11、新型玻璃教案新部编本

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11课教案新型玻璃

11课教案新型玻璃

11课教案新型玻璃一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确认读“钢化、夹丝、中空、吸热”等词语。

(2)了解新型玻璃的特点和用途。

(3)学会提取文章主要信息的方法。

2. 过程与方法:(1)通过朗读、默读,提高阅读理解能力。

(2)学会通过抓关键词句来理解课文内容。

(3)培养合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对科学的兴趣,培养他们积极探索科学奥秘的精神。

二、教学重点:1. 新型玻璃的特点和用途。

2. 学会提取文章主要信息的方法。

三、教学难点:1. 理解新型玻璃的原理和制作过程。

2. 学会通过抓关键词句来理解课文内容。

四、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究。

2. 运用小组合作学习法,培养学生的团队精神。

3. 采用情境教学法,激发学生的学习兴趣。

五、教学过程:1. 导入新课:(1)教师播放玻璃制造的视频,引导学生了解玻璃的起源和发展。

(2)学生分享自己对玻璃的了解和印象。

2. 自主学习:(1)学生自读课文,了解新型玻璃的特点和用途。

(2)学生分享自己的学习心得和感悟。

3. 课堂讲解:(1)教师讲解新型玻璃的原理和制作过程。

4. 小组讨论:(1)学生分组讨论,思考新型玻璃对人类生活的影响。

(2)各组汇报讨论成果,分享心得。

5. 课堂小结:6. 作业布置:(1)学生课后搜集更多关于玻璃的知识,下节课分享。

(2)完成课后练习题。

7. 板书设计:新型玻璃特点:钢化、夹丝、中空、吸热用途:安全、节能、装饰、特殊功能教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,针对学生的学习情况调整教学策略,为下一步的教学做好准备。

六、教学评价:1. 知识与技能:学生能够准确地描述新型玻璃的特点和用途。

2. 过程与方法:学生能够通过阅读理解文章,提取关键信息。

3. 情感态度与价值观:学生对科学知识产生浓厚的兴趣,乐于探索未知领域。

七、教学准备:1. 教师准备课文相关的多媒体资料,如视频、图片等。

2. 准备课后练习题,以便学生巩固所学知识。

《新型玻璃》优秀教案(通用7篇)

《新型玻璃》优秀教案(通用7篇)

《新型玻璃》优秀教案(通用7篇)《新型玻璃》优秀教案(通用7篇)作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编整理的《新型玻璃》优秀教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《新型玻璃》优秀教案篇1教学目的:1、认识19个生字,学会其中的14个,正确读写文中的词语。

2、朗读课文,抓住并理解重点词句,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、通过理解课文的内容,激发学生勤奋学习的自觉性。

教学过程:一、板书课题,导入新课。

教师:同学们,今天学习《新型玻璃》这篇课文,看老师写课题。

(教师板书)请注意“型”字的写法,第四笔“竖”,要写短些,留出空儿来,写好“土”字的那一竖,请大家把“型”字写两遍。

学生写时,教师巡视,写的规范的予以表扬,写的不规范的予以指正。

过渡:新型玻璃新在哪儿呢?让我们共同学习课文。

二、熟读课文,了解内容。

1、教师:请同学们打开课本,自读课文,思考:这一课一共介绍了几种新型玻璃?是哪几种?同时画出读不懂的词语。

教师巡视,看看学生是否能把生字字音读正确,看看哪些学生养成了“不动笔墨不读书”的习惯,随时予以表扬。

2、指名学生读课文,检查是否能正确,流利地把课文读下来。

教师应严格要求,严格训练,注意一些难读的长句,一些难读的段,让全班学生反复读。

3、在指名读的过程中,相应帮助学生理解一些词语。

(安然无恙、藕断丝连等)4、教师:请同学们把老师板书的词语在书上画出来,教师板书:不是……而是…… 既使……仍然……尽管……还是…… 如果……就……指名读课文中用上这些关联词语的句子,再全体齐读,试用这些关联词语造句。

5、教师:这一课向我们介绍了几种新型玻璃?都是什么?学生回答,教师板书,并对学生读文有效果予以表扬。

三、改变人称,文中练笔,深化理解。

教师:每一种新型玻璃的特点是什么?有什么用途?学生带着这个问题读书思考,并记住问题的答案,教师巡视,看看学生是否能读懂,了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍,随时予以点拨。

《新型玻璃》教案(通用20篇)

《新型玻璃》教案(通用20篇)

《新型玻璃》教案《新型玻璃》教案(通用20篇)《新型玻璃》教案篇1【教学目标】1、认识4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、利用课文提供的材料进练笔,领悟作者的表达方法,并学习运用。

【教学重点】1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2、利用课文提供的材料进练笔,领悟作者的表达方法,并学习运用。

