幼儿园中班语言《红灯笼》全套教案获奖教案公开课教案模板范文
中班语言公开课教案及教学反思《红灯笼》
中班语言公开课教案及教学反思《红灯笼》
一、教学目标
通过本次公开课的教学，旨在培养中班学生的语言表达能力，提高他们的听说能力和理解能力。
具体目标如下： 1. 学习并理解故事《红灯笼》的基本情节和主要人物。
2. 学习新的词汇和短语，并能正确运用于日常生活中。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
1.《红灯笼》故事大图卡片。
2.画红灯笼的材料：纸张、彩色笔、剪刀、粘胶。
3.齐全的音响设备。
4.学生的绘画用具。
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
老师通过简单的问答和口头练习，复习上一堂课学习的词汇和短语。
然后，老师出示《红灯笼》故事大图卡片，向学生介绍故事的基本情节和主要人物。
2. 学习词汇（15分钟）
老师带领学生学习故事中出现的词汇和短语，如。
中班语言公开课教案及教学反思《红灯笼》
一、教案主题：中班语言公开课教案及教学反思《红灯笼》二、教学目标：1. 让幼儿通过观察、倾听、表达等方式，了解红灯笼的寓意和特点。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学内容：1. 故事《红灯笼》的阅读与讲解。
2. 红灯笼的手工制作。
3. 红灯笼相关的歌曲学习。
四、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解红灯笼的寓意和特点，培养对传统文化的兴趣。
2. 难点：让幼儿在制作红灯笼的过程中，发展动手能力和创造力。
五、教学准备：1. 故事课件《红灯笼》。
2. 红灯笼的手工材料包（红色卡纸、剪刀、胶水等）。
3. 教学音频《红灯笼》歌曲。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃气氛。
2. 邀请幼儿分享他们对红灯笼的了解。
二、故事讲解《红灯笼》（10分钟）1. 教师使用课件讲述故事《红灯笼》，引导幼儿关注故事情节和红灯笼的特点。
2. 讲解红灯笼的寓意，如团圆、幸福、美满等。
三、手工制作红灯笼（10分钟）1. 教师发放手工材料包，讲解制作红灯笼的步骤。
2. 引导幼儿动手制作红灯笼，鼓励他们发挥创意。
3. 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿。
四、红灯笼歌曲学习（5分钟）1. 教师播放教学音频《红灯笼》歌曲，让幼儿倾听。
2. 教师教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
3. 邀请幼儿展示他们的歌唱才华。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿分享他们对红灯笼的认识和制作过程中的收获。
2. 教师总结今天的课程，强调红灯笼的象征意义。
3. 教师鼓励幼儿在家里和父母一起制作红灯笼，增进亲子关系。
教学反思：本节课通过故事讲解、手工制作和歌曲学习，让幼儿了解了红灯笼的寓意和特点，培养了他们对传统文化的兴趣。
在教学过程中，教师要注意观察幼儿的反应，适时调整教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。
教师要关注幼儿的动手能力和创造力的发展，鼓励他们发挥个性。
中班语言红灯笼教案
中班语言红灯笼教案教案：中班语言《红灯笼》一、教学内容教材：《幼儿园中班语言》第五册详细内容：以《红灯笼》为主题，通过讲述一个关于红灯笼的故事，引导幼儿认识红灯笼的特点和象征意义，同时培养幼儿对传统文化的热爱。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 通过故事讲述，培养幼儿对红灯笼的认知，了解红灯笼的象征意义。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强幼儿的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解红灯笼的特点和象征意义。
难点：帮助幼儿理解故事中的传统文化元素。
四、教具与学具准备教具：故事课件、红灯笼图片、传统文化资料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示一幅美丽的夜景，引导幼儿观察画面中的红灯笼，激发幼儿对红灯笼的兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）讲述《红灯笼》的故事，引导幼儿关注故事中的传统文化元素，如元宵节、团圆等。
在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 故事讨论（5分钟）提问：“故事中的红灯笼有什么寓意？”，“你们觉得红灯笼象征着什么？”引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的口语表达能力。
4. 传统文化知识讲解（5分钟）简要介绍红灯笼的起源、制作方法和象征意义，帮助幼儿了解传统文化。
5. 手工制作（10分钟）发放手工材料，引导幼儿制作红灯笼。
