合作准备教学设计表格曹
教学设计表模板范例
教学设计表模板范例一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于XX年级的学生，学生已具备基本的XX知识和XX技能，能够理解并参与到本课程的深入学习中。
三、授课时间本课程授课时间为XX分钟，可根据实际情况灵活调整各环节的时间分配。
四、授课教师授课教师具备丰富的教学经验，熟悉XX学科的知识体系，能够引导学生进行有效学习。
五、教学目标1、知识与技能目标学生能够掌握XX知识，学会XX技能，形成对XX领域的初步认识。
学生能够运用所学知识和技能解决实际问题，提高XX能力。
2、过程与方法目标学生通过参与课堂讨论、小组合作等教学活动，培养自主学习、合作探究的能力。
学生在学习过程中，学会运用XX方法，形成良好的学习习惯。
3、情感态度价值观目标学生在学习过程中，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
学生通过学习，增强对XX价值观的认识，培养良好的道德品质。
六、教学重占和难点1、教学重点本节课的教学重点是XX知识、XX技能的掌握，以及XX方法的学习。
通过对重点内容的讲解和练习，使学生能够熟练运用所学知识和技能。
2、教学难点本节课的教学难点是XX知识点的理解，以及XX技能的运用。
教师需采用多种教学方法和手段，帮助学生克服难点，提高学习效果。
七、教学过程（具体教学过程请根据实际课程内容和教学方法进行设计）八、教学方法和手段（列举并说明本节课所采用的教学方法和手段）九、课堂练习、作业与评价方式（设计具有针对性的课堂练习和作业，说明评价方式）十、辅助教学资源与工具（列举并简要说明本节课所需的辅助教学资源与工具）十一、结论（总结本节课的教学内容，强调重点和难点）十二、教学反思（对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，提出改进措施）七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与课程相关的实际问题或情景，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考与课程内容相关的问题。
- 使用多媒体展示或实物展示等方式，为学生提供直观的学习材料，为新课的学习做好铺垫。
教学设计空白模板表格(共3篇)
教学设计空白模板表格（共3篇）第1篇：教学设计模板教学设计模板模板（一）此模板适合当前班级集体授课形式。
在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。
基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点：1．章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。
在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。
如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。
如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。
2．计划学时按照设计的授课实际需要填写。
如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。
3．教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。
一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。
尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。
若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。
教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。
它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。
另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。
《学会合作》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动三年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的方法和技巧3. 合作实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何让学生在实践中掌握合作的方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过一个关于合作的寓言故事，引出本节课的主题——学会合作。
