2019幼儿园教研活动记录
幼儿园教研活动记录范文(7篇)
幼儿园教研活动记录范文(7篇)幼儿园教研活动记录篇1一、教师一日组织活动制度1、按照《纲要》精神、《教师操作手册》、《幼儿园一日作息表》等要求，规范、合理、科学、有效地组织好幼儿的一日活动。
爱护幼儿，不讥讽、嘲笑和侮辱幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。
2、全体教师必须遵守一日作息认真组织开展各类活动，关注四类活动的均衡性、有效性，各大板块内容相互渗透、有机融合。
3、确保每天2小时户外活动时间，其中一小时为运动时间，特殊天气开展室内运动。
能提供符合年龄特点、数量基本满足需要的运动材料和器械，让幼儿进行较充分运动，有情景、有层次、有挑战，一天保证三套操，上午以广播操、律动操为主，下午以器械操为主，关注幼儿自我服务、心理品质、能力习惯的培养。
4、每天学习的总时间一小时左右，其中集体教学活动一天一节课，时间按照年龄段控制。
集体教学活动准备工作充分，根据教育活动目标合理选择集体或小组活动形式，注重全体、关注个别差异，给每个幼儿以表现、表达的机会，并认真分析反思，及时调整或改进。
个别化学习关注区域平衡，材料投放充足，有层次、有挑战，体现年龄特点，关注孩子的活动态度、个性风格、思维品质。
提倡启发式、讨论式教学方法，重视幼儿学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。
5、保证幼儿每天有1小时以上的自主游戏和自主活动时间，大班后期可适当减少角色游戏时间，增加结构游戏时间。
按照《华漕幼儿园活动室安排表》开展角色游戏、结构游戏、沙水游戏等，尊重幼儿的选择，体现自主、自发、自由的原则。
关注材料的跟进、孩子的生活经验、分享的推进，推进游戏情节的发展，自由活动要确保充分的自由。
6、一日活动中能组织好来园、离园、午睡、午餐、午点等重点生活环节，提供易于识别的标识，指导幼儿养成良好的如厕、洗手、洗脸、漱口、搽鼻涕等卫生习惯，学习穿脱衣袜、整理书包、叠放衣服等，情绪愉快、习惯良好、乐于自理，注意保教一体，站位合理，中大班学做值日生工作。
幼儿园教研活动记录（精选6篇）
教研活动记录幼儿园教研活动记录幼儿园幼儿园教研活动记录（精选6篇）教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的实践性研究活动。
下面是小编精心整理的幼儿园教研活动记录（精选6篇），仅供参考!幼儿园教研活动记录1教研活动时间：xxxx年2月25日教研活动地点：幼儿园教研室教研活动主持人：李xx参加对象：全体教师活动实录：主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。
常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。
今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师：让孩子形成一种规则意识。
首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。
为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。
幼儿园活动组教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育越来越受到重视。
为了提高幼儿园的教育质量，促进幼儿全面发展，我们幼儿园成立了活动组教研小组。
本次教研活动旨在通过共同探讨、交流、分享，提高组内成员的教育教学能力，为幼儿提供更加优质的教育资源。
二、教研目标1. 提高组内成员对幼儿园教育理念、教学方法的认知和理解；2. 优化活动设计，提高活动质量；3. 培养组内成员的团队协作能力；4. 促进幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。
三、教研内容1. 幼儿园教育理念与教学方法的探讨2. 活动设计与实施3. 团队协作与沟通技巧4. 幼儿心理健康教育四、教研过程1. 教研准备教研活动前，教研组长组织组内成员收集相关资料，包括教育理念、教学方法、活动案例等。
同时，确定本次教研活动的主题、时间、地点和参与人员。
2. 教研活动（1）幼儿园教育理念与教学方法的探讨教研活动开始，教研组长带领组内成员共同学习了我国幼儿园教育的相关理念，如“以幼儿为本”、“全面发展”等。
随后，组内成员结合自身教学经验，分享了对这些理念的理解和实践。
（2）活动设计与实施在活动设计与实施环节，教研组长首先介绍了活动设计的基本原则，如活动目标明确、活动内容丰富、活动形式多样等。
接着，组内成员针对某一具体活动进行了讨论，包括活动目标、活动内容、活动形式、活动评价等方面。
在讨论过程中，大家积极提出自己的意见和建议，共同完善活动方案。
（3）团队协作与沟通技巧为了提高团队协作能力，教研组长组织了团队建设活动。
通过游戏、讨论等形式，组内成员学会了如何更好地沟通、协作。
同时，教研组长还分享了沟通技巧，如倾听、表达、反馈等。
（4）幼儿心理健康教育在幼儿心理健康教育方面，教研组长介绍了幼儿心理健康的重要性以及常见心理问题的表现。
组内成员结合自身工作实际，分享了在幼儿心理健康教育方面的经验和做法。