在制作过程中，适时提问，巩固幼儿对红灯笼的认识。
6. 作品展示（5分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
六、板书设计板书内容：红灯笼的象征意义板书设计：用彩笔在黑板上画出一个红灯笼，旁边列出红灯笼的象征意义，如团圆、幸福、喜庆等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起调查家乡的传统文化习俗，如元宵节、红灯笼等。
2. 完成一幅关于红灯笼的手工作品，并附上作品寓意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事讲述、传统文化知识讲解和手工制作等形式，让幼儿了解了红灯笼的象征意义和传统文化内涵。
幼儿园中班语言教案《红灯笼》
幼儿园中班优秀语言教案《红灯笼》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识红灯笼，了解红灯笼的象征意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对传统文化的兴趣，体验过节的快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过观察、体验，了解红灯笼的象征意义。
难点：引导幼儿用清晰、连贯的语言表达自己对红灯笼的认识。
三、教学准备1. 物质准备：红灯笼图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：创设一个温馨、欢乐的教学氛围。
四、教学过程1. 导入：教师出示红灯笼图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道红灯笼有什么象征意义吗？”2. 基本部分：（1）教师播放红灯笼的视频，让幼儿观看并分享自己的感受。
（2）教师讲解红灯笼的象征意义，如：团圆、幸福、喜庆等。
（3）教师引导幼儿观察手工材料，讲解制作方法，并示范制作过程。
（4）幼儿动手制作红灯笼，教师巡回指导。
3. 拓展部分：（1）教师组织幼儿进行“红灯笼猜谜”游戏，增强幼儿的参与意识。
（2）幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
五、教学评价1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价其观察能力、表达能力及想象力。
2. 教师通过幼儿的制作作品，评价其动手能力及创造力。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对红灯笼象征意义的理解程度。
六、教学步骤1. 展示红灯笼：教师展示手工制作红灯笼的材料，引导幼儿观察并提问：“这些材料用来做什么？你们猜一猜我们要制作什么？”2. 讲解制作步骤：教师讲解制作红灯笼的步骤，包括剪裁、折叠、粘贴等，并示范制作过程。
3. 动手制作：幼儿按照教师讲解的步骤，动手制作红灯笼。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的心得体会。
七、教学反思1. 教师反思教学目标的达成情况，如幼儿对红灯笼的认识、观察能力、表达能力等方面的提升。
2. 教师反思教学过程中是否存在不足，如教学方法是否适合幼儿、教学内容是否难易适中等。
中班语言活动《红灯笼》教案
中班语言活动《红灯笼》教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知红灯笼的特点及其象征意义。
2. 学会讲述故事，并能用完整的句子表达自己的想法。
3. 培养幼儿对传统文化的认识，激发幼儿对节日氛围的喜爱。
二、活动准备1. 故事课件：《红灯笼》2. 红灯笼手工作品3. 红色彩纸、剪刀、胶水等制作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的红灯笼，引导幼儿说出红灯笼的特点，如红色、圆形、有绳子等。
2. 教师讲述故事《红灯笼》，引导幼儿关注故事中红灯笼的象征意义，如团圆、幸福、美满等。
3. activity1：制作红灯笼a. 教师向幼儿展示红灯笼手工作品，讲解制作方法。
b. 幼儿分组进行制作，教师巡回指导。
c. 完成后，让幼儿展示自己的作品，互相评价。
4. activity2：讲述故事《红灯笼》a. 教师邀请幼儿讲述故事内容，引导幼儿用完整的句子表达。
b. 幼儿互相交流，分享自己喜欢的部分。
c. 教师总结，强调故事中的传统节日氛围及家庭团聚的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起调查家庭中的传统习俗，如贴春联、放鞭炮等，并拍照记录。
2. 环境创设：邀请幼儿将制作的红灯笼作品装饰在班级环境中，营造节日氛围。
五、活动反思通过本次活动，幼儿对红灯笼有了更深入的了解，能够在讲述故事时使用完整的句子。
在制作红灯笼的过程中，幼儿的动手能力也得到了锻炼。
但在活动延伸方面，部分幼儿对于家庭传统习俗的了解还不够深入，需要在今后的教学中继续加强。
在下一阶段的教学中，我将注重培养幼儿对传统文化的认识，激发他们对节日氛围的喜爱。
六、教学内容1. 学习故事《红灯笼》中的角色对话，提高幼儿的口语表达能力。
