2020版高考物理大二轮复习考前知识再回眸三实验记忆要点教学案
高三物理二轮复习教学计划完整版(精选10篇)
高三物理二轮复习教学方案完整版（10篇）下文是我为您细心整理的《高三物理二轮复习教学方案完整版（10篇）》，您浏览的《高三物理二轮复习教学方案完整版（10篇）》正文如下：高三物理二轮复习教学方案完整版篇1一、指导思想为了加强高三物理复习备考工作，使复习备考具有针对和实效性，充分发挥备课组老师的聪慧才智，真正做到夯实基础，提高力量，素养提高，应考自如，做到：（1）挂念同学构建并形成学问和力量网络体系；（2）培育同学学问迁移力量和综合运用学问解决问题的力量，使同学的理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题力量和试验力量得到提高，激发他们学习科学的爱好，形成科学的价值和实事求是的科学态度。
二、学情分析及教学现状（一）学情分析1、基础学问不扎实、遗忘快、似是而非、模棱两可。
2、同学的迁移力量缺乏，机敏地运用所学物理学问分析和解决问题的力量不强。
3、解题的规范性较差，同学还没有建立规范解题意识，或者说平常的要求松了点。
4、对试验重视程度不高，基本技能过关率不高，试验的迁移力量和创新设计力量有待提高。
5、女生畏惧物理的心理严峻。
遇到计算题不认真分析、不结合平常所学的方法去解决问题，选择题解答往往落入圈套而错选，试验题在没有搞清原理的状况下去解题往往得不出正确答案。
因而我们需花大力气培育同学探求物理规律，解题方法，提高物理复习效率。
（二）教情分析我校高三物理复习老师做到了挂念同学梳理学问，形成学问之网络，使学问系统化、结构化，以加深对学问的理解及学问之间内在联系的把握。
同时挂念同学形成学问记忆，查补学问缺漏的力量。
复习接受单元结构教学法，并初步构建了“单元结构复习”的物理课堂教学模式：单元→梳理→辨析→运用→深化在导入复习课内容后，通过梳理建立单元学问之网络，并通过辨析、运用，进而达到深化提高，梳理是单元结构复习的重要环节，辨析是在梳理的基础上对重点和难点的再加工，而通过运用和深化，达到提高力量的目的，坚持以“同学为主体,老师为主导”的教学原则。
2020年关于高三物理第二轮总复习教学计划
对于高三物理第二轮总复习教课计划物理是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结的学科。
准备了高三物理第二轮总复习教课计划，希望你喜爱。
一、时间按排： 20xx 年 3 月中旬至 20xx 年 5 月尾二、内容安排：第一专题：牛顿运动定律，第二专题：动量和能量，第三专题：带电粒子在电场中的运动，第四专题：电磁感觉和电路剖析、计算，第五专题：物理学科内的综合，第六专题：选择题的剖析与解题技巧，第七专题：实验题的题型及办理方法，第八专题：阐述、计算题的审题方法和技巧，第九专题：物理解题中的物理方法。
三、其余问题：我们以为要搞好第二轮复习还应注意以下几个方面：1、应抓住骨干知识及骨干知识之间的综合归纳起来高中物理的骨干知识有以下方面的内容：(1)力学部分：物体的均衡 ; 牛顿运动定律与运动规律的综合应用; 动量守恒定律的应用 ; 机械能守恒定律及能的转变和守恒定律。
(2)电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动 ; 相关电路的剖析和计算 ; 电磁感觉现象及其应用。
(3)光学部分：光的反射和折射及其应用。
在各部分的综合应用中，主要以下边几种方式的综合许多：(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合 ( 主要表此刻力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感觉过程中导体的运动等形式 ) 。
(2)动量和能量的综合 ( 是解决物理问题中一个基本的看法，必定要增强这方面的训练，也是每年必考内容之一 );(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，主要有三种详细的综合形式：一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动 ;二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，三是用能量看法解决带电粒子在电场中的运动。
(4)电磁感觉现象与闭合电路欧姆定律的综合，使劲学和能量看法解决导体在匀强磁场中的运动问题 ;(5)串、并联电路规律与实验的综合，主要表现为三个方面：一是经过大略的计算选择实验器械和电表的量程，二是确立滑动变阻器的连结方法( 限流法、分压法 )三是确立电流表的内、外接法。
高三物理第二轮复习全套教案力学实验
力学实验教学目标1．通过对实验的复习，做到对力学中的学生实验明确实验目的，掌握实验原理，学会实验操作，正确处理实验数据．2．进一步学习用实验处理问题的方法，体会实验在物理学中的重要地位．3．掌握实验操作方法，培养动手操作的能力．4．通过对力学中学生实验的比较，知道所涉及到实验的类型．5．在掌握课本上所给学生实验的基础上，灵活应用所学知识解决其它问题．教学重点、难点分析1．理解实验的设计思想，不但要知道怎样做实验，更应该知道为什么这样做实验．2．掌握正确的实验操作，是完成实验的最基本要求，对学生来说也是难度较大的内容，一定要让学生亲自动手完成实验．3．处理数据时，要有误差分析的思想，要能够定性地分析在实验中影响实验误差的条件．教学过程设计教师活动说明：在力学中一共有八个实验是高考中要求的实验，在做实验复习时，要明确实验目的，掌握实验原理，理解地记住实验步骤，处理好实验数据．在实验复习中，实验操作是必不可少的．按照考纲中的顺序，我们一起来复习力学中所涉及的实验．[实验一] 互成角度的两个共点力的合成此实验的目的是验证力合成的平行四边形法则．请一个同学把实验器材和主要实验步骤简述一下．回答：实验器材有木板、白纸、图钉、带细线的橡筋、弹簧秤等．安装好器材，如图1-8-1所示，用两个弹簧秤把橡皮筋的一端拉到O点，记下两个力的大小和方向．再用一个弹簧秤把橡皮筋的一端拉到O点．设定力的长度单位，利用力的图示的方法分别作出分力与合力．用平行四边形法则作出两个分力的合力．比较直接测得的合力与用平行四边形法则得到的合力的大小和方向，可以确定在误差范围内，力的合成满足平行四边形法则．</PGN0080.TXT/PGN>例：在做共点的两个力的合成的实验时，如果只给一个弹簧秤能否完成这个实验？回答：可以．可先做出两个分力的方向，把两根细线向着两个分力的方向去拉，一只手直接拉线，另一只手通过弹簧秤拉线记下拉力的大小，然后把弹簧秤放到另一根线上重复实验．只要总把橡皮筋的一端拉到O点，合力的大小和方向就是不变的．两次拉两根线的方向都相同，两个分力的方向是不变的，两个分力的大小也是保持不变的，可用弹簧秤分别测出两个分力的大小．实验操作：用所给器材完成此实验．[实验二] 练习使用打点计时器[实验三] 测定匀变速直线运动的加速度这两个实验都是练习使用打点计时器的实验，我们一起复习．提问：打点计时器的作用和使用方法．给出一条打好点的纸带如图1-8-2所示．回答：打点计时器是测量时间的工具．把纸带跟运动物体连接在一起，利用打点计时器在纸带上记录下物体的运动情况．打点计时器使用交流6V电源，打点的频率为50Hz，周期为0.02s．</PGN0081.TXT/PGN>提问：（1）怎样利用纸带判断物体是在做匀变速运动？回答：把纸带上的点标上A、B、C、D、E，各点间的距离分别为s1、s2、s3、s4．如果满足△s=s2-s1=s3-s2=s4-s3，则物体做匀变速直线运动．（2）怎样计算做匀变速直线运动的物体在某个位置时的速度？利用这条纸带可计算出物体过某一点的速度，如计算B点时的速度公式为VB=（s1+s2）/2t．（3）怎样计算它的加速度？计算物体的加速度有两种方法，可以利用公式△s=at2计算，也可以用a=（VC-VB）/t计算．例：利用打点计时器测自由落体的加速度，重锤下落时打出一条纸带如图1-8-3所示，计算重力加速度的数值解：可先算出B点和C点的速度VB=（0.2736-0.1900）/（2×0.02）=2.09（m/s）VC=（0.3211-0.2299）/（2×0.02）=2.28（m/s）g=（2.28-2.09）/0.02=9.50（m/s2）[实验四] 验证牛顿第二运动定律提问：验证牛顿第二定律的实验要证明哪两个关系？实验装置如图1-8-4所示．问答：通过实验要验证物体的加速度跟物体所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比这样两个关系．提问：安装好实验装置后还需要做什么调整？回答：安装实验装置后首先要平衡摩擦力．把小车上装好纸带，把木板后垫高一些，在木板上轻轻向下推一下小车，小车应该做匀速运动．提问：如何进行实验操作？回答：保持小车的质量不变，改变所挂砝码的质量，打出5条纸带，记下每条纸带对应的砝码质量值；保持所挂砝码的质量不变，在小车上加砝码，改变小车的质量，打出5条纸带，记下每条纸带对应的小车的质量值．提问：怎样处理数据？分别计算出每条纸带的加速度值．做出在质量不变的条件下，加速度与小车所受外力的关系图线；做出在小车受力不变的条件下，加速度与小车质量倒数的关系图线．从图线上可以看出小车的加速度跟所受外力与自身质量的关系．例：在验证牛顿第二定律的实验中，一个同学打出了5条纸带后，测出了纸带中相邻的每五段间的距离和每条纸带对应的小车的受力情况（见表），处理数据后在图1-8-5所示的坐标中画出a-F图线．解：先根据所给的数据利用公式△s-at2算出小车在不同受力情况下的加速度值，分别为0.25m/s2、0.50m/s2、0.75m/s2、1.00m/s2、1.25m/ s2．如图1-8-6所示，在坐标系中标点后，画出图线为一条直线．说明：在实验中要平衡摩擦力，要知道摩擦力平衡不好对实验结果的影响，会对a-F图线中不过原点问题的解释．在实验中要求所挂砝码的质量要远小于车的质量，如果这一条件不满足将会出现的图线的变化．本实验中数据的处理量较大，要能够正确合理地处理数据．[实验五] 验证碰撞中的动量守恒提问：两个物体在所受合外力为零的条件下，相互作用前后的动量满足什么关系？回答：当两个物体组成的系统在所受合外力为零的条件下发生碰撞，系统在碰撞前的总动量等于碰撞后的总动量．提问：怎样通过实验验证动量守恒定律？回答：实验装置如图1-8-7所示，实验中小球的质量可以用天平称出，小球在碰前和碰后的速度利用从同一高度做平抢运动的小球的飞行时间相等，平抛运动的小球在水平方向做匀速运动的特点，用小球在碰前和碰后的水平飞行距离表示它的速度，这样就可以利用小球的质量和飞行的水平距离来表示出碰撞中的动量守恒关系．入射球的质量要大于被碰球的质量，两球的半径相等．实验时先不放被碰球B，入射球A从一个确定的高度释放落在地面上的P点，小球飞行的水平距离为OP．再把被碰球B放在支架上，A球从同一高度释放，两球相碰后分别落在地面上的M点和N点．两球飞行的水平距离分别为OM和O′N，如果在碰撞中满足动量守恒定律，那么应该有关系m1OP=m1OM+m2O′N．提问：实验时还应注意哪些问题？在实验中要注意仪器的正确安装与调整，斜槽的末端一定要水平，小球的出射点应是O点的正上方，两小球相碰时应在同一个高度上．实验时，每个点应让小球落10次，取落点的中心进行测量．例：在研究碰撞中的动量守恒的实验中，下列操作正确的是A．改变入射小球的释放高度，多次释放，测出每次的水平位移，求出平均值，代入公式计算B．入射小球应始终保持在同一高度上释放C．两球相碰时，两球的球心必须在同一水平高度上D．重复从同一高度释放入射小球，用一个尽量小的圆将其各次落点圈在其中，取其圆心作为小球落点的平均值分析：入射小球每一次释放都应保持在同一高度上，这样在多次实验中才能使小球的初速度保持不变．两球相碰时应在同一高度上，保证两球的飞行时间相等．另外，利用画圆的方法取落点的平均值，可以减小实验误差．此题的正确答案为B、C、D．</PGN0084.TXT/PGN>实验操作：用所给器材完成实验．[实验六] 研究平抛物体的运动提问：说出画出平抛物体运动轨迹的方法．回答：平抛物体的运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动．将小球从斜槽的同一高度上释放，从槽末端的水平槽以一定的水平初速度平抛出去．在竖直面的纸上找出小球飞行轨迹中的几个点，用圆滑的曲线连接起各点，就得到了物体做平抛运动的轨迹，为一条抛物线．提问：怎样求出平抛运动物体的初速度？