二年级下册数学教案-第九单元期末复习苏教版
苏教版小学数学二年级下册第九单元《期末复习》优秀教案
苏教版小学数学二年级下册第九单元《期末复习》优秀教案一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第九单元《期末复习》主要是对本学期所学知识的复习和总结。
内容包括加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等。
通过本节课的学习，使学生对本学期的知识有一个系统的掌握，提高他们的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算、认识货币、长度单位等基础知识，但对角的初步认识可能还不够深入。
在学习过程中，学生需要通过实例和操作来加深对角的概念的理解。
此外，学生在本学期的学习中已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，可以运用这些能力进行知识的复习和总结。
三. 教学目标1.使学生掌握加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等基本知识。
2.提高学生的数学应用能力，使他们在实际生活中能运用所学知识解决问题。
3.培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高他们的学习效率。
四. 教学重难点1.重点：加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等基本知识的复习和总结。
2.难点：角的初步认识，学生需要通过实例和操作来加深对角的概念的理解。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生活实例引导学生运用所学知识解决问题。
2.采用小组合作学习法，培养学生之间的交流与合作能力。
3.采用问答法，激发学生的思维，提高他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于引导学生运用所学知识解决问题。
2.准备小组合作学习的材料，如卡片、练习题等。
3.准备问答环节的问题，激发学生的思维。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如购物场景，引导学生运用加减法运算、认识货币等知识解决问题。
让学生回忆起本学期所学的知识，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本学期的知识点，包括加减法运算、认识货币、长度单位、角的初步认识等。
通过PPT或黑板展示，使学生对所学知识有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组分发卡片或练习题，让学生在小组内进行操练。
苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》单元说课稿
苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》单元说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》是本学期的最后一个单元，主要目的是对学生在本学期所学的知识进行系统的复习和巩固。
本单元涵盖了整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计四部分内容。
通过本单元的学习，使学生能够对所学知识有一个全面、深入的理解，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计有一定的了解。
但学生在学习过程中，可能存在对某些知识点的理解不够深入，应用能力不足等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过复习，使学生能够熟练掌握整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计的相关知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 说教学重难点1.教学重点：整数加减法的运算方法，认识人民币，空间图形的特征，统计的方法。
2.教学难点：整数加减法的灵活运用，空间图形的变换，统计图表的绘制。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方法，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过复习导入，回顾本学期所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主复习整数加减法、认识人民币、空间与图形、统计的相关知识，总结学习心得。
3.合作交流：学生分组讨论，分享学习经验，解答彼此疑惑。
4.教师讲解：针对学生存在的问题，教师进行有针对性的讲解，引导学生深入理解知识点。
5.实践操作：学生动手操作，进行实例分析，巩固所学知识。
【精选】苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习》优秀教案
苏教版二年级下册数学第九单元期末复习第1课时万以内数的认识和有余数的除法【教学导航】【教学内容】教材第100～101页第1～6题。
【教学目标】1．使学生进一步理解万以内的计数单位和数位顺序，掌握万以内数的组成和顺序，能正确、熟练地读、写万以内的数；会比较万以内数的大小；能正确写出接近整百、整千数的近似数。
2．使学生进一步理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的求商方法，能正确理解并解答平均分后还有剩余的简单实际问题。
3．通过自主梳理旧知，培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性思维。
【重难点】重点：对万以内数的认识和有余数除法的基础知识进行整理与综合练习。
难点：理解计数单位、数位顺序表的作用，进一步培养数感和估计意识。
【教学准备】多媒体课件。
【教学设计】【复习导入】师：同学们，这学期即将结束了。
请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识？回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？师：这节课我们先复习万以内数的认识和有余数的除法。
(板书课题)【回顾整理】1．复习万以内数的认识。
(1)知识梳理。
师：关于这个内容，你都想起了哪些知识？生：读数、写数、数的组成、数的比较、近似数、数位顺序表。
(2)复习数位顺序表。
师：数位顺序表是这一课时的基础，上面所有的知识都跟它有关，现在我们就一起来复习它吧！那数位顺序表该怎样画呢？学生独立在作业纸上完成，完成后说给同桌听听，你是怎样写的。
生：(3)复习读数、写数。
师：老师在商场里调查了几种电视的价格，现在我把这些价格在计数器上表示出来了，你能在数位顺序表上写出这些数吗？出示计数器，这几种价格分别为：5126、4305、3003、10000。
学生独立写出这些数，写完后展示，并让学生说说是怎样写的。
师：会写这些数，那你会读吗？请学生读一读，并说说你是怎样读的。
