课堂教学小妙招

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课堂教学的一般方法

课堂教学的一般方法课堂教学是教师和学生之间进行教育教学活动的重要场所，教师在课堂上的教学方法直接影响着学生的学习效果。

因此，选择合适的教学方法对于提高教学质量和学生学习兴趣至关重要。

下面将介绍一些课堂教学的一般方法，希望对广大教师有所帮助。

首先，教学方法要因材施教。

教师要根据学生的年龄、学习能力、兴趣爱好等因素，灵活运用不同的教学方法。

对于小学生，可以采用趣味性强的游戏教学，激发他们的学习兴趣；对于中学生，可以采用讨论式教学，引导他们思考和表达；对于大学生，可以采用案例分析式教学，培养他们的分析和解决问题能力。

其次，教学方法要多样化。

单一的教学方法往往会使学生产生审美疲劳，降低学习效果。

因此，教师应该根据教学内容的特点，合理选择多种教学方法。

比如，可以结合讲授、讨论、实验、案例分析等多种教学手段，使课堂教学更加生动有趣。

再次，教学方法要灵活运用。

教师在教学过程中要根据学生的反馈情况，及时调整教学方法。

如果学生对某个教学内容理解困难，可以采用示范、引导等方式进行讲解；如果学生学习状态良好，可以适当放手让学生自主学习。

总之，教师要灵活运用各种教学方法，以达到最佳的教学效果。

最后，教学方法要与时俱进。

随着时代的发展，教学方法也在不断更新和变革。

教师要不断学习新的教学理念和方法，不断提高自己的教学能力。

比如，可以通过参加教育培训、阅读教育书籍、交流教学经验等方式，不断丰富和提升自己的教学方法。

总之，课堂教学的一般方法是多方面的，教师要因材施教、多样化教学方法、灵活运用教学方法、与时俱进，才能更好地提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。

希望广大教师能够在教学实践中不断探索，不断创新，为学生营造更好的学习环境。

课堂教学小妙招

课堂教学小妙招（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1. 尝试先什么也不做。

静静地站着，完全平静。

靠的最近的学生会注意到，渐渐的其他学生也将注意到。

在讲课之前留出一两分钟的时间。

2.不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。

先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。

3. 利用人类的好奇心。

有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。

与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。

4. 先布置一点任务。

上课前先找点事情让学生们做。

把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。

5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。

这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。

（二）应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。

想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。

或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。

2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。

如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。

3. 耐心对待同事。

在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心，即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。

4. 变干扰为积极的学习经验。

如果可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。

越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。

5. 注意你与学生的距离。

离产生干扰的学生近一点。

站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。

6. 找寻干扰的动机。

如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。

这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。

7. 准备一些事情让产生干扰的学生做。

就当天的课堂内容准备一些相关的问题，如果需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。

课堂管理小妙招

课堂管理小妙招
课堂管理是教师的重要任务之一，合理的管理有助于学生的学习，良好的管理可以提高教学的效率，下面介绍几种有效管理课堂的小妙招：
1.立良好的气氛，让学生自觉从和谐的课堂气氛中感受知识。

充分尊重学生，建立信任关系，耐心倾听学生意见，关心学生的学习和发展，培养学生的爱心，勉励学生克服困难、发挥自己才能，以达到学习的目的。

另外，鼓励学生多提问，既培养他们思考的习惯，又可以帮助老师发现教学中潜在的问题。

2.全管理制度，提高教学效率，减少噪音。

要明确班级的考勤制度、学习规范、纪律处罚等，建立健全的管理制度，形成一个和谐的教学气氛，消除噪音，加强教学管理，提高教学效率。

另外，教师可以采取措施使学生全心参与课堂活动，例如以讲座、展示、讨论、游戏、说话、发言、演讲等形式开展课堂活动，使学生学习得兴趣高涨，活跃课堂气氛。

3.合实际，让课堂有趣，引起学生的兴趣。

有时为了激发学生学习兴趣，老师可以结合学生的兴趣爱好，简单的课堂游戏、有趣的故事和灵活的布置任务，都能让学生在课堂上有更近一步的学习体验和互动，以达到有趣、有效地学习目的。

4.用多媒体教学方式，提高教学效果。

多媒体教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，使课堂变得更有趣，还可以让学生更容易理解和接受新知识，更有效的传递知识，并且培养学生的创新思维，有效
提高学习效果。

以上是关于课堂管理小妙招的介绍，老师在管理课堂的时候，既要建立良好的气氛，又要健全管理制度，多利用课堂活动，让课堂有趣，利用多媒体等方式，不断进行改进，以达到有效管理课堂，提高学习效果的目的。