2. 通过小组讨论，让幼儿了解红灯笼在不同节日中的作用和寓意。
七、活动准备1. 故事课件：《红灯笼》2. 角色头饰3. 红色彩纸、剪刀、胶水等制作材料八、活动过程1. 复习故事《红灯笼》，引导幼儿学说角色对话。
中班语言公开课教案及教学反思《红灯笼》
分享与交流
鼓励家长和幼儿分享自己 的节日经历和感受，增进 彼此之间的了解和情感交 流。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识
观察与记录
01
引导幼儿在日常生活中观察身边的节日现象，并用绘画、拍照
等方式记录下来。
表达与分享
。
语言学习
借助红灯笼这一具体物象 ，激发幼儿对语言学习的 兴趣，提高语言表达能力
。
情感培养
通过讲述与红灯笼相关的 故事和习俗，培养幼儿对 家庭、亲情的深厚感情。
教学目标与要求
知识目标
让幼儿了解红灯笼的起源、象征意义及相 关习俗。
能力目标
培养幼儿观察、描述和表达红灯笼相关事 物的能力。
情感目标
激发幼儿对中华文化的热爱之情，增强民 族自豪感。
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教学过程与实施
导入环节：激发兴趣，引入主题
情境导入
教师挂上一盏红灯笼，问孩子们：“这是什么？你们在哪里见过它？”引发孩子 们对红灯笼的讨论和兴趣。
故事导入
讲述一个与红灯笼相关的小故事，如过年时挂红灯笼的传统，让孩子们对红灯笼 有更深入的了解。
探究环节：观察、思考、讨论
观察红灯笼
让孩子们仔细观察红灯笼的形状、颜色、图案等特征，培养他们 的观察能力。
思考红灯笼的象征意义
引导孩子们思考红灯笼在中国文化中的象征意义，如喜庆、团圆等 。
讨论红灯笼的用途
让孩子们讨论红灯笼在生活中的用途，如节日装饰、庆祝活动等。
实践环节：动手操作，体验乐趣
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制作红灯笼
提供材料和纸张，让孩子 们动手制作一个属于自己 的红灯笼，锻炼他们的动 手能力和创造力。
中班优秀语言公开课教案《红灯笼》含课件
中班优秀语言公开课教案《红灯笼》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的节日》，详细内容为《红灯笼》一课。
通过讲述小熊和爸爸一起制作红灯笼的过程，描绘了春节的喜庆氛围，让孩子们在情境中学习语言，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知道红灯笼的寓意和制作过程，了解春节的相关习俗，培养幼儿对传统文化的兴趣。
2. 学会用完整的句子表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，提高合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子表达自己的想法，了解红灯笼的制作过程。
教学重点：知道红灯笼的寓意，学会表达对春节的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、故事书、红灯笼模型、制作红灯笼的材料（红纸、剪刀、胶水等）。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 播放课件，展示春节的热闹场景，引导幼儿观察并说出图片中的元素。
b. 邀请幼儿分享自己家过年的趣事，引导幼儿关注红灯笼。
2. 讲解故事（10分钟）a. 播放课件，讲述故事《红灯笼》。
b. 邀请幼儿回答问题，了解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示红灯笼模型，引导幼儿观察并说出红灯笼的特点。
b. 讲解红灯笼的寓意和制作过程。
4. 随堂练习（5分钟）a. 邀请幼儿用完整的句子表达自己对春节的喜爱。
b. 分组进行制作红灯笼的活动，培养幼儿动手操作能力和团队精神。
b. 课件展示其他节日的习俗，引导幼儿了解更多的传统文化。
六、板书设计1. 板书《红灯笼》2. 内容：a. 红灯笼的寓意：团圆、幸福b. 红灯笼的制作过程：剪、折、粘c. 幼儿分享：春节的喜爱七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的红灯笼，并和家人分享你的作品。
2. 答案：见附件（制作红灯笼的步骤和注意事项）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿充分参与课堂，达到了预期的教学效果。
中班语言活动《红灯笼》教案
中班语言活动《红灯笼》教案一、活动目标：1. 感受散文诗的意境，体验散文诗带来的语言美。
2. 能够理解散文诗《红灯笼》的内容，感受散文诗中所描绘的红灯笼的美好寓意。
3. 能够参与角色扮演，发挥想象，创造性地表现散文诗的情节。
4. 培养幼儿对语言艺术的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
二、活动准备：1. 教学材料：《红灯笼》散文诗文本、红灯笼手工艺品、红色卡纸、画笔、颜料等。
2. 教学环境：安静舒适的语言活动室，有足够的空间进行角色扮演和手工制作。
