自己去过的地方作文指导
部编四年级下册第四单元作文指导优秀教案
部编四年级下册第四单元作文指导优秀教案全文共7篇示例，供读者参考部编四年级下册第四单元作文指导优秀教案篇1教学目标1、按照游览顺序，写一写自己游览过的一个地方。
2、能抓住景物的特点，运用丰富的想象，具体生动地进行描写，表达自己热爱自然的感情。
教学过程一、导入新课。
1、在这一单元中，我们学习了哪几篇文章？（《海上日出》《记金华的双龙洞》《颐和园》《七月的天山》）2、它们在写法上有什么共同点？（按照游览顺序描写景物，描写时抓住景物特点。
）3、我们的祖国有很多美丽的地方，这节课我们就来学习如何把自己喜欢的地方介绍给大家。
二、明确习作要求。
1、写文章首先要审题，只有明确习作要求，才能按要求选材。
2、学生交流：要按游览顺序写；要把印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点；可以用过渡句，使景物转换自然。
三、启发思路。
1、请同学们欣赏一组图片。
（出示：雄伟壮观的万里长城，世人瞩目的天安门广场，一望无边的大海，闻名遐迩的黄山……）2、刚才老师展示的这些地方，你去过吗？有什么印象？3、同学们在假期里还游览过哪些地方呢？哪个地方给你留下的印象最深？你在那里看到了什么，听到了什么，想到了什么？4、如何才能把你游览过的地方清楚地介绍给大家，使别人也对这个地方感兴趣呢？请小组成员讨论交流。
（1）要抓住景物最吸引你的地方来介绍，把你看到的、听到的、想到的都记录下来。
（2）要按一定的顺序介绍：由远及近、由近及远、游览的顺序、从整体到部分、由上到下等。
（3）要用上过渡段或者过渡句。
（4）要运用比喻、排比等修辞手法，写出景物的特点（形状、颜色、大小等）。
（5）要写出自己的真情实感。
四、习作指导。
1、补充题目。
在横线上填上游览的地方名称，可以是小区附近的公园、果园、田野，也可以是各地的风景名胜等。
2、画路线图。
可以先画出游览的路线图，帮助自己理清思路。
3、可以用过渡句，使景物转换自然。
例如，走完长廊，就来到了万寿山脚下。
4、习作思路示例：开头：可以总体介绍你所要写的地方。
我去过的地方作文
我去过的地方作文我去过的地方。
我去过的地方很多，每一个地方都给了我不同的感受和体验。
其中最让我难忘的是我去过的一个小岛，那里的风景让我终身难忘。
那是一个阳光明媚的日子，我和家人一起来到了这个小岛。
一下船，清新的海风扑面而来，让人感到无比的舒适。
小岛上的一切都是那么的宁静和美好，仿佛时间在这里停滞了一般。
我们先是去了一个海滩，那里有洁白的沙滩和清澈的海水。
我脱下鞋子，走在柔软的沙滩上，感受着海水拍打在脚踝上的清凉。
海水中有着各种各样的海洋生物，小鱼在水中欢快地游来游去，海龟在远处悠闲地游弋。
我也跟着家人一起踏着浪花，享受着大自然的馈赠。
接着我们又来到了一个小山丘，站在山顶远眺，整个小岛的美景尽收眼底。
碧绿的树木和五彩斑斓的花朵点缀着整个小岛，远处的海面上波光粼粼，一派生机勃勃的景象。
我仿佛置身于一个童话世界，心情无比愉悦。
除了自然风光，小岛上的人文景观也让我印象深刻。
我参观了一个小渔村，那里的渔民们过着简朴而幸福的生活。
他们靠海为生，每天捕捞海鲜，然后在渔村里的小餐馆里卖给游客。
我品尝了当地的海鲜，味道鲜美，让我流连忘返。
在小岛上的几天时间里，我感受到了大自然的奇妙和人文的温馨。
这个小岛给了我一次难忘的旅行经历，也让我对大自然和生活有了更深刻的理解和感悟。
回到家后，我常常会想起那个小岛的美景和人情。
我知道，这次旅行将会是我一生中最美好的回忆之一。
我希望能够再次来到这个小岛，再次感受它的美丽和神奇。
