2019秋九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国 罗马城起源传说素材 新人教版
2019-2020年九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国课件1 新人教版
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
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一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物
理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行
古罗马的政治体制从建城之初 到灭亡，大致经历了以下几个 阶段：
君主制 贵族共和制
元首制
公开的君主专制
屋大维
罗马帝国的扩张
2世纪，罗马成为地跨欧亚非三洲的大帝国， 地中海成为其内海。
3世纪，帝国危机 395年，内外交困的罗马帝国分裂为东罗马和西罗马两部分 476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡。
罗马帝国的疆域
罗马城 共和国
地中海 帝国 地跨欧 分
灭
建立
建立
霸主 建立 亚非 裂
亡
前8世 纪中期
前509年
前2 世纪
罗马的共和制度：
罗马共和国设有公民大会和元老院。 其政治体制是贵族政治和民主政治的结合。
元老院
（权力最大）
执政官
公民大会
斯巴达克起义：
公元前73年，斯巴达克领导的大规模奴隶起义， 动摇了罗马共和国的统治。
人教部编版九年级上册历史 第5课 罗马城邦和罗马帝国 知识点+练习
第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国基础梳理：一、罗马城邦1．兴起：公元前1000年，从意大利半岛的台伯河畔兴起。
2．罗马共和国(1)建立时间：公元前509年。
(2)统治措施：①国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成元老院的手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
②平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。
③罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
(3)《十二铜表法》①颁布时间：公元前450年左右。
②主要内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等。
③意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
(4)对外扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛。
随后，罗马战胜了迦太基，控制了西地中海地区。
公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。
(5)衰落：公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。
二、罗马帝国1．背景：公元前49年，凯撒控制元老院。
后被谋杀，内战又起。
2．帝国建立：屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。
公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，促进了罗马帝国的发展。
3．扩张：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。
帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
三、罗马帝国的衰亡1．衰落：3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。
2．灭亡：375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。
4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
预习检测：1．古罗马诞生于台伯河畔，全盛时地跨三洲，疆域辽阔。
罗马建立共和国的时间是( )A．公元前8世纪B．公元前509年C．公元前27年D．公元476年2．布匿战争中，迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战役的胜利。
2019秋人教部编版九年级历史上册课件：第2单元 第5课 罗马城邦和罗马帝国 (共36张PPT)
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参考答案：其一，受生存环境 和条件影响导致罗马走向扩张， 最终答案形人成也尚从武 最的 早传 的统 战。 争其 当二 中，尝罗到马 “甜头”，实力壮大，这又反 刺激他们不断向外扩张的欲望， 战争的根源也在于此。
习
A．古希腊文明
B．古罗马兴衰
C．古巴比伦兴亡
D．古印度历史
( C )6.罗马共和国后期，共和制出现了危机，属于这一危机
重要表现的是
A．三次布匿战争
B．雅利安人入侵
C．斯巴达克起义
D．波斯帝国入侵
