浙江大学本科专业设置
浙江大学电子信息工程专业介绍
电气工程学院电子信息工程专业第一部分专业历史沿革浙江大学电子信息工程专业隶属于浙江大学电气工程学院的应用电子学系，是应用电子学系唯一的本科专业。
电子信息工程由应用电子技术专业发展来，它是全国最早的电力电子技术学科专业，在国内享有盛誉，在国外也极具影响力。
专业师资力量雄厚，既有资深博学的知名教授，如首批中国工程院院士汪槱生教授，也有朝气蓬勃的中青年学术骨干。
在科学技术飞速发展的今天，电子信息工程专业始终与时俱进，不断创造新的辉煌。
1.1 专业的发展历史浙江大学电子信息工程其前身是应用电子技术专业，它是全国最早的属电力电子技术学科专业。
在1953年，浙江大学电机系创办了“电机与电器”专业，共分为电机制造和电器制造两个学科，本专业前身的专业名称为“电机与电器专业电器专门化”。
在1970年，在世界电力电子期间快速发展的前提下，“电机与电器专业电器专门化”专业联合电机系其他教研室进行了可控硅元件制造和可控硅中频电源研制，生产的100A/800V可控硅在当时国内有一定声誉，研制的100kW/1kHz并联逆变中频电源为国内首创，专业名称更改为“工业电子装置”专业。
进行可控硅新技术应用，在1973年春开办了可控硅中频电源训练班，为工厂培养了一批（约40人）中频电源制造骨干。
从1973年秋开始又以“工业电子技术”专业为名连续四年招收了四届工农兵学员，专业方向扩展为可控硅应用技术和数字控制技术。
在1977年时，专业由“工业电子装置”专业改名为“工业电子技术”专业。
1977年起开始招收本科生，1978年起招收硕士研究生，1981年被国家批准为我国第一个电力电子技术硕士和博士授权点。
1985年根据原教育部颁发的专业目录要求，改名为“应用电子技术”专业。
专业所对应的二级学科为电力电子技术学科，在1988年被列为首批国家重点学科。
1989年至今先后建立了国内唯一的国家电力电子技术专业实验室和国内高校唯一的国家电力电子应用技术工程研究中心(1996年)，被列为国家“211”工程浙江大学重点建设学科群。
中国高校本科专业设置
培养掌握化学基本理论 、基本知识和基本技能 ，能够在化学及与化学 相关的科学技术和领域 从事研究、教学、技术 应用和管理工作的高级 专门人才。
培养掌握天文学的基本 理论与方法，能够从事 天文学及相关领域的研 究、教学和管理工作的 高级专门人才。
培养掌握地理科学的基 本理论与方法，能够在 地理科学、环境保护等 领域从事研究、教学和 管理工作的高级专门人 才。
水产科学与技术
培养掌握水产科学与技术的基本理论和实践能力，能够在水产养殖、水产育种、水产疾病控制等领域从事与水产科学相关的科研、教学、技术开发和管理工 作的高级专门人才。
医学类
基础医学
培养具备基础医学的基本理论、基本知识和基本技能，能够在高等医学院校和 医学科研机构等单位从事基础医学教育和研究工作的高级专门人才。
人文教育
培养学生具备人文社会科学的 基本知识、技能和方法的掌握 。
教育技术学
研究教育技术的理论、设计、 开发和应用，培养教育技术领 域的专门人才。
体育学类
体育教育
培养学生具备体育教育的基本理论、基本知识和基本技能 ，能够在各级各类学校从事体育教育工作的专门人才。
社会体育指导与管理
培养学生具备社会体育的基本理论、基本知识和基本技能 ，能够在社会体育领域从事咨询、指导、管理和营销工作 的专门人才。
农学类
植物科学与技术
培养掌握植物科学与技术的基本理论和实践能力，能够在农业、林业、环保等领域从事与植物科学相关的科研、教学、技术开发和管理工作的高级专门人才。
动物科学与技术
培养掌握动物科学与技术的基本理论和实践能力，能够在动物生产、动物医学、生物科学等领域从事与动物科学相关的科研、教学、技术开发和管理工作的高 级专门人才。
浙大培养方案
浙大培养方案浙江大学（Zhejiang University）是我国一所以工科为主的综合性研究型大学，其培养方案主要分为以下几个方面：1. 专业设置浙大拥有全日制本科专业102个，涵盖了理学、工学、医学、农学、文学、经济学、法学、教育学、历史学、哲学、管理学、艺术学等多个学科领域。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划进行选择。
2. 基础教育浙大注重学生的基础教育培养，开设了大量的基础必修课程，如高等数学、物理、化学、英语等。
这些课程为学生提供了广阔的学术基础，培养了学生的分析、思维和解决问题的能力。
3. 专业教育浙大强调专业教育的针对性和实践性。
在选修课方面，学生可以选择专门的专业课程，深入学习相关方向的知识和技能。
同时，学校也鼓励学生积极参与实践活动，如科研、实验、实习、社会实践等，提升学生的实践能力和创新精神。
4. 全人教育浙大注重培养学生的全面发展，除了专业知识的学习外，还设置了人文科学、社会科学、经济管理等一系列的选修课程，拓宽学生的学科背景和思维广度。