3. 教研总结教研活动结束后，教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了组内成员在活动中的表现，并对今后的工作提出了要求。
幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录三篇
幼儿园教研活动记录幼儿园教研活动记录三篇幼儿园教研活动记录一：探索自然的乐趣日期：xxxx年xx月xx日地点：xxxx幼儿园参与人员：xx老师、xx老师、xx老师、xx老师活动目的：通过本次教研活动，让幼儿园教师们深入了解自然科学教育的重要性，探索如何在幼儿园环境中引导幼儿对自然的好奇心和兴趣，培养他们的观察力和探索精神。
活动过程：1. 活动开始，各位老师先参观了幼儿园的自然环境，比如花坛、植物种植区等。
观察环境的同时，老师们互相交流感受，分享观察到的植物、昆虫等自然事物。
2. 在活动区域，老师们为幼儿准备了一些自然材料，比如树叶、小石子、松果等，提供给幼儿们进行自由探索。
老师们引导幼儿观察和感受这些材料的特点、形状、颜色等，并提出问题鼓励幼儿主动思考和表达。
3. 接着，老师们组织了一次小小的实验活动，让幼儿亲身参与。
通过观察植物的生长变化、种子的发芽等，让幼儿们了解自然界的奥秘，并培养他们对科学探索的兴趣。
4. 活动的最后，老师们组织了一个集体游戏，让幼儿们在自然环境中尽情奔跑和玩耍。
通过游戏，培养幼儿团队合作精神、身体协调能力，并让他们感受自然带来的快乐和放松。
活动总结与体会：通过本次教研活动，我们教师们深刻认识到自然科学教育对于幼儿的重要性。
通过观察自然、实践实验、游戏等活动，幼儿们增强了对自然的认识和兴趣，并培养了科学探索的习惯和能力。
同时，我们也明确了今后在教学中应重视自然环境的引导和利用，为幼儿提供更多的自然体验和探索机会。
幼儿园教研活动记录二：培养幼儿的艺术修养日期：xxxx年xx月xx日地点：xxxx幼儿园参与人员：xx老师、xx老师、xx老师、xx老师活动目的：通过本次教研活动，加深幼儿园教师们对艺术教育的理解和认识，探索丰富多样的艺术教学方法和手段，培养幼儿的审美能力和创造力。
活动过程：1. 活动开始，各位老师就幼儿园的艺术教育现状进行了讨论，并分享了各自的教学经验和心得。
在分享中，老师们强调了培养幼儿的审美情趣、发展他们的艺术天赋的重要性。
幼儿园体能教研活动记录(1)
2019——2019学年华胜幼儿园第二学期幼儿园体育教研总结通过本学期幼儿园体育教研组的研讨和活动，使我园的体育特色进一步有了提高，老师们了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识，在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的安排整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。
如何让幼儿开心的玩耍，自由的玩耍，无拘无束的玩耍，在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。
【幼儿园小班体育教研记录】一、小班幼儿幼儿的体力、耐力较弱，体能部分较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过成容易发生兴趣。
游戏的规则也很简单，一般不带有限制性，有的规则是从游戏的内容中引申出来的。
幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时一般是皆大欢喜。
小班的体育活动则更注重游戏的趣味性和参与性。
二、中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。
体力逐渐增强，动作比以前显得灵活、协调，空间知觉有了一定的发展，注意力也比较集中，具有一定的自我控制能力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增强。
因此，中班的体育活动的内容开始复杂。
幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。
中班的老师在观摩了专业体育老师授课后都有了明显的进步和提高。
三、大班幼儿的八大基本活动能力都发展较好，动作更灵活、协调，体力较充沛，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。
因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。
幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。
在本学期的五段式户外体育活动和大班年级体能大循环中，无论是老师还是孩子都获益匪浅。
孩子们从外出观摩学习，到园内的多次体育研讨，到划分场地、规划路线图，确定活动规则。
各个体育区域应该投放哪些材料以及老师们应该如何指导都做了充分的准备工作。
幼儿园课程活动教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园课程活动越来越受到重视。
为了提高幼儿园课程活动的质量，促进幼儿的全面发展，我园于近期开展了课程活动教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，探讨幼儿园课程活动的有效实施策略，提升教师的专业素养。
