2015教师资格考试幼儿小班数学说课稿：认识方向
小班数学教案：认识方向
小班数学教案：认识方向教学目标：1. 认识和理解方向的概念。
2. 掌握方向的表示方法。
3. 培养学生观察、分析和判断方向的能力。
4. 培养学生良好的合作与沟通能力。
教学准备：1. 教案制作、PPT、活动材料。
2. 板书内容：认识方向。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 向学生展示一张有方向箭头的图片，让学生观察并尽可能多地描述箭头所指的方向。
2. 引导学生思考：你们观察到了什么？箭头指向的是什么方向？二、理论讲解（20分钟）1. 引导学生回答：什么是方向？方向是指一个物体或者一个位置相对于另一个物体或者另一个位置的相对位置关系。
2. 引导学生思考：我们如何表示方向？提供一些示例，如用箭头、用词语等表示方向。
3. 在黑板上用箭头表示东、南、西、北等方向，并用文字表示方向。
让学生理解和记忆方向的表示方法。
4. 教师通过PPT或者实物等展示更多的方向示例，让学生进一步理解方向的表示方法。
三、游戏活动（30分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一名学生先开始。
2. 每个小组的第一名学生站在教室的某个位置，其他学生闭上眼睛。
3. 教师向第一名学生发号施令，例如：“向前走两步，向右转，再向前走三步。
”4. 第一名学生按照教师的指示行动，直到到达目的地。
其他学生再睁开眼睛，猜测该名学生最后停留的位置，并进行记录。
5. 其他学生轮流到达教室的不同位置，游戏进行多轮，最后计算每个小组猜测准确的次数，确定胜负。
四、巩固练习（20分钟）1. 分发练习册，让学生完成相关练习题。
2. 教师巡视并随时解答学生的问题，帮助他们理解和掌握方向的相关知识。
五、小结与展望（10分钟）1. 整理学生的学习笔记，总结和归纳方向的相关规律和表示方法。
2. 展望下一堂课内容，引导学生预习下节课的内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对方向的概念和表示方法有了初步的认识。
通过游戏活动的参与，学生不仅增加了对方向的观察和判断能力，同时也培养了学生的合作与沟通能力。
幼儿园小班数学优秀教案《认识方向》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《认识方向》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《生活中的方向》第二节《认识方向》。
详细内容包括：能理解并辨别上下、前后、左右等基本方向；通过实践活动，培养幼儿的空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握上下、前后、左右等基本方向概念。
2. 培养幼儿在日常生活中运用方向词汇描述物体位置的能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用左右方向。
教学重点：掌握上下、前后、左右等基本方向。
四、教具与学具准备教具：方向指示板、图片、示例卡片。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内进行“找宝藏”游戏，让幼儿在实际情境中体验并感知方向。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师展示方向指示板，引导幼儿认识上下、前后、左右。
（2）通过示例卡片，讲解如何用方向词汇描述物体位置。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察并描述图片中物体的位置，如：“小猫在小狗的左边，小狗在小猫的右边。
”4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成幼儿用书上的练习题。
（2）教师巡回指导，对幼儿进行个别辅导。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一幅以“我的教室”为主题的方位画。
（1）邀请各小组展示作品，让幼儿用方向词汇描述作品中的物体位置。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个简单的教室平面图。
2. 在平面图周围标注上下、前后、左右等方向词汇。
七、作业设计1. 作业题目：我的家庭方位画。
请幼儿画一幅以“我的家庭”为主题的方位画，用方向词汇描述画中的物体位置。
2. 答案示例：“电视在沙发的左边，茶几在沙发的右边，爸爸在客厅的前面，我在客厅的后面。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了基本方向。
幼儿园小班数学教案《认识方向》
幼儿园小班数学教案《认识方向》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《生活中的方向》。
详细内容包括：学习辨别上下、前后、左右等基本方向；通过实物操作，让孩子在实际情境中感知方向；引导幼儿观察生活中的方向问题，激发他们对方向的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并辨别基本的上下、前后、左右方向。
2. 培养幼儿在实际生活中运用方向知识解决问题的能力。
3. 激发幼儿对方向的好奇心和探索欲望，提高他们的空间观念。
三、教学难点与重点难点：左右方向的辨别。
重点：上下、前后、左右方向的辨别。
四、教具与学具准备教具：方向图、故事卡片、磁性教具板、小熊玩偶等。
学具：幼儿用书、磁性小熊、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一名幼儿扮演小熊，其他幼儿帮忙，共同完成“小熊找家”的游戏，引导幼儿关注方向。
（2）通过游戏，让幼儿感知上下、前后、左右等方向。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示方向图，引导幼儿观察并说出各个方向的名称。
（2）教师示范磁性教具板的操作，讲解上下、前后、左右方向的辨别方法。
（3）邀请幼儿上台操作磁性教具板，巩固方向知识。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示故事卡片，讲解故事中的方向问题。
