最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《古诗三首》精选习题第二课时 (1)(精品)
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《古诗三首》优秀教案第一课时 (1)(精品)
《古诗三首》教案教学目标一、知识与技能有感情地朗读课文, 背诵课文。
二、过程与方法感悟诗歌的内容, 想象诗歌所描绘的情景, 体会朋友之间的深厚友谊。
三、情感态度和价值观激起对祖国诗歌的热爱之情, 培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
教学重点引导学生理解诗句的意思。
教学难点想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。
教学方法讲授法，引导法，情景教学法。
课前准备多媒体课件，小黑板，生字卡。
课时安排三课时。
第一课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，之前我们学习了古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，从中感受到了作者李白与老朋友孟浩然的深厚友谊，作者与朋友之间浓浓的情谊感动了我们，那么今天我们将要学习的一首古诗也同样是描写朋友之间的感情，不同的作者表达友情有什么不同呢？今天我们将一起走进课文，学习另一首送别诗《送元二使安西》二、新课学习（一）整体感知，疏通诗意。
师板书课题。
（送元二使安西）师：《送元二使安西》又名《渭城曲》《赠别》《阳关三叠》《阳关曲》师：它的作者是谁呢？生：唐王维（二）自主合作学习古诗1．解诗题，知作者。
（1）师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？送元二使安西送：送别元二：王维的好朋友使：出使安西：安西都护府（2）强调题目读法送元二/使安西（3）齐读课题。
（4）师：王维的好朋友是元二，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，李白送别的故人是谁啊？（孟浩然）（5）师：同学们的记性真好，现在谁再来介绍一下作者王维的生平呢？（王维 701-761），字摩洁，蒲州（今山西永济县）人。
通音乐，工书画。
唐代著名诗人。
2．抓字眼，明诗意。
（1）师：知道了诗题和作者，现在就请同学们根据学古诗的第二个步骤，四人小组合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受。
（2）四人小组合作学习。
（3）汇报。
渭城朝雨浥轻尘，渭城（字眼，点明地点）：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《古诗三首》精选习题第一课时(1)(精品)
《古诗三首》习题——第一课时一、基础题背诵并默写古诗《山行》杜牧________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、综合题1.给下列加点注音。
石径斜．．（）（）霜．叶（）塞．下（）2.简介作者：杜牧（803～852），字_______，_______代诗人。
京兆万年（今陕西省西安）人。
有《樊川文集》。
与_______齐名，称“小李杜”。
杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“_______”。
三、提高题1.结合课文讲解，体会“远上寒山石径斜”的诗意？_________________________________________________________________________________________________________________________2.“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。
因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。
这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思，请简要体会。
_________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础题《山行》杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
二、综合题1.jìnɡ xié shuānɡ sài2.杜牧（803～852），字牧之，唐代诗人。
语文三年级上册《古诗三首》课后练习题附加答案
17 古诗三首第一课时一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。
2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。
3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中、写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:2.使人联想到清江如练的句子：三、课外拓展。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
你还能找出描写美好河山的诗句吗？第二课时一、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