信息技术助力语文课堂教学小妙招

信息技术助力语文课堂教学小妙招1、课堂的讲授，能够依靠办公软件。

语文课堂，一个组成部分就是相关知识点的讲授。

这些知识点，其实，不必总是写在黑板之上，等黑板擦掉，学生剩下的也只有笔记了。

能够将相关的知识点放入到PPT上，这样，上课完全能够展示课堂的知识点，这样的好处在于，讲授的效率会提升，不用花太多时间在写字上面，另外，这些文档同时能够共享给学生，提升学生的学习效率。

步骤阅读2、课堂的讲授，能够依靠多媒体工具。

在语文课堂，绝大部分的时间是在培养学生们的语感和对中国文化的理解。

其中，有些文章甚至出自各种古典名著或者相关话剧上。

在脱离的当时的时代背景下，学生很难理解当时作者写作的意图。

所以，在这个时候，适当的安排一些相关名著、话剧、讲坛之类的节目给学生看，这样对于培养起基本人格，了解中国文化知识，提升知识水平都是很有益处的。

步骤阅读3、提升师生互动，提升学生的学习主动性。

语文课堂上，学生还需要掌握的基本技能就是讲述和讨论。

在信息技术的协助下，学生能够充分发挥其主观能动性。

课堂上，教师能够安排一些主题的讨论，在学生准备一周之后，能够安排相关的讨论工作，学生准备资料、整理资料、讨论的过程能够互联网上完成。

在学生的这些过程中，锻炼了学生相关的水平。

步骤阅读4、学生相关的笔记整理，能够依托信息技术。

在课堂教学中，学生相关的笔记整理，相关知识点的记录，完全能够依靠信息技术。

这个点的好处在于，学生更改相关记录比较简单，同时，查找相关记录比较方便。

步骤阅读5、课堂教学能够依靠同样的数据库。

在教学中，能够将相关的知识点、素材积累成为一个数据库。

教师、学生都能够访问到数据库当中，学生能够随时的调取数据库完成相关的学习，这样能够充分发挥学生的积极性，同时，相关的难点能够做到反复的记忆，更有利于学生的掌握。

6、信息技术构建起教师和学生之间的桥梁。

学生的作业能够在同一个平台上完成，当学生在信息平台上完成相关的作业、考试、训练任务之后，能够提交给教师，教师能够实时的实行更改，并作出评述。

100个教学小妙招

课前精彩交流篇1 微笑中，拉近师生的心教师的微笑有着无穷的魅力。

教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。

2 了解中，调动学生学习积极性教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。

3 自然中，课堂教学精彩无痕最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为精彩教学做准备。

4 亲近中，真情打动学生的心教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。

5 游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。

6 激趣中，轻松进入学习状态兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。

7 幽默中，彰显教师魅力课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。

8 平等中，敞开彼此的心扉教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。

9 鼓励中，激发学生的自信教育就是鼓励，教育就是肯定，教育就是让学生学习成功！10 互动中，构建和谐的课堂课前互动环节，能有效调动学生的兴趣，使学生尽快进入最佳学习状态。

11 辨析中，调动学生参与的热情课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。

12 情境中，为精彩的教学铺垫教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望，达到了“未成曲调先有情”的境界。

13 质疑问难中，激发求知的欲望学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维的扩散性训练。

新课精彩导入篇14 乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调。

第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。

15 承上启下，温故而知新由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。

一年级组织教学“小妙招”(口令篇)

一年级组织教学“小妙招”(口令篇)一年级组织教学“小妙招”（口令篇）刚进入课堂，教室里乱哄哄的，老师大声喊好多声安静，孩子们也未必能很快的安静下来。

老师要是能灵活地运用一些较简短的口令，却能迅速集中学生注意力，明显提高教学效果。

课堂调控语言口令化，老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。

一、准备类和维持课堂纪律类1.123——坐好来，321——请安静2.坐姿——端正！3.12——安静4.小嘴巴——不说话！5.小眼睛——看黑板！（看老师！）6.谁最棒——我最棒！7.请你跟我这样做——我就跟你这样做!8.写字——一拳，一尺，一寸！9.站起来——大声讲。

