部编版三年级语文语文下册园地三(教案+反思+课时练习及答案)【新版】
部编版语文园地三 教学设计教案三年级语文下册(带反思)
语文园地三教学目标1.引导学生回顾、梳理课文的相关段落是如何围绕一个意思把一段话写清楚的，进一步提升学生对本单元知识的认知能力。
2.能分享在日常生活中自主识字的途径和成果，认识“税、档”等7个生字，激发学生在日常生活中主动识字的兴趣。
3.能按照活动的步骤，介绍某一手工活动的过程，练习按先后顺序进行有序表达。
能说出有关自然段的段式结构，并模仿写一段话。
4.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语，丰富学生的词汇，加深学生对中华优秀传统文化的了解。
教学重点能按照活动的步骤，介绍某一手工活动的过程，练习按先后顺序进行有序表达。
能说出有关自然段的段式结构，并模仿写一段话。
教学难点了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语，丰富学生的词汇，加深学生对中华优秀传统文化的了解。
教学准备教师：多媒体课件学生：预习课文，在不懂的地方做好标记句课时安排2课时教学过程第一课时（交流平台、识字加油站）一、交流平台1.导言：同学们，今天我们走进语文园地这个模块，一起来交流学习吧。
这节课，我们先去交流平台看一看吧。
2.请大家看着大屏幕，让我们一起读一读课文中的句子。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
3.作者为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
4.本单元课文中有很多段落，都是围绕一个意思写的，你能找出来吗？5.学生交流自己找到的段落，师生共同分析特点。
二、识字加油站1.课件出示课本第45页的标牌，学生自由认读。
2.问：生活中，你见过这些标牌吗？3.借助拼音读准这些标牌的读音。
（1）指名读。
（2）相机纠正读音，重点指导“税、档、阅”的读音。
4.交流：如何识记这些字？（加一加、换偏旁、归类识字）5.引导学生在日常生活中识字。
部编版小学语文三年级下册语文园地三 教案及反思( 2课时)
语文园地本单元语文园地安排了四个板块的内容。
“交流平台”以《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》这两篇课文为例，引导学生回顾、梳理课文的相关段落是如何围绕一个意思把一段话写清楚的，进一步提升学生对单元阅读训练要素的认识。
“识字加油站”旨在引导学生在生活中主动识字。
教材出示了六个场所名，通过认读这些场所的名称，增加学生的识字量，使学生认识到生活中处处都是识字的天地，激发学生在日常生活中主动识字的兴趣。
“词句段运用”安排了两项内容，这两项内容都是引导学生从阅读中学习表达。
一是照样子用一些表示动作的词说清楚某个手工活动的过程，引导学生学着《纸的发明》中写蔡伦如何造纸的内容，练习按先后顺序进行有序表达。
二是照着《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》中的有关句子进行仿写，通过仿写，尝试将阅读中学习的“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法加以运用。
“日积月累”安排了一组介绍中华优秀传统文化的四字词语。
要求学生积累这些四字词语，这不仅能丰富学生的词汇量，而且能加深学生对中华优秀传统文化的了解。
教学目标1．通过回顾本单元课文重点部分的写法，学会如何围绕一个意思把一段话写清楚。
2．掌握生字新词，激发在日常生活中主动识字的兴趣。
3．结合教材中的例子，学会介绍某一手工活动的过程，能用“有的……有的……有的……”写一段话。
4．了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语，提升语文素养。
重点难点教学重点掌握并运用课文中的写作思路，学会围绕一个意思把一段话写清楚。
教学难点能够和小伙伴分享自己积累的词语。
教学策略1．交流平台在教学“交流平台”的内容时，可通过呈现例文，让学生找出例文中的总起句的方式，让学生了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。
在教学过程中，可以让学生回顾《赵州桥》的第3自然段是怎样把“赵州桥的美观”写清楚的，《一幅名扬中外的画》的第2～4自然段是怎样把“《清明上河图》的特点”写清楚的。
在回顾课文的基础上，引导学生读“交流平台”中的内容，再从课外的文章中选取一两个经典段落，思考这些段落是如何围绕一个意思把一段话写清楚的。
部编版三年级下册《语文园地三》教学反思
《语文园地三》教学反思
一、以学生兴趣为抓手。
在“识字加油站”板块，引导学生交流自己日常生活中的识字方法，增强学生识字的兴趣。