( D )7.2世纪，地中海成为罗马帝国的“内湖”，罗马帝国 成为地中海的霸主。下面关于罗马的扩张表述正确的是 A．公元前2世纪初，罗马共和国征服了整个意大利半岛 B．罗马共和国战胜了雅典，控制了西地中海地区 C．公元前2世纪，罗马帝国征服东地中海地区，成为地中海 地区的霸主 D．2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧、亚、非三 大洲
三、罗马帝国的衰亡
1．罗马帝国走向衰亡的原因： (1)内因：3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。 罗马帝国危机的实质是 奴隶制危机。 (2)外因：375年， 日耳曼人 开始大举侵入罗马帝国。 2．罗马帝国的分裂：4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝 国。 476 年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
二、罗马帝国
1．罗马帝国的建立： (1)公元前 49 年凯撒 率领军队进攻罗马城，控制了元老院，
被任命为终身独裁官。不久后被谋杀。 (2)公元前 31 年，屋大维 成为内战最后的胜利者。 (3)公元 前27 年，屋大维首创“元首制”，掌握了罗马最高 统治实权。罗马共和国演变为 罗马帝国 。
2．罗马帝国的扩张：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，版图 横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
2019-2020年九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第五课 罗马城邦和罗马帝国课件3 新人教版
屋大维原为凯撒的甥孙。 公元前44年,他被凯撒收为 养子并指定为继承人。凯
罗 马
屋 大 维
撒被刺后,他于公元前27年 登上政治舞台，成为古罗 马帝国开国皇帝(公元前27
帝 国
第 年～公元14年)。 这座屋大维雕像是罗马
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编后语
听课对同学们的学习有着非常重要的作用。课听得好好，直接关系到大家最终的学习成绩。如何听好课，同学们可以参考如下建议：
一、听要点。
一般来说，一节课的要点就是老师们在备课中准备的讲课大纲。许多老师在讲课正式开始之前会告诉大家，同学们对此要格外注意。例如在学习物
理课“力的三要素”这一节时，老师会先列出力的三要素——大小、方向、作用点。这就是一堂课的要点。把这三点认真听好了，这节课就基本掌握了。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行
解答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
三、听问题。
对于自己预习中不懂的内容，上课时要重点把握。在听讲中要特别注意老师和课本中是怎么解释的。如果老师在讲课中一带而过，并没有详细解答， 大家要及时地把它们记下来，下课再向老师请教。
一：罗马共和国的兴亡
阅读课文，整理罗马发展线索
罗马城邦
（前8世纪）
罗马共和国
（前509年）
称霸地中海
（前2世纪）
西罗马帝国灭亡
（476年）
帝国分裂
（395年）
罗马帝国
（前27年）
二 罗马共和国的建立
地点： 台伯河畔 时间： 公元前509年 决策机关： 元老院 形式上的最高权力机关：
2019年秋人教部编版九年级上册历史课件：第2单元 第5课 罗马城邦和罗马帝国(共32张PPT)
材料二 在共和国前期，罗马人统一了整个意大利 半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。 公元前 2 世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地 中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不 断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶 制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要， 后被罗马帝国代替。
11．阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代罗马人相信，法律的目的是保证“正 直生活，不害他人，各得其所”；“人生而平等，都享 有为任何人不能剥夺的一些基本权利……法是最高的理 性……法是一种最高权力，是理智的人的精神和理性， 是正义和非正义的人的标准”。
材料二 《十二铜表法》规定：“树枝越界的，应 修剪至离地十五尺，使树阴不至影响邻地；如树木因风 吹倾斜于邻地，邻地所有人亦可诉诸处理。在夜间窃取 耕地的庄稼或放牧的，如为适婚人，则处死以祭谷神； 如为未适婚人，则由长官酌情鞭打，并处以赔偿双倍于 损害的罚金。”
5．某小组整理笔记时，整理出“征服意大利半 岛 ”“布 匿战争 ”“称霸 地中海 地区”“ 凯撒夺取 政 权”这些关键词，他们可能学习的主题是( D )
A．两河流域古老文明的兴起 B．雅典的奴隶制民主政治 C．希腊文明的繁荣 D．罗马共和国的统治
6．斯巴达克起义是罗马共和国爆发的一次最大的奴 隶起义。这说明罗马共和国( C )
斯都”和“大元帅”的称号，象征罗马由共和国转变为
帝国。答题线上填的是( D )
A．伯里克利
B．凯撒
C．亚历山大
D．屋大维
5．4 世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476
年，西罗马帝国灭亡。灭亡西罗马帝国的是( A )
A．日耳曼人
B．雅利安人
C．苏美尔人
D．阿拉伯人
