2011----2012学年度第二学期校本研修总结

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2012城中校本研修总结doc

山阳县城区二中2011—2012学年度校本研修工作总结随着基础教育课程改革的逐步推进。

全面推行素质教育，注重学生创新精神和实践能力培养的教育，注重学生个性健康发展的教育，满足社会主义市场经济对人才素质的要求。

因此，一年来我校高度重视校本研修。

教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”。

以科研促教学。

在教学实践中搞教研。

教学成绩显著，取得县教学质量考核一等个、被陕西省评为“十一五教科研先进单位”。

现就一年来校本研修工作总结如下：一、领导重视，强化校本研修管理学校领导高度重视校本研修，重视教科研，以研促教。

面向教育新形势，学校领导班子更加强化了科研兴教意识，充分认识教育科研对教育教学的改革与发展有着巨大的推动作用，把教育科研放到了重要的位置，成立了校长聂新堂任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”。

二、建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校确定以教研组为单位校本研修实施小组，确定了校本研修课题，鼓励教师多出科研成果，发表科研论文，教学设计、教学课件、教学反思等。

此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而全面推动校本研修活动。

三、采取多种研修模式，全面提升教师素质1、高度重视培训学习。

一是一年来，学校花重金派骨干教师外出学习。

先后有16名教师，任萍、曹菊芳、王文玲参加了陕西省教育薄弱地区中小学骨干教师培训项目培训；王炜，吴忠诚、吴胜银、杨长伟、舒黾，马艳玲参加了陕西省2011年中考复课研讨会；王炜、贺静、杨玉银参加了陕西省骨干班主任培训。

申莉、王小兰、郭翠英在陕西师大参加了骨干教师专项技能培训等等；二是我校有全部教学人先后都参加了“国培计划”的网上培训学习，并认真完成网上上传作业，论文，体会，效果良好，杨长伟、吴焕丽、刘立刚等6名教师比评为优秀学员。

2011-2012第二学期教研室总结

2011年---2012年第二学期工作总结一、本学期所做工作1、学期初组织教研室全体教师制定授课计划，本学期按照授课计划顺利完成各项教学工作。

2、每月按时完成各教师教案、授课进度、听课情况的检查工作。

有不清楚地方及时进行讨论、解决。

3、按照学期初计划，顺利举办学生参与的各项活动。

包括：10涉外班、11涉外班的英语单词过关比赛；11临床专业的钢楷字比赛；11临床专业的PPT制作比赛。

4、组织全校学生参加6月份的全国医护英语等级考试。

本次考试学生取得了优异的成绩。

10涉外班（METS三级）和11涉外班(METS级)的通过率均为100%;临床专业二级（A班）通过率为80%；临床专业一级（B班）通过率为40%。

5、每周教研室全体教师都进行集体备课，效果很好。

6、本教研室全体教师积极参与学校组织的各项活动，并取得优异成绩。

如：上交论文、上交课件、说课活动等。

7、积极响应学校朝素质改革前进的号召，全体教师深入学习相关文件，制定相应改革方案，梳理各学科能力体系，干劲十足。

为下学期实施全面素质教育改革打下坚实基础。

8、迎评阶段工作。

在学校6月份迎接评估阶段，教研室全体教师做了大量工作。

如：配合校办公室填写人员聘用合同；配合学校教务科填写教学日记等。

9、招生工作。

本学期招生工作是学校的一项重要工作，学校领导十分重视。

教研室按照学校的要求，积极做好组织、动员和宣传工作。

多次组织教师参加学校的招生宣传工作，为学校的招生工作做出了我们的贡献。

二、不足及想法1、听课次数少，需加强。

2、合理地配置教学人员，充分调动教学人员的积极性，是搞好教育教学工作的重要保证。

3、作为公共课教研室，承担着学校的全部文化基础课教学工作，是学生最早接触的教师。

一言一行都影响着学生，都会给学生留下很深的认象。

在下学期的教学工作当中应该充分发挥各自作用，逐步开展素质教育改革，为学生的全面发展做出贡献。

以上是我本学期的总结，希望领导阅后多多指导。

2012-7-10。

2011—2012学年度第二学期工作总结

苇元沟中学2011—2012学年度第二学期学校工作总结又到一年中考时,在各级领导的有力指导和本校全体师生的通力合作下,苇元沟中学也即将走完它的2011——2012学年度第二学期。

本学期,我校连续第五年获得县中考成绩优秀奖,获得县“五一劳动”集体奖,但这代表不了我们所做的工作,也不能遮挡我们存在的问题。

现回顾本学期工作,总结如下:一、德育工作(一)从领导、教师、学生三方面齐抓共管,结合中国共产党的党风廉政建设和反腐败斗争,在全校开展轰轰烈烈的“提升道德水平,拒绝吃拿卡要”活动。