在“日积月累”板块，让学生通过查阅资料、交流探讨等多种形式进行理解，引导学生了解传统文化知识，感受中华传统文化的魅力，拉近学生与传统文化之间的距离，增强学生对祖国的热爱之情。
二、以合作探究为形式。
在教学“交流平台、词句段运用”时，充分尊重学生的主体地位，让学生在合作探究中学习，在交流、碰撞中感悟学习方法，在生生互动、师生互动的合作交流中，充分发挥学生的主体作用。
教师则做个好舵手，围绕目标指导学生开展有效的学习，让学生真正在语文实践中提高语文水平。
三、以落实目标为宗旨。
在教学时紧紧围绕本课的教学目标，“交流平台、词句段运用”中采用交流、评价的方式进行教学，“授人以鱼，不如授人以渔”，传授方法，适时引导，让学生在交流和练习中充分调动主观能动性，自主学习，自主感悟，既锻炼学生写作的能力，又加深了对板块内容的理解。
“识字加油站”中的识字写字是阅读和写作的基础，所以注重教给学生识字方法，力求识用结合。
“日积月累”中引导学生了解、积累
文化常识，培养审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
最新部编版三年级语文下册语文园地三(教案+反思)(精品)
语文园地三教学导航
教学过程第一课时
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案：
1. （1）1.7 1
（2）一年四季景色秀美春天柳条桃花夏天荷叶荷花秋天菊花寒冬葫芦池结
2.我从小就喜欢剪纸。
随便给我几张废纸，我都可以一本正经地坐在那儿，用剪刀“咔嚓、咔嚓”地剪出大大小小不同形状的小纸片。
然后对着不同的小纸片猜它的样子：有的像大苹果，有的像灯笼，还有的就像活灵活现的小海豚。
有时我甚至还可以剪出一个面具。
3.早晨刚一起床,就听到那窗外的树枝上叽叽喳喳,热闹非凡。
我走出门去,观赏这难得的盛会。
看那些小鸟,有的在扑翅膀,好像在锻炼身体；有的在高声鸣叫,好像在练习歌唱；有的在相对嬉戏,宛如一对亲密的朋友。
看着这一切,我几乎自己也融入了其中,成了其中的一员。
4.喜怒哀乐柴米油盐鸟兽虫鱼日月星辰山川河岳诗词歌赋悲欢离合阴晴圆缺花草树木江河湖海亭台楼阁字词篇章锅碗瓢盆金银铜铁风霜雨雪风雨雷电东西南北吹拉弹唱棉麻毛丝衣帽鞋袜。
部编版三年级语文下册教案附教学反思、作业设计及答案：语文园地三
【设计意图： 认识 标牌上的字，其实就是 教会 学生 在生 活中 识 字，自主识字，功夫在 课外。】
咖啡馆：喝咖啡的场所。 阅览室： 是图书馆的服务设施。图书馆为读者在馆内 使用文献而提供的专门场所。 废品收购站： 指主要从事废品回收的回收中心 农贸市场： 农贸市场是农副产品生产者与消费者双方 直接进行买卖活动的场所。 四、词句段运用 板块三：词句段运用 （一）（课件出示 8）
课堂小结
四、课堂小结： 通过本节课的学习， 我们交流关于段落中心句的知识，
及拓展延 学会在生活中自主识字，学会仿照例子写句子，学会围绕
伸（ 分钟
）一个中心写一段话，学会写连动句，学习了一些传统文化 的词语。
【板书设计】
板书 内容
语文园地 围绕一个中心意思 连续动词 传统文化的词语
教学反思
（二） （课件出示 9）
1. 学生自由读，指名读，师生评议。 2. 说一说下面的两段话有什么共同特点？ 小组交流，代表展示，师生评议。 这两段话都有一个共同特点：每个片段都是围绕一个 意思写的。 第一段围绕“走在街上的，是来来往往，形态各异的 人”写的。 第二段是围绕“桥面两侧是石栏，栏板上雕刻着精美 的图案”写的。 3. 仿照上面的文段，写一段话，围绕一个意思去写。 （课件出示 10）示例：深秋季节，绚烂的菊花开了， 五颜六色，有的是淡绿色，清雅美丽，有的是深紫色，摇 曳多姿，有的是桔黄色，灿烂夺目。 四、日积月累 板块四：日积月累 1. 出示词语，学习词语。 （课件出示 11）
2. 师范读，学生跟读，自由朗读。 3. 以上词语都是有关什么的词语？（都是关于传统文 化的词语） （板书：传统文化的词语）
【设计意图： 积累 和理解一些关于传统文 化的词语，让学生爱传 统文化、乐于学习中国 传统文化，积累词语的 能力。】
最新人教部编版三年级语文语文下册园地三(教案+反思+课时练习及答案)
教学过程第二课时
一、学习“词句段运用”。
1.学习按一定的顺序写一段话。
（1）课件出示。
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
（2）学生独立阅读试着分析这段话的写作顺序。
3.教师小结：同学们，在日常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。让我们从今天开始天天在生活中去识字，都能成为识字小主人。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。
4.独立或互相交流，用不同的方法识记课本“识字加油站”部分招牌上的汉字。（板书：在生活中识字）