二、教研目标1. 提高教师对幼儿园课程活动的认识，明确课程活动的目标、内容和方法。
2. 优化课程活动设计，提高课程活动的趣味性和互动性。
3. 增强教师之间的沟通与协作，共同解决课程活动中遇到的问题。
4. 促进教师专业成长，提升教师的教学能力和综合素质。
三、教研内容1. 幼儿园课程活动的概述2. 幼儿园课程活动的设计与实施3. 幼儿园课程活动中的互动与评价4. 课程活动中的家园合作四、教研过程1. 开场介绍教研活动开始前，教研组长对本次教研活动的目的、内容和要求进行了简要介绍，强调教师应积极参与，共同探讨幼儿园课程活动的实施策略。
2. 专题讲座邀请专家对幼儿园课程活动的概述、设计与实施进行了专题讲座。
专家从理论层面深入剖析了幼儿园课程活动的内涵，并结合实际案例，为教师们提供了丰富的教学经验。
3. 小组讨论分组进行讨论，教师们就以下问题进行深入探讨：（1）如何根据幼儿的年龄特点和兴趣设计课程活动？（2）如何提高课程活动的趣味性和互动性？（3）如何进行课程活动中的评价？（4）如何加强家园合作，共同促进幼儿的发展？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
同时，针对存在的问题，提出了相应的解决策略。
4. 互动交流各小组派代表进行成果展示，分享小组讨论的成果。
其他教师针对展示内容进行点评，提出改进意见。
通过互动交流，教师们相互学习，共同提高。
5. 总结与反思教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了教师们在课程活动设计、实施和评价方面的努力，同时也指出了存在的问题。
要求教师们在今后的工作中，继续加强学习，不断提升自身专业素养，为幼儿提供更好的教育。
幼儿园教研活动记录3篇
幼儿园教研活动记录3篇教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的，以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象，以教师为研究主体，以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。
幼儿园教研活动记录1教研活动时间：xxxx年2月25日教研活动地点：幼儿园教研室教研活动主持人：李燕参加对象：全体教师活动实录：主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。
常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。
今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师：让孩子形成一种规则意识。
首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。
为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。
我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。
【精华】幼儿园教研活动记录40篇
幼儿园教研活动记录篇幼儿园教研活动记录（一）：时间——8月4日午时地点一一育秀幼儿园大班教室参加人数----------------------- 幼儿园教师7人列席一一区教研室教研员姚婉和教师、于洋教师等主持人一一李萃颖-育秀园长活动主题一一如何在课堂中实现有效的师幼互动主持人李萃颖发言："以园为本教研制度建设”的实施的根本目的是使幼儿园获得自我创造和不断发展及提高，从而有效促进幼儿和教师的共同发展。
我园自申报园本教研项目成功以来，努力以行动研究为主要研究方法,以教研过程中教师所应对的各种具体问题为研究对象，经过调查分析教师专业发展的需求和当前教师教研工作现状，促进教师专业化成长，从而使保教质量得到提高。
本次活动研究的主题是"在语言活动中如何体现有效的师幼互动七师幼互动主要表现为以幼儿为主体，教师为主导。
其形式有很多种：有自上而下的互动--师幼互动;有自下而上的互动--幼师互动;有平行互动--幼幼互动;有师幼与环境的互动;有师幼与教学材料的互动;有师幼与教学情境的互动等。
3.产生这些行为的原因有哪些？徐：我先说说我们班的一个小朋友，小班的时候很乖很乖，几乎坐着不动，可是他妈妈经常对我说这个孩子在家里却是调皮的不得了。
这个就是孩子的两面性行为。
蒋: 我们班也有这样的情景。
我在想会不会我们教师给的压力太多？记录：孙慧对于家里人已经熟悉，或多或少的宠爱让孩子已经摸透了性格，才会压不住他们而导致两面性行为的出现。
应：我们班有个孩子在家里老爱发脾气，可是在幼儿园却很听话，他奶奶以往对我们说过，他们老是在家里告诫孩子，要他们在幼儿园应当怎样怎样？不然会怎样？也许是家长给孩子灌输了不良思想，造成孩子对我们幼儿园和教师的恐惧心理。
徐：可能是孩子对新环境和陌生环境的不适应，孩子的自尊心不强，对自我的自信心不够，才构成了在园在家的两面性。
陈：有些孩子在家里表现越强烈，可能在园就会越难表现自我的个性。
幼儿园活动教研记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，本园于XX年XX月XX日开展了主题为“幼儿园区域活动设计与实施”的教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的交流与分享，提升教师对区域活动的认识，优化区域活动的设置与实施，为幼儿提供更加丰富、有效的学习环境。
