3烟台的海

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六年级语文下册第1单元3烟台的海

孙为刚：
山东招远人。发表新闻和文
学作品150 余万字，作品多次获奖。主要作品：通讯集《冲出涡流》《酝酿才能芬芳》；散文集
《老家》《乡亲》等。
烟台地处山东半岛东北部，有岛屿63 个。东连威
海，南邻黄海，西接潍坊，北濒渤海，与辽东半岛对峙，与大连隔海相望。烟台是我国北方著名的旅游避暑和休闲度假胜地，也是国家历史文化名城，全国文明城市。2004 年，在中央电视台首届中国魅力城市展示盛典上，烟台被授予“最佳中国魅力城市”。2009 年度在中国十大最美丽城市排行榜上，烟台名列第一。
参观的人的陶醉神态。
气势汹汹：形容态度、声势凶猛而嚣张。本文指寒流的来势凶猛而嚣张。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。本文指海浪连续涌起的情形。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，形容有恒心，有
毅力。本文指海浪一波接着一波的样子。
蔚为壮观：指丰富多彩，成为盛大的景象。本文指冬天海浪涌起的盛大景象。崇山峻岭：高而险峻的山岭。飘飘悠悠：本文指太阳在水面上缓慢地出现。
烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上
景观。 “独特”说明烟台的海上景观与众不同，有着自己的特点。“恰”字巧妙地将我国沿海城市的一般特征与烟台所处的独特地理位置进行了鲜明的对比，点出了形成“独特的海上景观”的原因。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似
的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲（qiâ）而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时
点击听朗读
听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
第一部分（第1 自然段）：总起全文，概括介绍烟

六年级语文3《烟台的海》第一课时

3《烟台的海》第一课时主备人：范崇英【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。

理解“前赴后继、锲而不舍”等词语的意思。

3、凭借语言文字，了解烟台冬季的海上奇观，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好感情。

【教学重、难点】指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。

【教学准备】多媒体课件【教学过程】（一）、创设情境，导入新课。

1、同学们，你们去过大海边看过那波澜壮阔的大海吗？(板书课题：海。

让学生跟着写。

看过的可以说一说，在哪儿看过，你看到的海给你最大的感受是什么？)2、大海美吗？大海的景色壮观吗？今天老师就和大家一起来游览位于胶东半岛的，被誉为苹果之乡的烟台的海。

3、（出示地图）你们能在地图上找到烟台的具体位置吗？烟台地理位置最显著的特征是什么？（烟台北面临海）同学们看看地图，我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线，临近海岸的城市也特别多，你知道有哪些城市？作者为什么单单选择烟台的海来写呢？请你们各自轻声朗读课文的首尾两节，然后用“烟台的海”这一句式来回答。

（烟台的海有一份独特的海上景观。

她是一幅画，是一道广阔的背景……舞台。

）板书：独特(什么意思？)（二）、初读课文，整体感知。

1、看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。

2、是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。

3、检查自学：（1）读生字及词语。

【板书设计】3、烟台的海冬海：凝重壮观独特人：喜爱大海风景线【教学反思】。

3、烟台的海教案

教学重难点
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点
教学准备
文字投影。
预习要求
收集有关烟台的海方面的资料。
教师活动内容、方式
旁注
第一课时
一、看图导入，揭题：
1、同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
（2）指名读课文,评议纠正
（3）理解词语。看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。
4默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？
5分清段落层次。
三、学习第一段：
1齐读
2读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）
四、写字指导
1、说说写这些字时，要注意什么。
2、用钢笔描红、临写。
从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。
4、指导有感情的朗读、背诵。
5、把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？
三、细读第三段：
1、齐读第6自然段。
2、联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。
3、欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。
3、人们在冬天的海边又是如何的？读第二层。
4、通过读,你欣赏到了烟台的海冬天的风光了吗?能不能用自己的话说说你看到的海是怎样的?你又是怎样享受这冬海风光的?
5、你觉得冬天的海美吗?愿意记住它吗?先自己读读,再在小组内试背,最后有感情地背诵给大家听.
6、小结第2自然段的学习方法：整体读，想想讲了那几个意思——分层朗读、理解、体会——用自己的话说一说——背诵。

《烟台的海》阅读答案5篇

《烟台的海》阅读答案5篇《烟台的海》阅读答案5篇在社会的各个领域，我们很多时候都不得不用到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。

