PEP人教版五年级英语下册UNIT3 B：read and write 教案

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英语人教版五年级下册5下 Unit3 B read and write

五下Unit 3 My school calendarB Read and write教学设计白沙驿小学谢金芳一．教学目标1．能理解与复活节相关的活动。

如：roll Easter eggs，look for eggs，eat chocolate eggs,meet the Easter Bunny等。

2．通过阅读Read and write部分的邮件，了解复活节聚会的时间、地点以及活动的具体内容，并能写一篇自己的邀请函。

3．能掌握良好的阅读策略，积极大胆地尝试写作，能够提高自主学习能力。

4. 能够培养西方文化意识。

5. 能够了解西方复活节文化。

二．学情分析五年级学生的年龄在十一到十二岁左右，他们好奇心强、思维比较活跃，爱表现。

并且已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。

在教师的指导下能做一系列任务活动。

但是也有一小部分学生学习方法不当，学习信心有所不足。

在本单元的前几个课时里学生已经基本掌握了12个月份的表达以及每个月份的相应节日，能够用When is the …?It’s in …. 表达有关学校活动举行的月份。

这对学生理解本课时的Read and write 有很大的帮助。

三．重点难点重点：1.掌握三会短语：roll Easter eggs，look for eggs，eat chocolate eggs，meet the Easter Bunny。

2. 能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略。

3. 能够大胆尝试写一篇自己的邀请函，培养基础英文写作能力。

难点：能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考和尝试英文创作。

四．教学过程（一）、热身（Warm－up）1．游戏——左右开弓教师先给出一个单词，如May，若箭头朝右，学生则要说出下一个月份Jun.；若箭头朝左学生则要说出上一个月份April。

小学英语PEP五年级下册Unit-3-Read-and-write说课讲稿

新版PEP五年级下册Unit 3 My school calendar Part B Read and write说课稿各位评委老师，大家好！我是***。

今天我说课的内容是新版PEP小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar Part B Read and write，本课时课型为阅读课。

我将从以下五个方面进行阐述：教材分析、学情分析、教学方法和教学手段分析、教学过程分析以及教学效果分析。

一、教材分析1、本课时的地位和作用。

在本单元的A、B部分，学生们已经学习过月份的单词以及西方国家的一些节日名称，本课时主要是通过阅读复活节邀请函让学生了解复活节的节日文化，并通过学习来培养学生的阅读技能。

2、教学目标：根据义务教育阶段英语课程标准对学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的要求，制定了以下这些教学目标。

3、教学重难点：重点主要是完成对文本的理解和阅读能力的培养；难点则是学生在课堂上的生成，在阅读后进行判断的环节可能会存在一定的困难。

二、学情分析我教这个五年级的班级已经两年了，对学生们了解比较深入。

他们已经具备较扎实的词汇和句型的学习基础，但是在阅读能力方面比较欠缺，所以对学生进行阅读技能的指导很有必要。

曾经我做过一个关于小学生英语学习动机的问卷调查，高年级的孩子对英语文化的好奇心是他们学习英语的一个重要内在动机，所以关于节日文化的教学能够吸引他们的注意力。

本班还有一个情况就是学生两极分化比较严重，有个别学生因为没有掌握正确的学习方法，英语基础较差，所以要在教学中采用合作学习的方式来树立他们的自信心。

三、教学方法和教学手段分析（一）教学方法：老师的“教”和学生的“学”是密不可分的。

本课时中主要采用了任务型教学法、3P教学法和交际型教学法。

（二）教学手段：我在本课时主要采用了挂图、课件、投影、教学实物和评价教具等教学手段来辅助教学。

教学实物是师生提前准备好的鸡蛋，评价教具则是分组比赛中运用到的篮子和彩蛋的教具。

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Read and write》教学设计

PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendarB Readand write》教学设计教学内容：人教版小学英语教材五年级下册第三单元29页B Read and write教学目标：1．语言技能目标：（1）学生能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动。

（2）学生能够参考例词根据所设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。

综合运用本单元的核心词句。

（3）学生能够掌握寻找关键词，抓住关键信息的阅读方法。

2.语言知识目标：（1）能根据词语和例句的提示，在单线上正确书写出简单的语句:We/I will…表达自己将要在某个聚会中做什么活动。

（2）能够理解请柬的内容并按照意群，以正确的语音语调朗读请柬。

3.情感、态度、文化和策略目标：（1）了解西方复活节的文化知识，渗透中国传统节日的活动。

（2）培养学生的阅读思维能力，逐步形成自主学习能力。

教学重点：读懂请柬，能完成读后判断句子正误及正确书写含有核心句型的三个句子。

教学难点：正确理解请柬的内容。

Step 1: Preparation1. Enjoy the song《The twelve months》T:Good morning, boys and girlsSs: Good morning, Miss Pan.T:Morning hours is the best time of the day to work. Let’s sing the song 《The twelve months》and clap your hands. Stand up, please. Come on! You should think: In the song, Zoom and Zip ask a quest ion, what’s question? Let’s sing together.T:A beautiful song. Do you find the question? what’s question?Ss: When is your birthday?【设计意图:通过歌曲激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并引出对十二个月份单词和本单元主句型的复习。