小结：读数和写数都要从高位起，读数时，中间不管有几个零都只读一个零，末尾的零不用读；写数时，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0。
苏教版二年级下册数学精品教案-第9单元 期末复习
苏教版二年级下册数学精品教案第9单元期末复习教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生对本学期所学知识有系统的掌握，能熟练运用所学解决实际问题。
2. 过程与方法：通过练习、讨论、游戏等多种形式，提高学生的数学思维能力、问题解决能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，增强其自信心和自主学习能力，形成积极的学习态度。
教学内容1. 数与代数：两位数的加减法、乘法口诀、表内乘除法的应用。
2. 空间与图形：识别和描述基本的几何图形、物体的位置与方向。
3. 统计与概率：数据的收集与整理、简单的数据分析。
教学重点与难点1. 重点：两位数的加减法、乘法口诀的熟练运用，基本几何图形的识别与描述。
2. 难点：表内乘除法的实际问题应用，数据的收集与整理。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、练习题卡。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过趣味数学游戏，引起学生对本学期所学知识的回顾。
2. 新授：分模块进行知识点的复习与讲解，结合实际例子，让学生在理解的基础上记忆。
3. 练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论。
4. 展示与讨论：学生展示自己的解题过程，全班讨论，教师点评与指导。
板书设计1. 期末复习2. 内容：每个知识模块的关键点、典型例题、解题步骤。
作业设计1. 必做题：每位学生完成一张综合练习卷，包括本学期所学的主要知识点。
2. 选做题：对学有余力的学生，设计一些拓展性的题目，鼓励他们进行探索。
课后反思1. 学生反馈：通过学生的练习和讨论，了解他们对知识的掌握程度，对教学方法和进度进行调整。
2. 教学效果：反思本节课的教学目标是否达到，学生对知识的理解和运用是否到位。
3. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，对教学方法进行改进，为下一节课做好准备。
此教案旨在通过系统的复习，帮助学生巩固所学知识，提高他们的数学能力。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
苏教版二年级下册数学精品【教学设计】-第9单元 期末复习
苏教版二年级下册数学精品教学设计-第9单元期末复习教学目标和要求教学目标通过本次复习，让学生巩固数学知识点，提高数学运算能力，掌握数学解题方法，以提高数学学科素养。
教学要求1.掌握基础数学知识。
2.熟练掌握数学解题方法。
3.提高数学运算能力。
4.培养学生的数学学科素养。
5.促进学生自主学习和自主思考的能力。
教学内容和步骤教学内容本次复习的内容主要涵盖第1至第8单元所学知识点，包括：1.加减法2.平均数3.三角形和四边形4.分数5.数量关系6.时钟和日历7.长度和重量8.二位数乘一位数教学步骤第一步：复习基础数学知识首先要让学生回忆和掌握基础数学知识，包括加减法和平均数的计算方法等，同时要通过练习题来帮助学生巩固所学知识。
第二步：讲解和复习重点知识点对于第1至第8单元所涉及的重要知识点进行讲解和复习，包括三角形和四边形的特点、分数的加减法、时钟和日历的计算等。
同时，要通过大量练习题来强化学生的记忆。
第三步：提高数学运算能力通过一些有挑战性的练习题目，来提高学生的数学运算能力。
例如，一些需要动用多种知识点来解决的综合题目，或是需要推理和思考的题目等。
第四步：落实解题方法在练习过程中，要重点落实解题方法，提醒学生注意解题思路和方法，避免出现粗心或疏忽的情况。
同时让学生关注解题的过程，从而提高解题的效率和准确性。
教学评价本次复习的评价主要分为两个方面：知识掌握情况的评价和思维能力的评价。
知识掌握情况的评价主要通过练习题目的正确率和难度来反映；思维能力的评价主要从课堂提问、综合计算题的解答等方面来评价学生的思维能力。
综合评价学生的学科素养和数学运算能力。
【精选】苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习》优秀教案
【精选】苏教版⼆年级数学下册第九单元《期末复习》优秀教案苏教版⼆年级下册数学第九单元期末复习第1课时万以内数的认识和有余数的除法【教学导航】【教学内容】教材第100～101页第1～6题。
【教学⽬标】1．使学⽣进⼀步理解万以内的计数单位和数位顺序，掌握万以内数的组成和顺序，能正确、熟练地读、写万以内的数；会⽐较万以内数的⼤⼩；能正确写出接近整百、整千数的近似数。
2．使学⽣进⼀步理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的求商⽅法，能正确理解并解答平均分后还有剩余的简单实际问题。
3．通过⾃主梳理旧知，培养学⽣归纳、整理、解决问题的能⼒和开放性思维。
【重难点】重点：对万以内数的认识和有余数除法的基础知识进⾏整理与综合练习。
难点：理解计数单位、数位顺序表的作⽤，进⼀步培养数感和估计意识。
【教学准备】多媒体课件。
【教学设计】【复习导⼊】师：同学们，这学期即将结束了。
请同学们回顾⼀下我们都学习了哪些知识？回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？师：这节课我们先复习万以内数的认识和有余数的除法。
(板书课题)【回顾整理】1．复习万以内数的认识。
(1)知识梳理。
师：关于这个内容，你都想起了哪些知识？⽣：读数、写数、数的组成、数的⽐较、近似数、数位顺序表。
(2)复习数位顺序表。
师：数位顺序表是这⼀课时的基础，上⾯所有的知识都跟它有关，现在我们就⼀起来复习它吧！那数位顺序表该怎样画呢？学⽣独⽴在作业纸上完成，完成后说给同桌听听，你是怎样写的。
⽣：(3)复习读数、写数。
师：⽼师在商场⾥调查了⼏种电视的价格，现在我把这些价格在计数器上表⽰出来了，你能在数位顺序表上写出这些数吗？出⽰计数器，这⼏种价格分别为：5126、4305、3003、10000。
学⽣独⽴写出这些数，写完后展⽰，并让学⽣说说是怎样写的。
师：会写这些数，那你会读吗？请学⽣读⼀读，并说说你是怎样读的。
⼩结：读数和写数都要从⾼位起，读数时，中间不管有⼏个零都只读⼀个零，末尾的零不⽤读；写数时，哪个数位上⼀个计数单位也没有，就在那个数位上写0。
二年级数学下册教案-第9单元 期末复习-苏教版
第9单元期末复习第1 课时数与代数(1)【教学内容】教材第100,101页第1~6题。
【教学目标】1.联系生活实际进一步认识百位和千位,理解三位数的意义,会熟练读、写万以内的数,能正确比较数的大小。
2.理解余数的意义,理解余数一定要比除数小,会用竖式计算有余数的除法。
【教学重点】正确读写万以内的数,理解其意义。
【教学难点】有余数的除法。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、系统整理知识师:同学们,这学期即将结束了,请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识。