一份好的阅读答案都是什么样子的呢？下面是小编精心整理的《烟台的海》阅读答案，希望能够帮助到大家。

《烟台的海》阅读答案1烟台的海(片段)夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿減滅的□而这股带着潮气的风经过胶东半岛（）的阻拦□过滤□到达北面临海的烟台时□只剩下凉爽和惬意□因此口夏日烟台的海常常（），宛如一个括静□温柔的少女。

清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，（）地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人（）。

晚上，平静的海面上倒映着（），岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的（）。

1. 把文中括号内的内容补充完整，在□里添上标点符号。

2. 写出下列词语的近义词、反义词。

阻拦（）（）凉爽（）（）惬意（）（）恬静（）（）3.用/给这段话分层，并写出层意。

4. 这段话写出了夏日烟台的海的特点，从“、、”等词语可以使人感受到夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的惬意和括静。

参考答案：1.，、，，。

，、2.阻挡支持清凉炎热舒心烦躁恬淡聒噪3.第一层：夏季烟台凉爽惬意，烟台的海水平如镜。

第二层：描写早晨与傍晚烟台海的美丽迷人。

4.水平如镜恬静温柔如痴如醉呢喃细语《烟台的海》阅读答案2冬天，深褐色的海面显得很凝( ning nin )重。

来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。

小山似(si shi )的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲( qi qie )而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景(象像)。

还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋念)，形成一道壮丽的风景线。

烟台的海烟台的海课文全文

烟台的海-烟台的海课文全文中国的沿海城市，东面或南面临海的占多数，北面临海的却很少。

烟台正是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。

冬天，深褐色的海面显得很凝重。

来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。

小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。

还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。

春天，海水变得绿盈盈的。

微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。

烟台的海春天是播种的季节，大海也不例外。

脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。

夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。

因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。

清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。

傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。

走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。

烟台的海久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。

告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一壮丽的舞台。

世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

3烟台的海764223

板书：
烟台的海
海人
冬凝重不畏严寒
春活泼勤劳播种
夏宁静人海相依
秋高远充实忙碌
————————- —————————
“画”“背景”“舞台”〈————〉“活剧”
B夏天的海
（1）给这部分分层，每一层讲什么?
（2）你认为哪些语句最美？请你读出它的美。
（3）请你画一画你想到的景象。
（4）请你看着画出的图有感情朗读这部分。
C秋天的海
（1）给这部分分层，每一层讲什么?
（2）你认为哪些语句最美？请你读出它的美。
（3）请你读出海的高远和人的忙碌而充实。
４．汇报小组学习的成果
（１）默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？
（２）小组讨论分清段落层次。
（３）小组展示交流
活动三：指导写字
1．出示生字：
２．说说注意点
３．学生练习写字，教师巡视指导。
【检测反馈】
完成《习字册》
一、看图导入，揭题：
1．同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。
５．补充完善。
A春天的海
（1）朗读，要读出海的欢快活泼，人的勤劳，读出自己的喜爱和赞美。（2）描述：抓住海的活泼、浪花的欢快、海鸥的自由，人的勤劳。
B夏天的海
（1）朗读：读出海的宁静、人与海相依相偎、亲切自然（2）描述：抓住“水平如镜、恬静、温柔、如痴如醉”来描述静海图，人与海那么亲切自然、相依相偎。
教师出示：“烟台的海，是一幅画，是......活剧”
（1）指名读，你怎样理解？
（2）你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀？
（3）请你读出作者的这种情怀来。
过渡：烟台的海是怎样的一幅画？是怎样的背景？怎样的舞台？烟台的人上演着怎样的活剧？让我们走近这片海，欣赏海的美！

3烟台的海(第2课时公开课)

第3课烟台的海
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线．
第3课烟台的海
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
第3课烟台的海
每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线．
第3课烟台的海
因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上。平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游客，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
第3课烟台的海
第3课烟台的海
走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋天的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……

六年级下册语文优秀课件-课文3《烟台的海》苏教版(共30张PPT)

冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 / 每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线．
同学们齐读第6自然段，联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。
说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。
《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。
概括大意
分层朗读、理解、体会用自己的话说一说
练习背诵
同学们用以上的学习方法，小组合作学习第3、4、5段，然后汇报学习成果。
春日的轻盈
嬉笑着、追逐着
顽皮的孩子
播种的季节
夏日的浪漫
宛如一个恬静温柔的少女
倒映着万家灯火
呢喃细语
秋日的高远
起锚远航
把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，又显得那么凝重。冬天烟台的海景象尤为独特，所以一开始就介绍它。
人们在冬天的海边又是如何的？
每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线．