（2）引导幼儿运用所学知识，帮助故事中的角色解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）邀请个别幼儿上台分享答案，并给予鼓励和表扬。
（2）引导幼儿观察生活中的方向问题，激发他们的探索欲望。
六、板书设计1. 在磁性教具板上展示方向图，标注上下、前后、左右方向。
2. 在黑板上书写本节课所学内容的重点、难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友们在家长的帮助下，观察家里的房间布局，用画笔标出上下、前后、左右方向。
（2）请小朋友们尝试用自己的话说一说，今天学到的方向知识。
2. 答案：（1）根据实际情况，画出房间的上下、前后、左右方向。
小班数学教案：认识方向
小班数学教案：认识方向学习目标1.能够正确理解和使用上、下、左、右、前、后等方向词汇。
2.能够在正确的方向上移动游戏棋子。
3.能够在地图上正确识别目的地的方位。
教学内容1. 方向词汇的认识•上、下、左、右、前、后等方向词汇的示范和解释•老师与学生互动演示方向词汇的使用2. 方向的移动•将棋子放在一个位置，演示如何在正确的方向上移动棋子•老师与同学一起演示正确的操作方法•训练学生自己移动棋子时要注意的事项3. 目的地的识别•将地图放在面前，让学生了解如何识别地图上的方向•向学生说明如何识别地图上的目的地方向•通过老师与同学互动示范，训练学生正确识别目标方向的能力教学步骤第一步：引入在课堂开始时，老师可以先问学生们一些问题，例如“怎么前进？”，“怎么回家？”等，引导学生思考方向词汇的意义。
第二步：方向词汇的讲解老师在黑板上写出上、下、左、右、前、后等方向词汇，让学生学习这些词汇的含义。
同时，老师可以通过直接演示，或者放视频、图片等方式，让学生更好地掌握方向词汇。
第三步：方向移动的训练老师在课堂上拿出棋子，让学生参与移动游戏棋子。
首先，老师演示如何在正确的方向上移动棋子；接下来，老师可以与同学互动，训练学生自己移动棋子时要注意的事项。
第四步：目的地的识别在这个环节，老师需要再次使用地图，让学生识别出目的地方向。
老师可以先向学生说明如何识别地图上的方向，然后通过老师与同学互动示范的形式，训练学生识别目标方向的能力。
课后练习为了让学生更好地掌握本节课程的内容，老师可以布置一些作业：例如给学生准备一些方向练习题，或者要求学生制作一个简易的地图，并在地图上标明目的地。
总结通过本节课程的学习，学生将能够对上、下、左、右、前、后等方向进行正确的理解和使用，并能够在正确的方向上移动游戏棋子。
此外，学生还将能够在地图上正确识别目的地的方位，从而更好地应对现实生活中的方向问题。
幼儿园小班数学教案《认识方向》含反思
幼儿园小班数学教案《认识方向》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“生活中的方向”，具体内容包括：认识上下、前后、左右等基本方向，学会用方向词语描述物品位置。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解并掌握上下、前后、左右等基本方向，能够用方向词语描述物品位置。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养幼儿的空间观念和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对方位的兴趣，培养他们勇于探索、乐于交流的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握上下、前后、左右等基本方向，并能用方向词语描述物品位置。
难点：使幼儿能够灵活运用方向词语进行描述，培养他们的空间观念。
四、教具与学具准备教具：方向卡片、图片、磁性教具、故事书。
学具：幼儿用书、画笔、小玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿闭上眼睛，教师在讲台上放置一个小玩具，让幼儿睁开眼睛，描述玩具的位置。
（2）引导幼儿用“在……的左边/右边/上面/下面”等词语描述玩具的位置。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示方向卡片，引导幼儿认识上下、前后、左右等基本方向。
（2）通过磁性教具演示，让幼儿观察并描述物品位置。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿用方向词语描述图片中的物品位置。
（2）教师邀请幼儿到讲台上演示，其他幼儿进行评价。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主完成幼儿用书上的练习题。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固方向知识。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何运用方向知识解决生活中的问题。
六、板书设计1. 在黑板上画出上下、前后、左右等方向的示意图。
2. 在示意图旁边列出本节课所学的方向词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出你的房间，用方向词语描述房间内物品的位置。
（2）观察家里的客厅，用方向词语描述沙发、电视等物品的位置。
幼儿园小班数学教案《认识方向》
幼儿园小班数学教案《认识方向》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“生活中的方向”章节，详细内容包括：认识上下、前后、左右等基本方向，通过身边的事物和游戏，让幼儿感知方向，培养幼儿的空间方位感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握上下、前后、左右等基本方向，能够准确描述身边事物的位置关系。
2. 培养幼儿的空间方位感知能力，提高幼儿观察、思考和表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿团结协作、积极探究的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握左右方向的区分。
