最新小学信息技术六年级上册第1课《LOGO初步认识》
小学信息技术六年级上册第1课《认识Logo》教案
1.教学重点
（1）掌握Logo语言的基本命令，如FD、RT、LT等；
（2）学会使用Logo编程绘制简单图形；
（3）理解握Logo的基本命令，这是进行绘图的基础。例如，FD命令表示前进，RT表示右转，LT表示左转，掌握这些基本命令有助于学生后续学习更复杂的编程操作。
1.理论介绍：首先，我们要了解Logo语言的基本概念。Logo是一种图形化编程语言，通过简单的命令控制小海龟绘图。它是编程入门的好工具，可以培养我们的逻辑思维和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用Logo命令绘制一个正方形，以及它如何帮助我们理解编程逻辑。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调Logo的基本命令和编程思维这两个重点。对于难点部分，如坐标系统和命令组合，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Logo语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Logo编程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对Logo编程表现出很大的兴趣，这是非常令人欣慰的。通过引入日常生活中的例子，学生们能够更快地理解Logo语言的基本概念，这让我意识到将抽象的知识与学生的实际生活相结合的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Logo编程相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Logo命令绘制一个简单的图形。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
最新青岛版小学信息技术六年级上册第1课《LOGO初步认识》精品教案精编版
2020年青岛版小学信息技术六年级上册第1课《L O G O初步认识》精品教案精编版课题青岛版小学信息技术六年级上册第1课《LOGO初步认识》精品教案使用时间课型新授备课学校、主备人备课时间10.8.28教学目标1、学会PC LOGO的启动、退出；2、熟悉PC LOGO的窗口；学会几条简单的绘图命令；掌握FD、 BK、 RT、 LT等简单图形命令的使用。
3、通过PC LOGO语言的学习，培养学生对计算机语言的兴趣。
重点1、掌握logo语言在屏幕上的显示方式；2、初步学会输入前进、后退、右转、左转等绘制简单图形的命令。
难点熟悉FD、 BK、 RT、 LT等简单图形命令的使用方法及作用。
教法演示法、探究——体验法教具Logo的相关材料、作品，网络教室环节与时间分配教师活动学生活动设计意图集体备课调整意见一、情景创设激发兴趣二、自主探究交流分享1、同学们，今天让我们一起来欣赏几幅漂亮的绘图作品。
2、问：这些图形漂亮吗？。
3、讲述：你想知道这是用什么工具绘制的吗？同学们，这些美丽的图形是通过Logo编程来绘制的，在Logo王国里有个神奇的小海龟，本领可大着呢，它不但擅长绘画、还会计算、唱歌等等，今天我们就一起走进Logo王国（出示课题并板书）。
任务一、教学生启动LOGO学生观察、欣赏齐答：非常漂亮学生议论教师通过Logo作品的展示，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性，从而导出新课。
1、师演示：方法一：单击【开始】-【程序】-【PC LOGO】-【PC LOGO】，启动LOGO；方法二：直接双击桌面【PC LOGO】图标。
任务二、认识LOGO的窗口1、问：打开窗口后，你看到什么？2、启动Logo成功后，让学生观察一下Logo窗口包括了几部分，和以前碰到的窗口有什么不同？3、学生汇报师板书：菜单栏、工具栏、绘图窗口、命令窗口任务三、认识屏幕显示方式1、讲述：Logo中窗口布局不是固定的，我们可以通过屏幕命令来改变它的布局。
青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》说课稿
青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》说课稿一. 教材分析《认识Pclogo系统》这一课是青岛版信息技术六年级上册的第一课，主要让学生初步认识Pclogo编程环境，掌握一些基本的操作方法。
通过这一课的学习，学生可以对Pclogo系统有一个整体的了解，为今后的编程学习打下基础。
教材内容主要包括：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，以及一些基本命令的使用。