10.XXX，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。

11.身体——坐直!12.说停——就停！13.手指——点对！14.两手——放平！15.火车火车在哪里——火车火车在这里。

（学生坐好）17.123（音乐发音）——XXX啦18.抬头——挺胸19.我们都是呆板人，一不许动，二不许笑，三不许暴露大门牙。

20.请把小手放背后--------我把小手放背后21.亲爱的————在22.要发言，先举手，老师请你再开口23.看哪一个小组坐得最好，最端正24.老师最喜欢举手回答的同学二、回答问题类1.火车火车哪里开——火车火车这里开。

2.小火车，开起来——咕噜咕噜开起来3.师：火车头在哪里生：火车头在这里师：这列火车开起来4.谁来挑战—-生举手5.谁来当小老师——生举手6.谁是妙手——生举手7.同学讲——仔细听。

8.学生回覆问题后反馈，师：手势生做对（√）或错（×）的动作9.谁有不同的意见（设法主意）——生举手三、鼓励表彰类1.你真棒2.你观察的真仔细3.掌声——棒棒，你真棒4.掌声——学生鼓掌（按“棒棒，你真棒”的节奏鼓掌）5.真好，听你的回覆真是一种享受6.我喜爱（观赏、佩服）你敢于回覆问题的勇气7.虽然这次没回覆好，但我相信你下次一定行。

一年级有效组织课堂教学的实战小妙招

一年级有效组织课堂教学的实战小妙招教过低年级的老师都有这样的感觉，一年级的教学内容虽然非常简单，但一年级的课却非常难上。

教一年级的老师也非常辛苦，刚教一年级前半年的时候许多老师的嗓子都是一直沙哑的。

下面我将给大家介绍一下我在教一年级的时的一些小妙招，希望能给咱们在座的的老师提供一些帮助，减轻一些压力和负担。

一先立规矩俗话说没有规矩那成方圆呢？刚上一年级的小朋友从幼儿园生活过度到小学生活，一切对他们都是新鲜的，他们对小学生活一无所知，甚至分不清上课铃还是下课铃，搞不懂哪是数学书、语文书、哪是例题一哪是做一做的第一题。

这就是我们老师在给一年级新生培训的时候所要涉及的内容。

另外还要提一下下课应该干什么？（不能光玩还要上厕所，准备下节课所用的物品）数学书、文具盒应放在哪？上课怎么听讲怎么发言等等。

都要详细提要求。

下面我就把如何培训学生听说的要求给大家介绍一下二如何培养学生的听说上课听讲不仅要听老师讲，更重要的是听小朋友讲。

得让小朋友能听明白老师的要求、意图。

对老师的言语有很高的要求，既浅显易懂又简明扼要，还要具有少儿节目主持人的亲和力。

要想做到浅显易懂实际也很容易，那就要用孩子的语言来说话，不用孩子们不理解的词语。

听小朋友讲，要听出小朋友话里的错误，自己下一步发言纠正，又能听到小朋友发言的优点，并向人家学习。

说要求小朋友不仅要声音洪亮更要语言简练。

用简单的言语把自己的想法表达清楚。

三循序渐进，持之以恒对学生良好的课堂常规培养要遵循循序渐进持之以恒的原则。

下面我以如何培养四人小组讨论为例讲一讲。

一年级刚开学，前一周左右基本上主要培养学生独立说的能力。

到第二周可以过度到同桌两人互相说，互相商量、讨论。

同桌互相说的能力培养好以后再进行四人小组讨论的培养。

四人小组讨论的时候首先要培养好小组长，小组长要具有领导组织的能力，让组员在组长的带领下完成讨论任务。

四用好评级武器想发个小粘贴，奖个小星星、奖个小红花这些小东西，孩子们喜欢的不得了。

教师课堂教学必备的100个妙招

教师课堂教学必备的100个妙招（太实用太全面啦）1 微笑中，拉近师生的心教师的微笑有着无穷的魅力。

教师的微笑能调节课堂情绪，增进师生情谊，激发学生的学习的热情，增强其自信力。

2 了解中，调动学生学习积极性教师了解了学生，就会体谅学生，就会让学生感受到教师给以的尊重，学生自然也会还以尊重，专心投入到课堂学习中。

3 自然中，课堂教学精彩无痕最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话，并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为精彩教学做准备。

4 亲近中，真情打动学生的心教师要发展学生的情思，就心须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去感染学生，让课堂更加精彩。

5 游戏竞赛中，点燃快乐课堂的火种课堂没有游戏，就没有也不可能有学生完美的智力发展。

6 激趣中，轻松进入学习状态兴趣是最好的老师，是推动学生积极、主动学习的最佳动力。

7 幽默中，彰显教师魅力课堂精彩教学最重要的、也是第一位的助手，就是幽默。

8 平等中，敞开彼此的心扉教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间平等的对话，而关键点在于教师的耐心倾听。