【教学时间】两课时。

【教学过程】第一教时一、激趣导入板书:新型玻璃举起手,跟老师写字:新──型──玻──璃。

二、读通课文,感知内容1、自由朗读课文:大声的朗读课文,看一看课文共介绍了几种新型玻璃,是哪几种。

一边读要一边思考问题。

2、反馈交流:板书:五种玻璃的名称。

3、有不懂的词语么?学习“藕断丝连”“分贝”“问世”:这一课说的是什么断了什么还连着?一定要理解这个词语在课文中的意思,这才叫动脑筋。

4、这五种新型玻璃有什么特点和作用?请你找到相关的'句子读一读。

三、读写结合,拓展延伸1、下面请同学们再来读课文的最后一段。

2、插上想象的翅膀,你就是一位科学家,你想发明什么新型玻璃?3、评价。

4、下面把你们准备发明的新型玻璃写成一段话加以介绍,插到课文当中去,使它和原文融为一体。

5、大家注意听,看他是怎样介绍的。

特别注意听别人是怎么给他评改的,学点修改文章的方法。

6、下面没有机会上来的同学同桌互相交流,互相修改。

四、结束语看到同学们出色的表现,老师仿佛便看到了祖国的未来。

随着现代科技的不断发展,在现代化的建筑中,新型玻璃起着重要的作用,相信中国的科学研究,必将创造出更多的奇迹。

《新型玻璃》教案篇2教材分析:本文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。

课文条理清楚,层次分明,用词准确,表达生动形象,且运用了多种说明方法。

选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识,唤起学生探索自然科学的兴趣,激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点,了解基本的说明方法,并试着加以运用。

11课教案新型玻璃

11课教案新型玻璃

11课教案新型玻璃教学目标:1. 知识与技能:了解新型玻璃的特点和应用领域;2. 过程与方法:通过观察和实验,掌握新型玻璃的制作方法;3. 情感态度价值观:培养学生对科技创新的兴趣和积极性。

教学重点:新型玻璃的特点和制作方法。

教学难点:新型玻璃的制作过程和实验技巧。

教学准备:1. 教师准备PPT,内容包括新型玻璃的图片、特点和应用领域;2. 学生准备实验材料,包括玻璃片、化学试剂等。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过PPT展示新型玻璃的图片,引导学生关注新型玻璃的特点和应用领域;2. 学生分享自己对新型玻璃的了解和疑问。

二、探究新型玻璃的特点(10分钟)1. 教师引导学生观察不同种类的新型玻璃,并总结其特点;2. 学生通过实验或观察,了解新型玻璃的物理和化学性质;3. 学生记录新型玻璃的特点,并进行小组讨论。

三、制作新型玻璃(15分钟)1. 教师介绍新型玻璃的制作方法,并展示实验步骤;2. 学生按照实验步骤,独立完成新型玻璃的制作;3. 教师巡回指导,解答学生的疑问,并纠正操作错误。

四、展示与评价(5分钟)1. 学生展示自己制作的新型玻璃,并介绍其特点;2. 教师和学生共同评价新型玻璃的制作效果,并提出改进意见;3. 学生记录评价结果,进行自我反思。

五、总结与拓展(5分钟)1. 教师引导学生总结新型玻璃的特点和制作方法;2. 学生分享自己的学习体会和收获;3. 教师布置课后作业,要求学生进一步了解新型玻璃的应用领域。

教学反思:本节课通过观察、实验和小组讨论,让学生了解了新型玻璃的特点和制作方法。

在教学过程中,教师应注重引导学生主动探究,培养学生的实验操作能力和团队合作意识。

教师应及时给予学生反馈和指导,帮助学生提高制作效果。

在课后,学生可通过查阅资料,进一步了解新型玻璃的应用领域,将所学知识运用到实际生活中。

六、探索新型玻璃的潜力教学目标:1. 知识与技能:了解新型玻璃在现代科技领域的应用潜力;2. 过程与方法:通过案例分析,培养学生对新型玻璃应用的创造性思维;3. 情感态度价值观:激发学生对科技创新的热情,培养学生的创新意识。

11.新型玻璃 教案

11.新型玻璃     教案
3.整体感知
我知道课文主要讲了:课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛用途,最后鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
五、学习夹丝网防盗玻璃
1.师:请同学们自由读第一自然段,用横线画出夹丝网防盗玻璃特点的句子,用波浪线画出夹丝网防盗玻璃作用的句子。
按照这样的学习方法,请同学们课下学习2至5自然段,完成精读感悟的2个问题。
第二课时
一、复习巩固
1.复习已读过的词语。
2.回忆课文的主要内容。
二、本课时学习目标
1.知道课文介绍的另外4种新型玻璃的特点和用途。
2.领悟作者的表达方法,并学习运用。
三、精读感悟
下面请各小组准备一下本组要展示的任务。组长组织并安排好发言人。
小结:前5个自然段,我们了解到了这5种新型玻璃的特点和作用,并且也学习到了作者使用的一些说明方法。请同学们再次阅读这5个自然段,想想这5个自然段在行文结构上有什么共同特点?
预设:介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途。
5.学习第6自然段
师引读:在现代化的建设中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹。

四、拓展延伸(课外拓展,提高能力)
1.下面的片段中又给我们介绍了哪几种玻璃?它们有什么特点和作用?采用了哪些说明方法呢?
变色玻璃变色玻璃是怎样制成的?生产普通玻璃时,在原料中加入大约5%的光敏感物质(如,氯化银),加入0.015%的氧化剂(如,氧化铜),而后经过1 500°C的高温熔化后就制成了变色玻璃。这种玻璃为什么会变色呢?由于氯化银和氧化铜的颗粒很小,又均匀地分布在玻璃中,当然不会影响透明度,但当遇到强光照射时,氯化银分解,产生许多银离子,阻止光线通过玻璃,使玻璃由暗变黑;而等到外界的光线变弱,在氧化铜的作用下,氯和银又重新化合成氯化银,玻璃颜色于是由深变浅。

11新型玻璃教案新部编本

11新型玻璃教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校11、新型玻璃[教学目标]1.指导学生认识 4 个生字,会写 8 个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃,安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容,知道课文介绍的 5 种新型玻璃的特点和用途。

