(完整版)旅游统计学教案
(完整版)旅游统计学2
采访案例一
• 调研人员：看情况，您这里的经营状况还 不错。
• 被调研者：是的，还行吧！ • 调研人员：您这里雇了多少员工？ • 被调研者：2个 • 调研人员：您每年的收入有多少？ • 被调研者：……大概3、4万吧……
• 上例是一个较为失败的访谈。因为访谈过程中调 研人员掌握了谈话的主动，而被调研者只是被动 地简单回答问题。访谈应该是调研者与调研者互 动的过程。调研人员的任务就是“听”和鼓励、 激发被调研者的谈施予，而不是参与讨论。
案例二
人数
60000
40000
20000
0 熟练交流 一般掌握 不会
熟练交流 一般掌握 不会
英文
其他语种
系列2 8365 系列1 8.34%
46036 45844 1597 45.93% 45.73% 3.34%
2488 5.19%
43782 91.47%
外语熟练程度
图 江苏旅游人才的外语水平
100.00% 80.00% 60.00% 40.00% 20.00% 0.00%
旅游统计学第二讲 统计调查概述
内容提纲
1 统计调查的意义 2 旅游市场调查的基本方法 3 旅游市场统计调查的方案设计 4 旅游统计信息预报系统及调查制度 5 几种专门调查
• 为全面系统地掌握全省旅游业中核心产业的人力 资源（就业）现状，把握旅游行业人力资源中的 问题和症结，寻找提高人力资源素质和社会就业 贡献的方法和策略。在此基础上，提出江苏省旅 游业人力资源建设的战略性思路和发展措施，从 而提高旅游业对全省社会就业、旅游教育和人才 培养方面的贡献力度。
• 省旅游局组织实施，成立课题组，委托各地市级 旅游局，对全省13个省辖市的旅游业核心企业进 行全面调查。具体涉及全省892家旅行社，占总数 的68%；旅游饭店562家，占总数的78%；旅游景 区260家，达100%；旅游车船公司43家，旅游商 店41家，其他旅游单位26家和146家旅游院校中的 94家等。调查覆盖率比较高，且专人负责，资料 准确。
(完整版)旅游统计学3
➢ 政治活动、报纸、市场营销、学者等每年委托调 查公司或组织进行多项调查，这些调查通过问卷、 电话以及访谈等来进行，虽然调查资料有若干偏 差的来源，但最能决定调查结果效度的，是问卷 的设计或者说是问题的设计。
问卷设计的要旨
➢设计的问题必须与调研主题相关联 ➢注重文献回顾和参阅相关调研 ➢设计问卷时应考虑到后期数据处理的可操作 性。
➢问卷设计的过程决不是一系列问题的简单 罗列过程，而是应该从调研的目的和调研 主题出发，在相关文献和类似调研参考的 基础上，将调研的主要问题与次要问题具 体化的过程。即调查问卷的每一个问题都 必须与调研问题有关联，而不是空穴来风。 同时，问卷设计人员还必须对相关的文献 和先前的相关的调研进行回顾。
旅游统计学（三）
刘佳雪
第二章 统计调查
➢第一节 统计调查的意义 ➢第二节 旅游市场统计调查的基本方法 ➢第三节 旅游市场统计调查的方案设计 ➢第四节 几种专门调查
第二节 旅游市场统计调查的基本方法
➢直接观察法 ➢报告法 ➢采访法 ➢自填法 ➢通讯调查法 ➢特尔菲法 ➢集中意见法
第三节 旅游统计调查的方案设计
➢例：问题的次序
➢问题的排列应有一定的逻辑顺序，符合被 调查者的思维程序。问题与问题之间要具 有逻辑性、连贯性、条理性、程序性，所 提的问题最好是按类别进行“模块化”。 问题设置紧密相关，问题集中、有整体感、 提问有章法，被调查对象能够获得比较完 整的，而不是发散的、随意性的、不严谨 的信息。
如：（有关“白色污染”的调查最初的问题 设计）
➢ 如果统计指标没有必要那么细，那就犯了一个 “特殊性”的错误，从而导致某些问题的回答对 调查毫无意义。
《旅游统计学》-课程教学大纲
《旅游统计学》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18080273课程名称：旅游统计学英文名称：Tourism Statistics课程类别：专业课学时：48学分：3适用对象:旅游类专业学生考核方式：考试先修课程：部分旅游类专业课程、基础数理课程等二、课程简介《旅游统计学》是为旅游管理专业及相关专业学生开设的一门专业必修课，主要讲述在中国特色社会主义新时代背景下旅游经济管理中相关的统计理论与统计方法。
教学内容主要包括：数据与统计软件、数据的描述性分析、统计推断的基本理论与方法、类别数据分析、方差分析、回归分析、时间序列预测等内容。
开设统计学课程前，要求学生已经初步掌握概率论与数理统计的基本知识。
每周教学时间为3课时，运用多媒体等媒介进行课堂讲授。
使用中文教材（参见后文的推荐教材和教学参考资源），并在讲授过程中结合统计软件实现计算与分析的演练。
三、课程性质与教学目的本课程是为了培养学生有关统计知识方面的基本技能，培养学生应用统计方法分析和解决问题的实际能力而开设的专业必修课。
教学应达到的总体目标是：使学生能系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想。
使学生掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合。
使学生能使用SPSS或Excel等软件分析数据。
培养学生运用统计方法分析和解决实际问题的能力，特别是在提升中国国际竞争力的旅游情景下进行分析的能力。