2019年秋人教版历史九年级上册课件：第2单元 第5课 罗马城邦和罗马帝国(共15张PPT)
罗马帝国的衰亡 9．375 年， 日耳曼人 开始大举侵入罗马帝国。4 世纪末，罗马帝国分裂 为东西两个帝国。
476年
，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
10．西罗马帝国灭亡的时间是( D ) A．公元前 27 年 C．395 年 B．公元前 146 年 D．476 年
11．罗马建立共和国的时间是( B ) A．公元前 8 世纪 C．公元前 27 年 B．公元前 509 年 D．公元 476 年
26．阅读下列材料，回答问题。 材料一 在雅典公民大会上，公民都可以登台演说发表自己的意见。……
表决用举手或投石子、贝壳、陶片等方式进行，遵照 “少数服从多数”的 原则裁决。雅典的重大事务就是这样在公民大会上决定的。 材料二 罗马共和国时期，制定了共和国法律，完善了共和国机构，公民
享有参与政治活动的权利。国家没有国王或皇帝，最重要的机构是元老院， 最高的官职是执政官。罗马共和国的政权主要掌握在贵族奴隶主手中。
21．有关《十二铜表法》的叙述不正确的是( D ) A．颁布于公元前 450～前 449 年 B．因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》” C．内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等 D．是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
22．下图所示内容，反映的主题是( C ) 公元前 3 世纪统一了意大利半岛；公元前 264 年—公元前 146 年进行布匿 战争击败迦太基；公元前 2 世纪末取得了地中海霸权。 A．雅典奴隶制城邦的征服与扩张 B．斯巴达奴隶制城邦的征服与扩张 C．罗马共和国的征服与扩张 D．罗马帝国的征服与扩张 23．公元前 3 世纪中期，在地中海地区发生了一场以争霸为目的战争，史 称“布匿战争”。这场战争是在哪两个国家之间进行的( C ) A．希腊—波斯 C．罗马—迦太基 B．马其顿—波斯 D．罗马—希腊
2019部编人教版九年级历史上册第二单元第5课罗马城邦和罗马帝国共33张PPT
十二铜表法
《十二铜表法》实质还 是维护贵族奴隶主的利 益，但它对奴隶主私有 制、家长制、继承、债 务和刑法、诉讼程序等 方面都作了规定，限制 了贵族法官随心所欲地 解释法律的权力。十二 铜表法反映了罗马奴隶 制的发展和奴隶主阶级 国家的形成过程。
《十二铜表法》
内容：涉及诉讼程序、所有权和债 务权、宗教法、刑法、民法等。
时间： 公元前1000年 地点： 意大利半岛中 部台伯河畔
3、罗马共和国（公元前509年－公元前27年）
政治管理：
执政官、元老院、公民大会
执政官:人数2人,选举产生,任期一年
元老院:国家决策机构,成员均为贵族, 实行政事共商、少数服从多数的原则
公民大会：负责选举公职人员和 通过元老院的提案
4、《十二铜表法》的制定
古罗马帝国开国皇帝(公 屋 元前27年～公元14年)。 大 罗马共和国被罗马帝国所 维
取代。
（二）罗马帝国的建立
• 1.公元前29年，屋大维 掌握了最高统治实权， 首创了“元首制”。
• 2.公元前27年，罗马帝 国建立。屋大维采取 许多措施解决矛盾， 巩固自己的独尊地位， 罗马帝国进入和平发 展的时代。
三、帝国的衰亡
• 3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危 机。（实质：奴隶制危机）
• 外族入侵：375年，日耳曼人开始大举入 侵罗马帝国。
• 罗马帝国分裂：395年，罗马帝国分裂为 东西两个帝国。
• 西罗马帝国的灭亡：476年。（东罗马帝 国延续到1453年）
• 标志：西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶 制社会的结束。
B．罗马帝国分裂为东西两部 C．西罗马帝国灭亡 D．东罗马帝国灭亡
3．罗马帝国建立的标志（ ） A．罗马战胜了迦太基 B．恺撒夺权 C．屋大维建立元首制 D．“罗马和平”的出现
第二单元 古代欧洲文明第5课 罗马城邦和罗马帝国
罗马 帝国
建立 屋大维首创“元首制”,于公元前27年,建立罗马帝国
极盛
2世纪,帝国进入黄金时期,帝国版图横跨欧、亚、非三洲, 地中海成为帝国的“内湖”
罗马
原因
统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,农业萎缩,工商 业衰落,财政危机,民生凋敝;日耳曼人的入侵
帝国 衰亡
西罗马 帝国 灭亡
4世纪末,帝国分裂为东西两个帝国。476年,西罗马帝国灭 亡
二、罗马帝国 3.识读下图,回答问题。
图一2世纪时罗马帝国版图
图二4世纪时罗马帝国版图
(1)从图一中可以看出2世纪时的罗马帝ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ已经成为地跨___ __欧_、__亚__、__非__三__洲____的帝国,_地__中__海__成为帝国的“内湖”, 其首都是_罗__马__。 (2)图二中375年,被称为“蛮族”的_日__耳__曼__人开始大举入侵
罗马帝国。__4__世纪末,内外交困的罗马帝国分为东、西两
部分。
罗马 城邦
起源 建立 扩张
公元前1000年,意大利半岛兴起许多城邦,罗马城邦兴起于 台伯河畔
公元前509年,罗马建立共和国
公元前3世纪初,罗马征服整个意大利半岛,随后,战胜迦太 基。公元前2世纪,又征服地中海地区
衰亡 公元前73年,斯巴达克起义沉重打击了奴隶制,加速了衰亡
上述分析材料反映的是哪场战争?战争的最终结果怎么样? 罗马共和国又是如何一步步发展成帝国的?