这些内容都是围绕如何让学生能够熟练地使用Pclogo系统展开的。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的计算机基础，他们对于新鲜事物充满好奇，善于探索。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在处理复杂问题时，可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，我需要注重引导，让学生在探索中学习，在学习中探索。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解Pclogo系统的启动和退出，认识Pclogo界面，掌握一些基本命令的使用。
2.过程与方法目标：通过自主探究，合作学习，让学生能够独立地使用Pclogo系统进行编程。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对编程的兴趣，让学生体验到编程的乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：Pclogo系统的启动和退出，界面的认识，基本命令的使用。
2.教学难点：如何让学生熟练地使用Pclogo系统进行编程。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究，合作学习，教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件，引导学生直观地认识Pclogo系统；利用网络资源，让学生自主地学习Pclogo的基本命令。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾之前学过的编程知识，激发学生的学习兴趣，引出本课的内容。
2.自主探究：让学生自主地启动Pclogo系统，认识Pclogo界面，尝试使用一些基本命令。
3.合作学习：学生在自主探究的基础上，与同伴交流分享，共同解决问题。
4.教师引导：教师针对学生在探究过程中遇到的问题，进行针对性的讲解和引导。
小学信息技术六年级上册第1课《LOGO初步认识》
。
FD100 的执行结果是
。
（三）左转命令
格式：LT N
空格
转动的角度
功能：使小海龟左转N度。
（四）右转命令
格式：RT N
空格
转动的角度
功能：使小海龟右转N度。
FD 50 RT 90 FD 50 LT 90 FD 50
五、小海龟退场
退出LOGO系统，通常有两种方法： 命令方式 窗口方式
第一课 logo初步认识
新课导入
一、如何进入 pc logo
执行：开始——程序——pc logo——pc logo快 捷方式
双击桌面pc logo快捷图标
二、认识PC Logo窗口
菜 单 栏 工 具 栏 绘图窗口 原 点
命令窗口 提 示 符
三、认识屏幕显示方式
在命令窗口分别键入如 右图所示的命令，看看 窗口发生什么变化。
三种屏幕显示方式：SS、TS、FS
几条LOGO基本绘图命令：前进命令（FD）、后 退命令（bk）、左转命令（LT）、右转命令 （RT）退出（BYE）。
TS ↙ SS ↙ FS ↙
各种命令含义及其快捷键
ss
图文混屏显示 SplitScreen shift+f2
ts
全文字屏显示 TextScreen shift+f3
fs
全图形屏显示 FullScreen shift+f4
四、输入简单的图形命令
输入以下命令，看能得到什么图形。
Fd 80 ↙ Rt 90 ↙ Fd 50 ↙ Bk 100 ↙ Lt 90 ↙
命令含义及格式 （一）fd 前进命令
格式：FD N
空格
移动的步数
Байду номын сангаас
六年级信息技术认识LOGO
CS
RT
LT
BK
HOME
2、可以在听者窗口的一行中输入（ ）条命令，各命令间要用（ ）隔开。
3、使用“LT 90 FD 12022令可以让小海龟向左画一条长度为12022段，使用RT命令和BK命令完成同样功能的指令为（ ）。
4、在绘图窗口中画一个边长为12022方形。
5、在绘图窗口中画一个金箍棒图形。
（ceat creen）
CS
清除绘图窗口中已经画出的图形，并让小海龟回到母位，头向上
注：LOGO中一步的长度约等于。
学生动手实操：画矩形。画矩形顺序：AB（100）→BC（140）→CD（100）→DA（140）。
用到的命令：FD （前进） RT（向右转）。
三、修改错误的命令
任务驱动
15’
练习
1、在下表的空格中填写LOGO命令的中文名称。
六年级信息技术课时计划
课题
第1课 认识LOGO
时间
年 月 日
教学目的
LOGO的启动、退出；
LOGO的窗口；
3学会几条简单的绘图命令；
重点
LOGO的启动、退出；
LOGO的窗口组成；
难点
1掌握屏幕的显示方式；
2对绘图基本命令的理解；
课型
新授课
教具e）HOME来自小海龟回到母位，并画出回到母位时路经的线段
清除绘图窗口
6、画一个树杈图形，要求偏左40°，60长，然后向右偏50°，80长，主干长12022
22’
板书设计
第1课 认识LOGO
认识LOGO窗口
画一个矩形
修改错误的命令
青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》教案