教学重点：培养幼儿的空间方位感知能力，让幼儿能够准确描述身边事物的位置关系。
四、教具与学具准备教具：方向板、图片、玩具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感知上下、前后、左右等方向。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过方向板和图片，讲解上下、前后、左右等基本方向，让幼儿跟随教师一起学习。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示一些简单的方向题目，让幼儿在纸上画出相应的方向，并描述身边事物的位置关系。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿相互讨论所学内容，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 游戏巩固（10分钟）组织幼儿进行“方向接力”游戏，教师出示方向，幼儿按照方向做出相应的动作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出方向板，标注上下、前后、左右等方向。
2. 在方向板上贴上相应的事物图片，引导幼儿描述其位置关系。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，在家中找出一些物品，让幼儿描述它们之间的位置关系。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学过程和方法，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后尝试用方向描述自己的房间布局，并与家长分享；鼓励幼儿在日常生活中，观察并描述事物的位置关系，提高幼儿的空间方位感知能力。
幼儿园小班数学教案《认识方向》含反思
幼儿园小班数学教案《认识方向》含反思《小班数学教案《认识方向》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。
教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点：认识东南、西北、东北、西南四个方向。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入，认识四个复合方向。
(课件出示小动物方位图)1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了准备六一的表演，小动物们进行了紧张的排练。
今天，它们要进行试演了，看——小老虎出场了。
(课件出示)它的好朋友小猴也来了(课件出示)，它站在小老虎的哪个方向?(北方)还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面?“(出示三个小动物，课件指向南西东)还有小猪呢?它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗?(一起指，课件出示箭头)那你知道，这一面应该怎么说吗?(东北面)真棒!看小猪出来了。
(课件出示小猪)小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说?(西南面)为什么叫西南面?(在西面和南面之间)你们同不同意?(课件出示箭头)看，它来了!(课件出示小牛)你们猜小狗会从哪面入场?(西北或东南)哪里是西北?用手指一指，西北面在哪两个方向之间?东南面呢?小狗出来吧(课件出示小狗)它是从哪一面出来的呀?(箭头指向西北)还有哪一面没有表演?(东南面)你猜会是谁?快出来吧小鸡!大家都等你呢!(课件出示鸡)2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向?(八个)你能一次说出这八个方向吗?自己说说。
幼儿园小班数学教案《认识方向》含反思
幼儿园小班数学教案《认识方向》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第三节，内容为认识方向。
详细内容包括：1. 认识上下、左右、前后六个基本方向；2. 能用手指表示上下、左右、前后；3. 能根据方向指令做出相应的动作。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握上下、左右、前后六个基本方向；2. 培养幼儿的空间观念和方向感；3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握六个基本方向的概念。
教学重点：培养幼儿的空间观念和方向感。
四、教具与学具准备1. 教具：方向图、玩具汽车、动物卡片；2. 学具：小手指、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿玩“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中体验上下、左右、前后方向；（2）教师提问：“刚才我们在游戏中是怎样找到朋友的呢？我们用了哪些方向词？”2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师出示方向图，讲解上下、左右、前后的概念；（2）教师用手指表示上下、左右、前后，让幼儿模仿；（3）教师发出方向指令，让幼儿做出相应的动作。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示玩具汽车，提出问题：“如果我们要让小汽车向上走，应该怎么操作呢？”（2）教师引导幼儿用手表示方向，并回答问题；4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示动物卡片，让幼儿根据方向指令找出相应位置的动物；（2）教师组织幼儿互相提问，巩固方向知识。
（1）教师提问：“今天我们学习了哪些方向？它们有什么作用？”（2）教师引导幼儿思考方向在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 画一个简单的方向图，标出上下、左右、前后；2. 在方向图旁边列出六个方向词。