[教学课时]2课时
[教学准备]多媒体课件
教学过程第一课时
一、学习“交流平台”。（板书：交流平台）
1.课件出示《赵州桥》课文片段，互相交流。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）这段共有（ ）句话。全段是围绕第（ ）句写的。
（2）这段话先总写了葫芦池（ ），再按四季的顺序具体描写了葫芦池的美景。在具体描写时，先写了（ ）的（ ）和（ ），接着写了（ ）的（ ）和（ ），再写了（ ）的（ ），最后写了（ ）的（ ）。
部编版三年级下册《语文园地三》教学反思
《语文园地三》教学反思
本单元的“语文园地”在内容选编上不仅契合单元学习主旨，同时又具有趣味性和挑战性，非常适合培养学生探究交流的学习能力。
本着这一宗旨，在教学过程中，我尤为注意课前准备的布置与指导，让学生们经历了观察生活、动手实践以及资料搜集、整理等学习过程，正因为如此，才确保了他们在课堂学习过程中说、写有内容，并让他们在探究交流的过程中始终都能够保持比较浓厚的兴趣与积极性。
但是，在本课的教学过程中，学生们仍有一些地方做得不尽如人意，例如少数学生在介绍手工活动过程中，明显表现出了语言混乱、缺乏条理。
这就需要我在今后的教学过程中不断予以指导，让他们在反复练习的过程中不断培养“有序、有重点”表达的意识，从而真正提升运用语言文字表达的能力。
2019-2020学年度最新部编本人教版小学三年级语文下册语文园地三教案含教学反思
天，阳光照满大地， 池边菊花盛开， 千姿 百态，美不胜收。寒 冬，葫芦池结冰了， 孩子们的欢声笑语 在池边回荡。 （1）这段共有 （ ）句话。全段 ）
是围绕第（ 句写的。
（ 2）这段话先总写 了 （ 葫 芦 池 ）
， 再按四季的顺序具 体描写了葫芦池的 美景。在具体描写 时 ， 先 写 了 （ （ ）的 ） 和 ） ， 接着写了 ）的 ） 和 ） ，再写了 ） 的 ） ， 最后写了 ）的 ） 。
教学过程
第一课时 1.阅读选段， 完成练 习。 葫芦池一年四 季景色秀美。春天， 池边翠绿色的柳条 在春风里摇曳。 红艳 艳的桃花把葫芦池 镀上了一层瑰丽的 色彩。夏天，池里铺 满荷叶，一阵风吹 过， 像翻动着一层绿
一、学习“交流平台” 。 （板书：交流平台） 1.课件出示《赵州桥》课文片段，互相交流。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间 行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面 没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽 的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小 桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还 可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创 举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲 毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
既轻便又好用的纸。 （2）学生独立阅读试着分析这段话的写作顺序。 （3）全班交流，教师小结（按照造纸的流程进行介绍） 。 （板书：按顺序写过程） （4）课件出示：
3.用上 “有的……有
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进 的……有的……” 写 了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切 ．．．． 一段话。 断 ，浸 在水里捣 烂成浆；再把浆捞 出来晒 干，就成了一种 ． ． ． ． ． 既轻便又好用的纸。 （学生注意加点的字词，阅读体会。 ） 2.学写排比句。 （1）课件出示： 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着 马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的 悠闲地在街上溜达。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻 着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两 条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙 戏珠。 （2）学生独立阅读试着分析这段话的特点。 （3）全班交流，教师小结：把三个或以上意义相关或相 近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起 组成的句子叫排比句。用排比来说理，可收到条理分明的 效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更 为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、 形象生动之效。 （板书：排比句）