师:看黑板,回顾每个单元的学习过程,你学到了什么?你有什么体会?逐一交流下列问题:1.你最感兴趣的内容是什么?2.你学得最好的内容是什么?3.你觉得有困难的内容是什么?揭示课题。
这节课我们先复习万以内的数的读写和有余数的除法。
(板书课题)二、查缺补漏训练1.完成教材第100页第1题。
出示题目,提问:你能找出五对好朋友吗?动脑筋将每对好朋友用线连起来,完成在教材上。
你能说说你是怎样找出一对好朋友的吗?2.完成教材第101页第2题。
PPT课件出示题目,让学生按要求写出电视机、电冰箱的价格,并按从高到低的顺序排一排。
说一说一台空调和一台洗衣机大约多少元,各买一台大约需要多少元?3.完成教材第101页第3题。
师:接下来我们玩个游戏,这个游戏由小组合作完成。
老师给你们四张卡片,每张卡片上有一个数字。
(出示“0,2,5,8”)请你从中选出三个数字组成三位数,看哪个小组组成的三位数最多。
写在纸上。
全班交流,教师板书。
师:你在组数的时候有没有发现什么规律?在组成的这些数中,最大的数是几?最小的数是几?你有没有好办法,可以不列举出所有的数直接写出课时教案[教师专用] 二年级数学下·新课标（江苏）最大的数和最小的数?4.复习有余数的除法。
师:谁来说说怎样计算有余数的除法?在计算的过程中要注意什么?三、综合运用提升1.完成教材第101页第4题。
PPT课件出示桃子图,学生填在教材上。
二年级下册数学教案-第9单元期末复习第2课时 数与代数(2)∣苏教版
二年级下册数学教案第9单元期末复习第2课时数与代数(2)∣苏教版在上一课时，我们已经复习了数与代数的基本概念和运算，这节课我们将进一步巩固这些知识，并探索一些更复杂的问题。
一、教学内容我们将继续使用苏教版二年级下册数学教材，复习第9单元的数与代数部分。
这部分主要包括了简单的加减乘除运算，以及代数表达式的基本知识。
我们将通过一些具体的例题和练习来加深对这部分知识的理解。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练掌握数与代数的基本运算规则，能够运用代数表达式解决实际问题，提高他们的数学思维能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握数与代数的运算规则，能够熟练运用代数表达式解决问题。
难点在于如何让学生理解代数表达式的实际意义，并能够将其运用到实际问题中。
四、教具与学具准备我将准备一些练习题和的实际问题，以及黑板和粉笔用于板书。
学生们需要准备好他们的数学书、练习本和铅笔。
五、教学过程1. 复习导入：我会通过一些简单的加减乘除运算题，引导学生回顾上一节课所学的知识。
2. 讲解与演示：我将通过一些具体的例题，讲解代数表达式的基本知识，并演示如何运用代数表达式解决问题。
3. 随堂练习：在讲解完每个知识点后，我会给出一些随堂练习题，让学生们即时巩固所学知识。
4. 小组讨论：我会组织学生们进行小组讨论，让他们分享彼此的学习心得和解题方法。
六、板书设计我将根据讲解的内容，适时在黑板上板书重要的公式和概念，以便学生们更好地理解和记忆。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题，包括选择题和填空题。
2. 解决一些实际问题，如购物时如何计算价格，如何分配物品等。
3. 写一篇小短文，描述他们如何运用代数表达式解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在代数表达式的理解和运用上还存在一些问题，我需要在今后的教学中更加注重让学生理解和掌握代数表达式的实际意义。
同时，我也将继续探索更多的教学方法，激发学生们的学习兴趣，提高他们的数学能力。
苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习》教学设计
苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习》主要包括了本册书中的重难点知识，如100以内加减法的运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图表的初步认识等。
本单元的设计旨在帮助学生巩固和掌握本册书的知识点，提高学生的数学素养，为接下来的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析二年级的学生在经历了本学期的学习后，对数学的基本概念、运算规则、几何图形等有了初步的认识和了解。
但学生在应用这些知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在期末复习阶段，需要针对学生的实际情况，设计具有针对性的教学活动，帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握100以内加减法的运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图表的初步认识等知识点，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的思维品质。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生体验到数学学习的乐趣。
四. 教学重难点1.教学重点：100以内加减法的运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图表的初步认识等知识点的巩固。
2.教学难点：运用所学知识解决实际问题，提高学生的综合运用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生运用数学知识解决问题。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3.分组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高学生的合作能力。
4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教学内容，明确教学目标，设计好教学活动。
2.学生准备：完成前置学习任务，对所学知识有一个基本的了解。
3.教学资源：准备相关的教学课件、学具、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生运用所学知识解决问题，激发学生的学习兴趣。
南京力学苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》单元教案(共4课时)
南京力学苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》单元教案（共4课时）一. 教材分析南京力学苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》主要是对本学期所学知识的复习和总结。
内容包括数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、时间和方位等。
本单元的设计旨在帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数的认识、运算、几何图形等有一定的了解。
