幼儿园教研活动记录文本表27654
园本教研活动记录表内容
园本教研活动记录表内容一、活动概览本次园本教研活动是XX幼儿园为促进教师专业成长和教研能力提升而组织的一次集体教研活动。
活动主题为《幼儿园语言游戏教学法》，旨在探讨如何通过有趣的语言游戏来帮助幼儿提高语言表达能力。
本次活动由教务处组织，全体教师参与，旨在丰富教师教学方法，进一步提高幼儿园语言教育质量。
二、活动内容1.开场白–教务处主任在开场白中强调了教师教学能力的重要性，提醒教师们要时刻保持学习的状态，不断更新教育教学理念。
2.个案分享–教师代表分享了一个园本教研活动的个案，详细介绍了在教学中运用语言游戏教学法的方法和效果，引发了与会教师的共鸣。
3.教案设计–教务处向教师们展示了一份精心设计的语言游戏教案，并分析了教案中的重点、难点和教学思路。
教师们就该教案进行了头脑风暴和交流，分享了各自的教学经验和观点。
4.答疑互动–教务处准备了一些经典问题和难点，与会教师通过抽签方式被邀请上台解答问题，大家积极参与，共同探讨解决方法。
5.观摩课程–优秀教师进行了实际课堂的示范教学，采用了语言游戏教学法进行教学，全体教师进行观摩，并进行了讨论和评估。
6.教学总结–活动结束前，教务处对本次活动进行了总结，强调了教师们在教学过程中应注意的要点和常见问题，鼓励教师们将学到的教学经验运用到实际教学中。
三、活动成果本次园本教研活动取得了丰硕的成果，具体表现在以下几个方面： - 增强了教师的教学信心：通过个案分享、教案设计和观摩课程等环节，教师们对于语言游戏教学法有了更深入的了解，增强了他们在教学中的信心。
- 提升了教师的教学方法：教师们通过交流和分享，学习了各种有效的语言游戏教学方法，丰富了自己的教学工具箱。
- 增进了教师之间的合作与交流：教务处组织的沟通互动环节促进了教师之间的交流与合作，提高了教研效果。
- 增加了学生的学习乐趣：教师们在实际教学中尝试了语言游戏教学法，学生们对此充满了兴趣，提高了学生们的学习积极性和主动性。
幼儿园教研活动记录表2
幼儿园教研活动记录表5篇（2）幼儿园教研活动记录表
活动名称:
日期:
时间:
地点:
参与人员:
目标:
1.主要目标:
2.次要目标:
准备工作:
1.教师准备:
材料准备:
设备准备:
教具准备:
其他准备:
2.学生准备:
学生背景知识:
学生材料准备:
活动过程:
1.活动开始:
教师介绍活动目的和内容:
引入活动主题:
2.活动主体:
活动一:
目标:
教师步骤:
学生参与方式:
材料使用:
角色扮演:
讨论和反思:
活动二:
目标:
教师步骤:
学生参与方式:
材料使用:
角色扮演:
讨论和反思:
活动三:
目标:
教师步骤:
学生参与方式:
材料使用:
角色扮演:
讨论和反思:
3.活动结束:
教师总结活动内容:
学生反馈:
教师对活动的评估:
活动延伸或改进的建议: 4.活动记录:
学生的表现:
学生的互动:
学生的成就:
学生的困难和需求:
教师的观察和评估:
5.活动效果评估:
目标达成情况:
学生参与度:
教师指导和引导效果: 学生学习表现:
活动可持续性:
6.改进计划:
活动改进的建议:
后续教学安排:
资源和支持的需求:
7.总结:
活动的亮点:
学生表现的亮点:
教师自身的成长和收获:
对后续教学的启示和反思:
教研活动记录人:
教研活动记录日期:
请根据实际情况填写以上内容，以便于记录和评估教研活动的细节和效果。
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表学做好心理准备。
(2)目标2：遵守基本的行为规范。
①具体目标：3-4岁目标；4-5岁目标；5-6岁目标。
②教育建议：成人要遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样；结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则；教育幼儿要诚实守信。
(3)目标3：具有初步的归属感。
①具体目标：3-4岁目标；4-5岁目标；5-6岁目标。
②教育建议：亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的；吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识；运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