二、用自己的话写出这首诗的意思。
三、按要求写诗句。
1.诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。
2.诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。
四、把这首诗改写成一篇简短的小故事。
第三课时一、默写古诗《望洞庭》。
二、写出加点词语的意思，并用自己的话写出。
1.湖光．．．。
．．秋月两．相和，潭面无风镜未磨2.遥望洞庭山．水翠，白银盘．．。
．．．里一青螺三、写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。
参考答案第一课时一、1.唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城2.断开流回出来天门山3.中断开流二、1.两岸青山相对出。
2.碧水东流至此回。
三、示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
第二课时一、饮湖上初晴后雨宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
二、西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。
雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
三、1.水光潋滟晴方好。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《古诗三首》重点习题第二课时(1)
《古诗三首》习题——第二课时
一、基础题
背诵并默写《晓出净慈寺送林子方》。
，。
，。
二、综合题
1.杨万里（1127—1206）__________诗人，字__________，号__________，吉州吉水（江西吉安）人。
他的诗语言清新活泼，想象丰富，具有明快自然、诙谐风趣、生动逼真、富于形象性的特点，被人称之为“__________”，世称__________先生。
他的诗在当时与尤袤、范成大、陆游齐名，并称“__________”。
2.诗句描绘的是西湖的（）和（），向人们展示了（）（时间）西湖的独特景色，表达了诗人（）之情。
三、提高题
描绘一下后两句诗的意境。
参考答案
一、基础题
《晓出净慈寺送林子方》
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
二、综合题
1.南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西吉安）人。
“诚斋体”，世称诚斋先生。
他的诗在当时与尤袤、范成大、陆游齐名，并称“南宋四家”。
2.（莲叶）（荷花）（六月）（对西湖景色赞美）
三、提高题
那碧绿碧绿的荷叶无边无际，就像与天连在一起；荷花在阳光的照射下显得非同一般的红艳。
碧叶蓝天艳阳红荷相得益彰景色鲜明令人神醉。
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《古诗三首》重点习题第二课时 (1)
《古诗三首》习题
一、基础过关
1．给字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
汪洋大海友情赠送乘舟将来新闻
2．一字组多词。
李( ) ( ) 汪( ) ( )
舟( ) ( ) 情( ) ( )
二、综合训练
1．写出带有下面部首的字。
门( ) ( ) 忄( ) ( )
木( ) ( ) 氵( ) ( )
2．按要求填空。
（1）“及”字共有 ( )笔，笔顺 ( )。
（2）“舟”字第五笔是 ( )，一共有 ( )笔，它是 ( )字。
（3）“闻”字读音是( )，部首是 ( )，组词 ( )。
三、拓展应用
赠汪伦
( )( )乘( )将欲行，
忽( )岸上踏歌声。
桃花潭水深( )( )，
不( )汪伦送我( )。
参考答案
一、基础过关
1．wang yang da hai you qing zeng song cheng zhou jiang lai xin wen
2．李( 李子 ) ( 桃李 ) 汪( 水汪汪 ) ( 水汪 )
舟( 舟山 ) ( 小舟 ) 情( 亲情 ) ( 感情 )
二、综合训练
1．门(闲) (闷) 忄(情) (惊)
木(林) (材) 氵(河) (湖)
（1）3，从右到左。
（2、，6，独体字。
（3）wén，门，闻一闻。
三、拓展应用
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
最新教科版(六三制)小学语文三年级上册《古诗三首》资料高适唐代边塞诗人(精品)
《古诗三首》资料高适（唐代边塞诗人）高适（约704年—约765年），字达夫、仲武，汉族，唐朝渤海郡（今河北）人，后迁居（今河南）。
唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍、渤海县候，世称高常侍。
高适与并称“”，有《高常侍集》等传世，其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。
开封即专为高适、李白、、、而立。
后人又把高适、岑参、、王之涣合称“边塞四诗人”。
作品风格“雄浑悲壮”是高适的边塞诗的突出特点。
其诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。
高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给，加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。