七、作业设计1. 作业题目：画出一个场景，用方向词描述物体位置；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿初步了解了上下、左右、前后六个基本方向。
幼儿园小班数学教案《认识方向》含反思
幼儿园小班数学教案《认识方向》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《生活中的数学》，详细内容为第一课时“认识方向”。
通过学习，使幼儿能够掌握上下、左右、前后等基本方向，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并掌握上下、左右、前后等基本方向。
2. 能力目标：培养幼儿运用方向描述物体位置的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用方向描述物体位置。
教学重点：掌握上下、左右、前后等基本方向。
四、教具与学具准备1. 教具：方向卡片、玩具小车、图片等。
2. 学具：画有方向的小卡片、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿到讲台前做“小指挥”，向其他幼儿发出上下、左右、前后的指令，引导幼儿做出相应动作。
（2）讨论：我们刚才做的游戏是关于什么的？你们在生活中还见过哪些方向？2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示方向卡片，引导幼儿认识上下、左右、前后。
（2）通过玩具小车在桌面上移动，让幼儿描述其位置变化。
（3）邀请幼儿上台，用方向描述图片中物体的位置。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并描述物体位置。
（2）教师示范解题过程，强调用方向描述物体位置的方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）邀请部分幼儿分享自己的答案，共同讨论解题方法。
（2）提出问题：你们还能想到其他用方向描述物体位置的方法吗？六、板书设计1. 板书课题：认识方向2. 在课题下方分别写出上下、左右、前后，并用箭头表示方向。
七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出自己的房间，用方向描述房间内物体的位置。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了基本方向。
但在教学过程中，部分幼儿对方向的理解仍有一定困难，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园小班数学教案《认识方向》
幼儿园小班数学教案《认识方向》教学目标1.能够正确识别前后左右上下等方向词汇。
2.了解方向词汇的意义和使用方法。
3.在练习中提升方向感知能力和空间认知能力。
教学内容本节课主要介绍方向词汇的相关知识，并通过游戏与练习来提高幼儿的方向感知能力和空间认知能力。
知识讲解介绍前后左右上下等方向词汇的含义和用法，帮助幼儿们理解这些词汇在日常生活中的具体应用。
游戏练习1.方向指令游戏：老师说出一个方向词汇，要求幼儿抬起对应的手或脚。
例如，老师说“前方”，幼儿们就要抬起自己的左手。
2.方向追踪游戏：老师做出一个动作，比如前进或后退，幼儿们需要按照老师的指令去追踪老师的方向。
3.方向定位练习：布置一个小小的方向迷宫，让幼儿们用前后左右上下等方向词汇指导对方正确走出迷宫。
教学方法本节课程主要采用情境教学法和游戏式教学法相结合的教育方式，在场景中让幼儿们自由探索，通过感性体验来增强方向感知能力。
教学步骤1.课前热身：让幼儿们自由活动，松懈身体，准备接受教学内容。
2.知识讲解：介绍前后左右上下等方向词汇，让幼儿们通过实际操作理解这些词汇的具体含义。
3.游戏练习1：方向指令游戏，让幼儿们迅速识别方向词汇所代表的方向，并做出相应的反应。
4.游戏练习2：方向追踪游戏，让幼儿们学会如何在空间中跟着指引前进或后退。
5.游戏练习3：方向定位练习，让幼儿们通过实际操作认识方向的重要性，提高方向感知能力。
6.课后总结：回顾本节课程主要内容，并问答解决幼儿们在学习过程中所遇到的困难和疑惑。
教学评估通过幼儿在游戏和练习中的表现，观察幼儿在场景中是否能准确地识别方向词汇并按照指令进行操作，评估幼儿的方向感知能力和空间认知能力。
教学资源1.幻灯片：用于课前知识讲解和课后总结。
2.迷宫材料：用于方向定位练习。
3.手绘图示：用于方向指令游戏和方向追踪游戏。
教学反思1.本节课程通过采用情境教学法和游戏式教学法相结合的方式，让幼儿更加直观地理解和掌握方向词汇的应用方法。
幼儿园小班数学优质教案《认识方向》含反思
幼儿园小班数学优质教案《认识方向》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“空间方向”的第一课时“认识方向”。
教学内容主要包括：认识上下、前后、左右六个基本方向；能够用手指正确指出这六个方向；能够在生活中运用这六个方向进行简单描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握上下、前后、左右六个基本方向，培养幼儿的空间方向感。
2. 培养幼儿运用手指正确指出六个方向的能力，提高幼儿的手眼协调性。
3. 培养幼儿在日常生活中运用方向进行简单描述的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用手指正确指出上下、前后、左右六个方向。
教学重点：让幼儿认识并掌握上下、前后、左右六个基本方向。
四、教具与学具准备教具：方向卡片、磁性教具板、小熊玩偶。
学具：幼儿用书、方向卡片、小熊玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿注意物品的摆放方向，如：“大家看看，我们的桌子是怎样摆放的？我们的椅子呢？”通过观察，让幼儿初步感知方向。
2. 教学新知（15分钟）（1）教师展示方向卡片，引导幼儿认识上下、前后、左右六个基本方向。
（2）教师用手指演示，让幼儿跟随手指指向，一起说出方向名称。
（3）教师邀请幼儿上台，用手指正确指出方向，给予表扬。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小熊玩偶，设置情景：“小熊要去找它的好朋友，可是它迷路了，我们帮帮它吧！”引导幼儿根据小熊的描述，用手指指出正确的方向。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，用手指指出上下、前后、左右六个方向。