三、教师讨论发言1.姚x华：家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。
2.杨xx:社会是幼儿成长的摇篮，通过学习《社会》帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则；教育幼儿要诚实守信。
四、张x红园长总结发言大家对《社会》领域进行了学习和研讨，认识很高，在此，我着重强调：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
五、主持人讲话（谈x艳副园长）今天我们教研活动主要是学习《3-6岁发展指南》，就社会这一领域进行学习讨论，希望大家在保教活动中执行好，落实好。
今天教研活动到此结束。
活动掠影要点提炼幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
幼儿园教研活动教研记录表
课题内容
主持人
研讨形式
集中研讨
时间
地点
参加人员
一、讨论制定小班组教研计划、各班班级计划
主持人：本学期我们以本园的园务、教研计划的重点为指导，以努力市示范幼儿园为目标，应当着重哪些方面？
陆：我们班级的主题、区域及班级环境布置应当重点探讨，异常是幼儿的区域游戏。
许：我觉得小班的常规很重要，异常是小朋友的各环节的生活活动常规，要做到有序、有规律十分重要。
何：我们开学后多和家长沟通，让家长也了解需要他们配合的事情，异常是小朋友的自理本事方面。
潘：陆教师所说的区域游戏，我们应当重点讨论怎样的开展形式更适合小班的小朋友。
周：我觉得我们小班的保育也很重要，应当培养幼儿良好期的计划重点，为迎接本学期各项工作好充分的准备。
幼儿园教研活动记录表3份
幼儿园教研活动记录表（一）活动日期：________________________活动地点：________________________活动主题：________________________参与教师：________________________记录人：__________________________一、活动背景与目的活动背景：（简要介绍活动背景，包括教学课程、主题等）活动目的：（明确本次教研活动的目标和预期成果）二、活动流程与安排活动时间：（列出具体的活动时间安排）活动内容：（详细描述活动的内容和流程）活动材料与资源：（列出本次活动所需要的教材、教具、设备等）三、活动参与教师（列出参与本次教研活动的教师名单）四、活动内容与讨论活动主题1：（如有多个主题，逐一列出）主题简介：（简要介绍本次讨论的主题）分享与交流：（列出教师的观点、经验分享、教育资源等）讨论与总结：（详细描述教师们在本次主题下的讨论内容和结论）活动主题2：（如有多个主题，逐一列出）主题简介：（简要介绍本次讨论的主题）分享与交流：（列出教师的观点、经验分享、教育资源等）讨论与总结：（详细描述教师们在本次主题下的讨论内容和结论）五、活动反馈与评价教研活动反馈：（记录教师对本次活动的反馈意见，包括积极意见和改进建议）活动效果评价：（评价本次教研活动是否达到预期目标，是否对教育教学有积极影响）六、下一步计划下一步目标：（明确下一次教研活动的目标和计划）活动主题：（确定下一次活动的主题或内容）活动时间与地点：（安排下一次活动的时间和地点）七、附件（列出与本次教研活动相关的附件，如PPT、教案、教学资源等）八、活动记录填写人和审核人签名记录人签名：____________________审核人签名：____________________幼儿园教研活动记录表（二）教研活动名称：___________________________日期：___________________________地点：___________________________参与人员：___________________________活动目的：___________________________活动流程：1. 活动开场（时间：______）活动主持人简要介绍活动目的和议程。
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表
时间：2021年6月15日
地点：XX幼儿园
参与人员：XX老师、XX老师、XX老师
活动内容：本次教研活动主要围绕幼儿园幼儿的语言发展展开讨论。
首先，各位老师分享了自己在班级中的观察和体会，提出了幼儿在语言表达能力、词汇量和交流能力等方面存在的问题和瓶颈。
然后，大家就如何通过游戏、故事、歌曲等多种方式来促进幼儿语言发展展开讨论，共同寻找有效的教学方法。