二、活动目标1. 提高教师对区域活动的认识，明确区域活动在幼儿园教育中的重要性。
2. 探讨区域活动的设计原则，优化区域活动的设置与实施。
3. 促进教师间的交流与合作，共同提高幼儿园教育教学质量。
三、活动过程1. 开场介绍活动开始，教研组长简要介绍了本次教研活动的主题、目的和意义，强调了区域活动在幼儿园教育中的重要性，并鼓励教师积极参与、畅所欲言。
2. 经验分享（1）区域活动概述教师A分享了自己对区域活动的理解，从区域活动的定义、类型、特点等方面进行了详细阐述，使大家对区域活动有了更加全面的认识。
（2）区域活动设计原则教师B结合自身教学实践，分享了区域活动设计的原则，包括目标明确、内容丰富、层次分明、操作性强等，为其他教师提供了有益的借鉴。
（3）区域活动实施策略教师C介绍了自己在区域活动实施过程中的一些经验，如合理分组、创设情境、关注个体差异等，使大家受益匪浅。
3. 案例分析教师D分享了本班区域活动的一个典型案例，从活动目标、内容、实施过程、效果等方面进行了详细分析，引发了大家对区域活动实施策略的深入探讨。
4. 小组讨论分组讨论环节，教师们围绕以下问题展开讨论：（1）如何根据幼儿年龄特点设置区域活动？（2）如何提高区域活动的趣味性和互动性？（3）如何关注个体差异，满足不同幼儿的需求？在讨论过程中，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验，为后续活动提供了丰富的素材。
5. 总结与反思教研组长对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在区域活动设计与实施方面的努力和成果，并提出了以下建议：（1）加强理论学习，提高对区域活动的认识。
（2）关注幼儿个体差异，设计更具针对性的区域活动。
幼儿园教研活动记录40篇
幼儿园教研活动记录40篇幼儿园教研活动精选(一)一、本期教研工作的基本状况本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论研究，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养研究型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效一)加强理论研究本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地研究了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
二)抓好常规工作1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2.每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4.全园教师献课活动17节;外出观摩研究13人次，参加校级说课比赛1次。
5.本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在XXX老师那里登记在园长处签字盖章。
6.每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7.节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
三)故里互动1.今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2.为家长带给教学观赏活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。
3.新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个快乐的新年。
四)特色园区：建立研究型的教师团队教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立研究型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香校园，建设校园文化，营造和谐、健康向上的研究氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
幼儿园教研活动记录
幼儿园教研活动记录一、活动简介近日，本幼儿园教研组组织了一次针对教育教学内容的教研活动。
此次活动旨在提升教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作。
具体活动内容包括主题分享、课堂观摩、经验交流等。
二、活动流程及内容1. 主题分享活动开始时，教研组组长对此次活动的主题进行了简要介绍，并对教师们提出了一些思考问题，引导他们在活动中以此为基础进行深入交流和探讨。
2. 课堂观摩为了方便教师们更好地交流和学习，本次活动设置了观摩环节。
各班的教师们轮流向其他幼儿园教师开放自己的课堂，让大家互相学习、借鉴。
观摩课堂的教师在教学过程中向其他教师介绍了自己的教学思路和教学方法，并分享了一些实践经验。
3. 经验交流在观摩课堂后，教师们进行了积极的经验交流。
大家针对观摩课堂中的教学内容、教育方法和教学手段等方面进行了热烈的讨论和交流。