此外，学校还提供了各种校园活动、社团组织、体育运动等丰富多样的活动，鼓励学生积极参与，锻炼自己的团队合作和领导能力。
5. 国际交流浙大积极推动国际交流，为学生提供了丰富的国际学术交流和合作机会。
学校与多个国内外知名高校建立了合作关系，学生可以申请参加交换生项目、暑期学校、国际会议等，增加国际视野和体验不同的学术环境。
总的来说，浙江大学的培养方案力求全面、个性化和国际化。
学校注重培养学生的学术专业能力和实践动手能力，并提供了多种途径和平台，让学生能够充分发展自己的潜力和兴趣，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
浙江大学生物科学专业本科培养方案
g 371E0020 形势与政策Ⅱ
学分 周学时 年级 学期 2.5 2.0-1.0 一 秋冬 2.5 2.0-1.0 一 春夏 2.5 2.0-1.0 二 秋冬,春夏 4.0 3.0-2.0 三 秋冬,春夏 +1.0 0.0-2.0 一 +1.0 0.0-2.0 二、三、四
U (2)军体类
5.5+3 学分
ian ers 大类培养面向
g i 学生在入学后两年内确认主修专业，进入专业培养阶段，归属专业所在学院（系）管理。理学类（生
t 命、环境与地学）共有 10 个专业教育培养通道，能最大限度地满足学生在不同专业领域的成才发展需求。
U y 理学类（生命、环境与地学）培养主要面向的专业是：
n 1. 人文地理与城乡规划（070503）
学分 周学时 年级 学期 2.0 2.0-0.0 一 秋冬 2.0 2.0-0.0 一 秋冬
以及其他课程号带“G”的课程（不含程序设计类课程）
(5)通识选修课程
13 学分
Z通识选修课程包括人文社科组课程、科学技术组课程，以及通识核心课程（课程号带“S”）、
he 新生研讨课程（课程号带“X”）。其中，人文社科组课程包括：历史与文化类（课程号带“H”）、
Zh 4.0 4.0-0.0 一 春夏 e1.5 0.0-3.0 一 春夏 j4.0 4.0-0.0 一 春夏 i1.5 1.0-1.0 一 夏 an 4.0 4.0-0.0 二 秋冬 g 1.5 0.0-3.0 二 秋冬
2.5 2.0-1.0 二 春夏
University University (2014 年6 月26 日修订)
高和强化外语水平。
Z 课程号
课程名称
he 051F0020 大学英语Ⅲ
中国高校专业点数排行榜
中国高校专业点数排行榜这一期我们推出中国普通高校本科专业数和硕士点、博士点、博士后流动站等数量的排行（1998～1999学年数据），从中你可以看出高校专业设置的状况。
本科专业数排行本科专业是高校的一项基本设置，如果本科专业数量多，则高校招生的面就宽一些。
在高校不断扩招的形势下，专业多的高校对考生就显得更有吸引力。
排名大学名称专业数1 浙江大学＊1472 四川大学1033 广西大学734 上海大学725 山东大学706 南京大学696 兰州大学698 西北大学629 吉林大学619 厦门大学6111 北京大学5911 南开大学5911 同济大学5914 中山大学5815 扬州大学5715 哈尔滨工业大学5717 沈阳大学5617 西安交通大学5619 山西大学5419 北京联合大学5421 中国人民大学5221 青岛大学5221 南京理工大学5224 河北大学5124 苏州大学5124 中国农业大学5127 云南大学4928 复旦大学4828 辽宁大学4728 延边大学4728 北京理工大学4732 大连理工大学4633 安徽大学4433 南昌大学4433 北京航空航天大学4436 新疆大学4336 中国科学技术大学4338 湘潭大学42 38 西南交通大学4238 华东师范大学4238 东北财经大学4242 天津大学4142 华东理工大学4144 山西矿业学院3944 哈尔滨工程大学3946 清华大学3846 东南大学3846 青岛海洋大学3846 华南理工大学3846 重庆大学3846 北京师范大学3846 上海师范大学3846 四川音乐学院38＊浙江大学本项指标的数据是该校玉泉、西溪、湖滨、华家池四个区数据的总和，下同。
硕士点数排行考研现在越来越热，最近几年全国报考硕士研究生的人数连创新高。
公布一下高校的硕士点数量排行，也许可供计划明年考研的同学参考一下。
排名大学名称硕士点数1 浙江大学2272 北京大学1383 清华大学1084 南京大学1065 复旦大学1006 华东师范大学977 中山大学967 四川大学969 南开大学859 吉林大学8511 北京师范大学8412 中国人民大学7513 上海交通大学7414 厦门大学7315 天津大学7215 哈尔滨工业大学7217 东南大学7018 山东大学6519 同济大学6319 西安交通大学6321 兰州大学6222 大连理工大学6023 暨南大学5924 中国科学技术大学5724 东北师范大学57博士点数排行博士生是研究生教育的高一阶段，近年来博士研究生人数随着硕士研究生人数的增长也在不断增加。