最后，结合实际情况，各位老师提出了具体的改进方案和建议，并制定了相关的实施计划。
活动收获：通过本次教研活动，各位老师深入探讨了幼儿语言发展的重要性，增进了对幼儿语言发展规律的理解和认识。
同时，也学习了许多有效的教学方法和策略，为今后的教学实践提供了宝贵的参考。
希望通过大家的共同努力，能够更好地促进幼儿语言发展，提升教学质量。
下一步工作：各位老师将按照制定的实施计划，积极开展相关教学活动，不断总结经验，及时调整教学方向，全面提升幼儿的语言发展水平。
同时，希望大家能够继续保持教研的热情和活力，共同探讨教育教学中的问题，共同成长，为幼儿园的发展贡献力量。
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表
日期：2024年3月5日
地点：幼儿园会议室
主持人：李老师
参与人员：全体幼儿园教师
教研主题：提高幼儿阅读兴趣与阅读能力的教学策略
教研内容：
一、引入与背景分析
1.分析当前幼儿园阅读教育现状，讨论幼儿阅读兴趣与阅读能力的重要性。
2.分享国内外先进的幼儿阅读教育理念与实践案例。
二、教学策略讨论与实践分享
1.讨论适合幼儿的阅读材料选择与使用方法。
2.分享如何在日常教学中融入阅读活动，提高幼儿阅读兴趣。
3.探讨如何通过家园共育，引导家长参与幼儿阅读教育。
三、案例分析与经验总结
1.各位教师分享自己在幼儿阅读教育中的成功案例与经验。
2.对案例进行深入分析，提炼出有效的教学策略。
四、下一步工作计划
1.制定幼儿园阅读教育发展规划，明确目标与任务。
2.安排相关培训与学习，提高教师的阅读教育水平。
3.开展幼儿阅读活动，营造良好的阅读氛围。
4.教研总结
本次教研活动围绕提高幼儿阅读兴趣与阅读能力的教学策略展开，各位教师积极参与讨论，分享了宝贵的经验与案例。
通过本次教研，大家对幼儿阅读教育有了更深入的认识，并明确了下一步的工作方向。
5.教研反思与建议
教师们在实践中要不断尝试与总结，形成具有本园特色的阅读教育策略。
加强家园共育，引导家长积极参与幼儿阅读教育，形成教育合力。
定期开展阅读活动，丰富幼儿的阅读体验，提高阅读兴趣。
备注：
本次教研活动记录已整理成文档，供全体教师参考与学习。
主持人签字：李老师
日期：2024年3月5日。
幼儿园教研活动记录内容表
幼儿园教研活动记录内容表一、活动主题及目的活动主题：室内游戏活动 - 探索颜色世界活动目的：通过室内游戏活动，让幼儿能够更好地认识和理解颜色，培养幼儿对颜色的感知能力和色彩搭配能力，促进幼儿智力和感官的全面发展。
二、活动准备1.准备一批各种颜色的玩具，如红色的球、黄色的积木、蓝色的泡泡等，保证每种颜色的玩具至少5个。
2.准备幼儿喜欢的音乐，用于活动时的背景音乐。
3.准备一张大型彩色画纸和一些彩色笔或蜡笔，用于游戏结束后的画画活动。
三、活动过程1.游戏一：寻找颜色伙伴–让幼儿坐成一个圆圈，教师手持一个颜色的玩具，例如红色的球，让幼儿观察并记住颜色。
–教师掉落红色球，并说出其他颜色的名字，例如“黄色”，幼儿需迅速找到与红色球颜色相同的玩具。
–每次游戏结束后，换一种颜色的玩具进行游戏。
2.游戏二：颜色集合–将各种颜色的玩具分别放置在教室的不同角落，给每个幼儿一块纸，要求幼儿在一分钟内找到尽可能多的某种颜色的玩具，并用纸标记。
–时间到后，让幼儿们观察自己纸上标记的颜色数量，教师引导幼儿相互比较，并让幼儿逐一说出标记的颜色。
–通过这个游戏，引导幼儿理解不同颜色的物品可以归类在一起。
3.游戏三：多彩舞蹈–教师播放欢快的音乐，引导幼儿自由舞动，同时教师出示不同颜色的卡片，让幼儿边舞动边观察卡片上的颜色，并尝试做出与颜色相符的动作。
四、活动总结通过这次室内游戏活动，幼儿们对颜色有了更深入的了解，培养了他们对颜色的感知和识别能力。
幼儿们通过游戏，进一步认识到世界是五彩斑斓的，不同颜色的物品有不同的特点和用途，培养了他们的色彩搭配能力。
通过音乐和舞蹈结合颜色的活动，促进了幼儿智力和感官的全面发展，增强了他们的动手能力和协调能力。
五、今后改进计划在今后的教研活动中，可以加入更多与颜色相关的游戏，如颜色记忆大挑战、颜色拼图等，以进一步培养幼儿对颜色的认知能力。
同时，可以邀请幼儿的家长参与活动，并制作一本幼儿绘本，记录幼儿参与活动的照片和作品，与家长分享幼儿在活动中的成长和进步。
幼儿园教研活动记录内容表
幼儿园教研活动记录内容表
一、活动基本信息
•主题：（填写主题名称）
•时间：（填写活动时间）
•参与人员：（填写教师姓名）
•活动地点：（填写活动地点）