我相信，这个小岛将会成为我心中永远的风景。
三年级第六单元作文指导《介绍自己去过的地方》
三年级第六单元作文指导《介绍自己去过的地方》本单元教材是围绕“壮丽的祖国山河”这个专题展开的，三篇精读课文，一篇略读课文。
排除《古诗两首》，其他三篇课文的结构如下：●《富饶的西沙群岛》：开头：风景优美物产丰富中间：海面—海底—海滩—海岛结尾：更加美丽，更加富饶结构是“总——分——总”，中间部分按照“事物的几个部分具体介绍”。
●《美丽的小兴安岭》：开头：绿色的海洋中间：春—夏—秋—冬结尾：一年四季景色诱人，美丽的大花园，巨大的宝库结构是“总——分——总”，中间部分按照“季节转换的顺序具体介绍”●《香港，璀璨的明珠》：开头：购物、美食和旅游的好去处中间：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋结尾：一颗璀璨的明珠结构是“总——分——总”，中间部分是按照“事物的几大特色具体介绍”。
二、难点按照一定顺序把去过的景点介绍具体。
根据以往的教学经验，这篇习作学生写的时候一般会出现以下几种情况：1.瞎编。
瞎编的原因很简单，一是因为一般大人带着去游玩，都是走马观花，没有刻意的注意过什么具体的景物。
二是因为去的时候往往是假日，现在写，只能凭模糊的记忆，大部分孩子能记得去过的是什么地方已经很恭喜了，更别说把景物描写生动具体了。
2.特点不明显。
去a处，写的是花草树木，去b处，写的也是花草树木，没有该处景物的独特之处。
所以，最好的办法是由家长带着去附近的景点走一走，实在没有景点，去小区的花坛、附近的一条无名小溪、家旁边的菜地看看，观察一番，也可以。
亲自观察过写起来就会生动一些。
至少不会脑袋空空，不知从何下笔。
三、作前准备1.回忆自己去过的地方（没有去过具体的景点，利用休息日选择附近一处景点去走一看，看一看）2.按照要求列好提纲四、习作过关要求1.达标级：有顺序有条理地介绍自己去过的地方。
2.优秀级：结构清晰，内容具体，写出景点的独特之处，语言生动，会运用比喻、拟人等修辞手法。
五、具体指导步骤。
这次习作，根据几篇范文的特点，手把手教两篇，一篇是按照“季节转换的顺序”写的《江边美景》，另一篇是模仿《香港，璀璨的明珠》写的《杭州，一座美丽的城市》。
又见或走过什么半命题作文写作指导
又见或走过什么半命题作文写作指导阅读下面的文字，根据要求作文。
你或许有过这样的经历：久未谋面的亲友，不经意间有了沧桑变化；曾经熟悉的，俨然与先前判假设两人……你一定有过类似的经历：社区街角辟出的空场，成了民众休闲的去处；熟悉的胡同大院，变成了高楼和商铺；曾经热闹的村落街道，渐渐人影稀疏，失去了荣耀……人的改变，空间的改变，背后可能蕴藏着许多故事和启示。
对某人和某处生活空间，你有的今昔情景的记忆？今昔之变的原因何在？你对此改变有怎样的感受或看法？请根据以上提示，你从个人详细的生活经历出发，以“又见（某个人）”或“走过（某处生活空间）”为题目，写一篇不少于800字的文章。
半命题作文相较材料作文和作文而言，构思略有不同，但只要提供材料，就要从材料入手，因为材料就是作文的提示。
此题的材料有三段，我们分别来看。
第一段材料对应的是第一个半命题，即“又见（某个人）”。
这一个方向是写人。
写的对象是谁，没有固定要求，材料也说了，可以是亲友，也可以是同学，重点是在“不经意间有了沧桑变化”“俨然与先前判假设两人”。
即“又见”之后，这个人发生了变化。
第二段材料对应的是第二个半命题，即“走过（某处生活空间）”这一个方向是写地方。
写的地方是哪里，也没有固定要求。
社区街角、胡同大院、村落街道等等。
重点是“成了休闲去处”“渐渐人影稀疏”……强调的也是这个地方发生了变化。