一、罗马城邦 1.用年代尺的形式完整表现罗马的发展线索。 罗马建城(前8世纪)→_罗__马__建__立__共__和__国__(前509年)→统一意大利 半岛(前3世纪)→称霸地中海(前2世纪)→__罗__马__帝__国__建__立_(前_2_7_ 年);→罗马帝国进入黄金时期__2_世纪→帝国分裂衰亡(395年至 476年)→__西__罗__马__帝国灭亡(476年),标志着西欧奴隶社会的结束 →东罗马(拜占庭)帝国灭亡(1453年)。 2.公元前73年,_斯__巴__达__克__发动奴隶起义,沉重打击了奴隶制,加速 了罗马共和国的衰落。
人教部编版九年级历史上册 第5课罗马城邦和罗马帝国
扩张:公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利 半岛；随后战胜了迦太基（布匿战争） ,控 制了西地中海地区；公元前2 世纪成为整个 地中海地区的霸主。 危机:公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义， 使罗马共和国进一步衰落。
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罗马城邦
斯巴达克起义 领导人：斯巴达克 时间： 公元前73年 概况： 发展迅速，声势浩大，多次打败罗马军团 结果： 被血腥镇压 意义： 沉重打击了奴隶制，加速罗马共和国衰落
罗马帝国的衰亡 罗马帝国是怎样走向分裂及灭亡的？
3世纪陷入政治、经济、财政大危机 4世纪分裂东西罗马 476年西罗马被日耳曼人灭亡
理解巩固
知识点一 罗马城邦
环节1师友巩固 环节2教师提升
• 1、时间、地理位置：公元前_1_0_0__0_年，在意大利半岛中部的台__伯__河__畔__兴起。
• 2、公元前_5_0_9_年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名
• 6、2世纪，罗马帝国进入黄金时期，称为地跨欧亚非三洲的帝国，地_中__海__成
为罗马帝国的内湖。
知识点三 罗马帝国的衰亡
• 7、4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。4__7_6_年，西罗马帝国灭亡。
互助提高 A层（一）选择题
B 1、罗马建立共和国是在（
）
A.公元前1000年 B.公元前509
C.公元前49年
D.公元前27年
B 2、罗马法发展过程中的一个重要里程碑是（
）
A.《汉谟拉比法典》B.《十二铜表法》
C.《公民法》
D.《万民法》
3、罗马元老授予某人“古斯都” 和“大元帅”的称号，象征罗马已 经由共和国变成了帝国，此人是
（ D）
A.伯利克里 B.凯斯 C.亚历山大 D.屋大维
2019秋人教部编版九年级历史上册课件：第5课罗马城邦和罗马帝国(共52张PPT)
栏目索引
4.(2019江苏无锡宜兴周铁学区期中)下列关于罗马共和国的表述,错误 的是 ( ) A.经过不断扩张,公元前2世纪,罗马取得了地中海的霸权 B.屋大维首创了“元首制”,掌握最高统治实权 C.共和国后期,斯巴达克起义震撼了罗马的统治 D.公元前2世纪,地中海成为罗马帝国的“内湖” 答案 D 公元2世纪,罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、 亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的“内湖”。所以D选项的说法错 误。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
栏目索引
1.(2019甘肃定西陇西县期中)罗马共和国时期,国家最高权力掌握在 () A.国王手中 B.平民手中 C.贵族手中 D.奴隶手中 答案 C 公元前509年,罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握 在由300名贵族组成的元老院手里。故选C。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻,陆路纵横交错、四通八 达,不仅促进了贸易发展,也有利于信息传递和军队调防。帝国同北 欧、印度、中国等都有贸易往来,中国的物品也传入帝国。原来较落后 的帝国西部,城市如雨后春笋般地建立起来。 解读 罗马帝国建立后,不断对外扩张,疆域不断扩大。2世纪,罗马帝国 进入黄金时期。帝国版图横跨欧洲、亚洲、非洲,地中海成为它的“内 湖”。罗马帝国最初的两百年间,局势安定,经济繁荣。帝国的交通十 分发达,有“条条大路通罗马”的说法。罗马帝国与外部交往频繁,同 北欧、印度和中国都有贸易往来。