浙江大学_法学_专业培养方案
浙江大学法学专业培养方案时间：2006-09-29培养目标本专业培养既具有扎实的法学理论基础和专业知识、熟练的应用法律的技能，熟悉国家的法律和相关政策，又具有良好的社会道德与责任感的，能胜任立法、检察、审判、行政执法工作、律师实务和企业法律实务工作的高级专门人才。
培养要求本专业学生将系统学习法学的基本理论和各部门法的专业知识，接受法律应用能力的基本训练，掌握法律分析和应用的基本技能，具备胜任各项法律实务的良好素质。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握法学的基本理论和基本知识；2．熟悉国家的主要法律、法规和基本政策；3．了解本学科的理论前沿和发展动态；4．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的法学理论研究能力；5．具备从事法律工作的调查、逻辑分析、文字和口头表达等基本能力。
专业核心课程法理学宪法中国法制史民法-总论民法-债权民法-物权刑法总论刑法分论行政法行政诉讼法商法总论与公司法刑事诉讼法民事诉讼法经济法知识产权法国际法国际私法国际经济法环境资源法教学特色课程双语教学的课程：比较法概论世界贸易组织法比较企业法美国法律概论比较刑事司法研究型课程：法理学专题研究比较行政法法学方法论创业训练课程：法律实务计划学制 4年毕业最低学分 160+4+5授予学位法学学士辅修专业说明辅修专业：32学分（标注“*”号的课程）双专业：51学分（标注“*”与“**”号的课程）课程设置与学分分布1．通识课程 48学分（1）思政类 5门 11.5+2学分021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 秋冬021E0020 中国近现代史纲要 2.5 春夏021E0030 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 4. 秋冬、春夏021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 秋冬、春夏02110081 形势与政策 +2（2）军体类 5.5+3学分第1、2学年的体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。
认识浙江大学-报考浙江大学的十大理由
认识浙江大学——报考浙江大学的十大理由（一）东方剑桥，江南名校之首浙江大学历史悠久，其前身求是书院始建于1897年，是近代中国人自己创办的最早的高等学府之一。
创建初期，浙江大学广延名师、精研学术、彰显文明，成为民国时期最顶尖的四所国立大学之一，被誉为“东方剑桥”。
当时著名的英国牛津大学承认中国七所大学的优秀毕业生可以直接升入牛津大学研究生院，给浙江大学的名额排在第一位。
建国以来，浙江大学励精图治、统一壮大、创新体制，始终站在高等教育改革开放大潮的最前沿，是全国发展最为迅速的高等学府，成为首批设立研究生院、首批进入“211工程”、首批进入“985工程”的若干所重点大学之一。
在1995年国家教委直属高校综合办学水平评估中，浙江大学高居第三。
在近年来众多官方、民间的排行榜上，浙江大学也都雄踞全国高校三甲之列，是当之无愧的“江南名校之首”。
（二）海纳百川，综合实力超群浙江大学位于经济体制发展最彻底、市场发育最成熟、社会富有程度最高的浙江省，具有全国高校中最大的物理发展空间，在“985工程”层次的38所大学中覆盖了最大的区域GDP体量，在全国少有的若干所文、理、工、农、医综合性大学中具有最好的学科融合度，是全国学科门类最齐全、综合实力最强劲的高校之一。
在2006年教育部组织的31个一级学科评估中，浙江大学排名前10的学科数量列全国高校首位，排名前3和前5的学科数量均列第三位，充分展示了其全面而强大的综合实力。
浙江大学有全国高校最齐全的115个本科专业设置和312个硕士点，还有最多的41个一级学科博士点、237个二级学科博士点和39个博士后流动站。
浙江大学现有24个国家重点学科；有10个国家重点实验室，居全国高校第二位；还有4个国家专业实验室、2个国家工程研究中心、3个国家工程技术研究中心、7个教育部重点实验室和3个国家人文社科重点研究基地，都位于全国高校前列。
浙江大学具有最精致的中华文明传统和深厚广博的科学人文底蕴。
浙大法学培养方案
浙大法学培养方案一、引言浙江大学法学专业是一所具有深厚学术底蕴和丰富教学资源的法学专业。
本文将介绍浙江大学法学专业的培养方案，包括专业设置、课程设置、实践环节和培养目标等方面。
二、专业设置浙江大学法学专业设有本科、硕士和博士三个层次的培养。
本科阶段主要培养学生具备扎实的法学理论基础和法律实务能力。
硕士研究生阶段注重培养学生的研究能力和创新能力。