部编人教版三年级语文下册语文园地三教案及反思
部编人教版三年级语文下册语文园地三教案及反思
综合性学习中国传统节日
教学目标
1、了解我国有哪些传统节日以及人们在过传统节日时，各地有些什么习俗？并了解其丰富的内涵，这也是本活动的重点。
2、通过收集交流传统节日的，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
3、通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学重点
通过收集交流传统节日的，诵读有关传统节日的诗歌等活动，培养学生的学习能力和语言表达能力。
教学难点
通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。
教学准备
、学生搜集的、制作的手抄报等
教学时数1时
教学过程
活动一快乐春节回味
1师播放欢庆春节的。
2说一说刚才看到的是什么情景。
3揭题。
春节是我国最盛大最热闹的一个古老的传统节日，俗称“过年”，在这一天，人们（引说）……今天我们就一起走进中国的传统节日。
【设计理念通过演示，播放人们喜闻乐见的欢度春节画面，用合家团聚包饺子、贴春联、放鞭炮、观看春节联欢晚会、拜年等活动。
新部编版小学三年级语文下册《语文园地三》教学反思
新部编版小学三年级语文下册《语文园地三》教学反思1.以学生兴趣为抓手。
在“识字加油站”板块，引导学生交流自己日常生活中的识字方法，增强学生识字的兴趣。
在“日积月累”板块，让学生通过查阅资料、交流探讨等多种形式进行理解，引导学生了解传统文化知识，感受中华传统文化的魅力，拉近学生与传统文化之间的距离，增强学生对祖国的热爱之情。
2.以合作探究为形式。
在教学“交流平台、词句段运用”时，充分尊重学生的主体地位，让学生在合作探究中学习，在交流、碰撞中感悟学习方法，在生生互动、师生互动的合作交流中，充分发挥学生的主体作用。
教师则做个好舵手，围绕目标指导学生开展有效的学习，让学生真正在语文实践中提高语文水平。
3.以落实目标为宗旨。
在教学时紧紧围绕本课的教学目标，“交流平台、词句段运用”中采用交流、评价的方式进行教学，“授人以鱼，不如授人以渔”，传授方法，适时引导，让学生在交流和练习中充分调动主观能动性，自主学习，自主感悟，既锻炼学生写作的能力，又加深了对板块内容的理解。
“识字加油站”中的识字写字是阅读和写作的基础，所以注重教给学生识字方法，力求识用结合。
“日积月累”中引导学生了解、积累文化常识，培养审美情趣，激发学生对传统文化的兴趣。
4.交流平台在教学“交流平台”的内容时，教师可以呈现例文，让学生找出例文中的总起句，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的。
在教学过程中，教师引导学生由浅到深，由课内到课外，迁移运用；由说到写，层层深入，将写作方法的训练落到实处。
5.识字加油站指导学生认识“税、档、咖”等7个生字，重点关注“税、档、阅”的读音。
引导学生交流，说说如何能又快又好地记住这些生字。
同时让学生了解课本上这些场所的名称，让学生说说这些场所是做什么的。
教师可以根据学生对场所的了解情况，用简明的语言对学生不熟悉的场所做一些介绍；也可以让学生在课后通过查找资料、询问家人等途径做进一步了解，培养学生主动获取知识的习惯。
小学语文部编版三年级下册第三单元《语文园地三》教案
语文园地三【教学目标】1.能回忆并总结出“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。
2.能主动地把识字途径及成果应用到日常生活中去，认识“税、档”等7个生字。
3.能按活动的步骤提取动词，有条理地介绍清楚某一手工活动的过程；能说出句子的特点，并仿照例句进行仿写。
4.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化知识的四字词语。
【教学重点】“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。
【教学难点】能按活动的步骤提取动词，有条理地介绍某一手工活动的过程。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能回忆、总结出“围绕一个意思把一段话写清楚”的具体方法。
2.能按活动步骤提取动词，有条理地介绍清楚某一手工活动的过程。