高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手法。
高适诗歌的注意力在于人而不在自然景观，故很少单纯写景之作，常在抒情之时伴有写景的部分，因此这景带有诗人个人主观的印记。
《燕歌行》中用“大漠穷秋塞草衰，孤城落日斗兵稀”勾划凄凉场面，用大漠、枯草、孤城、落日作排比，组成富有主观情感的图景，把战士们战斗不止的英勇悲壮烘托得更为强烈。
高适在语言风格上用词简净，不加雕琢。
高适以古之大将军自诩，可见胸中豪气端的千钧。
他纵酒驰猎，狂狷之处不亚李白，其所赋名篇《》足以见其风采：十里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
诗中不但展现了十里黄云、北风卷雪的塞上风光，而且显现了环视宇内无人，气吞万里如虎的豪气，同李白“吾本楚狂人，凤歌笑孔丘”宛然同一神韵。
高适第一次赴塞，乃河北节度使张守蛙镇御的东北边防地段。
北邻突厥，东北邻契丹与奚。
唐筑居庸险隘以阻突厥，建营州以镇驭奚与契丹。
他的这段边塞生活留下了不少优秀诗篇。
如《》：营州少年爱原野，狐裘蒙茸猎城下。
虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。
高适初至塞上，对张守理曾寄予极大希望，其所赋《蓟门行》即借戍卒之口表现了这一主题：幽州多骑射，结发重横行。
一朝事将军，出入有声名。
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(带答案)
部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(带答案)部编版三年级语文上册4《古诗三首》练习题(带答案)一、选择题( )1.下列诗句中表达了对自然景色赞美之情的是：A. 东篱菊有腐草香。
B. 九州生气恃风雷。
C. 白云千载空悠悠。
D. 海内存知己，天涯若比邻。
( )2.古诗《风》主要描写的是：A. 鸟的鸣唱。
B. 人的愉悦心情。
C. 难以寻觅的珍宝。
D. 自然风光变化。
( )3.古诗《风》的体裁是：A. 五言绝句。
B. 七言绝句。
C. 七言律诗。
D. 绝句。
( )4.古诗《风》通过对风的描写，表现了：A. 人与自然的和谐共生。
B. 自然界的恢弘壮丽。
C. 人对风的无奈和迷茫。
D. 自然带给人们的欢乐与美好。
( )5.古诗《风》中写到的“野火烧不尽”和“春风吹又生”，表达了对下列哪种现象的认识：A. 大自然的变化不可避免。
B. 自然界的力量无穷无尽。
C. 人类的创造力过于强大。
D. 自然环境的规律性。
二、判断题根据古诗《风》和《小山竹》的内容，判断下列句子的正误，正确的写“对”，错误的写“错”。
( )1.《风》中描写了四季的变化。
( )2.《风》中所写的风景主要发生在农田中。
( )3.《小山竹》中的山竹为小草。
( )4.《小山竹》的背景是春天。
( )5.《小山竹》中的“川流不息”与《风》中的“野火烧不尽”含义相同。
三、简答题1. 简要解释一下古诗《风》中的“野火烧不尽，春风吹又生”这两句诗的意思。
2. 古诗《小山竹》中，诗人通过描写山竹和春天的联系，表达了什么寓意？四、应用题请你根据古诗《风》和《小山竹》的内容，写一篇诗意的短文，400字左右。
答案及解析：一、选择题1.C。
根据诗句“白云千载空悠悠”，可以推测诗句表达了对自然景色赞美之情。
2.D。
古诗《风》主要描写了自然风光变化。
3.A。
《风》是五言绝句。
4.A。
通过对风的描写，表现了人与自然的和谐共生。
5.D。
古诗中的“野火烧不尽，春风吹又生”表达了对自然环境的规律性的认识。
新部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》练习题(附详细答案)
新部编版小学语文三年级上册17《古诗三首》练习题（附详细答案）第一课时【课堂作业新设计】一、根据古诗内容完成填空。
1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。
2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。
3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二三句中、写出了水和山的颜色美。
二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。
1.使人联想到佳木葱茏的句子:2.使人联想到清江如练的句子：三、课外拓展。
古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。
如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
你还能找出描写美好河山的诗句吗？参考答案：一、1.唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城2.断开流回出来天门山3.中断开流二、1.两岸青山相对出。
2.碧水东流至此回。
三、示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
第二课时【课堂作业新设计】1.默写古诗《饮湖上初晴后雨》。
2.用自己的话写出这首诗的意思。
3.按要求写诗句。
（1）诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。
