八年级下综合实践活动教案
八年级综合实践活动
借“采风”引导学生关注生活、思考生活、欣赏 生活、热爱生活。
(活动方案)（活动措施）（活动步骤）：
1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学 生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。 2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句 格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小 组等，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实 可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充 分的准备。 3、各小组分头利用课余时间走街串巷到民间采风，并做好 相关记录。 4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作 成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类 编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成 果展示版。 5、成果交流：各小组推荐代表介绍小组活动过程的得失。
紧扣主题、语言流畅、有号召力
综合性学习 古诗苑漫步
活动目的 1、 感受中华诗词文化的灿烂辉煌，提高 审美情趣和文化品味。 2、 提高写作编辑和口语交际能力。
开场白：
我国是一个诗的国度 诗的历史源远流长。 名家辈出 佳作纷呈 今天，让我们漫步于古诗 苑 共同接受一次美的洗礼 。
(活动方案)（活动措施）（活动步骤）：
开场白：
科学，是一片浩瀚无垠的海洋，闪烁着神秘的点点星光，吸 引我们驾着小船，在海里畅游。当今时代，科学技术已成为推动 生产力发展的巨大动力，渐渐融入我们的生活中。比如，核能、 基因工程等等。牛顿曾将自己比喻作一个在海滨玩耍的小孩，常 常为发现了一块精美的小石头或贝壳而欢喜，那么大家想不想知 道，这些可爱的小东西究竟是些什么呢？今天，就让我们一起来 探究吧！
海燕版综合实践活动八年级下册珍爱生命之源水活动方案
综合实践活动
设计方案
海燕版综合实践活动八年级下册《珍爱生命之源---水》
主题来源
“珍爱生命之源---水”是海燕版综合实践活动资源包八年级下册的活动主题。
活动背景
2016年2月18日，中央1台连续播报了几十分钟关于缺水的事情。今年中国的可用水量还不及去年的一半多。洗手、洗澡打香皂时请关闭水龙头！暖壶里的热水凉了也不要倒掉，可以用来洗东西。今年的大旱可能才刚刚开头，在厄尔尼诺现象影响下，可能会夏秋冬连旱。虽然市区用水是优先保证的，但我们不要浪费这优先供给我们的水。节约用水，人人有责。
活动目标
重点难点
收集、整理、交流信息的能力；互动、合作、探究、感悟的能力。增强环保意识，培养社会责任感。
活动方法
发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法；搜集、处理信息的方法；与人协调合作的方法。
活动计划
第一课主题生成
活动目标
重点难点
1.重点是主题生成和学生活动方案的制定。
2.难点是学生提问题时的思维有效碰撞和主题的归纳。
活动准备
有关情景资料的幻灯片、数码照相机、摄像机、活动方案空白表、个人评价表、记号笔、粘贴纸、小组座牌号。
活动过程
一、展示情境提出问题
1.用幻灯播放“珍爱生命之源----水”情景资料。
水，轻柔地在自然界中徘徊着，那么优雅，那么清澈，似乎一尘不染。它是生命的源泉，是工业的血液，农业的命根子，是我们赖以生存的宝贵财富。人类没有了水，好比鸟儿没有了翅膀，鱼儿失去了水一样无法生存。水每天都与我们
的生活息息相关，我们却不曾觉察到水的重要性，若是有一天水不再存在，全世界的人们和动植物该怎么办呢？
也许我们会说，水是上天的恩赐，是取之不尽，用之不完的，但事实并非如此。据统计，全球的淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，除了冰山雪水之外，仅有0.34%是人类可以利用的。由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水不足，严重缺乏用水，情况十分严峻。