青岛版信息技术六年级上册第1课《认识PClogo系统》教案一. 教材分析《认识PClogo系统》这一课的内容主要包括Pclogo系统的启动、界面及各功能模块的认识。
通过本节课的学习，让学生初步了解并掌握Pclogo系统的基本操作，为今后的编程学习打下基础。
二. 学情分析学生在进入本节课的学习之前，已经对计算机有一定的了解，但大部分学生还没有接触过Pclogo系统。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生认识并熟悉Pclogo系统的界面及功能模块。
三. 教学目标1.了解Pclogo系统的启动、界面及功能模块。
2.掌握Pclogo系统的基本操作。
3.培养学生对编程学习的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：Pclogo系统的启动、界面及各功能模块的认识。
2.教学难点：Pclogo系统的基本操作。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生认识Pclogo系统的功能模块。
2.演示法：教师演示Pclogo系统的操作，学生跟随操作。
3.互助合作法：学生之间相互帮助，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备计算机，安装好Pclogo系统。
2.准备教学PPT，内容包括Pclogo系统的启动、界面及各功能模块的介绍。
3.准备相关任务案例，用于引导学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍Pclogo系统，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示Pclogo系统的启动、界面及各功能模块，引导学生初步认识Pclogo系统。
3.操练（15分钟）教师演示Pclogo系统的基本操作，如新建、打开、保存文件等。
学生跟随教师操作，熟悉Pclogo系统的使用。
4.巩固（10分钟）学生分组完成任务，如创建一个简单的图形程序。
通过实践操作，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探索Pclogo系统的其他功能模块，如变量、函数等。
学生自由发挥，尝试制作更具创意的程序。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调Pclogo系统的基本操作及功能模块。
青岛版小学信息技术六年级上册《LOGOP初步认识》教学设计
青岛版小学信息技术六年级上册《LOGOP初步认识》教学设计LOGO语言是为了帮助儿童学习计算机编程而开发的一种语言，具有较强的针对性，它采用向前、后退、向左转、向右转、回家等儿童易于理解的语言和命令，适合儿童的特点和知识水平，能促使儿童充分发挥自己的想象进行创作，能引起他们的兴趣和学习该门语言的积极性，达到寓教于乐的目的。
本节课是青岛版信息技术六年级上册第2单元第1课《LOGO初步认识》，主要是带领学生对PC LOGO的基础知识做个基本了解，培养学生对计算机语言的兴趣。
二、学情分析与过去学习过的“画图”程序相比，PC LOGO的“画画”过程显得有些复杂与单调，不过它着重于使用计算机语言进行绘画，计算机语言对于学生来说是披着一层厚厚的面纱的，因此，从计算机语言角度来引导学生对PC LOGO的学习，更能激发学生的求知欲。
三、教学目标1、了解PC LOGO窗口的组成；学会启动和退出PC LOGO语言；掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式；初步尝试使用程序设计命令。
2、利用学生的好奇心，引发自主钻研PC LOGO基础入门知识的欲望，从而激发学生积极寻求问题的解决方法，并在此过程中向学生渗透理论知识和进行情感教育。
3、激发对计算机语言的兴趣。
教学重点：屏幕三种显示状态的切换方法。
教学难点：基本命令的输入方法。
四、教学方法教学方法：任务驱动法、启发法等。
学习方法：自主学习法、小组合作学习法等。
五、教学环境和媒体设计教学环境：计算机网络机房。
媒体设计： PowerPoint自制课件六、教学过程（一）情境创设、激发兴趣 5分钟【教师活动】活动导入语：同学们，上课之前老师先给大家看一组图片。
【教师活动】播放幻灯片【教师活动】你们知道这些图形是用什么画出来的吗？【学生活动】学生交流、讨论，回答问题。
【教师活动】那么下面这些图形又是用什么画出来的呢？【学生活动】学生交流、讨论，回答问题。
【教师活动】导入语：同学们说的这些都不正确，其实老师是让一只小海龟帮助老师画的（这句话引起了学生的很大的反应），想知道小海龟在哪里吗？【教师活动】演示操作：打开PC LOGO，引题：老师其实是使用PC LOGO里的这只小海龟画的这些图形，你们想学习吗？这节课我们先简单了解一下这只小海龟。
《第1课认识Logo》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级上册