教师巡回指导，及时纠正错误。
教师邀请幼儿分享本节课学到的内容，引导幼儿在生活中运用方向进行描述。
六、板书设计板书中间写上“认识方向”，周围分别贴上上下、前后、左右六个方向卡片。
七、作业设计（1）用手指向家长指出上下、前后、左右六个方向。
（2）在生活中找到三个物品，用方向进行描述。
幼儿园小班数学优秀教案《认识方向》含反思
幼儿园小班数学优秀教案《认识方向》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“空间与位置”的第一节“认识方向”。
教学内容详细包括：能够辨别上下、前后、左右等基本方向；通过实践活动，培养幼儿的空间感和方向感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和辨别上下、前后、左右等基本方向。
2. 能力目标：培养幼儿的空间感和方向感，提高幼儿在实际生活中运用方向知识的能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学重点：幼儿能够认识和辨别上下、前后、左右等基本方向。
教学难点：如何让幼儿在实际情境中灵活运用方向知识，提高空间感和方向感。
四、教具与学具准备教具：方向板、动物卡片、房屋图片、水果图片等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室周围的环境，让幼儿描述一下自己座位的前后、左右、上下位置关系。
（2）教师邀请几名幼儿到讲台前，进行“小动物找家”的游戏，让幼儿帮助小动物找到正确的家。
2. 新知识学习（10分钟）（1）教师出示方向板，讲解上下、前后、左右的概念，引导幼儿认识和辨别这些基本方向。
（2）教师通过举例，让幼儿在实际情境中感知和运用方向知识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示房屋图片，让幼儿描述房屋的上下、前后、左右位置关系，然后邀请几名幼儿到讲台前进行操作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿在小组内，用学具进行“帮小动物找家”的游戏。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误。
六、板书设计1. 在黑板上画出方向板，标注上下、前后、左右。
2. 在方向板上贴上动物卡片、房屋图片、水果图片等，展示各种方向关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在纸上画出自己的房间，标注上下、前后、左右。
（2）和爸爸妈妈一起玩“找方向”游戏，提高空间感和方向感。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分认识和辨别了方向，但在例题讲解环节，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别辅导。
幼儿园小班数学教案《认识方向》
幼儿园小班数学教案《认识方向》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第二节，详细内容为认识方向。
通过讲解和实践操作，让幼儿掌握上、下、左、右四个基本方向，并能运用这些方向描述物体的位置。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识并掌握上、下、左、右四个基本方向。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力，提高空间方位感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用上、下、左、右描述物体的位置。
教学重点：掌握四个基本方向，并能进行简单的方向描述。
四、教具与学具准备教具：方向板、图片、磁性教具、挂图等。
学具：幼儿用书、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿做“找方向”游戏，让幼儿在游戏中感受方向。
（2）教师提问：“我们刚才玩的游戏是关于什么的？”引导幼儿回答：“方向”。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师通过方向板、图片等教具，讲解上、下、左、右四个基本方向。
（2）教师邀请幼儿上台演示，加深对方向的认知。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“小猫在桌子的上面，小狗在桌子的下面，小兔在桌子的左边，小熊在桌子的右边。
”（2）教师引导幼儿用手指表示方向，并说出物体的位置。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组四人。
（2）小组成员共同完成一幅以“方向”为主题的画。
（1）教师邀请幼儿分享自己的画作，并说出画作中的方向。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书认识方向2. 板书内容：上、下、左、右方向板、图片、磁性教具、挂图七、作业设计1. 作业题目：（1）在纸上画出自己的房间，用上、下、左、右描述房间内物品的位置。
（2）与家长共同完成一幅以“方向”为主题的画。
2. 答案：（1）示例：床在房间的上面，桌子在房间的下面，电视在房间的左边，椅子在房间的右边。
小班数学教案《认识方向》
小班数学教案《认识方向》教学目标：通过介绍和讲解，使学生认识和了解方向的概念，掌握正北、正南、正东、正西四个方向的表示方法和判断方法。
教学重点：掌握正北、正南、正东、正西四个方向的表示方法和判断方法。
教学难点：掌握方向的表示方法和判断方法，能够在实际生活中灵活运用。
教学准备：教学课件、指南针。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生回忆日常生活中方向的概念，例如：我们如何找到学校、家、超市等地方。
2. 引导学生思考有哪些常用的方向词，例如：北、南、东、西等。
Step 2：认识方向1. 出示一张带有指南针的图片，向学生解释指南针的作用和指示方法。