八年级人教版综合实践教案
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第一部分探究与实践
第一节迈向成功之路
一、教学目标：
（1）知识与技能：①学习如何与他人合作，如何实现共赢。
（2）过程与方法：①通过体验，引导学生了解“团结合作力量大”的道理。（3）情感态度与价值观：①引导学生从行为到心理发生一些变化，从而学会与他人合作。
二、重点与难点：
（1）重点：理解团结的含义与团结的意义。
（2）难点：学会如何与他人进行合作与共赢。
三、教法与学法
（1）教学方法：讲解法。（2）学习方式；合作式学习方式。
（3）课时安排：1课时。
四、教学过程
活动形式：生态体验式活动过程
根据开学一年多来的观察发现，孩子们个性都比较强，谁也不服谁，班级学生之间虽然有很大变化，学会了谦让，但还存在一定的矛盾，不会与同学合作，都想以自己为中心。因此，引导学生认识到有些事情是需要与同学合作完成的，一个团结的集体将带给大家无穷的智慧，并把这种想法内化为学生自觉的行为，就显得尤为重要。通过本次活动希望孩子们能做到心中有他人，学会与别人合作，不让任何一个同学掉队。
活动一：合作拼拼图
师：同学们，你们每人手里都有一张卡片，想想它能用来做什么？如果我们每人把手里的卡片拿出来放在一起，会呈现出什么样的效果呢？下面我们就来一个合作拼图游戏。
（一）游戏规则： 1、请与小组同学合作，将卡片拼成一幅完整的图画。 2、活动中大家配合要默契，比那组做得快静齐！ 3、拼完后将图画展示给大家看。
海燕版综合实践活动八年级下册《珍爱生命之源---水》活动方案
海燕版综合实践活动八年级下册《珍爱生命之源---水》
主题来源
“珍爱生命之源---水”是海燕版综合实践活动资源包八年级下册的活动主题。
活动背景
20XX年2月18日，中央1台连续播报了几十分钟关于缺水的事情。今年中国的可用水量还不及去年的一半多。洗手、洗澡打香皂时请关闭水龙头！暖壶里的热水凉了也不要倒掉，可以用来洗东西。今年的大旱可能才刚刚开头，在厄尔尼诺现象影响下，可能会夏秋冬连旱。虽然市区用水是优先保证的，但我们不要浪费这优先供给我们的水。节约用水，人人有责。
活动目标
重点难点
收集、整理、交流信息的能力；互动、合作、探究、感悟的能力。增强环保意识，培养社会责任感。
活动方法
发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的方法；搜集、处理信息的方法；与人协调合作的方法。
活动流程
活动计划
第一课主题生成
活动目标
重点难点
1.重点是主题生成和学生活动方案的制定。
2.难点是学生提问题时的思维有效碰撞和主题的归纳。
活动准备
有关情景资料的幻灯片、数码照相机、摄像机、活动方案空白表、个人评价表、记号笔、粘贴纸、小组座牌号。
活动过程
一、展示情境提出问题
1.用幻灯播放“珍爱生命之源----水”情景资料。
水，轻柔地在自然界中徘徊着，那么优雅，那么清澈，似乎一尘不染。它是生命的源泉，是工业的血液，农业的命根子，是我们赖以生存的宝贵财富。人类没有了水，好比鸟儿没有了翅膀，鱼儿失去了水一样无法生存。水每天都与我们的生活息息相关，我们却不曾觉察到水的重要性，若是有一天水不再存在，全世界的人们和动植物该怎么办呢？
也许我们会说，水是上天的恩赐，是取之不尽，用之不完的，但事实并非如此。据统计，全球的淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，除了冰山雪水之外，仅有0.34%是人类可以利用的。由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水不足，严重缺乏用水，情况十分严峻。
八年级历史综合实践活动
八年级历史综合实践活动
活动内容：收集、交流、展示反映不同时期社会风貌的照片。
活动目标
1．通过收集家庭照片，培养学生对实物的收集、筛选、鉴赏的能力。2．通过学生为照片配文，培养学生历史想象和语言表达能力。3．通过展示家庭不同时期的照片，培养学生用历史发展、社会进步的眼光看待家庭生活的
变迁。
4．通过家庭生活变化,看到国家的强盛与进步，培养爱国情操.