3 烟台的海

①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。（是“涌浪”扑向堤岸，“像暴露的狮子” …“扑”字让人感受到了烟台海的壮观景象。） ②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（是“浪花”“扑上来”“像顽皮的孩子”，“扑”字展现了 “微波泛起”的可爱与轻盈。）
醉人美景
字词学习
课后思考
冬天的海
春天的海
夏天的海
秋天的海
课后思考：各个季节的烟台的海是一幅怎样的画？
烟台概况
醉人美景
字词学习
课后思考
烟台的海是一幅独特的画。冬天烟台的海是一幅凝重的画。冬天烟台的海是一幅蔚为壮观的画。春天烟台的海是一幅轻盈的画。春天烟台的海是一幅充满希望的画。夏天烟台的海是一幅凉爽、惬意的画。夏天烟台的海是一幅恬静的画。夏天烟台的海是一幅浪漫的画。秋天烟台的海是一幅高远的画。 ……

蔚wèi为wéi壮观：丰富多彩成为盛大的景色。蔚：茂盛。崇chóng山峻jùn岭：高大陡峻的山岭。崇：高。峻：山高而陡。活剧：实际发生的带有戏剧性的事件。
全文分为三段第一段（1）：概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。
第二段（2—5）：具体介绍烟台海四季的不同特点和烟台人的生活情景。
深褐色气势汹汹前赴后继石凳锲而不舍蔚为壮观
嬉笑害羞过滤崇山峻岭
惬意恬静湛蓝如痴如醉忙碌起锚呢喃细语威武雄壮

前赴fù后继：前面的人冲上去了，后面的紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。赴：到（某处）去。锲qiè而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲：镂刻；舍：停止。

苏教版语文六下3烟台的海

重点句子
“烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”这个句子概括了烟台的海的特点和价值，是全文的核心思想。
主题思想
• 主题思想：文章通过描绘烟台的海在不同季节的特点和变化，表达了对大自然的赞美和对人与自然和谐共生的向往。同时，也强调了保护自然环境的重要性。
03
文章的术特色
角色扮演：模拟文章中的场景进行表演。
总结词
角色扮演可以帮助学生更好地理解文章中的角色和情节，增强他们的情感体验和共情能力。
详细描述
教师可以指导学生选择文章中的某个场景或情节，进行角色扮演。学生可以根据自己的理解和创意，对角色和情节进行适当的改编和演绎。通过角色扮演，学生可以更深入地理解文章中角色的情感和动机，更好地把握文章的主题和情节。
课文内容解析
文章结构
01
02
03
开头
文章开头描绘了烟台的地理位置和大海的美景，为全文奠定了基调。
主体
主体部分详细描述了烟台的海在不同季节的特点和变化，展现了烟台的海的独特魅力。
结尾
结尾部分总结了全文，强调了烟台的海的重要地位和价值。
重点词汇和句子
重点词汇
描述大海的波涛、浪花、海鸥等自然景观的词汇，如“汹涌澎湃”、“洁白的浪花”、“自由翱翔的海鸥”等。
THANKS
感谢观看
拟人
对偶
作者运用对偶手法，使文章句式整齐、音韵和谐，增强了文章的节奏感和音乐美感。
文章中运用拟人手法，将烟台的海赋予了人的情感和特征，使其更加生动、形象。
04
文章的人文思考
人与自然的关系
人与自然和谐共生
烟台的海景美不胜收，人们在欣赏美景的同时，也应该意识到与自然和谐共生的重要性，保护环境，珍惜自然资源。

苏教版六年级下册语文第3课《烟台的海》教学设计教案板书反思

苏教版六年级下册语文第3课《烟台的海》教学设计教案板书反思《苏教版六年级下册语文第3课《烟台的海》教学设计教案板书反思》这是一篇六年级下册语文教案，希望能对您的生活工作得到帮助。

苏教版六年级下册语文第3课《烟台的海》教学设计PPT课件教案板书教学要求：1 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2 掌握本课生字，理解由生字组成的词语。

3 能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

4 凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重点、难点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干，是本课教学的重点。

教学时间：三课时第一课时一、看图导入，揭题：1 同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。

2 看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）3 揭题。

注意海的笔顺：最后三笔，先写上面的点，接着写中间的横，最后写下面的点。

再从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。

过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？二、初读课文，了解内容：1 看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。