但部分学生在数的运算和应用题方面还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握数的认识、运算、几何图形等基本知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.教学重点：数的认识、运算、几何图形等基本知识的复习和巩固。
2.教学难点：数的运算和应用题的解决。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究，提高学生的思维能力。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
3.采用小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关复习资料，如PPT、练习题等。
2.准备教学道具，如卡片、图片等。
3.准备教学环境，确保课堂秩序良好。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示本学期的学习内容，引导学生回顾和总结。
提问：本学期我们学习了哪些数学知识？有哪些收获？2.呈现（10分钟）针对数的认识、运算、几何图形等知识点，设计一些练习题，让学生独立完成。
过程中教师巡视课堂，关注学生的完成情况。
3.操练（10分钟）以小组为单位，进行合作学习。
教师给出一些应用题，让学生讨论、解答。
过程中教师引导学生运用所学知识，解决实际问题。
4.巩固（10分钟）针对学生的解答情况，进行讲解和点评。
二年级数学下册教案-9期末复习(3)-苏教版
二年级数学下册教案9 期末复习（3）苏教版今天我要为大家分享的是二年级数学下册教案9 期末复习（3）苏教版。
一、教学内容今天我们的教学内容是苏教版二年级数学下册的第101页至第102页，这一部分主要是对本学期所学知识的复习，包括加减法运算、认识货币、长度单位、角的认知等。
二、教学目标通过今天的复习，我希望孩子们能够对这学期的数学知识有一个全面的回顾和巩固，提高他们的数学素养。
三、教学难点与重点今天的教学难点是让学生能够熟练运用所学的加减法运算解决实际问题，重点是对货币、长度单位和角的认知的巩固。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地复习，我准备了PPT、货币模型、尺子和角模型等教具。
五、教学过程1. 热身活动：我先用PPT呈现一些本学期学过的数学题目，让孩子们口头回答，以此激发他们的学习兴趣。
2. 知识回顾：接着，我带领孩子们一起回顾了加减法运算的规则，以及货币、长度单位和角的认知。
3. 实例讲解：我通过PPT展示一些实际问题，让孩子们运用所学的加减法运算解决，帮助他们将理论知识运用到实际生活中。
4. 小组讨论：我将孩子们分成小组，让他们讨论如何运用所学的知识解决实际问题，每个小组都需要给出一个答案。
六、板书设计我在黑板上写下了今天复习的主要内容，包括加减法运算规则、货币、长度单位和角的认知，以便孩子们随时查看。
七、作业设计1. 请孩子们运用所学的加减法运算解决一些实际问题，并将答案写在作业本上。
2. 制作一份关于货币、长度单位和角的认知的手工作业，可以是小报或者模型。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了今天的教学，认为孩子们在实际问题的解决上还需要加强，明天我会针对这一点进行更深入的讲解。
同时，我也鼓励孩子们在课后继续探索和学习，提高他们的数学素养。
重点和难点解析：在今天的教学过程中，我认为有几个重点和难点需要孩子们特别关注。
一、加减法运算的规则加减法运算是我们数学学习中非常基础的知识，但是很多孩子对于进位、退位的运算规则还不够熟悉，这是他们学习中的一个难点。
苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》单元教学设计
苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》单元教学设计一. 教材分析苏教版二年级下册数学第九单元《期末复习》主要目的是对整个学期的数学知识进行梳理和巩固。
本单元的内容包括加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图等。
这些内容是小学数学基础中的基础，对于培养学生数学思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生在学习了本学期数学知识后，对加减法运算、认识人民币、长度单位等有了基本的了解，但角的初步认识和统计图部分可能存在理解上的困难。
学生的个体差异较大，部分学生对数学有浓厚的兴趣，但也有部分学生对数学存在恐惧心理。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，帮助他们克服学习中的困难。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图等基础知识，提高学生的数学思维和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过各种形式的练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们体验到数学学习的乐趣，增强学生自信，培养他们克服困难的勇气。
四. 教学重难点1.教学重点：加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识、统计图等知识的巩固。
2.教学难点：角的初步认识和统计图部分，学生可能存在理解上的困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际问题中运用数学知识，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，激发学生的学习热情，培养学生动手操作和合作交流的能力。
3.启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。
4.分层教学法：针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，使每个学生都能在原有水平上得到提高。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计合理的教学方案。
2.学生准备：回顾本学期所学知识，准备参与课堂学习。
苏教版二年级数学下册第九单元期末复习第4课《解决实际问题和数据收集复习》教学设计
苏教版二年级数学下册第九单元期末复习第4课《解决实际问题和数据收集复习》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第九单元期末复习第4课《解决实际问题和数据收集复习》主要内容是让学生通过解决实际问题来复习和巩固本学期所学的知识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材中包含了各种实际问题，如购物问题、时间问题、长度问题等，这些问题涉及到本学期所学的基本概念、运算能力和数据收集能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对加减法、长度、时间等概念有一定的理解。
但在解决实际问题时，部分学生可能会对问题理解不深，无法将数学知识与实际问题结合起来。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解实际问题，引导他们运用所学知识解决问题。