四、教学内容及要求第1章导论（一）目的与要求1、了解统计的基本概念2、理解统计对于中华复兴的重大意义（二）教学内容1、统计及其应用领域2、统计数据的类型3、统计中的几个基本概念。
（三）思考与实践1、统计的本质（四）教学方法与手段课堂讲授；课堂讨论；多媒体教学第2章数据的收集（一）目的与要求1、了解数据收集（二）教学内容1、数据来源2、调查方法，实验方法，数据的误差。
（三）思考与实践1、如何更好的收集数据2、好的数据收集有什么标准（四）教学方法与手段课堂讲授；课堂讨论；多媒体教学第3章数据的图表展示（一）目的与要求1、制作图表2、完美制图的方法（二）教学内容1、数据的预处理2、品质数据的整理与显示3、数值型数据的整理与显示（三）思考与实践1、如何进行质量良好的数据处理（四）教学方法与手段课堂讲授；课堂讨论；多媒体教学第4章数据的概括性度量（一）目的与要求1、了解数据的分布度量（二）教学内容1、集中趋势的度量2、离散程度的度量3、偏态与峰态的度量（三）思考与实践1、三个主要的概括性度量是什么2、理解平均数（四）教学方法与手段课堂讲授；多媒体教学第5章概率与概率分布（一）目的与要求1、掌握概率的基本概念2、理解概率分布的特征（二）教学内容1、随机事件及其概率2、离散型随机变量及其分布3、用Excel计算正态分布的概率和分位点。
大班数学教案及教学反思《旅游统计表》
《旅游统计表》一、教学目标1.让学生通过观察、分析统计表，了解数据的收集、整理和呈现方法。
2.培养学生运用统计表解决问题的能力，发展学生的数据分析观念。
3.激发学生对旅游的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
二、教学重难点重点：学会观察和分析统计表，提取有用信息。
难点：运用统计表解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件2.统计表素材3.学生分组讨论材料四、教学过程（一）导入1.聊一聊：同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方旅游？2.引出话题：今天，我们就来学习如何制作和运用旅游统计表。
（二）新课导入1.出示素材：展示一张我国旅游景点分布图，让学生观察并说出自己知道的旅游景点。
2.提问：如果我们想了解这些旅游景点的游客数量，该怎么办呢？3.引导：我们可以通过制作统计表来收集和整理这些数据。
（三）制作统计表1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组发放一张统计表素材，要求学生根据素材内容，合作完成旅游统计表的制作。
2.指导：在制作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保统计表制作的正确性。
3.展示：每组展示制作的统计表，并进行简要介绍。
（四）分析统计表1.提问：同学们，你们制作的统计表有什么特点？如何分析这些数据？2.引导：通过观察统计表，我们可以了解各个旅游景点的游客数量、旅游时间等信息。
3.举例：如某景点在黄金周的游客数量最多，我们可以推断该景点在黄金周期间最受欢迎。
（五）运用统计表解决问题1.提问：同学们，你们能运用统计表解决一些实际问题吗？2.举例：假设我们要组织一次旅游活动，如何根据统计表选择合适的旅游景点和旅游时间？3.分组讨论：学生分组讨论，提出解决方案，并分享讨论成果。
2.反思：在制作统计表的过程中，同学们遇到了哪些困难？如何克服的？3.鼓励：希望大家在今后的学习中，能够更加熟练地运用统计表，解决实际问题。
五、作业布置1.根据本节课所学，回家后尝试制作一张家庭旅游统计表。
2.家长签字确认，下节课分享交流。
《旅游统计学》教学大纲
《旅游统计学》教学大纲编写说明在经济管理中，我们每天都要处理大量的数据，统过对数据的分析，找出事物发展的客观规律，以便为生产和经营决策提供客观依据。
那么，怎样获得所需的数据？有了数据之后应采用什么样的方法进行分析？这些正是统计学这门课程所要解决的问题。
旅游统计学是一门实用性很强的方法科学，它既包括适用于各个领域的一般性统计方法，如参数估计、假设检验、方差分析、相关与回归等，也包括适用于某一专业领域的特殊统计方法，如指数分析方法等。
该门课程的特点是不着重于统计方法数学原理的推导，而是侧重于阐明统计方法背后隐含的统计思想，以及这些方法在实际各领域中的具体应用。
从内容上看,旅游统计学主要包括统计数据的搜集、整理、显示描述、推断和分析。
考虑到旅游管理专业教学的实际需要，除绪论外，本课程的内容大体包括三个部分：第一部分是描述统计，包括统计数据的搜集与整理，介绍搜集和整理统计数据的常用方法；数据分布特征的描述，讲述数据分布的集中趋势和离散程度的常用测度方法。
第二部分是推断统计，包括概率与概率分布，介绍概率与概率运算的一些基础知识，以及几种常用的概率分布；抽样与抽样估计，介绍抽样的一些基本方式与参数估计的基本方法；假设检验，介绍总体参数的检验方法；方差分析，介绍单因素方差分析和双因素方差分析方法。
第三部分是经济管理中常用的一些统计方法，包括相关与回归分析，介绍相关和回归分析的一些基本方法；时间序列分析，介绍时间序列的对比分析和构成分析等内容；指数，讲述各种指数的编织方法和因素分析方法等。
统计学是为高等院校经济学类和工商管理类各专业本科生开设的一门基础必修课。