英语人教版五年级下册Unit 3 Part B Read and write

新PEP小学英语五年级下册Unit 3 My school calendar Part B Read and write教学设计方案江西省兴国县实验小学沈长连一、教学内容分析：1、教材内容描述：本课是一节复活节的邀请函，主要内容是复活节的活动安排，功能句是We will...，学生学完本课要能了解复活节的相关文化知识，大致掌握西式邀请函的结构和写法，又能学会用We will...来描述将要做的安排。

2、话题：庆祝活动3、语言功能：描述安排4、语言功能载体：西式邀请函5、寓意和文化：学生通过学习，最终能掌握邀请函的格式，发邀请函请朋友参加聚会，形成乐于与人交往的情感态度，同时还了解了西方复活节的文化知识。

二、学情分析：1、学生乐于展示自己，乐于参加活动，也乐于团队合作。

2、学生经过两年多的英语学习，已经具备一定的英语听说读写基础。

3、这是本单元最后一个课时，因此本课的教学设计以训练学生的读写能力为主，培养学生的思维能力。

三、教学目标：（一）知识目标1、词汇：学生能听、说、认读holiday, game, roll, look for, chocolate,Bunny, RSVP。

2、句型：学生能写We will....（二）能力目标1、能以写的形式，在情境中运用句型We will....描述自己将要做的安排。

2、能以写的形式，从When, Where, What等方面来写邀请卡或请柬。

3、能正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读复活节邀请卡，完成读后活动。

（三）情感态度、文化意识目标：1、能形成乐于与人交往的意识，学会友善与人相处。

2、能了解西方复活节的相关文化知识。

四、教学重点：1、能以写的形式，在情境中运用句型We will....描述自己将要做的安排。

2、能理解并听说读写3个复活节的主要活动：roll Easter eggs, look for eggs, eat chocolate eggs。

人教版小学五年级英语下册 Unit 3 B Read and write 教案

教学设计课题PB Read and write 单元Unit 3 学科英语年级五下学习目标1.能够在图片的帮助下读懂请柬，完成读后判断句子正误。

2.能够参考例词，根据设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。

重点运用寻找关键词，抓关键信息的阅读方法读懂请柬。

根据设定的情景，写出含有核心句型的三个句子。

难点在语境中理解含有复活节相关习俗词组；请柬的基本格式。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up 1. Lead-in. 呈现图片引出短语EasterBunny和Easter eggs.2. Let’s sing. PPT 呈现歌曲Easter song，在歌曲中感知复活节相关习俗文化，引入学习话题。

3. 文化角。

理解复活节相关习俗，增加文化储备。

Enjoy a song 在歌曲中感知复活节相关习俗文化，引入学习话题。

理解相关节日习俗，为新课学习做文化铺垫。

Presentation and practice 1. 呈现图片引入话题。

T:Here is aninvitation from Wu Yifan and Robin.2. Listen and read. 听音跟读，初步感知文本内容。

3. Finish the mind map.Listen and read听音跟读，初步感知文本内容。

4. Let’s learn. 通过图片情景学习相关习俗活动的短语。

点拨用法：5. Read and tick or cross. 根据短文理解，判断句子正误并改正。

6. Look, listen and imitate.分句跟读短文，注意正确的语音、语调以及按意群阅读。

7. Read in groups.小组合作朗读。

8. Fill in the blanks. 对文本内容进一步梳理、理解和巩固。

Finish the mindmapRead and tick orcrossListen andimitate运用思维导图，呈现四个问题，让学生寻关键词回答。

新版PEP五年级下册unit3-B-read-and-write教学提纲

Why?
Wu Yifan will have a Easter Party.
Why?
Because it’s a Easter holiday.
What will we do in the party? We will play many games.
We will roll Easter eggs.
2.What will you do in the Easter party?
My birthday is on September 16th.
When is your birthday?
It’s on….
Pairwork
I will make a wish. I will eat noodles.
滚彩蛋
We will look for Easter eggs.
We will eat chocolate eggs.
We will meet Easter Bunny.
It’s very lovely.
× ×
×
√
1.When is the Easer party? It’s on April 12th.
插入let’s check视频
在某个月份用in 在某一天用on 在某个时刻用at
Home work Homework
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
新版PEP五年级下册unit3-Bread-and-write
Do you know?
• Where 问地点、位置 • When 问时间，什么时候 • Why 问为什么 • What 问什么 • How many 问个数，多少 • How much 问价格 • Who 谁 • Whose 谁的