课前指导
1．布置学生以小组为单位,搜集自己家庭的照片，要求“能从一个侧面反映时代的变迁，社
会的发展，文明的进步，家庭的和美”.要求清晰度要好。
2．布置学生自己拍摄一些符合活动目标的照片。
3．布置学生对自己最感兴趣的照片配文字说明。
活动过程
一、导言:
一定有同学看过自己家庭的老照片！那一张张发黄的照片用历史的语言来诉说：那就是承载
着历史的遗迹，记录着历史。它给人带来无限的回忆和遐想,让人浮
想联翩。小小的家庭照
片，传递着温馨的家庭寄语，它可能饱含着辛酸与痛楚，也可能娓娓道来一个个的故事和传
说。家庭连接着你、我、他；照片诠释着昨天、今天、更昭示着明天.这节课就让我们共同
乘着照片这艘小船，共同驶进回忆的港湾。
二、讲授新课
师:先出三组学生最为熟悉的明星照片，分别代表三个年代,邓丽君,刘德华，李宇春，这
些照片看后，让我们激动不已，赏心悦目，那么从照片的观察中，同学们发现有什么变化？
生:穿的衣服越来越好看了，
生：头型越来越酷了，
生：衣服的款式越来越时尚了……
生：舞台效果越来越好……
师：从明星的成长照片中,我们又能感受到些什么呢？
生：(互相交流)
生：从明星的成长照片中,我们感受到了人们的物质生活水平在不断提高，审美观点在不断
八年级下册的语文综合实践活动(详细版)
《八年级下册的语文综合实践活动》稿件
一、如果我主办校刊
当一个校刊的主编要有很强的素质。策划、统稿、分工、协调、定主题、版面设计、出刊、分发，一个都不能少。因此，这个语文综合实践活动对学生的能够和素质的培养具有重要意义。
【要点梳理】
《读者》《辽宁青年》《世说新语》《青年一代》《青年文摘》，曾经伴随着一代又一代青年走向成熟和成功，给人生以启迪和智慧，甚至伴随一生。这些杂志为什么会得到如此多不同层次人的喜爱？最重要的理由就是刊物具有显著的特色，走进读者的心灵。好的刊物就是一抹阳光，温暖着整个四季。校园，是一个文化的圣殿，营造一个和谐的校园，就不能不注重校园文化的建设；这种文化氛围体现在环境上就是处处都散发着一种循循善诱，催人奋进，教人求真、求善、求美的气息，体现在人际交往上就是一言一行都文质彬彬、聪慧机智，让人乐观、开朗、向上。在这样的环境下，才可陶冶情操，在这样人群中才能修养品性。其中，作为校园文化主阵地的校刊，在校园文化建设中具有极为重要的意义。
办好校刊，就需要有一个好的主办者，作为办刊者，就应当具备这样的素质：
一、与时俱进的思想和敏锐的观察力
刊物质量的好坏，是与办刊者的思想密切相关的，反映时代的要求和校园的呼声是办刊者确立刊物主题的关键；所以作为校刊的主办者，必须具有与时俱进的思想和敏锐的洞察力，能够及时准确地把握时代的脉搏和校园的主流，担负起宣传、舆论的重要责任，汇总、传播全校信息，展示学生风采，实现学术的创新探索，做到立足于同学，服务于同学。
二、较强的文字编辑和组稿的能力
刊物都是文字载体，确定校刊的办刊宗旨后，就要进行组稿和编辑的工作，这项工作需要耐心和细致，更需要有较强的文字修改和处理的能力，需要根据版面的要求删改文字，修饰文字，没有一定的文学等功底是很难做到的，那么校刊的质量也就很难保证。组稿的工作也是非常重要的，约稿、选稿、排版等都需要按照刊物的要求去做；大稿和特稿容易引起关注的内容就要慎之又慎。另外，刊物的栏目不同，需要在选稿上精心设计。
八年级综合实践活动课下册教案：蔬菜的来源与生长
蔬菜的来源与生长
一：教学目标：
1、了解蔬菜是从哪里来的。
2、了解蔬菜的栽培方式、生长习性与生长环境。
二：教学重难点：蔬菜的来源与生长
三：教学过程：
一、情景导入
蔬菜是从哪里来的呢？这个问题似乎十分简单，你们有人会毫不犹豫地说：“蔬菜当然是从地里种出来的。”这个答案全面吗？蔬菜生长的习性与环境有哪些要求呢？今天我们就来探讨探讨。
（板书课题：蔬菜的来源与生长）
二、知识探讨
1、出示一些图片，引导学生讨论：蔬菜是从哪里来的？
（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、温室栽培、无土栽培）
引导学生比较四种栽培方式的优缺点。
2、组织学生小组讨论下列问题：
（1）种好蔬菜的关键是什么？
（了解所种蔬菜的生长习性，根据不同蔬菜对环境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，创造满足蔬菜生长的最佳环境，是种好蔬菜的关键。）