回答：如图1-8-8所示，以抛出点为坐标原点，水平向右为x轴的正方向，竖直向下为y轴的正方向．在曲线上读取数个点的坐标值，利例：在研究平抛物体的运动实验中，应选用下列各组器材中的哪一组A．铁架台、方木板、斜槽和小球、秒表、米尺和三角板、重锤和细线、白纸和图钉B．铁架台、方木板、斜槽和小球、天平和秒表、米尺和三角板、重锤和细线、白纸和图钉C．铁架台、方木板、斜槽和小球、千分尺和秒表、米尺和三角板、重锤和细线、白纸和图钉D．铁架台、方木板、斜槽和小球、米尺和三角板、重锤和细线、白纸和图钉分析：在此实验中小球的直径较小，不需要用千分尺测量．实验中也不用测量时间，所以正确的答案应为D．[实验七] 验证机械能守恒定律提问：怎样验证机械能守恒定律？回答：在不计空气阻力的情况下，重物下落时的机械能守恒．如图1-8-9所示，把重锤与纸带相连，利用打点计时器记录下重锤下落过程中的运动情况．通过纸带测出重锤的下落高度从而算出重锤重力势能的变化，再算出重锤相应的动能，比较重力势能的减小量和动能的增加量，从而验证机械能守恒定律．提问：利用此装置还能做什么实验？回答：利用这个实验还可以计算重锤在下落时的加速度，即重力加速度．在已知重锤质量的条件下，通过计算重锤的下落高度和重锤的即时速度，算出重锤在下落过程中损失的机械能．例：将下列验证机械能守恒定律的实验步骤按正确顺序排列起来A．选取第1、2点的距离接近2mm的一条纸带，在这条纸带上选定计数点．B．将铁架台放在实验桌上，用附夹把打点计时器固定在铁架台上．C．换新纸带重复实验．D．量出从首点到各计数点间的距离，并算出各计数点的即时速度．E．比较△EK和△EP在误差允许范围内是否近似相等．F．在重锤上夹持一纸带，并将它从打点计时器的复写纸下面穿过限位孔，手持纸带保持竖直方向，接通电源后，松手让重锤牵引纸带下落，得到打点的纸带．G．计算各计数点的动能增加量△EK和势能减小量△EP．答：此题正确的排序为B、F、C、A、D、G、E．</PGN0086.TXT/PGN>[实验八] 用单摆测定重力加速度提问：怎样用单摆测当地的重力加速度？之后，可以计算出当地的重力加速度．在实验中利用米尺测出单摆的摆长，它是从悬点到球心的距离．让单摆以较小的角度摆动，当摆球过平衡位置时开始计时，记录单摆振动30至50个周期所用的时间，可以算出单摆的振动周期．代入公式g=4π2ln2/t2，计算出重力加速度值．改变摆长测出3个g值，取平均值．例：在做单摆测重力加速度的实验中，有以下器材可以选用，其中正确的一组为 [ ]A．小木球、细棉线、米尺、卡尺、秒表、铁架台等B．小木球、尼龙线、米尺、卡尺、秒表、铁架台等C．小钢球、尼龙线、米尺、卡尺、秒表、铁架台等D．小钢球、尼龙线、米尺、秒表、铁架台等分析：做单摆的实验时，摆球应该用密度较大的球，线应该用不易伸长的线．摆长的测量可以采取两种方法：用卡尺测出小球的直径，用米尺测出线长，也可以直接用米尺测出摆长．所以此题的正确答案为C、D．。
2020年高三物理二轮复习专题教案(14个专题下)
2020年高三物理二轮复习专题教案（14个专题下）一、复习目标：1、把握解决动力学咨询题的三个差不多观点：力的观点、动量的观点、能量的观点2、能够熟练、准确合理的选用规律解决咨询题3、正确把握物理咨询题的情境，提高综合分析咨询题的能力二、专题训练：1、假设物体在运动过程中受到的合外力不为零，那么〔〕A．物体的动能不可能总是不变的 B．物体的动量不可能总是不变的C．物体的加速度一定变化 D．物体的速度的方向一定变化2、在光滑水平面上，动能为E0、动量的大小为p0的小钢球1与静止小钢球2发生碰撞，碰撞前后球1的运动方向相反。
将碰撞后球1的动能和动量的大小分不记为E1、p1，球2的动能和动量的大小分不记为E2、p2，那么必有〔〕A．E1 < E0 B．p1 < p0 C．E2 > E0 D．p2 > p03、一物体静止在升降机的地板上，在升降机加速上升的过程中，地板对物体的支持力所做的功等于〔〕A．物体势能的增加量B．物体动能的增加量C．物体动能的增加量加上物体势能的增加量D．物体动能的增加量加上克服重力所做的功4、如下图，半圆形的光滑固定轨道槽竖直放置，质量为m的小物体由顶端从静止开始下滑，那么物体通过槽底时，对槽底的压力大小为〔〕A．2mg B．3mg C．mg D．5mg5、如下图，两个质量相等的物体在同一高度沿倾角不同两个光滑斜面由静止自由滑下，在到达斜面底端的过程中，相同的物理量是〔〕A．重力的冲量 B．重力做的功C．合力的冲量D．刚到达底端的动能6、一质量为m的木块静止在光滑的水平面上。
从t=0开始，将一个大小为F的水平恒力作用在该木块上，在t=t1时刻，力F的功率是：A、F2t1/2mB、F2t12/2mC、F2t1/ mD、F2t12/m7、如图，在光滑水平面上，放着两块长度相同，质量分不为M1和M2的木板，在两木板的左端各放一个大小、形状、质量完全相同的物块，开始时，各物均静止，今在两物体上各作用一水平恒力F1、F212间的动摩擦因数相同，以下讲法①假设F1＝F2，M1＞M2，那么v1＞v2，；②假设F1＝F2，M1＜M2，那么v1＞v2，；③假设F1＞F2，M1＝M2，那么v1＞v2，；④假设F1＜F2，M1＝M2，那么v1＞v2，；其中正确的选项是〔〕A．①③B．②④C．①②D．②③B v m8、如下图，小车放在光滑的水平面上，将系绳小球拉开到一定的角度，然后同时放 开小球和小车，那么在以后的过程中 〔 〕A ．小球向左摆动时，小车向右运动，且系统动量守恒B ．小球向左摆动时，小车向右运动，系统动量不守恒C ．小球向左摆到最高点，小球的速度为零而小车速度不为零D ．小球摆动过程中，小球的机械能守恒9、质量为m 的小球被系在轻绳一端，在竖直平面内做半径为R 的圆周运动，运动过程中小球受到空气阻力是作用。
(完整版)高考物理第二轮专题复习教案[全套]
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第一讲 平衡问题一、特别提示[解平衡问题几种常见方法]1、力的合成、分解法：对于三力平衡，一般根据“任意两个力的合力与第三力等大反向”的关系，借助三角函数、相似三角形等手段求解；或将某一个力分解到另外两个力的反方向上，得到这两个分力必与另外两个力等大、反向；对于多个力的平衡，利用先分解再合成的正交分解法。
2、力汇交原理：如果一个物体受三个不平行外力的作用而平衡，这三个力的作用线必在同一平面上，而且必有共点力。
3、正交分解法：将各力分解到x 轴上和y 轴上，运用两坐标轴上的合力等于零的条件)00(∑∑==y x F F 多用于三个以上共点力作用下的物体的平衡。
值得注意的是，对x 、y 方向选择时，尽可能使落在x 、y 轴上的力多；被分解的力尽可能是已知力。
4、矢量三角形法：物体受同一平面内三个互不平行的力作用平衡时，这三个力的矢量箭头首尾相接恰好构成三角形，则这三个力的合力必为零，利用三角形法求得未知力。
5、对称法：利用物理学中存在的各种对称关系分析问题和处理问题的方法叫做对称法。
在静力学中所研究对象有些具有对称性，模型的对称往往反映出物体或系统受力的对称性。
解题中注意到这一点，会使解题过程简化。
6、正弦定理法：三力平衡时，三个力可构成一封闭三角形，若由题设条件寻找到角度关系，则可用正弦定理列式求解。
7、相似三角形法：利用力的三角形和线段三角形相似。
二、典型例题1、力学中的平衡：运动状态未发生改变，即0=a 。
表现：静止或匀速直线运动（1）在重力、弹力、摩擦力作用下的平衡例1 质量为m 的物体置于动摩擦因数为μ的水平面上，现对它施加一个拉力，使它做匀速直线运动，问拉力与水平方向成多大夹角时这个力最小？解析 取物体为研究对象，物体受到重力mg ，地面的支持力N ，摩擦力f 及拉力T 四个力作用，如图1-1所示。
由于物体在水平面上滑动，则N f μ=，将f 和N 合成，得到合力F ，由图知F 与f 的夹角：μ==αarcctg Nf arcctg 不管拉力T 方向如何变化，F 与水平方向的夹角α不变，即F 为一个方向不发生改变的变力。
高三物理二轮复习教案5篇
高三物理二轮复习教案5篇.教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。
这里由小编给大家分享高三物理二轮复习教案，方便大家学习。
高三物理二轮复习教案篇1一、引入新课演示实验：让物块在旋转的平台上尽可能做匀速圆周运动。
教师：物块为什么可以做匀速圆周运动?这节课我们就来研究这个问题。
(设计意图：从实验引入，激发学生的好奇心，活跃课堂气氛。
)二、新课教学向心力1.向心力的概念学生：在教师引导下对物块进行受力分析：物块受到重力、摩擦力与支持力。
教师：物块所受到的合力是什么?学生：重力与支持力相互抵消，合力就是摩擦力。
教师：这个合力具有怎样的特点?学生：思考并回答：方向指向圆周运动的圆心。
教师：得出向心力的定义：做匀速圆周运动的物体受到的指向圆心的合力。
(做好新旧知识的衔接，使概念的得出自然、流畅。
)2.感受向心力学生：学生手拉着细绳的一端，使带细绳的钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动。
教师：钢球在水平面内尽可能做匀速圆周运动，什么力使钢球做圆周运动?学生：对钢球进行受力分析，发现拉力使钢球做圆周运动。
(设计意图：利用常见的小实验，让学生亲身体验，增强学生对向心力的感性认识。
)教师：也就是说，钢球受到的拉力充当圆周运动的向心力。
大家动手实验并猜想：拉力的大小与什么因素有关?学生：动手体验并猜想：拉力的大小可能与钢球的质量m、线速度的v、角速度高三物理二轮复习教案篇2[教学要求]1、力的示意图2、力的分类[重点难点]1、力的分类[教学要求]1、力的示意图：(表示力的意思的图，一为逗乐，二为揭示物体名词的命名方式)用有向线段表示力的方向和作用点的图，叫做力的示意图。
(力的图示和力的示意图的区别在于，力的图示除表示力的方向和作用点外，还表示力的大小。
即力的大小、方向、作用点，正好是力的三要素。
而力的示意图中并不表示力的大小)2、力的分类(力有许多种分类方式，比如力可以分成接触力和非接触力。
2020高考物理复习考前回扣教案通用版
2020高考物理复习考前回扣教案通用版一、弹力、摩擦力牛顿运动定律二、五大运动模型三、功能关系四、动量与能量五、电场与磁场六、电路和电磁感应七、力学实验八、电学实验九、原子物理十、高中物理学史和重要思想方法回扣点一 弹力、摩擦力 牛顿运动定律1．弹力大小与方向大小弹簧 F ＝kx面、绳、杆由平衡条件或动力学规律求解 方向绳 沿绳指向绳收缩的方向杆 “活杆”必沿杆方向,“死杆”不一定沿杆方向 面垂直于接触面(或切面)指向被压或被支持的物体2.摩擦力要分“静”与“动”计算摩擦力时,首先要判断是静摩擦力还是滑动摩擦力．(1)静摩擦力要根据物体的运动状态,通过平衡条件、牛顿运动定律或动能定理求解；静摩擦力可在0～F fm 范围变化以满足物体的运动状态需求,当超过最大静摩擦力F fm 后变为滑动摩擦力；(2)滑动摩擦力可通过⎩⎪⎨⎪⎧F f ＝μF N 平衡条件、牛顿运动定律或动能定理求解.3．牛顿第二定律(F ＝ma )的理解 (1)矢量性：a 与F 方向相同． (2)瞬时性：a 与F 对应同一时刻． (3)因果性：F 是产生a 的原因．(4)独立性：每一个力都可以产生各自的加速度． 4．四个典型加速度(1)沿粗糙水平面上滑行加速度：a ＝μg ； (2)沿光滑斜面上滑或下滑加速度：a ＝g sin α. (3)沿粗糙斜面上滑加速度：a ＝g sin α＋μg cos α (4)沿粗糙斜面下滑加速度：a ＝g sin α－μg cos α. 5．从加速度看超重、失重(1)当物体具有向上或斜向上的加速度时处于超重状态；(2)当物体具有向下或斜向下的加速度时处于失重状态；(3)当物体竖直向下的加速度等于重力加速度时处于完全失重状态．1．分力垂直最小两个分力F1和F2的合力为F,若已知合力(或一个分力)的大小和方向,又知一个分力(或合力)的方向,则另一个分力与已知方向不知大小的那个力垂直时有最小值．(如图1)图12．连接体力的分配一起加速运动的物体系统,若力是作用于m1上,则m1和m2的相互作用力为F N＝m2Fm1＋m2,与有无摩擦无关,平面、斜面、竖直方向都一样．(如图2)图23．飘起、滑动有临界(注意α或θ的位置,如图3)图34．合力为零速度最大若物体所受外力为变力,物体做非匀变速直线运动,则速度最大时合力为零．(如图4)图4回扣点二 五大运动模型1．匀速运动：x ＝vt ,F 合＝0 2．