（2）诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。
4.把这首诗改写成一篇简短的小故事。
参考答案1. 饮湖上初晴后雨宋（苏轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
2.西湖晴天的水光，在灿烂的阳光照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来特别美。
雨天的山色在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。
若把西湖当作是美女西施，淡妆浓抹都是那么合适，美妙多娇。
3.（1）水光潋滟晴方好。
（2）山色空蒙雨亦奇。
4. 改写《饮湖上初晴后雨》例：一天，苏轼和他的朋友一起来到西湖划船、吟诗、喝酒作乐……他当时，晴空万里，西湖十分美丽，他们尽情地一边喝酒一边欣赏着西湖的美丽景色。
部编版三年级上册语文《4 古诗三首》课时练有参考答案
部编版三年级上册语文《4 古诗三首》课时练有参考答案4 古诗三首第一课时1.默写古诗《山行》。
2.根据诗意写诗句。
〔1〕深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
〔2〕在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
〔3〕我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
〔4〕被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
第二课时1.写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文宋·苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
第三课时1.写出自己对加点字词的理解。
夜书所见〔宋代〕叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。
1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.〔1〕远上寒山石径斜〔2〕白云生处有人家〔3〕停车坐爱枫林晚〔4〕霜叶红于二月花第二课时1.〔1〕荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
〔2〕擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
〔3〕菊残：菊花凋谢。
〔4〕傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
〔5〕君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
〔6〕橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
第三课时1.〔1〕萧萧：风声。
梧：梧桐树。
〔2〕客情：旅客思乡之情。
〔3〕挑：捉。
促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
〔4〕篱落：篱笆。
2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
三年级上册语文17古诗三首第二课时练习题(带答案)
第17课《古诗三首》第二课时同步练习基础百花园一、在正确的读音上打“√”。
潋滟(liàn liǎn)淡妆(zuānɡzhuānɡ) 中断（duān duàn）相宜(yíyì) 空蒙(ménɡmónɡ) 浓抹（mǒmà）二、给下列画横线的字选择正确的含义。
方：A.地区,地域；B.一边或一面；C.办法,做法,技巧；D.才, 刚刚；E.量词。
1.水光潋滟晴方好。
（）2.四面八方响起了八路军的枪声,敌人被消灭了。
（）3.这个地方风景优美,很适合旅游。
（）4.修这座桥用了几十方石头。
（）5.你这种解题方法很好,可以推广。
（）三、根据诗意写诗句。
（1）天门山从中间断裂,是楚江把它冲开,碧水向东奔流到这里回旋徘徊。
（2）水波荡漾的晴天,景色真好,烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。
（3）远远地看去,洞庭湖山水苍翠,像银盘子里放着一只青青的田螺。
（4）岸边高耸的青山隔着长江相峙而立,我乘着一叶孤舟从日边而来。
提升训练营四、课内阅读我能行。
饮湖上初晴后雨苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
1. 诗题的意思是_________________________________________________2. 描写西湖晴天的水光的诗句是“”,描写雨天的山色的诗句是“”。
3.诗中的“西子”指,把西湖比作西子,可以看出西湖。
望洞庭湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
4.这首诗中的“两”字是指___________,___________,“和”的意思是：______ 。
诗中写的是_______________ 的景色。
5.“潭面无风镜未磨”一句中,诗人把（）比喻成未经打磨的铜镜；6.“白银盘”是喻体,它的本体是（）,作者同时把（）比喻成一只小小的青螺。
五、阅读古诗,回答问题。
饮湖上初晴后雨钱塘湖春行苏轼白居易水光潋滟晴方好, 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