净化了广大师生的思想,提高了苇中人的精神境界。

(二)落实常规管理,优化校园秩序。

1、实行班级管理问责制,规范学生行为习惯。

2、整顿和加强午休、晚休纪律。

3、注重对学生打饭排队的督查,使其养成良好的行为习惯。

4、加大对违纪现象的查处力度,对于打架斗殴、离校出走、肆意挥霍等严重违纪行为,发生一处严查一处。

于6月11日邀请三交镇派出所的领导、干警到我校召开了“整风肃纪”大会,收到了良好的效果。

(三)开展形式多样的活动,健全学生人格。

1、多次召开学生大会,注重学生养成教育。

学校将养成教育常态化,各班印制、张贴、学习、讲解了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的全部内容。

并教育学生注意落实,以理论指导实践。

2、对于特殊贫困学生,学校通过各种渠道调查了解,为其提供精神及物质等方面的帮助。

发现并培养其中的优秀个体,起到引领学校风气的作用。

(四)营造良好的文化氛围,注重环境育人。

学校对楼道、走廊标语全部更新,班牌、宿舍牌重新设计、改版,办公宿舍楼楼面装饰了有关勤学好问的成语典故。

尽量做到处处能育人,时时影响人。

本学期,为活跃校园文化,增长学生见识,展现学校风貌,我校创立《艳阳之湾》校报。

本报将与学生学习生活密切相关的国际、国内时政内容进行深入浅出的分析,拓宽学生视野,了解天下大事。

本报具有浓郁的地方文化特色,与乡土教学紧密联系,让学生爱我三交,知我柳林,走出吕梁,了解山西。

2011-2012学年度第二学期教研工作总结

姜屯镇白联小学2011—2012学年度第二学期学校教研工作总结学校教研是从学校实际出发，从教师的教学实际出发，为提高教学质量和教师业务素质，从而促进老师专业成长的教学研究活动。

在本学期的教研工作中，我校依据《镇小学管理工作计划》、《镇小学教学工作计划》以及《镇小学教研工作计划》，结合校情、师情和生情以及学情，圆满地开展了本学期的教研工作。

一、教研工作领导到位为加强教研工作的过程性管理，增强实效，使各项工程得到落实，学校成立了教研工作领导小组，由校长负责领导，学校教导主任具体抓。

学校依据以上所说的“四情”（即校情、师情和生情以及学情），成立了语文、数学、综合、艺体四个教研组，各组除了具体负责组织的组长之外，还有一名管理人员作为分管领导，负责检查督促。

各组组长在拟定计划的基础上严格按计划开展每月一次的教研活动，结合教师教学中的实际和遇到的问题开展研究，每次教研活动做到了有计划，有目的，有内容，有效果，使校本教研确实起到了促进教师专业发展，促进教师成长的作用。

二、认真参加中心学科教研组活动本学期全校所有学科的教师均参加了镇中心学科教研组的教研活动；教师们参加教研活动作到了准备充分，态度端正，参加认真，并能按时保质完成每次心得体会和论文，并及时将教研活动所得运用于实际的教学工作之中，以促进教学业务素质的提高，提高教学质量。

三、加强学习、研究和交流。

通过几年的课改和校本教研的实施，校本教研的理念已深入每一个教师心中，随着课程改革的不断深入，教师对新课程理念、课标、纲要的学习已成为一种自觉行动和需要。

除了学校开展的集中业务学习，老师们还利用休息时间进行了自学，并写出心得体会和学习笔记（每人每学期10000字以上）；同时，由于我校教师办公室根据学科类别分类，有利于教师之间的相互交流，目前教师将学习和教学中的困惑、问题面对面的相互交流已成为一种常规行为；教师还加大了课堂交流的力度，教师之间互相听课、评课人均达20节次，管理人员达40节；教研组内互相切磋，交流，共同提高。

校本教研工作总结2011-2012下

校本教研工作总结(2011—2012学年第二学期)校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。

在新课程改革与实验过程中，做好校本教研工作更显的尤为重要。

为此，我校适时调整了工作方法，制定了“科研促教、科研强校”的工作思路，为教师的成长和发展搭建平台。

学校强调教研工作要突出“以校为本”，注重“自我反思，同伴互助，专业引领”的教研指导思想，形成“发现问题—研究问题—解决问题”的教研工作模式，制定了相关的校本教研制度，完善教师激励机制。