3.能说出句子的特点，并按例句仿写。
【教学过程】一、图片导入，回顾课文。
出示课件2、3：教师新课导入：老师今天考考大家，给同学们看两幅图，看谁最先说出是咱们学过的哪篇课文。
预设1：《一幅名扬中外的画》、《纸的发明》。
（设计意图：用图片的形式呈现，给学生更直观的形象，给学生更强的回忆与提示作用。
）二、复习巩固，仿写练习。
1.教师过渡：这是第三单元我们学过的课文。
在这一单元中，我们了解了中华优秀文化传统。
学习了围绕一个意思把一段话写清楚。
今天我们来学习第三单元语文园地的内容。
继续学习怎么围绕一个意思把一段话写清楚。
出示课件4求：学生自读教学目标。
教师黑板上板书：语文园地三。
分别出示课件5、6：教师引导思考：我们来看《赵州桥》第3段与《一幅名扬中外的画》第3自然段，（学生读一读）谁能回忆起，我们学这一课时，是用怎样的方法“围绕一个意思把一段话”写清楚的？预设1：老师我知道，第二自然段先写赵州桥的雄伟。
再用列数字介绍了赵州桥的长度和宽度。
预设2：第三自然段通过写桥上精美的狮子图案来展现赵州桥的美观。
预设3：《一幅名扬中外的画》写人多热闹，写了各种各样的人。
预设4：还写了街市上热闹。
（设计意图：用提问的方式帮助学生回顾课文的写作方法。
部编人教版小学语文三年级下册《语文园地三》教学反思
四、教学流程Biblioteka （一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地三》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的美好的事物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用语言文字表达生活中的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解词语的积累与运用。词语是构建句子的基石，丰富词汇有助于我们更准确、生动地表达思想。它在口语交流和写作中起着至关重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用课文中的新词描述一个场景，以及这样表达如何使文章增色。
部编人教版小学语文三年级下册《语文园地三》教学反思
一、教学内容
部编人教版小学语文三年级下册《语文园地三》教学反思，主要包括以下内容：词语盘点、读读写写、日积月累、我的发现、趣味识字。本章节通过对词语的复习与巩固，帮助学生提高词汇量，锻炼语言表达能力；读读写写环节，选取了与学生生活密切相关的例文，引导学生在阅读中学习写作，提高语文素养；日积月累部分，收录了名人名言和谚语，旨在培养学生积累好词佳句的习惯；我的发现环节，鼓励学生发现生活中的美好，学会观察与思考；趣味识字部分，以游戏形式教授汉字，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，教师应关注学生的实际需求，结合课本内容，提高课堂教学的实用性。
-阅读深度：学生在阅读时容易停留在表面，难以深入理解作者的深层意图和文章的内涵，教师需设计问题链，引导学生逐步深入思考，培养深度阅读习惯。
新部编版小学三年级语文下册语文园地三教学设计及反思
部编版小学三年级语文下册语文园地三教学设计教材分析这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累。
交流平台版块交流关于段落中心句的知识，识字加油站是教我们学会在生活中自主识字，词句段运用让我们学会仿照例子写句子，学会围绕一个中心写一段话，学会写连动句，日积月累则教我们学习积累一些传统文化的词语。
教学目标1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚”的描写方法。
2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。
3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。
4.读读背背有关传统文化的词语，帮助学生们积累词语。
教学重点1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解词语意思。
2.学会在生活中识字。
教学难点1.学会写手工活动，用上连续的动词。
2学会围绕一个意思把段落写清楚。
教学准备多媒体课件教学安排1课时教学过程一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。
如，1.“《赵州桥》的第3自然段，为了写清楚‘赵州桥非常美观’，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
”（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第3自然段，围绕一个什么意思写的？（2）小组派代表做汇报发言。