11 辨析中，调动学生参与的热情课前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾达到引思的一种方式，以此启迪学生的思维，达到预期的教学效果。

12 情境中，为精彩的教学铺垫教师在课前创设情境，能激发学生探求知识的欲望，达到了“未成曲调先有情”的境界。

13 质疑问难中，激发求知的欲望学生在课前交流时质疑问难，有助于激发学生的学习兴趣，点燃思维的火花进行思维的扩散性训练。

新课精彩导入篇14 乘趣味先导之舟，达学而不厌彼岸课的开始，其导入语就好比提琴家上弦、歌唱家定调。

第一个音定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。

15 承上启下，温故而知新由复习旧课导入新课是最常用的承上启下方法，有利于知识间的衔接，过渡到新课也十分自然，还可以引发学生的积极思考。

英语课堂落实小妙招

英语课堂落实小妙招
1. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂互动。

可以通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与，提高他们的口语表达和思维能力。

2. 多模态教学：利用多种教学资源，如图像、音频、视频等，来辅助英语教学。

这样可以让学生通过不同的感官来学习英语，提高学习效果。

3. 合作学习：将学生分成小组进行合作学习。

小组成员可以相互帮助、讨论，共同完成学习任务。

这样可以培养学生的合作精神和团队意识。

4. 游戏教学：将英语学习融入游戏中，如词汇接龙、语法竞赛等。

这样可以提高学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

5. 反馈及时：及时给予学生反馈。

对于学生的表现，教师要及时给予表扬和鼓励，同时也要指出不足之处，帮助学生不断进步。

6. 分层教学：根据学生的英语水平进行分层教学。

对于不同层次的学生，设置不同的教学目标和教学活动，以满足他们的学习需求。

7. 课外拓展：鼓励学生进行课外英语阅读和听力练习。

可以为学生推荐适合他们水平的英语书籍、电影、音乐等，让他们在课堂之外也能接触到英语。

8. 学习反思：引导学生进行学习反思。

让学生反思自己的学习过程和方法，找出自己的不足之处，以便他们能够更好地调整学习策略。

通过以上小妙招，可以帮助学生更好地掌握英语知识和技能，提高他们的英语综合运用能力。

课堂安静小妙招

课堂安静小妙招引言在教学过程中，学生们保持课堂安静是非常重要的。

一个安静的教室能够帮助学生更好地集中注意力，提高学习效果。

然而，要让学生在课堂上保持安静并不是一件容易的事情。

本文将分享一些小妙招，帮助教师更好地管理课堂，创造一个安静的学习环境。

1. 指明期望首先，教师应该明确地表达对学生的期望，并让他们理解安静的重要性。

教师可以在课堂开始前与学生讨论，告诉他们在课堂上应该保持安静并专心听讲。

同时，教师还可以与学生共同制定一些课堂规则，使他们更加参与其中。

这样的参与能够帮助学生意识到自己对课堂秩序的责任，从而更好地遵守规则。

2. 创造积极的学习氛围一个积极的学习氛围可以帮助学生更好地专注于学习。

教师应该设定有趣和具有挑战性的学习任务，以吸引学生的兴趣。

通过提供有意义和引人入胜的教学内容，学生就会自然而然地忘记外界的干扰，集中精力学习。

此外，教师还可以使用多媒体技术来增强学习体验，例如使用视频、音频和互动教具。

3. 制定时间表和目标制定明确的时间表和目标可以帮助学生更好地组织自己的学习活动。

教师可以在开学之初向学生介绍学期的时间表和目标，并在每节课之前提醒学生当前的学习目标。

这样的提醒可以帮助学生更好地了解自己应该做什么，并有意识地集中精力完成任务。

同时，教师也可以在时间表上标注一些重要的里程碑，以帮助学生理解整个学期的学习计划。

4. 使用技术辅助工具现代技术辅助工具可以帮助教师更好地管理课堂，并保持学生的安静。

例如，教师可以使用在线投票工具，让学生在课堂上进行匿名投票，以便了解他们对某个问题的看法。

这样的工具能够让学生更积极地参与课堂讨论，并减少不必要的噪音干扰。

另外，教师还可以使用电子黄板等工具，实时记录学生的表现，以便及时与学生交流并鼓励他们保持安静。

5. 打造良好的师生关系良好的师生关系是保持课堂安静的关键。

教师应该尽量了解每个学生的个性和需求，并给予他们适当的支持和指导。

当学生感受到教师的关心和尊重时，他们会更有动力遵守规则并保持安静。

教学小妙招

教学小妙招引言在教学过程中，教师常常面临着课堂效果不佳、学生学习兴趣不高等问题。

本文将介绍一些教学小妙招，帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

1. 创设良好的教学氛围教学氛围是教学过程中非常重要的一环。

在教学开始之前，教师可以通过以下方式创设良好的教学氛围：•打破冰冻：在开始上课前设立一个冰破游戏，让学生们互相了解，增加亲近感，缓解紧张情绪。

•创造活跃的课堂氛围：通过提问、口头表扬等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，促进学生之间的互动。