第三段材料是我们的重点。
前头已经提到了，此题的写作重点不在人或地点本身，而是其发生的变化。
而第三段第一句就说，“改变背后可能蕴藏着许多故事和启示”。
写变化的目的是？故事是包含其中的，因此重点在这个“启示”上。
同理，后面又说“今昔之变的原因何在？你对此改变有怎样的感受或看法？”所以总的来看，我们要写的是对象，其实是“变化”。
而写的重点，是这个“变化”的“原因”，以及“感受或看法”。
这才是此题真正的关节点。
不少学生初次看到此题，容易忽略细节，材料没有看完就直奔主题开始作文，结果就是很容易使写作流于形式，浮于外表，看似写了人，写了地方，写了情感，但没有写变迁的原因、感受、看法，文章就不完整，也不符合题意。
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导
部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导写作指导描景顺口溜：注意顺序，做到言之有序。
抓住特点，做到说写具体。
仔细观察，做到言之有物。
展开想象，运用比喻夸张。
眼中有景，色形声态神变。
心中有情，喜欢热爱赞美。
写作方法小结：一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。
（略写）二、中间（分写）：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。
（略写）（2）重点写这里的美表现在哪些地方。
可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。
可以按照四季的变化情况来描写。
也可以按照具有代表性的景物特征来描写。
（详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。
这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。
（略写）作文歌写景物,抓特点,不要样样都写全；观察顺序不能乱,步步条理才清晰；五官感受很重要,看听闻尝加想象；勇于表达勇于写,写出作文一定好。
习作例文这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。
那里的景色如诗如画，简直就是世外桃源。
在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。
小桃园坐落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。
上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。
在往深处走的时分，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。
远望一看，还有很多的活动器材，其中，我最爱好丛林迷宫。
当时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。
那里的草地很宽敞可以做游戏。
小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状绰约多姿，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。
颜色有红的，有粉红，有紫的等等。