为了着眼于学校的发展，我们坚持立足于课堂教学，依托校本教研制度，扎实推进课堂教学改革实验，发挥“求真、务实、团结、奋进”的工作精神，开拓进取，现总结如下。

一、所做工作1、建立以校为本的教研制度是新课程改革的需要，也是新课程实验与实践的制度保障。

完善以校为本的教研制度，有利于提高教师的自我学习、自我发展、自我创新的自觉性、主动性和积极性，有利于促进教师的专业发展和综合素质的提高。

为此，我校健全了机构，成立了以校长为第一责任人，承担校本教研的组织、领导之责；以教研室为基本研究单位；教务主任、学科组长骨干力量；全体教师为参与者、行动者、研究者的教研组织制度体系，拟定了相关管理规则，加强了组织管理。

为营造良好的教研氛围，保障校本教研的全面顺利进行，我校坚持改革创新，突破了传统的单一教学研究方式，坚持做到“堂堂棒”的课堂教学模式。

为调动广大教师参与校本教研的热情，发挥教师的自主探究能力，学校还将教师参与校本培训和继续教育学习情况同评先、评优挂钩，并建立相应的奖惩制度，使每位教师以参与者姿态参与到校本教研中来，切切实实为教育教学服务。

2、根据教研实际情况和发展的需要，我们树立了“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念。

以校为本，从实践中不断发现问题，研究问题，解决问题。

在学校开展校本教研工作要特别注重教研的内容和方式。

2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划

2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划_工作总结2011—2012学年度第二学期教科研工作总结及下学期计划一、指导思想以科学发展观为指导，努力贯彻党的十七大精神，进一步落实教育部颁发的《教育纲要规划辅导读本》精神，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。

二、工作重点目标1．进一步规范教科研工作管理制度，完善评价激励机制。

2．培养教师中的教科研骨干，加强学校教科研队伍的建设。

3．以学校龙头课题为抓手，规范课题的操作流程，加强对课题的研究力度及管理力度。

学校请专家对课题进行具体指导，提供技术支持，使研究规范、科学。

使之成为学校龙头课题。

4．创造条件，推荐有研究能力的教师参加各类教科研学习和培训，以点带面，使校园形成浓厚的教科研氛围。

5．进一步完善教科研校内网络基地。

不断开发校园网在教科研工作中的信息服务功能。

三、主要完成工作1。

教师发展规划从“点”充分挖掘任何工作的开展，“人”起着决定性的因素，本学期学校教科研工作将继续重视教师专业发展的建设工作，积极创设教师发展策略。

开学初，学校与教师召开好自我发展动员会，调动教师努力挖掘自身潜力，创设平台与机会，让老师敢于发展、乐于发展。

我们以教师个人发展规划为引领，让每个教师找一个学期发展点，沿着发展点去努力实施过程。

学期末，学校根据实际情况，组织了“教师自我展示评价活动”。

每个教师根据学期初个人发展规划，把教学过程亮点工作展示。

(范文网)包括：各级优质课情况（教案反思、照片、录像碟等）个人博客反思集、读书（书目、摘抄、体会）、个人得意教学设计及反思、听课笔记、教学论文、各项荣誉证书、担任的各级课题材料等，强调只要能够体现个人教育教学工作亮点，均可展示。

活动评价有所改革，本次活动评价从三方面进行，自我评价占10%，学科组评价占30%，学校评价占60%。

2011—2012学年度校本培训工作总结

2011—2012学年度校本培训工作总结碾庄镇岱山六户教学点本学年度我校校本研修工作的重点是继续开展全员读书活动，以专题性研修促进教师自我发展，为学校的特色品牌建设提供有力的支撑。

一、抓住理论学习的“平台”。

在理论学习中，我们通过读书活动让教师丰厚自身底蕰，提高自身修养。

在书的潜移默化中奋进，点燃读书热情，打造学校书香文化，使教师真正成为“品重如山，质清若泉”的人。

2011年暑期教师校本研修活动中，我们将“小学通识理论”设计成自测题，教师人手一份，边学边巩固，学习效果非常明显。

本学年，我们继续演好“自办节目”，举行新一轮的“曲小讲堂”读书推介活动。

安排近10位老师在双周一进行交流。

2012年4月学校还从海安书城购进了五十多本教育名著、教学图书供教师借阅、研读。

办好“自创频道”，举办了一次科研文摘卡片展评活动，并评出优秀奖若干名。

二、抓实教研科研的“舞台”。

教研科研是学校工作的重要组成部分，借助这一理想载体开展活动效果会更佳。

1．教学基本功竞赛——夯实了教师的立教之本。

为了促进青年教师专业成长，促使他们将教学理论与教学实践有机结合，学校于2011年11月份举行了一年一度的教学基本功竞赛。

活动主题为说课、上课竞赛，参赛方式是指定同一教材，准备1小时后现场说课，再从获得一等奖教师中择优上课，经过认真评审，李玉玲、张允鹏、翟杉杉、庞栓菊等5人获得一等奖，邱娜、宋月红、于秋丽、史霁等7人获得二等奖。