3.让学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学,学科学的积极性和为科技事业的发展和进步勤奋学习的自觉性。

4.引导学生领悟作者的表达方法,并学习运用。

[重点难点]1.教学重点:了解新型玻璃的特点及作用,学习作者说明事物的表达方法,2.教学准备:布置学生搜集有关新型玻璃的资料,观察了解生活中新型玻璃的广泛运用。

[课时安排] 2 课时[教学过程]第一课时一、谈话激趣喜欢逛展销会吗?今天我们要召开一次特别的展销会。

这次展销会在教室里进行,展销对象是新型玻璃。

同学们,要想开好这次展销会,我们必须先了解些什么呢?(学生发表看法:产品种类、产品特点、产品用途等等。

)《新型玻璃》一文在这些方面有详细的说明。

展销会前,让我们先学好这篇课文。

(板书课题。

)二、初读课文,理清文章脉络1.用自己喜欢的方式通读课文,想想课文介绍了哪几种玻璃。

2.同桌互读课文,注意读准字音,读通词句。

3.课文介绍了哪几种新型玻璃?三、合作探究,自制表格,了解新型玻璃这几种玻璃各有各的特点,能满足不同需求的人们。

小组合作,设计一个表格,然后充分地读课文,自主学习了解新型玻璃,把不同玻璃的特点和作用填在表格里。

1.小组商议绘制表格,填写表格。

交流自学情况,质疑解疑,补充评议。

(参考)新型玻璃特点作用2.全班交流,小组推荐代表发言,汇报学习情况。

全班同学补充评议,教师点拨。

(1)夹丝网防盗玻璃。

特点:夹有金属丝网,能自动报警。

11课新型玻璃教案

11课新型玻璃教案

11.新型玻璃教学目标:1、认识5个生字,会写8个生字,正确读写文中生词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点:了解新型玻璃的特点和作用,并能想象设计新型玻璃,从而对高科技产生兴趣。

教学难点:掌握推销产品的表达方法,训练学生的口语交际能力。

教学准备:收集有关新型玻璃的资料。

教学流程:一、导入课文,面见新课题。

1、玻璃是我们日常生活中常见的东西,但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种,还有许多新型的玻璃。

今天我们就来认识其中的几种新型玻璃。

2、板书课题,齐读两遍。

3、提问:“新型”是什么意思?(让我们走进课文,去认识什么样的玻璃才是新型玻璃吧!)二、检测前置性作业单1、2.1、师:通过预习,相信同学们已经完成了作业单的任务,下面请小组长汇报生字词检测情况。

2、小组汇报检测成果。

3、全班检测生字词。

4、师:看来大家完成不错,那么课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?他们的作用和特点是什么呢?5、出示前置性作业2,进行检测。

三、品读课文,了解新玻璃。

A、研读第一自然段。

1、提出学习要求:请同学认真默读第一自然段,用你的神笔划出说明特点和作用的相关语句。

2、学生按要求学习。

3、交流反馈(幻灯片6---8)。

出示表格,填入表格第一行。

(幻灯片10)4、小结第一自然段的学习方法。

(幻灯片9)B、用同样的方法研读二至五自然段。

1、四人小组一起讨论学习。

2、小组交流学习结果。

一边交流一边填表格第二至五行。

(幻灯片10)C、对照表格,概述5种新型玻璃的特点和用途。

(生读)D、研读第六自然段。

(生齐读)你是怎么理解这段话的?对全文起了什么作用?(幻灯片11)四、自述课文,推销新玻璃。

(完成作业单3)提示:现在,我是新建成的清江国际的总经理,在装修的时候需要一大批玻璃。

《新型玻璃》教案(优秀5篇)

《新型玻璃》教案(优秀5篇)

《新型玻璃》教案(优秀5篇)《新型玻璃》教案篇一一.教学目标1.能正确地拼读注音的生字;理解新词在词语中的意思。

2.能正确地朗读课文。

3.能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文,通过理解课文资料,了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

二.教学重点:了解新型玻璃的特点和作用。

三.教学难点:改变人称介绍新型玻璃的。

特点和作用。

四.教学课时:2课时第一课时一、教学目标(一)初读课文,初步了解课文资料。

理解词语。

(二)理清文章思路。

二、教学过程1、揭题导入玻璃,在我们的日常生活中随处可见。

谁想介绍一下自己对玻璃的了解(学生交流)你们明白得还真不少。

这天我们要学的资料与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》),理解新型这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同同学们想不想明白2、确定方法先熟读课文,然后召开产品新闻发布会,推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长),介绍新产品,其余同学以组为单位,分别扮演各媒体的记者,对新产品进行采访。

老师也以一个记者身份参加。

这么学习行吗3、自学课文。

1)教师提出读书要求:1、认真自读课文,要求读通顺,读流利,读懂;2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分,深入思考,变成自己的理解,在发布会上宣讲。

2)学生自学4、课堂交流发布会教师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处,随机理解重点词语。

引导学生从特点和作用两方面宣传产品。

第二课时一、教学目标继续介绍新型玻璃的特点和作用;用我想发明-----玻璃开头写一段话。

二、教学过程1、继续召开产品新闻发布会2、拓展训练教师顺势以记者的身份提问:能谈谈贵厂产品开发的设想吗3、推销产品1)熟读课文,自由准备。

2)学生推销介绍4、联系实际,写话训练1)说说我们的生活中,还需要哪些新型玻璃。

2)学生讨论交流3)用我想发明-----玻璃开头写一段话。

4)反馈交流5、总结,布置作业。

查找资料:还有哪些新型玻璃?6、板书设计新型玻璃特点作用夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃变色玻璃吸热玻璃吃音玻璃《新型玻璃》教案篇二教案设计一、课前组织(播放歌曲)同学们,刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。