二、活动目的和背景
（在这部分简要介绍活动的目的和背景，为什么选择这个主题，该活动所涉及的教学内容以及与幼儿教育相关的重要性。
）
三、活动内容和流程
1. 开场
•活动开始时间：
•活动负责教师介绍活动目的和流程：
2. 主要内容
（列举教研活动的主要内容和具体流程，包括具体的教学活动安排、教师和幼儿的互动方式、资源准备等。
）
3. 教学反思和总结
（对教学活动的反思和总结，包括教师对幼儿的观察和评估，找出活动中出现的问题以及解决方法，总结教学经验和教材补充建议等。
）
四、活动效果评估
（针对教研活动的效果进行评估，包括幼儿在活动中的表现、幼儿对教学内容的理解程度以及达到的预期目标等。
）
五、教师反思和改进计划
（教师对自己在活动中的教学表现进行反思和总结，包括自己的优点和不足之处，并提出进一步改进的计划和建议。
）
六、活动资源和参考资料
（列出为教研活动所准备的资源和参考资料，例如教材、教具、课件等。
）
七、附录
（如果有需要附加的文档，可以在这一部分进行附加，例如幼儿活动照片、家长问卷调查等。
）
注：以上记录仅供参考，可以根据实际情况进行适当调整和完善。
幼儿园教研活动记录表
1. 共同理解了观察力的重要性2. 确定了针对幼儿的教学策略3. 互相分享了实践经验
第三次教研活动
2023年1月3日
幼儿园会议室
探究启蒙教育的实践方法
1. 分享教育学理论知识2. 分析启蒙教育实践案例3. 讨论启蒙教育实践方法
1. 获得启蒙教育的深入认识2. 确定了适合幼儿园的启蒙教育方法3. 制定了具体的启蒙教育计划
以上是一份示例的幼儿园教研活动记录表。其中，每次教研活动都包括活动名称、活动时间、活动地点、活动主题、活动内容以及活动成果等要素。在活动内容栏中，可以具体列出活动的分组讨论、分享案例、制定计划等细节。在活动成果栏中，可以总结出该次教研活动的主要收获，以便后续的教育实践参考。
幼儿园教研活动记录表
第一次教研活动
2022年9பைடு நூலகம்1日
幼儿园会议室
探究情感教育的有效途径
1. 分享教育学理论知识2. 分析教育实践案例3. 制定具体的情感教育计划
1. 获得更深刻的理论认识2. 确定了适合幼儿园的情感教育方式3. 制定了实践计划
第二次教研活动
2022年11月5日
幼儿园教室
提高幼儿观察力的教学策略
幼儿园教研活动记录表2篇
幼儿园教研活动记录表1活动主题：培养幼儿的自我保护意识活动时间：年月日活动地点：幼儿园活动室参与人员：幼儿园全体教师及幼儿活动目标：1.通过活动，增强幼儿遵守活动规则的意识，远离不安全因素。
2.寻找教室里的不安全因素，并贴上标记提醒同伴。
3.培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：1.小朋友户外活动的图片2.红色标记活动过程：1.出示幼儿户外活动时的图片提问：图上有谁？他们在玩什么？你觉得他们这样玩好吗？也许会发生什么事？(会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)那你觉得应该怎么玩，小朋友才不会发生这样的事呢？(引导幼儿大胆交流)2.寻找教室里不安全的因素①师：刚才，我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情，其实，在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，装水的茶桶等等，如果……②小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后，为不安全的地方贴上红色警告标记，提醒孩子注意。
3.小结：刚才，小朋友找出了许多不安全的地方，并给它贴上了红色标记，下次小朋友看见这些红色标记的地方就要更加注意安全，好吗？活动反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。
知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。
通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。
其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
小百科：教研即教育研究，是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。
