目标、根本任务。
2．教育学生为实现社会主义现代化建设而奋斗，关心祖国的前途和命运，鼓励学生参加社会实践公益活动及改变城市面貌的各项实践活动。
3．珍惜社会主义新中国成立后改革开放建设带来的美好生活，进行“珍惜时间——学好科学知识”的教育，紧随社会主义现代化建设的步伐，争做新世纪好少年。
（三）集体主义教育1．在进行中小衔接教育的同时，以形成集体为目标，加强常规管理。
2．尊重集体意志，新集体的形成中锻炼每位学生的集体意识，教育学生会自我管理。
培养良好的行为习惯，加强团体协作的教育与训练。
3．个人服从集体，关心、热爱集体，主动为集体服务，维护集体荣誉。
4．学习做好正确处理个人与集体的关系，教师加强引导。
5．建立集体奋斗目标，全体师生为现实目标努力奋斗。
（四）理想教育1．建立升入初中后的新起点新目标，并愿意主动为之努力奋斗。
2．引导学生正确树立学习目标。
3．激励学生在新阶段集体理想的基础上，形成初中阶段个人的理想和追求。
4．进行正确引导，培养学生分辨正确（人生）理想与错误（人生）理想的能力。
5．理想教育与继承和发扬革命传统教育集合起来。
（五）道德教育1．学习和遵守《新守册》和《新规范》，严格“一日生活制度化”的常规管理。
2．养成教育。
包括社会公民道德标准、合格少先队员及合格中学生的教育。
不间断地进行文明行为习惯的教育。
3.培养学生谦虚、谨慎、诚实、守信、勤劳、俭朴、助人为乐等优秀品质。
进行对校训“严谨、勤奋、明理、创新”的大讨论及实践教育。
（六）劳动教育1.劳动教育与集体教育相结合，借助新组建集体的教育契机加强劳动教育，如从小处做起：个人劳动卫生、值日、扫除、平日保洁。
2.尊重珍惜他人劳动成果，勤劳，勤奋，虚心向他人学习爱劳动的习惯。
3.积极参加大、小型校内外公益劳动，参加少先队志愿者活动，通过劳动提高自己不怕苦、不怕累的毅志品质和乐于助人的习惯。
（七）遵纪守法教育1.遵守学校纪律和规章制度，遵守年级、班级共同的制度。
2.知法、守法，了解与我们生活密切相关的法律法规常识。
3.组织主题讨论学习会，通过实践学到有关法律法规，加强遵纪守法的意识。
4.敢于提出身边违反纪律和法律的现象并勇于与之做斗争。
5.及时进行形象生动的法规法律教育，如听报告、观看资料、参观，以学生为主的讨论、板报宣传等。
（八）个性心理品质教育1.良好的个性心理品质教育：诚实守信、积极进取，具有健康的生活情趣和正确的学习动机。
2.结合六年级学生的个性心理特点（情感、意志、气质与性格），进行集体主义教育的同时，进行中小衔接工作的各方面教育培养，使每个学生的自信心增强。
3.及时与每个学生进行沟通，教会学生处理好与他人、集体的关系。
4.培养学生骨干建立健全集体正确评价制度和正确舆论，在良好的成长环境中，更好地培养学生个性心理品质。
5.多角度，多形式，健康向上的学生活动可以陶冶学生的情操，让学生在活动中长大。
四、德育大纲实施细则（一）第一阶段（新学年开学至第一学期期中）1.实施重点：（1）做好“中小衔接”的教育管理的起始工作，本着“领进来”进行多方位的教育。
（2）“迈好中学第一步”系列教育，进行理想主义、集体主义、遵纪守法、道德教育。
（3）学习《新守则》、“一日生活制度化”、《新规范》，重视养成教育。
（4）年级组老师队伍建设和培训。
2.实施细则内容：（1）九年一贯办公室A、开学前的师资力量的确定。
B、开学前新班级的分班工作。
C、开学前的准备。
（工作会议及各项工作的认真细致准备）D、及时检查督促年级、班级的工作并进行指导。
E、东城区家长学校的成立。
（2）年级组：A、开学的各项准备工作。
B、开迎新会，开始进行规范教育。
明确教育目标，狠抓学生的入学教育，并将这一正确的教育理念贯穿年级的整个教育教学中，使之得到强化与落实。