新型玻璃优秀教学设计(通用11篇)

新型玻璃优秀教学设计(通用11篇)

新型玻璃优秀教学设计(通用11篇)新型玻璃优秀教学设计(通用11篇)作为一名教职工,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

那么应当如何写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的新型玻璃优秀教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

新型玻璃优秀教学设计篇1【教学目标】1、认知目标:能利用拼音正确,通顺地朗读课文,理解藕断丝连等好词;能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文。

2、能力目标:学习方式能从与书本文本沟通过渡到与信息网络文本沟通,培养学生搜索信息和处理信息的能力。

3、情感目标:通过学习课文,以点带面,让学生了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用,从而培养学生从小崇尚科学,热爱科学,并利用科学积极发明创新的思想品质。

【教材内容及重点、难点】这是一篇科普小品,介绍了夹丝网防盗玻璃,夹丝玻璃,变色玻璃,吃音玻璃5种新型玻璃的特点和在现代生活中的广泛应用。

课文共6个自然段,1~5自然段用生动,有趣的语言引出了5种新型玻璃,并介绍了他们的特点和作用。

第6自然段讲新型玻璃在现代化建设中所起到的作用和人们将会创造出更多的奇迹。

文章的重点是通过学习了解文中给我们介绍的5种新型玻璃的特点和作用,并能清楚,自信地向大家介绍其中一种自己喜欢的新型玻璃。

这是一篇科普文章,因此学习时的难点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它,能从中体会到对科学的热爱的精神,并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用,能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。

【教学对象分析】根据小学生具有直观形象思维的特点,充分利用多媒体技术,优化学生的学习环境和学习资源,激发他们的学习兴趣。

让他们在主动探索中学习,培养学生学习的独立性。

四年级的学生已经初步掌握了上网浏览的能力和一定的文字处理能力。

互联网丰富的信息资源以及超文本结构都特别适合于学生进行自主发现,自主探索的探索式学习,这种学习模式能彻底改变传统教学过程中学生被动接受状态,从而使学生处于积极主动的地位,能有效地激发学生的学习动机和创造性。

《新型玻璃》教案(精选12篇)

《新型玻璃》教案(精选12篇)

《新型玻璃》教案(精选12篇)《新型玻璃》教案篇1教学要求1、理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发同学关怀科技进展、探究科技奥妙的爱好。

2、学会本科生字新词。

查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3、训练同学的概括力量。

4、朗读课文。

5、联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自身设计的新型产品。

教学难点:了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学用具:多媒体教学时间:两课时第一课时教学目的:1、把握生字词,理解文章的写作思路。

2、初步把握各种玻璃的特点和作用。

教学过程:一、揭题、审题同学们,玻璃是俺们日常生活中常见到的东西,你知道玻璃有哪些种类吗?他们有什么用处吗?(让同学自由回答,正确的老师给以鼓舞,激发其学习热忱。

)老师小结:刚才同学们答的都非常好,今日俺们就来学一片关于玻璃的课文,题目叫(此时老师半数课题13新型玻璃)看课题后老师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让俺们一起来学习课文,到课文中去查找答案。

二、检查课题预习状况1、指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2、提出不理解的词语。

3、说一说课文主要向俺们介绍了哪几种新型玻璃。

三、讲读第一自然段1、同学默读第一自然段,用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2、同学自学后争论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

老师引导同学概括它们的特点和作用。

并板书:特点作用中间夹丝金属丝网报警3、齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用。

四、分组自学二至五自然段1、同学用上述学习第一自然段的方法分四人小组争论学习以下四中玻璃。

每人学一种,然后在小组内沟通。

2、指名同学完成板书,填写四中玻璃的特点和作用。

五、总结这节课俺们初步了解各种新型玻璃的特点和作用,下节课俺们将进一步的认知各种玻璃。

新型玻璃教案(7篇)

新型玻璃教案(7篇)

新型玻璃教案(7篇)新型玻璃教案篇一一、创设情境,导入新课二、整体感知,自主探究1、指名读课文,检查能否正确、流利地朗读课文。

2、提出不理解、重要的词语。

3、课文介绍了哪几种新型玻璃?4、课文运用了哪些说明方法?三、互动学习,合作沟通这5种玻璃,你对哪种有兴趣呢?那就依据自己的喜好选择一种阅读,采纳自己喜爱的阅读方法自主学习,把握玻璃的特点和作用。

用“——”画出玻璃特点的语句,用“~~~~~~~”画出描写作用的语句。

填写手里的表格。

1、四人一组或自己找伙伴沟通学习状况,相互补充,相互释疑。

(各组派一名代表到前面多媒体展现。

)2、全班沟通。

3、嬉戏。

(你是其中的一种玻璃作个自我介绍)四、角色扮演,增加感悟1、作为一名推销员上台推销新型玻璃。

2、评出优秀推销员。

3、除了课文中介绍的5种新型玻璃外,你还知道哪些?请介绍。

五、拓展升华,稳固新知1、在将来,你还能创造哪些新型玻璃?2、沟通。

(同学们设计的许多,有香味玻璃,有音乐玻璃,有净化玻璃等。

)3、现在就学习的介绍方法,将你预备创造的新型玻璃写成文章吧!4、。

先写完的读给师、生听。

(同学相互评价。

)六、总结:同学们教师信任你们,只要刻苦学习,把握丰富的科学技术,不断探究,勇于实践,抱负就会变成现实。

你们定会制造很多的奇迹!新型玻璃教案篇二教学目标:1、了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建立中的作用。