教研公理有道是“教而不研则浅，研而不教则空”。
幼儿园教研活动记录表2活动主题：《探讨幼儿音乐欣赏能力的培养》活动时间：年月日活动地点：幼儿园活动室参与人员：幼儿园全体教师及幼儿活动主持人：老师活动目标：1.提高幼儿对音乐欣赏的兴趣，激发幼儿对音乐美的感受能力。
幼儿园教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表日期：___________地点：___________主题：幼儿园教研活动活动内容：1. 介绍主题：本次教研活动的主题是幼儿园教学方法的探讨与分享。
我们将分享各自的教学经验和方法，相互学习和借鉴，提高教学质量。
2. 分享教学经验：每位老师都分享了自己在教学中的一些经验和方法。
其中包括如何引导幼儿主动参与，如何培养幼儿的观察力和动手能力等。
3. 探讨教学方法：在分享的过程中，大家积极讨论了各种教学方法的优缺点。
通过互相交流和讨论，我们发现了一些新的教学方法，并对现有的教学方法进行了改进。
4. 实践活动：为了更好地理解和掌握新的教学方法，我们进行了一些实践活动。
比如，通过团队合作的方式，设计了一堂有趣的数学课程，让幼儿在游戏中学习数学概念。
5. 总结和反思：活动结束后，我们进行了总结和反思。
大家纷纷表示，通过这次教研活动，收获了很多新的教学方法和思路，对自己的教学有了更深入的认识。
活动收获：1. 学习了其他老师的教学经验和方法，拓宽了自己的教学思路。
2. 发现了一些新的教学方法，并对现有的教学方法进行了改进。
3. 提高了教学质量，增强了对幼儿的引导能力。
4. 增强了团队合作意识，加强了师资之间的交流和合作。
下一步计划：1. 将学到的新的教学方法应用到实际教学中，并观察效果。
2. 继续进行教研活动，分享更多的教学经验和方法。
3. 加强与家长的沟通，让他们了解我们的教学理念和方法。
教研活动记录人：___________审核人：___________。
幼儿园教研活动记录表内容
幼儿园教研活动记录表内容
日期：2021年10月15日
活动主题：幼儿园教研活动
参与人员：教师团队
活动目的：提升教师的教学水平和教育教学质量，促进教师之间的合作和交流
活动内容：
1. 分享教学心得体会：每位教师分享自己的教学收获和经验，交流教学方法和教育理念。
2. 讨论课程设置：深入讨论幼儿园课程设置，探讨如何更好地满足幼儿的发展需求。
3. 制定教研计划：制定下一阶段的教研计划，明确各自的任务和目标，并确定时间节点。
4. 解决难题与分享资源：针对困扰教师的难题进行讨论，分享教学资源和经验。
结论与成果：
通过本次教研活动，教师们增进了相互之间的了解和信任，促进了彼此的合作和交流。
大家纷纷表示，通过教研活动，不仅
提升了自己的教学水平，也对幼儿园的教育教学工作有了更深入的认识。
希望未来可以持续开展这样的教研活动，共同努力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园教研活动记录表 中班上学期
幼儿园教研活动记录表中班上学期1. 活动名称：感知发展——认识身体部位活动目标：通过本次活动，让中班幼儿全面了解及认识自己身体的各个部位，并提高他们的感知能力。
活动准备：•幼儿个人证件照片•大型人体剪纸模板•彩色纸张•胶水•幼儿园录像设备活动过程：1.教师会将幼儿的个人证件照片打印出来，并贴在一个大海报上，每个照片下方写上了幼儿的名字。
2.教师挂在墙上的大型人体剪纸模板，并逐个指出人体的各个部位，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等，并与幼儿进行互动，询问他们关于这些部位的基本知识，激发他们的兴趣。
3.教师鼓励幼儿触摸自己的身体，边触摸边说出触摸到的部位的名称，帮助他们巩固对身体部位的认识。
4.接下来，教师将彩色纸张、胶水和剪纸工具放在桌上，引导幼儿从中选择合适的颜色、形状和大小的纸张，自由发挥，制作属于自己的人体剪纸，以巩固对身体部位的认知。
5.教师监督幼儿制作过程，并鼓励他们互相交流，分享自己的创作成果。
6.教师在活动结束时，用录像设备记录下幼儿们制作人体剪纸的过程，便于后续的教学反思及分享。
活动评估：通过幼儿在活动中的表现，可以初步评估幼儿对身体部位的认知程度。
教师在活动结束后，可以观察每个幼儿是否能准确地说出身体部位的名称，以及他们在制作人体剪纸时的创意和参与度等。
同时，教师也可以通过观察录像回放来进行进一步的评估。
活动反思与延伸：本次活动设计了多种实践环节，通过触摸、制作等操作，让幼儿深入了解自己的身体部位，并培养了他们的观察、思考和创造力。