教师们分享了自己的教学心得和遇到的问题，并相互提供了解决问题的建议和意见。
三、活动收获本次教研活动让教师们充分发挥了自己的专业优势，相互借鉴和学习，取得了一定的收获。
针对主题分享环节，教师们通过思考问题，不仅加深了对教育教学的理解和认识，还激发了他们的教学研究热情。
通过分享和讨论，教师们得到了更多的启示和思考，对今后的教育教学工作有了更深刻的认识。
观摩课堂环节让教师们有机会进入其他班级的教学现场，亲身感受其他老师的教学方式和教学效果。
以此为基础，教师们可以更好地借鉴和提升自己的教学水平，丰富自己的教育教学经验。
经验交流环节则是本次活动的亮点之一。
教师们在交流中积极分享自己的教学心得和遇到的问题，提供彼此帮助和指导。
通过互相交流，教师们学习了不同的教育教学方法和策略，丰富了自己的教学资源和教学思路。
四、下一步工作计划本次教研活动是教师们教学工作中的一次重要经验交流和学习机会。
在今后的工作中，教研组将根据本次活动的反馈和收获，继续组织开展更多的教研活动，进一步提升教师们的教育教学水平和专业素养。
2019年幼儿园教研工作记录
幼儿园教研工作记录幼儿园的教研工作虽然不深奥，但开工作会议总是难免的。
下面就是学习啦给大家整理的幼儿园教研工作记录，希望大家喜欢。
1、20XX年3月9日，县幼教期初教研工作暨幼儿园联动协作片教研会议在教师进修学校一楼教室举行。
会议旨在进一步加强镇中心园联动协作教研工作，切实提高片区教研工作的针对性和实效性。
幼教教研员、各中心小学幼教负责人、镇中心幼儿园、县优质业务园长，共计15人参加了会议。
2、20XX年3月19日，由幼研室组织的农村幼儿教师“我们共同成长”系列培训活动在宅山中心小学多媒体教室举行,来自农村乡镇中心园、县优质园、小学附设园(学前班)、村办园及民办幼儿园的70多名语言骨干教师参加了培训。
本次培训由县幼研室三位教研员主讲，围绕“幼儿园语言领域活动组织(一)”主题展开，内容有：《幼儿园故事教学活动组织》、《幼儿园诗歌教学活动设计与指导》、《幼儿园散文文学欣赏活动的组织策略》的讲座。
3、20XX年3月30日上午，康美中心幼儿园内春意盎然，由幼研室组织的东山县幼儿园数学教学观摩研讨活动在这里举行。
各中心校幼教辅导员、实幼、镇中心园、县优质园幼儿骨干教师以及康美中心校一年级全体数学老师共计54人参加了活动。
观摩了康美中心幼儿园罗舞燕老师执教的数学活动《看挂历找生日》。
然后对数学活动的设计，幼儿活动操作的材料及幼儿活动效果等进行了研讨。
4、为进一步巩固我县幼儿园联动协作片教研活动的扎实开展。
4月9、16、22日，幼研室组织四名骨干教师分别赴铜陵四小幼儿园、宅山中心幼儿园、白埕中心园开展“县送教下园暨联动片区教研”活动。
在本次“县送教下园”暨分联动片区教研活动中，来自实验幼儿园、铜陵中心幼儿园、宅山中心园的四名骨干教师，将四个精心设计的优质课展示给了铜陵、西埔、陈城片区90余名幼儿教师及部分家长。
5、4月9日上午，铜陵第四小学多媒体教室内人潮涌动，该片区的幼儿园教师在这里参加县教师进修学校组织的“送教下园”教学观摩活动，聆听铜陵中心幼儿园的骨干教师蔡三金执教的诗歌仿编《摇篮》教学活动。
幼儿园教研活动记录内容(6篇)
幼儿园教研活动记录内容(6篇)【篇一】幼儿园教研活动记录内容研讨过程：一、提出教研主题各位老师大家好，我们今天研讨的主题是：如何充分运用户外游戏材料，促进幼儿上下肢协调发展。
首先请各级部主任介绍一下自己的年级组在促进幼儿上下肢动作协调发展方面是如何运用材料的。
二、各级部主任反思及讨论前的质疑1、小班级部运用游戏材料情况介绍韩於香：幼儿上下肢动作协调我们针对投掷区和跳跃区开展的，在投掷区以投掷沙包、流星锤为主，我们发现的问题是幼儿幼儿只会前后移动，只是上肢在动，下肢得不到活动，所以，我们就投放了不同层次的材料：大小不同的报纸球、小动物投掷箱等，以增加孩子下肢的运动量。
我想听一听大家更好地意见和建议。
2、中班级部运用游戏材料情况介绍白瑞芳域，在本区孩子能通过材料与玩具互动达到跳跃动作水平的发展，有单脚跳、双脚跳等动作技能，由于设置的游戏活动较多，孩子们的兴趣高，有的孩子不愿意换区，这些孩子下肢活动运动量大，上肢活动少，怎样使上下肢活动协调发展呢，这是我们困惑的问题，根据研究主题我们采取添加适量促进上肢活动的玩具，如：增加了一些吊饰（如自制的布偶、沙包沙袋等）让孩子在跳的过程中增加一些击打动作。
二是增设一些促进上肢发展的活动：如在小青蛙学本领的游戏中增加了原地套圈的活动，我觉得这是我们初步的尝试，希望多听听大家的意见。
3、大班级部运用游戏材料情况介绍李纳：我说一下我们的投掷区，我们投放了沙包、流星锤、投篮架、套圈，在活动时，孩子只是前后移动，左右平移，动作单一，幼儿上肢容易疲劳，下肢得不到活动，产生上下肢运动量不均衡现象，针对这种现象我们也是投放了不同层次的材料，还投放了跳绳，还利用篮球编排了球操，让幼儿上下肢动作也得到充分的锻炼。
老师们有没有更好的方法。
主持人：刚才听了三位老师的介绍，共同存在的问题是局部身体运动多，老师很关注孩子的发展，发现问题了，孩子到这个区域时你怎么看待这个问题？你怎么来解决这个问题？三、参与式讨论主持人：围绕今天教研的主题，结合下午三位老师的发言，请大家发表各自的见解，以年级组分三小组讨论，园长参与讨论。
幼儿园教研活动记录(通用10篇)