部编版三年级上册《古诗三首2》课后习题及答案
第4课《古诗三首》第二课时同步练习一、根据拼音写汉字。
hé huā qíng yǔ gài jú huājiāo ào（）（）（）（）bì xūhǎo jǐng chéng huáng jú lǜ（）（）（）二、形近字组词。
赠（）霜（）君（）残（）曾（）雪（）群（）钱（）三、填上适当的词语，使词语完整。
清脆的（）清新的（）（）的春风 名胜（）（）（）（）不息四、连一连，把诗句和所描写的季节连起来。
春天接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
夏天夜来风雨声，花落知多少。
秋天忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
冬天空山新雨后，天气晚来秋。
五、根据对诗文的理解填空。
1、《赠刘景文》是描写季的景色，作者抓住、、、四种景物来描写秋天的。
2、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
尽：擎：犹有：。
六、课外阅读。
乡间绿阴乡间，是树的天地。
公路两旁，是高大的梧桐树。
梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。
小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。
柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。
山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。
农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。
1、把文中括号里正确的字或拼音用“----”画出来。
2、这篇短文是围绕“”这句话来写。
文中的省略号（……）表示多。
3、根据短文连线。
（4分） 山坡上果树 公路两旁垂柳 小河两岸梧桐树 农家小院松树和柏树 4、用“——”画出文中的比喻句。
（1分）第4课《古诗三首》第二课时同步练习答案一、根据拼音写汉字。
荷花擎雨盖菊花骄傲必须好景橙黄橘绿解析：本题主要考察学生对课文生字的掌握情况。
二、形近字组词。
赠送冰霜君子残破曾经大雪一群钱财解析：本题主要考察学生对形近字的区别掌握情况。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《夹竹桃》精选习题第二课时(1)(精品)
《夹竹桃》习题——第二课时一、基础题1. 写出下列词语的近义词、反义词：近义词：凄清（）参差（）和煦（）反义词：凄清（）参差（）和煦（）2. 文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子。
而“游鱼”其实就是（）A.飞蛾B.中间空白的地方C.小虫子二、综合题先把词语补充完整，再解释所填字的意思。
语（）心长赞叹不（）随心所（）视死如（）安然无（）花团（）三、提高题1. 按课文内容填空：我想它是地图，（）。
（）是亚洲，（），（）是大海。
（），（）是远渡重洋的海轮。
我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出（）。
（），（）就是游鱼。
我幻想它是一幅墨竹，我就真看到（）。
（），（）这一幅画竟变成活画了。
2.将“这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。
”改为反问句。
3. 文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子。
远渡重阳的海轮指（）A.中间空白的地方B.飞蛾C.小虫子参考答案一、基础题1.近义词：凄清（冷清）参差（不齐）和煦（温暖）反义词：凄清（热闹）参差（整齐）和煦（寒冷）2. A C二、综合题语重心长赞叹不已随心所欲视死如归安然无恙花团锦簇三、提高题1. 它居然就是地图了。
这一堆影子，那一堆影子是非洲，中间空白的地方。
碰巧有几只小虫子爬过，这就。
一个小池塘，夜蛾飞过映在墙上的影子，一幅画。
微风乍起，叶影吹动。
2. 这样的韧性，怎能不引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃呢？3.C．。
三年级语文(统编版)《古诗三首》(第二课时)-练习题
课程基本信息
季
课题
古诗三首（第二课时）
教科书
书名：义务教育教科书语文三年级上册
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年8月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
一、书写本课写字表里的13个字。
1.认真观察字的结构、笔顺、笔画。
2.在田字格里正确书写。
二、背诵《赠刘景文》和《夜书所见》。
1.想象几幅画面：秋日荷尽图、菊残傲霜图、橙黄橘绿图，背诵《赠刘景文》。
2.回忆诗中你看到的、听到的和感受到的，背诵《夜书所见》。
三、选做：积累几首关于秋天的古诗。
1.收集几首秋天的古诗。
2.召开家庭朗诵会，把你收集到的古诗读给家人听。
部编(统编版)三年级语文上册课课练4古诗三首(含答案)【精编】.pdf
4古诗三首第一课时1.默写古诗《山行》。
2.根据诗意写诗句。
（1）深秋时节，山间有一条小路弯弯曲曲地伸向远方。
（2）在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。