2 是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。

3 检查自学：（1）读生字及词语。

独特景观深褐色凝重前赴后继锲而不舍巨浪拍岸蔚为壮观壮丽嬉笑害羞崇山峻岭过滤宛如如痴如醉呢喃细语体验湛蓝凝重轻盈浪漫忙碌（2）指名读课文,评议纠正（3）理解词语。

看录象，有关轮船、锚及起锚的过程。

4 默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？主要写了什么？5 分清段落层次。

三、学习第一段：1 齐读2 读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。

3、烟台的海(3)

单元一主备人李宝升执教人李宝升课时课时课题3、烟台的海（3）课型新授教学目标指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，同时感悟课文中一些关键词句的意思。

教学要点重点：，感受烟台的海绮丽壮观，烟台的人勤劳、能干。

难点：教学准备课件教学预案个性设计一、复习1 在冬、春、夏三季中，烟台的海各有什么特点？2 能通过你的读表现出来吗？指名读2-4自然段。

二、继续学习第二段1 自渎第5自然段，整体感知。

2 找出句子，朗读并体会海的特点。

一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。

3 “秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。

4 指导有感情的朗读、背诵。

5 把2—5自然段连起来读一读，想一想：作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，又显的那么凝重。

（理解凝重）冬天烟台的海景象尤为独特，所以一开始就介绍它。

三、细读第三段：1 齐读第6自然段。

2 联系全文，体会这是怎样的画、怎样的背景、怎样的舞台。

3 欣赏画面，谈谈自己的理解和感受。

说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

四、总结全文：1 烟台的海一年四季都是那么迷人，你最喜欢其中的哪个季节呢？你来做导游向游客作一介绍。

比谁介绍得好？2 你游览过什么地方？哪里给你的印象最深？能把那里的景色给同学们介绍吗？五、作业：1 课后练习题3、4。

2介绍一处迷人的风景。

板书设计3、烟台的海海人冬凝重不畏严寒春活泼勤劳播种夏宁静人海相依秋高远充实忙碌“画”“背景”“舞台”〈————〉“活剧”评价与反思。

新苏教版六年级下册语文精美课件：第3课烟台的海

竟把岸边数百斤重的石凳（dâng）掀到十几米远的马路中央。
这一句采用比喻、拟人的修辞方法，按照由远及近的顺序，具体描写了冬日烟台的海巨浪汹涌的壮观景象。“小山似的”写出
了涌浪之大；“像千万头暴怒的狮子”则把涌浪的雄伟气势表现得
十分逼真；“前赴后继、锲而不舍”又使我们仿佛看到涌浪一波连着一波，持续不断地涌来的景象。“扑向”“溅起”“发出”“掀
呢喃细语：形容轻声细语。本文指海浪与堤岸小声说话，写出了
烟台的海夏日的浪漫。
请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：烟台的海有什么独特之处呢？串珠问题： 1.为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的
背景”，是“壮丽的舞台”？
2.从作者的描写中，我们能体会到烟台人对海有着怎样的感情？ 3.作者为什么先写冬天烟台的海？
因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬（tián）静、温柔的少女。作者把烟台的海比作什么？突出了烟台的海的什么特点？
孙为刚：
山东招远人。发表新闻和文
学作品150 余万字，作品多次获奖。主要作品：通讯集《冲出涡流》《酝酿才能芬芳》；散文集
《老家》《乡亲》等。
烟台地处山东半岛东北部，有岛屿63 个。东连威
海，南邻黄海，西接潍坊，北濒渤海，与辽东半岛对峙，与大连隔海相望。烟台是我国北方著名的旅游避暑和休闲度假胜地，也是国家历史文化名城，全国文明城市。2004 年，在中央电视台首届中国魅力城市展示盛典上，烟台被授予“最佳中国魅力城市”。2009 年度在中国十大最美丽城市排行榜上，烟台名列第一。
参观的人的陶醉神态。
气势汹汹：形容态度、声势凶猛而嚣张。本文指寒流的来势凶猛而嚣张。前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。本文指海浪连续涌起的情形。