（2）影响蔬菜生长的因素有哪些呢？（土壤、水分、温度、肥料、光照等）（3）适合蔬菜生长的土壤应满足哪些要求？（厚、肥、柔、温、润）
（4）常见蔬菜对水分的要求有什么不同？
（耐涝极不耐旱、耐涝不耐旱、耐旱不耐涝、不耐涝不耐旱）
（5）常见蔬菜对温度的要求有什么不同？
（6）蔬菜对肥料的要求可按什么标准来区分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）（7）要种好蔬菜需要了解哪些情况？
三、实践巩固
1、指导学生阅读课本P6—P8的内容。
2、引导学生完成P6“查一查”和P7“想一想”。
四、布置作业
回答下列问题
（1）种好蔬菜的关键是什么？要种好蔬菜需要了解哪些情况？
（2）影响蔬菜生长的因素有哪些？各个因素的特点是什么？
八年级综合实践教案汇总
初三综合实践教学计划
一、指导思想
以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践,科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、教材简析
《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
三、教学目标
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
2024年初中八年级综合实践课教案完整版
2024年初中八年级综合实践课教案完整版
一、教学内容
本节课选自2024年初中八年级综合实践活动教材第四章《探索与发现》，详细内容包括：第一节“实践活动的意义与方法”；第二节“实践活动案例解析”；第三节“实践活动设计与实施”。
二、教学目标
1. 让学生了解综合实践活动的意义，掌握实践活动的基本方法。
2. 通过案例分析，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 学会设计与实施实践活动，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点
教学难点：实践活动的设计与实施。
教学重点：实践活动意义的理解，案例分析，实践方法的应用。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：实践活动教材、笔记本、实践活动案例资料。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一组实践活动图片，引发学生对实践活动的兴趣，提出本节课的学习主题。
2. 新课讲解：
（1）介绍实践活动的意义，让学生认识到实践活动在生活中的重要性。
（2）讲解实践活动的基本方法，引导学生掌握实践操作的技巧。
3. 案例分析：
（1）呈现实践活动案例，让学生分组讨论，分析案例中的关键因素。
4. 实践活动设计与实施：
（1）指导学生根据教材内容，设计适合自己的实践活动方案。
（2）组织学生进行实践活动，现场指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
5. 随堂练习：
（1）设计练习题，巩固实践活动的基本方法。
（2）让学生运用所学知识，解决实际问题。
六、板书设计
1. 实践活动的意义
2. 实践活动的基本方法
3. 案例分析
4. 实践活动设计与实施
七、作业设计
1. 作业题目：
八年级数学学科综合实践活动方案
八年级数学学科综合实践活动方案
八年级数学综合实践活动计划
xxxxxxxxxxxx学校 xxx
一、指导思想：
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、学情分析：
部分学生学习积极性较高，基础比较扎实，但个别同学存在学习态度及方法问题，有待指导与提高。另外，特别需加强学生学习习惯的养成教育。
三、课程目标：
生活是丰富多彩的，我们将根据所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。
四、活动要求：
1、激发兴趣。