2．教学能手评比——提升了教师的专业素养。

课堂是教师进行课改的主阵地，是执行五严规定，体现减负增效的落脚点。

2012年3月份学校举行了“教学能手”评选活动，凡40周岁的教师参加，经过钢笔字、粉笔字、教学设计、课堂教学、教学经验演讲等环节的比赛，周裕年、曹春华、吉忠兰、王学红、陈进春等40人获得“教学能手称号”。

3．子课题结题——提高了闲暇文化的影响力。

我校承担的国家级子课题《利用闲暇阅读情境，加强低年级语文综合性学习研究》于2012年结题。

2011-2012总结第二学期

学科教研组工作总结（2011-2012学年度第二学期）小学品德学科组2011-2012学年度第二学期工作总结本学期，根据学校教研计划，以《课程标准》为教研活动基础，以发展学生个性为主，重视学生的创新精神，加强教育教学工作，使《品德与社会》学科的教研活动正常有序地开展，使教研活动为教学服务。

一、主要工作（一）认识课程1.加强理论学习认真学习教育理论，认识到《品德与社会》课程是活动型综合课程，主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现，使小学生在获得知识的同时，更好地建立他们对品德与社会良好的态度与情感，培养、掌握学习的过程与方法,发展学生的各种能力。

通过学习交流《小学品德与社会课程教学指导意见》，要求全体品社老师一起定位自己的角色。

教师通过不断学习，更新观念，将理论联系实践，把先进的教育理念转化为科学可行的教育教学行为，从而适应时代的挑战。

2.注重教学常规我校有31位班主任，其中18位班主任承担一个班级的品社教学任务（其中有两名班主任分别承担了两个班级的品社教学任务），以这支骨干力量成立了品社教研组。

每月定时、定点、定内容、定主讲人地开展教研活动，加强理论探讨，交流工作体会，探寻学生心理健康教育的有效途径，作好记录。

（二）实施课程我们在实施品社课程的运用时注重四方面：1.参加校内外听课活动每位老师尽量都去参加外地的教研活动，把更多更好的经验带回学校，在组内共同交流，使大家共同进步。

学习品社学科与其他学科不同的教学方法，以改进自己教学上的不足，把经验融入到自己的课堂教学中去，使自己的业务水平提高。

以教师最棘手的教学问题为出发点，解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题，使之成为教研的内容。

让每位执教老师认识到品社学科在整个学校教育中的重要地位。

通过不断积累、反思，逐步达到提高、发展。

期末每位老师交一份教学总结。

2.充分利用教育阵地与学校的主要工作紧密联系。

充分利用午会、班会等教育阵地对学生进行安全教育、安全自护、行为规范教育、禁毒教育、爱国主义教育。

-2011-2012第二学期总结

2011-2012学年下学期学校工作总结一学期来,我校立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践。

在教育办的直接领导下，学校全面贯彻党的教育方针，积极投入新课程实施。

在新课程的实施过程中不断更新教育理念，不断加强师德师风教育，狠抓教学管理，努力提高教学质量。

全校教师上下一心，齐抓共管，全力做好迎接各级督导评估工作。

通过一系列活动，学校的道德风貌有较大变化，办学质量明显提高。

今年中考基本达到了学年初制定的目标，取得了一定成效。

现将有关工作回顾如下：一、加强师资队伍建设，提高教师整体素质。

1、进行了师德师风建设，弘扬爱岗、敬业、奉献精神。

坚决杜绝教师体罚或变相体罚学生，教师上课提前准备，准点上课，按时下课。

2、继续做好教师业务素质的提高。

本学期我校继续贯彻“请进来，走出去”的方针，多次组织教师互相学习交流活动。

学校派出教师段丽娜到西峰市学习。

开展了校本培训8次，进一步提高了教师的业务水平。

3、鼓励教师参加各级各类教育竞赛活动。

4、采用学生代表座谈会、家长会形式和通过对全体学生的民主测评方式，调查了教师的德、勤、能、绩，并对全体教师的师德进行了评估。

对受到学生充分肯定的教师给予表扬，对学生反映差的教师则进行帮助教育。

二、突出教学中心，提高教学质量。

1、常规教学狠抓落实，不断提高教师业务能力。

教学上，认真执行教育部制订的课程计划，开足开好每门课，特别提出了向教学管理要质量，向四十分种要效益的工作目标。

我们坚持贯彻落实了“教师月常规教学检查制度”，对教师备课、上课、作业批改、单元检测，有落实，有检查，有评比，有反馈，把考核内容量化成小的项目，考核、考评到组、到人，保证每节课都能让学生有所学、有所得。