三. 教学目标1.知识与技能：通过解决实际问题，巩固本学期所学的基本概念、运算能力和数据收集能力。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据收集、分析和处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、勇于探究的精神，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：运用所学知识解决实际问题，提高学生的解决问题的能力。
2.教学难点：如何引导学生将数学知识与实际问题结合起来，提高学生的数据收集、分析和处理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设各种实际问题情境，引导学生运用所学知识解决问题。
2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论、合作解决问题，提高学生的团队协作能力和交流表达能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现实际问题中的数学元素，引导学生自主探究、解决问题。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，展示各种实际问题情境。
2.学习材料：为学生准备相关的实际问题材料，方便学生分组讨论和解决问题。
3.教学道具：准备一些实物道具，如商品模型、计时器等，帮助学生更好地理解实际问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实际问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习》说课稿
苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习》主要是对本册教材内容的复习和巩固。
本单元的内容包括整数的认识、加减法运算、长度单位、面积单位、图形、时间和方位等。
通过本单元的学习，使学生对所学知识进行梳理和总结，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整数的认识、加减法运算、长度单位、面积单位、图形、时间和方位等有一定的了解。
但学生在应用数学知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，提高学生的数学应用能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对整数的认识、加减法运算、长度单位、面积单位、图形、时间和方位等知识进行巩固，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生总结、归纳、梳理知识的能力，提高学生的自主学习能力和合作意识。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的重要性，培养学生的数学应用意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：通过对本册教材内容的复习，使学生对所学知识进行梳理和总结，提高学生的数学素养。
2.教学难点：学生在应用数学知识解决实际问题时，如何进行知识的灵活运用和迁移。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、游戏活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具、学具等教学手段，直观地展示教学内容，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过复习题的形式，引导学生回顾本册教材所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生根据教师提供的复习提纲，进行自主学习，梳理和总结所学知识。
3.合作交流：学生分组进行讨论，分享自己的学习心得和收获，互相学习和借鉴。
4.游戏活动：数学游戏活动，让学生在游戏中运用所学知识，提高学生的数学应用能力。
苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习(二)》教学设计
苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习（二）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习（二）》主要包括了以下内容：1. 小数的认识和运用；2. 两位数的乘法运算；3. 几何图形的认识和面积的计算；4. 数据的收集和处理。
本节课旨在帮助学生巩固本学期所学知识，提高学生的数学运用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了小数的认识和运用、两位数的乘法运算、几何图形的认识和面积的计算等知识。
但在数据的收集和处理方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固小数的认识和运用、两位数的乘法运算、几何图形的认识和面积的计算等知识；培养学生对数据的收集和处理能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：小数的认识和运用、两位数的乘法运算、几何图形的认识和面积的计算。
2.难点：数据的收集和处理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生运用所学知识解决问题。
2.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高团队协作能力。
3.启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生学习兴趣。
4.实践操作：让学生动手操作，加深对知识的理解和运用。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习题等。
2.学具：学生课本、练习本、文具等。
3.教室环境：座位排列整齐，便于学生交流和互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，如购物时找零钱，引导学生回顾小数的认识和运用、两位数的乘法运算等知识。
2.呈现（10分钟）教师展示几何图形的认识和面积的计算的相关题目，让学生独立思考和解答。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，共同解决数据收集和处理的问题。
教师巡回指导，帮助学生克服困难。
苏教版二年级下册数学精品教学设计-第9单元 期末复习
苏教版二年级下册数学精品教学设计-第9单元期末复习1. 教学目标1.帮助学生回顾第九单元的数学知识点和技能；2.夯实学生的计算能力，强化口算能力；3.提高学生解决实际问题的能力；4.激发学生学习数学的兴趣。
2. 教学重点和难点1.教学重点：回顾和巩固第九单元学习的知识点、强化口算能力和应用题解题能力。
2.教学难点：复习和应用题解题。