这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要来，我都有点不想回家了！点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。
三上作文《我去过的地方》教学设计
《我去过的地方》作文课教学设计李园【教学目标】1、让学生知道并且了解什么是写作文。
2、教会学生初步写作文的基本方法步骤。
3、让学生开始写好作文，实现初步的作文入门。
【教学重点】在经过老师的讲解后，能够按照老师讲的方法来尝试写作。
【教学难点】学生能把本节课学到的作文知识迁移到其他不同类型的作文中。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、课件亮出课题，引发学生的思考。
1、直接导入，板书课题。
2、向学生提问“同学们，经过两个单元习作的练习，你们懂得了什么是写作文吗？”从而引发学生的思考，带领学生探究写作文的真正意义。
纠正学生对作文理解的误区。
在学生的回答之后，教师总结写作文的真正含义。
让学生端正思想，清晰认识，从而爱上写作文。
二、联系主题，举例讲解。
过渡：同学们，我们已经练习了两篇作文，我们来举例分析一下，看看这些作文符合以上要求吗？教师出示一篇学生已经练习过了的范文。
教师接着提问“你们观察一下，看了这篇范文，你们能回想出我们曾经讲过的哪些写作文需要注意的特点呢？”三、引出作文题目，渗透方法讲解。
我们总结了以往作文的经验方法。
今天，我们来思考新的作文题“我去过的地方”。
1.审题。
写作的第一步，首先审题。
看到出题人已经给了我们题目，就不需要我们在自拟标题了。
看到标题，你首先联想到了什么？你都去过哪些地方，又有哪些地方给你留下了深刻的印象。
提问，请学生自主回答，自己曾经去过什么地方。
而后选择一个有话可说，有事可写的地方，准备写作。
2.选材。
学生审好了题，脑海中确立了要写的去过的地方，而后开始思考，选择去这个地方的什么见闻来行文。
板书设计：17、科利亚的木匣埋：五岁步子小十步挖：九岁步子大五步得到启示：时间在变，周围的一切都在变化。
我去过的一个地方作文
我去过的一个地方作文
我曾去过的一个地方。
我曾去过的一个地方是一个美丽的小镇，它坐落在青山绿水之间，四季如春，
风景如画。
这个地方有着悠久的历史和丰富的文化，吸引着无数游客前来观光旅游。
当我踏上这片土地的时候，我被它的美丽所震撼。
整个小镇被青山环绕，清澈
的小溪穿镇而过，古老的建筑点缀在山间，仿佛时光倒流，让人感受到了时光的沧桑和历史的厚重。
走在小镇的街道上，可以看到当地人悠闲自在的生活状态，他们以一种宁静的心态面对生活，享受着山清水秀的自然环境。
在这个小镇上，我还品尝了当地的特色美食，那些美味的菜肴让我流连忘返。
当地的人们热情好客，他们用心做好每一道菜肴，让人们在用餐的同时感受到了当地的文化和风情。
我还参观了当地的手工艺品作坊，看到了当地人们传承的古老手工艺，这些手工艺品精美绝伦，让人感叹不已。
除了美食和手工艺品，这个小镇还有许多值得一看的景点。
我游览了当地的古
迹和名胜古迹，感受到了这个小镇的历史底蕴和文化底蕴。
在这里，我仿佛穿越了时光隧道，看到了古老的建筑和传统的文化，这让我对这个小镇产生了更深的情感。
在这个小镇上，我度过了愉快的时光，我感受到了当地人们的热情和友善，也
领略了这个小镇的独特魅力。
我相信，这个小镇会成为我心中永远的美好回忆，我会时常想起这里的风景和人情，让我心生向往，期待着再次来到这个美丽的小镇。
三年级作文状物：自己去过的地方
三年级作文状物：自己去过的地方
春天来了，妈妈带着我到景色秀丽的乡村去游玩。
我们来到河边，看见远处山脉连绵不断，峰峦起伏，争雄似的一座比一座高;小鸟在空中飞翔，啁啾矫婉地啼叫着好像在唱一曲赞歌;池塘边的柳枝随风摇曳，好像在向我们招手。