第5课 罗马城邦和罗马帝国
栏目索引
知识点三 罗马帝国的衰亡 罗马帝国的衰亡
3世纪 375年 4世纪末 476年
拓展延伸 罗马发展的线索
罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机 日耳曼人大举侵入罗马帝国 罗马帝国分裂为东西两个帝国 西罗马帝国灭亡
2019秋九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国罗马城起源传说素材新人教版
罗马城起源传说意大利人一向宣布他们的首都罗马是“永恒之城”，但罗马城是怎么来的，除了一个美丽的传说，至今没有可信的证据。
在意大利著名的卡彼托林博物馆，有一尊青铜母狼雕像，大约制作于公元前6世纪，而狼身下一对正在吮吸乳汁的男婴，则是文艺复兴时期罗伦萨艺术家泼那尤奥略的补做。
母狼形象很高大，身材颀长精瘦，四肢健壮有力，脚爪紧叩地面，两耳竖起，嘴唇略张，牙齿微露，双耳圆睁，直视前方，带着一股沉着、冷静与警觉。
肚腹下的一对男婴仰着头，贪婪的吮吸乳汁，对周遭的一切恍若无知无觉。
这个雕像背后有一个动人的传说：在特洛伊城被希腊人攻陷的时候，伊尼亚带领一部份人逃了出来。
经过漫长的漂泊，他们来到意大利半岛。
伊尼亚的儿子在这里修筑了亚尔巴龙伽城，并当了国王。
王位传了15代，至努米托。
努米托的弟弟阿穆略阴谋夺取了王位，阿穆略怕努米托的后人报复，便杀了努米托的儿子，并逼迫努米托唯一的女儿西尔维亚做了贞女塔的女祭司。
按照规定，女祭司必须保持终身的童贞，不得与他人婚配。
阿穆略为了防微杜渐，把侄女囚禁在一座孤塔之中，避免外人见到她。
但是战神马尔斯却来到塔中，与西尔维亚相爱。
西尔维亚因而生下一对双生子。
阿穆略得知后，急急忙忙命人将孪生兄弟投入台伯河中溺死。
但是战神马尔斯救走了西尔维亚，两个男婴漂流到岸边，被一只母狼发现，母狼用乳汁喂养了这对双胞胎。
后来一个牧人发现了这小哥俩儿，将他们带回家去抚养，他给一个起名叫罗慕洛，给另一个孩子起名叫勒莫。
两个孩子在牧人的教导下，练就一身好武艺，他们领导亚尔巴龙伽人起义，推翻阿穆略的统治，并使努米托重登王位。
但兄弟俩却不原意留在亚尔巴龙伽城，他俩打算在昔日遇救的地方另建新城。
新城建好后，兄弟二人决定让神来决定新城以谁的名字命名及有谁来统治。
勒莫首先在自己的占卜地看到6只秃鹫飞过，宣布神选择了他；可罗慕洛却在这时看到了12只秃鹫飞过自己的占卜地。
两人争执起来，勒莫坚持说自己先见到秃鹫，罗慕洛则坚持说飞过自己占卜地的秃鹫多，两人争执不下，继而发生格斗，罗慕洛杀死了勒穆，用自己的名字将新城命了名。
2019秋九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国教学课件新人教版
学习目标
1 知道罗马城邦；了解征服战争造就的罗马的版图；知道罗 马在扩张中不断吸纳其他文明的成果，推动帝国走向繁荣 以及庞大的帝国最终在内外夹击下走向分裂和灭亡
2 识读《罗马城的象征》《凯撒》《屋大维》等图片，获取关于罗 马建立、走向君主专制等方面的信息；解读地图《古代罗马的扩 张》中包含的文明交流、扩展方面的地理、历史信息
第二单元
第5课 罗马城邦和罗马帝国
新课导入
师：前面我们学过一个曾地跨欧、亚、非三大洲的帝国是哪 一个国家？ 生：亚历山大帝国。 德国著名的法学家耶林曾说：“罗马帝国曾三次征服世界， 第一次以武力，第二次以宗教(指基督教)，第三次以法律。 武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提 高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持 久的征服。”耶林先生为什么这么说呢？
作 用：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏 制了贵族对法律的曲解和滥用。
《十二铜表法》体现出古代罗马人的法治精神和奴 隶制国家的本质特点；