激发学生爱科学、学科学的兴趣。

2、了解本课的写作方法,进展词句训练。

3、启发学生绽开想象,说说自已想创造什么样的新型玻璃。

教学重点:了解五种新型玻璃的特点和它们的用途。

教学难点:了解本课的写作方法。

教学预备:多媒体课件教学设计思路:新课标强调要以学生为主体,教师为主导,教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”,必需科学导学,创立高效课堂。

在教学中我把课堂真正还给学生,给学生充分的时间去自主阅读、合作探究,在学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话中产生思想的碰撞,在展现沟通中加深对课文内容的理解,进展词句训练,启发学生想象和思维,进展制造性的表达,并习得方法,学以致用。

2023年《新型玻璃》教案(15篇)

2023年《新型玻璃》教案(15篇)

2023年《新型玻璃》教案(15篇)《新型玻璃》教案1内容简析本课是一科普说明文,分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

设计理念注意以多种形式的朗读,激发学生的兴趣,同时进行积极的,使学生及时获得成功的体验,为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和自由的想象空间。

教学目标1.认识“博、窃、嫌”等生字,会写“警、犯、罪”等字以及由会写字组成的词语;联系上下文理解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文;了解五种新型玻璃的特点以及它们在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

3.启发学生展开想象,仿照课文的方法写一段话。

教学时间两课时。

教学流程主备案个性案第一课时一、谈话导入,揭示课题1.我们都认识玻璃。

谁能说说玻璃有什么特点?你理想中的玻璃是什么样的?2.读了题目,你有什么感兴趣的问题要提出来?二、初读课文,整体感知1.自由读课文,借助工具书或向同学请教读准字音。

2.认读生字词(同学互读,指名读,“开火车”读,齐读)。

3.指名分段读课文,纠正字音。

4.自由读课文,把句子读通顺。

5.默读课文,想一想:课文写了哪几种新型玻璃?用“....”标出来。

(检查回答后,教师板书。

)三、分段阅读,理解课文1.自由读课文,用“____”画出玻璃各自的.特点,用“~~~~”画出它们在现代化建设中的作用。

2.选择你最感兴趣的玻璃,认真读一读介绍这种玻璃的自然段,并想想你读懂了什么。

3.与伙伴们交流交流,说说你读懂了哪一节,从中知道了什么。

4.再读课文,想想课文哪些地方让你有疑问,提出来,或请教老师,或请教同学,或再读课文去理解。

5.把你最有信心读好的一段课文朗读听。

四、课文1.这节课你知道了什么?2.还有什么不明白的地方?第二课时一、复习引入课文介绍了哪五种玻璃?它们各有什么特点和用途?二、再读课文1.自由读课文,想一想:作者在介绍新型玻璃的特点和用途时,是怎样介绍的?这五个自然段之间是什么关系?2.读了这课文后,你想发明什么样的新型玻璃,或别的什么?可仿照课文的写法,先说一说,再写一写。

11、新型玻璃教案

11、新型玻璃教案

第一课时(一)揭示课题。

谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?教师板书:“新型”“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)学习了课文我们就全明白了。

(二)初读课文。

1.指名读,其他学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。

(1)夹丝网防盗玻璃;(2)夹丝玻璃;(3)变色玻璃;(4)吸热玻璃;(5)吃音玻璃。

2.这几种新型玻璃,课文是分别在哪几个自然段中介绍的?(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。

)3.第6自然段讲的是什么?(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。

)(三)指导分段。

看课文哪几个自然段讲的是同一个意思?在学生讨论的基础上得出:每个自然段讲的都是一个独立的意思,因此均可以独立成段。

由此,可得出本课的自然段也就是它的结构段。

(四)自由读课文,自学生字。

1.划出生字、新词及不理解的词。

2.小组内互读(抽查个别学生)。

3.巩固练习,出示比一比,再组词。

盗()嫌()夹()废()恙()藕()粘()噪()盔()谦()夫()疲()姜()偶()沾()澡()羔()遇()站()燥()(五)理解不懂的词。

1.提出不懂的词,互相解答。

2.查字典,理解词义。

重点:安然无恙报警警报奇迹“自动窗帘”“问世”(六)指名按自然段读课文。

(七)作业。

1.写生字、词。

2.读熟课文。

第二课时(一)复习导入新课。

教师让学生思考:课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?教师板书:夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。

(二)学习第一段。

1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

(1)指名读第1自然段。

思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的理解。

特点:玻璃中夹一层金属丝网。

丝网接电源,跟自动报警器相连。

作用:防盗。

理解:“这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。

11新型玻璃教学设计及学生任务单

11新型玻璃教学设计及学生任务单

课 课文分析 11 新型玻璃 学情分析 教学目标: 重 点 难 点 教学方法 教学准备 课时安排 这篇精读课文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝 玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活 中的广泛应用,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。

通过前2篇课文的学习,学生对说明文的特点及说明方法都已有所了解, 对于新型玻璃,学生比较感兴趣,主要是激发学生的学习兴趣,积极投入到合 作学习中,并大胆的展示交流。

1. 认识 5个生字,会写~8个生字,正确读写新词。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,通过了解段落结构的 特点知道课文介绍的 5种新型玻璃的特点和用途。