匀变速直线运动 (1)三个重要公式 速度公式：v ＝v 0＋at 位移公式：x ＝v 0t ＋12at 2速度与位移关系公式：v 2－v 02＝2ax (2)三个推论 平均速度公式：v ＝v 0＋v2.匀变速直线运动的判别式：Δx ＝aT 2. 中间时刻的瞬时速度公式：2t v ＝v ＝v 0＋v2.3．平抛运动 (1)位移的分解与合成 水平位移x ＝v 0t 竖直位移y ＝12gt 2合位移的大小s ＝x 2＋y 2,合位移的方向tan α＝y x. (2)速度的分解与合成水平速度v x ＝v 0,竖直速度v y ＝gt .合速度的大小v ＝v x 2＋v y 2,合速度的方向tan β＝v y v x. 4.匀速圆周运动(1)向心力公式：F n ＝ma n ＝mv 2r ＝mω2r ＝m 4π2T2r ＝4m π2f 2r ＝mωv .(2)匀速圆周运动的性质①匀速圆周运动中物体所受合外力一定提供向心力,沿线速度方向的切向力一定为零； ②周期、角速度、频率恒定,加速度大小不变、方向时刻指向圆心,是变加速曲线运动． 5．天体运动(1)解决万有引力问题的两种模式环绕卫星所受的万有引力提供向心力,即G Mm r 2＝ma ＝m v 2r ＝mω2r ＝m 4π2T2r ；星球表面上物体所受重力近似等于万有引力(忽略星球自转),即G MmR 2＝mg ′,g ′为星球表面的重力加速度,R 为星球的半径． (2)人造地球卫星的“大”与“小”人造地球卫星的向心力由万有引力提供,G Mm r 2＝ma ＝m v 2r ＝mω2r ＝m 4π2T 2r ,即a ＝GM r 2∝1r2、v ＝GM r ∝1r 、ω＝GM r 3∝1r 3、T ＝2πω＝2πr 3GM∝r 3,所以人造卫星的轨道半径与线速度大小、加速度大小、角速度、周期是一一对应的,离地面高度越大,线速度、向心加速度、角速度越小,周期越大． (3)变轨问题中物理量的比较①在圆轨道与椭圆轨道的切点处加速度恒定,外侧的线速度大于内侧的线速度； ②升高轨道则加速(向后喷气),降低轨道则减速(向前喷气)；③升高(加速)后,机械能增大,动能减小,向心加速度减小,周期增大．降低(减速)后,机械能减小,动能增大,向心加速度增大,周期减小．1．运动性质的三种判断方法(1)由加速度a 或合外力F 是否恒定以及其与初速度v 0的方向关系判断若加速度a (或合外力F )的方向与初速度v 0的方向共线则为直线运动；若加速度a (或合外力F )的方向与初速度v 0的方向不共线则为曲线运动．若加速度a (或合外力F )恒定则为匀变速；若加速度a (或合外力F )不恒定则为非匀变速． (2)由速度表达式判断,若满足⎩⎪⎨⎪⎧v ＝b ，匀速直线运动v ＝b ＋at ，匀变速直线运动.(3)由位移表达式判断,若满足⎩⎪⎨⎪⎧x ＝bt ，匀速直线运动x ＝bt ＋12at 2，匀变速直线运动.2．研究匀变速直线运动的方法(1)用“Δx ＝aT 2”判断该运动是否为匀变速直线运动． (2)用公式v n ＝x n ＋x n ＋12T求打点计时器打n 点时纸带的速度． (3)用“逐差法”求加速度,即a ＝x 4＋x 5＋x 6－x 1－x 2－x 39T2. 3．平抛运动三个重要推论：(1)速度方向与水平方向的夹角和位移方向与水平方向的夹角的关系为tan β＝2tan α. (2)平抛运动到任一位置A ,过A 点作其速度方向的反向延长线交Ox 轴于C 点,有OC ＝x A2(如图1所示)．图1(3)任何两个时刻(或两个位置)的速度变化量为Δv ＝g Δt ,方向恒为竖直向下,且在任意相等的时间内速度的变化量Δv 均相同． 4．竖直平面内的圆周运动三模型(1)轻绳模型：物体能做完整圆周运动的条件是在最高点F ＋mg ＝m v 2R≥mg ,即v ≥gR ,物体在最高点的最小速度为gR ,在最低点的最小速度为5gR .(2)拱形桥模型：在最高点有mg －F ＝mv 2R＜mg ,即v ＜gR ；在最高点,当v ≥gR 时,物体将离开桥面做平抛运动．(3)细杆和管形轨道模型：在最高点,当v ＞gR 时物体受到的弹力向下；当v ＜gR 时物体受到的弹力向上；当v ＝gR 时物体受到的弹力为零．回扣点三 功能关系1．求功的六种途径(1)用定义式(W ＝Fl cos α)求恒力功； (2)用动能定理W ＝12mv 22－12mv 12求功；(3)用F －l 图象所围的面积求功；(4)用平均力求功(力与位移成线性关系,如弹簧的弹力)； (5)利用W ＝Pt 求功.(6)利用W ＝p ΔV (一般为气体等压变化过程,p ——气体的压强；ΔV ——气体的体积变化) 求气体做功．2．机车启动类问题中的“临界点” (1)全程最大速度的临界点为：F 阻＝P 额v m. (2)在匀加速启动过程中的某点有：P 1v 1－F 阻＝ma 1. (3)匀加速运动的最后临界点P 1v 1m－F 阻＝ma 1；此时瞬时功率P 1等于额定功率P 额． (4)在变加速运动过程中的某点有：P 额v 2－F 阻＝ma 2.回扣点四动量与能量1．动量定理(1)研究对象：一个物体或物体系统．(2)公式：mv′－mv＝F(t′－t)或p′－p＝I.(3)一般来说,用牛顿第二定律能解决的问题,用动量定理也能解决,如果题目不涉及加速度和位移,用动量定理求解更简捷．动量定理不仅适用于恒力,也适用于变力．力变化的情况下,动量定理中的力F应理解为变力在作用时间内的平均值．(4)动量定理的表达式是矢量式,运用它分析问题时要特别注意冲量、动量及动量变化量的方向,公式中的F是物体或系统所受的合外力．2．动量守恒定律(1)研究对象：两个或者两个以上的物体组成的系统．(2)守恒条件：系统不受外力或者所受合外力为零；系统在某一方向上不受外力；内力远大于外力．(3)表达式：m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′,是矢量式．(4)应用技巧：在碰撞类、爆炸类、反冲类和核反应类等问题中一般应用动量守恒定律．3．动能定理(1)公式：F 合x ＝12mv 22－12mv 12或者W 1＋W 2＋W 3＋…＝12mv 22－12mv 12(2)计算式为标量式,不涉及方向问题,在不涉及加速度和时间的问题时,可优先考虑动能定理．(3)研究对象是单一物体,或者可以看成单一物体的系统．(4)既适用于直线运动,也适用于曲线运动；既适用于恒力做功,也适用于变力做功；力可以是各种性质的力,既可以同时作用,也可以分段作用．(5)若物体运动的过程中包含几个不同过程,应用动能定理时,可以分段考虑,也可以视全过程为一整体来处理． 4．机械能守恒定律 (1)研究对象：物体系统．(2)守恒条件：①只有重力或者弹力做功；②物体(或系统)只有动能和势能的相互转化． (3)三种表达方式①始末状态：mgh 1＋12mv 12＝mgh 2＋12mv 22.②能量转化：ΔE k 增＝ΔE p 减． ③研究对象：ΔE A ＝－ΔE B .(4)应用技巧：在只有重力做功或者弹力做功的情况下,一般考虑机械能守恒定律．动量观点和能量观点的选取原则 (1)动量观点①对于不涉及物体运动过程中的加速度,而涉及物体运动时间的问题,特别对于打击、碰撞类问题,因时间短且冲力随时间变化,应用动量定理求解,即Ft ＝mv －mv 0.②对于碰撞、爆炸、反冲类问题,若只涉及初、末速度而不涉及力、时间,应用动量守恒定律求解． (2)能量观点①对于不涉及物体运动过程中的加速度和时间问题,无论是恒力做功还是变力做功,一般都利用动能定理求解．②如果物体只有重力和弹簧弹力做功而又不涉及运动过程中的加速度和时间问题,则采用机械能守恒定律求解．③对于相互作用的两物体,若明确两物体相对滑动的距离,应考虑选用能量守恒定律求解．回扣点五 电场与磁场1．电场强度的三个公式 (1)定义式：E ＝F q(2)计算式：E ＝kQ r2 (3)匀强电场中：E ＝U d2．电场力做功的计算 (1)普适：W ＝qU (2)匀强电场：W ＝Edq 3．电容的两个公式(1)定义式：C ＝Q U ＝ΔQΔU(2)平行板电容器的决定式：C ＝εr S4πkd4．两个磁场力(1)安培力的大小F ＝BIL (B 、I 、L 相互垂直) (2)洛伦兹力的大小F ＝qvB (v ⊥B ) 5．带电粒子在匀强磁场中的运动 (1)洛伦兹力充当向心力,qvB ＝mrω2＝m v 2r ＝mr 4π2T2＝4π2mrf 2＝ma .(2)圆周运动的半径r ＝mv qB、周期T ＝2πmqB.6．速度选择器如图1所示,当带电粒子进入匀强电场和匀强磁场共存的空间时,同时受到电场力和洛伦兹力作用,F 电＝Eq ,F 洛＝Bqv 0,若Eq ＝Bqv 0,有v 0＝EB,即能从S 2孔飞出的粒子只有一种速度,而与粒子的质量、电性、电荷量无关．图17.电磁流量计如图2所示,一圆形导管直径为d ,用非磁性材料制成,其中有可以导电的液体向左流动,导电液体中的自由电荷(正、负离子)在洛伦兹力作用下偏转,a 、b 间出现电势差．当自由电荷所受电场力和洛伦兹力平衡时,a 、b 间的电势差就保持稳定． 由qvB ＝qE ＝q U d可得v ＝U Bd流量Q ＝Sv ＝πd 24·U Bd ＝πdU4B.图28．磁流体发电机如图3是磁流体发电机,等离子体喷入磁场,正、负离子在洛伦兹力作用下发生上下偏转而聚集到A 、B 板上,产生电势差,设A 、B 平行金属板的面积为S ,相距为L ,等离子体的电阻率为ρ,喷入的速度为v ,板间磁场的磁感应强度为B ,板外电阻为R ,当等离子体匀速通过A 、B 板间时,板间电势差最大,离子受力平衡：qE 场＝qvB ,E 场＝vB ,电动势E ＝E 场L ＝BLv ,电源内电阻r ＝ρL S ,故R 中的电流I ＝E R ＋r ＝BLv R ＋ρL S＝BLvS RS ＋ρL.图39．霍尔效应如图4所示,厚度为h ,宽度为d 的导体板放在垂直于磁感应强度为B 的匀强磁场中,当电流流过导体板时,在导体板上下侧面间会产生电势差,U ＝k IB d(k 为霍尔系数)．图410．回旋加速器如图5所示,两个D 形金属盒之间留有一个很小的缝隙,缝隙中存在交变的电场,很强的磁场垂直穿过D 形金属盒．带电粒子在缝隙的电场中被加速,然后进入磁场做半圆周运动．图5(1)粒子在磁场中运动一周,被加速两次；交变电场的频率与粒子在磁场中做圆周运动的频率相同．T 电场＝T 回旋＝T ＝2πmqB.(2)粒子在电场中每加速一次,都有qU ＝ΔE k . (3)粒子在边界射出时,都有相同的圆周半径R ,则R ＝mv qB. (4)粒子飞出加速器时的动能为E k ＝mv 22＝B 2R 2q 22m.在粒子质量、电荷量确定的情况下,粒子所能达到的最大动能只与加速器的半径R 和磁感应强度B 有关,与加速电压无关．1．带电粒子在电场中的加速与偏转(如图6) (1)加速：qU 1＝12mv 02.图6(2)偏转：带电粒子以速度v 0垂直电场方向射入． ①离开电场时的偏移量：y ＝12at 2＝qL 2U 22mv 02d ＝U 2L24U 1d . ②离开电场时速度偏向角的正切值：tan θ＝v y v 0＝qU 2L mv 02d ＝U 2L2U 1d.(3)荧光屏上的偏移量y 0粒子飞出偏转电场时,速度的反向延长线过在偏转电场中水平位移的中点．荧光屏上的偏移量y 0＝(D ＋L 2)tan θ,y 0＝L ＋2DLy .2．带电粒子在匀强磁场中做圆周运动的分析方法 (1)定圆心画轨迹几何方法确定圆心：①两点速度垂线的交点；②一个速度的垂线与弦的中垂线的交点． (2)确定几何关系：在确定圆弧、半径的几何图形中,作合适辅助线,依据圆、三角形的特点,应用勾股定理、三角函数、三角形相似等,写出运动轨迹半径r 、圆心角(偏向角)θ,与磁场的宽度、角度,相关弦长等的几何表达式． (3)确定物理关系：相关物理关系式主要为半径r ＝mv qB ,周期T ＝2πm qB ,粒子在磁场的运动时间t ＝φ2πT ＝φ360°T (圆弧对应的圆心角φ越大,所用时间越长,与半径大小无关)．回扣点六 电路和电磁感应1．电流的三个公式 (1)定义式：I ＝qt . (2)决定式：I ＝U R. (3)微观式：I ＝nevS . 2．电阻的两个公式 (1)定义式：R ＝U I. (2)导体的电阻：R ＝ρl S. 3．闭合电路欧姆定律 (1)公式I ＝ER ＋r.(2)电源的几个功率①电源的总功率：P 总＝EI ＝I 2(R ＋r )； ②电源内部消耗的功率：P 内＝I 2r ；③电源的输出功率：P 出＝UI ＝P 总－P 内． (3)电源的效率η＝P 出P 总×100%＝U E ×100%＝R R ＋r×100%.4．