•寓教于乐：通过设计趣味性的教学活动，培养学生学习的兴趣和积极性。

2. 利用多媒体工具和教学软件现代科技的发展给教学带来了许多便利。

教师可以利用多媒体工具和教学软件来提高教学效果：•使用投影仪：教师可以把教材、教学内容等通过投影仪展示在大屏幕上，使学生更加清晰地理解知识点。

•利用教学软件：选择适合自己教学内容的教学软件，可以通过图文并茂、动画和声音等形式，更加生动有趣地呈现知识，吸引学生的注意力。

3. 应用小组合作学习小组合作学习是一种有效的教学方法，可以提高学生的学习效果和合作能力：•分组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们在小组内讨论问题，并向全班汇报结果，促进学生之间的合作和交流。

•协同学习项目：教师可以设计一些协同学习项目，让学生共同解决问题。

通过合作，学生可以互相学习，共同进步。

4. 个性化教学个性化教学是根据学生的不同需求和特点，采用不同的教学策略和方法：•多元化任务：教师可以根据学生的不同水平和能力设置不同的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式。

•弹性学习时间：教师可以根据学生的学习进度，给予弹性的学习时间，让学生有更好的自主学习的机会。

5. 激发学生的学习兴趣学生的学习兴趣直接影响着他们对课程的投入程度，教师可以采取一些措施来激发学生的学习兴趣：•实践活动：通过组织实践活动，让学生亲身体验课程内容，增强学习的趣味性。

•创设情境：通过创设情境，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，增强学习的实用性。

公开课上课小妙招

公开课上课小妙招
一、课前多做准备工作
1、备学生。

上公开课有时候是自己的学生,有时候是别人的学生。

若是自己的学生,很多时候能够沉着应对。

因为学生的情况都很了解,提的问题会很有针对性,学生能应答自如,课堂气氛当然就好一些。

但要上好一堂公开课,也还得好好备学生,让学生在公开场合得到锻炼;当然若是别人的学生,就更应该事先了解一些他们的情况。

如他们的成绩分布,班干部名单等,同时多鼓励他们别怯场,利用有限的时间和他们融洽关系,走近他们,最好让他们喜欢上你这个陌生老师,这样他们才会最大限度地配合你,让你上课时候能得心应手。

2、备教材。

这是上课前最重要的一个环节。

若对所较内容不熟悉,把握不了重难点,上课时候就会眉毛胡子一把抓,上课前要非常了解自己要讲什么,不讲什么。

内容不宜过多,要明了清楚。

让学生实实在在学点东西,而不是所谓的走过场。

同时要结合所教知识与前面旧知识的联系,从而能从复习中从容过渡, 让新知识的引入自然而生动。

不让自己的公开课变成“耍猴戏”。

3、备课件。

很多老师平时上课很好,但一上公开课就不知所措了,因为课件不熟悉,以为课件是现成的东西,没花时间好好研究怎么用,上下衔接不自然;另外,因是别人制的课件,使用起来很别扭,导致上课时候心慌意乱,自然就上不好课了。