2. 讲解合作的重要性通过讲解合作的定义、合作的好处，让学生了解合作的重要性。
3. 讲解合作的方法和技巧通过讲解合作的方法和技巧，让学生学会如何在生活中与人合作。
4. 合作实践活动设计一个合作实践活动，让学生在实践中学会合作。
5. 总结与反思让学生谈谈自己在实践活动中的收获，总结合作的方法和技巧。
五、教学评价1. 学生对合作的认识和意识。
2. 学生在实践活动中的表现，如沟通、协作、解决问题等。
3. 学生对合作方法和技巧的掌握程度。
六、教学建议1. 教师要注重培养学生的合作意识，让学生在实践中学会合作。
2. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，提高班级凝聚力。
通过本节课的学习，我们希望学生能够认识到合作的重要性，学会与人合作的方法和技巧，提高自己的团队协作能力。
同时，我们希望学生能够在实践中不断总结经验，不断提高自己的合作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：合作的方法和技巧在《学会合作》的教学内容中，合作的方法和技巧是学生能否有效合作的关键。
因此，我们需要详细补充和说明如何教授学生合作的方法和技巧，以便他们在实践中能够顺利地与他人合作，共同完成任务。
一、合作的方法1. 明确目标和任务在合作开始之前，首先要明确合作的目标和任务。
集体备课教案表格
集体备课教案表格一、教案基本信息1. 学科：语文2. 年级：五年级3. 课题：《草原》4. 课时：2课时5. 编写人：二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解草原的特点，以及作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，品味语言。
（2）学会从文中提取关键信息，概括文章主题。
（3）培养学生的朗读能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受草原的美丽，培养对大自然的热爱。
（2）学习作者乐观向上的精神，树立正确的人生观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）分析课文结构，品味语言。
2. 教学难点：（1）描绘草原景色的句子理解与欣赏。
（2）作者思想感情的把握。
四、教学过程1. 导入新课：（1）图片展示：草原风光图片，引起学生兴趣。
（2）教师简要介绍草原的特点，引入课文。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作探讨，解决生字词问题。
3. 课堂讲解：（1）分析课文结构，讲解重点句子。
（2）品味语言，体会作者描绘草原的手法。
4. 练习巩固：（1）学生朗读课文，体会语气、情感。
（2）学生进行口头表达练习，描述草原景色。
5. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于草原的短文。
3. 思考：作者为什么喜欢草原？你最喜欢草原的哪个特点？六、教学策略1. 情境教学：通过展示草原图片和播放相关音频资料，为学生营造一个真实的学习情境，增强学生对草原的直观感受。
2. 互动式教学：鼓励学生主动参与课堂讨论，引导学生通过合作、探究等方式解决问题，提高学生的自主学习能力。
3. 情感教学：引导学生在朗读和写作中表达自己的情感，培养学生的情感表达能力。
新改 双基和小组合作三上数学第三单元备课表格式教案
授课时间：月日总第课时课题四边形课型新授具体内容认识四边形第 1 课时教学目标1、初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
教学重点找出四边形的特点。
教学难点根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学方法合作探究法教具准备教学过程教师行为教学素材学生行为一、双基回顾，新课导入：（出示主题图）这是光明小学的校园。
仔细观察，你能从中找出哪些你认识的图形？今天我们要认识的是四边形。
（板书：四边形）二、新知探究，小组合作：1、想象中的四边形应该是什么样的？根据你的想象，在钉子板上围出一个四边形。
2、出示例1：请你把认为是四边形的图形涂上颜色。
3、你能说一说，到底什么样的图形是四边形？四边形有什么特点？（板书：有四条直直的边，有四个角。
）4、出示例2：让学生说一说这样分类的理由和依据是什么？三、双基巩固，思维拓展：1、举例说一说，你身边哪些物体的表面是四边形的。
2、在钉子板上围出下面的图形。
这些图形有什么不同？四、课堂检测，作业练习：1、P36做一做。
2、练习册P16面五、新知回顾，课堂小结：1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？有什么收获？2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
课件钉子板投影仪钉子板投影仪学生观察后回答。
让学生展示介绍自己围出的四边形。