设置本课程的目的在于培养学生有关统计知识方面的基本技能，培养学生应用统计方法分析问题和解决问题的实际能力。
教学应达到的总体目标是：1、使学生能系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想；2、使学生掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合；3、培养学生运用统计方法分析和解决实际问题的能力；4、能够借助适当的统计软件进行统计计算和分析。
幼儿园教案大班数学《旅游统计表》教案
幼儿园教案大班数学《旅游统计表》教案一、教学目标1. 认识搜集资料的重要性。
2. 了解统计图表的种类。
3. 学习如何制作旅游统计表。
4. 锻炼幼儿的观察和统计能力。
二、教学内容1. 什么是统计表。
2. 统计表的种类。
3. 如何制作旅游统计表。
4. 统计图表的意义。
三、教学重点统计表的制作和意义。
四、教学难点如何让幼儿学会制作旅游统计表，并理解统计图表的意义。
五、教学方法1. 讲授法：介绍统计表的种类和制作方法。
2. 示范法：向幼儿展示如何制作旅游统计表。
3. 互动教学法：让幼儿动手制作自己的统计表，并帮助他们解决问题。
六、教学过程1. 导入新课：用幼儿喜欢的方式引入今天的课题，“我们去哪里旅游最多？我们来看看大家的旅游经历。
”2. 介绍统计表的种类：让幼儿们看一下不同的统计表，例如柱状图、饼图等等，并解释每种统计图的特点和作用。
3. 制作旅游统计表：分组让幼儿讨论和记录每个人的最近一次旅行经历，包括旅行的时间、地点、旅行方式、旅行时长等信息，并根据收集到的数据制作旅游统计表。
4. 统计图表的意义：将制作好的旅游统计表向幼儿展示，让他们观察数据并分析旅游的热门目的地、旅行方式和旅行时间等信息。
解释统计图表的意义，如可以帮助我们了解大家最喜欢的旅游方式，也可以帮助我们规划下一次旅游计划。
5. 总结：通过今天的学习，幼儿们认识到了数据和信息的重要性，也学会了如何制作旅游统计表和如何分析和理解统计图表。
七、教学评价1. 通过观察幼儿制作旅游统计表的过程和结果，评价他们是否能够正确搜集数据并制作清晰、有效的统计表。
2. 在讨论中观察幼儿是否能够积极参与，发表自己的看法并听取他人的意见。
3. 让幼儿描述制作的统计表的意义，并分析数据得出结论，评价幼儿的分析和推理能力。
旅游统计学教学
营销策略
运用统计数据和模型分析目标市场，制定有效 的营销策略和推广方案。
运营管理
通过统计分析，优化企业运营流程和管理模式，提高效率和盈利能力。
05 旅游统计学的挑战与未来发展
CHAPTER
数据质量与准确性挑战
数据来源多样
旅游统计数据来源于多个渠道，如旅行社、酒店、景区等， 数据格式和标准不一，导致数据整合难度大，影响数据质 量。
数据缺失与误差
由于各种原因，如信息不对称、人为错误等，可能导致数 据缺失或误差，影响统计分析的准确性和可靠性。
数据更新与维护
旅游统计数据需要不断更新和维护，以确保数据的时效性 和准确性，但实际操作中往往存在更新不及时、维护不规 范等问题。
技术进步对旅游统计的影响
大数据处理与分析技术
随着大数据技术的不断发展，旅游统计数据的处理和分析能力得到 提升，能够更全面、深入地挖掘数据价值。
分析满意度数据，识别游客的期望和需求，以及旅游目 的地的优势和不足。
详细描述
收集游客对旅游目的地的评价和反馈，包括设施、服务 、环境、安全等方面的满意度。
根据分析结果，提出改进措施，提升游客满意度和忠诚 度。
案例三：旅游投资回报率研究
总结词：通过对比和分析旅游投资项 目的成本、收益和风险，评估投资项
02 旅游统计学的核心概念
CHAPTER
旅游数据收集
数据来源
了解旅游数据的来源，包括调查、 政府报告、旅游机构报告等，确 保数据的可靠性和准确性。
数据采集方法
掌握各种数据采集方法，如问卷 调查、访谈、观察法等，根据研 究目的和对象选择合适的方法。
数据质量评估
对收集到的数据进行质量评估， 包括完整性、准确性、时效性等 方面，确保数据的有效性和可信 度。
旅游统计实务教案模板范文
课程名称：旅游统计学原理与实务授课对象：旅游管理专业学生课时安排：2课时教学目标：1. 了解旅游统计的基本概念和意义。
2. 掌握旅游统计资料的搜集、整理、显示与分析方法。
3. 熟悉旅游接待业的统计指标体系及其应用。
4. 能够运用Excel或SPSS等软件进行旅游数据分析。
教学内容：一、旅游统计概述1. 旅游统计的定义与意义2. 旅游统计的作用与地位二、旅游统计资料的搜集1. 资料搜集的方法与途径2. 调查问卷的设计与实施3. 数据来源的多样性三、旅游统计资料的整理1. 数据的分类与分组2. 数据的编码与录入3. 数据的清洗与筛选四、旅游统计资料的显示1. 图形表示法（柱状图、折线图、饼图等）2. 表格表示法3. 文字描述法五、旅游统计分析方法1. 描述性统计分析2. 推断性统计分析3. 相关性分析六、旅游接待业统计指标体系与应用1. 饭店统计指标2. 旅行社统计指标3. 旅游景区（点）统计指标七、旅游数据分析软件应用1. Excel的基本操作2. SPSS的基本操作教学过程：第一课时一、导入1. 介绍旅游统计的基本概念和意义。
2. 引导学生思考旅游统计在旅游行业中的作用。
二、讲授1. 讲解旅游统计资料的搜集方法，如调查问卷的设计与实施。