幼儿园教研活动记录（通用10篇）幼儿园教研活动记录篇1主题：灯幼儿姓名XX性别女出生日期20XX年探究活动开始日期20XX年4月结束日期20XX年6月区角观察分析：这是一个聪明的孩子，对科学探究活动的表现异常进取，平时有什么新鲜事儿都想动一动、试一试，并还会提出疑问，是个十分好奇好问又善于思考的孩子，可是这个孩子团体面前说话的胆子较小，小组之间小朋友之间的交流还是很活跃的。
本次的区角活动记录表，主要记录了这一孩子在有关灯的探索性主题活动及延伸的相关活动中的一些表现，下头我对这一孩子的探究行为作如下的分析与思考：第一、在实录中我们不难看出淳淳是个天生好奇、喜欢触摸、把弄、操作与提问题的孩子，有较强的好奇心，对周围事物感兴趣并且观察的细致性也较强。
如在孩子们自发的与教师交流中，他也进取参与，补充别的小朋友没有发现和提到的事，还能用自我的语言把自我的疑惑提出来。
第二、淳淳也是一个喜欢探究，善于思考喜爱动手动脑的孩子，发现问题后乐于进取解决，什么事儿都能引起他的探究，并且对于问题能提出问题，并经过自我的探索进行验证，同时还能进取参与调查，在我们的每次的主题开展中，他调查总是最进取的，灯的主题就是一个很好的例子。
第三、淳淳还是会用记录来表达自我探究发现的孩子。
意大利教育家“以其幼儿的100中语言震撼了全世界幼教工作者的心。
确实，记录也是幼儿表达表现的一种方式。
实录中淳淳用绘画的方式记录了电珠通电连接的方法，作为教师应善于观察聆听幼儿这种表达方式，关注解读幼儿的探索行为。
第四、淳淳这孩子其他各方面都很好，就是团体面前缺乏大胆表达的胆子。
其实从平时的观察中发现，他不是不会表述自我的想法与思考，在小组中交流孩子很进取的但在大团体中就胆怯。
所以作为教师要善于观察，创设机会让其在团体面前进行表达。
实录中的调查交流活动教师就是创设了很好的机会，让淳淳介绍，从而提高了淳淳在团体面前交流的信心。
还有淳淳还是一个善于反思、思考、注意持久性较强，并能改善自我探索行为的孩子。
幼儿园教研活动记录《如何有效开展角色游戏》
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园教研活动记录《如何有效开展角色游戏》幼儿园教研活动记录《如何有效开展角色游戏》幼儿园教研活动记录《如何有效开展角色游戏》篇一:《浅谈幼儿园如何有效开展园本教研活动》摘要：园本教研活动是一种以园为本，基于问题的学习与教研的组织形式，是一个凝结教师集体智慧、促进经验交流、激发思想碰撞的平台，是一种以教师为研究主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的促进教师和幼儿双发展的实践形式。
通过对幼儿园如何有效开展园本教研活动进行研究，旨在推动幼儿园的发展与建设，提高我国幼儿教育的质量和效率。
关键词：幼儿园；园本教研；有效开展幼儿园教研活动记录《如何有效开展角色游戏》。
幼儿园园本教研活动就是指由单个的幼儿园作为研究的主体，以教学实际问题解决为目标而营造起来的一种教学研究制度。
幼儿园教研活动记录《如何有效开展角色游戏》。
在新的时代背景下，国家对幼儿教育的重视程度不断提高，促使现代幼儿园不断提高自身的办学质量，引导幼儿更健康的成长与发展。
基于此，本文在此浅谈幼儿园如何有效开展园本教研活动，以期能够为相关人士提供有益参考与借鉴，推动幼儿园的进一步发展与1/ 10建设。
从根本上说，幼儿园园本教研活动的目的在于推动幼儿园的建设与发展。
换言之，园本教研活动就是要解决幼儿园现存的一系列问题，对现有的体制和制度进行改革与创新，最终推动自身的进一步建设与发展。
可以看出，幼儿园园本教研活动需要对幼儿园现有的问题进行分析和整理，这就需要教师获取充足的信息，使推论和对策更有针对性和可行性，才能够提高园本教研活动的质量和效力。
一方面，教师需要在实践教学过程中不断总结和交流，要敏感的把握教学过程中出现的问题。
幼儿园教研活动研习记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量不断提高，为了进一步提升幼儿园教师的业务水平和教育教学质量，我们幼儿园于近日开展了为期一周的教研活动。
本次教研活动以“幼儿教育中的游戏化教学”为主题，旨在通过研讨、实践和反思，提高教师对游戏化教学的认识和运用能力。
二、活动目标1. 提高教师对游戏化教学的理解和认识，明确游戏化教学在幼儿教育中的重要性。
2. 培养教师运用游戏化教学策略，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升幼儿园教育教学水平。
三、活动内容1. 理论学习（1）组织教师观看相关视频，了解游戏化教学的基本概念、特点和实施方法。
（2）邀请专家进行专题讲座，深入剖析游戏化教学的理论基础和实践案例。
2. 教学观摩（1）组织教师观摩优秀游戏化教学案例，学习借鉴优秀教师的经验。
（2）开展教学研讨，针对观摩案例进行深入分析，探讨游戏化教学的实施策略。
3. 实践操作（1）教师根据观摩案例，结合自身教学实际，设计并实施游戏化教学活动。
（2）组织教师进行教学反思，总结经验教训，提升游戏化教学能力。
4. 交流分享（1）教师分享自己在游戏化教学过程中的心得体会，共同探讨问题解决方案。
（2）评选优秀游戏化教学案例，进行推广和分享。
四、活动过程1. 理论学习阶段（1）观看视频，了解游戏化教学的基本概念、特点和实施方法。
（2）专家讲座，深入剖析游戏化教学的理论基础和实践案例。
2. 教学观摩阶段（1）观摩优秀游戏化教学案例，学习借鉴优秀教师的经验。
（2）开展教学研讨，针对观摩案例进行深入分析，探讨游戏化教学的实施策略。