三、活动过程：1. 导入：教师以一首儿歌《红灯笼》引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察红灯笼的图片，激发幼儿对红灯笼的好奇心。
2. 散文诗《红灯笼》的阅读与理解：教师带领幼儿一起朗读《红灯笼》散文诗，通过提问的方式帮助幼儿理解散文诗的内容，让幼儿感受散文诗的语言美。
3. 角色扮演：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，让幼儿通过动作、表情、语言等方式表现散文诗中的情节，培养幼儿的表演能力和合作意识。
四、活动延伸：1. 手工制作：教师指导幼儿利用红色卡纸、画笔、颜料等材料制作属于自己的红灯笼，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 环境布置：将幼儿制作的红灯笼挂在活动室内，让幼儿感受节日的氛围，增强幼儿的归属感。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对散文诗内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 收集幼儿制作的红灯笼作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情感态度，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心。
2. 教师应尊重幼儿的想法，鼓励幼儿在角色扮演中发挥想象，创造性地表现散文诗的情节。
3. 在手工制作环节，教师应注意幼儿的安全，指导幼儿正确使用材料和工具。
七、教学资源整合：1. 结合音乐教学，让幼儿学习儿歌《红灯笼》，增强幼儿对红灯笼的美好寓意感知。
中班语言红灯笼教案
中班优秀语言公开课教案《红灯笼》活动名称：红灯笼活动目标：1、能理解故事内容，讲述故事的梗概。
2、感受故事的风趣。
活动准备：1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。
2、《语言》下p.2～3活动过程一、漂亮的红灯笼--教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。
二、听故事--教师播放故事录音，请幼儿欣赏。
4--引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼跑到大街上发生了什么事？有哪些小动物跟着红灯笼？为什么？老奶奶找到红灯笼了吗？--出示教学挂图，边看边听故事。
--引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？三、学讲故事--幼儿边看图边跟教师学讲故事。
--请幼儿阅读画册，练习讲故事。
四、表演故事--请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。
故事：红灯笼元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。
外面真热闹啊！调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。
哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼，都"嘎"地一声停下来！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住红灯笼！"红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我？红灯笼走呀走，来到了树林里。
咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。
嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。
喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。
原来，小动物们正准备过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说："红灯笼！我们都喜欢你。
"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真着急呀！她出门去找红灯笼，一5边找一边喊："红灯笼，你在哪里？"小花猫听见了，告诉了小黄狗。
小黄狗听见了，告诉了小胖猪。
小胖猪听见了，告诉了小白兔。
小白兔听见了告诉了红灯笼。
老奶奶终于找到了红灯笼。
在正月十五元宵晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢！红灯笼又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真快乐！附赠材料：幼儿园备课内容旅行,重要的不是目的地,而是沿途看风景的心情。
中班幼儿红灯笼教案
中班幼儿红灯笼教案【篇一：幼儿园中班语言教案】中班语言教案：《红灯笼》活动名称：红灯笼活动目标：1、能理解故事内容，讲述故事的梗概。
2、感受故事的风趣。