博士研究生阶段培养学生具备深入研究法律理论和开展独立研究的能力。
三、课程设置1. 基础课程•法律基础•刑法学•民法学•行政法学•经济法学•国际法学2. 专业课程•政治学•法理学•税法学•环境法学•商法学•民事诉讼法学3. 实践课程•实习•案例分析•辩论赛•司法考试辅导四、实践环节为了培养学生实践能力，浙江大学法学专业注重实践环节的设置。
学生在校期间将参与以下实践活动：1. 实习学生将在校外法律机构或律师事务所进行实习，亲身接触法律实务，提高实践能力和工作经验。
2. 案例分析学生将参与案例分析活动，在模拟的法律案例中分析问题、研究解决方案，培养批判性思维和问题解决能力。
3. 辩论赛学生将组队参加辩论赛，提高口头表达和辩论能力，培养团队合作精神和应变能力。
4. 司法考试辅导学生将接受针对司法考试的辅导，帮助他们全面复习法学知识，提高通过率和竞争力。
五、培养目标浙江大学法学专业的培养目标主要包括以下方面：1.培养学生扎实的法学基础知识，具备法律理论分析和应用能力。
2.培养学生独立思考和创新能力，培养他们成为优秀的法学研究人员。
3.培养学生敏锐的法律应变能力和实践能力，为法律实务工作提供有力支持。
4.培养学生的法律伦理意识和社会责任感，树立正确的法律职业道德。
六、总结浙江大学法学专业的培养方案旨在培养具备扎实法学基础、独立思考和创新能力的法学人才，并通过实践环节和培养目标的设置，使学生具备批判性思维、团队合作和应变能力，为法律实务工作做出贡献。
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浙大非全日制15个专业
浙大非全日制15个专业浙江大学是一所享有盛誉的高等学府，拥有着丰富多样的专业设置。
除了全日制专业之外，浙大还开设了非全日制专业，为那些工作学习时间紧张的人提供了更多选择。
以下是浙大非全日制开设的15个专业：1. 工程管理：该专业主要培养学生在工程领域中担任管理职务的能力和知识。
2. 软件工程：该专业旨在培养高水平的软件工程师，掌握软件开发和项目管理的核心技能。
3. 信息安全：该专业培养学生掌握网络安全、系统安全、数据安全等方面的技能，成为专业的信息安全专家。
4. 人力资源管理：该专业旨在培养学生在企业中担任人力资源管理职务的能力和知识。
5. 金融工程：该专业培养学生成为金融领域的专业人才，掌握金融市场风险管理和金融工具创新的核心技能。
6. 行政管理：该专业培养学生担任政府和公共机构行政管理职务的能力和知识。
7. 医学影像技术：该专业培养学生成为医学影像技术的专业人才，熟练掌握医学影像技术的应用和操作。
8. 建筑学：该专业旨在培养学生在建筑领域中担任管理职务的能力和知识。
9. 应用心理学：该专业培养学生成为应用心理学的专业人才，能够熟练掌握心理学的应用和操作。
10. 教育技术学：该专业旨在培养学生成为教育技术方面的专业人才，掌握教育技术的应用和操作。
11. 制药工程：该专业培养学生成为制药领域的专业人才，掌握制药工程的核心技能。
12. 医学工程：该专业旨在培养学生成为医学工程方面的专业人才，掌握医学工程的应用和操作。
13. 教育管理：该专业培养学生在教育领域中担任管理职务的能力和知识。
14. 污染控制工程：该专业培养学生成为环境污染控制方面的专业人才，掌握污染控制工程的核心技能。
15. 食品科学与工程：该专业旨在培养学生成为食品科学与工程方面的专业人才，掌握食品科学与工程的应用和操作。
浙大非全日制专业设置丰富多样，覆盖了各个领域，为那些工作学习时间紧张的人提供了更多选择。
如果您有志于进一步提升自己的职业能力和知识水平，可以考虑报考其中的一个专业，开启新的职业发展之路。
浙江大学电气工程及其自动化专业本科培养方案
浙江大学电气工程及其自动化专业培养方案培养目标培养具有扎实的自然科学基础知识，具有良好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力，从事电力系统及电气装备的运行与控制、研制开发、自动控制、信息处理、试验分析、以及电力电子技术、机电一体化、经济管理和计算机应用等工作的与国际接轨、并具有知识创新能力的宽口径、复合型高级工程技术人才和管理人才, 具有求是创新精神和国际竞争力的未来领导者。
培养要求本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机等方面的技术基础和专业知识。
本专业主要特点是强弱电结合、电工技术与电子技术结合、软件与硬件结合、元件与系统结合、管理科学与工程技术相结合，学生接受电工、电子、信息、控制及计算机技术方面的基本训练，具备从事电力系统及电气装备的运行、研发及管理的综合能力。