在管理中，我们狠抓“五风”（抓考风、正学风、稳教风、促班风、荣校风）建设，积极开展优秀教师上示范课、普通教师上汇报课的活动。

各教研组每期开展8次业务学习活动，学习教育教学理论，钻研教学业务。

2011-2012学年度第二学期总结

2011-2012学年度第二学期学校工作总结本学期，我校在中心学校的领导下，以“规范、务实、精细、创新”为工作要求，立足实际谋求发展，积极打造和谐校园，实现了各项工作齐头并进，不断攀升，为下学期顺利迁入新校区奠定了坚实的基础。

现将一学期来的工作总结如下：一、立足阵地，德育工作力求再提升。

1、加强师德建设，提高师表形象。

师德建设作为一项长期的综合性教育工程，需要辅之以主题鲜明、内容丰富、形式多样的教育活动。

本学期，我校开展各种教育活动，弘扬高尚师德。

在以“爱心、责任、奉献”为主题的师德演讲大赛中，我校范娟娟老师荣获校区第一名并代表中心学校参加了望江县师德主题演讲大赛。

开展了为望江一小白血病患儿募捐活动活动，全体教职工慷慨解囊。

一学期来，我校没有出现一例违反师德的行为，在社会上树立了良好的师德风范。

2、狠抓常规教育，促进规范管理。

本学期我们狠抓学生的思想道德建设，凸显“育人为本”，促进规范管理。

一是抓好行为规范教育，充分利用班班会、队会课组织学生认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及校纪校规，坚持开展每日经常性检查，并通过具体的强化训练，充分发挥学校“红领巾监督岗”的主体作用，做到及时反馈、纠正学生的行为习惯，定期召开班主任例会进行分析、总结、研讨，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行动；二是结合重大节日或纪念日开展主题教育活动；三是利用晨会、班会、队会等途径有计划有针对性地对学生进行主旋律教育；四是注重德育阵地建设，发挥课堂教学的主渠道作用，利用学校宣传橱窗、广播站等多种形式进对学生进行教育，宣传校园中发现的好人好事，弘扬正气；五是认真组织学生参加读书及故事大赛活动，在望江县小学生讲故事大赛中，我校檀可沂同学荣获一等奖。

二、立足课堂，教学质量力求再突破。

为深化课堂教学，贯彻落实学校各项教学教研工作，我们以创新的思路，务实的作风，进一步强化了教学管理，以确保教育教学质量的稳步提升。

1、狠抓过程管理不放松。

2011-2012学年度第二学期教师个人校本研修总结

2011-2012学年度第二学期教师个人校本研修总结大竹园初中：刘磊时间飞逝，岁月流转。

转眼间，2011——2012学年度第二学期的校本研修已经结束了。

喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。

在全国全面推进素质教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作.使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高和完善自己。

本着实事求是、一分为二的原则。

为了更好地开展以后的工作，现将本学期的个人研修情况做如下总结：1、在业务方面：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。

钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。

2、在课改的课堂教学中，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习她们的先进教学方法。

尤其在阅读教学中，我要多学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。

3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。

有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开始回答。

这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。

4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。

从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。

积极阅读对教育教学有帮助的刊物，比如我校的教育刊物《基础教育课程改革》、《教学案例与研究》、《班主任》等每期我都及时阅读并作好读书笔记，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。

尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。

7、勤于动笔，善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。

2011——2012学年第二学期校本教研总结

玛纳斯县第一中学2011——2012学年第二学期校本教研总结本学期，始终按照两个提高（提高教师专业水平，提高学生学习成绩）原则，依据“提质增效、重点突破”的新要求，重点在骨干教师管理，青年教师培养，集体备课规范，小课题研究深入等方面着力强化，以此促进教师专业发展，提高课堂教学实效，提升教学成绩。

现将一学期工作总结如下：一、突出亮点：１、紧扣目标责任，落实量化考核细则，骨干教师队伍不断壮大。

开学初的骨干教师培训，重申骨干教师目标责任内容，详细解读骨干教师量化考核细则，进一步明确目标任务，3月份，开展骨干教师示范课活动，4月、5月的研讨实践课及教学会诊，骨干教师主持议课分析，不仅充分发挥了示范引领作用，同时也促使骨干教师自身的发展提高，截止目前，在县第三届骨干教师评选中，有32人当选为县学科带头人和骨干教师，较上届增加29人；在州第四届骨干教师评选中，有8人荣获州学科带头人和骨干教师称号，较上届增加5人，且8人中，学科带头人就有5人。