（3）我停下车子不走，是因为我喜欢这夕阳照耀下的枫树林。
（4）被秋霜打过的枫叶比春天的鲜花还要红艳。
第二课时1.写出自己对加点字词的理解。
赠刘景文宋·苏轼荷尽．．枝。
．．犹有傲霜．．已无擎雨盖．．．，菊残一年好景君．须记，最是橙黄橘绿时．．．．．。
2.用自己的话写出《赠刘景文》这首诗的意思。
第三课时1.写出自己对加点字词的理解。
夜书所见（宋代）叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
．．．．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
．．．．．2.用自己的话写出《夜书所见》这首诗的意思。
参考答案第一课时1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.（1）远上寒山石径斜（2）白云生处有人家（3）停车坐爱枫林晚（4）霜叶红于二月花第二课时1.（1）荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。
（2）擎：举，向上托。
雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。
（3）菊残：菊花凋谢。
（4）傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈。
（5）君：原指古代君王，后泛指对男子的敬称，您。
（6）橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。
2.荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
第三课时1.（1）萧萧：风声。
梧：梧桐树。
（2）客情：旅客思乡之情。
（3）挑：捉。
促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。
（4）篱落：篱笆。
2.瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。
六年级上册 第3课《古诗三首》第2课时 同步练习(有答案)
六年级上册第3课《古诗三首》第2课时同步练习（有答案）古诗三首第2课时一、基础题1.看拼音写汉字。
qīxīyíng yíng kūqìmòmòhán qíng（）（）（）（）2.查字典,完成练习。
在“章"字典里的解释有:①诗歌文辞的段落:②奏章;③章程,法规:④戳记:⑤佩戴在身上的标志。
“乐章”中的“章"应取第_________种解释，“徽章”中的“章"应取第___________种解释。
“章”在古诗文中有特别的含义,如,“终日不成章"中,“章”的意思是_________。
3.根据课文内容填空。
（1）河汉清且浅, __。
_，_____。
句中的“河汉"指的是___________。
（2）《十五夜望月》中，描写庭院月夜景色的诗句是“_________，_______。
”二、综合题十五夜望月[唐]王建中庭地自树栖鹅,冷靠无声温桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。
1.“地白"一词的意思是___(①白色的地面②月光照在庭院地上的样子),前两句诗虽无“月”字出现,我们却可以由这个词看出月色的_______。
2,品读全诗,下列说法不正确的一项是( )。
A.“中庭地白树栖鸦"一句借景抒情,明写赏月环境,暗写人物情态B.“冷露无声湿桂花”让人联想到月中的桂树,暗写诗人望月,与诗题呼应C.“今夜月明人尽望“点明望月,而且推己及人,因自己望月而想到天下人皆望月D.“不知秋思落谁家"一句,“落”字使“秋思"有了静态之美,仿佛与月光一同酒落3.“________”两句委婉地表达了思念之情,我们之前学过的“__________ ”(《月夜忆舍弟》)也表达了这样的情感。
4.本诗写于中秋佳节,请你抓住诗句中的意象,联系自己的生活经验,写出前两句诗描绘的画面。
三.写出诗句对应的传统节日和习俗，把表格补充完整。
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《古诗三首》习题
一、基础过关
1．给字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
汪洋大海友情赠送乘舟将来新闻
2．一字组多词。
李( ) ( ) 汪( ) ( )
舟( ) ( ) 情( ) ( )
二、综合训练
1．写出带有下面部首的字。
门( ) ( ) 忄( ) ( )
木( ) ( ) 氵( ) ( )
2．按要求填空。
（1）“及”字共有 ( )笔，笔顺 ( )。
（2）“舟”字第五笔是 ( )，一共有 ( )笔，它是 ( )字。
（3）“闻”字读音是( )，部首是 ( )，组词 ( )。
三、拓展应用
赠汪伦
( )( )乘( )将欲行，
忽( )岸上踏歌声。
桃花潭水深( )( )，
不( )汪伦送我( )。
参考答案
一、基础过关
1．wang yang da hai you qing zeng song cheng zhou jiang lai xin wen
2．李( 李子 ) ( 桃李 ) 汪( 水汪汪 ) ( 水汪 )
舟( 舟山 ) ( 小舟 ) 情( 亲情 ) ( 感情 )
二、综合训练
1．门(闲) (闷) 忄(情) (惊)
木(林) (材) 氵(河) (湖)
（1）3，从右到左。
（2、，6，独体字。
（3）wén，门，闻一闻。
三、拓展应用
赠汪伦
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。