在教学中培养学生的兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要动力。苏霍姆林斯基认为：学生掌握知识和获得技能，是在教师指导下进行的复杂的认识活动，特别是七年级，学生的学业负担重，更要重视学生学习兴趣的激发。
2、养成习惯。
在教学时要有意识地培养学生良好的学习习惯，包括倾听的习惯、勤于思考的习惯、勇于质疑的习惯和动手操作的习惯。
3、能力培养。
开展数学综合实践活动能培养学生多方面的能力，教师在组织综合实践活动课时要注重对学生进行能力培养。
初中综合实践活动 八年级下 第六课 运动与健康
第六课运动与健康
教学目标：
1.使学生了解怎样预防运动损伤事故。
2.掌握基本的运动损伤救助常识。
3.逐步学会一些科学运动、锻炼身体的方法和自我保护的技能。
4.对科学锻炼身体有认识，增强自我保护意识。
教学重点：使学生掌握运动安全救助常识。
教学难点：使运动安全意识在脑海里得到深化，并能在今后的运动中自发的运用。
教学方式：多媒体课件辅助课堂教学、教师常规教学、学生讲述、讨论分析
教学过程：
(一)创设情境，导入新课
有一句话不知道大家是否听说：运动与受伤是一对“孪生兄弟”两者相伴相随。运动经常会伴随着或大或小的伤痛。
这个人我们都非常的熟悉，他就是刘翔，他也曾经受过伤，因为受伤他无缘北京奥运，全国人民都深感遗憾。我们虽然不是专业的运动员，但由于运动会的比赛项目多、持续时间长、运动强度大、参加人数多，安全问题就显得十分重要。所以今天我们就一起来探讨学习如何“安全运动，科学健身”的话题。（二）提出问题，合作探究
讨论：咱们学校的运动会主要有哪些项目？这些比赛项目中有哪些潜在危险？如何来预防？
教师总结：
（1）参加比赛前做好准备活动．以使身体适应比赛。
（2）临赛前不可吃得过饱或者过多饮水。临赛前半小时内，可以吃些巧克力，以增加热量。
（3）没有比赛项目的同学不要在赛场中穿行、玩耍，要在指定的地点观看比赛，
以免被投掷的铅球、标枪等击伤，也避免与参加比赛的同学相撞。
（4）比赛结束后，不要立即停下来休息，要坚持做好放松活动，例如慢跑等，使心脏逐渐恢复平静。
（5）剧烈运动以后，不要马上大量饮水、吃冷饮，也不要立即洗冷水澡过渡：虽然我们懂得很多的运动安全预防方法，但我们不能保证在比赛时一点意外不会发生，我们还有懂得一些运动安全救助常识，下面我就考考大家！
八年级下综合实践教案
综合实践八年级下教案
一、教学目标
1.知识目标：
通过本节课的学习，学生将能够了解自然资源的分类和利用，了解生活中的能源和材料的运用，掌握环境保护的重要性。
2.能力目标：
培养学生独立探究和解决问题的能力，提高学生的观察能力和实践动手能力。
3.情感目标：
在实践中培养学生的爱护环境、珍惜财富的意识，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点和难点
1.教学重点：
通过实践活动，使学生加深对自然资源利用和环境保护的认识。
2.教学难点：
引导学生运用所学知识，从实践中解决问题。
三、教学准备
1.教学材料：实验箱、实验器材、实验所需物品
2.教学媒体：多媒体投影仪
四、教学过程
1.自然资源的分类和利用（15分钟）
通过多媒体投影仪呈现图片展示，引导学生了解自然资源的分类和利用。
2.能源和材料的运用（20分钟）
分组讨论：将学生分成若干小组，告诉学生一个实际生活场景，例如城市垃圾处理等，让学生思考这些场景中可能用到的能源和材料，并提出自己的理由。每个小组派一个代表进行陈述和分享。
3.环境保护的意义和方法（30分钟）
通过小组合作的实践活动，让学生亲身体验环境污染的危害和环保的重要性。活动可以是在校园内进行的，例如清理垃圾、种植树木等。组织小组进行交流和总结，让学生了解各种环保行动的意义和方法。
4.课堂小结与延伸（15分钟）
通过课堂小结，总结本节课的重点内容，并加深学生对环境保护的认识。延伸活动可以是让学生帮助家人进行环保行动的计划，并在下一堂课分享。
五、课后作业
1.完成课堂小结，复习和总结本节课的知识点。
2.帮助家人进行环保行动的计划，并在下一堂课分享。
八年级综合实践活动下册课时1第三单元 妙招应对回南天第1课时：回南知识我了解-教案
八年级《综合实践活动·劳动》
第三单元妙招应对回南天
《第1课时：回南知识我了解》
一、教学背景