3. 实践操作阶段（1）教师根据观摩案例，结合自身教学实际，设计并实施游戏化教学活动。
（2）组织教师进行教学反思，总结经验教训，提升游戏化教学能力。
4. 交流分享阶段（1）教师分享自己在游戏化教学过程中的心得体会，共同探讨问题解决方案。
（2）评选优秀游戏化教学案例，进行推广和分享。
2019年3月幼儿园教研活动记录表
和二小幼儿园教研活动记录表时间：2019 年 3月28日地点：教师办公室主持人：应参加学习人员：全体教师教研内容：规范与要求——做一名遵纪守法的教师教研过程记录（一）幼儿园的规章制度每所幼儿园都会有自己的相应的规章制度，以保证幼儿园的正常运转。
规章制度作为幼儿园的“法”，对在幼儿园各岗的工作人员的要求系统化、条理化的基础上制定的必须遵守的行为准则和工作规程。
1.了解幼儿园的规章制度。
幼儿园有许多的规章制定，每一项的都与我们的工作息息相关。
对考勤制度等应了熟于心。
2.遵守幼儿园的规章制度。
作为新教师，首先要熟悉和了解自己所在的岗位有哪些规章制度，这些制度的内容都有什么，然后在平日工作中具体的执行。
更重要的是，不断反省自己对规章制度的执行情况。
（二）幼儿园教师的礼仪规范关于教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范，包括仪容、仪表、体态、语言等。
良好的礼仪规范能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和喜爱。
下面就对其中的几点具体和大家分享：1.仪容仪容是指人的容貌。
通俗的说，就是指个人形体的基本外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化妆。
适宜的仪容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提高教师的自信。
（1）素颜或化淡妆。
上班期间可以不化妆，或者是简单的涂唇彩。
给人一种精神的感觉，不能画浓妆。
（2）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。
每天上班保持好心情，不把对其他事情的不愉快带到幼儿园中。
（3）不能喷香水，不戴戒指。
尤其是不要戴挂有长坠的项链、耳环，以免不慎划伤幼儿的皮肤。
（4）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。
长发的老师要把都发梳起来，头帘不挡住眼镜。
在幼儿进餐时以免长发掉入幼儿碗中，所以要格外的小心。
2.仪表仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、复制等。
作为一名幼儿园教师，穿着必须要自然大方，一方面给人留下简约、踏实的好印象，另一方面便以自己身体的活动，工作起来更方便，（1）在园期间，教师的衣着应活泼大方，舒适得体，便于伸展、下蹲等动作。
2019年12月幼儿园园本教研活动记录表
幼儿园教研活动记录表时间：2019年9月6日丨地点：教师办公室王持人: 教研内容：各应参加学习人员：全体教师班建构区区域活动公开交流研讨时结合理论。
小班：因为是新建区域，效果不是很理想，但是教师的讲解很到位，而且有自我反思，说到了材料不够丰富，下来我们要一起解决这个问题。
希望老师今后可以从以下几个方面改进：1、材料的投放要清楚、细致、一目了然。
2、场地:场地要大一些，大部分班级做的很好，但个别班级还存在一些问题，希望今后要注意，要根据内容的设计场地，不要局限于地垫或者桌子上，要根据实际情况具体对待。
3、活动的组织和幼儿的操作情况,个别班级常规还需加强。
4、PPT制作(1)图文并茂，重点文字要体现在PPT中。
⑵理论知识的加入，老师要根据各年龄班的特点，理论联系实际。
(3)制作要有层次性：标题、前言、目录、材料的投放、活动的过程(幼儿操作和教师观察指导)、活动小结(作品呈现)、举案例、活动反思。
5、教师的讲解教师的讲解要求要细致；有大纲；理论联系实际；口语化语言不宜太多；讲解时语言要严谨、清楚明了。
希望大家人人都能参与活动，人人都能有所收获。
通过本次活动，我们看到了孩子们和老师们的进步，希望大家继续努力，把我们幼儿园的区域活动开展的更加有声有色。
幼儿园教研活动记录表主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教育往往存在看为管而管的误区。
我们幼儿园就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
幼儿园全体教师带看自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
赵老师：让孩子形成一种规则意识。
首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。
为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
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幼儿园教研活动记录
——如何进行幼儿一日常规的培养教研活动时间：
教研活动地点：幼儿园教研室
教研活动主持人：李燕
参加对象：全体教师
活动实录：
主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。