同时，教师利用录像设备记录了活动过程，便于对活动进行反思和分享，为今后的教学提供重要参考。
在今后的教学中，可以通过延伸活动，组织幼儿们进行更多关于身体部位的探索与认知；也可以与家长进行交流，让家庭教育与幼儿园的教学相互配合，共同促进幼儿对身体的认识和发展。
梅园幼儿园园本教研活动记录表
活动效果与
反思
通过活动每个孩子都享受到了竞赛过程的快乐，脸上都洋溢着自豪的笑容，比赛也达到了预期的目的，同时孩子们无论是体质还是智力、交往等方面都得到了发展，并通过家园合作，放手让孩子们去锻炼，让孩子学会自己的事情自己做。
梅园幼儿园园本教研活动记录表
教研内容
班级活动
参加人数
活动时间月月日Fra bibliotek地点梅园幼儿园
主持人
陈丽亚
活动概述
月日我们梅园幼儿园各班都开展了班级活动，给孩子们提供了展示自己的舞台，小班的搭积木不仅激发了孩子想象力创造力更是提高了他们的动手操作能力体验了成功的自信。中班的穿脱衣服和鞋子比赛更为激烈，只见孩子们在老师的指引下迅速的在穿脱衣服，现场加油声不断。最为激烈的是大班的跳绳比赛，只听老师一声开始孩子们就拿着绳子快速的跳了起来，虽然有些孩子还不太会，但他们也乐于参加这个活动，活动给孩子们带来了快乐。
新版幼儿园教研活动记录文本表27654课件.doc
. WORD 格式.资料.新桥幼儿园大班组教研活动记录表时间2016.11. 地点会议室主持人唐霜梅20参加人员张雪、宋佳苓、梁英、唐霜梅活动如何提高家长工作的实效性？主题活动1. 提高家长工作的艺术性和实效性，目标2. 全面提高我园保教工作质量，提升我园知名度。
活动座谈活动方式专业.整理主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、发帮助家长提高教育能力。
”家园共育是幼儿健康成长的基言础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是记老师和家长的共同心愿。
尽管如此，由于教师和家长之间录教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。
如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。
家长工作做好了，我们能取得事半功倍的效果。
家长对我们工作支持和理解了，就会为我们做好的、正面的宣传，换句话说，幼儿园的社会效益和经济效益才会有所提高。
在实际工作中，老师们不乏有好的经验，也有些老师也许存在着困惑，今天我们请大家结合工作实际，就“如何提高家长工作的实效性？”这一问题，我们先说说自己遇到了哪些难题，再谈谈自己的一些想法与做法。
张老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自己做家长工作的方法与经验，对于家长工作我也有自己的认识与经验，但是在面对一些送孩子入幼儿园后，迟迟不走，悄悄躲在暗处观看的家长，我实在不知道如何是好，因为我们班的孩子已经是大班，而不是新入园的了。
我也主动与家长沟通过，想通过此法让家长多了解孩子的在园情况，让家长消除不放心的心理，但是起效不大，如此现象还是时有发生，不知道该如何向这些家长进行工作？宋老师：我在幼儿园工作的时间只是短短的几年，最为困惑的事情是与家长的沟通问题，有时候会觉得无所适从。
有时候把孩子在园的一些情况如实反映给家长，如：幼儿打架、吃饭慢、行为习惯不好等等问题，有些家长会有些不满情绪，很难理解，有些家长甚至认为：他们既然把孩子送来了幼儿园，好像所有的问题都应该是老师的分内事了，所以有些时候请求家长配合，有些家长不是很理解，因此，在纠正一些幼儿的不良习惯时，会让我觉得很为难，不知所措，很无奈。
幼儿园教研活动记录表
启明星双语幼儿园教研活动记录表附：（研讨的学习材料、教案等）填写说明：一、?? 研讨主题（切口要小、具体；必要时用上简单的注解）如：研讨活动主题“如何把选择出的问题转变为幼儿能亲身体验的活动”（注解：问题即1、幼儿感兴趣的问题，2、对幼儿具有挑战性的问题）二、? 研讨目的如：1、使教师明确如何把幼儿感兴趣的问题、对幼儿具有挑战性的问题，真正转变为幼儿能够亲身体验到的活动；2、将个人的智慧能够转化为集体的智慧，以资源共享。
三、研讨时间（年月日）四、研讨方式（如集体备课、观摩研讨、课例（案例）分析、学习讨论、经验交流……）五、参加人员（写上参与者的姓名并在其姓名旁注上教龄用数字表示，如王敏（8）；六、研讨程序（即活动的流程，并注明每一流程的目的）如：1、活动前告示本活动研讨的主题及开课的班级、内容等目的：让教师有备而来，有的放矢。