本专业设两个模块课程，学生可任选其一修读。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1、具有扎实的数学、物理等自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学、管理科学基础和外语综合能力；2、系统掌握本专业领域必需的技术基础理论知识，主要包括电工理论、电子技术、信息处理、自动控制理论、计算机软硬件基本理论与应用等；3、获得较好的工程实践训练，具有熟练的计算机应用能力；4、具有良好的文献检索与阅读能力，了解本专业学科前沿的发展趋势；5、具备较强的科学研究、科技开发和组织管理能力。
专业核心课程计算方法、工程电磁场与波、信号分析与处理、电机学、控制理论、微机原理与应用、电力电子技术、电器原理与应用模块1：电力系统稳态分析、电力系统暂态分析、发电厂电气系统、高电压技术、继电保护与自动装置、电力技术经济基础、电力信息技术模块2：电气装备CAD技术、电气装备建模与分析、机电运动控制系统、电气装备计算机控制技术、现代驱动技术、自动控制元件教学特色课程双语教学课程：DSP在运动控制系统中的应用、直流输电、电力系统运行于控制、机电一体化技术Matlab与机电系统仿真、现代永磁电机理论与控制、可编程控制器系统原版外文教材课程：机电一体化技术研究型课程：直流输电、直线电机理论与应用、电机计算机控制系统、电力电子技术在电力系统中的应用讨论型课程：自动控制元件计划学制4年毕业最低学分160+4+5授予学位工学学士辅修专业说明辅修专业：30学分，其中必修20.5学分标“**”号的课程，选修9.5学分，在标注“*”号和模块课程中选。
浙江大学城市学院院系专业
浙江大学城市学院财务管理财务管理是企业经营管理的核心，直接关系企业的兴衰。
随着中国资本市场的快速发展，企业管理不断规范，财务管理的作用变得更加重要，功能也在不断拓展，对注册会计师和管理会计师等具有财务分析能力和管理决策能力的高层次人才的需求不断增加。
本专业坚持专业理论学习和实践应用相结合，培养具备扎实的经济管理和财务理论基础，掌握财务管理和会计领域专业知识和技能，熟悉经济、财会政策法规，能胜任企事业单位财务、会计和审计工作，具备扎实的注册会计师、管理会计师职业专业胜任能力，具有较高外语水平和计算机应用能力，并具备良好的职业道德和职业素养的国际化财务管理专门人才。
本专业设注册会计师、国际注册会计师和注册管理会计师三个专业方向，各专业方向的学习分别与中国注册会计师、英国皇家特许会计师（ACA）、美国注册管理会计师（CMA）职业岗位的要求相结合。
学生可在完成专业基础课程学习后，根据自已的兴趣和专长，修读相应的专业方向。
财务管理专业设财务管理实验班（注册管理会计师CMA方向，双语教学）。
该实验班的教学融合美国管理会计师协会注册管理会计师资格考试的内容，打造教学内容国际化、教学管理过程国际化、人才培养规格国际化的特色，培养具备扎实的财务管理理论基础，掌握企业财务计划、预算、控制、决策的知识和技能，具有全球战略眼光、市场开拓精神和社会责任感，能在跨国公司、外资企业、涉外经济部门、政府机关以及中介机构从事企业管理、会计、财务管理等方面工作的中高级管理人才。
本专业毕业生就业面广，既可以在工商、金融、外贸、外资企业从事会计和财务管理工作，也可以在会计事务所、评估师事务所等专业中介机构从事审计、评估工作，还可以在事业单位、政府机关、教学、科研部门工作。
有条件的毕业生，可以在国内外进一步攻读硕士研究生。
商学院学院设有金融学、国际经济与贸易、工商管理、财务管理、旅游管理、资产评估、国际商务等7个专业和金融学（中新合作办学）1个中外合作办学项目，在院学生3000多人，并与浙江大学研究生院联合招收硕士研究生。
浙大经济学院学科设置
经济学院学科设置经济学系财政学系金融学系国际经济学系继续教育中心研究生进修项目教育中心经济学系系主任叶航教授系副主任李建琴教授，叶建亮副教授本系现有教师32人，其中教授8人，副教授15人。
具博士学位人员10人，硕士学位人员23人。
教师中既有国内著名经济学家，也有不少已在经济学界崭露头角的新人，且以中青年居主导地位，师资力量极为雄厚。
本系现有政治经济学、西方经济学、产业经济学、劳动经济学博士点4个，政治经济学、西方经济学、产业经济学、劳动经济学等硕士点4个，经济学本科专业1个。
本系致力于培养学生成为掌握较扎实的经济学理论基础和现代经济分析方法，知识面广、知识结构合理、文理兼通，具有较强研究和创新能力，能在综合经济管理部门、市场与政策研究部门、金融机构和企事业单位从事经济分析、预测、规划等工作，能适应社会经济发展需要的高级经济理论研究人才及管理人才。
本系除注重基础理论教育外，十分重视应用性学科的建设，十分重视同政府部门、企业与科研机构的联系与合作，致力于经济理论的应用研究；十分重视国际交往，与许多国家的大学建立了合作交流关系。
金融学系系主任杨柳勇教授系副主任章华副教授，俞洁芳副教授金融系现有教师37人，其中教授9人，副教授13人，具博士学位11人，硕士学位18人。
本系汇集了金融学、投资经济领域的知名学者和教授，也聚集了一批海外学成归来的青年学者。