活动准备：1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰2、《语言》下p.2～3活动过程一、漂亮的红灯笼：教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。
活动准备：2、《语言》下p.2～3活动过程：课前活动：大红灯笼高高挂一、教师出示红灯笼，（教学大书）请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。
二、听故事，教师播放故事录音，请幼儿欣赏。
1、引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼跑到大街上发生了什么事？有哪些小动物跟着红灯笼？为什么？老奶奶找到红灯笼了吗？2、教师出示教学挂图，边看边听故事。
3、教师引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？四、学讲故事：幼儿边看图边跟教师学讲故事五、教师请幼儿阅读画册，练习讲故事。
六、表演故事：请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事：听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。
教学反思：附故事：红灯笼元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。
外面真热闹啊！调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。
哇！小汽车、小轿车看见了红灯笼，都嘎地一声停下来！警察叔叔急得吹起了哨子：快抓住红灯笼！红灯笼赶紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不喜欢我？红灯笼走呀走，来到了树林里。
咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。
嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。
喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。
原来，小动物们正准备过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说：红灯笼！我们都喜欢你。
老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真着急呀！她出门去找红灯笼，一边找一边喊：红灯笼，你在哪里？小花猫听见了，告诉了小黄狗。
小黄狗听见了，告诉了小胖猪。
小胖猪听见了，告诉了小白兔。
小白兔听见了告诉了红灯笼。
老奶奶终于找到了红灯笼。
中班语言公开课教案及教学反思《红灯笼》
中班语言公开课教案及教学反思《红灯笼》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的情感氛围。
2. 学会用适当的词语描述红灯笼的特点和作用。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 教育幼儿遵守交通规则，增强安全意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事情节，感受故事中的情感氛围。
2. 学会用适当的词语描述红灯笼的特点和作用。
难点：1. 教育幼儿遵守交通规则，增强安全意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件《红灯笼》2. 红灯笼图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 交通规则卡片四、教学过程：1. 导入：教师出示红灯笼图片，引导幼儿观察并说出红灯笼的特点，如红色、圆形、有光芒等。
2. 讲故事《红灯笼》：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，感受故事中的情感氛围。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论红灯笼的作用，如照亮夜晚、提醒行人注意安全等。
4. 创作环节：1. 教师分发创作材料，引导幼儿用画笔、彩泥等材料制作红灯笼。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的趣事。
6. 交通安全教育：1. 教师出示交通规则卡片，引导幼儿认识交通标志。
2. 教师讲解交通规则，教育幼儿遵守交通规则，增强安全意识。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对红灯笼的观察力和想象力得到了锻炼，创作出了丰富多彩的红灯笼作品。
2. 在交通安全教育环节，幼儿掌握了基本的交通规则，安全意识有所提高。
3. 活动中，幼儿的表达能力得到了提升，能够大胆地分享自己的创作过程和感受。
4. 针对活动中的不足，如部分幼儿对交通规则的理解不够深入，下次活动可以加强讲解和实践环节，让幼儿更好地掌握交通安全知识。