《十二铜表法》就是罗马成文法的开端。
罗马共和国的兴衰
公元前3世纪初：征服意大利，战胜迦太基，控制西 地中海； 公元前2世纪：征服东地中海地区，成为地中海霸主； 奴隶起义：公元前73年，斯巴达克起义。
罗马帝国 公元前49年： 凯撒控制元老院，成为终身独裁官； 公元前31年： 屋大维首创“元首制”，掌握最高统治权； 公元前27年： 罗马共和国演变为罗马帝国； 公元2世纪： 罗马帝国进入黄金时期。
凯撒 屋大维
目标导学三：罗马帝国的衰亡
公元3世纪：罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机； 公元375年：日耳曼人开始入侵罗马帝国； 公元4世纪末：罗马帝国分裂为东西两个帝国； 公元476年：西罗马帝国灭亡。
2019九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课《罗马城邦和罗马帝国》教案1 新人教版
罗马城邦和罗马帝国学习目标1.通过自主学习，说出古罗马的地理位置，地形特点对农业的影响；知道罗马城的兴起；列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义；说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。
2.通过阅读教材说出罗马共和国向罗马帝国转变的过程；了解罗马帝国的兴盛基本史实，知道罗马帝国的衰亡的原因和西罗马帝国的灭亡史实。
3.通过探究说出罗马帝国衰亡的原因，那些具有现实意义？重点：罗马共和国的统治和罗马帝国.难点：罗马帝国衰落的原因.导入新课：德国法学家耶林格在他所著的《罗马法精神》一书中说：“罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。
而第三次征服也许是其中最为平和，最为持久的征服。
”罗马法之所以有如此强大的生命力，其根本原因在于它不朽的罗马法精神。
今天,我们就来学习罗马是怎样用武力和法律来征服世界的.讲授新课一、罗马城邦(一)请同学们阅读教材第21-23页找出下列问题：1.罗马的地理位置，地形特点对农业的影响；2.说说罗马城的兴起；3.列举出罗马共和国的建立和统治及十二铜表法的内容和意义；4.说出罗马的扩张过程和共和国的衰落。
（二）老师一边提问一边点拨：1.地理环境：意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛地形特点对农业的影响：岛内山地众多，有利于畜牧业的发展。
西部地区河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。
2.罗马城邦出现：公元前1000年，罗马城邦在意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
3.罗马共和国（1）建立时间：公元前509年，罗马建立了共和国。
（2）统治制度：a.国家统治的决策权掌握在元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
b.设立两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
c.罗马颁布了《十二铜表法》。
4.《十二铜表法》（1）时间：公元前450左右（2）名称来历：这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为“《十二铜表法》”。
(优选)2019九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国教案1新人教版
第5课罗马城邦和罗马帝国一、教学目标：知识与能力：通过阅读教材，能准确说出古罗马地理位置、文明发源地、罗马共和国的建立，罗马帝国的建立、发展、分裂和衰亡。
过程与方法：通过本课学习初步学会从课本图片，观察地图，材料阅读中，提取历史信息的方法。
初步学习从历史文献中发现历史信息的方法。
情感态度价值观：罗马文明是希腊文化的继承和发展，他们都属于海洋文明。
分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因。
罗马的辉煌是建立在奴隶制度的基础之上的，罗马帝国的危机实质是奴隶制危机。