课堂教学小妙招

课堂教学小妙招托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。

”当一个学生习惯了老师的授课方式以后，势必在兴趣方面有所下降。

如何保持学生持久的兴趣，激发学生的学习动机，调动学习的积极性呢？这是我们要好好考虑，并且必须解决好的问题。

教师们要在提高自身修养的同时思考出一些能够保持学生学习兴趣的方法。

在平时的教学过程中，我总结出了如下几个小妙招。

这些妙招适用于低段学生，他们还处于培养学习兴趣和形成学习习惯的阶段，经过了一段时间英语学习，不再象刚接触时那么有兴趣。

妙招1：成立学习小组课堂纪律与课堂管理是指教师为了维持正常的教学活动，开展、鼓励学生积极配合教师，参与英语学习活动，阻止和处理违纪行为的手段与行为。

目的在于为学生专心致志学习、积极主动参加学习创造良好的条件。

小学阶段的孩子具有好奇、好动、爱表现、爱模仿等特点，他们记忆力好，形象思维能力强。

但这一阶段的孩子缺乏理性思维，逻辑思维能力不强，他们爱活动、坐不住、坐不久。

然而，英语课堂活动较多，为了顺利地完成课堂教学内容，良好的课堂纪律与课堂管理显得尤为重要，除了常规的课堂管理方法外，教师可尝试成立学习小组：教师首先需制定并公布学习小组规范并指定小组成员，建议将班级学生分为两组，每组两人，学生A是具有良好学习习惯，遵守行为规范，并热心帮助他人的学生；学生B是不遵守课堂规范，自控能力较弱或严重扰乱课堂的学生。

a.课堂上，教师安排小组坐在一起，学生B需监督学生A的课堂学习，协助教师制止说话或者小动作等情况；b.课前辅导或下课时，学生A须向学生B抽查，加强学生对所学知识的运用；c.按学习小组成绩排名听写或考试成绩，所以，学员除了自己掌握好知识外，还需要尽量去帮助另一个较差的小朋友，争取共同进步；d.建立奖励制度：为鼓励每一个有进步的小朋友，树立信心，教师应保证奖项的多样化。

如：进步奖，课堂纪律奖，最有默契奖，最佳指导小教师奖，和最具潜力奖等等，并请全班学员公开投票选出获奖者。

语文上课小妙招

上好一堂语文课，可以尝试以下小妙招：
1. 深入钻研课本：新课改要求要充分利用课本教学资源，教科书是最好的教学资源，知识的精华都在课本上有所体现。

作为老师，一定要先把课本研究透，明确教学目标，确定教学重点，挖掘训练要素。

2. 培养学生思维：培养学生思维的求异性思维的流畅性是指思维敏捷、迅速，能从不同角度、方向、方面，用多种方法思考问题。

而讨论法最能引导学生从多角度、多方面去认识问题、分析问题、解决问题，锻炼学生尽可能找出多种答案的能力，从而培养学生思维的流畅性。

3. 激发学生兴趣：通过讲故事、情景模拟、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习语文。

4. 创设互动环节：课堂提问、小组讨论、角色扮演等互动环节，能让学生积极参与课堂，提高他们的学习效果。

5. 运用多媒体教学：合理运用多媒体教学，如PPT、视频、音频等，可以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

6. 注重朗读和背诵：朗读和背诵是学习语文的重要方法，通过朗读和背诵，学生可以更好地理解和记忆课文内容。

7. 引导学生进行课外阅读：鼓励学生进行课外阅读，拓展他们的知识面，提高他们的阅读理解能力。

8. 课堂小结：每节课结束时，进行课堂小结，总结本节课的学习内容和重点，帮助学生巩固所学知识。

9. 个性化教学：关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，进行个性化教学，提高他们的学习效果。

10. 鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上提问，充分调动他们的学习积极性，提高他们的思维能力。

通过以上小妙招，可以提高语文课堂的教学效果，帮助学生更好地学习语文。

新中考背景下课堂提质增效小妙招

新中考背景下课堂提质增效小妙招随着教育体制改革的不断深化，我国中学教育体制也迎来了新的变革。

新中考政策的实施，为教师们带来了更大的教学压力和挑战。

如何在新的教学环境下更好地提高课堂教学的质量和效果，成为了教师们急需解决的问题。

本文将针对新中考背景下的课堂教学，提出一些小妙招，希望对广大教师们有所帮助。

一、充分准备课前内容充分准备课前内容是提高课堂教学质量的第一步。

教师在备课过程中，需要深入理解教材内容，了解学生的学习情况，合理安排课程内容和教学步骤，尽可能地做到条理清晰、讲解深入。

也要根据学生的实际情况，灵活调整教材内容，创新教学方法，以激发学生的学习兴趣，达到提高教学效果的目的。

二、多样化的教学方法在新中考背景下，传统的教学方法已经不能完全适应学生的学习需求。

教师们需要采用更多样化的教学方法，包括案例分析、小组讨论、实验操作等，以激发学生的学习热情，提高他们的学习积极性。

教师还可以采用多媒体教学，结合图片、视瓶等多种形式，让学生在更加生动有趣的学习环境中获得知识。

三、注重课堂互动课堂互动是提高课堂教学效果的重要手段。

教师在教学过程中，要注重与学生的互动，鼓励学生提问、讨论，促使学生主动参与到教学过程中。

通过课堂互动，不仅可以使学生更好地理解和消化知识，还能够培养学生的思维能力和创新意识，从而达到提高教学效果的目的。

四、注重课堂管理有效的课堂管理是保证课堂教学质量的重要保障。

教师在课堂上要做到严格要求、细心观察，及时发现问题，及时纠正，保持课堂秩序，营造良好的学习氛围。

还要注重学生心理健康和学习习惯的培养，帮助学生建立正确的学习态度和学习方法，为他们的学业发展打下良好的基础。

五、关注个性化教学每个学生都是独一无二的个体，在教学过程中，教师要关注每个学生的学习特点和学习需求，采取个性化的教学方法，帮助学生发现自己的学习优势和劣势，培养他们的自主学习能力和自信心。