正弦交变电流(1)瞬时值表达式e ＝E m sin ωt 或e ＝E m cos ωt . (2)有效值和最大值的关系E ＝E m2,I ＝I m2,U ＝U m25．理想变压器的四个关系式(1)电压关系式：U 1U 2＝n 1n 2(多输出线圈时为U 1n 1＝U 2n 2＝U 3n 3＝…)． (2)功率关系式：P 出＝P 入(多输出线圈时为P 入＝P 出1＋P 出2＋…)． (3)电流关系式：I 1I 2＝n 2n 1(多输出线圈时为n 1I 1＝n 2I 2＋n 3I 3＋…)． (4)频率关系式：f 出＝f 入．6．高压远距离输电 (1)高压输电简图．(如图1)图1(2)在高压输电中,常用以下关系式： 输电电流I 2＝P 2U 2＝P 3U 3＝U 2－U 3R 线输电导线损耗的电压U 损＝U 2－U 3＝I 2R 线＝P 2U 2R 线 输电导线损失的电功率P 损＝P 2－P 3＝I 22R 线＝(P 2U 2)2R 线7．判断感应电流方向的两种方法(1)利用右手定则,即根据导体在磁场中做切割磁感线运动的情况进行判断． (2)利用楞次定律,即根据穿过闭合回路的磁通量的变化情况进行判断． 8．求感应电动势的两种方法(1)E ＝n ΔΦΔt,用来计算感应电动势的平均值．(2)E ＝Blv 或E ＝12Bl 2ω,主要用来计算感应电动势的瞬时值．1．直流电路分析技巧(1)串联电路：总电阻大于任一分电阻； (2)并联电路：总电阻小于任一分电阻；(3)和为定值的两个电阻,阻值相等时并联电阻值最大； (4)路端电压：纯电阻时U ＝E －Ir ＝ERR ＋r,随外电阻的增大而增大； (5)外电路中任一电阻增大,总电阻增大,总电流减小,路端电压增大；(6)R ＝r 时输出功率最大P ＝E 24r；(7)含电容器的电路中,电容器是断路,其电压值等于与它并联的电阻上的电压,稳定时,与它串联的电阻是虚设．电路发生变化时,有充放电电流． 2.“三个”定则的比较(1)安培定则：已知电流方向,判断磁场方向；(2)右手定则：已知导体棒的运动方向,判断感应电流的方向； (3)左手定则：已知电流方向或者电荷运动方向,判断受力方向． 3．电磁感应四种问题的分析方法 (1)电路问题：①将切割磁感线的导体或磁通量发生变化的回路作为电源,确定感应电动势和内阻． ②画出等效电路．③运用闭合电路欧姆定律,串、并联电路特点,电功率公式,焦耳定律公式等求解． (2)动力学问题：①②在力和运动的关系中,要注意分析导体受力,判断导体加速度方向、大小及变化；加速度等于零时,速度最大,导体最终达到稳定状态是该类问题的重要特点．(3)能量问题：①安培力的功是电能和其他形式的能之间相互转化的“桥梁”,用框图表示如下： 电能W 安＞0W 安＜0其他形式能②明确功能关系,确定有哪些形式的能量发生了转化．如有摩擦力做功,必有内能产生；有重力做功,重力势能必然发生变化；安培力做负功,必然有其他形式的能转化为电能． ③根据不同物理情景选择动能定理、能量守恒定律、功能关系,列方程求解问题． (4)电荷量问题：q ＝n ΔΦR 总. 回扣点七 力学实验1．常规力学量的测量 物理量 测量工具、使用方法或测量方法力 ①弹簧测力计(不超量程,调零；会读数)；②力传感器(调零) 质量 天平(水平放置、调零；被测物放左盘、砝码放右盘；会读数)长度①刻度尺(要估读)；②螺旋测微器(要估读,精度0.01mm)；③游标卡尺(不估读,精度有0.1mm 、0.05mm 、0.02mm 三种)时间①打点计时器(电磁打点计时器使用6V 以下交流电,电火花计时器使用220V 交流电,工作频率为50Hz 的打点时间间隔为0.02s)；②光电计时器(记录挡光时间Δt )；③秒表(不估读,精度0.1s)速度①打点纸带：2t v ＝v ＝xt ；②频闪照相：2t v ＝v ＝x t；③光电门：瞬时速度：v ＝dΔt(d 为遮光板宽度)；④速度传感器 加速度①打点纸带：a ＝Δx T 2；②频闪照相：a ＝Δx T 2；③光电门：a ＝v 22－v 122x 或a ＝v 2－v 1t ；④v －t 图象：a ＝k (斜率)2.力学基本实验速览实验名称实验原理实验原理图数据处理结论法、逐差法和图象法ma1．描点后画线的原则：(1)已知规律(表达式)：通过尽量多的点,不通过的点应靠近直线,并均匀分布在线的两侧,舍弃个别远离的点．(2)未知规律：依点顺序用平滑曲线连点．2．需要平衡摩擦力的实验(1)探究加速度与力、质量的关系；(2)探究做功与速度变化的关系．回扣点八电学实验1．常规电学量的测量2.电学基本实验速览①外接法②内接法①②③1．电流表的内、外接法：内接时,R 测＞R 真；外接时,R 测＜R 真． (1)R x ≫R A 或R x R A ＞R V R x 时内接；R x ≪R V 或R x R A ＜R V R x时外接．(2)如R x 既不很大又不很小时,先算出临界电阻R 0＝R A R V (仅适用于R A ≪R V ),若R x ＞R 0时内接；R x ＜R 0时外接．(3)如R A 、R V 均不知的情况时,用试触法判定：电流表变化大内接,电压表变化大外接． 2．分压电路：一般选择电阻较小而额定电流较大的滑动变阻器,以下情况应采用分压电路： (1)若采用限流电路,电路中的最小电流仍超过用电器的额定电流时；(2)当用电器电阻远大于滑动变阻器的全值电阻,且实验要求的电压变化范围大(或要求多组实验数据)时；(3)电压、电流要求从零开始可连续变化时． 3．欧姆表：(1)指针越接近R 中误差越小,一般应在R 中10至10R 中范围内,R 中＝R 0＋R g ＋r ＝E I g；(2)R x＝EI x －EI g；(3)选挡、换挡后均必须欧姆调零才可测量,测量完毕,选择开关旋钮置于“OFF”挡或交流电压最高挡．4.几个误差分析(1)测电池电动势E和内阻r电流表接电池所在回路时：E测＝E真,r测＞r真,电流表内阻影响测量结果的误差．电流表接电阻所在回路时：E测＜E真,r测＜r真,电压表内阻影响测量结果的误差．(2)测电表内阻半偏法测电流表内阻：r g＝R并,测量值偏小；代替法测电流表内阻：r g＝R代替；半偏法测电压表内阻：r g＝R串,测量值偏大．回扣点九原子物理1．光电效应(1)四条实验规律①任何一种金属都有一个截止频率,入射光的频率必须大于或等于这个频率,才能产生光电效应．②光电子的最大初动能与入射光的强度无关,只随入射光的频率增大而增大．③入射光照射到金属板上时,光电子的发射几乎是瞬时的,一般不会超过10－9s.④当入射光的频率大于截止频率时,光电流的强度与入射光的强度成正比．(2)光子说：爱因斯坦认为光是不连续的,一份一份的,每一份就是一个光子,对应光子的能量ε＝hν.(3)光电效应方程：E k＝hν－W0.2．原子结构(1)电子的发现：1897年,英国物理学家汤姆孙通过对阴极射线的研究发现电子．(2)核式结构模型：卢瑟福根据α粒子散射实验现象推断出原子的核式结构．(3)玻尔理论：玻尔提出了三条假设：定态假设、跃迁假设、轨道量子化假设,成功地解释了氢原子光谱．3．原子核的衰变(1)三种射线(2)衰变方程①α衰变：A Z X→A －4Z －2Y ＋42He(2个质子和2个中子结合成一整体射出)②β衰变：A Z X→A Z ＋1Y ＋0－1e(一个中子转化为一个质子和一个电子)(3)半衰期：①决定因素：由核本身的因素决定,与原子核所处的物理状态或化学状态无关．②公式：N 余＝N 原12t τ⎛⎫ ⎪⎝⎭,M 余＝M 原12tτ⎛⎫ ⎪⎝⎭. 4．核能的获取与计算(1)获取途径①重核裂变：例如23592U ＋10n→13654Xe ＋9038Sr ＋1010n②轻核聚变：例如21H ＋31H→42He ＋10n(2)核能的计算①若Δm 以千克为单位,则：ΔE ＝Δmc 2.②若Δm 以原子的质量单位u 为单位,则：ΔE ＝Δm ×931.5MeV.质量亏损Δm ：组成原子核的核子的质量与原子核的质量之差．1．一群氢原子处于量子数为n 的激发态时可能辐射出的光谱线条数：N ＝C 2n ＝n (n －1)2.2．原子跃迁时,所吸收或释放的光子能量只能等于两能级的能量差．3．原子电离时,所吸收的能量可以大于或等于某一能级能量的绝对值．4．α衰变次数可根据质量数差除以4得出,再根据电荷数守恒确定β衰变的次数．回扣点十 高中物理学史和重要思想方法1．理想模型法：为了便于进行物理研究或物理教学而建立的一种抽象的理想客体或理想物理过程,突出了事物的主要因素、忽略了事物的次要因素．理想模型可分为对象模型(如质点、点电荷、理想变压器等)、条件模型(如光滑表面、轻杆、轻绳、匀强电场、匀强磁场等)和过程模型(在空气中自由下落的物体、抛体运动、匀速直线运动、匀速圆周运动、恒定电流等)．2．极限思维法：就是人们把所研究的问题外推到极端情况(或理想状态),通过推理而得出结论的过程,在用极限思维法处理物理问题时,通常是将参量的一般变化推到极限值,即无限大、零值、临界值和特定值的条件下进行分析和讨论．如公式v ＝Δx Δt中,当Δt →0时,v 是瞬时速度．3．理想实验法：也叫做实验推理法,就是在物理实验的基础上,加上合理的、科学的推理得出结论的方法,这也是一种常用的科学方法．如伽利略斜面实验、推导出牛顿第一定律的实验等．4．微元法：微元法是指在处理问题时,从对事物的极小部分(微元)分析入手,达到解决事物整体目的的方法．它在解决物理学问题时很常用,思想就是“化整为零”,先分析“微元”,再通过“微元”分析整体．5．比值定义法：就是用两个基本物理量的“比”来定义一个新的物理量的方法,特点是：A ＝B C ,但A 与B 、C 均无关．如a ＝Δv Δt 、E ＝F q 、C ＝Q U 、I ＝q t 、R ＝U I 、B ＝F IL 、ρ＝m V等． 6．放大法：在物理现象或待测物理量十分微小的情况下,把物理现象或待测物理量按照一定规律放大后再进行观察和测量,这种方法称为放大法,常见的方式有机械放大、电放大、光放大．7．控制变量法：决定某一个现象的产生和变化的因素很多,为了弄清事物变化的原因和规律,必须设法把其中的一个或几个因素用人为的方法控制起来,使它保持不变,研究其他两个变量之间的关系,这种方法就是控制变量法．比如探究加速度与力、质量的关系,就用了控制变量法．8．等效替代法：在研究物理问题时,有时为了使问题简化,常用一个物理量来代替其他所有物理量,但不会改变物理效果．如用合力替代各个分力,用总电阻替代各部分电阻等．9．类比法：也叫“比较类推法”,是指由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法．其结论必须由实验来检验,类比对象间共有的属性越多,则类比结论的可靠性越大．如研究电场力做功时,与重力做功进行类比；认识电流时,用水流进行类比；认识电压时,用水压进行类比．。
【物理教案】高三物理第二轮复习专题教案
[二轮复习]第一讲力与运动（一）一、高考导航力是贯穿整个物理学的一条重要主线，运动是物理学研究的主要内容之一，力和运动的关系是力学部分的核心内容。
其中，许多基本规律和科学思维方法在力学中，甚至在整个物理学中都是相当重要的。
中学教材中遇到的力有场力（万有引力、电场力、磁场力）、弹力、摩擦力、分子力、核力等。
研究的运动有匀速运动、匀变速直线运动、匀变速曲线运动（平抛运动）、匀速圆周运动、简谐运动等。
力具有相互性（作用力与反作用力具有同时性）、矢量性（力不仅具有大小而且有方向，运算遵守平行四边形定则），力还具有作用的瞬时性（牛顿第二定律），对时间和空间的积累性（动能定理和动量定理）及作用的独立性等。
判断一个物体做什么运动，首先要看它的初速度是否为零，然后看它受力是否为恒力。
若为恒力，还要看它与初速度的夹角情况，这样才能准确地判断运动形式。
受力分析和运动情况分析是解题的关键。
通过加速度a架起受力、运动（平衡是a=0的特例）这两部分的联系，建立起等值关系式，使问题得到解决。
二、典型例题例1、在生活中，我们有这样的常识，用手握瓶，将瓶提离桌面，瓶越重，越要用力提紧瓶，这样是为了（BD ）A．增加手与瓶的接触面积B．增加对瓶的压力C．增大手与瓶之间的摩擦因数D．增大手与瓶之间的最大静摩擦力例2、某人推着自行车前进时，地面对前轮的摩擦力为F1，对后轮的摩擦力为F2；该人骑着自行车前进时，地面对前轮的摩擦力为F3，对后轮的摩擦力为F4。