2. 讲解旅游统计资料的整理方法，如数据分类、分组、编码、录入等。
三、实践1. 学生分组，模拟设计调查问卷。
2. 学生根据模拟数据，进行数据整理。
第二课时一、复习1. 复习上一节课的内容，巩固学生对旅游统计资料搜集和整理的认识。
二、讲授1. 讲解旅游统计资料的显示方法，如图形表示法、表格表示法、文字描述法等。
2. 讲解旅游统计分析方法，如描述性统计分析、推断性统计分析、相关性分析等。
三、实践1. 学生根据已整理的数据，运用图形和表格进行数据展示。
2. 学生运用所学分析方法，对数据进行初步分析。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生提问，教师解答。
课后作业：1. 查阅资料，了解旅游接待业的统计指标体系。
幼儿园大班数学《旅游统计表》公开课教案
幼儿园大班数学《旅游统计表》公开课教案一、活动目标1.让幼儿能够通过观察、操作、交流等方式，了解旅游统计表的作用和意义。
2.培养幼儿的观察能力、统计能力和合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会制作和解读旅游统计表。
2.活动难点：培养幼儿的观察能力、统计能力和合作意识。
三、活动准备1.教具准备：旅游统计表、画笔、剪刀、胶棒等。
2.环境准备：营造轻松、愉快的学习氛围，布置活动场地。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们国家有哪些著名的旅游景点吗？幼：长城、故宫、黄山、张家界……师：对了，这些景点都非常美丽，吸引了很多游客。
今天，我们就来学习如何制作和解读旅游统计表，了解各个景点的游客数量。
2.基本概念讲解师：我们来看看什么是旅游统计表。
旅游统计表就是用来记录各个景点游客数量的一种表格。
它可以帮助我们了解各个景点的受欢迎程度，为我们选择旅游目的地提供参考。
师：下面，我给大家讲解一下旅游统计表的制作方法。
我们需要确定统计的景点，然后在表格中列出这些景点的名称。
我们要记录每个景点的游客数量，将数据整理成表格。
3.制作旅游统计表师：现在，我们来制作一份旅游统计表。
请大家分成几个小组，每组选择一个景点，然后统计该景点的游客数量。
幼：（分组讨论，选择景点，统计游客数量）师：请各组将统计结果填写在表格中，注意要将景点的名称和游客数量对应起来。
幼：（填写表格）4.解读旅游统计表师：下面，我们来解读一下我们制作的旅游统计表。
请大家观察表格，看看哪个景点的游客数量最多，哪个景点最少。
幼：（观察、讨论）师：通过观察，我们可以发现（某景点）的游客数量最多，说明这个景点非常受欢迎。
而（某景点）的游客数量最少，可能是因为它的知名度不高，或者地理位置较远。
师：通过今天的学习，我们学会了制作和解读旅游统计表。
希望大家在日常生活中，能够运用所学知识，为我们的旅游决策提供参考。
幼儿园教案大班数学《旅游统计表》教案
幼儿园教案大班数学《旅游统计表》教案1. 教学内容本课程旨在通过《旅游统计表》的教学，帮助大班幼儿理解和运用统计表的基本概念和相关技巧。
通过收集旅游统计数据并填写统计表，培养幼儿的观察和记录能力，提升数据分析和数学思维能力。
2. 教学目标•通过观察、记录和填写旅游统计表，培养幼儿的观察力和记录能力。
•学习统计表的基本概念和术语，包括项目、分类、数量等。
•通过统计表的比较和分析，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
•提高幼儿的沟通和表达能力，通过合作和交流彼此理解并分享统计结果。
3. 教学准备•旅游统计表的实物或图片，可以包含旅游景点、游客人数、游玩项目等信息。
•用于记录统计数据的工具，如纸张、铅笔等。
•教师可准备一些相关的问题和任务，以引导幼儿进行观察和思考。
4. 教学过程4.1 导入活动1.教师先与幼儿们简单讨论旅游的概念，引导幼儿们回忆自己曾经或听说过的旅游经历。
2.教师展示旅游统计表的实物或图片，让幼儿观察并描述表格中的内容和特点。
4.2 统计表观察与填写1.教师引导幼儿观察统计表中的各项内容，包括分类、项目和数量等。
2.教师提出问题，鼓励幼儿通过观察和思考回答，如：哪个旅游景点的游客人数最多？有多少人去了海滩游泳？等。
3.教师让幼儿们分小组，每个小组选择一个旅游景点，并记录下该景点游客的数量和访问项目等信息。
4.幼儿们在小组内讨论和填写统计表，教师适时提醒和引导他们。
4.3 统计结果比较与分析1.教师引导幼儿们分析和比较各小组的统计结果，通过问题引导幼儿思考，如：哪个旅游景点的游客人数最多？哪个项目最受欢迎？等。
2.幼儿们跟随教师的引导，利用所填写的统计表进行数据比较和分析，形成简单的数据图表，如柱状图或饼图，以可视化的方式呈现结果。
4.4 结果分享与总结1.教师安排幼儿们按小组或个人依次分享自己的统计结果和数据图表，并简单介绍他们的分析和观察经验。
2.教师引导幼儿讨论和总结统计表的作用，以及通过统计表能够得出什么有趣的信息和结论。
旅游统计学原理与实务课程设计
旅游统计学原理与实务课程设计一、选题背景随着旅游业的迅猛发展，旅游统计学作为其重要组成部分，不断受到关注。
然而，为了更好地理解和应用旅游统计学，我们需要通过实践并深入了解其原理和实际应用。
因此，开设旅游统计学原理与实务课程就显得非常必要。