2、继承结对传统，开展帮带工作调研，青年教师比赛荣获佳绩。

在各学科组内，骨干教师与青年教师自主结对，互相学习，共有70余名新老教师、民汉教师组成帮教对子，制定明确的帮带计划，确立清晰的提高目标及措施，在备课、上课中相互探讨，反复修改，青年教师课堂教学满意率逐渐提升，双语教师汉语授课水平逐渐提高，青年教师们对指导教师的尽心尽责给予很高的肯定和评价，对学校提供外出学习机会很珍惜，对自己知识结构的系统、课堂教学的有效、管理学生严慈相济的愿望也有了反思和努力的目标，从中看出青年教师们积极上进的愿望和学校帮带传统的实效。

在本学期参加的昌吉州课堂教学大赛中，李枧芳、刘萍荣获一等奖，刘昌欣获二等奖，刘莉获三等奖，语文组青年教师姚金瑜在自治区录像课评比中获得二等奖，音乐教师刘东代表昌吉州参加自治区音乐基本技能大赛，获得二等奖，为学校赢得声誉。

3、强化课题研究，规范课题申报结题，课题成果有了新突破。

2011—2012第二学期教研工作总结

2011—2012学年度第二学期教学教研工作总结清新县第二小学2012年6月30日一学期来，我校坚持以邓小平理论和科学发展观为指导，以实施“省教育强县”工作目标为重点，认真贯彻县教育局“抓实常规，夯实基础, 灵活创新，提高质量，提升素质”的教育教学基木方针，为师生的可持续发展做了许多工作，取得了一些成绩。

一、“六抓六求”抓实常规工作，提高教学实效。

木学期，我校加强常规工作检查的力度，认真贯彻县教研室提出的“六抓六求”的指导方针，夯实教学常规工作，全面提高教学实效。

1、计划务实易执行。

学期初学校成立了10个教研组，由苏清敏副校长与教导处组织召开教研组长会议，商讨、制定好各科计划，提岀了各科具体要求。

在教学视导时，各学科教研组长对各组教研计划进行检查，并督促各教研组按照计划开展活动。

2、备课认真便操作。

坚持单元备课，电子备课和书本备课相结合。

书本备课要求在文本批注重难点、问题设计、答案要点、板书设计、作业布置和课后反思（用一句话的形式写本课的得失）。

力求让课堂充实有效。

3、上课高效促质量。

课堂的质量决定教学的质量，木学期，提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。

学校还开展一系列的活动, 促使有效课堂、高效课堂的形成。

（1）行政领导随堂听课，加深了对各年级各教师的了解与指导。

（2）在第五至第九周，举办了体育、音乐、美术、思品、科学、综合、信息几个科目的教研周活动。

为了加强各学科之间的联系，汲取更多的教学手段，取长补短，教导处还安排了跨学科之间的听课、研讨活动，让教研活动不仅仅局限于同科目的教师之间。

在几周的教研活动中，全校的教师都能踊跃参加，并且兴趣浓郁，收获甚丰。

领略了各学科的教学特点，去伪存精，为己所用，构建有效课堂。

（3）发挥团队力量，让集体智慧绽放光芒。

3月1日-2日，黄润金老师到佛冈县参加清远市小学数学青年教师教学说课比赛荣获一等奖。

4月27日，我校刘群娣副主任参加清远市举办的语文阅读教学观摩比赛荣获二等奖。

2011学年第二学期校本研修小结

2011学年第二学期校本研修小结本学期我参加了我校以“课堂教学和教育教学效率为研修基点，努力实现教育教学效率的更大化，提高教师教育教学水平，追求教师的专业化发展和学生的进步”为指导思想，以“优化教学环节和手段，提高教育教学效率”为主题，在双周五下午开展的校本研修。

本学期的校本研修，观念新颖，内容丰富，形式多样,使我获益匪浅。

一、具体学习内容：1、参加教师集体研修。

（1）迎难而上，实现基础教育转型发展（吴敏云）（2）非主体教学语言探究（魏一营）（3）教学手段的功能和选择(徐晓洁)（4）高效学习心理（刘锐锋）2、教学反思对自身教学水平的提高3、青年教师命题比赛二、收获与体会印象深刻的是徐晓洁老师的《教学手段的功能和选择》，教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。