3. 教学准备1.教学工具：黑板、粉笔、计算器、练习册、笔。
2.教学材料：苏教版二年级下册数学教材。
4. 教学过程4.1 复习知识点和技能1.教师先通过提问等方式，复习学生有关数字的读写认识、数的大小比较以及百十个位的认知等知识点。
2.复习学生数字的加减法，口算加减法运算，借位、不进位加减法以及进位加法等运算技能。
3.复习学生识别面积和周长、选择合适的单位测量长度、了解时钟和日历等方面的知识点和技能。
4.2 计算练习1.用计算器和心算两种方式，完成下列运算并核对答案。
1)24 + 36 = ？2)50 - 38 = ？3)8 × 6 = ？4)46 ÷ 2 = ？5)15 + 27 - 20 = ？6)3 × 7 + 8 = ？7)64 ÷ 8 + 5 = ？8)9× 8 - 18 = ？2.教师可将计算题放在黑板上让学生抢答，激起学生的兴趣并加强口算能力。
4.3 应用题解题1.教师出示下列问题，让学生自己思考并解答。
（1）如果小明去超市买了5.5元的饮料，付了10元，他应该找回多少钱？（2）一个正方形的边长是5米，求它的周长和面积。
2.学生可以结合自己生活实际，探究与应用题的解法，增强解题能力。
4.4 总结展示1.教师引导学生回顾今天学习的内容，让学生思考并总结出本次复习的经验和收获。
2.教师可以通过举例子等方式，让学生更加深入地理解学过的知识点和技能。
5. 教学反思本节课通过多种方式复习和巩固第九单元学习的知识点和技能，并注重课堂互动与练习，提高学生解决实际问题的能力，同时激发了学生学习数学的兴趣，达到了教学目的。
苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习》教案
苏教版二年级数学下册第九单元《期末复习》教案总结收获。
(教材第100页)1.通过总复习,学生可以对本学期的知识进行系统地归纳和整理。
2.使学生获得的知识更加巩固,计算能力提高,并能灵活运用知识解决实际问题。
3.进一步感受数学与生活的密切联系,培养学生用数学的意识。
重点:对本学期的知识进行系统地归纳和整理。
难点:提高计算能力,并能灵活运用知识解决实际问题。
课件。
师:同学们,时间过得真快啊,这本书的内容我们就学完了,现在我们回过头来进行系统的整理和复习。
【设计意图:看门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量要做到目标明确、有条不紊】师:本学期的学习内容主要有哪些?回顾整个学习过程,你有什么体会?先在小组里跟同学说一说,然后整理出来,全班汇报交流。
学生在小组里讨论交流各自的收获,并做好记录,进行整理;教师巡视了解情况。
组织学生汇报交流。
学生可能会说:·学得最好的内容。
师:你觉得自己哪部分内容学得最好呢?(一)认识万以内的数。
师:对于“认识万以内的数”这部分内容的学习,你有什么收获呢?生1:我知道数位,会制作数位顺序表,从右边起依次是个位、十位、百位、千位、万位……生2:我会读写万以内的数,知道每个数的组成。
生3:在读数的时候,中间有一个0或两个0,都只读一个“零”,末尾的0不读。
生4:我知道数位表示的意义,也就知道了每个数的组成,个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十,百位上的数表示几个百,千位上的数表示几个千,万位上的数表示几个万……生5:我知道在生活中不仅有准确数,还有很多情况下存在的是近似数。
师:总结得不错,就像这样继续归纳我们所学的知识,使之条理化,系统化。
(二)我知道了三位数加、减三位数的方法和两位数加、减两位数其实是一样的……师:对于这部分内容的学习,你都知道了什么?生1:我知道了无论是加法还是减法的计算都要把相同数位对齐,从个位算起。
生2:我发现不管是两位数的加法,还是三位数的加法都要遵循“满十进1”的计算法则来进行计算。
苏教小学数学二年级下册《9 期末复习》word教案 (9)
复习减法的验算方法教学目标：使学生能进一步掌握减法的笔算法则，能比较熟练地进行减法计算，提高计算能力教学重难点：通过练习，掌握减法的验算方法教学方法：练习法教学用具：课件、口算卡教学过程：一、揭示课题这节课我们复习千以内的减法笔算的知识，比一比谁算得又快又好(出示课题)二、笔算减法的复习1．口算下面各题（口算卡出示）630-600 370-30 1000-500 120-40 180-90 760-60 40+300 200+60 130-702．完成复习题第l题（课件出示）(1)出示第一组题：①请学生们观察3题有什么相同的地方和不同的地方②请学生们进行笔算，算完之后进行原式验算，指名学生进行板演③集体订正，说说每题的计算过程提问：这三题在计算时有什么不同的地方?(第一题是不退位减，第二题是退位减，第三题是连续退位减)追问：在笔算这些题时要注意些什么?(先小组互说，再指名说一说)(2)出示第二组题①请学生们观察3题有什么相同的地方和不同的地方②请学生们进行笔算，算完之后进行原式验算，指名学生进行板演③集体订正，指名说说笔算过程提问：在计算时．每题的十位上分别是几减几，为什么不一样呢？(3)小结：在笔算千以内的减法时，要如何进行笔算?怎样验算，还注意些什么?3．完成复习题第2题（课件出示）(1)学生们按要求独立完成，指名板演(2)组织反馈提醒注意：验算之后在写横式答案时要看清再写，不要将验算的结果写在横式的后面4．完成复习题第3题（课件出示）(1)学生们独立看懂表格说明：用水量通常用“立方米”做单位(2)学生们练习三、减法估算的复习1．说一说下面各数大约是几百203 791 598 6082．完成复习题第4题（课件出示）(1)请学生们进行估算，反馈时说说自己估算的过程(2)指出：在估计时，我们可以把这些数看作是与它接近的整百数，再将它们相加(3)请学生们进行笔算，看计算的结果与估算的结果是否相当提问：估算所得到的结果是准确的吗?那应该用什么符号，这与计算的结果很接近，因此我们可以用这种估算的方法对计算进行粗略的验算四、计算综合练习1．完成复习题第5题（课件出示）注意学生们计算的速度和准确率，及时纠正错误2．完成复习题第6题(1)引导学生理解题意(2)学生们试着练习，注意进位、退位的情况(3)组织讲评五、全课总结：这节课我们复习下什么内容。
苏教版小学数学二年级下册第九单元《期末复习》优秀说课稿
苏教版小学数学二年级下册第九单元《期末复习》优秀说课稿一. 教材分析苏教版小学数学二年级下册第九单元《期末复习》主要包括了本学期所学知识的复习与总结。
内容包括：整数的加法和减法、表内乘法和除法、空间与图形、统计四部分。
本节课的目的是帮助学生巩固本学期所学知识，提高解决问题的能力，为下学期的学习打下基础。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对空间与图形的认识也有一定的了解。
但部分学生在解决实际问题时，仍存在运算速度慢、粗心大意等问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的基本运算方法，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的综合素质。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的运用。
四. 说教学重难点1.教学重点：巩固本学期所学的基本运算方法，提高解决问题的能力。