（事先去熟悉内容，或收集相关材料、思考相关问题，为深化研讨主题作准备）2、观摩某班“（课题）”教学活动（见附教案）目的：了解执教者实施“研讨主题”的策略等3、由执教者谈自己的活动设计思路目的：让其他教师明确自己是如何提供环境、材料支持幼儿的亲身体验活动的（即设想的）4、由执教者围绕当日的活动进行反思目的：引导教师关注环境、材料、提问与幼儿能真正亲身体验的关系5、全体教师共同反思目的：全体教师通过对当日活动，有以及自己曾组织过后活动案例进行反思，从中找出运用了哪些适宜的方法、环境、材料，以支持幼儿的亲身体验活动。
6、主持人小结：目的：总结归纳出有益的经验7、由名师（业务园长、教研员）对当日活动作出点评目的：得到专业的提升和引领七、过程记录（从执教者谈设计思路开始记录，重点记录参与者的不同观点、不同做法、多元的策略、多个的建议、亲身体会（感悟）、引发的思考、还存在的困惑、或产生的新困惑、新问题等——若及时记录众多有价值的东西有困难，建议研讨时用录像或录音，研讨后再整理）七、研讨小结（就本主题的研讨情况作小结，如研讨的氛围；研讨达到了哪些目的；研讨达到了预期目的其原由；目的达成度低下的原因；还存在哪些问题，哪些问题需再研究）八、后续研究（针对本研讨中存在的问题，或生成的新问题（必需解决的）、或本研讨尚未解决彻底的问题……，提出后续值得进行研讨的问题）启明星双语幼儿园教研活动记录表。
幼儿园教研活动记录文本表
主持人：在实际工作中，我们有很多老师都有很多很好的工作经验是值得我们学习的。老师们不要害怕面对家长，不要害怕家长找我们，而要设法拓宽沟通渠道，公示老师电话或伊妹儿，让家长了解我们的沟通方式，并乐意与我们沟通，这样才能够及时解决发生或存在的误会，把我们的工作做得及时、到位和更好。当所有的误会和矛盾在班级基层解决了，也就没有家长向我们领导投诉了，到时候我们接家长电话或者接待家长时听到的将会是赞扬声而不是投诉。
二）活动时间：9月26日周一上午
三）内容、形式：围绕养成教育内容，形式可以多种多样。形式已经确定，但是内容各个班级待定。
学期班：三句半
大一班：情境表演
大二班：音乐情景剧
中一班：感恩的心
中二班：歌表演
小一班：英文串烧歌表演
小二班：音乐情境剧
小小一、二班：歌表演
四）主持人：杨老师、马老师（由大家提名推荐，活泼开朗、大方大胆的资深教师带温柔而雅的新老师，新老搭配、尝试新人，也许是最佳拍档）
主持人
园长：李海燕
应参加学习人员
全体教师
教
研
过
程
记
录
一、讨论幼儿园“十一”庆祝活动
一）确定主题
主持人：开学初我们的教学教研计划和上星期的工作布置给了大家，请考虑我园的“十一”活动形式和内容，今天请大家发表意见，确定好我们的活动，以便统一部署工作。
大家议定：结合我园的“十一五”规划立项课题——幼儿养成教育课题，确定主题为“文明小天使.快乐庆“十一”！
王老师：我觉得，引领家长互动是很重要的。我们老师对班级家长充分关注，关注家长的经验，还根据育儿观、孩子情况、文化素质等，把家长的经验有机结合和搭配，对于不善于交流的家长，我们能够把别人好的经验介绍给他，并通过班级亲子活动，让他们与别的家长互动，促使他们的交流和对幼儿园活动的积极参与。
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张老师：如果有的孩子不是因为生病而是因为闹情绪而不来幼儿园，我打电话给家长询问时，一定要求家长让孩子接电话，我要亲自跟孩子交流，查明原因，这一点家长对我的工作也很支持。
宋老师：老师我除了利用早晚接送时间与家长进行交流之外，还和班主任一起到幼儿家里去家访。对幼儿家访可以了解幼儿的生活习惯和生活环境，家长对幼儿的关注程度及教育程度，以便寻求最佳的家园共育方式方法；对生病的幼儿进行看望，会让家长和孩子感受到来自幼儿园及老师的关心，获得家长更进一步的支持。
梁老师：要做好家长工作不是那么容易的，现在，我与家长交流会尽量做到以下两点：1.主动、真诚。每天仔细观察幼儿的在园表现，主动将他们的种种表现、发生过的事情和家长主动交流，让家长感受到你关心他的孩子，同时态度要真诚，绝不让家长认为你是敷衍了事。2. 与家长交流时尽量做到换位思考。每一件事情，站在不同的角度就会有不同的看法，也许站在老师的角度我们有自己的想法，但是家长对于你的看法并不一定认同，因此，我会设身处地地替家长想，换个角度，站在家长的位置来考虑问题，这样才能和家长产生共鸣，家长也才能感受到老师的真心。但是，我参加工作的时间比较短，经验较少，有时候还不能更好的做好家长工作，特别是接到新的班级、新的幼儿，怎么样才能更快的与家长有效的交流、沟通，是我需要向各位老师学习的。