学生分组观察、汇报。
小组合作，把刚才涂颜色的这些四边形进行分类。
学生举例说明。
独立练习学生汇报板书设计认识四边形有四条直直的边，有四个角。
教学随笔授课时间：月日总第课时课题四边形课型新授具体内容平行四边形的认识第 2 课时教学目标1、初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。
2、通过学生手动、脑想、眼看，在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。
公开课的教学设计安排表
公开课的教学设计安排表引言公开课是指教师在教学过程中对外开放，让更多的人参与观摩和交流的一种教学形式。
教学设计是公开课成功的关键之一，它是教师在教学过程中进行细致规划和安排的重要环节。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，探讨公开课的教学设计安排表。
一、教学目标1. 明确教学目标：公开课的教学目标要明确并具体，可以从知识、能力和情感等多个方面进行设定。
例如，通过这节公开课，学生能够掌握某一特定知识点，提高某一特定技能，本文的目标是降低语言争议中的冲突，可以提高学生的沟通能力，培养学生的创新思维等。
2. 设定预期结果：教学目标的设定要与具体的教学内容相结合，可以通过问答、测验或小组讨论等方式，以达到预期的教学结果。
二、教学内容1. 确定教材内容：根据教学目标，确定教材内容，并进行适当的调整，以符合学生的学习需求和兴趣。
教材的选择要具有一定的代表性和启发性，有助于激发学生的学习兴趣。
2. 分解教学内容：将教学内容进行分解，拆分成相对独立的模块或主题，以便有序地进行教学。
分解的方式可以根据教师的教学经验和学生的实际情况来确定。
三、教学方法1. 激发学生兴趣：通过适当的启发性问题、故事或实例，激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与到教学过程中。
2. 合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
学生可以通过合作解决问题、讨论争论，并分享自己的观点和经验。
3. 互动教学：通过教师与学生之间的互动，促进教学的有效传递和反馈。
教师可以通过提问、讨论、案例分析等方式，调动学生的思维，加强教学效果。
4. 多媒体辅助教学：在教学中，可以使用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，来展示和说明教学内容，提高学生的学习效果。
四、教学评价1. 教学反馈：教师可以通过观察学生的学习情况、听取学生的意见和建议等方式，及时了解教学效果，并适时进行调整和改进。
2. 学习评价：通过课堂测验、作业、小组展示等方式，对学生的学习成果进行评价。
部编版二年级上册语文曹冲称象教学设计(含设计意图、教学策略,板书设计,作业设计)
4.曹冲称象教学目标:1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“一同、柱子”等11个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
重点学习第4自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。
通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。
3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质。
教学重点:能正确、流利地朗读课文。
重点学习第4自然段，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。
教学难点:讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，能大胆表达想法的品质。
教学策略：1.识写生字：可以用看图识字的方法识记，借助“秤杆、秤钩、秤砣、称重”的图片，来认识“称、杆、秤”这三个字；可利用形声字的特点，用“加一加、换一换、减一减”的方法来识记。
对汉字的书写进行归类，指导好左右结构的字该如何写，如“称、柱、杆、秤、做、站、船”等。
2.阅读理解：注意指导学生读好人物的语气，读好长句子，读出停顿；运用对比的方法体会“为什么曹冲称象的办法好”，感受人物形象。
3.表达运用：尝试运用“先、再、然后”等词语，说清楚曹冲称象的步骤。
教学准备: 多媒体课件；词语卡片；曹冲称象方法示意图。
教学时间: 2课时第一课时教学目标:1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、秤、柱、杆”4个字，会写“称象、一同、柱子、秤杆”4个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
通过对比，体会词语“到底”表达的意思，初步了解“曹冲称象”这个故事。