下列说法中正确的是（ C ）A．F1与车前进的方向相同B．F2与车前进的方向相同C．F3与车前进的方向相同D．F4与车前进的方向相同例3、物块1、2放在光滑水平面上用轻质弹簧相连，如图所示．今对物块1、2分别施以方向相反的水平力F1、F2．且F1大于F2，则弹簧秤的示数（ D ）A．一定等于F1 + F2 B．一定等于F1–F2C．一定大于F2小于F1 D．条件不足，无法确定例4、如图，悬线下挂着一个带正电小球，它的质量为m，电量为q，整个装置处于水平方向的匀强电场中，场强为E，则（AD ）A．小球平衡时，悬线与竖直方向夹角的正切为Eq/mgB．若剪断悬线，则小球做曲线运动C．若剪断悬线，则小球做匀速直线运动D．若剪断悬线，则小球做匀加速直线运动例5、一物体放置在倾角为θ的斜面上，斜面固定于加速上升的电梯中，加速度为a，如右图所示，在物体始终相对于斜面静止的条件下，下列说法中正确的是（BC ）A．θ一定时，a越大，斜面对物体的正压力越小B．θ一定时，a越大，斜面对物体的摩擦力越大C．a一定时，θ越大，斜面对物体的正压力越小D．a一定时，θ越大，斜面对物体的摩擦力越小例6、如图所示，一质量为M的楔形木块放在水平桌面上，它的顶角为90°两底角为α和β；a、b为两个位于斜面上质量均为m的小木块。
2020高考物理复习专题教案通用版
2020高考物理复习专题教案通用版专题一力与运动第1课时力与物体的平衡第2课时力与直线运动第3课时力与曲线运动专题二能量与动量第4课时功和功率功能关系第5课时动量与能量观点的综合应用专题三电场与磁场第6课时电场与磁场的理解第7课时带电粒子在复合场中的运动第8课时直流电路与交流电路第9课时电磁感应的综合应用专题四电路与电磁感应第10课时电学中的动量和能量问题专题五近代物理第11课时波粒二象性原子与原子核专题六实验第12课时力学实验第13课时电学实验专题七鸭模块第14课时热学第15课时机械振动与机械波光力与物体的平衡考情分析与备考建议1．五年考情分析2．复习备考建议(1)受力分析与物体的平衡着重考查连接体的平衡、整体法与隔离法的应用、物体的动态平衡问题、绳、杆、面弹力的大小与方向、胡克定律及摩擦力的大小等．复习时要熟练掌握受力分析方法、共点力平衡的处理方法,尤其是动态平衡的几种解题方法．(2)匀变速直线运动问题一般结合牛顿运动定律,考查形式灵活,情景多样,贴近生活,计算题多以板—块模型、多过程问题为主,多结合v－t图象,难度较大,单纯直线运动问题一般在选择题中结合v－t图象考查,难度不大．(3)平抛运动的规律及分析方法、圆周运动的受力特点(特别是竖直面内的圆周运动的受力特点)及能量变化是考查重点．平抛运动与竖直面内圆周运动相结合,再结合能量守恒考察的问题也需要重视．(4)万有引力与航天基本上每年必有一题,开普勒定律、行星和卫星的运行规律、变轨、能量问题、双星问题、万有引力与重力关系等,复习时要全面深入,掌握各类问题的实质．第1课时力与物体的平衡考点受力分析与物体的静态平衡1．受力分析顺序(1)先场力(重力、电场力、磁场力)后接触力(先弹力后摩擦力)．(2)先分析“确定的力”,再由“确定的力”判断“不确定的力”．2．整体法与隔离法研究系统外的物体对系统整体的作用力时用整体法；研究系统内物体之间的相互作用力时用隔离法．遇到多物体平衡时一般整体法与隔离法结合运用,一般先整体后隔离．(1)采用整体法进行受力分析时,要注意系统内各个物体的运动状态应该相同．(2)当直接分析一个物体的受力不方便时,可转移研究对象,先分析另一个物体的受力,再根据牛顿第三定律分析该物体的受力,此法叫“转移研究对象法”．3．两种常用方法(1)合成法：一般三力平衡时(或多力平衡转化成三力平衡后)用合成法,由平行四边形定则合成任意两力(一般为非重力的那两个力),该合力与第三个力平衡,在由力的示意图所围成的三角形中解决问题．将力的问题转化成三角形问题,再由三角函数、勾股定理、图解法、相似三角形法等求解．(2)正交分解法：一般受三个以上共点力平衡时用正交分解法,把物体受到的各力分解到相互垂直的两个方向上,然后分别列出两个方向上的平衡方程．例1 (2019·湖南娄底市下学期质量检测)如图1所示,竖直面光滑的墙角有一个质量为m 、半径为r 的均匀半球体物块A ,现在A 上放一密度和半径与A 相同的球体B ,调整A 的位置使得A 、B 保持静止状态,已知A 与地面间的动摩擦因数为0.5,则A 球球心距墙角的最远距离是(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)( )图1A.9r 5B ．2r C.11r 5 D.13r 5答案 C解析 由题意知,B 的质量为2m ,对A 、B 整体,地面对A 的支持力为：F N ＝3mg ,当地面对A 的摩擦力达到最大静摩擦力时,A 球球心距墙角的距离最远,分别对A 、B 受力分析,如图所示；根据平衡条件得：F N AB ＝2mg sin θ,F N BA cos θ＝μF N , 又F N AB ＝F N BA解得：tan θ＝43,则A 球球心距墙角的最远距离为：x ＝2r cos θ＋r ＝115r ,故C 正确,A 、B 、D 错误． 变式训练1．(2019·全国卷Ⅱ·16)物块在轻绳的拉动下沿倾角为30°的固定斜面向上匀速运动,轻绳与斜面平行．已知物块与斜面之间的动摩擦因数为33,重力加速度取10m/s 2.若轻绳能承受的最大张力为1500N,则物块的质量最大为( )A ．150kgB ．1003kgC ．200kgD ．2003kg答案 A解析 设物块的质量最大为m ,将物块的重力沿斜面向下方向和垂直斜面向下方向分解,由平衡条件,在沿斜面方向有F ＝mg sin30°＋μmg cos30°,解得m ＝150kg,A 项正确．2．(2019·浙南名校联盟期末)如图2所示,一个质量为4kg 的半球形物体A 放在倾角θ＝37°的斜面体B的斜面上静止不动．若用通过球心的水平推力F＝10N作用在物体上,物体仍静止在斜面上,斜面体仍相对地面静止．已知sin37°＝0.6,cos37°＝0.8,取g＝10m/s2,则( )图2A．地面对斜面体B的弹力不变B．地面对斜面体B的摩擦力增加8NC．物体A受到斜面体B的摩擦力增加8ND．物体A对斜面体B的作用力增加10N答案 A解析对A、B整体受力分析可知,地面对斜面体B的弹力不变,地面对B的摩擦力增加了10 N；对物体A受力分析,加F前,B对A的摩擦力F f＝mg sin θ＝24 N,加F后F f′＋F·cosθ＝mg sin θ,得F f′＝16 N,故减少8 N；加F前,A对B的作用力大小为40 N,加F后,A对B的作用力大小为F2＋(mg)2＝1017 N,A对B的作用力增加,但不是10 N．考点动态平衡问题1．图解法物体受三个力平衡：一个力恒定、另一个力的方向恒定,求第三个力时可用此法．由三角形中边长的变化知力的大小的变化,还可判断出极值．例：挡板P由竖直位置绕O点逆时针向水平位置缓慢旋转时小球受力的变化．(如图3)图32．相似三角形法物体受三个力平衡：一个力恒定、另外两个力的方向同时变化,当所作“力的矢量三角形”与空间的某个“几何三角形”总相似时用此法(如图4)．图43．等效圆周角不变法物体受三个力平衡：一个力恒定、另外两个力大小、方向都变化,但两力夹角不变时可用此法(如图5)．由弦长的变化判断力的变化,此类题也可用正弦定理求解．图54．解析法如果物体受到多个力的作用,可进行正交分解,利用解析法,建立平衡方程,找函数关系,根据自变量的变化确定因变量的变化．还可由数学知识求极值或者根据物理临界条件求极值．例2(多选)(2019·全国卷Ⅰ·19)如图6,一粗糙斜面固定在地面上,斜面顶端装有一光滑定滑轮．一细绳跨过滑轮,其一端悬挂物块N,另一端与斜面上的物块M相连,系统处于静止状态．现用水平向左的拉力缓慢拉动N,直至悬挂N的细绳与竖直方向成45°.已知M始终保持静止,则在此过程中( )图6A．水平拉力的大小可能保持不变B．M所受细绳的拉力大小一定一直增加C．M所受斜面的摩擦力大小一定一直增加D．M所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加答案BD解析对N进行受力分析如图所示,因为N 的重力与水平拉力F 的合力和细绳的拉力F T 是一对平衡力,从图中可以看出水平拉力的大小逐渐增大,细绳的拉力也一直增大,选项A 错误,B 正确；M 的质量与N 的质量的大小关系不确定,设斜面倾角为θ,若m N g ≥m M g sin θ,则M 所受斜面的摩擦力大小会一直增大,若m N g <m M g sin θ,则M 所受斜面的摩擦力大小可能先减小后增加,选项D 正确,C 错误． 变式训练3．(2019·江苏模拟)如图7所示,在粗糙的水平地面上放着一左侧截面是半圆的柱状物体B ,在B 与竖直墙之间放置一光滑小球A ,整个装置处于静止状态．现用水平力拉动B 缓慢向右移动一小段距离后,它们仍处于静止状态,在此过程中,下列判断正确的是( )图7A ．小球A 对物体B 的压力逐渐增大B ．小球A 对物体B 的压力逐渐减小C ．墙面对小球A 的支持力逐渐减小D ．墙面对小球A 的支持力先增大后减小答案 A解析 对A 球受力分析如图,得：竖直方向：F cos θ＝mg水平方向：F N ＝F sin θ解得：F ＝mgcos θ F N ＝mg tan θB 缓慢向右移动一小段距离,A 缓慢下落,则θ增大,所以F 增大,F N 增大,由牛顿第三定律知小球A 对物体B 的压力逐渐增大,故A 正确,B 、C 、D 错误．4．(多选)(2019·安徽A10联盟开年考)如图8所示,倾角为30°的斜面体放置于粗糙水平地面上,物块A 通过跨过光滑定滑轮的柔软轻绳与小球B 连接,O 点为轻绳与定滑轮的接触点．初始时,小球B 在水平向右的拉力F 作用下使轻绳OB 段与水平拉力F 的夹角θ＝120°,整个系统处于静止状态．现将小球向右上方缓慢拉起,并保持夹角θ不变,从初始到轻绳OB 段水平的过程中,斜面体与物块A 均保持静止不动,则在此过程中( )图8A ．拉力F 逐渐增大B ．轻绳上的张力先增大后减小C ．地面对斜面体的支持力逐渐增大D ．地面对斜面体的摩擦力先增大后减小答案 AD解析 小球B 受重力mg 、轻绳OB 的拉力F T 和拉力F ,由题意可知,三个力的合力始终为零,矢量三角形如图,在轻绳OB 转至水平的过程中,拉力F T 逐渐减小,拉力F 逐渐变大,故选项A 正确,选项B 错误；整体(含斜面体、物块A 和小球B )受向下的重力、向上的支持力、向左的摩擦力和拉力四个力的作用,根据小球的受力分析可知,拉力F 的竖直分力逐渐增大,水平分力先增大后减小,所以支持力逐渐减小,摩擦力先增大后减小,故选项C 错误,D 正确． 考点电场力作用下的平衡问题1．电场力 (1)大小：F ＝qE .若为匀强电场,电场力为恒力；若为非匀强电场,电场力大小与电荷所处的位置有关．点电荷间的库仑力大小F ＝k q 1q 2r 2. (2)方向：正电荷所受电场力方向与场强方向相同,负电荷所受电场力方向与场强方向相反．2．两个遵循(1)遵循平衡条件：与纯力学问题的分析方法基本相同,只是多了电场力,把电学问题力学化可按以下流程分析：(2)遵循电磁学规律：①要注意准确判断电场力方向．②要注意电场力大小的特点：点电荷间的库仑力大小与距离的平方成反比,电荷间相互作用力遵循牛顿第三定律．例3 (2019·浙江新高考研究联盟第二次联考)如图9所示,两个带电荷量分别为Q 1与Q 2的小球固定于相距为5d 的光滑水平面上,另有一个带电小球A ,悬浮于空中不动,此时A 离Q 1的距离为4d ,离Q 2的距离为3d .现将带电小球A 置于水平面上某一位置,发现A 刚好静止,则此时小球A 到Q 1、Q 2的距离之比为( )图9 A.3∶2B ．2∶ 3C ．3∶4D ．4∶3 答案 B解析 小球A 悬浮于空中时,Q 1对其库仑力F 1＝k Q 1q (4d )2,Q 2对其库仑力F 2＝k Q 2q(3d )2,受力分析如图所示,由几何关系知θ＝37°,由平衡条件知F 1＝mg sin37°,F 2＝mg cos37°,得Q 1Q 2＝43.将A 置于水平面上静止,则kQ 1q r 12＝k Q 2q r 22,得r 1r 2＝23,故选B. 变式训练5．(2019·浙江温州市联考)密立根油滴实验原理如图10所示．两块水平放置的金属板分别与电源的正、负极相接,板间电压为U ,形成竖直向下、场强为E 的匀强电场．用喷雾器从上板中间的小孔喷入大小、质量和电荷量各不相同的油滴．通过显微镜可找到悬浮不动的油滴,若此悬浮油滴的质量为m ,则下列说法正确的是( )图10A ．悬浮油滴带正电B ．悬浮油滴的电荷量为mg UC ．增大场强,悬浮油滴将向上运动D ．油滴的电荷量不一定是电子电荷量的整数倍答案 C解析 因油滴静止,故所受电场力向上,油滴带负电,故A 错误；板间距离为d ,则mg ＝qE ＝q U d ,得电荷量q ＝mgd U,故B 错误；增大场强,电场力将大于重力,油滴将向上运动,故C 正确；带电体电荷量均为元电荷的整数倍,故D 错误．6．