二、课程目标旅游统计学原理与实务课程旨在帮助学生：1.理解旅游统计学的概念、概况和发展历程；2.掌握旅游统计学的基本统计方法和分析技术；3.学习旅游产品开发、市场调研和消费者行为分析等具体实践应用。
三、课程内容1. 旅游统计学简介旅游统计学的概念、基本特点和研究领域；旅游统计学与国民经济统计的关系；国内外旅游统计发展历程及其相关政策和标准。
2. 旅游统计数据的收集与处理旅游数据的来源、种类和质量；数据收集的方法和技术；数据加工和处理的基本方法和步骤。
3. 旅游数据的描述与分析旅游数据的基本统计指标及其含义；描述性统计分析方法与实践；差异分析和相关性分析技术及其应用。
4. 旅游市场调研和消费者行为分析旅游市场细分与定位；旅游产品开发和推广的市场分析；消费者行为分析在旅游市场中的应用。
5. 实践应用与案例分析通过案例分析和实践操作，对旅游统计学的原理和实际应用进行深入探讨和实践，以提高学生分析和解决实际问题的能力。
四、课程评估1.平时成绩（40%）：包括课堂表现、作业和小组讨论等；2.期中考试（30%）：考查学生对旅游统计学的基本概念、原理和应用能力；3.期末课程设计（30%）：结合实践案例，独立完成旅游统计分析课程设计，要求分析和解决实际问题。
五、课程特色1.通过理论教学、案例分析和实践操作相结合的方式，强化理论联系实际，提高学生学习的主动性和综合能力。
2.重视课程设计和实践应用的环节，培养学生解决实际问题的能力。
3.引入国内外旅游统计发展历程和相关标准和政策，拓宽学生的研究视野和认知范围。
六、结论通过旅游统计学原理与实务课程的教学，能够使学生更深入地了解旅游统计学的概念、原理和实践，提高学生分析和解决实际问题的能力，在未来的工作和学习中将会得到更好的发展。
旅游统计实务教案
旅游统计实务教案教案标题：旅游统计实务教案教案目标：1. 了解旅游统计的基本概念和重要性；2. 掌握旅游统计的方法和工具；3. 能够运用旅游统计的知识进行实际案例分析和解决问题。
教学重点：1. 旅游统计的基本概念和重要性；2. 旅游统计的方法和工具；3. 实际案例分析和解决问题。
教学难点：1. 如何运用旅游统计的知识进行实际案例分析；2. 如何解决实际旅游统计中的问题。
教学准备：1. 教师准备：课件、教学案例、实际数据样本、计算器、白板、笔等；2. 学生准备：笔记本、笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入旅游统计的概念和重要性，让学生了解为什么需要进行旅游统计。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍旅游统计的基本概念和相关术语；2. 介绍旅游统计的方法和常用工具，如问卷调查、抽样调查等。
三、案例分析（20分钟）1. 提供一个实际旅游统计案例，让学生分析案例中的问题；2. 引导学生运用旅游统计的知识和方法，解决案例中的问题；3. 学生可以在小组中合作讨论，然后向全班汇报他们的分析和解决方案。
四、讨论与总结（10分钟）1. 学生汇报他们的分析和解决方案，其他学生可以提出问题和建议；2. 教师进行总结，强调旅游统计的重要性和实际应用。
五、拓展活动（10分钟）1. 提供其他旅游统计案例，让学生继续分析和解决问题；2. 鼓励学生自主寻找实际旅游统计案例，并进行分析和解决。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的作业，如分析一篇旅游统计报告、设计一个旅游统计调查问卷等；2. 强调作业的重要性和实际意义。
教学延伸：1. 学生可以利用电子表格软件或统计软件进行旅游统计数据的分析和可视化呈现；2. 学生可以参观旅游统计相关机构或企业，了解实际的旅游统计工作。
教学评估：1. 教师观察学生在案例分析和讨论中的表现；2. 批改学生的作业，评估他们对旅游统计知识的掌握情况；3. 学生之间互相评价和反馈。
教学资源：1. 旅游统计相关的教材、课件和参考书籍；2. 实际旅游统计案例和数据样本；3. 电子表格软件或统计软件。
幼儿园教案大班数学《旅游统计表》教案
幼儿园教案大班数学《旅游统计表》教案教学目标1.帮助学生了解“统计”这个概念。
2.学习如何用表格形式记录信息。
3.通过旅游统计表的练习，锻炼学生在数学领域的计算能力。
4.促进学生的合作与沟通。
教学重点1.学习如何用表格形式记录信息。
2.通过表格的统计分析，对数据的理解和处理。
教学难点1.如何让学生理解旅游统计表的概念和应用。
2.如何引导学生对表格中的数据进行统计。
教学准备1.一本班级人数表格。
2.一盒不同颜色的彩笔。
3.教材《小学数学》。
教学过程第一步：导入新知1.教师通过抛出问题引入本节课的主题：什么是统计，有什么作用。
2.让学生说出自己的看法和理解。
教师进行补充和解释。
第二步：引入“旅游统计表”1.出示一份旅游统计表。
2.教师让学生观察，了解表格的内容和形式。
第三步：合作练习——制作班级人数表格1.教师向学生介绍人数表格的结构和用途。
2.学生合作用不同颜色的笔把人数填写上。
任意一位学生来到黑板上表述自己班级的人数并告诉大家自己用了什么颜色的笔。
3.教师收集这些信息，记录在黑板上。
第四步：巩固练习——填写旅游统计表1.学生们根据班级人数表，填写自己班级的旅游统计表，并用自己的方式描述其中的信息。