教学重点:识字写字，会写“称象、一同、柱子、秤杆”4个词语。
教学难点:初步了解“曹冲称象”这个故事。
教学过程:教学环节一：导入揭题，激发兴趣1.谈话导入：同学们，你们能猜猜大象有多重吗？（出示大象的图片）2.引导交流：大象这么重，用什么办法可以称出它的重量呢？3.揭示课题。
你们刚才提到的方法都用到了现代先进的设备，可是，古时候人们没有这些设备，那怎样知道大象的体重呢？今天，我们来学习课文《曹冲称象》，看看年仅七岁的曹冲是怎样称象的。
集体备课教案表格
集体备课教案表格一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：五年级1.3 册次：下册1.4 课题：《草原》1.5 课时：2课时二、教学目标2.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵课文。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
学会使用字典和查阅相关资料，提高自主学习能力。
2.3 情感态度与价值观：感受草原的美丽和祖国的大好河山。
培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
三、教学重点与难点3.1 重点：正确朗读和背诵课文。
掌握生字词。
3.2 难点：理解课文中的描述和修辞手法。
运用课文中的词语和句型进行写作。
四、教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探究。
运用讨论法，促进学生之间的交流与合作。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示草原的图片和视频，增强学生的直观感受。
利用字典和查阅相关资料，帮助学生拓展知识。
五、教学过程5.1 导入：通过展示草原的图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生回忆起自己对于草原的记忆和印象。
5.2 朗读与背诵：学生齐读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生进行朗读和背诵，纠正发音和语调的不准确之处。
5.3 生字词学习：学生自学生字词，组内交流和分享学习心得。
教师选取重点生字词进行讲解和示范，引导学生运用到实际情景中。
5.4 课文理解与讨论：学生分组讨论课文内容，理解课文中的描述和修辞手法。
各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
5.5 写作练习：教师给出写作题目，要求学生运用课文中的词语和句型进行写作。
学生现场写作，教师进行指导和评价。
5.6 总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
学生提出问题，教师进行解答和拓展。
六、教学评估与反思6.1 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、合作表现和思考问题的深度。
记录学生在讨论、朗读和写作环节的表现。
6.2 学生作业评估：评估学生的写作作业，关注其对课文内容的理解和语言表达的准确性。
《曹冲称象》教学设计
《曹冲称象》教学设计设计说明《曹冲称象》讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出了称大象的办法的故事。
本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。
学习本文时，对学生不能要求过高，只要学生清楚称象的步骤就可以了。
因此，以“观看视频”“观察实验”为主要教学手段，引导学生理解曹冲称象的方法科学、合理而简便，并为学生能清楚地讲故事打下基础。
另外，在本课教学中要寓识字于阅读教学之中，同时进行听、说、读、写的练习，培养学生的观察能力和思维方法，让学生在交流中体会探究的快乐。
课前准备教师准备：制作相关课件，包括开会场面的小视频和“曹冲称象”故事的视频片段、“船”的字理识字过程等；现场做实验的器材。
学生准备：制作本课的生字卡片；预习生字，朗读课文2～3遍。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，引入新课1．谈话导入，营造生活情境：同学们，看，这是哪里呀？(课件播放菜市场买卖的热闹画面，引导学生说一说菜市场里衡量轻重的器具——秤。
)(1)引导学生注意读准翘舌音“秤”。
(2)课件展示各种各样的秤，引导学生说出“秤杆、秤砣”等词语。
2．出示大象的图片，引导学生质疑：用这些秤能不能称出大象有多重？(引出课题，师板书课题，生齐读课题。
)(1)认识“称”字。
引导学生对比观察，“称”字和我们刚刚认识的“秤”字有什么不同？(2)认识“曹”字。
引导学生读准字音，并说说用什么好方法记住它，强调上面不是“艹”。
(3)课件出示曹操和曹冲两个人物，帮助学生了解故事背景。