本课是“广州电视课堂”初中八年级《综合实践活动·劳动》线上教育课程。为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召，基于学生生活体验，依据广州市教育研究院研发的《初中综合实践活动·劳动》八年级教材，设计了本节课内容，旨在引导学生关注身边的生活环境，认识“回南天”产生原因，掌握一定的防范方法。
二、学情分析
本节内容从学生的真实生活出发，在生活情境中发现问题。生活在广州的学生对“回南天”这种天气现象非常熟悉，了解“回南天”的现象。八年级学生已经掌握了认识“回南天”必备的地理、物理等相关学科知识，能够在老师的引导和帮助下解决具体问题。但学生平时对生活中的现象仅限于“知道”，不能与学习的知识进行链接，缺乏学以致用和探究精神。
通过本节课的学习，引导学生关注生活环境，在生活情境中发现问题，理解“回南天”这种天气现象的概念、产生原因和影响，
三、教学目标
认知性目标：通过学习“回南天”的知识，掌握
参与性目标：运用所学知识，防范“回南天”产生的不利影响。
体验性目标：
技能性目标：能关注“回南天”现象，学会防范“回南天”的方法。
创造性目标：能够运用所学的“回南天”知识去解决生活中出现的问题，提高解决问题的能力。
四、教学重难点
教学重点：
1.“回南天”的概念。
2.“回南天”的产生原因。
3.“回南天”的防范。
教学难点：“回南天”的产生原因
五、教学过程
（一）创设情境，引出主题
1.情境引入，引出主题。
教师讲解情境背景，播放情境视频，通过情境对话和图片，引出本节课学习的主题“回南天”，用问题串联本节课的主要学习目标。
八年级下册综合实践教案6初探3D打印技术
3.撰写：小组成员汇总活动中采集的信息和研究的相关结论，撰写一篇简单的介绍3D 打印技术的报告。
活动二：尝试3D打印
活动准备：结合之前曾学过的关手 3D打印技术的知识，在老师或专业人员指导下，讨论下完成3D作品打印的步骤，并记录下来。
活动过程：
1.体验：和同学一起欣赏生活中的 3D打印作品，说说看后的体会。
2.比较：3D作品成型必须通过3D打印来完成。以小组为单位，通过多种途径了解3D打印与普通打印的主要不同之处。
3.操作：和伙伴们分工协作，完成小组要打印的3D作品的设计效果图。
4.改进：将打印好的 3D 作品或作品效果因呈现给伙伴们，看看他们有什么建议。
展示与交流
把小组的作品在班级内进行展示，共同分享一下吧！把你所知道的关于3D 打印技术目前最新的发展动态讲给同学听。
拓展与延伸
我们日常生活中，还有哪些地方应用了3D打印技术？如何让3D打印技术走进我们的日常生活呢？和伙伴们一起大胆想象番吧！
教学反思：
初中综合实践活动 八年级下 第五课 手机与我们的生活
第五课手机与我们的生活
教学目标
1．通过图片展示：《我这样用手机》，对手机的利与弊进行辩证认识，探讨如何合理使用手机。
2．让同学们清楚认识到在使用手机的时候，应该要注意时间性、空间性，合理性、正确性、规范性。
教学过程
一、什么是手机。手机，英文为mobile phone或cellphone。随着社会的发展，手机用户群体日趋低龄化，校园里，中学生带手机俨然成了一道独特的风景线。目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏......在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。手机对学生学习和生活的影响是不容忽视的，一些学生利用手机在上课、自习、午休甚至晚上就寝时间发手机短信聊天，影响了正常的教学秩序，也影响了自己和其他同学的休息。
二、小组讨论，代表反馈：
学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨,并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。
总结：，我们当中不少人都有手机，有的同学的手机还相当名贵，功能很齐全。学校不提倡学生带手机，同学们的手机就在“地下”活动。今天，我们就畅所欲言，说说带手机的利弊。