3. 领悟文中的说明方法,并学习运用。

重点:理解课文内容,知道课文介绍的 5种新型玻璃的特点和用途。

难点:领悟文中的说明方法,并学习运用。

提出疑问一一梳理问题一一自主、合作探究一一解决问题 研读教材、制作课件2课时 教师笔记 课前导学一、 知识链接: 1. 通过前2课的学习,我了解的常用说明方法主要有:举例子、列 数字、打比方、作比较等。

2. 搜集除课文外的其它新型玻璃的资料。

(见资料袋) 二、 教材自学(阅读课本 47-49页)1. 我认真读了 ______ 遍课文,(能 基本能 流利。

2. 通过读文,我知道课文共有 正确读写。

3. 借助字典,我能给生字注音并规范书写。

不能)把课文读正确、 个自然段, 并能圈画出文中生词,4.通过读课文,我知道文中主要介绍了 种新型玻璃,分别是: 三、微课助学(借助微课,理解下列词语的意思) 企图: 吃音:本课指阻挡、消除噪 音。

嫌疑: 被怀疑有某种行为的可能性。

噪音:嘈杂、刺耳的声音。

理解词语的方法问世: 指作品、产品等与世人见面,本课指吸热玻璃早就生产出来与用 户见面了。

分贝:计量声音强度大小的单位,在大、中 诚实的繁华街道都有这种 计量装置;科学家说,声音超过 54分贝就称为噪音,对人体有害。

11新型玻璃公布课教案

11新型玻璃公布课教案

11《新型玻璃》公布课教案【教学目标】一、知识与能力:正确、流畅、有情感地朗诵课文,了解5种新型玻璃的特点及作用。

二、进程与方式:熟悉介绍新型玻璃的文章结构,学习作者说明事物的方式,用如此的结构仿写。

3、情感态度价值观:了解迅速进展的今世科技及其在现代化建设中的作用,激发爱科学、酷爱学习科学知识【教学重点】了解新型玻璃的特点和作用。

【教学难点】领会作者的表达方式,并学习运用。

【教学预备】教师:多媒体课件【教学课时】一课时【教学进程】一、谈话导入,激发爱好(2~3分钟)一、谈话,板书课题。

师:同窗们,在一个伸手不见五指的夜晚,一个人影蹿进了陈列着宝贵书画的展览馆,预备划破玻璃,偷里面的书画。

当他的玻璃刀方才触及玻璃的时候,院子里便响起了急促的报警声。

警察当即赶来,把那个小俞给抓住了。

同窗们一定会奇怪地问:这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?是的,这是一种新型玻璃。

(板书课题)2.质疑课题:新型是什么意思?(新的类型)新型玻璃又是什么意思?(新的类型的玻璃)看到题目你有什么疑问?预设:A 新型玻璃是如何的呢?B 新型玻璃新在哪?C新型玻璃有什么特点和作用?二、初读课文,整体感知(7分钟左右)1.出示要求,初读课文:同窗们勇于提问的精神超级好,就让咱们带着这些疑问读读课文,相信在读的进程中,你会找到一些答案的。

读的时候注意:1.自由高声地朗诵课文,读准字音、读通句。

(碰到生字要看看拼音,多读几遍,记住了以后,再往下读。

哪一句读不通顺,回过头来再读,直到把这一句读通顺了再往下读。

)2.念书试探:课文向咱们介绍了几种新型玻璃?3.交流玻璃的名字:三、自主合作,精读课文(20分钟左右)(一)、过渡:课伊始时,黄老师提到能自动报警的是哪一种玻璃?此刻咱们就来学习它。

(二)、教学第一自然段,学习“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。

师:用“——“画出描述”夹丝网防盗玻璃特点的语句。

用“---------”画出描述它作用的语句。

11新型玻璃教案

11新型玻璃教案

11新型玻璃学习目标◆学习本课的生字生词.◆朗读课文.了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法.◆想象自己将要创造设计的新型玻璃,说清楚这种玻璃的特点和作用.一、重点讲读,体会写法老师导语:“夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传来了急促的报警声.警察马上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人.同学们,你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段,从中找答案.1、这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段.想一想,夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解.2、学生汇报,在讨论的基础上教师归纳.引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系.(这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网,由于金属丝网和电源相接通,同时又和自动报警器相接通,才使得它有自动报警防盗的作用.由此可见,“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的.)3、在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上,继续引导学生思考:“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子.(“博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用.”)谚思考:这句话中用了几个“可以”说明了什么?(说明了这种玻璃的用途广泛.你能结合生活实际想一想,用上“……可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)利用表格.自主学习4、除了:“夹丝网防盗玻璃”外,作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚,以便大家购买.分组读书讨论,布置要求:读课文,画特点,想作用,填表格.哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃,注意说清楚这种玻璃的特点和作用.学生发言,教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?板书,小结各种玻璃的特点和作用.这些新型玻璃在现代化的建筑中,发挥着多么重要的作用呀!5、思考讨论:作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?(先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种;介绍每种玻璃时,又采用描述说明法.)课外延伸,鼓励创新同学们,通过作者的介绍,我们了解到,在现代化的建筑中,新型玻璃正起着重要作用,在新型玻璃的研制中,人们将会创造出更多的奇迹.你想设计出什么样的新型玻璃呢?板书:。

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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________xx市实验学校新型玻璃,不要读成ch)。