3．引导学生思考：刚刚出示的这些秤能不能称出大象的重量？4．过渡：古时候，有一个聪明的小孩，他想到了一个好办法，成功地称出了大象的重量。
下面请同学们打开书，让我们一起去文本中寻找答案吧！设计意图：二年级的学生生活阅历还不够丰富，以菜市场里的秤导入，让学生了解称重工具，既拓展了学生的知识面，又为新课《曹冲称象》的学习做了铺垫，同时给学生留下了一个疑问：利用现代的秤都不能称大象，那么，古时候的那个小孩又是怎么做到的呢？由此激发学生的阅读兴趣。
一年级音乐表格教案
曹家中心小学电子备课（2019---2020学年度第一学期）科目：音乐年级：一年级执教者：李瑞娟第 1 课时电子备课教案课题年级备课教师教学目标1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏，鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动，培养学生的自信心、和谐的人际关系，使学生对音乐课和老师多一份亲切感。
2、能有节奏地大声报出自己的名字，并为儿歌配上自编的简单动作，以音乐的方式与老师和同学认识，作为友谊的开始。
教学重难点用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》，能边唱边自编动作表演，培养学生的音乐创造能力。
教学准备教学过程（一）你的名字叫什么1、师：小朋友们，你知道音乐课是干什么的吗？生1：音乐课就是让我们学唱歌的。
生2：你还会教我们跳舞呢！（二）你的名字真好听1、师：这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》，把音乐书翻到第三页（注意捧书姿势的指导）。
让我们来安静地听一听。
生安静地聆听。
在伴奏段落，指导学生的身体随音乐轻轻律动。
2、用听唱法来学唱歌曲。
第一遍学生默唱，第二遍学生轻唱，第三遍学生响亮地唱。
3、师生接力唱歌曲。
先师问生答，再交换。
4、男女生一问一答，再交换。
5、集体跟着琴演唱歌曲。
（图解：自己编的动作真是漂亮，跟着小老师一起来舞蹈吧！）（三）我们都是好朋友1、师：谁愿意来唱一唱？（师从举手的学生中牵起一只小手）你去找个朋友吧！生：高兴地找到自己的好朋友，在钢琴伴奏下，两生一问一答表演，再交换。
2、师：你们的歌声真甜美！谁还想来找朋友？（举手的小朋友特别多，我拉起三位学生的小手）去找朋友吧！生：微笑着找到好朋友，三对好朋友一问一答！（四）友谊花开万里香友谊花开万里香！老师希望大家用能在校园中找到更多的朋友。
让我们出发吧！（听《你的名字叫什么》音乐出教室。
）第 2 课时电子备课教案课题拉钩钩年级备课教师教学目标1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主动学唱这首歌。
2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演。
3、通过歌曲的学唱，让学生理解团结友爱重要性，增近师生情感。
部编版小学语文二年级上册《曹冲称象》课时教学设计(共两课时)
童年故事分享会《曹冲称象》第一课时教学设计一、教材分析：《曹冲称象》选自二年级上册第三单元，本单元以“儿童生活”为主题，编排了《曹冲称象》等四篇课文，每篇课文都以儿童视角表现了儿童生活。
“阅读课文，能说出自己的感受或想法”、“借助词句，尝试讲述课文内容”是本单元的两个教学重点。
《曹冲称象》是本单元的第一篇课文，讲述了曹操的儿子曹冲小时候想出办法，称出了大象的重量的故事，表现了曹冲善于观察、爱思考、能大胆表达想法的品质。
二、学情分析：对于二年级的学生来说，这个故事并不陌生，有听过或读过。
其次，经过一年级的学习识认字量逐步增大，已经初步具备理解词语的能力。
但这个历史故事远离孩子的生活实际，需要借助多媒体帮助理解，依照学生的认知规律，我们围绕以下目标开展教学。
三、教学目标：1.认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个字，会写“一同、柱子”等11个词语。
2.能正确、流利地朗读课文，梳理两种称象的方法。
3.借助课后题的排序，用上顺序词讲述曹冲称象的过程。
通过对比，体会“才、到底”等词语表达的意思。
4.交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智。
课时：2课时。
四、教学过程：单元情境：童年故事分享会——任务二了解名人童年故事。
活动一：人物理一理1.这节课带领学生来读一个发生在古代的儿童故事，故事的名字叫（齐读课题）曹冲称象。
请学生伸出手，跟老师板书课题。
2.理解“称”字，出示字典中“称”字的三种解释：①叫，叫做。
②名号。
③量轻重，学生在语境中体会“称”的含义就是量轻重，解读课题。
3.通过课前的整体感知，与学生交流课文中除了曹冲，还有哪些人物？曹操及官员们之间是什么关系？同时，认读生字“曹”，联系生活实际，了解“曹”一般用于姓氏，让学生聊一聊生活中认识的姓曹的人。
4.预学单中已经布置了生字词的预习任务，出示本课词语，使用带拼音读、去掉拼音读、同桌互查等游戏识字法检查词语掌握情况。