PEP英语五年级下Unit3B Read and write“教学设计”

PEP英语五年级下Unit3B Read and write“教学设计”教学环节教师活动学生活动设计意图（含评价意图）一、Warm up 1、Greeting.Teacher greets with the students,“Good morning, boys and girls!2、Play a game.（Review the words）教师呈现节日图片复习部分节日及节日的活动安排。

T: What festival is it?T:What will you do on Mother’s Day？T：Use this sentence to repeat it.On ，I will .1、和老师问好。

2、根据教师出示的图片，说出节日及安排。

Ss:It’sMother’sDay.Ss：I will ...Ss: OnMother’sDay, I willmake a card.学生根据图片提示迅速展开头脑风暴，回忆与节日有关的活动词组，激活学生各节日的背景知识，为最后的产出打下基础。

二、新课展一、Pre-reading1、呈现Robin的图片，引出Invitation，张贴词卡并教读。

2、由想去参加Robin的英语派对引出四个任务，引出新课的教学。

二、In-reading1、跟老师读单词invitation，并理解意思。

2、Task1：学生听录音后完成三个选择题。

学生认真听课文录音，整体感知课文。

利用丰富的图片调动学生去参加派对的欲望。

通过听课文录音完成练习，引导学生预测阅读内容，调动学生的阅读欲望，训练学生的示Task1：Listen and circle.Tips: Listen carefully and find the key words.教师核对答案。

Task2: Read and answer the questions. Tips: Read silently and quickly,circle the key words . Task3:Read and tick or cross.Tips: Read quickly,underline the useful sentences . 学生大胆举手发言，根据自己听到的内容回答老师的问题。

五年级英语人教PEP版下册Unit3_B_Read_and_write山东公开课教案

Unit3 B Read and write山东公开课教案本教学设计依据2017年11月第1次印刷版次教材编写，仅供参考。

授课教师：山东省济南市外海实验学校吴立红【教学目标】1. 知识目标：(1) 能够在语境中理解新词holiday, chocolate, bunny, roll, look for和简写RSVP的意思并正确发音。

(2) 能够正确理解和运用将来时的句型：What will you at your party? We will ...(3) 能够理解并运用已学动词词组完成请柬：dance, play games, make a wish, sing the birthday song, eat noodles/a birthday cake/jiaozi/mooncake, look at the moon, wear new clothes, watch TV/a movie, listen to music, clean the room, draw pictures.2. 技能目标：(1) 学生能够了解短文的文体是请柬，并通过学习了解请柬的结构特点。

(2) 学生利用速读和跳读等方法理解文章的意思，抓住关键信息。

(3) 学生能够形成联系上下文猜测词意的能力，如文本中的RSVP的意思。

(4) 学生能够书写请柬邀请自己的朋友参加节日或生日聚会。

3. 情感目标：(1) 学生能自信地运用所学的知识进行表达与交流，积极与他人合作，共同完成学习任务。

(2) 通过阅读与体验，使学生了解西方复活节的具有代表意义的事物，如：复活节彩蛋、复活节兔子、复活节聚会等；通过中西方节日的对比，培养学生的跨文化交际意识。

(3) 培养学生热爱生活，分享快乐的积极情感。

【教学重点】(1) 学生能够识短文的文体是请柬，并通过学习了解请柬的结构特点。

(2) 正确理解四个词组的意义：roll Easter eggs, look for eggs, eat chocolate eggs, meet the Easter Bunny.(3) 能够正确理解和运用将来时的句型：What will you do at your party? Wewill ... 【教学难点】(1) 正确理解四个词组的意义：roll Easter eggs, look for eggs, eat chocolate eggs, meet the Easter Bunny.(2) 能够正确理解和运用将来时的句型：What will you at your party? We will ...(3) 能够熟练表达节日以及节日的活动。