2. 通过指南针，向学生展示正北、正南、正东、正西的指示方法，并解释其含义和表示方式。
Step 3：方向的判断1. 出示一张地图图片，向学生解释地图的基本元素和使用方法。
2. 在地图上指出一个地点，让学生通过指南针判断该地点的方向是正北、正南、正东还是正西，并解释判断的依据和方法。
3. 让学生自己找出一个地点，利用指南针判断其方向并展示给全班。
Step 4：练习巩固1. 给学生分发小练习纸张，要求学生根据指南针上的标示，判断出各个方位的方向，并写在横线上。
2. 让学生互相检查答案，并进行讲解和讨论。
Step 5：拓展应用1. 提供一些日常生活中需要运用方向判断的情境，例如：当迷路时如何通过地标判断方向、如何通过指南针判断方向等。
2. 让学生自己提出一些其他实际应用场景，并尝试解决问题。
Step 6：课堂总结1. 回顾本堂课所学的内容，强调方向的重要性和实际应用。
2. 激发学生对方向的兴趣和热情，鼓励他们在日常生活中多加观察和实践。
Step 7：课后作业1. 布置课后作业：要求学生观察和记录自己在一天中不同时间的方向变化，并写下观察结果和感受。
2. 鼓励学生在家庭活动中运用方向判断的知识，例如：指挥家人走向某个目的地等。
教学反思：本节课通过引导学生回忆和思考，让他们认识和了解方向的概念。
小班数学优秀教案《认识方向》
小班数学优秀教案《认识方向》教案：《认识方向》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学教材第三章“认识方向”。
该章节主要让学生通过观察和体验，了解和掌握上、下、前、后、左、右等基本方向。
二、教学目标1. 让学生能够辨别和说出上、下、前、后、左、右等基本方向。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 培养学生合作学习和主动探究的学习习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生能够辨别和说出上、下、前、后、左、右等基本方向。
难点：培养学生观察和空间想象力，以及合作学习和主动探究的学习习惯。
四、教具与学具准备教具：方向板、卡片、玩具等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的户外活动，如捉迷藏、找朋友等，让学生在实践中感受方向的变化。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用教具和卡片，向学生讲解上、下、前、后、左、右等基本方向的概念和辨别方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，如“小猪佩奇在桌子的哪个方向？”等，引导学生思考和回答，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习题如“请你指出你的同桌在你哪个方向？”等。
5. 小组讨论（10分钟）教师提出问题：“你们在生活中是如何辨别方向的？”让学生分组讨论，分享自己的经验和方法。
六、板书设计板书内容：上下前后左右七、作业设计1. 请学生画出自己的房间，并在房间中标出上、下、前、后、左、右等基本方向。
2. 请学生和家长一起进行户外活动，如捉迷藏等，让学生在实践中运用所学方向知识。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次课程进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。
同时，教师还可以引导学生在生活中多观察、多思考，将所学方向知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的设计中，实践情景引入环节是非常关键的。
幼儿园小班数学教案《认识方向》
幼儿园小班数学教案《认识方向》
教学目标
通过本节课的学习，幼儿应该能够：
•掌握几种基本的方向概念；
•能够在教师指引下，正确地辨认并表示各个方向；
•能够在日常生活中自如地运用所学的方向概念。
教学重点
•方向概念的认识；
•方向概念的表达和运用。
教学难点
•概念的认知和表达。
教学方法
•情境模拟法；
•观察法；
•创设游戏情境。
教学过程
导入（10分钟）
•观察游戏：放图纸或布上在床上、椅子下方、柜子前面、窗前和墙角五个位置，让幼儿观察、并表述。
•讨论与比较：让幼儿们给出玩具车出发的地点，和到达给出地点的方向（前、后、左、右），并进行比较。
操作（20分钟）
•方位表达：将刚才“观察游戏”中五个地点编号，并让幼儿给出方位词，如：1号位置叫“床子上”；教师再让幼儿自己构思三个方位地点。
•方位转换：教师让幼儿盲目拔出一个棒球，吹出方向词，让幼儿指向正确的方向。
•图形方向：教师放置一个小方块，让幼儿猜测方向，然后自己选择方向走到那块方块前，教师再让幼儿自主操作。
简单游戏（10分钟）
•方向比赛：让每组两人，一人贴着墙走，一人拿着纸条控制方向，从起点走到终点。
教学总结（10分钟）
依次从每个孩子口中说出今天学习的方位词，配对动作，随音乐变换，让幼儿们回顾。
学习评价
学生可以通过本节课的游戏和操作，掌握最基本的方向概念，为今后更高级的方向概念的理解打下基础。
教学应侧重情境模拟，解释和模仿，让幼儿在感性认识中逐渐理解抽象的概念，以便将来在学习时更有收获。
幼儿园小班数学教案：认识方向
幼儿园小班数学教案：认识方向教学目标：1. 让幼儿了解和认识四个基本方向：上下、左右。
2. 培养幼儿识别方向的能力，培养幼儿对方向的感知能力。
3. 启发幼儿对方向的理解和表达能力，并运用到日常生活中。
教学重点：1. 让幼儿熟练掌握上下、左右的方位及其对应的动作。
2. 鼓励幼儿在实践中积极应用所掌握的方向知识。
教学难点：1. 让幼儿把方向知识应用到实践情境中。
2. 启发幼儿对方向的探究兴趣和思辨能力。
教学准备：1. 选取相关的教学图片（包括上下、左右的基本方向）；2. 小圆盘，颜色不限。
课程内容：1. 导入活动（5分钟）打开所有学生的认知，为今天的学习做铺垫。
可以采用童话、故事、游戏等方法，引起幼儿对方向的关注，让幼儿快乐学习。
2. 知识点讲解（10分钟）教师可以通过幼儿期待的眼神和互动进行知识点的传输，介绍上下、左右等基本方向，并进一步让学生通过动作来模拟这些方向。
3. 图片教学（10分钟）通过图片展示的方式来引导幼儿分别找到上、下、左和右四个方位，与此同时，教师可以介绍五种颜色和形状不同的小圆盘。