(2019·浙江嘉丽3月联考)如图11所示,水平地面上固定一个绝缘直角三角形框架ABC ,其中∠ACB ＝θ.质量为m 、带电荷量为q 的小圆环a 套在竖直边AB 上,AB 面与圆环间的动摩擦因数为μ,质量为M 、带电荷量为＋Q 的小滑块b 位于斜边AC 上,a 、b 静止在同一高度上且相距L .圆环、滑块均视为质点,AC 面光滑,则( )图11A ．圆环a 带正电B ．圆环a 受到的摩擦力一定为μk Qq L 2C ．小滑块b 受到的库仑力为Mgtan θD ．斜面对小滑块b 的支持力为Mg cos θ答案 D解析 a 、b 静止在同一高度上,对b ,受到重力Mg 、斜面的支持力F N 及a 对b 的库仑引力F ,从而处于平衡状态,由于b 带正电,因此圆环a 带负电,故A 错误；F ＝k Qq L 2＝Mg tan θ,F N ＝Mgcos θ,故C 错误,D 正确；圆环a 处于静止状态,受到的是静摩擦力,其大小为F f ＝mg ,故B 错误．考点磁场力作用下的平衡问题1．安培力(1)大小：F＝BIL,此式只适用于B⊥I的情况,且L是导线的有效长度．当B∥I时F＝0.(2)方向：用左手定则判断,安培力垂直于B、I决定的平面．2．洛伦兹力(1)大小：F＝qvB,此式只适用于B⊥v的情况．当B∥v时F＝0.(2)方向：用左手定则判断,洛伦兹力垂直于B、v决定的平面,洛伦兹力不做功．3．立体平面化该模型一般由倾斜导轨、导体棒、电源和电阻等组成,难点是该模型具有立体性,解题时一定要先把立体图转化成平面图,通过受力分析建立各力的平衡关系．4．带电体的平衡如果带电粒子在重力场、电场和磁场三者组成的复合场中做直线运动,则通常是匀速直线运动．例4(2019·陕西榆林市模拟)如图12,挂在天平底部的矩形线圈abcd(质量不计)的一部分悬在匀强磁场中,当给矩形线圈通入如图12所示的电流I时,调节两盘中的砝码,使天平平衡．然后使电流I反向,这时要在天平的左盘上加质量为2×10－2kg的砝码,才能使天平重新平衡．若已知矩形线圈共10匝,通入的电流I＝0.1A,bc边长度为10cm,则磁场对bc边作用力F的大小和该磁场的磁感应强度B的大小分别是(g取10m/s2)( )图12A．F＝0.2N,B＝20T B．F＝0.2N,B＝2TC．F＝0.1N,B＝1T D．F＝0.1N,B＝10T答案 C解析当线圈中通入题图所示电流后,右盘矩形线圈abcd受到的安培力为F＝nBIL,方向向上；设左盘砝码的质量为M,右盘砝码的质量为m,此时根据天平处于平衡状态有：Mg＝mg－nBIL,当通有反向电流时,右盘矩形线圈abcd受到的安培力为F′＝nBIL,方向向下,此时根据天平处于平衡状态有：Mg＋2×10－2×10 N＝mg＋nBIL,联立解得：B＝1 T,F＝0.1N,故A、B、D 错误,C正确．变式训练7．(2019·浙江台州3月一模)如图13所示,在水平绝缘杆上用两条等长的平行绝缘丝线悬挂一质量为m 的通电导体棒．将导体棒放置在蹄形磁铁的磁场中,由于安培力的作用,当两条丝线与竖直方向均成30°角时,导体棒处于平衡状态,重力加速度为g .则关于导体棒在平衡状态时的说法正确的是( )图13A ．导体棒所在处的磁感应强度处处相等B ．导体棒受到的安培力大小一定是12mgC ．每条丝线对导体棒的拉力大小一定是33mg D ．导体棒受到的安培力与拉力的合力大小一定等于mg 答案 D8．(多选)长方形区域内存在正交的匀强电场和匀强磁场,其方向如图14所示,一个质量为m 且带电荷量为q 的小球以初速度v 0竖直向下进入该区域．若小球恰好沿直线下降,重力加速度为g ,则下列判断正确的是( )图14A ．小球带正电B ．电场强度E ＝mgqC ．小球做匀速直线运动D ．磁感应强度B ＝mg qv 0答案 CD解析 小球在复合场内受到自身重力、电场力和洛伦兹力,其中电场力和重力都是恒力,若速度变化则洛伦兹力变化,合力变化,小球必不能沿直线下降,所以合力等于0,小球做匀速直线运动,选项C 正确．若小球带正电,则电场力斜向下,洛伦兹力水平向左,和重力的合力不可能等于0,所以小球不可能带正电,选项A 错误．小球带负电,受到斜向上的电场力和水平向右的洛伦兹力,根据力的合成可得qE ＝2mg ,电场强度E ＝2mgq,选项B 错误．洛伦兹力qv 0B ＝mg ,磁感应强度B ＝mgqv 0,选项D 正确． 专题突破练级保分练1．(2019·全国卷Ⅲ·16)用卡车运输质量为m 的匀质圆筒状工件,为使工件保持固定,将其置于两光滑斜面之间,如图1所示．两斜面Ⅰ、Ⅱ固定在车上,倾角分别为30°和60°.重力加速度为g .当卡车沿平直公路匀速行驶时,圆筒对斜面Ⅰ、Ⅱ压力的大小分别为F 1、F 2,则( )图1A ．F 1＝33mg ,F 2＝32mg B ．F 1＝32mg ,F 2＝33mg C ．F 1＝12mg ,F 2＝32mgD ．F 1＝32mg ,F 2＝12mg 答案 D解析 分析可知工件受力平衡,对工件受到的重力按照压紧斜面Ⅰ和Ⅱ的效果进行分解如图所示,结合几何关系可知工件对斜面Ⅰ的压力大小为F 1＝mg cos30°＝32mg ,对斜面Ⅱ的压力大小为F 2＝mg sin30°＝12mg ,选项D 正确,A 、B 、C 错误．2.(2019·浙江绍兴市3月选考)如图2所示,攀岩者仅凭借鞋底和背部的摩擦停留在竖直的岩壁间,鞋子、背部与岩壁间的动摩擦因数分别为0.80和0.60.为了节省体力,他尽可能减小身体与岩壁间的正压力,使自己刚好不下滑．假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,下列判断正确的是( )图2A ．攀岩者受到三个力的作用B ．鞋子受到岩壁的静摩擦力,方向竖直向下C ．岩壁对鞋子的支持力大于岩壁对背部的支持力D ．攀岩者背部受到的静摩擦力支撑了体重的37答案 D3.如图3所示,两根光滑金属导轨平行放置,导轨所在平面与水平面间的夹角为θ.整个装置处于沿竖直方向的匀强磁场中．金属杆ab 垂直导轨放置,当金属杆ab 中通有从a 到b 的恒定电流I 时,金属杆ab 刚好静止．则( )图3A ．磁场方向竖直向上B ．磁场方向竖直向下C ．金属杆ab 受安培力的方向平行导轨向上D ．金属杆ab 受安培力的方向平行导轨向下 答案 A解析 当磁场方向竖直向上时,由左手定则可知安培力水平向右,受力分析如图所示,金属杆ab 受力可以平衡,A 正确；若磁场方向竖直向下,由左手定则可知安培力水平向左,则金属杆ab 受力无法平衡,B 错误；磁场方向沿竖直方向,则金属杆ab 所受安培力的方向垂直于磁场方向,故金属杆ab 所受安培力的方向不可能平行于导轨,C 、D 错误．4.(2019·全国卷Ⅰ·15)如图4,空间存在一方向水平向右的匀强电场,两个带电小球P 和Q 用相同的绝缘细绳悬挂在水平天花板下,两细绳都恰好与天花板垂直,则( )图4A．P和Q都带正电荷B．P和Q都带负电荷C．P带正电荷,Q带负电荷D．P带负电荷,Q带正电荷答案 D解析对P、Q整体进行受力分析可知,在水平方向上整体所受电场力为零,所以P、Q必带等量异种电荷,选项A、B错误；对P进行受力分析可知,匀强电场对它的电场力应水平向左,与Q对它的库仑力平衡,所以P带负电荷,Q带正电荷,选项D正确,C错误．5．(2019·福建龙岩市期末质量检查)如图5甲所示,在挪威的两座山峰间夹着一块岩石,吸引了大量游客前往观赏．该景观可简化成如图乙所示的模型,右壁竖直,左壁稍微倾斜．设左壁与竖直方向的夹角为θ,由于长期的风化,θ将会减小．岩石与山峰间的摩擦很小,可以忽略不计．若岩石质量一定,θ减小,岩石始终保持静止,下列说法正确的是( )图5A．山峰左壁对岩石的作用力将增大B．山峰右壁对岩石的作用力不变C．山峰对岩石的作用力减小D．岩石受到的合力将增大答案 A解析对岩石受力分析如图所示：根据平衡条件可知：F N2cosθ＝F N1,F N2sinθ＝mg,解得：F N1＝mgtanθ,F N2＝mgsinθ,随着θ减小,F N1、F N2都在增大,故A正确,B错误；根据共点力平衡可知,山峰对岩石的作用力始终不变,大小等于岩石的重力,故C错误；由于岩石处于静止状态,所以岩石受到的合力一直为零,故D错误．6.(2019·浙江超级全能生2月联考)打印机是现代办公不可或缺的设备,正常情况下,进纸系统能做到“每次只进一张纸”,进纸系统的结构如图6所示．设图中刚好有10张相同的纸,每张纸的质量均为m ,搓纸轮按图示方向转动带动最上面的第1张纸向右运动,搓纸轮与纸张之间的动摩擦因数为μ1,纸张与纸张之间、纸张与底部摩擦片之间的动摩擦因数均为μ2.下列说法正确的是( )图6A ．第1张纸受到搓纸轮的摩擦力方向向左B ．第2张纸与第3张纸之间的摩擦力大小为2μ2mgC ．第10张纸与摩擦片之间的摩擦力为0D ．要做到“每次只进一张纸”,应要求μ1>μ2 答案 D7．(多选)如图7所示,用两根长度相同的绝缘细线把一个质量为0.1kg 的小球A 悬挂在水平板的M 、N 两点,A 上带有Q ＝3.0×10－6C 的正电荷．两线夹角为120°,两线上的拉力大小分别为F 1和F 2.A 的正下方0.3m 处放有一带等量异种电荷的小球B ,B 与绝缘支架的总质量为0.2kg(重力加速度g 取10m/s 2；静电力常量k ＝9.0×109N·m 2/C 2,A 、B 球可视为点电荷),则( )图7A ．支架对地面的压力大小为2.0NB ．两线上的拉力大小F 1＝F 2＝1.9NC ．将B 水平右移,使M 、A 、B 在同一直线上,此时两线上的拉力大小F 1＝1.225N,F 2＝1.0ND ．将B 移到无穷远处,两线上的拉力大小F 1＝F 2＝0.866N 答案 BC解析 小球A 、B 间的库仑力为F 库＝k Q ·Q r 2＝9.0×109×3.0×10－6×3.0×10－60.32N ＝0.9N,以B 和绝缘支架整体为研究对象,受力分析如图甲所示,地面对支架的支持力为F N ＝mg －F库＝1.1N,由牛顿第三定律知,A 错误；以A 球为研究对象,受力分析如图乙所示,F 1＝F 2＝m A g ＋F 库＝1.9N,B 正确；B 水平向右移,当M 、A 、B 在同一直线上时,由几何关系知A 、B 间距为r ′＝0.6m,F 库′＝kQ ·Qr ′2＝0.225N,以A 球为研究对象,受力分析如图丙所示,可知F 2′＝1.0 N,F 1′－F 库′＝1.0 N,F 1′＝1.225 N,C 正确；将B 移到无穷远处,则F 库″＝0,可求得F 1″＝F 2″＝1.0N,D 错误．8.如图8所示,半圆形金属框架竖直放在粗糙的水平地面上,套在其上的光滑小球P 在水平外力F 作用下处于静止状态,P 与圆心O 的连线与水平面的夹角为θ,现用力F 拉动小球,使其缓慢上移到框架的最高点,在此过程中金属框架始终保持静止,下列说法中正确的是( )图8A ．框架对小球的支持力先减小后增大B ．水平拉力F 先增大后减小C ．地面对框架的支持力先减小后增大D ．地面对框架的摩擦力一直减小 答案 D解析 以小球为研究对象,受力分析如图所示：根据动态矢量三角形可知,框架对小球的支持力不断减小,故A 错误；水平拉力F 一直减小,故B 错误；以框架与小球组成的整体为研究对象,整体受到重力、地面的支持力、地面的摩擦力以及力F 的作用,因水平拉力F 一直减小,所以地面对框架的摩擦力始终在减小,地面对框架的支持力保持不变,故C 错误,D 正确．9．(2019·安徽蚌埠市质检)如图9所示,A 、B 、C 三根平行通电直导线质量均为m ,通入的电流大小相等,其中C 中的电流方向与A 、B 中的电流方向相反,A 、B 放置在粗糙的水平面上,C 静止在空中,三根导线的截面处于一个等边三角形的三个顶点,且三根导线均保持静止,重力加速度为g ,则A 导线受到B 导线的作用力大小和方向为( )图9A.33mg ,方向由A 指向B B.33mg ,方向由B 指向A C.3mg ,方向由A 指向B D.3mg ,方向由B 指向A 答案 A解析 三根导线的截面处于一个等边三角形的三个顶点,通入的电流大小相等,则F BC ＝F AC ＝F BA ,又反向电流相互排斥,对电流C 受力分析如图：由平衡条件可得：2F AC cos30°＝mg , 解得：F AC ＝33mg ,则F BA ＝33mg 同向电流相互吸引,故A 导线受到B 导线的作用力方向由A 指向B .10．(多选)A 、C 是两个带电小球,质量分别是m A 、m C ,电荷量大小分别是Q A 、Q C ,用两条等长绝缘细线悬挂在同一点O ,两球静止时如图10所示,此时细线对两球的拉力分别为F T A 、F T C ,两球连线AC 与O 所在竖直线的交点为B ,且AB <BC ,下列说法正确的是( )图10A ．