把机会交给学生。

俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。

教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。

新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。

原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

在教学活动中，教师要做一个成功的引路人，一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。

然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。

教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。

本学期的校本培训带给我的确实是一种全新的感受。

校本培训与时俱进，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，使教师受益匪浅。

这就是我这学期校本培训中的收获。

2011-2012第二学期七年级研究性学习总结

2011-2012学年度第二学期七年级研究性学习教学总结二〇一二年六月2011-2012学年度第二学期七年级研究性学习教学总结研究性学习课程要面向全体学生。

这意味着要为每一个学生提供公平的学习研究性学习的机会和有效的指导。

同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

为了能更好的提高教育教学质量,现将本学期的工作总结如下:一、取得的成绩及主要做法：认清新课程改革的目标。

从思想上重视课程改革目标的能动性。

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

使学生具有爱国主义、集体主义精神、热爱社会主义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，同时我校在牵扯到学生自身利益的情况下进行了安全自救、以及环境保护两个课题进行为其一学年的研究。

开设综合研究性课程是一项全新的教学工作，我们在选择与确定课程内容前，事先制定了以下原则：1.开放性：开放性原则是培养创新精神的必经途径，表现在以下几个方面：学习方式的自主性；教学时间和空间的开放性；教学活动的多样性；强调学习要与学生的生活与社会的发展相联系，不拘泥于原有的知识体系；实施过程要体现民主性和尊重个性发展的原则；评价标准的多样性，评价过程的参与性。

2.实践性：综合研究性课程强调学生要亲身体验、自主参与到学习过程中。

在强调学生自主选择、探索各类综合问题前提下，对教学内容的安排要注重安排实践性或者指导实践的教学内容。

在教学时间的安排上，学生自主学习、讨论、实践的时间基本保证在整个课程时间的三分之二，特殊情况不得少于二分之一。

开设综合研究性课程主要是培养学生的创新精神、创造能力、研究能力、实践能力，以及科学精神、态度、行为和习惯。

促使学生学习方式和教师教学的转变。

因此，该课程特别强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对当代生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题。

2012学年第二学期校本研修工作小结

2012学年第二学期校本研修工作小结本学期，我校的校本研修工作在区教师进修学校的引领下，结合学校实际情况，从师德教育和教学有效性两方面着手，通过集中培训，自培学习等多种形式，提高校本研修的质量与实效，全面提高了教师的师德水平和专业能力，促进了教师的专业化发展，使我校的教育、教学工作再上新水平。

现将我校本学期的校本研修工作总结如下。

一、领导重视，强化校本研修管理学校党政领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、方式、评价的落实；学校行政人员深入各个教研、备课组，做到了辅导教师有的放矢，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

为了调动教师参与教育教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，开拓教师视野，提高教学水平，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

二、抓住研修重点，提高教师专业素质（一）师德教育学校围绕“践行我们的价值观，深化教师精神大讨论，构筑首善教育”这一主题，继续深入开展教师职业理想和职业道德教育，大力弘扬以“育人育己、博学精艺、爱满西湖”为内涵的西湖教师精神，为全面提升教育教学质量、打造西湖品牌教育提供思想保障和精神动力。

主要有三点：1、深入开展教师职业操守教育，采用辅导讲座、讨论交流等相结合的方式，重点学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等文件。

2、积极开展向优秀教师、师德示范教师、“感动西湖十大园丁”等典型学习，大力宣传优秀教师事迹，让教师们学习有标杆、赶超有方向。

3、结合实际确定师德承诺主要内容，通过签订《师德承诺书》、宣读师德承诺，向学校、学生和社会作出公开承诺，并自觉接受校内外的监督和评议。

20112012第二学期教研总结.doc

2011——2012学年第二学期低段语文教研组工作总结二0一二年六月本学期在学校教导处的指导下，以学校教研工作计划为核心，以新《课标》为引领，立足低段学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，老师和学生在各项比赛活动中成绩显著，现作如下总结：一、落实教学常规，提高教学效率根据教导处的要求，常规工作做到“六抓，六求”。

即抓计划，求“务实”；抓备课，求“认真”；抓上课，求“高效”；抓作业与辅导，求“细致”；抓成绩考评，求“灵活”；抓检查指导，求“严明”。

1.抓好集体备课，提高备课质量本学期采用了集体备课，坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。

以年级为单位，分单元备课，要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合学生的实际情况设计出合适的教案学案。

各年级每周一次集体备课，地点设了各年级科组室，一年级定在周三第四节，二年级是周二第六节，三年级是周四第六节，都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。