5. 在今后的教学活动中，继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学目标：1. 加深对故事《红灯笼》的理解，能够复述故事主要情节。
中班语言公开课教案及教学反思《红灯笼》
一、教案主题：《红灯笼》二、教学目标：1. 让幼儿通过观察、体验、模仿，了解红灯笼的形状、颜色和特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 教育幼儿遵守交通规则，培养幼儿的自我保护意识。
三、教学内容：1. 红灯笼的形状、颜色和特点。
2. 红灯笼的象征意义。
3. 交通规则的相关知识。
四、教学准备：1. 红灯笼实物或图片。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 交通规则相关卡片或图片。
五、教学过程：1. 引入：展示红灯笼实物或图片，引导幼儿观察红灯笼的形状、颜色和特点，引导幼儿说出红灯笼的象征意义。
2. 讲解：通过讲解，让幼儿了解红灯笼的象征意义，教育幼儿遵守交通规则，培养幼儿的自我保护意识。
3. 实践：让幼儿画一个红灯笼，并写上自己的名字。
让幼儿扮演交通警察，引导其他幼儿遵守交通规则。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对红灯笼的认知程度。
2. 评估幼儿在绘画红灯笼时的表现，观察他们的观察力和创造力。
3. 通过角色扮演，观察幼儿对交通规则的理解和遵守情况。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿在学校的表现，增进家校合作。
2. 组织幼儿参观交通安全展览，加深他们对交通规则的认识。
3. 开展交通安全主题活动，让幼儿通过游戏、舞蹈等形式，进一步巩固交通安全知识。
八、教学难点：1. 幼儿对红灯笼的象征意义和交通规则的理解。
2. 幼儿在绘画红灯笼时表现出的观察力和创造力。
3. 幼儿在角色扮演中遵守交通规则的能力。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励幼儿积极参与，提问引导他们思考。
2. 注重个体差异，对绘画能力较弱的幼儿给予适当指导。
十、教学反思：1. 本次教学中，幼儿的参与程度较高，他们对红灯笼的认知有了明显提高。
2. 在绘画环节，大部分幼儿能够充分发挥自己的想象力，创作出独特的红灯笼。
4. 但在教学过程中，部分幼儿对红灯笼的象征意义仍存在理解不足的问题，需要在今后的教学中加强引导。
中班优秀语言公开课精品教案《红灯笼》含精品课件
中班优秀语言公开课精品教案《红灯笼》含精品课件一、教学内容本次公开课选取教材《幼儿语言启蒙》第四章《生活中语言》，具体内容为《红灯笼》一文。
文章以生动语言描绘红灯笼美丽和在我国传统文化中重要地位，旨在通过故事让幼儿解传统文化，同时培养他们语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解红灯笼寓意和传统文化背景。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿审美观念，提高他们对美感知能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解红灯笼寓意和传统文化背景。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：红灯笼一个，PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种节日场景，引导幼儿观察并说出哪些场景中有红灯笼，进而引出本节课主题《红灯笼》。
2. 讲解故事（10分钟）播放PPT，结合教材内容，生动形象地讲解《红灯笼》故事。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事中细节，如红灯笼形状、颜色等。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“如果你有一个红灯笼，你会把它挂在哪里？为什？”引导幼儿思考并回答，培养他们语言表达能力和想象力。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据例题，用彩笔、剪刀、胶水等学具，动手制作一个属于自己红灯笼，并挂在教室合适位置。
5. 分享展示（5分钟）邀请幼儿上台展示自己作品，并分享创作心得，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 板书《红灯笼》2. 板书内容：用彩笔在黑板上勾勒出一个大红灯笼，旁边写上“寓意：团圆、幸福、美满”。
七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起制作一个红灯笼，挂在家合适位置，并拍照记录下来。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，和家人共同完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次公开课通过故事、实践和分享等形式，让幼儿解红灯笼寓意和传统文化背景，培养他们语言表达能力和想象力。
中班语言活动《红灯笼》教案