《认识Logo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生初步了解Logo语言的简单指令，熟悉Logo的基本界面。
2. 掌握绘制基本图形的基本操作步骤，理解程序控制概念。
3. 培养学生基本的逻辑思维和动手能力，以及图形化的形象思维。
二、作业内容《认识Logo》课程的第一课时，学生需要完成以下内容：1. Logo语言简介：学生需了解Logo语言的历史背景、应用领域以及在计算机编程中的地位。
2. Logo界面认识：学生需熟悉Logo的界面布局，了解各个功能区域的作用。
3. 基本指令学习：学生需掌握Logo语言中常用的移动、转向、绘制等基本指令。
4. 图形绘制实践：学生需利用所学的基本指令，尝试绘制简单的图形，如正方形、圆形等。
5. 程序控制概念：学生需初步理解程序控制的概念，通过简单的案例学习条件语句和循环语句。
三、作业要求1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于Logo语言和基本指令的介绍，并做好笔记。
2. 实践操作：学生需在计算机上操作Logo软件，完成图形的绘制和程序的编写。
3. 记录过程：学生在操作过程中需记录下每一步的操作步骤和遇到的问题。
4. 家长辅导：鼓励家长陪同孩子完成作业，提供必要的指导和帮助。
5. 时间安排：本次作业应在规定的时间内完成，不拖延到下节课。
四、作业评价1. 教师评价：教师将根据学生的作业完成情况、理论掌握程度以及实践操作能力进行评价。
2. 小组互评：学生之间可进行小组互评，互相交流学习心得和经验。
3. 自评反思：学生需对自己的作业进行自评，反思在完成作业过程中的不足和需要改进的地方。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生在作业中出现的共性和个性问题，进行及时的反馈和指导。
2. 家长反馈：家长需关注孩子的作业完成情况，与孩子进行交流和沟通，鼓励孩子继续努力。
3. 自我调整：学生应根据教师、同学和家长的反馈，对自己的学习方法和态度进行调整，以取得更好的学习效果。
《第1课认识Logo》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级上册
《认识Logo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生初步认识Logo语言的基本概念，掌握Logo语言的基本操作命令，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，同时提高学生的信息素养和信息技术应用能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕Logo语言的入门知识展开，包括：1. Logo语言基本概念介绍：向学生介绍Logo语言的历史背景、基本功能和应用领域，使学生对Logo语言有一个整体的认识。
2. Logo基本操作命令学习：包括移动命令、画笔命令、重复命令等基础操作，要求学生通过实际操作掌握这些命令的使用方法。
3. 简单图形绘制实践：指导学生使用所学命令绘制简单的图形，如线条、圆形、正方形等，旨在培养学生的动手实践能力和空间想象力。
4. 编程思维初步培养：通过简单的Logo编程实例，引导学生理解编程的基本思路和逻辑结构，为后续学习打下基础。
三、作业要求针对上述作业内容，提出以下具体要求：1. 每个学生需完成所有内容的学习和操作，确保对Logo语言的基本概念和操作命令有充分的理解和掌握。
2. 在实践操作中，学生需认真记录每一步的操作过程和结果，以备后续复习和总结。
3. 对于绘制的图形和编程的实例，要求创意新颖、构图合理、逻辑清晰。
4. 作业提交时，需将学习过程记录、实践操作结果以及创意作品一并提交，以便教师进行综合评价。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 学生对Logo语言基本概念的理解程度。
2. 学生对基础操作命令的掌握情况。
3. 学生在实践操作中的创意和构图能力。
4. 学生的作业完成情况和态度。
评价方式采用教师评价和同学互评相结合的方式，以鼓励和激发学生的学习积极性。
五、作业反馈1. 教师将在收到作业后，及时进行批改和评价，并给出具体的指导意见和建议。
2. 对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和示范，帮助学生解决问题。
3. 鼓励学生之间进行交流和讨论，分享学习心得和经验，互相帮助，共同进步。
《第1课 认识Logo》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级上册
《认识Logo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生了解Logo语言的基本概念和基本操作，熟悉Logo语言的工作环境，初步掌握Logo语言的命令和语法，为后续学习打下基础。