Q A >Q CB ．m A ∶mC ＝F T A ∶F T C C ．F T A ＝F T CD ．m A ∶m C ＝BC ∶AB答案 BD解析 设两个小球之间的库仑力为F ,利用相似三角形知识可得,A 球所受三个力F 、F T A 、m A g构成的三角形与三角形OBA 相似,m A g OB ＝F AB ＝F T AAO；C 球所受三个力F 、F T C 、m C g 构成的三角形与三角形OBC 相似,m C g OB ＝F CB ＝F T CCO；因OA ＝OC ,所以m A ∶m C ＝F T A ∶F T C ；m A ∶m C ＝BC ∶AB ,则选项B 、D 正确,C 错误；因两球之间的作用力是相互作用力,则无法判断两球带电荷量的多少,选项A 错误．级争分练11.(2019·山东烟台市下学期高考诊断)如图11所示,质量为M 的斜劈静止在粗糙水平地面上,质量为m 的物块正在质量为M 的斜面上匀速下滑．现在m 上施加一个水平推力F ,则在m 的速度减小为零之前,下列说法正确的是( )图11A ．加力F 之后,m 与M 之间的摩擦力变小B ．加力F 之后,m 与M 之间的作用力不变C ．加力F 之后,M 与地面之间产生静摩擦力D ．加力F 前后,M 与地面间都没有摩擦力 答案 D解析 由m 匀速下滑得：垂直斜面方向：F N ＝mg cos θ, 滑动摩擦力为：F f ＝μmg cos θ；在m 上加一水平向右的力F ,垂直斜面方向：F N ′＝mg cos θ＋F sin θ, 滑动摩擦力为：F f ′＝μF N ′＝μ(mg cos θ＋F sin θ)；对物块,所受支持力增加了F sin θ,则摩擦力增加μF sin θ,即支持力与摩擦力成比例地增加,其合力方向还是竖直向上,大小增大,而m 与M 之间的作用力即为此合力,也是增大的,则斜面所受的摩擦力与压力的合力方向还是竖直向下,水平方向仍无运动趋势,则不受地面的摩擦力,故A 、B 、C 错误,D 正确．12.如图12所示,边长为l 、质量为m 的等边三角形导线框用绝缘细线悬挂于天花板,导线框中通一逆时针方向的电流,图中虚线过ab 边中点和ac 边中点,在虚线的下方有一垂直于导线框向里的匀强磁场,其磁感应强度大小为B ,此时导线框处于静止状态,细线中的拉力为F 1；保。
(高考前沿)2020届高三物理二轮专题复习精品教案电磁感应doc高中物理
（高考前沿）2020届高三物理二轮专题复习精品教案电磁感应doc高中物理电磁感应现象愣次定律第1课基础知识一、电磁感应1．电磁感应现象只要穿过闭合回路的磁通量发生变化，闭合回路中就有电流产生，这种利用磁场产生电流的现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流．2．产生感应电流的条件：闭合回路中磁通量发生变化3.引起磁通量变化的常见情形①闭合电路中的部分导线做切割磁感线运动导致Φ变化;②线圈在磁场中转动导致Φ变化③磁感应强度随时刻或位置变化,或闭合回路变化导致Φ变化注意:磁通量的变化，应注意方向的变化，如某一面积为S的回路原先的感应强度垂直纸面向里，如下图，后来磁感应强度的方向恰好与原先相反，那么回路中磁通量的变化最为2BS，而不是零．4.产生感应电动势的条件:不管回路是否闭合,只要穿过线圈的磁通量发生变化,线圈中就有感应电动势产生,产生感应电动势的那部分导体相当于电源.电磁感应现象的实质是产生感应电动势,假如回路闭合,那么有感应电流,假如回路不闭合，那么只能显现感应电动势，而可不能形成连续的电流．我们看变化是看回路中的磁通量变化，而不是看回路不处的磁通量变化【例1】线圈在长直导线电流的磁场中，作如下图的运动：A向右平动；B向下平动，C、绕轴转动〔ad 边向外〕，D、从纸面向纸外作平动，E、向上平动〔E线圈有个缺口〕，判定线圈中有没有感应电流？解析：A．向右平移，穿过线圈的磁通量没有变化，故A线圈中没有感应电流；B．向下平动，穿过线圈的磁通量减少，必产生感应电动势和感应电流；C．绕轴转动．穿过线圈的磁通量变化〔开始时减少〕，必产生感应电动势和感应电流；D．离纸面向外，线圈中磁通量减少，故情形同BC；E．向上平移，穿过线圈的磁通量增加，故产生感应电动势，但由于线圈没有闭合电路，因而无感应电流因此，判定是否产生感应电流关键是分清磁感线的疏密分布，进而判定磁通量是否变化．答案：BCD中有感应电流【例2】如下图，当导线MN中通以向右方向电流的瞬时，那么cd中电流的方向〔 B 〕A．由C向dB．由d向CC．无电流产生D．AB两情形都有可能解析：当MN中通以如图方向电流的瞬时，闭合回路abcd中磁场方向向外增加，那么依照楞次定律，感应电流产生磁场的方向应当垂直纸面向里，再依照安培定那么可知，cd中的电流的方向由d到C，因此B结论正确．二、感应电流方向的判定1.右手定那么:伸开右手，使拇指跟其余的四指垂直且与手掌都在同一平面内，让磁感线垂直穿过手心，手掌所在平面跟磁感线和导线所在平面垂直，大拇指指向导线运动的方向, 四指所指的方向即为感应电流方向.【例3】图中为地磁场磁感线的示意图，在南半球地磁场的竖直重量向上，飞机在南半球上空匀速飞行，机翼保持水平，飞机高度不变，由于地磁场的作用，金属机翼上有电势差．设飞行员左方机翼末端处的电势为U1，右方机翼末端处的电势为U2〔〕A．假设飞机从西往东飞，U1比U2高；B．假设飞机从东往西飞，U2比U1高；C．假设飞机从南往北飞，U1比U2高；D．假设飞机从北往南飞，U2比U1高；解析：在地球南半球，地磁场在竖直方向上的重量是向上的，飞机在空中水平飞行时，飞行员的右手掌向上，大姆指向前〔飞行方向〕，那么其余四指指向了飞行员的左侧，确实是感应电流的方向，而右手定那么判定的是电源内部的电流方向，故飞行员右侧的电势总比左侧高，与飞行员和飞行方向无关．应选项B、D正确。
高三物理教案：第二轮专题备课复习教案
高三物理教案：第二轮专题备课复习教案以下是为大家整理的关于《高三物理教案：第二轮专题备课复习教案》，供大家学习参考！本文题目：高三物理教案：第二轮专题备课复习教案〓专题〓高考物理实验全攻略知识结构：自然科学是实验性科学，物理实验是物理学的重要组成部分.理科综合对实验能力提出了明确的要求，即是“设计和完成实验的能力”，它包含两个方面：Ⅰ.独立完成实验的能力.(1)理解实验原理、实验目的及要求;实验原理中学要求必做的实验可以分为4个类型：练习型、测量型、验证型、探索型.对每一种类型都要把原理弄清楚.应特别注意的问题：验证机械能守恒定律中不需要选择第一个间距等于2mm的纸带.这个实验的正确实验步骤是先闭合电源开关，启动打点计时器，待打点计时器的工作稳定后，再释放重锤，使它自由落下，同时纸带打出一系列点迹.按这种方法操作，在未释放纸带前，打点计时器已经在纸带上打出点迹，但都打在同一点上，这就是第一点.由于开始释放的时刻是不确定的，从开始释放到打第二个点的时间一定小于0.02s，但具体时间不确定，因此第一点与第二点的距离只能知道一定小于2mm(如果这段时间恰等于0.02s，则这段位移s=gt2/2=(10×0.022/2)m=2×10-3m=2mm)，但不能知道它的确切数值，也不需要知道它的确切数值.不论第一点与第二点的间距是否等于2mm，它都是从打第一点处开始作自由落体运动的，因此只要测量出第一点O与后面某一点P间的距离h，再测出打P点时的速度v，如果：gh≈ ( )，就算验证了这个过程中机械能守恒.(2)掌握实验方法步骤;(3)会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验安全问题;实验仪器要求掌握的实验仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器(千分尺)、天平、停表(秒表)、打点计时器(电火花计时仪)、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等。
对于使用新教材的省市，还要加上示波器等。
(新课标)2020版高考物理大二轮复习考前知识再回眸一、高中物理主干知识教学案
一、高中物理主干知识1．解决力与运动问题的三个观点(1)利用牛顿运动定律和运动学公式解题——动力学观点．(2)利用动能定理、机械能守恒定律和能量守恒定律解题——能量观点． (3)利用动量定理和动量守恒定律解题——动量观点． 2．匀变速直线运动的六个公式 (1)速度公式：v t ＝v 0＋at ； (2)位移公式：x ＝v 0t ＋12at 2；(3)速度—位移公式：v 2t －v 20＝2ax ；(4)中间时刻速度公式：v t 2＝v ＝x t ＝v t ＋v 02；(5)中间位置速度公式：v x2＝v 2t ＋v 22；(6)相等时间T 内位移差公式：x n －x m ＝(n －m )aT 2(连续相等时间T 内：Δx ＝aT 2)． 3．共点力的平衡(1)正交分解法：将各力分别分解到x 轴和y 轴上，运用两坐标轴上的合力分别等于零的关系来处理．正交分解法多用于三个或三个以上共点力作用下物体的平衡问题．建立坐标轴的原则，以少分解力和容易分解力为原则，尽量不分解未知力．(3)三力汇交原理：物体在同一平面内三个非平行力作用下处于平衡状态时，这三个力的矢量线段或矢量线段的延长线必相交于一点．(4)相似三角形法：通过力的三角形与几何三角形相似求未知力．(5)矢量图解法：当物体在同一平面内受到三个非平行力而平衡，且其中一个力恒定，另一个力方向已知时，最快捷的分析方法是图解法．物体受三个力而平衡，所以表示这三个力的矢量线段必能组成一个闭合矢量三角形，按“恒力→方向恒定的力→变力”的顺序作矢量三角形，再根据题给条件确定各力的变化情况．4．牛顿运动定律 (1)牛顿第二定律 ①公式：a ＝F 合m. ②意义：力的作用效果是使物体产生加速度，力和加速度是瞬时对应关系． (2)牛顿第三定律 ①表达式：F 1＝－F 2.②意义：明确了物体之间作用力与反作用力的关系． 5．平抛运动的规律(1)位移关系 水平位移x ＝v 0t . 竖直位移y ＝12gt 2.合位移的大小s ＝x 2＋y 2，合位移与水平方向夹角的正切tan α＝y x. (2)速度关系水平速度v x ＝v 0，竖直速度v y ＝gt .合速度的大小v ＝v 2x ＋v 2y ，合速度与水平方向夹角的正切tan β＝v y v x. 6．匀速圆周运动的规律(1)v 、ω、T 、f 及半径的关系：T ＝1f ，ω＝2πT ＝2πf ，v ＝2πTr ＝2πfr ＝ωr .(2)向心加速度大小：a ＝v 2r ＝ω2r ＝4π2f 2r ＝4π2T2r .(3)向心力大小：F ＝ma ＝m v 2r ＝mω2r ＝m 4π2T2r ＝4π2mf 2r ＝4π2mn 2r .7．天体运动中常用的公式规律⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧G Mm r 2＝(r ＝R ＋h )⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧⎭⎪⎪⎬⎪⎪⎫m v 2r→v ＝GM r →v ∝1rmω2r →ω＝GM r 3→ω∝1r 3m 4π2T 2r →T ＝4π2r 3GM →T ∝r 3ma →a ＝GM r 2→a ∝1r2越高越慢mg ＝GMmR 2(在中心天体附近时)→GM ＝gR28．求功的几种方法(1)用功的定义式W ＝Fx cos α求恒力做的功．(2)用做功的效果(用动能定理或能量守恒定律)间接求功． (3)由F －x 图像与坐标轴所围的面积间接求力F 做的功． (4)当力与位移呈线性关系时，可用平均力求功． (5)当功率恒定时，可由功率求功，即W ＝Pt . 9．功能关系10．动量定理和动量守恒定律(1)动量定理①表达式：F·t＝mv2－mv1＝Δp.②适用条件：动量定理不仅适用于恒力作用的过程，也适用于随时间变化的变力作用的过程．对于变力作用的情况，动量定理中的F应当理解为变力在作用时间内的平均值．(2)系统动量守恒的条件①理想守恒：系统不受外力或系统所受外力的合力为零，则系统动量守恒．②近似守恒：系统的内力远大于外力，则系统的外力可以忽略不计，系统动量近似守恒．如爆炸、碰撞等．③分方向守恒：系统在某一方向上满足以上两个条件中的一个，则系统在这一方向上动量守恒．(3)动量守恒定律的几种表达式①p＝p′(系统相互作用前的总动量p等于相互作用后的总动量p′)．实际应用时的三种常见形式：a．m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′(适用于作用前、后都运动的两个物体组成的系统)．b．