然后再出示生字，运用开火车读等方式检查生字的认读情况，并相机指导。
幼儿园课堂教学设计表
学生活动组织及指导
小组合作
组织幼儿进行小组合作， 培养其团队协作精神和沟 通能力。
实践操作
提供丰富的实践材料和机 会，让幼儿亲自动手操作， 加深对知识的理解和掌握。
个性化指导
关注每个幼儿的学习情况 和需求，提供个性化的指 导和帮助。
课堂小结与回顾
知识梳理
01
对本节课所学知识进行梳理和归纳，帮助幼儿形成清晰的知识
引导幼儿掌握基本的绘画技能和色彩搭配能力。
教学目标与要求
• 通过绘画活动，增强幼儿的自信心和创造力。
教学目标与要求
01
教学要求
02
03
04
教师应根据幼儿的年龄特点和 认知水平，设计适宜的绘画主
题和活动内容。
教学过程中应注重幼儿的情感 体验和表达，鼓励幼儿自由发
挥和想象。
教师应及时给予幼儿积极的反 馈和评价，激发幼儿的绘画兴
课堂纪律要求
准时到课
要求幼儿按时到达课堂，养成良 好的时间观念。
保持安静
要求幼儿在课堂上保持安静，不 打闹、不随意离开座位。
尊重他人
要求幼儿尊重教师和同学，不打 断他人发言，学会倾听。
爱护公物
要求幼儿爱护教室内的公共设施 和用品，不随意损坏或浪费。
03
教学资源准备
教材教具准备
根据教学内容和幼儿年龄特点， 选择适当的教材和教具，如绘 本、故事书、拼图、积木等。
结构。
情感升华
02
引导幼儿分享学习感受和收获，培养其积极的学习态度和情感。
拓展延伸
03
提供与本课内容相关的拓展资源，鼓励幼儿继续探索和学习。
05
评价与反馈机制建立
学生表现评价方式确定
合作准备教学设计表格曹
备课时间：11月7日授课时间：月日
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单元主题
走近毛泽东
课型
单元准备指导课
单元
内容
分析
毛泽东——中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。本组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文。两篇精读课文《七律·长征》《开国大典》和两篇略读课文《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》。《七律·长征》是一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作。《开国大典》通过对开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》，情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛主席在花山》记叙了毛主席在花山村的几件事，表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。总之，这四篇课文，从不同的角度来反映毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，崇高与无私，让人感动，引人思考。围绕本专题还安排了一个“口语交际习作”和“回顾拓展”。
单元主题活动课：………………………1课时
单元双向评价课：………………………1课时
准备过程
调整与补充
一、课前小研究：
1、请同学们认真读单元导语，提炼单元主题，并明确学习本单元的要求。
2、走进目录
快速浏览目录，整体感知本单元的内容
3、认真读每一篇课文，粗知课文主要内容和园地内容。了解口语交际习作的和回顾拓展的内容。
二、目标渗透
学习目标：让学生感受为人的风采和凡人的情怀。
人文目标：激发学生对伟人的热爱与敬仰之情。
学法目标：通过网络等多种渠道，了解毛泽东的伟大情怀。
时间目标：结合课文内容，搜集有关毛泽东的诗词、事迹及文章
三、课堂教学
（一）、情景铺垫
出示课件（1至7）：毛泽东主席的照片，让学生观看。并简单介绍毛主席的生平。今天就让我们共同走进毛泽东，走近教材第八单元的内容。
幼儿园大班社会《合作》教案ppt
过程与方法目标
通过观察、思考、实践等多种 方式，理解合作的重要性。
在游戏和活动中，学习如何与 他人合作完成任务。
培养幼儿的观察力、思考力和 动手能力。
情感态度与价值观目标
培养幼儿积极向上的心态，懂得珍惜 他人的劳动成果。
培养幼儿在集体中与人友好相处的良 好情感态度。
培养幼儿尊重他人、关心集体的良好 品质。
作业评价
布置与合作相关的作业，通过作业情况了解 幼儿对合作的理解程度。
口头反馈
及时给予幼儿口头反馈，肯定他们在合作中 的表现和进步。
家长反馈
与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的合作 表现，共同促进幼儿的发展。
05
教学资源与材料
教学资源准备
故事绘本
《合作的小蚂蚁》
视频资料
关于合作的动画短片
合作游戏道具
实践与练习环节
小组活动
将幼儿分成几个小组，进行一些 需要合作才能完成的活动，如接
力比赛、拼图等。