已有部分中青年教师在我国经济、金融学界崭露头角，师资力量雄厚。
金融系现有金融学硕士点1个，金融学（含证券与期货及保险方向）本科专业1个。
本系积极开拓外部办学空间，努力探索新的办学模式，在经济学院党政的领导下，积极有效地对现有的金融本科生和研究生的培养方案进行修订，强化中级微观经济学、中级宏观经济学、中级计量经济学、中级金融学的现代经济学的核心课程，其目的是培养具有现代经济学坚实的基础理论和系统的专门知识的高级人才，以期实现与国内外一流大学金融人才培养模式的接轨。
浙大新增机器人工程和人工智能专业
浙大新增机器人工程和人工智能专业浙江大学近日宣布将新增机器人工程和人工智能专业，这一消息引起了广泛关注。
随着人工智能技术的快速发展和广泛应用，机器人工程和人工智能专业的未来前景备受期待。
浙江大学作为国内知名高等学府，其新增此专业将为我国培养更多的人工智能和机器人工程专业人才做出重要贡献。
本文将从专业设置、培养目标、未来发展前景等方面进行探讨和分析。
一、专业设置机器人工程和人工智能专业是一个融合了机械、电子、计算机科学和人工智能的交叉学科。
该专业在培养学生机器人设计与控制、人工智能算法与应用、机器人系统集成与测试、人机交互与智能感知、人工智能理论与应用等方面具备较强的综合能力。
浙江大学新增该专业将进一步促进相关学科的发展和应用，推动人工智能技术在各领域的创新和应用，有利于提升我国在人工智能领域的国际竞争力。
二、培养目标该专业培养目标是培养学科交叉、知识结构完整、能力全面的高级工程技术人才。
学生将学习机器人技术、传感器技术、控制系统、神经网络与智能控制等相关知识，具备机器人系统和应用领域所需的设计、开发、制造和应用能力。
学生还将学习人工智能算法、数据挖掘、机器学习等知识，掌握人工智能技术的理论基础和应用能力。
通过多学科交叉的学习，培养学生在机器人工程和人工智能领域的创新能力和实践能力。
浙江大学将通过提供专业的课程设置、实践教学和科研创新等多种途径，全面培养该专业的学生成为具备创新意识和实践能力、掌握一流的科学和技术知识的高级工程技术人才。
三、未来发展前景随着人工智能技术的快速发展和应用，机器人工程和人工智能专业的未来发展前景非常广阔。
该专业毕业生将在智能制造、智能交通、智能医疗、智能家居、智能服务等领域具有广阔的就业前景。
越来越多的企业和机构在人工智能和机器人领域投入资金和人才，对高级工程技术人才的需求也在不断增加。
浙江大学新增该专业将为我国培养更多的高级人工智能和机器人工程专业人才做出重要的贡献。
我理想中的大学
我理想中的大学——浙江大学浙江大学是教育部直属、省部共建的普通高等学校，是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所重点大学之一。
经过数百年建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合型大学。
学校位于中国历史文化名城、世界著名的风景游览胜地──浙江省杭州市。
学校设紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江等5个校区，占地面积4.50平方公里，分布于杭州市区不同方位。
校园依山傍水，环境幽雅，花木繁茂，碧草如茵，景色宜人，与西湖美景交相辉映，相得益彰，是读书治学的理想园地。
关键词：浙江大学专业设置完善制度学部院系对外交流一、专业介绍二、完善的奖、贷、补、勤、免制度奖学金浙江大学设有最高荣誉奖“竺可桢奖学金”、新生奖学金、优秀学生奖学金、专业奖学金及社会各界设立的奖学金、助学金数十种，获奖面在40%以上，奖学金总金额达1000万元。
学校将通过“奖”、“贷”、“补”、“免”五种渠道来解决贫困学生的实际困难，履行我们的承诺绝不让一名学生因经济困难而辍学。
为激励学生勤奋学习，奖励品学兼优的学生，学校在本科生中设立了新生奖学金、优秀学生奖学金、农林师范类奖学金，及为促进学生提高开拓创新意识，奖励在某一方面取得显著成果的专项奖学金。
另外中国科学院、宝钢集团、宝洁公司、台湾光华基金会等国内外许多公司、企事业单位、基金会及个人在学校、院系设立了奖学金、助学金共60余种。
许多优秀学生得到了奖励，同时部分家境困难但学习勤奋的学生也获得了资助。
贷学金学校积极鼓励贫困生以贷款为主解决学习、生活困难，建立了学费贷学金、固定贷学金、临时贷学金三种形式的无息贷款制度。
总金额每年360万元。
学费贷学金：分全额贷款（学生学费的全额）和半额贷款（学生学费的一半）两类，一般不超过本、专科学生总数的2%。
固定贷学金：一等：1500元/年，比例3%；二等：1000元/年，比例7%；临时贷学金：因各种原因产生突发性困难的学生，学校提供临时贷款。
浙江大学本科自动化专业课程安排
0--3 1.5 4--0 2--0 0--1 0--2 3--0 0--2 3--0 0--2 2.5--1 2--1 2.5--1 2--2 2--1 3 23 3 0.5 4