苏教版六下语文12册第3课《烟台的海》课件

比喻手法分析
总结词
通过比喻手法，文章将抽象的事物具体化，使读者更加深入地理解作者的意图和所表达的情感。
详细描述
文章中运用了大量的比喻手法，这些比喻不仅形象生动，而且能够引发读者的联想和想象，增强文章的感染力。比如，“小山似的海浪”这个比喻，将海浪比作小山，形象地描绘了海浪的雄伟壮观；“像千万头暴怒的狮子”这个比喻，将海浪比作狮子，生动地表现了海浪的凶猛和力量。这些比喻手法的运用，不仅使文章更加生动有趣，而且能够引发读者的思考和感悟。
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推荐阅读关于大自然的文学作品，如《瓦尔登湖》等，以拓展视野和增强文学素养。
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鼓励学生在课余时间参加户外活动，亲近大自然，感受自然之美。
THANKS
感谢观看
旅游资源
烟台的旅游资源丰富，除了美丽的海滨风光外，还有许多名胜古迹和文化遗产，如烟台山、天后宫等，吸引了大量游客前来观光旅游。
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课文中的修辞手法
比喻手法分析
• 比喻手法：本文运用了大量的比喻手法，如“小山似的海浪” 、“像千万头暴怒的狮子”、“一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。”等，这些比喻生动形象地描绘了海浪的壮丽景象，使读者更加直观地感受到海的魅力。
本课总结
主题思想总结本文表达了对大自然美景的赞美，以及对人与自然和谐共生的向往。
通过烟台的海这一载体，传达了对美好生活的追求和对家乡的热爱。
本课总结
写作手法总结
本文采用了生动的描写手法，如比喻、拟人等，使读者能够更加直观地感受到烟台的海的美。
文章结构清晰，按照四季的顺序进行叙述，使读者能够更好地理解和感受作者的意图。

六年级下册语文课件-课文3《烟台的海》苏教版(王齐玲)

小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北
边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅
起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有
时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的
马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋天的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……
秋天的海宛如
。
本文写作特色：
1构思精巧，结构严谨。课文写景，也写人。 “人”“景”交相辉映，艺术地反映了人与自然相互依托，关系密切。
2文章”总—分—总“的结构，脉络清楚，重点突出。
3使用多种修辞，传神地反映了烟台的海四季不同特点，给读者身临其境的感受，增强了文章表现力。
作业设计：
1 课后向爸爸、妈妈等说说烟台的海一年四季的样子，让他们也感受一下那里的壮观、美丽、蓬勃、充实。
春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一
道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙
滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。

六年级下册 3烟台的海

２、你认为这部分哪些语句写得很美？为什么？
３、有感情地朗读或复述课文，表现出烟台的海的季节特点。
自学要求：
１、这部分作者主要写了什么？抓住了哪些景物来描写的？可以分为几层？
２、你认为这部分哪些语句写得很美？为什么？
３、有感情地朗读或复述课文，表现出烟台的海的季节特点。
请同学们朗读第四自然段:
1、夏天烟台的海有什么特点？ 2、从哪些词语和句子可以看出这些
特点？
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的倒影，每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上，平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。
烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，
是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
说烟台的海是一幅画，是因为
；
说烟台的海是一道广阔的背景，是因为

3.烟台的海

3．烟台的海【教材分析】《烟台的海》是一篇优美的写景散文，课文以生动的笔触描写了中国沿海城市烟台“独特”的海上景观。

其“独特”之处按照一年四季的不同，具体描绘了冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫和秋日的高远。

并通过描写烟台人四季的活动，展示了烟台人丰富多彩的物质文化生活，激发人们热爱大自然，热爱美好生活的感情。

本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色：（一）构思精巧，结构严谨。

文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。

“总——分——总”的结构，又突出了文章的重点。

（二）语言凝练，生动形象，使用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。

【教学目标】1．学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。

1. 准确、流利、有感情地朗读课文。

2．能联系课文理解文中比喻、拟人等句子，体会修辞对表达内容的作用。

3. 理解最后一个自然段的意思。

4．语文实践——学当小导游，介绍烟台的海。

5．凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然，热爱生活的美好感情。

【教学重难点】1．了解烟台四季不同的海上奇观；2．了解海与人的密切关系；3．感悟关键词句，感受烟台的海绮丽壮观，烟台人的勤劳、能干。

4. 理解最后一个自然段的意思。

【资料链接】第一课时【课时目标】1．学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。

2．准确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步感知课文内容，了解烟台四季不同的海上奇观。

4．学习课文第二自然段，了解冬天烟台海的特点和人的活动。

5．语文实践——学当小导游，介绍冬天烟台的海，内化课文中的语言。

【教学过程】一、预习导学二、课堂助学（一）导入同学们，这节课我们学习《烟台的海》。

出示地图全国有那么多海，作者为什么偏偏选择写烟台的海，烟台有什么与众不同之处？课文开头就告诉了我们答案。

齐读第一段。