池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣围着一个圆圆的、淡绿色的莲蓬，花瓣顶部是深红色的，渐渐往下就是粉红色的了荷花旁边有一朵含苞欲放的花蕾，花瓣紧紧地抱在一起，活像一个熟透了的大桃子荷花周围尽是撑开的绿伞似的荷叶，鸭妈妈带着小鸭，一会儿潜到水里，一会儿躲到茶叶后边，好像在捉迷藏
走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画，使人留恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。
三年级第六单元作文指导《介绍自己去过的地方》【DOC范文整理】
三年级第六单元作文指导《介绍自己去过的地方》一、分析目前教材本单元教材是围绕“壮丽的祖国山河”这个专题展开的，三篇精读课文，一篇略读课文。
排除《古诗两首》，其他三篇课文的结构如下：●《富饶的西沙群岛》：开头：风景优美物产丰富中间：海面—海底—海滩—海岛结尾：更加美丽，更加富饶结构是“总——分——总”，中间部分按照“事物的几个部分具体介绍”。
●《美丽的小兴安岭》：开头：绿色的海洋中间：春—夏—秋—冬结尾：一年四季景色诱人，美丽的大花园，巨大的宝库结构是“总——分——总”，中间部分按照“季节转换的顺序具体介绍”●《香港，璀璨的明珠》：开头：购物、美食和旅游的好去处中间：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋结尾：一颗璀璨的明珠结构是“总——分——总”，中间部分是按照“事物的几大特色具体介绍”。
二、难点按照一定顺序把去过的景点介绍具体。
根据以往的教学经验，这篇习作学生写的时候一般会出现以下几种情况：瞎编。
瞎编的原因很简单，一是因为一般大人带着去游玩，都是走马观花，没有刻意的注意过什么具体的景物。
二是因为去的时候往往是假日，现在写作文，只能凭模糊的记忆，大部分孩子能记得去过的是什么地方已经很恭喜了，更别说把景物描写生动具体了。
特点不明显。
去A处，写的是花草树木，去B处，写的也是花草树木，没有该处景物的独特之处。
所以，最好的办法是由家长带着去附近的景点走一走，实在没有景点，去小区的花坛、附近的一条无名小溪、家旁边的菜地看看，观察一番，也可以。
亲自观察过写起来就会生动一些。
至少不会脑袋空空，不知从何下笔。
三、作前准备回忆自己去过的地方按照要求列好提纲四、习作过关要求达标级：有顺序有条理地介绍自己去过的地方。
优秀级：结构清晰，内容具体，写出景点的独特之处，语言生动，会运用比喻、拟人等修辞手法。
五、具体指导步骤。
这次习作，根据几篇范文的特点，手把手教两篇，一篇是按照“季节转换的顺序”写的《江边美景》，另一篇是模仿《香港，璀璨的明珠》写的《杭州，一座美丽的城市》。
三年级作文介绍自己去过的地方
三年级作文介绍自己去过的地方篇一：三年级(上)五单元作文指导——如是说自己去过的地方[三年级（上）五单元作文指导——介绍自己去过的政府机构]三年级上册第五组课文，是围绕“壮丽的祖国山河”这个专题编写的，三年级（上）五单元作文指导——介绍自己去过的地方。
读书这几篇写景类的文章，不仅让学生在阅读中，领略美丽的自然风光，体会作者的思想感情，并不需要引导学生学习学习作者观察和表达的方法。
通过本子系统的学习，学生家长让学生初步掌握写景类文章的写作技巧。
《美丽的小兴安岭》第一自然段概括叙述了小兴安岭的特点——绿色的海洋。
第二——五自然段按春夏秋冬的顺序分别具体叙述了小兴安岭的四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。