2.学生们将自己班级的统计表收集在一起，让教师随机抽取，并让其中的一组学生来将抽取的统计表呈现出来，让其他学生对数据进行分析和统计。
小结通过本节课的学习，学生们学会了如何用表格形式记录统计信息，并对数据进行统计和分析。
通过合作、分享、沟通，培养了学生的团队协作能力与社会实践能力。
大班社会旅行统计教案
大班社会旅行统计教案教案标题：大班社会旅行统计教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和掌握统计的基本概念和方法。
2. 培养幼儿的观察能力和数据分析能力。
3. 通过社会旅行统计活动，促进幼儿的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 了解统计的基本概念和方法。
2. 学会使用简单的统计工具，如图表和图形。
3. 培养观察能力和数据分析能力。
教学准备：1. 社会旅行的相关图片或视频素材。
2. 大班幼儿的名单和年龄统计表。
3. 统计图表的模板或制作工具。
4. 彩色纸、彩笔、剪刀等教具。
教学活动：活动1：引入统计概念1. 呈现社会旅行的相关图片或视频素材，引起幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿观察图片或视频中的人数、地点等信息，并提出问题，如：“你们看到了多少个人？去了哪些地方？”3. 解释统计的概念，简单介绍统计的作用和意义。
活动2：统计幼儿的年龄1. 将大班幼儿的名单和年龄统计表展示给幼儿，解释统计年龄的目的。
2. 引导幼儿观察名单中的年龄数据，并帮助幼儿完成简单的数据分析，如：“谁是最小的？谁是最大的？”3. 制作一个简单的年龄统计图表，将幼儿的年龄数据可视化展示出来。
活动3：统计社会旅行地点1. 提供一张地图或图片，上面标有社会旅行的几个地点。
2. 让幼儿观察地点的图片或名称，并使用彩色纸和彩笔制作简单的票据，每个票据代表一个地点。
3. 引导幼儿统计每个地点的票据数量，并将数据记录在统计图表中。
活动4：制作统计图表1. 使用统计图表的模板或制作工具，让幼儿参与制作统计图表。
2. 根据幼儿的统计数据，选择合适的图表类型，如柱状图、饼图等。
3. 引导幼儿将数据转化为图表，并帮助幼儿理解图表的含义和解读方法。
活动5：数据分析和讨论1. 引导幼儿观察统计图表，提出问题，如：“哪个地点的人数最多？哪个地点的人数最少？”2. 鼓励幼儿就统计结果展开讨论，分享自己的观点和理由。
3. 帮助幼儿总结统计图表的意义和结论，并鼓励他们提出更多的问题和猜测。
旅游统计方案
旅游统计方案一、引言旅游统计是对旅游行业的发展情况和旅游市场的规模进行科学、客观地量化、统计和评估的过程。
本文将探讨旅游统计的必要性、目标、方法和步骤，并提供一个详细的旅游统计方案。
二、旅游统计的必要性旅游统计对于旅游行业的政策制定、市场分析、投资决策等方面具有重要的作用。
通过对旅游数据的收集和分析，可以更好地了解旅游市场的特点和变化趋势，为旅游行业提供科学依据和决策支持。
三、旅游统计的目标1.了解旅游市场规模和增长率：通过对旅游参观人数、消费金额、景区入园次数等数据进行统计，可以准确估计旅游市场的规模，并计算其年增长率，为政府制定旅游发展规划和企业投资提供参考依据。
2.分析旅游市场结构：通过对不同旅游目的地、旅游产品和旅游出游方式的统计，可以了解旅游市场的结构和特点，为各地区和企业在开发旅游产品和制定营销策略时提供指导。
3.评估旅游经济效益：通过统计旅游业的产值、就业人数、税收贡献等数据，可以评估旅游业对经济的贡献程度，并掌握旅游经济发展的趋势，为政府制定相关政策提供参考依据。
四、旅游统计的方法1.问卷调查法：通过设计调查问卷，并对旅游者进行访谈和调查，收集他们的旅游行为、消费习惯等数据。
2.记录法：通过设立登记点或使用自动售票机等设备，记录旅游者的人数、消费金额等数据。
3.抽样调查法：通过从大样本中随机抽取一小部分样本进行调查，再通过统计方法推算全体旅游者的行为特征和消费习惯。
4.数据分析法：通过对旅游统计数据的分析，进行数据比较、趋势分析、相关性分析等，得出旅游市场的发展趋势和规律。
五、旅游统计的步骤1.确定统计指标和方法：根据统计目标，确定需要统计的指标和采用的统计方法。
2.数据收集和整理：通过问卷调查、记录法等方法，收集旅游统计数据，并进行整理和分类处理。
3.数据分析和运算：对收集到的数据进行统计分析和运算，得出相应的统计结果。
4.结果呈现和报告：将统计结果以报告的形式呈现给相关部门和企业，提供决策参考。
旅游统计学实验教学大纲
旅游统计学实验教学大纲
课程名称：旅游统计学
课程编号：0716502002
课程总学时：48
实验学时数：16
课程总学分：3
实验学分：1
开设实验项目数：2
一、实验教学目的
使学生对旅游客源市场调查方法有一定认识，对较普遍采用的旅游抽样调查法进行掌握。
学会运用所学知识，自己设计旅游景区客源抽样调查表；并对已经调查获得的数据，能够合理的进行整理、显示及分析，提高知识应用能力。
二、实验项目内容、基本要求与学时分配
三、实验考核方式与标准
1．考核方式：学生自由分组。
每组设计南京市任一景区旅游客源抽样调查表一份，并对给出的抽样调查结果，进行整理、显示与分析。
2.考核标准：实践态度占10%，调查内容占40%，格式及合理性占40%，分析阐述占10%。