中班语言活动《红灯笼》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象，表现故事情节。
3. 学会分享、轮流等待的良好行为习惯。
4. 能够用语言、动作表现灯笼的美丽，体验创作的快乐。
二、活动准备：1. 故事课件《红灯笼》2. 灯笼手工材料3. 音乐《红灯笼》4. 红色卡纸、画笔、颜料等三、活动过程：1. 导入：出示灯笼，引发幼儿兴趣。
教师展示手工制作的灯笼，引导幼儿观察并说出灯笼的颜色、形状等特征。
2. 欣赏故事《红灯笼》：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化，以及角色之间的互动。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿用语言、动作表现故事情节。
5. 制作灯笼：教师发放灯笼手工材料，指导幼儿动手制作属于自己的红灯笼。
四、活动延伸：1. 环境创设：将幼儿制作的灯笼布置在班级环境中，营造节日氛围。
2. 家庭作业：鼓励幼儿将故事分享给家人，让家人了解幼儿在学校的表现。
3. 区域活动：在美工区设置灯笼制作区，供幼儿自由创作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及表现出的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及制作的灯笼作品。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学内容：1. 故事情节回顾：通过提问方式引导幼儿回顾《红灯笼》的故事情节，加深对故事的理解。
2. 情感体验：让幼儿分享自己制作灯笼的喜悦心情，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
3. 语言表达：引导幼儿用语言描述红灯笼的美丽，提高幼儿的语言表达能力。
七、活动过程：1. 故事情节回顾：教师通过提问方式引导幼儿回顾故事情节，让幼儿复述故事中的重要情节。
2. 情感体验：教师邀请幼儿分享自己制作灯笼的过程和心情，培养幼儿的分享意识和团队合作精神。
3. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述红灯笼的美丽，鼓励幼儿用词语描绘灯笼的颜色、形状等特征。
中班语言公开课教案及教学反思《红灯笼》
中班语言公开课教案及教学反思《红灯笼》1. 教学目标1.能听懂并理解《红灯笼》的内容。
2.能模仿并表演小猴子、小狗子和小兔子的语言行为。
3.能用简洁的语言、丰富的表情、生动的动作表达自己。
4.能以小组形式进行讨论，互相倾听、合作交流，并给出合理有效的建议和意见。
2. 教学内容2.1 课程背景本次公开课的主题是“口语表达”。
我们教育中的语言教学不仅要注重学生的语言技能的培养，还要强调他们的思维能力的培养。
因此，本课程的教学目标是：在小组互动的氛围下，培养幼儿口语表达能力。
2.2 教学内容与安排2.2.1 新知识点讲授教师首先通过讲故事的形式介绍《红灯笼》的故事内容。
然后分别讲解故事中小猴子、小狗子和小兔子的语言行为，包括他们的拼音表达、语调、节奏、情感表达以及相关词汇。
教师通过不同的方式模仿小猴子、小狗子和小兔子的语言行为，帮助幼儿更好地理解课文并掌握关键的语音、语调、语速等语言表达技巧。
2.2.2 情境模拟教师在讲授完毕后，将通过引导幼儿模仿小猴子、小狗子和小兔子的语言行为，进行情境模拟。
通过这种方式，培养幼儿的口语表达能力和情感表达能力，同时增强幼儿间的交流与合作。
2.2.3 小组讨论在故事情境中，教师会组织幼儿进行小组讨论，讨论内容为：小猴子、小狗子和小兔子分别有什么不同的性格和习惯，各自带来了什么乐趣。
在小组讨论中，教师鼓励幼儿发表自己的意见和看法，同时遵循倾听和尊重他人的原则。
通过小组讨论，增强幼儿的交流与合作能力，提升幼儿在口语表达方面的能力。
3. 教学反思3.1 教学准备在教学准备方面，教师需要提前认真研读故事内容，并针对小猴子、小狗子和小兔子的语言行为，准备相应的教具和教学方案。
3.2 教学策略针对幼儿的认知特点，本次教学采用了以情境模拟为主的教学策略。
通过模仿小猴子、小狗子和小兔子的语言行为，使幼儿更好地掌握课文内容并提高口语表达能力。
此外，通过小组讨论的形式，培养幼儿的合作和交流能力，提高他们在口语表达方面的综合能力。
中班语言活动《红灯笼》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的情感氛围。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句式运用能力。
3. 教育幼儿遵守交通规则，培养他们的安全意识。
二、活动准备1. 故事课件：《红灯笼》2. 红色灯笼手工材料3. 交通信号灯玩具三、活动过程1. 导入：邀请幼儿坐好，打开故事课件，开始讲述《红灯笼》的故事。
2. 故事讲述：通过课件，一边展示故事画面，一边讲述故事内容。
让幼儿了解红灯笼的象征意义，以及故事中人物的情感变化。
a. 故事中的小红怎么样？她为什么要挂红灯笼？b. 大家在生活中是怎样遵守交通规则的？c. 红灯笼给人们带来了哪些快乐？4. 情景模拟：分组进行交通信号灯游戏，模拟在马路上遵守交通规则的情景。