角色扮演 让幼儿扮演不同的角色，模拟合作 的场景，培养他们的合作意识和能 力。
任务挑战
设置一些需要合作才能完成的挑战 任务，如共同搭建一座桥梁等，让 幼儿在实际操作中体验合作的乐趣 。
总结与反思环节
总结合作要点
教学实施
教师需具备良好的课堂组织能力，能够运用生动有趣的教学 方法和手段，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
教师职业道德
关爱幼儿
教师应关心爱护每一个幼儿，尊重其 人格和个性差异，为幼儿提供安全、 温馨、和谐的学习环境。
为人师表
教师应以身作则，树立良好的师德形 象，注重言传身教，以自己的言行影 响和感染幼儿。
提出与合作相关的问题，如“你们和 好朋友一起做过什么事情？”等，引 发幼儿的思考和讨论。
合作方案表格
合作方案表格在商务合作中，制定合适的合作方案是至关重要的。
一个完善的合作方案可以帮助双方明确合作目标、分工、责任以及利益分配等细节，从而确保合作的顺利进行。
本文将展示一个合作方案表格，帮助您更好地了解和设计合作方案。
挖掘合作需求在制定合作方案之前，首先需要明确合作的具体需求。
这一步能够帮助我们确定合作的方向和目标，从而更好地制定合作方案。
在表格中，可以列出以下几个问题，以协助合作需求的挖掘:1. 合作目标：明确双方期望达到的合作结果，如销售增长、产品创新等。
2. 合作内容：列出具体的合作内容，如市场推广、技术共享等。
3. 合作范围：界定合作的范围，是全球范围内的合作还是局限在某个区域内。
4. 合作时间：计划合作的时间段，明确开始和结束的日期。
界定合作任务一旦明确了合作的需求和目标，接下来就需要界定每个合作方的具体任务和职责。
在合作方案表格中，可以设计如下内容：1. 主要任务：列出每个合作方的主要任务和工作责任，确保每个合作方清楚自己的职责。
2. 任务分工：明确双方在合作过程中的具体分工，以保证任务的高效完成。
3. 销售目标：如果涉及销售合作，可以设定具体的销售目标，包括销售额、销售渠道等。
4. 时限要求：为每个任务设定完成的时间限制，以确保项目的按时完成。
5. 绩效评估：建立绩效评估机制，对各项任务完成情况进行评估并给予奖励或惩罚。
资源配置与利益分配合作方案中必须考虑资源配置和利益分配的问题。
合作方需明确各自的投入和回报，并确保资源能以合理的方式分配。
在合作方案表格中，可以包括以下内容：1. 人力资源：确定合作期间每个合作方所需的人员资源，并明确认定参与人员。
2. 资金投入：列出每个合作方需要投入的资金，并确定资金来源。
3. 技术支持：如涉及技术合作，明确技术支持的方式和要求。
4. 利益分配：确定双方的利益比例，如利润分成比例、知识产权分成等。
风险评估与应对措施合作中常伴随着一定的风险，为了确保合作的顺利进行，必须提前评估风险，并制定相应的应对措施。
三年级下册信息科技苏科版71规划协作学习教案(表格式)
六、板书设计在线协作学习
I——概念：利用互联网和信息技术，通过在线协作平台，进行合作学习的一种方式
I——意义：提高学习效率、增加学习乐趣、培养团队精神、锻炼沟通能力等
,——方法：
I——分析问题：找出合作学习中的问题，如：任务分工、信息共享、交流协作、成果展示等
I——分解任务：将问题分解成一个个具体的任务，如：选择书籍、制定阅读计划、记录阅读过程、交流阅读感受、整理阅读成果、制作演示文稿、进行汇报展示等
情感、态度与价值观：培养学生合作学习的意识和能力；增强学生自主学习、探究学习和创新学习的兴趣和信心；培养学生尊重他人、包容差异、互相帮助的良好品德。
重点：在线协作学习的概念、意义和方法；在线协作平台的基本功能和使用方法。
难点：如何分析问题、分解任务、分工协作、信息共享、交流反馈、成果展示等在线协作学习的过程和方法；如何运用思维导图、表格、演示文稿等工具辅助在线协作学习β
1——其他成员：负责协助记录员和发言人完成各自的任务，提供意见和建议，参与讨论和修改，配合汇报展示。
教师点评：“你们看，这样的任务分工，就可以让我们充分发挥每个成员的优势，提高制作演示文稿的效率和质量。这样，我们就可以更好地展示我们的在线协作学习的成果了J
五、巩固练习
学生以小组为单位，围绕选择的书目，使用在线协作平台，将阅读计划、任务要求、汇报内容等详细情况添加上去。
I——分工协作：根据每个成员的能力和特长，明确详细地分配每个任务的负责人，保证每个成员都有参与的机会
I——信息共享：利用在线协作平台的功能，及时地记录和上传学习过程和成果，方便查看和下载
I——交流反馈：利用在线协作平台的功能，积极地交流和分享学习感受，提出和回答问题，给予和接受反馈
4曹冲称象教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