接着教师可以让幼儿根据方向的要求，把小圆盘放置在相应的位置，如上下左右，帮助幼儿更好的理解方向知识。
4. 游戏操作（25分钟）教师可以将幼儿分成小组，每个小组选择一颗小圆盘。
教师出示一张图片或发出指令，小组中需要先找到这个方向并在指令表述的时间内向那个方向移动，找到图片或物品，再进行下一步任务。
直到完成所有任务，看哪个小组完成的时间最短。
5. 总结（5分钟）教师可以总结今天学习的重点事项，并加深知识点，让幼儿明白方向知识对日常生活的重要性，并提醒幼儿学习纠正错误的方向概念。
教学总结：在幼儿的成长过程中，方向认知教育必不可少。
通过方向知识的学习，激活幼儿的好奇心和求知欲，积极发挥幼儿的主体性和创造性，并进一步培养幼儿对生活的认知、探究和思考能力。
本次活动的爆炸性教学实践，既符合幼儿的身心特征，也达到了教学目标，提高了幼儿的方向认知能力，也使幼儿更深入地理解了方向概念。
小班数学教案《认识方向》
小班数学教案《认识方向》一、教学内容本节课选自小班数学教材《快乐启蒙》第三单元“生活中的数学”中的第二章“认识方向”。
具体内容包括：理解上、下、左、右的概念，学会用方向词描述物体的位置，培养空间方位感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握上、下、左、右四个方向词，能够用方向词描述物体的位置。
2. 技能目标：通过实践活动，学生能够提高观察能力、空间想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用方向词描述物体位置。
教学重点：掌握上、下、左、右四个方向词。
四、教具与学具准备教具：方向图、动物卡片、磁性教具板。
学具：学生用方向图、动物卡片、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请一位同学上台，向其他同学介绍自己的座位位置，引导学生关注方向。
（2）出示方向图，让学生观察并说出图中的方向。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解上、下、左、右四个方向词，让学生理解并掌握。
（2）出示动物卡片，用方向词描述动物的位置，引导学生学会运用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生两人一组，互相描述对方的座位位置。
（2）发放练习册，让学生独立完成方向练习题。
4. 小组讨论（10分钟）（1）学生分组，每组选择一个方向，讨论如何用方向词描述组内成员的位置。
（2）每组汇报讨论成果，其他组评价、补充。
（2）提出问题：“在生活中，还有哪些地方可以用到方向词？”，激发学生思考。
六、板书设计1. 板书认识方向2. 板书内容：上、下、左、右方向图、动物卡片方向词描述物体位置七、作业设计（1）小明的书包在他的椅子上方。
（2）小红的铅笔在书本的右边。
答案：（1）小明的书包在他的椅子上方。
（2）小红的铅笔在书本的右边。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了上、下、左、右四个方向词，并能用方向词描述物体位置。
幼儿园小班数学教案《认识方向》
幼儿园小班数学教案《认识方向》一、教学内容本节课的教材来自《幼儿园主题活动数学篇》的第二章节，主题是“认识方向”。
具体内容包括：了解上、下、左、右的概念；通过实际操作，使幼儿能够辨别和表达自己的位置；引导幼儿在日常生活中注意方向的观察和表达。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解上、下、左、右的概念，并通过实际操作，让幼儿能够辨别和表达自己的位置。
2. 培养幼儿观察和表达方向的能力，提高幼儿的空间认知水平。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实际操作，理解上、下、左、右的概念，能够辨别和表达自己的位置。
难点：引导幼儿在日常生活中注意方向的观察和表达，提高幼儿的空间认知水平。
四、教具与学具准备教具：方向板、小动物玩具、图片等。
学具：幼儿自带的小玩具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿做“老鹰捉小鸡”的游戏，让幼儿在游戏中自然地体验到方向的变换。
2. 讲解概念：教师通过方向板，向幼儿讲解上、下、左、右的概念，并通过实际操作，让幼儿能够辨别和表达自己的位置。
3. 例题讲解：教师通过图片，展示小动物在森林里的位置，让幼儿辨别小动物的方向。
4. 随堂练习：教师给出一些简单的方向题目，让幼儿回答。
如：“小熊在哪里？它在小猫的上面还是下面？它在小猫的左边还是右边？”5. 小组合作：教师将幼儿分成几个小组，每组用画纸和彩笔设计一个包含上、下、左、右方向的场景，并展示给其他小组。
六、板书设计板书内容：上、下、左、右板书设计：在黑板上画一个简单的房子，房子的上面画一个太阳，表示“上”；房子的下面画一个地面，表示“下”；房子的左边画一个小动物，表示“左”；房子的右边也画一个小动物，表示“右”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅画，画中要包含上、下、左、右的方向。
答案：幼儿完成的画，画中包含上、下、左、右的方向。
2. 作业题目：请幼儿和家长一起玩“猜猜我在哪里”的游戏，通过描述方向，让家长猜幼儿的位置。
幼儿园小班数学精品教案《认识方向》
幼儿园小班数学精品教案《认识方向》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三单元“生活中的方向”，具体内容为第一章“认识方向”。
通过本节课的学习，使幼儿能够掌握上、下、左、右四个基本方向，并能运用这些方向描述物体位置。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并说出上、下、左、右四个基本方向。
2. 能力目标：培养幼儿运用方向描述物体位置的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对方位的兴趣，培养他们乐于探索、积极参与的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练地运用方向描述物体位置。