四、实验教材与参考书。
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旅游统计学主讲人王兴琼四川师范大学旅游学院主要参考书目•[1]《欧美统计学派发展简史》，李惠村主编，中国统计出版社，1984。
•[2] 《统计发展史》，陈善林、张哲主编，中国统计出版社。
•[3] 《商务与经济统计技术（11ED）》，Douglas A, Lind, William G. Marchal, Robert D. Mason, 中信出版社（CFA系列教材）（英）•[4] 《商务统计：一种制定决策的方法》，David F. Groebner, Prtrick W. Shannon, Philip C.Fry, KentD. Smith, 中国统计出版社（英）•[5] 《管理统计学》，缪柏其，中国科学技术大学出版社•[6]《统计学》，袁卫、庞晧、曾五一主编，高等教育出版社(面向二十一世纪课程教材)成绩评定方法• 1.闭卷考试成绩（80%）• 2.平时作业，包括解题作业、课堂提问：(要求独立完成，须准时提交，迟交扣分)和考勤（无论正当理由或无故缺席在本课中不应多于2次。
缺席第3次或以上者，每次在总成绩中扣去2分）（20%）课程的引入•人人都来学点统计知识•旅游统计资料第一章绪论本章提要主要讲述旅游统计学的概念、任务、产生、发展及其特点；重点阐述旅游统计的理论基础、基本环节与主要方法。
第一节统计与统计学•本节的重点：•统计学的涵义•统计学的产生与发展•本节的难点：•统计学的涵义一、什么是统计p1•三种涵义：统计工作、统计资料和统计学•两重关系：统计工作是统计实践活动，统计资料是统计工作的成果；统计学是统计实践经验的理论概括和深化，它们是理论与实践的关系。
什么是旅游统计学？•旅游统计学是统计学的一个重要分支，是社会统计学的重要组成部分，是专门研究旅游经济现象数量方面的一门科学。
二、统计的产生与发展（一）“统计”一词的由来•统计语源最早出现于拉丁语的Status，意思指各种现象的状态和状况。
由这一语根组成意大利语Stato，表示“国家”的概念。
•十八世纪德国政治学教授亨瓦尔在1749年所著《近代欧洲各国国家学纲要》一书绪言中，把国家学名定为"Statistika"（统计）这个词。
原意是指"国家显著事项的比较和记述"或"国势学"。
历史上各国对统计学的译法•法国:•意大利:•英国:•日本:•中国:（二）统计实践活动的产生及发展原始社会后期：统计萌芽于计数活动；奴隶制国家产生：使统计日显重要；封建社会时期：统计已具规模；资本主义的兴起：统计扩展到社会经济各方面。
统计学应运而生，统计学作为一门系统的科学，距今只有300多年的历史。
（三）统计学四个学派•国势学派（或记述学派）：17世纪，德国，代表人物：阿坎瓦尔和康令，贡献：以记述方法，用比较级、最高级的词汇对事物状态进行描述。
•政治算术学派：17世纪中叶，英国，威廉.配第，《政治算术》，贡献：书中作者运用了“数字、重量、尺度”等定量分析工具进行数量对比分析，此法首创。
•数理统计学派：19世纪，比利时，阿道夫.凯勒特，《社会物理学》，贡献：“将概率论引用到统计学中，并首先进行了误差计算和分析”。
•社会经济统计学派：20世纪前苏联，廖佐夫.斯特里科。
观点：认为“统计学是研究大量社会经济现象的数量方面的规律的实质性社会科学”。
威廉.配第和他的《政治算术》•“政治算术学派”的创造人是威廉·配第(1623—1687)，他的代表作是《政治算术》。
•这里的“政治”是指政治经济学，“算术”是指统计方法。
配第被马克思称为“政治经济学之父”、“统计学的创始人”。
•这本书运用大量的实际统计资料，对英、法、荷三国的国情国力，作了系统的数量对比分析，提出了英国社会经济发展的方向道理。
约翰·格朗特•政治算术学派的另一创始人是约翰·格朗特(1620一1674)，他的代表作是《对死亡率公报的自然观察和政治观察》，开创了从数量方面研究社会经济现象的先例。
•当时，伦敦时疫流行，死亡情况严重，引起社会不安。
格郎特根据“死亡率公报”，对伦敦人口的出生率、死亡率、性比例和人口发展趋势，作了分类计算和预测，证明没有悲观的必要。
•如：正常条件下新生婴儿的性别比为107：100阿道夫.凯特洛开创的数理统计学比利时的凯特勒（1796—1874）：《社会物理学》、《论人类》、《概率论书简》。
他是数理统计学派的奠定人，有“统计学之父”之称。
•提出统计所研究的一切事物都受大数定律的支配，不论研究自然现象还是社会现象，概率论都是基本的方法和理论依据。
将概率论与数理统计全面引入统计学，开拓了统计学的出路。
统计数据的内在规律（一些例子）•投掷一枚均匀的硬币，出现正面和反面的频率各为1/2；投掷一枚骰子出现1～6点的频率各为1/6•正常条件下新生婴儿的性别比为107：100•农作物的产量与施肥量之间存在相关关系第二节统计学的研究对象及特点•一、研究对象1.自然现象：称为科技统计，如天文、地质、生物和物理统计等；2.社会现象：称为社会经济统计，通常分为两种。
（1）社会统计：含自然环境、人口家庭、劳动工资、人民生活、文教卫统计等；（2）经济统计：含工业、农业、建筑业、交运、商业、财政金融统计等。
旅游统计学的研究对象是旅游经济现象，属于社会经济统计。