二、作业内容1. 完成基本的Logo命令练习，如移动、旋转、缩放等；2. 完成一个简单的Logo程序，例如绘制一个正方形或一个五角星；3. 学习并掌握基本的画图工具，如画笔、填充等；4. 通过在线或离线方式完成练习，提交作业至教师指定的平台。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 作业应按照要求格式和标准进行编写，程序代码应符合Logo语言的语法规范；3. 作业完成后请仔细检查，确保无误；4. 提交作业时应注明自己的姓名和班级。
四、作业评价教师将对作业进行批改，并根据以下标准给予学生相应的成绩：1. 正确完成基本命令练习和简单程序设计的程度；2. 画图工具的使用情况；3. 作业的书写和排版是否规范；4. 发现和解决问题的能力。
五、作业反馈教师将在批改完作业后将反馈信息及时反馈给学生，指出作业中的问题和不足，并给出改进建议。
同时，鼓励学生积极提出自己的问题和建议，以便教师更好地改进教学。
具体作业内容如下：1. 请使用Logo命令绘制一个正方形，要求边长为10个单位。
请注意命令的正确使用和单位的转换。
2. 请使用Logo命令绘制一个五角星，要求使用旋转命令完成。
请注意命令的正确使用和画图顺序。
3. 请使用Logo的画图工具绘制一个简单的图案，例如一个笑脸或一个苹果。
请注意画图工具的使用和颜色的搭配。
4. 请将以上图案保存为.logo文件，并提交至教师指定的平台。
在完成作业的过程中，请注意观察和记录遇到的问题和困难，以便向老师请教。
作业评价标准如下：1. 正确使用Logo命令完成图案绘制；2. 图案绘制准确、美观；3. 作业提交及时且格式规范；4. 遇到问题能积极寻求老师帮助并加以解决。
我们鼓励学生对作业提出自己的问题和建议，以便我们更好地改进教学。
《第1课 认识Logo》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级上册
《认识Logo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对Logo语言有初步认识，了解Logo的基本界面和工具。
2. 掌握一些基本的命令和操作，能够进行简单的Logo编程。
3. 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。
二、作业内容1. 基础操作练习：a. 熟练掌握Logo的基本界面和工具，如画笔、标签、变量等。
b. 能够进行简单的画图操作，如画正方形、圆形等。
c. 尝试使用标签给画出的图形添加文字说明。
2. 编程练习：a. 编写简单的程序，如移动指定的距离、重复执行等。
b. 通过实践操作，了解Logo语言的基本语法和命令。
c. 尝试使用不同的命令和操作，创作出有趣的图形或动画。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或借助他人完成。
2. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，逾期不予评价。
3. 质量要求：作业应认真完成，不得敷衍了事。
对于优秀的作品，将给予一定的奖励。
四、作业评价1. 作业评价标准：a. 正确使用Logo的基本界面和工具，能够完成基本的画图操作。
b. 掌握基本的语法和命令，能够编写简单的程序。
c. 作品创意性和实用性，能够创作出有趣的图形或动画。
2. 评价方式：a. 教师对学生提交的作业进行批改，给出相应的分数或评价。
b. 根据作业完成情况，评选出优秀的作品进行展示和奖励。
c. 对于普遍存在的问题，教师在课堂上进行讲解和指导。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以通过作业平台或私下与教师交流，反馈作业中遇到的问题和困难。
教师将及时给予解答和帮助。
2. 教师反馈：教师根据学生作业的完成情况，总结教学中的问题和优点，及时调整教学策略，以提高教学质量。
3. 家长反馈：家长可以通过作业平台了解孩子的学习情况，与教师沟通交流，共同关注孩子的学习成长。
通过本次作业的设计，旨在让学生通过实践操作，加深对小学信息技术课程《认识Logo》的理解和掌握。
作业内容丰富多样，既注重基础操作，又强调创新思维，旨在培养学生的动手能力和创新精神。
《第1课 认识Logo》作业设计方案-小学信息技术人教版三起六年级上册
《认识Logo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对Logo语言有初步认识，了解Logo的基本界面和工具。
2. 掌握Logo命令的基本用法，能够进行简单的命令操作。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
二、作业内容1. 基础练习：（1）尝试使用Logo语言编写简单的命令，如移动、旋转、缩放等。
（2）在命令中加入颜色、形状等元素，尝试制作简单的图形。
（3）通过观看教学视频或参考教材，熟悉Logo的基本界面和工具。