只有真正实现了个性化教学，才能更好地提高课堂教学的质量和效果。

信息技术助力语文课堂教学小妙招

信息技术助力语文课堂教学小妙招1、课堂的讲授，可以依靠办公软件。

语文课堂，一个组成部分就是相关知识点的讲授。

这些知识点，其实，不必总是写在黑板之上，等黑板擦掉，学生剩下的也只有笔记了。

可以将相关的知识点放入到PPT上，这样，上课完全可以展示课堂的知识点，这样的好处在于，讲授的效率会提高，不用花太多时间在写字上面，另外，这些文档同时可以共享给学生，提高学生的学习效率。

步骤阅读2、课堂的讲授，可以依靠多媒体工具。

在语文课堂，大部分的时间是在培养学生们的语感和对中国文化的理解。

其中，有些文章甚至出自各种古典名著或者相关话剧上。

在脱离的当时的时代背景下，学生很难理解当时作者写作的意图。

因此，在这个时候，适当的安排一些相关名著、话剧、讲坛之类的节目给学生看，这样对于培养起基本人格，了解中国文化知识，提高知识水平都是很有益处的。

步骤阅读3、提高师生互动，提高学生的学习主动性。

语文课堂上，学生还需要掌握的基本技能就是讲述和讨论。

在信息技术的帮助下，学生可以充分发挥其主观能动性。

课堂上，教师可以安排一些主题的讨论，在学生准备一周之后，可以安排相关的讨论工作，学生准备资料、整理资料、讨论的过程可以互联网上完成。

在学生的这些过程中，锻炼了学生相关的能力。

步骤阅读4、学生相关的笔记整理，可以依托信息技术。

在课堂教学中，学生相关的笔记整理，相关知识点的记录，完全可以依靠信息技术。

这一点的好处在于，学生更改相关记录比较简单，同时，查找相关记录比较方便。

步骤阅读5、课堂教学可以依靠同样的数据库。

在教学中，可以将相关的知识点、素材积累成为一个数据库。

教师、学生都可以访问到数据库当中，学生可以随时的调取数据库完成相关的学习，这样能够充分发挥学生的积极性，同时，相关的难点可以做到反复的记忆，更有利于学生的掌握。

6、信息技术构建起教师和学生之间的桥梁。

学生的作业可以在同一个平台上完成，当学生在信息平台上完成相关的作业、考试、训练任务之后，可以提交给教师，教师可以实时的进行更改，并作出评述。

上课不走神的小妙招

上课不走神的小妙招
在上课的过程中，总会有些人会走神，若想达到课堂学习的效果，有必要了解如何把控自己的注意力，使得自己能够注意力集中，这就需要采取一些策略来有效把控，以下为上课不走神的小妙招：首先，想要上课不走神，就要做到学习之前做好准备工作，也就是说，要做好相关的课前预习，有助于把课堂上的知识更好的记忆起来，从而可以更好的理解老师的教学内容和跟上课堂的进度。

其次，在课堂上，可以在老师的教学过程中，做一些当下的笔记，有助于直接把课堂上的重要知识点记下来，从而可以更好的理解老师教授知识，并且有助于做知识点复习，提高学习效果。

再次，要保证良好的身体状况，身体健康才会有更好的思维效率，有利于上课的学习效果。

因此，要做好充足的休息，保持良好的饮食及运动习惯，使自己的身体状况得到保持，这样才能更好的把控自己上课的精神状态。

此外，可以尝试利用一些催眠音乐，可以以舒缓的节奏，帮助自己调节情绪，在安静的环境中，有助于注意力集中，从而有效避免走神。

最后，可以适当利用一些小技巧，比如在上课期间调整好自己的睡眠，在上课时间设定好自己的节奏，尝试利用自习的时间来做一些更有利于自己的计划，从而克服上课时的走神现象，达到学习的效果。