教
研
反
思
主持人家长沟通和交流时我们要把握“度”，既要把家长当作朋友、合作伙伴，又不能太随意，注意交流时的语言是以给家长建设性的意见方式提出，切忌因为觉得与家长很熟而说话太过随意引起家长误会或者不快。
引领家长互动是很重要的。老师对班级家长充分关注，关注家长的经验，还根据育儿观、孩子情况、文化素质等，把家长的经验有机结合和搭配，对于不善于交流的家长，我们能够把别人好的经验介绍给他，并通过班级亲子活动，让他们与别的家长互动，促使他们的交流和对幼儿园活动的积极参与。 因为家长之间见面的时间也不多，即使是接送时间见面也只是少部分家长见到，而且接送时间匆匆忙忙，根本没有时间互相交流，老师根据对家长的了解情况，有的放矢地介绍家长互相认识，他们可以互相取经，以子女带动子女，家长感染家长，优势互补，取得较好的育儿效果。
宋老师：我在幼儿园工作的时间只是短短的几年，最为困惑的事情是与家长的沟通问题，有时候会觉得无所适从。有时候把孩子在园的一些情况如实反映给家长，如：幼儿打架、吃饭慢、行为习惯不好等等问题，有些家长会有些不满情绪，很难理解，有些家长甚至认为：他们既然把孩子送来了幼儿园，好像所有的问题都应该是老师的分内事了，所以有些时候请求家长配合，有些家长不是很理解，因此，在纠正一些幼儿的不良习惯时，会让我觉得很为难，不知所措，很无奈。
最后，相信在我们大家的努力下，通过不断提高家长工作的艺术性和实效性，一定能全面提高我园保教工作质量，提升我园知名度。
梁老师：与家长交流时说话不能太直接，要有艺术性，婉转地把孩子的不足以家长接受的方式转告家长，先说好的地方，再说不足之处。
宋老师：一日活动中每个孩子的表现都不一样，即使是同一个孩子的表现也会有所不同，当孩子表现特别不一致或者有时一而再、再而三的出现类似错误时，老师有时会采取一些诸如“暂时隔离”或者严厉批评的方式进行教育，当家长来接孩子的时候，老师应该争取主动，以积极主动的态度先与家长沟通交流，以免孩子回去向家长诉说时引起不必要的误会。
通过今天的研讨，相信我们能达成以下共识：要做好家长的工作并不难,只要教师热情在先、主动在前；将心比心、以心换心，做好角色转换工作；要耐心倾听,注意言语沟通的技巧性；要根据不同类型的家长,找准沟通的切入口；要及时与家长进行沟通。所有的家长工作关键在于“沟通从心开始”！在工作中，我们把解决问题的方式建立在理解和沟通、换位置设身处地的基础上，一定能取得较好的效果。
张老师：家长工作没有固定的模式，每位老师都有自己做家长工作的方法与经验，对于家长工作我也有自己的认识与经验，但是在面对一些送孩子入幼儿园后，迟迟不走，悄悄躲在暗处观看的家长，我实在不知道如何是好，因为我们班的孩子已经是大班，而不是新入园的了。我也主动与家长沟通过，想通过此法让家长多了解孩子的在园情况，让家长消除不放心的心理，但是起效不大，如此现象还是时有发生，不知道该如何向这些家长进行工作？
张老师：在家长工作中，我经常利用的是电话沟通、交流意见和家访方式。我的家里和幼儿园一样备有全班孩子的家长联系电话，因为我们老师带班半天，备课半天，如果在自己当班时间孩子发生什么状况，作为当事人是最清楚不过的，虽然在老师交接班时也会有所交待，但是都不比自己亲自向家长解释得清楚。
主持人：这样的情形我们也会经常遇到，只要大家做到对待孩子用心、细心和耐心，做到主动与家长沟通交流，家长一定能够理解我们的工作。
新桥幼儿园大班组教研活动记录表
时 间
2016.11.20
地 点
会议室
主持人
唐霜梅
参加人员
张雪、宋佳苓、梁英、唐霜梅
活 动
主 题
如何提高家长工作的实 效性？
活 动
பைடு நூலகம்目 标
1.提高家长工作的艺术性和实效性，
2.全面提高我园保教工作质量，提升我园知名度。
活 动
方 式
座谈活动
发
言
记
录
主持人：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节，孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同心愿。尽管如此，由于教师和家长之间教育观念、思考角度不同，常常会引发一些矛盾和冲突，作为领导，我们不乏接到家长对幼儿园工作的投诉，老师们也不希望有家长对你们的工作进行投诉。如何解决家长的批评和抱怨，可以说是一门艺术。