2. 提高挑战：（1）尝试使用Logo语言编写简单的故事脚本，通过控制不同的命令来完成故事情节。
（2）通过模仿或创作简单的Logo动画，了解基本的动画制作方法。
（3）收集或设计一个Logo语言的应用场景，尝试用Logo 语言来实现。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，遇到问题可参考教学视频、教材或与同学交流。
2. 质量要求：作业中出现的错误需及时修正，确保正确率。
同时，提交的作业应清晰、完整，便于评价。
3. 提交方式：学生需将作业提交至指定平台或以其他方式上交，以便教师进行批改和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生作业的完成度、正确率以及创意性进行评分。
2. 评价方式：教师批改作业后，将进行整体评价并反馈给学生，针对问题提出改进意见。
对于优秀作品，将予以特别表扬并展示。
五、作业反馈1. 评价结果将及时反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况，发现不足之处，及时调整学习策略。
2. 对于普遍存在的问题，教师将在下次课堂上进行集中讲解，确保所有学生都能正确掌握知识点。
3. 学生可根据评价结果，选择参加相关辅导课程或寻求教师、同学的帮助，进一步提高自己的信息技术能力。
总之，通过本次作业，学生将初步了解Logo语言的基本用法，掌握简单的命令操作，提高动手能力和解决问题的能力。
同时，教师将根据评价结果进行反馈，帮助学生更好地掌握信息技术知识，为今后的学习打下坚实的基础。
《第1课认识Logo》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级上册
《认识Logo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在通过Logo语言的基本认识和简单操作，让学生初步掌握Logo绘图的基本方法，培养学生的逻辑思维能力和创新设计意识，激发学生对信息技术课程的兴趣。
二、作业内容1. Logo语言简介：让学生了解Logo语言的基本概念、发展历程以及其在计算机编程中的应用。
2. Logo软件界面熟悉：指导学生熟悉Logo软件的操作界面，包括菜单栏、工具栏、绘图区等。
3. 基本命令学习：介绍并演示Logo语言中的基本命令，如前进、后退、左转、右转、画圆等，并让学生尝试使用这些命令进行简单操作。
4. 绘制简单图形：指导学生使用Logo语言绘制简单的图形，如直线、圆形、正方形等，并鼓励学生在绘图过程中发挥创意。
5. 合作绘制作品：学生可与同伴合作，共同设计并绘制一幅具有创意的作品，体现对Logo语言的理解和应用。
三、作业要求1. 安全性：在操作过程中注意保护电脑设备，不得随意安装或删除软件。
2. 独立性：作业应由学生独立完成，不得抄袭他人作品。
3. 准确性：Logo命令的使用应准确无误，绘制的图形应符合要求。
4. 创新性：鼓励学生在绘制作品时发挥创意，展现个性。
5. 记录性：学生需记录在操作过程中遇到的问题及解决方法，以培养解决问题的能力。
四、作业评价1. 教师评价：根据学生完成作业的情况，给予相应的评价和指导。
2. 互评：学生之间可互相评价作品，提出建议和意见。
3. 自评：学生完成作品后进行自我评价，反思在完成作业过程中的收获和不足。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师根据学生完成作业的情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地掌握Logo语言。
2. 课堂讨论：在课堂上组织学生进行作品展示和交流，让学生互相学习和借鉴。
3. 家长反馈：家长可参与孩子的作业过程，给予支持和鼓励，并与教师沟通，了解孩子在学习过程中的表现和进步。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生对Logo语言的基本认识，掌握Logo中基本命令的输入与执行，并能够通过实际操作，初步理解Logo绘图的基本思路与过程，培养学生的逻辑思维能力和动手能力。
《第1课 认识Logo》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01六年级上册
《认识Logo》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生通过Logo编程语言的基本操作，了解编程的基本概念和流程；2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；3. 激发学生的学习兴趣和探索欲望，为后续的学习打下基础。
二、作业内容1. 基础操作练习：a. 掌握Logo界面的基本操作，如鼠标操作、窗口大小调整等；b. 学会编写简单的命令，如移动、旋转、缩放等；c. 尝试使用不同的命令组合完成简单的图形绘制。