2.教学难点：学生在解决实际问题时，如何快速准确地进行运算和判断。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，结合实际生活中的问题，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.利用多媒体教学手段，直观地展示运算过程，帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，提出问题，激发学生的学习兴趣。
如：小明买了一些水果，请计算他一共花了多少钱？2.自主学习：学生独立完成相关题目，巩固基本运算方法。
3.合作交流：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习。
4.教师讲解：针对学生存在的问题，进行有针对性的讲解和指导。
5.练习巩固：学生进行适量练习，检验自己对新知识的掌握情况。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习体会。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用流程图、等形式，展示运算过程和知识点。
二年级数学苏教版下册 第九单元《期末复习》教学设计 教案(2)
九期末复习3计量单位、角和方向知识复习●教学内容苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第102～103页的期末复习第12～16题。
●教学目标1.使学生进一步认识长度单位分米和毫米，巩固分米和毫米的长度观念；进一步了解已学长度单位间的进率，能进行长度单位间的简单换算；能估计一些物体的长度，能熟练地测量物体长度；进一步认识时间单位时、分、秒，了解长度和时间单位在现实中的应用。
2．使学生进一步认识角的特点，以及直角、锐角和钝角，能正确判断角和直角、锐角、钝角，进一步了解不同角的大小关系；进一步明确学过的各个方向及相互间的关系，加深对平面图的认识，能用方向描述物体的方位，体会物体间的位置关系，发展空间观念。
●教学重点分米和毫米、角和方向。
●教学准备多媒体课件。
●教学过程▍流程一：揭梳理知识，揭示课题引导：同学们回顾一下，这学期我们还学习了哪些长度单位？（分米和毫米）除了新认识的这些长度单位，我们还学习了些什么单位？（时间单位：时、分、秒）这些都是计量单位。
（板书：计量单位）谈话：除了这些计量单位，我们还学习了有关角和方向的知识，今天这节课我们就来针对这些知识进行复习。
（板书：角和方向）▍流程二：巩固练习，查漏补缺1.复习计量单位。
（1）提问：你能比画一下1分米、1毫米各有多长吗？学生手势比画，感受1分米、1毫米的实际大小。
提问：到目前为止，我们学过的长度单位一共有哪些呢？你能从大到小说一说吗？同桌交流，明确：米、分米、厘米、毫米。
追问：相邻长度单位之间的进率各是多少呢？回顾交流后板书：追问：1米等于多少厘米？多少厘米等于1米？1分米等于多少毫米呢？多少毫米等于1分米？指名学生口答。
（2）完成期末复习第12题。
学生独立完成填空。
反馈时交流自己的想法。
明确：第1小题，因为10毫米等于1厘米，300毫米里面有30个10毫米，所以300毫米等于30厘米。
第2小题因为6分米等于6个1分米，而1分米等于10厘米，所以6分米等于6个10厘米，即60厘米。
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第九单元期末复习第1课时万以内数的认识和有余数的除法教材第100～101页第1～6题。
1．使学生进一步理解万以内的计数单位和数位顺序，掌握万以内数的组成和顺序，能正确、熟练地读、写万以内的数；会比较万以内数的大小；能正确写出接近整百、整千数的近似数。
2．使学生进一步理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的求商方法，能正确理解并解答平均分后还有剩余的简单实际问题。
3．通过自主梳理旧知，培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性思维。
重点：对万以内数的认识和有余数除法的基础知识进行整理与综合练习。
难点：理解计数单位、数位顺序表的作用，进一步培养数感和估计意识。
多媒体课件。
师：同学们，这学期即将结束了。
请同学们回顾一下我们都学习了哪些知识？回顾每个单元的学习过程，你学到了什么？你有什么体会？师：这节课我们先复习万以内数的认识和有余数的除法。
(板书课题)1．复习万以内数的认识。
(1)知识梳理。
师：关于这个内容，你都想起了哪些知识？生：读数、写数、数的组成、数的比较、近似数、数位顺序表。
(2)复习数位顺序表。
师：数位顺序表是这一课时的基础，上面所有的知识都跟它有关，现在我们就一起来复习它吧！那数位顺序表该怎样画呢？学生独立在作业纸上完成，完成后说给同桌听听，你是怎样写的。
生：(3)复习读数、写数。
师：老师在商场里调查了几种电视的价格，现在我把这些价格在计数器上表示出来了，你能在数位顺序表上写出这些数吗？出示计数器，这几种价格分别为：5126、4305、3003、10000。
学生独立写出这些数，写完后展示，并让学生说说是怎样写的。
师：会写这些数，那你会读吗？请学生读一读，并说说你是怎样读的。
小结：读数和写数都要从高位起，读数时，中间不管有几个零都只读一个零，末尾的零不用读；写数时，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写0。
(4)复习数的组成。
师：那这些价格分别表示多少钱呢？比如：5126元是由多少钱组成的？生：5000元＋100元＋20元＋6元。
师：那我们还可以说5126是由5个千、1个百、2个十、6个一组成的。
其它的数，你也能说出它的组成吗？请学生说说另三个数的组成。
小结方法：千位上是几就是几个千，百位上是几就是几个百，十位上是几就是几个十，个位上是几就是几个一。
2．复习有余数的除法。
师：谁来说说怎样计算有余数的除法？在计算的过程中要注意什么？(学生自由交流) 小结：可以用竖式计算有余数的除法，在计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。
1．完成教材第100页“期末复习”第1题。
(1)你能找出五对好朋友吗？动动脑筋将每对好朋友用线连起来。
(2)你能说说你是怎样找出一对好朋友的吗？2．完成教材第101页“期末复习”第2题。
出示题目，让学生按要求写出电视机、电冰箱的价格，并按从高到低的顺序排一排。
学生独立完成，全班集体订正。
3．完成教材第101页“期末复习”第3题。
练习时，不必要求学生列举出能组成的所有三位数，重点应放在引导学生有序思考，理解和体验组成最大或最小三位数的方法。
4．完成教材第101页“期末复习”第4题。
先让学生独立完成，再指名说出算式中各部分的名称。
5．完成教材第101页“期末复习”第5题。
(1)比一比，看谁算得又对又快。
(2)指名板演，集体订正。
6．完成教材第101页“期末复习”第6题。
(1)出示题目，知道了哪些条件，该怎样解答？(2)请一名学生板演，其余学生独立完成在教材上，后集体交流。
今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？万以内数的认识和有余数的除法读数和写数都要从高位起。
计算有余数的除法时，余数一定要比除数小。
在具体教学中结合书中复习题，放手让学生自己独立完成计算，进一步巩固所学的万以内数的认识，重点复习数的读写以及组成；进一步强调有余数的除法的计算方法，试商的方法以及余数与除数的关系，提高学生的计算能力。