同学们应正确看待手机，手机并不是身价的象征。作为学生，学好知识、掌握生存的技能，才是今后走向社会的真正资本。有些同学甚至把手机带进考场，利用手机短消息来做弊，每攫的期中，期末考试都可以发现几起此类的作弊事件。更不要证券交易侥兴漏网的人了，一定还要多，连期中、期末这样的大型考试，都也到用短消息作弊，更不用说平时的那些“小考”了。利用手机作
江苏省泰兴市西城初级中学八年级语文下册《语文综合实践活动 市场新商品调查活动方案》教案 苏教版
市场新商品调查活动方案
一、活动目的：
组织“市场新商品调查”活动，可以利用网络，了解当前新商品的大量信息，但是，我们更要求学生走进市场，了解市场，在实践活动中锻炼交际能力，训练定向组合、分析信息的能力，初步建立一点经营意识。
二、课时安排：
3课时
三、教学步骤：
四、设计说明：该方案设计充分考虑了学生在活动中的自主性：自主分组，自主推荐组长，自主收集、整理资料。关注热点问题，让学生收集、走访、讨论、学习用文字、图表、照片等手段来展示学习成果。
这样，可以最大程度地调动学生参与调查的积极性，确保每位学生参与。活动开展的关键在于过程，不管最终展示的成果如何，只要让学生充分的“动”起来，都可以说是成功。
同时教师也应发挥好主导作用，例：活动的目的、兴趣及方法指导、信息反馈、评价乃至安全性等不可随意。
第一课时（准备阶段）
（一）、学生自主阅读课本内容，初步了解活动内容。
1、了解市场新商品销售行情有何作用？
了解市场新商品销售行情，是企业生产和经营决策的基础工作。
2、假定现在你就是某一生产厂家或商品推销公司的职员，企业主管安排你去作某一种或某一类商品的市场行情的调查，你将怎么做呢？
3、选择一项你感兴趣或较熟悉的新商品！
Mp3
电视机
果汁饮料
牙膏
4、组成你的市场调查团队！
（1）、自主确立调查专题并自主分组，推选出组长，要求人人参与。
（2）、各小组讨论并确立各自的调查方案，由组长进行详细分工。（二）教师结合教材内容组织学生研讨，明确调查的方式、内容等。
1、怎么调查？
（1）了解商品用途和适用群体；
（2）排出项目，提出问题，设计表格；
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综合实践活动——身边的科学
教学目标】
1、细心观察身边的现代科技，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。
2、学会运用研究方法研究课题。
3、在讨论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务。
4、学会独立或合作写简单的调查报告，并以演讲的形式发表自己的观点。
【教学重难点】
学会运用多种研究方法研究课题，并用搜集到的资料撰写调查报告。【课时安排】
1 课时
【教学准备】
课前准备的调查资料
【教学过程】
一、引入课题
同学们，通过这一板块的学习我们了解了许多科学知识，那么你还了解哪些科学知识呢，就我们身边的事物谈谈好吗？原来科学就在我们身边，现代科技正迅速发展，悄然改变着我们的生活。今天这节课就让我们以“身边的科学”为主题，搞一次综合学习活动。
二、课前准备
课前老师已经给大家布置了作业，就是让同学们自主选择学习主
题，运用书中提供的研究方法观察、采访、搜集信息，这个任务你们完成了吗？好，请同学们把材料放在桌面上我们一会儿会用到。
三、讨论与交流
（一）讨论
1、现代科学技术给我们的生活带来了方便，提高了我们生活的质量，可同时也给我们带来了某些烦恼，你们遇到过这样的烦恼吗？
2、那么我们应该怎样既利用科学技术为我们的生活服务，又能不被那些“烦恼”所困扰呢？下面就让我们以小组为单位讨论一下，注意要把大家的观点和想法作以记录。
（二）发表交流
1、独立或合作写一份简单的调查报告，用上你们搜集到的材料，这些材料要围绕着你们表达的观点来取舍。
2、个人或小组代表到台前发表调查报告，可以配以图片、照片、表格等。
综合实践活动——可怕的火灾
【教学目标】
1. 指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、解惑的能力。
2. 引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。
3. 培养学生的合作能力及实践能力。
【课时安排】
1 课时【方法引导】
研究方案的要求和撰写；问卷调查法。
【学科整合】
与化学、思想品德、物理等学科整合。