规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。
我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。
中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
王老师：常规是社会的客观存在，幼儿期是个体个性形成的重要时期，逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。
常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。
常规的培养是一个完整的过程，是一项长期的延续性工作，教师要注意从多种途径来对幼儿进行常规方面的培养。
今天就请各位老师围绕主题，结合自己的经验说说自己的观点和看法。
赵老师：让孩子形成一种规则意识。
首先让孩子明确自己应该做什么，一些小细节不能忽略掉了，例如：锻炼后要洗手。
为保持环境整洁，洗手后的水要尽量甩在水池里等。
其次，教师要督促孩子将每一个环节都进行好，从而逐渐形成一定的规则，如洗手时不玩水，午睡时不和别人说话等，这都需要教师给幼儿一个明确的概念，并且要一如既往的实施下去，让孩子慢慢形成一种规则意识，久而久之养成一种良好的习惯。
秦老师：常规的制定要从幼儿的兴趣出发，尊重幼儿的要求。
幼儿一日常规的培养，还要注意趣味性，例如：认识小水杯、毛巾的标志时，如果由教师指定，幼儿就不容易记住，效果就极差。
我们要注意从幼儿兴趣出发，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的图案贴在小水杯、毛巾架上，再经过教师平时检查、询问进行强化，幼儿便能在很短的时间里认识自己的物品，因此常规的制定从兴趣出发很重要。
岳老师：运用榜样示范法，让幼儿自觉遵守常规，富浅显的道理于榜样事件中，为幼儿提供正确范例，引起幼儿模仿，幼儿的思维是具体形象为主，生活经验有限，只有具体生动的形象提供给幼儿才能引起幼儿的注意，激发幼儿学习模仿的兴趣。
要大声地批评一个人还不如笑着表扬另一个人。
张老师：首先，教师要做个有心人，提高孩子对教师的信任和喜爱，教师要注意抓住幼儿的心理，用爱心去博得幼儿信任，特别是一些“个性幼儿”。
其次，树立榜样，要给孩子以正面的指导，孩子是最爱模仿教师的，教师的一举一动、一言一行都会进入孩子的脑中，教师一些好行为都在无意中被孩子模仿并接受着。
因此，我们应该严格要求自己，为幼儿树立良好的榜样，只有这样，幼儿的常规才会严谨有序。
再次，让幼儿在愉快的活动中自觉自愿的形成良好的常规习惯也很重要。
王老师：规则的制定要着眼于孩子的发展，如何抓好幼儿的一日活动常规，我们的心得是：教师认真制订一日活动计划，各个环节的过渡要相当的紧凑，主配班老师之间的配合也要相当默契。
在环节过渡时是幼儿比较混乱的时候，教师不能让幼儿无所事事，除了认真上好每个活动外，必要时还可以同他们一起进行小游戏。
另外，让幼儿参与规则的制订也有利于良好常规的培养。
如在“贴人”的游戏中，以前让幼儿三人一组玩，但总有幼儿轮不到，后来经过幼儿自己讨论，干脆六人一组，这样决定，效果果然不错，这样有更多幼儿参与游戏的同时也解决了常规问题。
李老师：角色游戏中的常规也尤为重要。
教师要为孩子创设良好的游戏条件，提供充足的、丰富的、可塑性强而富有吸引力的游戏氛围。
教师要以好朋友的身份出现在他们眼前，无意中灌输孩子各种知识的储备，潜移默化的把规则印入孩子的脑海。
教师参与到幼儿的游戏中，就可以丰富幼儿游戏的内容和情节。
如此轻松的引导可以让孩子既自由又自觉地遵守规则。
王老师：让幼儿在游戏活动中逐步形成规则意识。
就拿角色游戏来说吧，教师可以以一种角色的身份参与在幼儿的游戏中，通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动对幼儿的游戏规则进行指导。
另外，可以让幼儿通过相互间的讨论来解决在游戏中遇到的问题，教师在整个过程中只需充当一个参与者、发问者、倾听者和解决问题的帮助者。
充分体现幼儿的主动性。
程老师：各项规则的制定要符合幼儿的年龄特征。
教师要明确该用什么心态来维持班上的常规，当孩子做出违反常规的举动时，我们要了解是什么原因让孩子无法遵守规则，是忘记了是不懂还是孩子的生理、心里还没有发展出足够的自制力有时问题不一定都出现在孩子身上，也许是某一项常规根本不适合该年龄层的孩子，所以常规的制定要符合孩子的年龄特征，让他们尽可能的了解一日生活的安排，如果各个环节过渡紧凑、有序，那么良好的一日常规的形成也并非难事。
李老师：在愉快的游戏活动中树立常规。
中班的幼儿，自我意识强，他人意识差，行为表现中处处以自我为主，我们可以引导幼儿在游戏中认识自我，自我协调，让他们知道要礼貌待人，从而对事物有一种正确的态度，慢慢形成一种常规意识。
石老师：的确，规则的制定要着眼于孩子的发展。
规则的实施要推动孩子的发展。
要让孩子在自由的活动中理解纪律，要让他们由理解而愉快地接受和遵守集体的规则。
后记：本次教研活动中每位教师就自己遇到的问题或普遍存在的现象进行了热烈的讨论，讨论的过程中有部分教师的观点和看法相似，为了便于整理，我们将相同的观点收集在了一起。
另外，交流中教师在教学过程中遇到的一些具体实例也不一一列举了。
教研教研活动是教师交流的平台，是一次相互学习的机会。
教师们在交流与学习中不断地成长与成熟！。