20110040 10190040
第三学年 课程号 021E0040 02110081 03110080 10120030 10120072 10120430 10120210 10120410 10193780 10193451 10191021 10191032 10193400 10120400 10191130 10191121 10193490 10193580 10191151 10190060 10190030 10193310 10190021 10120111 10193300 10193320 课程名称 马克思主义基本原理概论 形势与政策 体质测试Ⅰ 电机学** 控制理论（乙）* 微机原理与应用* 电力电子技术Ⅰ* 电器原理与应用* 电力系统稳态分析* 电力系统暂态分析* 高电压技术* 发电厂电气系统* 电力技术经济基础* 电气装备CAD技术* 电气装备建模与分析* 机电运动控制系统* 电气装备计算机控制技术* 现代驱动技术* 自动控制元件* 软件工程 电磁场数值计算 高速磁悬浮交通技术 可编程控制器系统 运筹学 电子系统设计 智能控制技术及其应用 周学时 2--1 0--1 0.5 4.5--1 3--1 3.5--1 2.5--1 2--1 2--1 2--0 1.5--1 1.5--0 2--0 2--1 2--1 2--1 2--1 2--0 2--1 2--1 2--1 2--0 2--1 2--0 2--1 2--0 2.5 2.5 5 3.5 4 学分
个性课程选修10学 分
1.5 4.5 23
浙江大学 大类培养方案
浙江大学人文类培养方案人文类培养方案包括大类培养特色、大类培养面向等内容，课程设置与学分分布主要安排通识课程和大类必修课程模块的推荐学习计划。
大类选修课程模块和专业课程的推荐学习计划详见各专业培养方案。
专业培养方案还包括培养目标、培养要求、专业核心课程、教学特色课程、计划学制、最低毕业学分、学科专业类别、授予学位类别、辅修及双专业/双学位课程修读要求、专业必修课程修读关系说明等内容。
各专业还可按需要在专业培养方案中设定本专业主修专业确认的前置课程3至5门。
大类培养特色人文类实施人文学科厚基础、宽口径的大类基础教育，培养具有传承古今贤哲智慧，引领时代精神潮流，具备国际视野、创新意识和较强专业技能的高素质复合型人才。
人文类最大限度搭建起有利于学生自主性学习的培养框架与课程体系。
大类培养面向学生在入学一年后、两年内确认主修专业，进入专业培养阶段，归属专业所在学院管理。
人文类共有[？]个专业教育培养通道，能最大限度地满足学生在不同人文科学专业领域的成才发展需求。
人文类培养主要面向的专业是：1.汉语言文学专业2.古典文献专业3.编辑出版学专业4.历史学专业5.博物馆学专业6.哲学专业7.社会学专业8.新闻学专业9.广播电视新闻专业10.广告学专业11.对外汉语专业12.国际政治专业等。
课程设置与学分分布⒈通识课程 47.5+5学分⑴思政类11.5+2学分课程号课程名称课程学分建议修读年级、学期021E0010 思想道德修养与法律基础 2.5 一秋冬Thought the Marals Accomplishment and Law Foundation021E0020 中国近现代史纲要 2.5 一春夏The History of Morden China021E0031 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4.0 三秋冬、春夏Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics Introduction 021E0040 马克思主义基本原理概论 2.5 二秋冬、春夏An Introduction to the Principle of Marxism02110081 形势与政策 +2.0每学期Situation and Policy⑵军体类 5.5+3学分第1、2学年，体育Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为必修，每门课程1学分；高年级的体育课程为选修。
浙江大学光学工程
历史沿革1952年，国家高教部根据中国科学院和著名光学专家王大珩、龚祖同、何增禄教授的倡议，结合全国院系调整，在浙江大学设置了国内高校第一个光学仪器专业，首届招收了52级21名学生，开创了新中国光学仪器专业本科高等教育的先河。
在浙江大学光学仪器专业基础上建立的浙江大学光电系，已经走过了半个多世纪的历程。
五十多年风雨兼程，几代教师辛勤耕耘，培养了5000多名本科毕业生，为国家建设事业做出了应有贡献。
其间，为了适应学科发展和社会需求，本科专业名称、规模和教学主线几经变迁，光电学子依托优质学科教育平台，秉承和发扬求是创新校风，持续进行专业教育探索和教学改革，使浙大光电系本科人才培养和教学工作始终处于全国高校同类专业前列，为国家乃至世界光电学科和产业输送了大量高级专门人才。