0＝m1v1′＋m2v2′(适用于原来静止的两个物体组成的系统，比如爆炸、反冲等，两者速率与各自质量成反比)．c．m1v1＋m2v2＝(m1＋m2)v(适用于两物体作用后结合为一体或具有相同速度的情况)．②Δp＝0(系统总动量不变)．③Δp 1＝－Δp 2(相互作用的两物体组成的系统，两物体动量变化量大小相等、方向相反)． 11．库仑定律 (1)表达式：F ＝kQ 1Q 2r 2，式中F 表示静电力或库仑力，Q 1、Q 2是两点电荷的电荷量，r 是点电荷间的距离，静电力常量k ＝9.0×109N·m 2/C 2(记忆方法：两个9)．(2)适用条件：①真空中；②点电荷．当r →0时，Q 1、Q 2不能视为点电荷，故F ＝k Q 1Q 2r 2不再适用．12．描述电场的物理量间的关系13．闭合电路欧姆定律(1)表达式：E ＝U 外＋U 内＝U 外＋Ir (适用于任何电路)，I ＝ER ＋r(只适用于外电路为纯电阻电路的情况)．(2)电源的三个功率电源的总功率P 总＝IE ，E 为电源电动势； 电源的输出功率P 出＝IU ，U 为路端电压； 电源内阻的热功率P 内＝I 2r ，r 为电源内阻． 关系：P 总＝P 出＋P 内，电源的效率η＝P 出P 总×100%＝UE×100%. 14．带电粒子在匀强磁场中运动(速度垂直于磁场)的常用公式15．“三定则、一定律”的比较16.法拉第电磁感应定律的应用17.交变电流的“四值”(1)最大值：交流电的最大值是指交流电在一个周期内所能达到的最大值．对于正弦式(或余弦式)交流电，有E m ＝nBSω(其中n 为线圈的匝数)．(2)有效值：让交流电和直流电分别通过阻值相同的电阻，如果在相同时间(周期的整数倍，一般取一个周期)内它们产生的热量相等，而这个直流电的电流是I 、电压是E ，则E 、I 就称为该交流电的电压和电流的有效值．对于正弦式(或余弦式)交流电，则有E ＝E m2，I＝I m2.一般交流电表测量的数值、电气设备铭牌上所标的数值、保险丝的熔断电流等都是有效值．(3)平均值：电动势的平均值一般用E ＝nΔΦΔt来计算．在电磁感应中，电动势的平均值通常用来计算通过导体某个横截面的电荷量，即q ＝I Δt ＝n ΔΦR(R 为电路中的总电阻)．(4)瞬时值：对于正弦式交流电，有e ＝E m sin ωt ，i ＝I m sin ωt . 18．理想变压器的几个关系。
高三物理第二轮知识点梳理复习教案5
高考综合复习——直线运动专题复习二直线运动规律的应用第一部分图象追及和相遇问题知识要点梳理知识点一——直线运动的图象▲知识梳理一、直线运动的x-t图象1．图象的意义图象表示运动的位移随时间的变化规律。
匀速直线运动的图象，是一条倾斜直线。
速度的大小在数值上等于图象的斜率的绝对值，即，如图所示：2．图象的理解（1）图象不是物体实际运动的轨迹。
（2）从图象上判断物体的运动性质。
①图线平行于时间轴，表示物体静止；②图线是倾斜直线，表示物体做匀速直线运动；③图线是曲线，表示物体做变速直些运动。
（3）图象的斜率表示物体的速度，匀速直线运动斜率不变。
（4）图象的交点：如果两物体在同一直线上运动，其图象的交点表示两物体相遇。
二、直线运动的v-t图象1．匀速直线运动的图象（1）匀速直线运动的图象是与横轴平行的直线。
（2）由图象不仅可以求出速度的大小，而且可以求出位移大小（即图中画有斜线部分的面积）。
2．匀变速直线运动的图象（1）匀变速直线运动的图象是一条倾斜直线，如图所示。
（2）直线斜率的大小等于加速度的大小，即。
斜率越大，则加速度也越大，反之，则越小。
（3）当> 0时，若直线的斜率大于零，则加速度大于零，表示加速运动；若直线的斜率小于零，则加速度小于零，表示减速运动。
▲疑难导析一、对匀变速直线运动图象的理解1．图象能准确、全面地反映速度v随时间t的变化及其规律，图象符合客观要求。
2．图线是直线，表示物体做匀变速直线运动（一条倾斜的直线）或匀速直线运动（一条平行于t轴的直线）；图线是曲线，则表示物体做非匀变速直线运动。
3．图线过坐标原点表示物体做初速度为零的匀变速直线运动，图线不过坐标原点，有两种情况：（1）图线在纵轴（v轴）上的截距，表示运动物体的初速度；（2）图线在横轴（t轴）上的截距表示物体在开始计时后过一段时间才开始运动。
4．两图线相交（如图所示），说明两物体在交点时刻的瞬时速度相等，其交点的横坐标表示两物体达到速度相等的时刻；纵坐标表示两物体达到速度相等时的速度。
高考物理大二轮复习考前知识再回眸五选修33记忆要点教学案
考前知识再回眸五 选修3－3记忆要点1．两种分子模型(1)球体，直径d ＝36V 0π； (2)立方体，边长为d ＝3V 0，式中V 0为分子体积，只适用于求固体或液体分子的直径．2．微观量的估算方法 (1)分子数N ＝nN A ＝m M N A ＝V V mol N A. (2)分子质量m 0＝M N A. (3)分子体积V 0＝V mol N A.(对于气体，V 0为气体分子所占的空间体积)(4)分子直径把固体、液体分子看成球形，则分子直径d ＝36V 0π＝36V mol πN A把固体、液体分子看成立方体，则d ＝3V 0＝3V mol N A. 3．布朗运动 布朗运动是悬浮在液体中的颗粒的无规则运动，不是液体分子的运动，但是液体分子无规则运动的反映．4．分子力随分子间距离变化的关系图线与分子势能随分子间距离变化的关系图线的比较：(如图甲、乙所示)在图甲中，当r ＝r 0时分子间作用力为零．在图乙中，当r ＝r 0时分子势能最小，但不为零(规定无穷远处为零)．5．气体实验定律(1)玻意耳定律(等温变化)：pV ＝C 或p 1V 1＝p 2V 2.(2)查理定律(等容变化)：p T ＝C 或p 1T 1＝p 2T 2. (3)盖－吕萨克定律(等压变化)：V T ＝C 或V 1T 1＝V 2T 2. 6．热力学第一定律如果系统和外界同时发生做功和热传递，那么外界对系统所做的功(W )加上外界传递给系统的热量(Q )等于系统内能的增加量(ΔU )．表达式：ΔU ＝W ＋Q式中，系统内能增加，ΔU >0；系统内能减小，ΔU <0；外界向系统传热，Q >0，系统向外界传热，Q <0；外界对系统做功，W >0，系统对外界做功，W <0.。
高三第二轮物理教案范文
高三第二轮物理教案范文恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇高三第二轮物理教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!高三第二轮物理教案1一、教材分析(一)教材地位能量守恒定律是十九世纪自然科学三大发现之一，对辨证唯物主义思想的建立起了重要作用，是学生树立辨证唯物主义观点的重要基础之一;能量转化和守恒思想贯穿整个高中教材，是认识自然、掌握自然规律的重要“工具”。
机械能守恒是高中学生对能量转化和守恒的启蒙，它起着承前启后的作用，是必须牢固掌握的一个重要规律。
(二)教材处理人教版必修教材，仅以自由落体为例很快得出机械能守恒定律，对学生掌握知识(深刻理解机械能守恒的实质和机械能变化的原因)和训练思维、发展能力不利，这里作了改进，机械能守恒定律的得出，由定性分析到定量实例探究，再结合一般过程作理论推证，然后总结出定律，阐释机械能守恒的实质，最后是定性应用。
符合由特殊到一般，再到特殊的认识规律，并且在探究、推理过程中，有利于培养学生的演绎推理能力、分析归纳能力和探索发现能力，领悟物理学研究方法和提高创造性思维能力。
(三)重点和难点根据知能、方法、情感三要素确定。
1、重点：机械能守恒定律的推理分析过程、定律的内容和定律条件的实质性理解;发现物理规律的一种常用方法(特例探究+演绎推理法)和抽象思维(逻辑推理、分析归纳)、形象思维(过程描述和想象)、直觉思维能力的训练。
2、难点：根据定律的推理分析过程归纳总结出机械能守恒定律、定律条件的实质性理解和发现定律科学方法的领悟以及机械能守恒定律空间对称美的认识，激发学生心灵深处热爱物理学的情感。
二、教学目标(一)确定教学目标的依据1、高中新课程总目标(进一步提高科学素养，满足全体学生的终身发展需求)和理念(探究性、主体性、发展性、和谐性)和三维教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观);2、教材特点(思想性、探究性、逻辑性、方法性和哲理性融会一体);3、所教学生的学习基础(知识结构、思维结构和认知结构)。
2020届高考物理二轮复习 专题三 力和曲线运动精品教学案
【专题三】力和曲线运动万有引力定律【考情分析】《大纲》对匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度等考点为Ⅰ类要求，对运动的合成与分解，抛体运动，匀速圆周运动的向心力等考点均为Ⅱ类要求。
对万有引力定律及其应用，环绕速度等考点均为Ⅱ类要求，对第二宇宙速度和第三宇宙速度等考点为Ⅰ类要求。
抛体运动与圆周运动是高中阶段学习的两种重要的运动形式，是历年高考重点考查的内容之一。
平抛运动、匀速圆周运动的规律及物体做曲线运动的条件是考查的重点和难点，万有引力定律与天体问题是历年高考必考内容。
考查形式多以选择、计算等题型出现。
本部分内容常以天体问题（如双星、黑洞、恒星的演化等）或人类航天（如卫星发射、空间站、探测器登陆等）为背景，考查向心力、万有引力、圆周运动等知识。
这类以天体运动为背景的题目，是近几年高考命题的热点，特别是近年来我们国家在航天方面的迅猛发展，更会出现各类天体运动方面的题。
【知识归纳】1．物体做曲线运动的条件当物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动．合运动与分运动具有等时性、独立性和等效性．2．物体（若带电粒子）做平抛运动或类平抛运动的条件是：①有初速度；②初速度与加速度的方向垂直．3．物体做匀速圆周运动的条件是：合外力的方向与物体运动的方向垂直；绳固定物体通过最高点的条件是grv≥；杆固定物体通过最高点的条件是0v．物体≥做匀速圆周运动的向心力，即为物体所受合外力．4．描述圆周运动的几个物理量为：角速度ω、线速度v和向心加速度，还有周期和频率，其关系为v a r2==2ωr ．5．平抛（类平抛）运动是匀变速曲线运动，物体所受合力为恒力力；而圆周运动是变速运动，物体所受合力为变力．6．在处理天体的运动问题时，通常把天体的运动看成是匀速圆周运动运动，其所需要的向心力由万有引力提供．其基本关系式为：222222(2)Mm v G m m r m r m f r r T r πωπ⎛⎫==== ⎪⎝⎭． 在天体表面，忽略自转的情况下有：2MmGmg R=． 7．卫星的绕行速度、角速度、周期与轨道半径r 的关系（1）由22Mm v G m r r=，得v=_________，∴r 越大，v 越小．（2）由22MmG m r r ω=，得ω=_________，∴r 越大，ω越小．（3）由2224Mm G m r r Tπ=，得T=_________，∴r 越大，T 越大．8．三种宇宙速度（1）第一宇宙速度（环绕速度）：1v =__________，是人造地球卫星的最小发射速度．（2）第二宇宙速度（脱离速度）：2v =__________，使物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度．（3）第三宇宙速度（逃逸速度）：3v =__________，使物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度．9．天体质量M 、密度ρ的估算测出卫星绕天体做匀速圆周运动的半径r 和周期T ，由2224Mm G m r r Tπ=得2324r M GT π=，3043M M V r ρπ===__________，其中r 0为天体的半径． 当卫星沿天体表面绕天体运行时，0r r =，则ρ=________．【考点例析】一、运动的合成与分解【例1】若河水的流速大小与水到河岸的距离有关，河中心水的流速最大，河岸边缘处水的流速最小．现假设河的宽度为120m ，河中心水的流速大小为4m/s ，船在静水中的速度大小为3m/s ，要使船以最短时间渡河，则（ ）A ．船渡河的最短时间是24sB ．在行驶过程中，船头始终与河岸垂直C ．船在河水中航行的轨迹是一条直线D ．船在河水中的最大速度为5m/s解析：船头始终与河岸垂直渡河时间最短，B 正确；最短时间403120==t s ，A 错误；由于河水速度大小不断变化，船的合速度大小和方向都不断变化，船的轨迹为曲线，C 错误；船到达河中心时速度最大为5m/s ，D 正确。