课文的语言生动、形象、贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，并使文章充满感染力。
学习完本课，首先让学生成功进行仿写。
所写家乡的一处景物，从学生最熟悉的校园写起，指导学生写《美丽的实验小学》一、逛逛精美超市谈谈收获读读记记进行语言字词内化····精美超市粉红粉红的桃花怒放盛开娇嫩微笑的花朵醉人的笑容芳香雪白雪白的散发着浓郁的清香一簇簇密密层层绿油油金灿灿挂满枝头苍翠挺拔依然顽强勇敢的战士威武枝繁叶茂飘出一阵香味漂亮的花快乐地成长阵阵着四季常青1）秋天，木瓜树结果了，一时间，清香溢满了校园，深深吸一口气，啊，真香！2）金灿灿的木瓜像阿宝一群调皮的小精灵在树上快乐地成长着，自我介绍《三年级（上）五单元作文指导——介绍自己去过的丘陵地区》。
(3)那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，它们像一群顽童，争先恐后地让人们来免费入场观赏自己的艳丽丰姿呢！（4）一株桃树，托起一团花瓣，像姑娘扬起的笑脸，粉红粉红。
（5）春天，花园里的花儿都被春风唤醒了，真美！有昂立枝头，有一簇簇地挤在一起的，它们真是千姿百态，像是在竞赛似的，谁也不肯让谁。
其中，最好看要数（·），还引来了（·）（6）在我们学校有一座无污染的凉棚——葡萄架。
我游览过的地方厦门作文
我游览过的地方厦门作文篇一《厦门之旅》厦门是个很迷人的地方，我有幸去游览过。
那可真是一段让人难忘的经历。
一到厦门，我就蹦跶着去了鼓浪屿。
刚踏上岛，那股文艺气息就扑面而来。
岛上的建筑古色古香的，有红顶的小房子，还有尖尖的塔顶。
那些房子的墙上爬满了绿色的藤蔓，好像给房子穿上了一件绿色的外衣。
我沿着弯弯曲曲的小巷子走，感觉像走进了迷宫。
忽然，我闻到了一股浓郁的咖啡香。
顺着味儿找过去，发现是一家小小的咖啡店。
店面不大，布置得却很温馨。
老板是个很有趣的人，笑眯眯的。
我点了一杯拿铁，坐在窗边。
老板一边做咖啡，一边给我讲鼓浪屿的小故事。
他说很多房子都有上百年的历史呢。
我捧着温热的咖啡，看着窗外人来人往，有游客拿着地图研究路线，有本地的阿婆背着小背篓慢悠悠走过。
说到小吃，那可真是多得数不过来。
蚵仔煎，那是一定要尝的。
我在一个小摊位前看师傅做蚵仔煎。
师傅手法特别娴熟，先把新鲜的蚵仔放到平底锅里，再加一勺调好的面糊，拨开几个鸡蛋，等底面煎得金黄了，就迅速地翻个面。
那股子香味直往我鼻子里钻。
我接过装着蚵仔煎的盘子，挤上一点甜辣酱，一口咬下去，先是蛋饼的酥脆，然后是蚵仔的鲜嫩，再加上甜辣酱的酸辣，那味道在嘴里散开，太美妙了。
在海边漫步的时候也很惬意。
海浪一下一下地拍着沙滩，我脱了鞋，感受着细软的沙子在脚指头缝里钻，痒痒的。
海水凉凉的，偶尔一个浪打过来，弄湿了我的裤脚，我就会“哎呀”叫一声，然后忍不住笑起来。
厦门给我留下了满满的美好回忆，像是一本装满故事的画册，只要一翻开，那些有趣的画面就会浮现在眼前。
篇二《我爱厦门》厦门这地方，真的不错。
我踏上这片土地的时候，心里就充满了期待。
我去了南普陀寺。
寺庙很大，一片祥和宁静的景象。
刚进寺门，就看到好多香客虔诚地拜佛。
我也学着他们的样，在佛像前点起一支香，默默地许了个愿。
那香的烟雾缭绕着，仿佛能把我的愿望带到天上去。
在寺庙里走动的时候，我看到寺庙里建筑的细节都很精美。
那些雕刻细致的佛像，每一尊都有不同的神态。
我曾经去过的地方作文
我曾经去过的地方作文我曾经去过的地方。
在我生命中的旅途中，我曾经去过许多美丽的地方。