4.批改问题讨论作业时，关注学生讨论的积极性和讨论结果的合理性。对于讨论热烈、结论准确的学生，给予表扬和鼓励；对于讨论不够积极、结论存在错误的学生，指出问题所在，并给出改进建议。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年语文二年级上册统编版教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备曹冲称象的插图，让学生更直观地了解故事情节；还可以准备重量单位的图表，帮助学生巩固对重量单位的理解。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决故事中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《曹冲称象》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验科学知识的应用，提高实践能力。
在《曹冲称象》新课呈现结束后，对故事情节和科学原理进行梳理和总结。
强调故事中的智慧和科学思维，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《曹冲称象》故事的掌握情况。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
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3、教师评价小组合作学习情况。
4、以小组为单位台前展示，与台下学生、教师交流互动
（三）检查前置性学习任务——感知文本内容
1、师出示课前校研究（课件）：3、走进文本，选择自己最喜欢的课文认真阅读，并谈自己的体会。
2、生在组内展示读文，教师参与到学生之中
单元主题活动课：………………………1课时
单元双向评价课：………………………1课时
准备过程
调整与补充
一、课前小研究：
1、请同学们认真读单元导语，提炼单元主题，并明确学习本单元的要求。
2、认真读每一篇课文，粗知课文主要内容和园地内容。了解口语交际习作的和回顾拓展的内容。
3、走进文本，选择自己最喜欢的课文认真阅读，并谈自己的体会。
第三单元合作准备教学设计
备课时间：月日授课时间：月日
单元主题
语言的艺术
课型
单元准备指导课
单元
内容
分析
本组教材以“语言表达的艺术”为专题来编排课文的。本组安排了两篇精读课文和两篇略读课文，其中《杨氏之子子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力的回击另了楚王；剧本《半截蜡烛》学了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。配合本组专题，“口语交际·习作三”安排了以“劝说”为主题的模拟表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展三”也是紧紧围绕语言表达的艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”三项教学内容，并引导学生在生活中搜集并积累精妙语言。本组教材安排了一次综合性活动。活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。
单元
教学
目标
1、整体感知课文内容，并谈一谈体会。
2、提炼单元主题
3、制定单元计划任务表
4、培养学生的合作意识
单元教学重、难点
教学重点：整体感知课文内容，提炼单元主题
教学难点：制定单元计划任务表
单元段
次与课
时分配
单元准备指导课：…………..…………….1课时
单元重点导学课：………………………. 11课时
二、目标渗透
学习目标：让学生感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。
人文目标：激发学生对语言艺术的喜爱之情。
学法目标：通过网络等多种渠道，了解语言表达的艺术。
实践目标：通过综合性学习，搜集、积累用得精妙的语言，并学习用得体的语言进行语言表达。
三、选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”
罗斯福虽然拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是采用了一种委婉的方法，体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很多。而第三组课文就为我们安排了有关体现机智巧妙、风趣幽默的小故事，今天就让我们一起走进本组课文，去体会语言表达的艺术魅力。
四、整体感知
（一）检查前置性学习任务——感知单元主题，明确单元要求。
1、师出示课前校研究（课件）：1、请同学们认真读单元导语，提炼单元主题，并明确学习本单元的要求。
2、同学们以小组为单位交流课前小研究，教师参与到学生之中。
3、教师评价小组合作学习情况。
4、以小组为单位台前展示，与台下学生、教师交流互动。
（二）检查前置性学习任务——感知单元主要内容
1、师出示课件课前校研究：2、认真读每一篇课文，粗知课文主要内容和园地内容。了解口语交际习作的和回顾拓展的内容。
3、以小组为单位台前展示，与台下学生、教师交流互动。
4、生生评价，教师评价。
五、完成单元准备任务表
1、小组合作完成单元准备任务表
2、台前展示交流
五：教师总结下课。
课
后
反
思