【教学流程】
(一)创设情景，引出课题
引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣
1. 老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？
2. 课件显示："114、120、110、119"，引出"119" 火警电话。
3. 老师：消防叔叔接到"119" 火警电话，就会立即赶赴火灾现场施救，请看几幅图片看完后，请说说你的感受。
4. 先充分谈有关火灾的危害性，随机板书："可怕的火灾"。 (二)学生
质疑，生成子课题
1. 老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？
2. 分组交流讨论。
3. 集体交流。
4. 老师疏理学生问题。
归纳：(1) 火灾发生的原因
(2) 有关灭火的方法
(3) 怎样自护自救
(4) 怎样预防火灾的发生
5. 老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。
(三)学生自选课题，根据兴趣分组老师：现在我们就成立火灾研究小组，你们就是研究员，自己选择感兴趣的小组。
(四)合作讨论，制定研究方案
引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能力
1. 学生自由组合，合作讨论准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。
2. 分小组汇报讨论的情况。
3. 学生讨论平时获取知识的方法。
4. 集体分流，先说出各种方法。
5. 老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说 的参
观、访问、做实验、上图书馆、书店查找相关读物，上网站查资 料。另外，我们还可以从报纸、 杂志、广告、 电视、电影中搜集信息。
6. 老师介绍两种方法：①问卷调查法。②表格填写法。
（五） 班级交流，补充完善方案 （六） 课堂感悟，总结研究
1. 老师：通过对火灾的研究，大家掌握哪些学习方法？
2. 学生： （1） 如何提问题。
如何制定计划。
如何与其他人合作。 寻找相关的科学知识的途径和方法。
3. 老师：这就是老师给你们的一把金钥
匙，有了这把金钥匙，平 时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研 究并得到解决。
(2) (3) (4)
设计、制作一个组合的简单机械
教学目标】
1、学会设计制作组合的简单机械。形成初步的设计和动手能力，体验创造的乐趣。
2、学会拟订科学探究的计划和实验方案。
3、通过交流提高书面和语言表达能力。培养自我评价、听取意见和评价他人的能力。
4、通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手、乐于创新的意识和能力。【课时安排】
1 课时
【教学流程】
一、导入师：通过本章的学习，我们了解了一些简单的简单机械的
工作原理及使用方法。为了能够学以致用，下面我们一起来做个综
合实践活动。
设计并制作一个组合的简单机械。
二、实践应用
1、指导学生阅读课本相关阅读部分的内容。了解简单机械的
发展史。
2、提问：吊车实质上是应用了哪些简单机械？你能简述一下它
的工作原理吗？
3、探究：绞车运用了哪些简单机械的组合？你能简述一下它的
工作原理吗？
4、提问：你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知
识？
三、实践操作要求学生自行探究、设计、制作一个组合的简单机
械。出示评价项目和评价标准：
（1）达到活动的基本要求的程度
（2）模型设计新颖
（3）提升相同质量的物体时的省力情况和机械效率
四、实践应用
1、指导学生阅读课本相关阅读部分的内容。了解简单机械的
发展史。
2、提问：吊车实质上是应用了哪些简单机械？你能简述一
下它的工作原理吗？
3、探究：绞车运用了哪些简单机械的组合？你能简述一下它的
工作原理吗？
4、提问：你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知