二、旅游统计的特点p3(—)数量性•旅游统计的认识对旅游经济现象的数量方面，是定量认识，是研究对象的数量方面，包括；•(1)数量多少；•(2)现象之间的数量关系；•(3)质量互变的数量界限。
•旅游统计的目的，就是要反映这些数量方面的现状和它们的发展变化过程。
三、旅游统计的作用•旅游统计作为社会经济统计的重要组成，旅游统计部门作为国家管理系统的重要组成部分，同时兼有信息、咨询、监督三种职能。
•1、为旅游业的管理提供准确可靠的依据；•2、是旅游经济信息的主要渠道；•3、是探索旅游经济变化过程中数量界限的手段；•4、是旅游企业开展经营决策的重要信息来源。
第三节旅游统计的基本方法二、基本方法描述统计•内容–搜集数据–整理数据–展示数据•目的–描述数据特征–找出数据的基本规律推断统计•内容▪参数估计▪假设检验•目的▪对总体特征作出推断描述统计与推断统计的关系三、旅游统计的基本环节•（一）研究程序：统计设计→统计调查→统计整理→统计分析→统计运用•（二）基本方法：大量观察法、统计分组法、综合分析法和归纳推断法等第四节旅游统计中的几个基本概念p9•一、统计总体与总体单位统计总体和总体单位的关系•总体单位：组成总体的各个事物或单位（或元素），是各项统计数字的原始承担者，有时简称个体（case）。
•关系：1）总体既可以指客观事物本身，也可以是反映该事物某重要数量特征的一组数据的集合。
该集合中的每个元素就是总体单位。
•2）总体与总体单位概念是相对的，不是固定不变的，它是根据统计研究的目的、范围不同而不同。
同一事物或单位可以是总体，也可以是总体单位。
二、样本与样本单位（一）样本的定义与特点•定义：样本（s a m p l e）是从总体中随机抽取部分单位所构成的集合体。
三、标志与指标（一）标志1、定义⏹表明总体单位的属性或特征的名称。
2、分类分为数量标志和品质标志。
数量标志表示总体单位量的特征，只能用数值来表示，如年龄、收入等；品质标志表示总体单位质的特征，不能用数值表示，只能用文字表明其属性，如性别、学历、工种等。
（二）指标和指标体系1、指标（1）定义及构成要素⏹综合反映总体数量特征的概念和数值。
⏹指标= 指标名称+ 指标数值⏹（指标名称反映一定的社会经济范畴，指标数值反映一定的时间、地点和条件下达到的规模和水平，两者既有联系又有区别。
通常情况下，反映某种现象的统计指标只有一个，而它的指标数值可以有若干个。
指标需要数值来表明，而数值离开指标也没有意义。
如涉外旅游饭店××座）⏹（2）特点①具体性：有具体对象、时间、地点、条件。
②综合性：说明总体特征是综合全部单位具体标志表现的结果。
2、分类（指标体系）•指标体系是指全面说明社会经济现象数量关系具有内在联系的一系列指标所构成的整体。
通过指标体系可完整反映社会经济现象发展过程的因果、依存和平衡关系。
3、指标与标志的关系联系：（1）一些数量标志汇总可以得到指标的数值；（2）数量标志与指标之间存在变换关系。
区别：（1）标志是说明总体单位特征的，而指标是说统统计总体数量特征的；（2）标志的具体表现，有的用数值有的用文字表示，而指标都是用数值表示的。
四、变异与变量•统计中的标志和指标都是可变的，即标志和指标的具体表现各不相同，这种差别称作变异。
如：人的“身高”这个标志是存在差异的，这种差异就叫变异。
•变异是普遍存在的，这是统计的前提条件，有变异才有统计，没有变异就用不着统计了。
•变异有品质变异和数量变异两种。
一般把数量变异称为变量。
（广义的变量也包括可变的品质标志，称为定性变量）•变量的数值表现就是变量值。
•变量按变量值的连续性可分为连续变量与离散变量。
•变量按性质可分为确定性变量与随机变量。
统计总体的基本特征•综上所述，把统计总体、总体单位和标志这三个概念联系起来，可以把统计总体的基本特征概括成三点：•同质性。
即总体所有单位都必须具有某一共同的品质标志属性或数量标志数值：•大量性。
指抽样总体单位数要足够多；•差异性。
即总体单位必须在共同标志以外，还具有一个或若干个可变的品质标志或数量标志。
•这三个特征是形成统计总体的必要条件，三者缺一不可。
有了具备三个特征的总体，才能进行一系列的统计计算和统计分析研究。
本章小结本章作为课程内容的开篇，简要介绍了统计学产生发展的过程、统计的含义、统计学的研究程序和基本方法、基本概念等内容。
相信同学们通过学习，对统计学已经有了初步的认识和了解，这将为以后各章的学习奠定基础。
作业•查询《中国旅游统计年鉴》，搜集整理近十年中国旅游发展状况的数据：旅游者人次（总人次、国际旅游者人次、国内旅游者人次）、旅游收入（总收入、国际、国内）、旅游者人均消费、旅游者停留天数、旅游饭店（饭店数量、客房数量、固定资产规模、客房出租率、营业收入、利润、劳动生产率、员工人数等）、旅行社（企业数量、收入、盈利、规模）等第一章思考题1、名词解释：•统计统计总体总体单位统计标志统计指标变异变量描述统计推断统计•2、统计的含义及其关系。
•3、简述旅游统计的特点及作用。
•4、简述旅游统计的基本方法及其关系。
•5、举例说明统计总体与总体单位、统计标志与统计指标、变异与变量的含义及关系。
第二章统计调查本章提要§1统计调查的任务和种类§2统计调查的方法§3统计调查方案§4统计调查问卷§5统计调查的组织形式§6旅游统计信息预报系统及统计调查制度第一节统计调查的意义和种类•一、概念、意义和要求•（一）概念：就是根据统计研究目的，运用各种科学的调查方法，有计划的、科学地、系统地搜集统计资料的工作过程。