PEP五年级英语下册 Unit 3 B Let's learn Read and Write(全英文说课稿) 教案

Unit 3 My school calendarGood morning,everyone！I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas .Today,I’m going to talk about “My school calendar”,which is taken from Unit 3,book 2 of grade 5,My content is B Let’s learn&Read and Write.My teaching plan is made up of seven parts.Part 1 Analysis Of The Teaching Material(1)Status and function This lesson is about the Easter party,which is related to our daily life,so it is helpful to raise pupil’s interests .The duration of this lesson is 40 minutes.(2)Analysis of the students A. The pupils are active and interested in new things,but they are lack of vocabulary. B. They know what to do and not to do ,(understand and use the language by direct teaching method).Part 2 Teaching Aimsnguage knowledge (1)To enable pupils to master new words from January to May and pronounce them correctly. (2)To enable pupils to understand structures “What will you do?I will .......”and use them correctly.nguage skills To develop pupils ability of listening ,speaking and reading.3.emotional aims (1) To train pupils interest in English and arouse their study motivation. (2) To train pupils spirit of cooperation .Part 3 Key points1.Teaching importance (1)master the words :January,February,March,April,May. (2)Grasp the structures:What willyou do ?and I will......2Teaching difficulties (1) The pronunciation of January and February. (2) Using the learned words and structures to express their daily life.Part 4 Teaching Methodsmunicative language teaching method2.task~based language teaching methodPart 5 Teaching ProceduresStep1 Warm up1.Greetings The whole class and the teacher greet with each other as usual.2 reviews Get the students to give some words about month they have learned from last class,This step is employed to revise the words related the months,At the same time draw the students attention to the topic of this lesson.Step 2 Lead -inTo arouse the pupils interest of studying,the I will play the radio and let the pupils to listen a song“month song”I will show the words picture on the screen,and teach pupils to sing the song.Step 3 Review wordsLearn words from January to may ,I will show pupils words cards one by one ,and the pupils read after me ,at the same time,I will correct their pronunciation and write down the new words on the blackboard.Step 4 Test for month wordsTo consolidate the new world,I will show the month words and their meaning on the screen in disorder,and make the pupils to match them. Step 5 Article1.Listen to article on P29,pupils should imitate the pronunciation and understand the article meaning .2.I will stress the main structure “What will you do ?I will .....and lead the pupils to read and do article exercises .3.Pupils should answer some questions after doing exercises.Step 4 Practiceing the structure “What will you do ?I will ....., allow the pupils to find a partner to practice and make dialogues by themselves .2. Ask some pupils to present the dialogues in the class and choose the best four students.Part 6 summary and homeworkI will summarize the words and key structures to the whole class ,and lead the pupils to take notes.then, our task is to finish this lesson exercise and copy-words.Part 7 Blackboard designI design three parts on the blackboard ,part one is the topic “Unit 3.My school calendar”on the upper and middle position of the blackboard,Part two is the about the words ,on the left of the blackboard under the title And the last part is the main structure ,In a word ,I mean to design the blackboard instructive and artistic.。

新版PEP小学五年级英语下册《Unit3 B Read and write》教学设计

教学设计3B Read and WriteEaster Party（一）教学目标1、知识目标：（1）读懂Easter Party文本，获取信息；（2）了解invitation（邀请函）这种应用文本，以及构成邀请函的几个重要要素：when、why、where、what、RSVP；能做到“从易到繁”(看懂简单文本，提取关键信息，自如应答），和“从繁到简”（在复杂文本中，提取关键信息，完成invitation）；（3）通过阅读文本了解Easter Party的一些活动，在阅读的延伸活动中，通过小组活动，策划并书写birthday party的活动。

2.能力目标：（1）培养学生阅读invitation（邀请函）特殊文本并提取关键信息的能力；（2）培养学生合作、交流和策划的能力。

3.情感目标：培养学生在合作、交流和策划的能力。

（二）教学重点：1. 了解invitation（邀请函）这种应用文本，以及构成邀请函的几个重要要素：when、why、where、what、RSVP以及和关键信息的对应；能做到“从易到繁”(看懂简单文本，提取关键信息，自如应答），和“从繁到简”（在复杂文本中，提取关键信息，完成invitation）；2. 通过阅读文本了解Easter Party的一些活动，教授新知roll the egg，look for eggs.3. 在阅读的延伸活动中，通过小组活动，策划并书写birthday party的活动(运用we’ll …)。

(三)教学难点：1. 了解invitation（邀请函）这种应用文本，以及构成邀请函的几个重要要素：when、why、where、what、RSVP以及和关键信息的对应；能做到“从易到繁”和“从繁到简”。

2. 理解 by 是“截止日期”的意思；了解英文邀请函中RSVP是“敬请回复”的意思。

3. 能正确读出英语日期，如 April 12th ， March 23th.四、教学准备课件、字卡、学习单五、板书设计, 7 p.m.Why do we have the party? Easter holiday look for eggsWhat will we do at the party? We will ______. roll Easter eggsRSVP: Will you come to the party? Please send me an email at robin@ by March 23rd.【板书设计意图】黑板上的问题来自于学生，学生问，教师书写，所以依据课堂上真实的情况，问题有多有少。