二、教学重点难点：重点：罗马由建立到灭亡的发展历程，《十二铜表法》、难点：罗马进入帝国的原因、罗马分裂的原因三、教学方法：讲授法、小组合作、多媒体教学四、教学过程：（一）、导入新课：古罗马原是意大利的一个小城邦。
公元前3世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。
公元前1世纪，罗马城成为地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。
罗马帝国为了加强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。
罗马的兴起有哪些原因？本课将学习这些内容（二）、讲授新课：一、罗马城邦1、地理位置：位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛，山地多，有利于畜牧业的发展，西部地区，河流纵横，土地肥沃，适宜农作物生长。
公元前1000年，众多民族迁移这里，形成许多城邦。
罗马的传说关于罗马城的起源有一段传说。
相传罗马城创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。
他们的母亲是一位国王的女儿。
她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟投入台伯河。
两个孩子被冲到河岸上，一只母狼照料他们。
后来，一对牧羊夫妇收养了他们。
兄弟二人长大后，得知了身世，合力杀死篡位者，恢复了王位，建立了新城。
后来，新城被命名为“罗马”。
2、罗马共和国的建立时间：公元前509年国家管理：国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。
2019年秋人教部编版九年级上册历史：第二单元 第5课 罗马城邦和罗马帝国(共12张PPT)
1.罗马共和国发展成为罗马帝国是历史的进步还是倒退? 罗马共和国发展成为罗马帝国是历史的进步。我们判断一种制度是否进步主要看 它对社会发展是否有推动作用。罗马共和国发展为罗马帝国的原因是社会危机严 重,奴隶主贵族期望出现一个强有力的统治者,以稳固政权。罗马共和国时期,发生严 重的社会危机,人民处于水深火热之中,屋大维独揽国家大权之后,国家安定,经济发 展,顺应时代潮流,所以应该是历史的进步。 2.罗马共和国为什么会被罗马帝国取代? 社会矛盾激化,以斯巴达克起义为代表的奴隶大起义沉重打击了罗马奴隶制社会,动 摇了罗马共和国的统治,罗马统治者力图建立军事独裁政权,以巩固自己的统治。
的决议。
(3)颁布《 十二铜表法 》
①时间:公元前450年左右。
②地位:罗马成文法。
③内容:涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。
④意义:使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
3.罗马的扩张
(1)公元前3世纪初,罗马征服了整个
意大利半岛 。
迦太基
(2)随后,罗马战胜了
第5课 罗马城邦和罗马帝国
1.古希腊文明属于海洋文明,它的早期文明是什么?如何评价雅典民主政治? 2.古罗马文明也属于海洋文明,是古希腊文明的继承者,两者共同构成了什么文明?罗 马共和国是如何建立的?共和制是如何被帝制取代的?
一、罗马城邦
自学课本,找出罗马城邦的兴起,认识罗马共和国的建立、统治、扩张和斯巴达
第(1)问,第一小问由材料一中的“迦太基”入手分析可知是布匿战争。第二 小问结合此次战争的影响作答。第(2)问,第一小问可紧扣材料一中“迦太基……被摧 毁……役使大量奴隶”“海盗……自己去袭击和贩卖奴隶”进行归纳,第二小问可由 材料一、二中的“役使大量奴隶”“广泛使用奴隶劳动”分析归纳。第(3)问,第一小 问由材料三中“奴隶主的残暴统治”分析,第二小问由“对奴隶制的打击与震撼使罗 马剥削奴隶的方式开始有所变化……客观上也有助于帝制取代共和制的历史转变”归 纳即可。第(4)问,第一小问结合罗马帝国建立的史实作答,第二小问结合材料四中的 “中国的丝绸”进行考虑。第(5)问,可结合历史发展的必然规律、共和制存在的诸多 矛盾和统治者扩大统治的需求等方面分析作答。