综上所述，要想上课不走神，需要做好课前准备，在课堂上进行笔记，保证良好的身体状态，利用催眠音乐，利用一些小技巧，这样
才能达到不走神的上课效果。

课堂学习有妙招教学设计

课堂学习有妙招——教学设计导言：在当今信息爆炸的时代，教育领域也在以前所未有的速度发展。

作为教师，如何设计出富有创意和激发学习兴趣的课堂教学方案是非常关键的。

本文将介绍一些可以帮助教师实施创新教学设计的妙招。

一、关注学生需求了解学生的需求是设计成功的教学方案的基础。

教师应该考虑学生的背景知识、兴趣爱好和学习目标等因素，并根据学生的需求和特点来设计教学内容和活动。

例如，对于喜欢音乐的学生，可以在课堂上融入音乐元素，让学生通过音乐来学习知识；对于喜欢运动的学生，可以设计一些体育活动来巩固所学知识。

二、采用多样化的教学方法多样化的教学方法可以激发学生的学习兴趣，增强他们的参与度。

教师可以利用讨论、小组合作、角色扮演等方式来组织课堂活动，以培养学生的合作能力和解决问题的能力。

同时，教师还可以利用多媒体技术，如幻灯片、视频等，丰富课堂教学内容，增加视觉和听觉的刺激，提高学习效果。

三、鼓励学生参与互动在教学设计中，教师应该积极鼓励学生参与互动，并提供良好的学习氛围。

教师可以采用问答、讨论、演示等方式，引导学生参与到课堂活动中，主动思考和表达自己的观点。

同时，教师还可以组织学生之间的互相交流和合作，促进学生之间的学习互助。

四、注重实践和应用教学设计中应注重将所学的知识与实际生活和社会问题相结合，让学生能够理解和应用所学知识。

教师可以设计一些实践活动，如实地考察、实验等，让学生亲身参与到实际操作中，体验知识的实际应用，增强学习的实效性和可持续性。

五、定期评估和反馈教学设计不仅仅是一次性的活动，教师还需要定期地评估学生的学习效果，并及时给予反馈。

教师可以通过课堂小测验、作业、项目等方式来评估学生的学习情况，根据评估结果调整教学方法和设计，以提高教学效果和学生的学习成果。

六、不断创新在教学设计中，教师应积极探索和尝试新的教学方法和手段。

创新不仅可以提高教师自身的专业能力，还能够激发学生的学习潜能和创造力。

教师可以参加教育培训、研讨会等活动，不断更新自己的教育观念和教学技能。

小学数学课堂教学小妙招

小学数学课堂教学小妙招从事小学数学二十有余，课堂妙招谈不上，根据自己班里的实际情况，慢慢形成了自己的教学风格。

下面就谈谈我近年来课堂教学中的点滴。

一、摸清班底。

刚从教时，自己一点也不了解学生的情况，我就去找老老师了解情况，老教师很热心，每个学生都给我做了详细的介绍，同时我也做了小笔记。

自己在课堂上摸索每个孩子的性格，通过提问、平时作业、课下谈话等方式实行了解。

二、常见情况。

1、班里的孩子大多学习习惯不好，上课之前没有准备学习用具的习惯，每次上课了，老师来了，才知道从书包里慢慢悠悠往外掏课本，并且是用什么拿什么，用到练习本了才到书包里去掏，很是让人头疼，这样既浪费时间，还耽误上课。

然后我就全班统一要求：每个人上课之前有数学课代表通知这节课准备什么，全都准备好，现在也还是有上课之前不准备学习用具的学生，很让人头疼。

2、还有很多上课不听课的、上课说话的、不抬头听课的、作业完不成的、作业不即时交的、书写潦草的等等，让我不知所措，真有点老虎吃天无从下口的感觉。

三、采用办法1、对于作业完不成、不即时交的查又不好查的情况，采用表格统计法，表格的左上角是作业类型及作业代号，紧接着左边竖排是学生的名字，其中组长的名字在第一个，以便组长好找组员，最上边是写日期的，每天都写，哪一天谁没写就在这个组员的方格里写上作业代号。

2、班上的孩子是从二十几个学校里转来的，性格各异。

仅靠我个人很难统一到我的课堂教学中来，所以我就针对班上的不同学生给予不同的管理。

对于那些上课不听课的、说话的，我把学生分成了三组，课堂上就喊一组、二组、三组，喊到哪个组那个组的每个同学必须坐好，我觉得这个效果好不错。

总来说之，教无定法，教之有法。

所以我认为不论用哪种方法，都要持之以恒，坚持到底，才会有好的收获。