光电系毕业生不仅在光学工程学科和光电产业领域做出了突出成绩，而且依托扎实的专业教育基础，在信息领域、管理岗位和其他领域也取得了卓越成绩，为母校和母系增添了崇高的光彩。
浙江大学光电系半个世纪的本科人特色专业建设点2007年，光电系―信息工程（光电）‖专业获得浙江大学首批特色专业建设项目和国家第一类特色专通识课程信息类课程光电类课程合计学分分配48+9（个性课）6439160学分比例35.6%40%24.4%100%国家人才培养模式创新实验区（学院平台）2007年，刘旭教授立足于学院平台申报的―学研产相结合的信息工程复合型人才培养‖项目获得国家人才培养模式创新实验区项目支持。
目前项目已启动并在积极实施中。
（内容建设中）浙江省实验教学示范中心浙江大学光电信息工程实验中心筹建于1998年3月，是浙江省第一批正式通过专家组评议验收的教学实验中心，2004年被评为浙江大学十大优秀实验室之一，2007年10月被列入浙江省实验教学示范中心建设项目，是浙江大学信息工程（光电）专业的实验、实践教学基地。
中心下设有工程光学实验室、浙江大学微处理机中心、CAI实验室、光电子学实验室、摄影和数码技术实验室、舜宇光电创新角、光电信息工程校内实习基地和浙江大学-ASAP联合实验室。
浙江大学招生方案
浙江大学招生方案第1篇浙江大学招生方案一、方案背景为贯彻落实国家教育方针，深化高校招生考试制度改革，优化人才选拔机制，确保招生工作的公平、公正、公开，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校招生工作规定》等相关法律法规，结合浙江大学实际情况，特制定本招生方案。
二、招生原则1. 公平竞争原则：招生工作坚持公平、公正、公开，为考生提供平等竞争的机会。
2. 选拔与培养并重原则：注重选拔具备学科特长和创新潜质的优秀人才，同时关注考生的综合素质和未来发展潜力。
3. 分类指导原则：根据不同学科、专业特点，制定相应的招生选拔办法。
4. 合法合规原则：严格遵守国家及地方教育行政部门的相关政策和规定，确保招生工作的合规性。
三、招生对象1. 具有中华人民共和国国籍。
2. 遵守中华人民共和国宪法和法律。
3. 高中阶段学习成绩优秀，具备一定的学科特长和创新潜质。
4. 身体健康，符合国家规定的体检标准。
四、招生专业及计划1. 招生专业：根据浙江大学学科优势和专业特色，设置以下招生专业：（1）理工类：数学与应用数学、物理学、化学、生物科学、工程力学等。
（2）人文社科类：经济学、法学、社会学、汉语言文学、新闻传播学等。
（3）艺术类：艺术设计学、音乐表演等。
2. 招生计划：根据国家及地方教育行政部门的相关规定，结合浙江大学发展规划和人才培养目标，制定招生计划。
五、选拔方式1. 高考选拔：按照国家及地方教育行政部门的相关规定，组织高考招生工作。
2. 校考选拔：针对具有学科特长和创新潜质的考生，组织相关学科的专业测试。
3. 综合评价选拔：综合考虑考生的高考成绩、校考成绩和综合素质评价，进行选拔。
六、录取办法1. 按照考生所在省份的高考录取政策，结合浙江大学招生计划，确定录取分数线。
2. 按照考生的高考成绩、校考成绩和综合素质评价，从高到低录取。
3. 录取过程中，如遇同分情况，优先录取具有学科特长和创新潜质的考生。
4. 艺术类招生按照相关艺术类专业招生办法执行。
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数学与应用数学（070101）
信息与计算科学（070102）
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化学（070301）
应用化学（070302）
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生物技术（070402）
生物信息学（070403W）
资源环境与城乡规划管理（070702）
地理信息系统（070703）
地球信息科学与技术（070704W）
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动物科学（090501）
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生物医药类
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电子信息工程（080603）
土木工程（080703）
水资源与海洋工程（080805W）
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教育技术学（040104）
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