【最新版】人教版九年级上册历史第二单元第5课《罗马城邦和罗马帝国》重要知识点总结
2世纪，罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了其“内湖”
罗马帝国的衰亡
原因
(1)长期的政治、经济大危机。
(2)“蛮族”日耳曼人的入侵
过程
4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡东罗马帝国依然存在。
联系比较
比较亚历山大帝国与罗马帝国
项目
亚历山大帝国
罗马帝国
时间
【最新版】人教版九年级上册历史第二单元第5课
《罗马城邦和罗马帝国》重要知识点总结
罗马城邦
自公元前1000年左右，罗马城邦逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起
罗马
共和国
建立
公元前509年属于公元前6世纪末
罗马共和国的政权主要掌握在奴隶主贵族手中
政治
(1)国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里。
(2)两个权力相等的执政官主持日常政务。
(3)公民大会是形式上的最高权力机关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议
法律
公元前450年左右，罗马颁布了成文法《十二铜表法》，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用
公元前336年—公元前323年
公元前27年—公元395年(分裂)
疆域
地跨欧、亚、非三洲
地跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”
代表人物
亚历山大
屋大维
扩张影响
一方面带有侵略性，给被侵略地区人民带来了深重的灾难；另一方面促进了东西方文化的交
流与发展
教材沉迷享乐，大量节庆活动还使国家的财政负担日益沉重，成为导致帝国灭亡的重要原因。
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罗马城起源传说
意大利人一向宣布他们的首都罗马是“永恒之城”，但罗马城是怎么来的，除了一个美丽的传说，至今没有可信的证据。
在意大利著名的卡彼托林博物馆，有一尊青铜母狼雕像，大约制作于公元前6世纪，而狼身下一对正在吮吸乳汁的男婴，则是文艺复兴时期罗伦萨艺术家泼那尤奥略的补做。
母狼形象很高大，身材颀长精瘦，四肢健壮有力，脚爪紧叩地面，两耳竖起，嘴唇略张，牙齿微露，双耳圆睁，直视前方，带着一股沉着、冷静与警觉。
肚腹下的一对男婴仰着头，贪婪的吮吸乳汁，对周遭的一切恍若无知无觉。
这个雕像背后有一个动人的传说：
在特洛伊城被希腊人攻陷的时候，伊尼亚带领一部份人逃了出来。
经过漫长的漂泊，他们来到意大利半岛。
伊尼亚的儿子在这里修筑了亚尔巴龙伽城，并当了国王。
王位传了15代，至努米托。
努米托的弟弟阿穆略阴谋夺取了王位，阿穆略怕努米托的后人报复，便杀了努米托的儿子，并逼迫努米托唯一的女儿西尔维亚做了贞女塔的女祭司。
按照规定，女祭司必须保持终身的童贞，不得与他人婚配。
阿穆略为了防微杜渐，把侄女囚禁在一座孤塔之中，避免外人见到她。
但是战神马尔斯却来到塔中，与西尔维亚相爱。
西尔维亚因而生下一对双生子。
阿穆略得知后，急急忙忙命人将孪生兄弟投入台伯河中溺死。
但是战神马尔斯救走了西尔维亚，两个男婴漂流到岸边，被一只母狼发现，母狼用乳汁喂养了这对双胞胎。
后来一个牧人发现了这小哥俩儿，将他们带回家去抚养，他给一个起名叫罗慕洛，给另一个孩子起名叫勒莫。
两个孩子在牧人的教导下，练就一身好武艺，他们领导亚尔巴龙伽人起义，推翻阿穆略的统治，并使努米托重登王位。
但兄弟俩却不原意留在亚尔巴龙伽城，他俩打算在昔日遇救的地方另建新城。
新城建好后，兄弟二人决定让神来决定新城以谁的名字命名及有谁来统治。
勒莫首先在自己的占卜地看到6只秃鹫飞过，宣布神选择了他；可罗慕洛却在这时看到了12只秃鹫飞过自己的占卜地。
两人争执起来，勒莫坚持说自己先见到秃鹫，罗慕洛则坚持说飞过自己占卜地的秃鹫多，两人争执不下，继而发生格斗，罗慕洛杀死了勒穆，用自己的名字将新城命了名。
“罗马(Rome)”即是“罗慕洛(Romulus) ”这个读音演化而来的。
这桩格斗发生在公元前574年，一般也就认为是古罗马纪年的开始了。