预设：赵州桥非常美观。
（板书：围绕一个中心意思写。
）2.“再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了‘画上街市的热闹。
’”读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢？（是围绕“画上集市的热闹”这个意思写的。
）3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。
只有这样，整篇文章条理才清楚，思路才顺畅。
三、识字加油站板块二：识字加油站1.2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。
注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫、阅”。
部编版三年级语文下册第三单元语文园地教案及反思
各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了‘画上街市的热闹。
’”读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第3自然段是围绕什么意思来写的呢？（是围绕“画上集市的热闹”这个意思写的。
）3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。
只有这样，整篇文章条理才清楚，思路才顺畅。
三、识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示5）2.指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。
注意读准翘舌音“税”，整体认读音节“疫、阅”。
3.小组同学对比读，互相交流。
参考答案：shuì wù jú fánɡ yì zhàn税务局防疫站kā fēi ɡuǎn yuè lǎn shì咖啡馆阅览室fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ废品收购站农贸市场3.从这些标牌上，你知道这个部门是做什么的吗？税务局：主管税收工作的直属机构。
防疫站：为防治疾病，研究保护和增强人类健康而设立的预防医疗机构。
咖啡馆：喝咖啡的场所。
阅览室：是图书馆的服务设施。
图书馆为读者在馆内【设计意图：认识标牌上的字，其实就是教会学生在生活中识字，自主识字，功夫在课外。
】使用文献而提供的专门场所。
废品收购站：指主要从事废品回收的回收中心农贸市场：农贸市场是农副产品生产者与消费者双方直接进行买卖活动的场所。
四、词句段运用板块三：词句段运用（一）（课件出示8）1.读一读，指名读，齐读，男女比赛读。
这个题是仿照例子，用上连续动词，介绍一次手工活动。
2.说一说，小组交流，读读句子，选择什么手工活动介绍。
3.小组代表发言：（板书：连续动词）首先，将乒乓球放在布中央，反向包裹，用线紧紧扎起来，布娃娃的头和身子就已经有了雏形。
布包裹的乒乓球做为布娃娃的头，用水彩笔在一侧画上布娃娃的眼睛、鼻子和嘴巴，并涂上两个红脸蛋。
【最新】部编版三年级语文下册《语文园地三》教学反思
《语文园地三》教学反思交流平台是交流本组课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的，还可以说说自己的习作是怎样表达感情的。
教学时，我分两步进行，首先，明确话题内容。
围绕交流平台的话题进行交流。
话题一是本单元课文是如何围绕中心句子进行描写的。
话题二是自己的习作中如何去围绕中心句子书写以及表达自己的感情。
其次，指导学生话题习作。
在教学中引导学生在写作中运用本单元写作方法，以及运用生动活泼、精准的词语描述事物的手法。
使学生明白在写作中写作手法的运用及情感的表达能提升习作的品质，在小组内进行交流并在班级内交流小组优秀的内容。
学生学得轻松，学得愉悦，有章可循，有法可依，有内容可写，作文也自然而然就水到渠成了。
“识字加油站”在认识几个处所名称的同时引导学生认字。
在教学中利用多媒体展示这些处所的图片，让学生们有直观的印象，再指导他们认词，同时对这些标牌进行讲解其功能，理解认识每个词语。
这样有的放矢，训练目标明晰，方法简单易操作，提高了识字和分类的效率。
学生在学习时，由点到面，逐层深入，既学到了知识，又掌握了方法。
教学中，教师还注重了以读促教、以读促学的教学方法的运用，让学生通过读，感受领悟，掌握所学。
“词句段运用”引导学生抓住句子中的关键词语，能够理解句子表达的意思。
著名作家叶圣陶先生说过：“阅读方法不仅是机械的解释定义，记诵文句，研究文法修辞的法则，最要紧的还在多比较，多归纳，多揣摩，多体会，一字一句都不轻易放过，务必发现它的特征。