同时引导学生观察书中情境图，找出解决问题相应的已知条件，理清解题思路，进一步提高解决简单实际问题的能力。
第2课时两、三位数的加减法教材第102第7～11题。
1．使学生进一步掌握和在100以内的两位数加两位数与相应的减法口算方法，以及三位数的加、减法笔算方法，能正确、熟练地进行计算，形成必要的计算技能。
2．使学生进一步掌握加、减法的估算方法，并会对加、减法计算进行验算。
3．通过复习，进一步提高学生的计算能力。
重点：掌握三位数加减法的笔算方法。
难点：加法中的连续进位和减法中的隔位退位。
多媒体课件。
师：上节课，我们复习了万以内数的认识和有余数的除法，同学们在课堂上的表现都很棒。
今天这节课，我们一起复习两、三位数的加减法。
(板书课题)复习两、三位数的加减法。
师：我们在列竖式计算两、三位数的加减法时要注意什么？(指名回答)生：(1)相同数位对齐。
(2)从个位算起。
(3)加法哪一位满十向前一位进一；减法哪一位不够减，向前一位借1当10。
1．完成教材第102页“期末复习”第7题。
学生独立完成口算，并说说自己的方法。
2．完成教材第102页“期末复习”第8题。
(1)学生独立计算，计算中对比上下两题，你有什么发现？(2)学生计算，核对总结。
提问：计算时要注意什么？3．完成教材第102页“期末复习”第9题。
(1)提问：做完题目我们应该怎么办？(验算)这样计算正确率就能够提高了。
(2)怎样验算呢？(学生自由交流)学生独立计算并验算。
4．完成教材第102页“期末复习”第10题。
先让学生看图说说，从学校到少年宫有几种方法，估一估哪种走法近一些，再用笔算求出准确的结果。
5．完成教材第102页“期末复习”第11题。
(1)出示题中的条件和第一个问题，让学生用自己喜欢的方法计算。
(2)出示第二问，让学生提出不同的问题并选择用口算或笔算进行解答。
今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？还有什么不明白的地方吗？两、三位数的加减法两位数加、减法两位数的口算三位数的加、减法的笔算、验算本节课主要复习两、三位数的加减法，在教学活动中，我让学生完全主动地参与有关两、三位数的加减法的知识的整理，体现了复习课的特点。
复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要把平时相对独立的知识，以再现、整理、归纳的方式串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通。
第3课时时间单位、长度单位、角的初步认识和认识方向教材第102～103页第12～16题。
1．使学生进一步认识时间单位时、分、秒，建立相应的时间观念，知道相邻两个单位之间的进率，能正确认、读钟面上表示的时间，会用两种方式表示时间。
2．使学生进一步感受分米和毫米的实际长度，知道相邻两个长度单位之间的进率；能正确选择合适的长度单位测量或估计物体的长度，能正确进行单位间的简单换算。
3．使学生进一步掌握东、南、西、北和东北、东南、西北、西南八个方向，能用这些方向正确描述物体间的位置关系；能根据东、南、西、北这四个方向中的一个方向确定其他三个方向，发展初步的空间观念。
4．使学生进一步丰富对角和直角基本特征值的感知，能通过观察或操作比较两个角的大小，能正确区分直角、锐角和钝角。
重点：能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，辨认出其他七个方向；能正确区分直角、锐角和钝角。
难点：能运用方位词描述物体的所在方向。
多媒体课件、方向板。
师：通过前面2节课的复习，相信同学们一定都掌握复习所学知识的一些好方法，今天我们继续来上一堂复习课。
(板书课题)1．复习分米和毫米。
师：在日常生活中，长度单位有什么用处？我们学过哪些长度单位？请学生比划1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。
师：你的直尺大约是几分米？数学书的封面的宽大约有几分米？课桌的长大约有几分米？请学生们量一量自己铅笔长为多少厘米，橡皮厚多少毫米。
2．复习时、分、秒。
师：请同学们回忆一下，我们学了哪些时间单位？生：时、分、秒。
师：它们之间有什么关系？生：1时＝60分。
1分＝60秒。
教师出示钟面，拨动时针和分针，指名学生用两种方法表示钟面上的时间。
3．复习角的初步认识。
(1)我们前面学习了角，角是怎样的？它是由什么组成的？(学生自由交流)(2)角分几类？怎样的角是直角？请你用两个手指搭出直角，判断一个角是不是直角，你有什么办法？怎样的角叫锐角？怎样的角叫钝角？(学生自由讨论交流) 4．复习认识方向。
师：我们学过了哪几个方向？(课件出示方向)(1)在地图上，一般按什么方法判定方向？(上北下南，左西右东)(2)请你填写手中的方向板。
1．完成教材第102页“期末复习”第12题。
先让学生独立完成，再说一说填空时的思考过程。
2．完成教材第103页“期末复习”第13题。
先让学生选择合适的单位填空，再交流填空时的思考过程。
3．完成教材第103页“期末复习”第14题。
(1)左图中有几个角？是直角的上画上标记。
其他的角是什么角？(2)你能用三角尺在右图中找出3个直角吗？同桌互相交流。
4．完成教材第103页“期末复习”第15题。
(1)图上画了些什么？(2)三个小朋友的家分别在学校的哪个方向？你能说说他们上学的路线吗？你还能提出什么问题？(3)小组讨论，集体交流。
5．完成教材第103页“期末复习”第16题。
小组选择几件物品，先估计高度，再测量高度，注意让学生选择合适的单位。
今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获和体会？谁愿意跟大家分享一下？时间单位、长度单位、角的初步认识和认识方向时→分→秒(相邻单位间的进率是60)米→分米→厘米→毫米(相邻单位间的进率是10)角：直角、锐角、钝角方向：东、南、西、北、东北、东南、西北、西南本节复习课，教师针对学生掌握的程度不同，充分发挥学生的主体性，利用集体智慧完成知识的整理过程，先互补与启迪，接着深入挖掘、整合。
教师结合几个问题来帮助学生进一步消化接受，构建知识体系，最终实现在复习中“人人获得发展，不同的人获得不同的发展”。
知识的建构，是在学生主体意识充分唤醒状态下的积极主动地建构，不仅挖掘了数学知识之间的密切联系，也更好地将知识进行了梳理，促进了认知模块的建构，让旧知“生长”起来。
第4课时数据的收集和整理、两步计算的加减法实际问题教材第103～104页第17～19题、思考题。
1．通过复习，使学生能进一步巩固解答两步计算的加减法实际问题。
2．使学生进一步体验收集、整理、描述和分析数据的过程，能根据不同标准对简单数据进行分类整理，初步了解一些收集数据的方法，能用自己的方式描述数据，进一步增强数据意识，发展初步的数据分析观念。
3．使学生进一步体会数学知识、方法之间的内在联系，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
重点：学会分析数量关系，进一步发展学生分析问题和解决问题的能力。
难点：体会统计活动的过程，感受数据蕴含的信息，增强数据分析观念。
多媒体课件。
师：这节课我们来综合复习本学期剩余的其他知识，先来看看教材的目录，你知道还有哪些知识我们还没有复习吗？(数据的收集和整理、两步计算的加减法实际问题)这节课我们就来复习这些知识。