2. 创意设计：a. 学生可以发挥自己的想象力，设计出自己心中的简单图形，如笑脸、星星等；b. 鼓励学生尝试使用不同的命令和组合，尝试不同的表现方式；c. 鼓励学生在完成基本任务的同时，注重代码的可读性和可维护性。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭；2. 操作规范：学生需按照Logo编程语言的规范进行操作，确保代码的正确性和可读性；3. 提交作业：学生需将作业以图片或视频的形式提交，并附上自己的学习心得和体会。
四、作业评价1. 作业完成情况：根据学生提交的作业，评价学生是否掌握了Logo编程语言的基本操作和命令；2. 学习态度：评价学生是否积极学习、认真思考、勇于尝试，是否有良好的学习态度；3. 创意设计：评价学生是否充分发挥了自己的想象力和创造力，设计的图形是否具有自己的特色；4. 代码质量：评价学生编写的代码是否正确、规范、可读性强，是否有良好的可维护性。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生可以就作业中遇到的问题、学习心得和体会等向老师或同学请教，共同进步；2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给予针对性的反馈和建议，帮助学生更好地掌握Logo编程语言。
同时，教师也可以根据学生的反馈，调整教学策略和方法，提高教学效果。
通过此次作业的设计旨在帮助学生从熟悉的自然语言过渡到计算机编程语言，逐步培养学生的编程思维和解决问题的能力。
希望学生们通过这次作业，能够更加深入地了解Logo编程语言，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
青岛版信息技术六上(1)+LOGO初步认识
第1单元计算机是怎样工作的教材分析：随着生产的发展和社会的进步，人类使用计算工具经历了从简单到复杂、从低级到高级的发展过程，计算机经过最近几十年的发展体积越来越小，功能越来越强，价格越来越低，应用越来越广泛。
本单元共两课内容，要求学生初步了解计算机的发展历史；了解计算机系统的构成。
了解计算机硬件的组成部分；理解计算机的工作原理。
体验现代计算机科学的魅力，培养学生对计算机科学的学习兴趣。
教学目标：了解计算机硬件的组成部分；理解计算机的工作原理。
体验现代计算机科学的魅力，培养对计算机科学的学习兴趣。
教学重点：认识计算机的组成部分教学难点：计算机的工作原理课时安排：共2课每课一课时。
第1课揭开计算机工作的神秘面纱教学目标：了解的发展历史；了解计算机工作的过程。
理解计算机工作的基本原理。
培养学习计算机科学的兴趣；养成严谨的科学态度。
二、教学重点和难点教学重点：了解计算机的硬件和软件以及工作原理。
教学难点：对计算机工作原理的理解。
三、教学过程（一）、导入：1、（1）计算机的硬件组成一般有哪些？（2）计算机的特点是什么2、导言：同学们，计算机这个词，对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。
那么你们知道哪些有关计算机的名词呢(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。
同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机是怎样工作的。
通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。
（二）、讲授新课1、计算机信息处理过程计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。
2、认识计算机的储存设备。
内存和外存都是计算机的存储设备，是计算机的存储信息的仓库，但作用有所不同，内存只能暂时存储信息，外存却能长时间保存信息。
认识外存设备：有硬盘、软盘、光盘、移动硬盘、U盘等。
3、计算机的工作原理计算机硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备等五大部件组成。
小学六年级信息技术上册LOGO初步认识-课件
四个基本命令
前进命令： FD forward 后退命令： BK back 右转命令： RT right 左转命令： LT left
拯救小海龟
Logo的基本命令
CS :清屏复位 CT：清除命令行
回顾练习
游戏一： 前进 20海龟步 左转 90度 前进 10海龟步 后退 20步
游戏二：
右转 180度 后退 20步 左转 90度 后退 10海龟步 前进 20海龟步
第二步：小组内按1、2、3、4的顺序说 一说你的发现，注意交流时一人汇报其 他人认真倾听，如有错误及时纠正补充。 第三步：全班汇报。
Logo的基本命令
Logo的基本命令
Logo的基本命令
Logo的基本命令
四个基本命令
前进命令： FD forward 后退命令： BK back 右转命令： RT right 左转命令： LT left
LOGO 资料汇报：
汇报提示： 学生汇报时，其他同学要仔细听，
从他的汇报中了解到什么信息。
自主探究一：
Logo的启动与退出 ?