”因此，运用比较法进行词语教学也是非常行之有效的方法。
我引导学生在这一教学中积累优美的句子。
在整个教学过程中，听读的能力都能得到发挥，将写作、口语交际融合在这一教学片段中。
通过学生小组合作交流，再表达出来，这样也使学生的分析问题和解决问题的能力得到提高。
“日积月累”教学中鼓励学生认真读，认真思考，通过多读、认真观察和思考，熟练掌握内容并牢记下来。
教学中应引导学生边读边体会歌谣的意思，在读中感悟，进而理解表达的意思。
部编版三年级语文下册语文园地三教案反思
语文园地三教学目标：1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.学会观察，在日常生活中多识字。
3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。
4.了解和背诵日积月累中的知识。
教学重点：了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
教学难点：仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。
教学准备：课件教学时数：1课时教学过程：一、激趣导入同学们，今天我们走进语文园地这个模块，一起来交流学习。
二、交流平台1.本单元课文有很多段落，是围绕一个意思写如课文第11课《赵州桥》这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
三、识字加油站生活中，你见过这些标牌吗？税务局、防疫站、咖啡馆、学生公寓、废品收购站、农贸市场。
引导学生在日常生活中识字。
电脑屏幕上出现：新湖南路小学、人民医院、锦绣川风景区、电影院、超市等标牌，提醒和巩固学生要从日产生活中学习识字。
四、词句段运用对照流程图阅读下面这一段话，照样子介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
剪碎或切断→浸→铺→晒→揭电脑屏幕上出现剪纸一段话，学生照样子介绍一次手工活动的过程：首先，老师把剪纸准备的材料：剪刀、彩色纸拿出来，做了剪纸的示范。
老师先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形，或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形，或花草，或鸟兽；最后，展开来就是一朵栩栩如生的花。
剪→折→剪→展开五、日积月累文房四宝：笔墨纸砚雅人四艺：琴棋书画花中君子：梅兰竹菊中医四诊：望闻问切通过讲解和背诵，让学生们感知这是中国传统文化的重要组成部分。
考试中答题策略和几个答题窍门对于中学生来说,最终都要参加升学考试,而考试的遗憾莫过于实有的水平未能充分发挥出来,致使十几年的辛劳毁于两小时的“经验”不足。
【推荐】部编人教版三年级语文下册第三单元《语文园地三》教案及教学反思
授课语文园地三课型语文园地1课时时间1.交流平台，交流“围绕一个意思把这段话写清楚” 的描写方法。
教学2.识字加油站，学习在生活中识字，认识标牌上的字。
目标3.词句段运用，学会用连续的动词介绍一次手工活动的过程；练习围绕一个意思写一段话。
4.读读背背有关传统文化的词语，帮助学生们积累词语。
教学1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解词语意思。
重点 2.学会在生活中识字。
教学 1. 学会写手工活动，用上连续的动词。
2学会围绕一个意思把段落写清楚。
难点教学设计设计意图导入一、揭题导入（）分今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文钟新课教学（分钟园地）二、交流平台板块一：交流平台课文中很多段落，围绕一个意思写清楚。
如，【设计意图：出示1.（课件出示 2）交流内容，通过例句的“《赵州桥》的第 3 自然段，为了写清楚‘赵州桥非常分析，学习围绕一个中美观’，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的）心写片段的方法。
】龙写得活灵活现。
”（1）小组学生围绕上面一段话进行交流，探究《赵州桥》一文的第 3 自然段，围绕一个什么意思写的？（2）小组派代表做汇报发言。
预设：赵州桥非常美观。
（板书：围绕一个中心意思写。
）2.（课件出示 3）“再如《一幅名扬中外的画》第 3 自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了‘画上街市的热闹。
’”读了这段话，你认为《一幅名扬中外的画》的第 3 自然段是围绕什么意思来写的呢？（是围绕“画上集市的热闹”这个意思写的。
）3.教师小结：要想把一段话写清楚，一定要围绕一个意思写。
只有这样，整篇文章条理才清楚，思路才顺畅。