每一个地方都给了我不同的感受和启发，让我对世界有了更加深刻的认识。
下面我将分享我曾经去过的一些地方，希望能给你带来一些启发和感动。
首先，我曾经去过的地方是巴黎。
巴黎是一个充满浪漫和艺术气息的城市，它的建筑、风景和文化都让人流连忘返。
我在巴黎的塞纳河畔漫步，看着流光溢彩的埃菲尔铁塔，感受到了浪漫的气息。
我还去了卢浮宫，看到了世界上许多著名的艺术作品，让我对艺术有了更深刻的理解。
在巴黎的街头小巷里，我品尝了正宗的法式美食，感受到了法国人的生活方式。
巴黎的浪漫和艺术让我对世界充满了向往和憧憬。
其次，我曾经去过的地方是纽约。
纽约是一个充满活力和多元文化的城市，它的繁华和多样性让我深深着迷。
我去了曼哈顿的时代广场，看到了闪烁的霓虹灯和熙熙攘攘的人群，感受到了这座城市的活力和魅力。
我还去了自由岛，看到了自由女神像，感受到了自由和平等的精神。
在纽约的中央公园里，我感受到了大自然的美好和宁静。
纽约的繁华和多元文化让我对世界充满了好奇和探索的欲望。
最后，我曾经去过的地方是东京。
东京是一个充满现代化和传统文化的城市，它的独特魅力让我难以忘怀。
我去了东京塔，俯瞰了整个城市的美景，感受到了东京的现代化和繁华。
我还去了浅草寺，感受到了日本传统文化的魅力和神秘。
在东京的街头小巷里，我品尝了正宗的日式料理，感受到了日本人的生活方式。
东京的现代化和传统文化让我对世界充满了新奇和惊喜。
在我曾经去过的地方中，我收获了许多美好的回忆和深刻的体会。
每一个地方都让我对世界有了更加深刻的认识，让我对生活有了更加深刻的理解。
希望在未来的旅途中，我能继续去更多美丽的地方，收获更多美好的回忆和体会。
介绍一处你曾经去过的地方作文
介绍一处你曾经去过的地方作文朋友们！今天我可得和你们唠唠我去过的一个超棒的地方——黄山。
我刚到黄山脚下的时候，那心情就像是即将打开一个巨大的惊喜盒子。
抬头往上看，哇塞，黄山就像一个威严的巨人，高耸入云，山顶还被云雾缭绕着，神秘得很呢。
开始爬山的时候，我就像一只充满活力的小猴子，蹦蹦跳跳的。
沿途的风景那叫一个美啊，松树到处都是，形态各异。
最出名的迎客松就站在那儿，像个热情好客的主人，伸着手臂，仿佛在说：“朋友，欢迎来黄山玩呀！”我当时就忍不住跑过去和它合了个影，感觉自己像是在和一位大明星拍照似的。
再往上走，那山路可就越来越陡了。
有时候我得手脚并用，感觉自己都快变成原始人了。
不过这一路上的怪石可真有趣，有的像猴子观海，一只石猴蹲在那儿，望着云海，不知道在想什么奇妙的事情；还有的像梦笔生花，在山峰顶端有棵松树，就像笔尖开出的一朵花，简直是大自然这个超级艺术家的神来之笔。
爬到半山的时候，我已经气喘吁吁了。
但是当我看到云海的时候，妈呀，所有的疲惫都瞬间消失了。
那云海就像一片白色的海洋，波涛汹涌，山峰在云海中时隐时现，就像一座座小岛。
我当时就想啊，这是不是神仙住的地方啊？说不定什么时候就会有个仙人驾着云从这儿飞过呢。
到了山顶，那感觉就更不得了了。
风呼呼地吹着，我站在那儿，感觉自己征服了全世界。
周围的山峰都在脚下，这种感觉真的太爽了。
我在山顶大喊了几声，山谷里还传来了回声，就像是黄山在和我对话一样。
下山的时候虽然腿有点发软，但是脑子里还在不断回放着山上的美景。
黄山啊，就像一本永远翻不厌的画册，每一页都有让人惊叹的景色。
我想，只要去过一次黄山的人，都会像我一样，对它念念不忘的。
这就是黄山，一个充满魅力的地方，朋友们有机会一定要去看看哦！。
介绍一个你去过的地方一年级作文
介绍一个你去过的地方一年级作文示例范文第一篇：《我去过的海边》哇塞，我跟你们说哦，我去过一个超棒的地方，那就是海边啦！那海边可老大了，一望无际的，水都是蓝色的呢，就像超级大的蓝宝石。