第一步：自主研究启动与退出的方法 第二步：小组内按1、2、3、4的顺序说一说 第三步：小组长汇报你们组有几种不同的方法 并准备全班汇报
1、Logo的启动方法
1.单击桌面的
（青岛版）六年级信息技术上册
LOGO初步认识
游戏： 我说你做大家猜
游戏：我说你做大家猜
游戏一：
前进 2步 左转 90度 前进 1步 后退 2步
游戏二：
右转 180度 后退 2步 左转 90度 后退 1步 前进 2步
Hello , boys and girls . My name is turtle. I’m you new friend , My chinese name is xiao hai gui
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小学信息技术六年级上册第1课《L O G O初
步认识》
青岛版小学信息技术六年级上册第1课《LOGO初步认
识》精品教案
学习目标：
1、知识与技能：学会logo的启动、退出；了解logo的窗口组成；掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式；初步尝试使用程序设计命令。
2、过程与方法：通过合作探究学掌握LOGO语言在屏幕上的显示方式，通过实践创作初步了解使用程序设计命令。
3、情感、态度和价值观：通过LOGO语言的学习，培养学生对计算机语言的兴趣。
重点难点：
1.logo的启动、退出，基本命令的使用；
2.logo命令的输入方法与掌握屏幕的显示方式；
教学准备：
多媒体课件、学习卡、测试多媒体教室
教学过程：
一、激趣导入：
师：“同学们，老师这里准备了一组图形，请欣赏！”（课件出示图形）
师：“大家在看
过这些图形后想一
想，我们可以用哪些软件画出这些图形？”
生：“画图工具、金山画王……”
师：“还有其它的方法吗？”
生：“……”
师：“今天老师给大家带来了一个新朋友（出示小海龟图片），想不想指挥小海龟绘制彩色的图形呢？”
生：“想！”
师：“下面就让我们请出这位出色的小画家吧——logo语言！
（出示并板书课题）
二、提出任务、自主探究
1、logo语言的启动
1．教师边讲解边演示：单击“开始”按钮，指向“程序”，执行“PC Logo”命令，打开PC Logo窗口。
（学生操作，启动PC Logo。
）
2．学生探究Logo语言窗口组成。
师：哪位同学来跟大家介绍一下你了解的PC logo窗口的组成？
生：窗口的上方有“菜单”，“菜单”的下面是“工具栏”……
师：窗口的正中间有一只小海龟，它就是Logo语言的绘图工具。
Logo语言就是通过小海龟上、下、左、右移动来实现画图的。
屏幕中间出现小海龟的位置就是小海龟的“家”，我们通常称它为“母位”。
师：窗口的下方是命令窗口，在命令窗口输入Logo语言命令就可以指挥小海龟画图了。
（提示：在窗口命令中“？”是Logo语言的提示符，“|”是光标。
）
三、小组合作、释疑解难
“TS”、“SS”、“FS”命令。
师：原来Logo语言是通过输入命令来画图的，真有趣。
下面我们就一起来学习Logo语言的命令。
师：同学们分别体验输入“TS”、“SS”、“FS”命令后的窗口变化，每组选出一位同学起来表述给大家
生：（练习）
汇报：
1．“TS”——图文混屏显示命令。
在命令窗口中输入“TS”命令后，窗口的显示是上面为绘图窗口，下面为命令窗口，即图文混屏显示。
2．“SS”——全文字屏显示命令。
在命令窗口中输入“SS”命令后，窗口的显示变为只有命令窗口，看不到绘图窗口了。
3．“FS”——全图形屏显示命令。
在命令窗口中输入“FS”命令后，窗口只显示绘图窗口，而看不到命令窗口了！
提示（让学生读一读教材P14页“各种命令及快捷键”的内容，了解“TS”、“SS”、“FS”这三个命令的英文含义及快捷键的使用方法。
）
完成下面学习卡：
交流小结：
四、实践创作、大显身手
师：同学们刚才已经尝试了LOGO命令的使用，下面老师给大家安排一个任务，请同学们使用绘制简单图形的命令，指挥小海龟创作一幅图形。
1、首先试一下如下命令，看小海龟的变化：
FD 80↙
RT 90↙
FD 50↙
BK 100↙
LT 90↙
Bye↙
学生练习，试想第个命令的意思，教师巡视指导。
2、交流（课件出示）：
FD 80↙（前进80步）
RT 90↙（右转90度）
FD 50↙（前进50步）
BK 100↙（后退100步）
LT 90↙（左转90度）
Bye↙(退出PC LOGO)
EXIT↙（……？）
QUIT↙（……？）
3、用前面了解的LOGO简单命令，大胆尝试。
教师巡视指导。
五、展示评价、梳理总结
师：哪位同学愿意展示一下自己的作品呢？
生作品展示
师：谁来说一说这幅作品好在哪儿，还有什么需要改进的地方呢？
生互评
师：今天这节课我们认识了一种全新的画图工具Logo语言，与可爱的小海龟初次见面，还学习了“TS”、“SS”、“FS”、“FD”、“RT”等命令，下一课我们将和小海龟一起绘制出更漂亮的图形！。