六年级数学导学稿《圆的周长》

东升学校六年级数学导学稿（编号： 009 ）
第一单元：圆
年级班姓名组号时间年月日课题：圆的周长课型：新课主备人：邓念锋审核人：
感悟与反思一、教学目标：
（1）认识什么圆的周长；
（2）能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。

二、知识储备：
围绕图形一周的长度就是图形的周长。

三、前提测评：
（1）正方形的周长=
（2）长方形的周长=
（3）正方形的周长与有关；长方形的周长与有关。

四、自学课本第14页，讨论并展示下列问题。

3、如果手里的线不够长，只能绕圆片一半，怎样测量整个圆的周长呢？
五、我的思考和疑问:
六、达标测试。

1、填空不困难，全对不简单。

（1）把一个硬币在米尺上滚动一周，滚动的距离是6.28cm，那么这个硬币的周长是（）cm。

（2）一段12cm长的细线刚好可以绕圆形的餐盘一周，那么这个圆形餐盘的周长是（）cm。

（3）一枚圆形的纪念币，以硬币正下方的人头为起点从0刻度开始在直尺上滚动，当人头转到正上方时，硬币在直尺上移动5厘米的距离，这枚硬币的周长是（）cm。

2、一根铁丝长28厘米，正好在一个圆形线圈上绕了10圈，这个圆形线圈的周长是
多少厘米？
3、一个铁环在地上沿直线滚动了100圈，移动了25米，这个铁环的直径是多少厘
米？
家长签名：。