三、识字加油站板块二：识字加油站1.（课件出示 5）2. 指名拼读生字，齐读标牌上的词语，指名领读。
【设计意图：认识注意读准翘舌音“税” ，整体认读音节“疫、阅” 。
标牌上的字，其实就是3. 小组同学对比读，互相交流。
教会学生在生活中识参考答案：字，自主识字，功夫在shuìwùj úf ánɡy ìzh àn课外。
最新2020年春部编版三年级语文下册语文园地三教案+反思
语文园地三教学导航
教学过程第一课时
2.学生互相交流，识记招牌上的文字，并说说在什么地方见过这些招牌。
3.教师小结：同学们，在日常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。
让我们从今天开始天天在生活中去识字，都能成为识字小主人。
希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。
4.独立或互相交流，用不同的方法识记课本“识字加油站”部分招牌上的汉字。
（板书：在生活中识字）
三、作业：到大街、商店、游乐场等地方去识记汉字。
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案：
1. （1）1.7 1
（2）一年四季景色秀美春天柳条桃花夏天荷叶荷花秋天菊花寒冬葫芦池结
2.我从小就喜欢剪纸。
随便给我几张废纸，我都可以一本正经地坐在那儿，用剪刀“咔嚓、咔嚓”地剪出大大小小不同形状的小纸片。
然后对着不同的小纸片猜它的样子：有的像大苹果，有的像灯笼，还有的就像活灵活现的小海豚。
有时我甚至还可以剪出一个面具。
3.早晨刚一起床,就听到那窗外的树枝上叽叽喳喳,热闹非凡。
我走出门去,观赏这难得的盛会。
看那些小鸟,有的在扑翅膀,好像在锻炼身体；有的在高声鸣叫,好像在练习歌唱；有的在相对嬉戏,宛如一对亲密的朋友。
看着这一切,我几乎自己也融入了其中,成了其中的一员。
4.喜怒哀乐柴米油盐鸟兽虫鱼日月星辰山川河岳诗词歌赋悲欢
离合阴晴圆缺花草树木江河湖海亭台楼阁字词篇章锅碗瓢盆
金银铜铁风霜雨雪风雨雷电东西南北吹拉弹唱棉麻毛丝衣帽鞋
袜。
三年级下册语文园地三教案及反思
语文园地三
教学目标：
1.了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
2.学会观察，在日常生活中多识字。
3.仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。
4.了解和背诵日积月累中的知识。
教学重点：
了解一句段话是怎么围绕一个意思写清楚的。
教学难点：
仿照本组课文内的句子或段落仿写句子。
教学准备：
课件
教学时数：
1课时
教学过程：
一、激趣导入
同学们，今天我们走进语文园地这个模块，一起来交流学习。
二、交流平台
1.本单元课文有很多段落，是围绕一个意思写
如课文第11课《赵州桥》
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
三、识字加油站
生活中，你见过这些标牌吗？
税务局、防疫站、咖啡馆、学生公寓、废品收购站、农贸市场。
引导学生在日常生活中识字。
电脑屏幕上出现：新湖南路小学、人民医院、锦绣川风景区、电影院、超市等标牌，提醒和巩固学生要从日产生活中学习识字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地三教学导航
教学过程第一课时
2.学生互相交流，识记招牌上的文字，并说说在什么地方见过这些招牌。
3.教师小结：同学们，在日常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。
让我们从今天开始天天在生活中去识字，都能成为识字小主人。
希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。
4.独立或互相交流，用不同的方法识记课本“识字加油站”部分招牌上的汉字。
（板书：在生活中识字）
教学过程第二课时
课堂小结
参考答案：
1. （1）1.7 1
（2）一年四季景色秀美春天柳条桃花夏天荷叶荷花秋天菊花寒冬葫芦池结
2.我从小就喜欢剪纸。
随便给我几张废纸，我都可以一本正经地坐在那儿，用剪刀“咔嚓、咔嚓”地剪出大大小小不同形状的小纸片。
然后对着不同的小纸片猜它的样子：有的像大苹果，有的像灯笼，还有的就像活灵活现的小海豚。
有时我甚至还可以剪出一个面具。
3.早晨刚一起床,就听到那窗外的树枝上叽叽喳喳,热闹非凡。
我走出门去,观赏这难得的盛会。
看那些小鸟,有的在扑翅膀,好像在锻炼身体；有的在高声鸣叫,好像在练习歌唱；有的在相对嬉戏,宛如一对亲密的朋友。
看着这一切,我几乎自己也融入了其中,成了其中的一员。
4.喜怒哀乐柴米油盐鸟兽虫鱼日月星辰山川河岳诗词歌赋悲欢离合阴晴圆缺花草树木江河湖海亭台楼阁字词篇章锅碗瓢盆金银铜铁风霜雨雪风雨雷电东西南北吹拉弹唱棉麻毛丝衣帽鞋袜。