教学要“促”是“c)”,不要读成z1n。

“粘”是“zh1n”,勿读成“zh(”。

“阻”是“z(”(二)要注意的字形。

“炎”字书写要注意两个“火”的不同点。

第一个“火”的最后一笔是点,第二个“火”的最后一笔是捺。

(教学中要注意发挥学生的主体作用,让他们说说哪个字音易错,哪个字形易错,然后大家议论如何记住,交流方法。

)六、巩固练习(一)区别形近字,组词练习:捉()钻()谈()祖()周()促()粘()炎()阻()调()(二)换偏旁组词:付__()店__()促__()废__()浅__()恙__()八、练习造句(一)先理解词语在句子中的作用。

(二)教师出示范句。

(三)然后用“可以??可以?还可以”和“在??在??”练习造句。

可以??可以??还可以——牛皮可以做皮带,可以做皮鞋,还可以做皮箱。

在??在??——这条小河成了孩子们娱乐的场所,在炎热的夏天,孩子们在河里游泳。

在寒冷的冬天,孩子们在河上滑冰。

(四)学生练习写句子。

(练习造句时必须引导学生知道这两个关联词语是表示并列关系的复句。

第一个复句要说明一种事物的几个方面;第二个复句的分句是说两种有关的不同的事物。

然后,先想好要说的分句的内容,这些内容要有联系。

最后再用带点的词语练习说写句子。

)九、作业布置(一)抄写生字词。

(二)练习朗读课文板书设计(周树珍)求1.通过理解课文内容,使学生了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用;激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

2.了解作者是怎样围绕新型玻璃的特点和作用来介绍新型玻璃的;注意段与段之间的联系。

3.掌握本课生字新词。

理解:“调节、炎热、急促、企图、特殊、安然无恙、藕断丝连”等词语的意思。

教学重点让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点给课文分段,练习归纳段落大意。

教学时间3 课时。

教学准备投影片、小黑板、字词卡片。

教学过程第一课时一、导入玻璃,在日常生活中,随处可见,司空见惯。

它的特点是什么?有什么作用呢?(同学们自由发言)随着科技的发展,人们对玻璃加以研究,使它有新的作用;这就是这课书中所说的新型玻璃。

(认识“型”字,读出音节,进行认读,理解词意。

)那么,本课介绍了哪几种新型玻璃?这些玻璃新在哪里?它们都各有什么用呢?请阅读课文。

二、自读课文,初步了解内容(一)边读边划出生字词和不懂的词语。

(二)标出自然段,思考可分为几大段,依据什么分的。

三、检查自读情况(一)用卡片认读生字。

(二)找几位同学读课文。

(查:生字读音,朗读做到正确流利。

)四、练习给课文分段,归纳段落大意(一)回顾分段方法。

一读二想三并(读:读全文。

想:想每个自然段都讲了什么?并:把围绕一个意思写的段落合并在一起。

)(二)请六名同学读书,其他同学思考每个自然段讲的是什么?(三)议论每段内容。

(四)给课文分段,说说分段依据。

(分段结果:第1~5 自然段为第一大段;第 6 自然段为第二大段。

分段依据是先分后总。

第1~5 自然段从段式结构上看,基本相同;一是几种新型玻璃分段落介绍,一个自然段介绍一种,二是作者在介绍新型玻璃时,都是先讲特点,再讲用途,三是注意了段与段之间的联系。

第 6 自然段与前几段不同,概括讲新型玻璃在现代化建设中的作用及指出人们还将会创造出更多奇迹,因此单独成一段。

)(五)练习归纳段落大意。

1.提问:归纳段落大意要注意什么?(学生回答应该做到(1)准,(2)简,(3)全。

“准”就是做到主要内容抓得准;“简”是语言要简练;“全”是概括要全面。

)2.怎样归纳段落大意。

(方法是,独立成段的抓重点词句;合并成段的抓主要内容。

也就是舍弃次要,抓主要。

)3.根据方法,让学生展开讨论,每段段意是什么?(提示:前五个自然段段式相同,每段都是先介绍特点再讲明用途。

每段之间是并列关系。

可以用并列形式的句式概括。

因此,第一大段的段意应归纳为:作者分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。

第 6 自然段是独立成段,概括总结新型玻璃在现代化建筑中的作用和指出人们将会创造出更多的新型玻璃。

这段话在全文中,起到了总结概括全文内容的作用。

因此在原句上稍加改动,就是本段段意。

)五、分段练习朗读课文,找出不懂词语六、个人利用工具书(用查字典和联系上下文的方法理解词义。

)七、全班交流(一)提出难懂词语。

企图特殊问世无影无踪藕断丝连反射嗓音炎热安然无恙(二)同学之间互相解答。

八、带着课后思考题,个人练习读书,进一步了解课文内容第二课时一、导入,交代本节课教学任务同学们,这节课通过对课文的逐段学习,进行语言文字的训练,达到对课文内容的理解。

学习作者运用提出问题、举事例、摆数字的方法说明事物。

二、抓题眼、引出内容(一)全班齐读课题。

(二)提问:课题中重点词是什么?(新型)(三)理解词语“新型”。

请看课文中提到的玻璃究竟新在哪里?三、整体读,感知全文(一)分别请六位同学读书,大家思考:课文介绍了哪几种新型玻璃?(二)提问:说说这些玻璃的名称。

这些玻璃有什么用呢?课文中哪个词是说它们有用的?(三)齐读最后一段。

1.比较句子:在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用;在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着作用。