教学目标明确，教学重点突出，解决一些教学中的实际问题。

每位教师在上课前都能根据班级实际及学生情况对教案进行必要的修改，全体老师课后都有教学反思。

2.抓好作业设计批改及单元检测本学期侧重了教学质量的考评工作，各年级都能根据年级的教学实际，搞好教学测评，及时检测，及时考评。

对单元测试、期中考试进行监测，各级科能统一考试时间，及时批改并做好质量分析和成绩统计，督促及时上墙，加强比对，找出差距及成因，及时进行查漏补缺。

另外，平时作业，也能根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字列入到考查内容上来。

[2011-2012第二学期校本培训总结] 校本培训总结

《[2011-2012第二学期校本培训总结] 校本培训总结》摘要：年我校校培训以更新教育观念先导以我校教育教学存突出问题突破口，、研训结合促进发展充分调动教师学习、实践课程积极性提高培训效率使教师真正把学得新课程理念化教学教育行动，我们还不能根据校发展实际要、教师发展要制定较切实校培训项目使整培训工作显得较盲目缺乏针对性对提高教师实际教育教学能力、促进教育教学质量提高还没有发挥出校培训应有作用学（00）学年二学期校培训总结年我校校培训以更新教育观念先导以我校教育教学存突出问题突破口；以学习研究新课程重以提高教师创新识和创新能力主线；以教师参与研究培训主要形式着眼造就支师德高尚、业精良教师队伍现将培训工作开展情况总结汇报如下、师德培训年我们紧紧围绕师德建设这核心始终贯穿了“以人敬业奉献”这样核心容实际工作我们不断强化了这样种认识即承认“知识就是力量”也认识到道德也是力量人格、理想、情感都可以产生力量因学校有计划地组织教师观看师德教育录像《夏令营较量》等并且要每位教师撰写学习心得青年教师进行了次师德演讲通学习、交流对照、纠正不良教育行树立爱岗、敬业、爱生职业精神重塑二十世纪教师新形象加强了师德建设针对性和实效性二、新课程培训基础教育课程改革是整基础教育改革核心容是全面推进素质教育重要举措教师是课程实验和推广工作重要实施者和参与者因师培训工作是课程改革实验工作关键环节年确保课改实验有效开展落实课改精神我校以校培训重以提高培训质量目标开展有计划、有组织、有步骤系列新课程培训工作使培训工作切实教学教育提供理论支持具体做法是、理论学习夯实基础“只有学习精彩生命才精彩；只有学习成功事业才成功”课题组倡导老师们从开始做起做修反思工作；校长要多做我成长规划设计了助老师做材集和整理工作课题组特别设计印刷了《修反思记录》老师们将每周心得以及对教育教学案例反思等记录册常常思常用力切实提高身专业化水平；我们又老师们人购买了教育专著供老师们其包括苏霍姆林斯基《给教师条建议》、李镇西《爱心与教育手记》、《丹心得》等用以拓宽教师视野学校营造了良化氛围举办教育、教研理论专题讲座促使教师教育理论水平提高校培训我校除对学进行督促、检外还积极举办各类专题教育理论讲座和组织教师参加市、县组织专题讲座我们通系列理论培训使我校教师对些前沿教育理论知识及进行了吸取和消化不仅更新了教育观念形成了新人才观、质量观、教师观、学生观、课程观等促进了教育理论水平和科研水平提高改变教育教学行打下了扎实基础、研训结合促进发展充分调动教师学习、实践课程积极性提高培训效率使教师真正把学得新课程理念化教学教育行动我校采取了“以教研驱动训”策略营造农厚学习氛围具体做法是年我们认真落实听、评课制每位教师每学期至少上节公开课课前集体备课课集评议研讨教师们能根据各教研组安排遵循新课标新教学理念认真地上每节教学实践课反思课堂教学教师们能够着相学习、相进步指导思想比较恰当地评每节课通活动开展反思性学习对教学实际情境做多角、多层面、多方向理性反思反思教学学会教学积极参加校外举行各项竞赛活动努力促使骨干教师脱颖而出组织教师积极参加课堂教学竞赛特色化教学研究上做了有益尝试先邀请英语教学专和外籍教师我校讲学激发了学生学习、应用英语兴趣；语组则结合教学进行古诗诵活动作到日有所诵并将黑板角专门开辟诵诗作地；法教育则面向全体师生提高新城人艺术修养创造契机更顺应了代要对教师进行基功培训又能规写基础上让学生端正学习态提高学习成绩3、教育沙龙深入人心进步强化课堂应用体现培训活动效抢占培训制高基这种理性思考我们明确提出了交流就是学习理念组织了几次有效教育沙龙活动四、存问题、培训程原始收集、整理有待加强我们还缺乏收集程原始识还不够齐全整理、归类还不规还不善对进行分析并从总结工作验、发现存问题、校培训项目识不强我们还不能根据校发展实际要、教师发展要制定较切实校培训项目使整培训工作显得较盲目缺乏针对性对提高教师实际教育教学能力、促进教育教学质量提高还没有发挥出校培训应有作用3、校培训方式还比较单目前开展校培训方式仍然是单讲授形式定程上影响了教师参与培训积极性今我们将采取积极有力措施与俱进探校培训新思路、新形式、新容建设支合格稳定、业精良教师队伍与不懈努力。