C、定期召开六年级班主任、科任老师研究年级班级的工作，共同解决教育教学中出现的问题。
D、建立学生干部评价制度，培养干部力量。
E、定期召开家长会，学长、学校教师共同帮助学生迈好中学第一步。
F、确定年级奋斗目标，指导确定班级奋斗目标和各项管理工作。
进行集体主义教育。
G、年级组教师考核评价工作。
H、年级参与学校各类大型活动，如科学节、运动会等活动的组织评价指导工作。
I、“迈好中学第一步”主题系列教育，开展以学生为主体，教师起主导作用的活动。
J、成立年级家长委员会。
（3）班主任：A、做班集体的立规教育，组织学生学习规范制度，熟悉中学生活环境。
B、初步形成班级核心力量、班规、班训、良好的班风和奋斗目标。
C、班级工作中主要渗透“中小衔接”的教育内容，班主任做好领路人。
D、培养学生热爱新集体、新老师、新同学，树立培养新的正确的师生、同学关系的能力。
开展“集体——我的家”主题教育活动。
E、“一日生活制度化”，具体进行纪律、学习、劳动、思想品德等方面的指导教育以及评比，阶段性评选出“教育常规奖”、“劳动之星”、“文明之星”、“学习之星”等表现突出的学生。
F、班级内有序组织开展与学校及年级大型教育活动有关的工作，培养学生各方面的能力，如科学节、运动会、少先队活动、纪念活动等。
开始培养发现学生干部力量。
G、与任课老师、年级组形成统一的教育思想，把握好教育契机，及时沟通研究班级工作，制定好班级工作计划并进行阶段性总结。
H、与家长进行及时沟通，使学校教育与家庭教育形成合力。
（4）少先队：A、“六年级联合中队”建队议式，聘请中队辅导员，进行理想教育。
B、少先队大中队干部的培养。
C、少先队志愿者队伍成立并指导其活动。
D、结合学校及年级活动开展丰富多彩的大、中队教育活动。
E、“争当中学优秀少先队员、优秀中队”的主题教育活动。
（5）科任老师：A、根据六年级学生特点，围绕“中小衔接”重点研究并实施教学方案。
B、本着“领进来”的原则，在教学活动中对学生进行学习方法的具体指导，并不断强调和巩固，如作业、听讲、练习测试、笔记等具体学习环节的指导。
C、开学初进行学科摸底测验，了解学生目前的知识水平和能力，为教育教学提供研究资料，以更好地确定教学方案。
D、在教学活动中注重对学生的思想品德教育，培养学生的综合能力。
E、及时将情况反馈给班主任及年级组，形成教育合力。
F、开展班级内小型学科竞赛，对成绩突出及平时进步较大的学生进行鼓励。
G、期中考试的考前辅导及考试心理的辅导。
期中考试成绩的分析、总结。
（二）第二阶段（第一学期期中至寒假）1.实施重点：（1）延续第一阶段的实施重点，不放松每一环节对教师、学生的要求。
（2）集体正确舆论及班级文化建设，形成良好的教育风气。
（3）学生学习方法的指导，年级、班级针对不同阶段的学生因材施教，加强个体指导。
2．实施细则内容：（1）九年一贯办公室A、提高教师队伍建设的质量，提高组织纪律观念。
B、参加年级组工作会议，指导年级工作在第一阶段的基础上如何发展。
C、开展“我们的责任”系列教育活动，帮助、引导学生确定学习生活目标，促进集体的形成。
（2）年级组：A、总结第一阶段学生的表现，召开年级表彰大会，可以邀请任课教师及学生家长参加，推动学生进步，将第一阶段的基础巩固，以便开展第二阶段的教育工作。
注重家长会的形成和内容，让家长也成为学生迈好中学第一步的领路人。
B、常规教育的继续落实，加大评比制度，突出个人的表现。
C、思想工作小组确定，年级组教师开始就思想、纪律、学习等方面存在问题较多的学生进行单独辅导和帮助，并以班主任为核心展开，阶段性总结。
D、学生干部力量的重新审核评定，（期中考试后各班根据实际情况重新确定核心力量。