ìí?2.理解“重要”的意思。

3.提出问题:句子中的“起着作用”和“起着重要作用”意思一样吗?为什么?请逐段细致读书,体会新型玻璃的重要性。

四、细讲第一自然段,教学法(一)个人小声读第 1 自然段。

(二)出示思考题。

1.这段介绍了哪一种新型玻璃?2.它有什么特点和用途?3.课文是怎样说明这个特点的?这样说明好在哪里?(三)划出有关描写“夹丝网防盗玻璃”特点的句子。

理解“特殊”一词的意思。

(特殊是指不同于一般,在课文中指的就是这种“里面有一层极细的金属丝网的玻璃”。

)(四)出示投影,理解带点词语的意思。

“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

(带点词语强调了该种玻璃的作用,这个复句中的几个分句陈述了一种事物的几个方面,是并列关系,说明夹丝网防盗玻璃的应用范围很广。

)(五)运用“可以??可以??也可以”练习说话(六)回忆这段是怎么学习的?(一读、二找、三划、四议)(七)总结写法。

(作者运用举事例的方法点出被说事物名称,而后介绍它的特点和作用。

)(八)总结学法。

(通过读知道介绍什么新型玻璃,通过找和划知道玻璃的特点,再通过议论,明白它的作用。

)五、带学第二自然段,用学法(一)默读第 2 自然段,根据思考题来理解内容。

(二)提问:1.这小段介绍了什么新型玻璃?2.它有什么特点?是从哪些词语中看出来的?理解“安然无恙”的意思。

(原指平安无事没有疾病,现指玻璃没有遭到损坏,完好无损。

)“藕断丝连”。

(原是比喻表面上好像已经断了,实际上仍有牵连。

本文指玻璃虽然碎了,但玻璃片仍粘在一起。

)(三)体会“仍”和“仍然”两个词的用词准确性,试换一个词可以吗?为什么?(四)“夹丝玻璃”的作用是什么?(五)让学生小结,这小段是用什么方法来学习的?六、分组自学三、四、五自然段(一)要求:把自己当作一种新型玻璃,运用学习方法(读、划、找、议),按照学习思路(名称、特点、用途、说明方法)来学习。

注意特点要抓准确,然后用“我”第一人称来介绍。

(二)在个人学习的基础上同桌展开议论。

(三)班内进行交流学习。

(四)集体议论第 4 自然段时,出示投影,理解带点词的作用。

在炎热的夏天,“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,“吸热玻璃”把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。

1.这段话有几个分句?分别读读。

2.理解每个分句的意思。

体会这个复句中的分句分别说了两种有关的不同的事物。

即吸热玻璃在不同季节的作用。

3.练习用“在??在??”的句式说句话。

(五)填空练习,检查学习效果。

(六)自选一种新型玻璃,用“可以??可以??也可以??”这个句式练习说话,介绍其作用。

七、总结全文,深化主题(一)单人读最后一个自然段。

(二)说说这段在全文中的作用。

(总结概括全文内容。

)你们想发明什么更新型的玻(三)提问:“更多的奇迹靠谁创造?”“创造什么奇迹为人类服务?”璃?”“(四)全班同学进行自由发言。

(五)总结本课写作方法。

1.课文段与段的连接上有什么特点?(分—总。

分中运用并列。

)2.本课在说明五种新型玻璃时采用了哪些说明方法。

(如列举事例、提出问题、摆出数字等。

)八、结束语本节课运用学法,使大家了解到五种新型玻璃的特点和在现代化生活中的广泛应用,同时知道,我们就是未来世界的创造者和发明家,一定要努力学好科学知识,为人类的科学发展做出贡献。

九、作业到附近工厂、商店或其他行业了解一项先进的科学技术成果,然后将成果的特点、用途记下来,利用班队会进行介绍交流。

第三课时一、交代本课学习任务掌握14 个生字新词,重点在记忆字形上。

二、温习课文内容请同学分自然段读书。

三、复习生字词的读音(一)学生个人读生字表内的生字和课后词语。

(二)利用生字卡片检查字音掌握情况。

四、个人自学分析字形、进一步理解意思(一)分析每个字的字形结构、偏旁部首,抓住特点记忆字形。

(二)练习扩词,丰富词汇。

五、集体学习(一)易读错的字音。

,不要读成ch)。

区别平舌音与翘舌音的发音:“促”是“c)”,不要读成z1n。

“粘”是“zh1n”。

,勿读成“zh(”“阻”是“z(”(二)要注意的字形。

“炎”字书写要注意两个“火”的不同点。

第一个“火”的最后一笔是点,第二个“火”的最后一笔是捺。

(教学中要注意发挥学生的主体作用,让他们说说哪个字音易错,哪个字形易错,然后大家议论如何记住,交流方法。

)六、巩固练习(一)区别形近字,组词练习:捉()钻()谈()祖()周()促()粘()炎()阻()调()(二)换偏旁组词:付__()店__()促__()废__()浅__()恙__()八、练习造句(一)先理解词语在句子中的作用。

(二)教师出示范句。

(三)然后用“可以??可以?还可以”和“在??在??”练习造句。

可以??可以??还可以——牛皮可以做皮带,可以做皮鞋,还可以做皮箱。

在??在??——这条小河成了孩子们娱乐的场所,在炎热的夏天,孩子们在河里游泳。

在寒冷的冬天,孩子们在河上滑冰。

(四)学生练习写句子。

(练习造句时必须引导学生知道这两个关联词语是表示并列关系的复句。

第一个复句要说明一种事物的几个方面;第二个复句的分句是说两种有关的不同的事物。

然后,先想好要说的分句的内容,这些内容要有联系。

最后再用带点的词语练习说写句子。

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