教学重点：掌握上、下、左、右四个基本方向。
四、教具与学具准备1. 教具：方向板、动物卡片、房子图片。
2. 学具：画有方向的小卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个房子图片，让幼儿观察并说出房子里的物品及其位置。
引导幼儿关注上下左右的方向。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示方向板，讲解上、下、左、右四个方向。
（2）教师通过动物卡片，让幼儿练习描述动物的位置。
（3）教师邀请幼儿上台演示，巩固方向知识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个例题，如：“小猫在房子的左边，小狗在房子的右边。
”引导幼儿理解并描述物体位置。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画有方向的小卡片，让幼儿在卡片上画出相应的物体，并描述其位置。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出方向板，标注上、下、左、右。
2. 在方向板上贴上动物卡片，展示物体位置。
七、作业设计1. 作业题目：请在一张纸上画出自己喜欢的动物，并将其放置在一个方向，用上、下、左、右描述其位置。
2. 答案示例：小兔子在房子的上方，小鸟在房子的下方。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了上、下、左、右四个基本方向，并能运用这些方向描述物体位置。
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认识方向
教学目标：
1、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中，获得成功的经验，树立学好数学的信心。
教学难点：
在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
教学重点：
认识东南、西北、东北、西南四个方向。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 `导入，认识四个复合方向。
(课件出示小动物方位图)
1、小朋友们，六一儿童节快到了，为了准备六一的表演，小动物们进行了紧张的排练。
今天，它们要进行试演了，看——小老虎出场了。
(课件出示)它的好朋友小猴也来了(课件出示)，它站在小老虎的哪个方向?(北方)还有小老鼠、小羊、小兔呢，你们看看它们分别站在小老虎的哪一面?“(出示三个小动物，课件指向南西东)
还有小猪呢?它可是要表演踢踏舞的，它会从东面和西面之间出场的，小朋友们，你们能用手指出是哪一面吗?(一起指，课件出示箭头)那你知道，这一面应该怎么说吗?(东北面)真棒!看小猪出来了。
(课件出示小猪)小牛会从西面和南面之间入场，这一面该怎么说?(西南面)为什么叫西南面?(在西面和南面之间)你们同不同意?(课件出示箭头)看，它来了!(课件出示小牛)
你们猜小狗会从哪面入场?(西北或东南)哪里是西北?用手指一指，西北面在哪两个方向之间?东南面呢?小狗出来吧(课件出示小狗)它是
从哪一面出来的呀?(箭头指向西北)
还有哪一面没有表演?(东南面)你猜会是谁?快出来吧小鸡!大家都等你呢!(课件出示鸡)
2、刚才我们确定小动物们的位置时说出了几个方向?(八个)你能一次说出这八个方向吗?自己说说。
××你记住了几个?××你呢?
小结：以小老虎为中心，小猴在它的北方，与北相对的是南面，上北下南左西右东，还有四个复合方向，它们是：东与北之间的东北方，东与南之间的东南方，西与北之间的西北方，西与南之间的西南芳。
3、仔细观察老师画的方向盘，你觉得这几个方向之间有什么特点?
(东和西总在南和北前面，如东南、东北，西南、西北)
(东北与西南，西北与东南，字是相反的方向是相对的)
小朋友真爱动脑筋，发现了这么多特点。
4、刚才我们都是以小老虎为中心来确定小动物的方向的，你能以别的小动物为中心说说它的周围有哪些小动物吗?如：小羊的西南面是谁?小兔在小羊的哪一面?
你能像老师这样用新学的四个复合方向提问吗?(同桌之间互相提问)
谁愿意考考大家?
二、练习，熟悉方向。
1、下面来看看我们熟悉的校园。
(课件出示校园平面图)
学校大门在哪个方向?(北)从大门进来就可以看到精致的小花园。
教学楼在小花园的哪一面?实验楼在小花园的哪一面?操场在教学楼的哪一面?
如果请你当小导游，用四个复合方向向游人介绍我们的校园，你能行吗?先自己试试。
谁愿意?指名答。
2、刚才只是小练兵，小导游们，我们要走出校园，去向游人介绍我们美丽的长沙，你们敢吗?
让我们去五一广场看看。
(出示五一广场图)
你能找出图上哪一面是北面吗?真了不起!
(南门口是地名，一听就知道它在南面，那与它相对的就是北面，所以这一段叫黄兴北路，那图上哪一面是东，哪一面是西)各位游客，我们现在站在五一路与黄兴路交汇的十字路口上，春天百货、平和堂、东汉名店、绿化广场分别在十字路口的哪一面呢?小导游，你能介绍一下吗?先说给你的同学听。
谁有信心站起来介绍?
我要从平和堂往东汉名店去，应该往哪个方向走?我从春天百货出发，想去绿化广场坐坐，往哪个方向走呢?
谁能当游客，考考小导游?
3、下一步，我们要走出长沙市，到湖南各地去看看，好吗?
先买张湖南地图研究研究。
(出示湖南地图)图上每有块就是一个地区。
我们住的长沙市在哪里?早听说张家界风景如画，我想去看看，你们说我应该往哪儿走?(西北方)湘西的永州也很有名，我也想去，从长沙出发该往哪里走呢?(西南方)从永州到长沙，又该往哪个方向呢?
4、湖南省也看过了，湖南在首都北京的什么位置呢?我们看看全国地图。
(课件出示全国行政图)
讲解：图上每一块就是一个省，这绿色的一片就是湖南，画了五角星的就是北京。
湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南，一般说南偏西)在北京的西北方向有一个盛产葡萄、哈密瓜的地方，你知道是哪里吗?(新疆)你猜是哪一块?
指四川，这里是四川省，那里的人和我们一样爱吃辣椒，四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)
台湾在北京的什么方向?(东南)
你猜东北三省是哪三个省?(指：在东北方向连起来的三个省)
三、总结。