四、活动延伸1. 手工制作：发放红色灯笼手工材料，引导幼儿动手制作属于自己的红灯笼。
3. 环境创设：在班级环境中布置“交通安全角”，展示幼儿制作的红灯笼和相关作品。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事讨论环节的表现，评价他们的语言表达能力和理解能力。
2. 关注幼儿在情景模拟环节的交通规则意识，评价他们的安全意识。
3. 欣赏幼儿制作的红灯笼作品，评价他们的动手能力和创造力。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，激发幼儿的兴趣，引导他们积极参与活动。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 情景模拟法：通过模拟交通场景，提高幼儿的安全意识和实际操作能力。
4. 手工制作法：通过动手制作红灯笼，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、教学内容1. 故事《红灯笼》的讲述和讨论。
2. 交通规则的学习和情景模拟。
3. 手工制作红灯笼，进行家园共育活动。
八、教学步骤1. 导入：邀请幼儿坐好，开始讲述《红灯笼》的故事。
2. 故事讲述：通过课件，展示故事画面，讲述故事内容。
3. 故事讨论：引导幼儿讨论故事中的小红、交通规则等话题。
4. 情景模拟：分组进行交通信号灯游戏，模拟在马路上遵守交通规则的情景。
中班语言活动《红灯笼》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿遵守交通规则，增强安全意识。
二、活动准备1. 故事课件：《红灯笼》2. 红灯笼手工材料3. 交通标志图片三、活动过程1. 导入：教师出示红灯笼，引导幼儿观察红灯笼的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 听故事《红灯笼》：教师播放故事课件，让幼儿跟随故事情节，感受故事中的情感。
3. 讨论故事内容：教师引导幼儿谈论故事中发生了什么，红灯笼在故事中起到了什么作用。
4. 交通安全教育：教师出示交通标志图片，让幼儿认识交通标志，教育幼儿遵守交通规则，增强安全意识。
5. 手工制作红灯笼：教师发放红灯笼手工材料，引导幼儿动手制作红灯笼，培养幼儿的动手能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿制作的红灯笼展示，增进家长对幼儿的了解和关爱。
2. 环境创设：将幼儿制作的红灯笼装饰在班级环境中，营造节日氛围。
3. 区域活动：在角色区设置交通场景，让幼儿扮演不同角色，模拟交通情景，巩固交通安全知识。
五、教学反思1. 教师总结本次活动幼儿的参与情况，反思教学过程中是否达到活动目标。
2. 根据幼儿在活动中的表现，调整教学策略，为下次活动做好准备。
3. 关注幼儿在活动中的需求，及时给予支持和引导，促进幼儿全面发展。
六、活动注意事项1. 确保故事课件的内容清晰，语速适中，以便幼儿更好地听懂故事。
2. 在讨论故事内容时，注意引导幼儿表达自己的感受，培养他们的语言表达能力。
3. 在交通安全教育环节，确保幼儿能够正确认识交通标志，理解其意义。
4. 在手工制作环节，注意引导幼儿正确使用手工材料，保证他们的安全。
5. 在活动延伸环节，鼓励家长参与，增加家园共育的机会。
七、活动评价1. 通过观察幼儿在听故事、讨论、制作和参与区域活动中的表现，评价他们对故事内容的理解程度以及交通安全知识的掌握情况。
2. 通过家长反馈和幼儿在活动中的表现，评价幼儿在语言表达、观察力、动手能力等方面的进步。
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幼儿园中班语言《红灯笼》全套教案获奖教案公开课教案模
板范文
中班优秀语言公开课教案《红灯笼》
活动名称：红灯笼
活动目标：
1、能理解故事内容，讲述故事的梗概。
2、感受故事的风趣。
活动准备：
1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。
2、《语言》下p.2～3
活动过程
一、漂亮的红灯笼--教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。
二、听故事--教师播放故事录音，请幼儿欣赏。
4--引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼跑到大街上发生了什么事？有哪些小动物跟着红灯笼？为什么？老奶奶找到红灯笼了吗？
--出示教学挂图，边看边听故事。
--引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？
三、学讲故事--幼儿边看图边跟教师学讲故事。
--请幼儿阅读画册，练习讲故事。
四、表演故事--请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。
故事：红灯笼元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。
外面真热闹啊！调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。
哇！小汽车、小轿车看。