我觉得那沙滩就像一大片金子，嘿嘿。
我在那海边玩得可嗨了，脚丫子踩在沙子上，哎呀，那感觉，就像踩在棉花糖上一样，软软的。
我还在那捡了好多贝壳呢，五颜六色的，可好看啦！也许它们都是大海送给我的礼物吧。
我在海边还堆了个沙堡，我堆的沙堡可牛了，就像个大城堡一样。
不过后来一个海浪过来，“哗啦”一下就给冲没了，哎呀呀，气死我啦！你们去过海边吗？海边真的超好玩的哟！示例范文第二篇：《我去过的海边》哇塞，我跟你们说哦，我去过一个超棒的地方，那就是海边啦！那海边可老大了，一眼都望不到边呢！海浪“哗啦哗啦”地拍打着岸边，就像在跟我打招呼似的。
沙滩上的沙子金黄金黄的，我觉得就像金子一样呢，嘿嘿。
我在那还堆了个沙堡，可能不太好看，但那可是我亲手堆的呀！我还在海边捡了好多贝壳，各种各样的，也许能串成一条漂亮的项链呢。
哎呀，在海边玩的时候我还摔了一跤，膝盖都破了，可疼了呢，但我才不哭鼻子呢！不过海边真的好好玩呀，下次我还要去，你们也快去玩玩吧，咋样？示例范文第三篇：《我去过的海边》哎呀呀，我跟你们说哦，我去过一个超棒的地方，那就是海边啦！那海边可老大了，一眼都望不到边呢，海水“哗啦哗啦”地响，就像在唱歌一样。
沙滩上的沙子金黄金黄的，走在上面软乎乎的，可好玩啦。
我记得我那次去，还堆了个沙堡呢，嘿嘿，虽然堆得不太好看，但那也是我堆的呀！我还在海边捡了好多贝壳，五颜六色的，可漂亮了。
我觉得那贝壳就像小宝贝一样。
不过呢，海边也不是啥都好，那大太阳可晒了，把我都晒黑了呢，哎呀！但我还是喜欢海边呀，也许以后我还会去呢，你们去过海边吗？嘿嘿！示例范文第四篇：《我去过的海边》哇塞，我跟你们说哦，我去过一个超棒的地方，那就是海边！那海边可老大了，一眼都望不到边呢！那沙滩金黄金黄的，就像一大片金子，嘿嘿，我当时就在想，要是能抱走点金子就好啦！海水有时候可凶啦，哗啦哗啦地冲过来，好像在发脾气似的，可能是嫌我在它边上玩太久了吧。
三年级作文介绍你旅游过的地方
三年级作文介绍你旅游过的地方篇一《我旅游过的地方》我去过好多好多地方呢，今天就给大家讲讲我去海边旅游的经历吧。
那是一个超级炎热的暑假，爸爸妈妈说要带我去看大海。
我当时那个兴奋劲儿啊，就像一只小猴子得到了一大堆香蕉似的。
坐了好久的车，终于到了海边。
哇塞，大海可真大呀，一眼望过去，就像和天边连在了一起，简直是“海天相接”，这词儿还是我刚学的呢，用在这里可太合适了。
海边的沙滩金黄金黄的，就像铺了一地的黄金。
不过这黄金可不能拿回家，哈哈。
我迫不及待地脱了鞋子，脚丫子刚碰到沙子，哎呀，那感觉，就像踩在棉花糖上一样，软软的、暖暖的。
我就像个小疯子一样在沙滩上跑来跑去，留下一串串脚印。
这时候，一个海浪打了过来，我还没反应过来呢，海水就把我的脚印给冲没了。
我当时就想，这大海可真调皮，就像一个捣蛋鬼，专门来破坏我的脚印城堡。
我又跑到海边，海水凉凉的，一波一波地涌过来，就像一群小伙伴在和我做游戏。
我在浅水区里跳来跳去，有时候海浪大一点，还会把我冲得差点摔倒。
我心里想着：“哼，大海，你想把我弄倒，没那么容易。
”可是呢，有一次一个特别大的浪来了，我一下没站稳，“扑通”就坐到了水里，喝了好几口海水。
那海水可真咸啊，咸得我直皱眉头，就像吃了一大把盐似的。
我想，这海水怎么这么难喝呢？难道是大海把全世界的盐都放到自己这里了吗？这也太夸张了吧。
在海边还有好多好玩的呢。
我看到有一些人在沙滩上堆沙堡，那沙堡堆得可真漂亮，有高高的塔楼，还有城墙呢。
我也想堆一个，可是我堆得歪歪扭扭的，一点也不像个城堡，倒像个小山包。
我就自我安慰说：“嗯，这是我的创意，这是一个特别的城堡，哈哈。
”到了傍晚，太阳慢慢地落下去了。
那景色可真美啊，天边的云彩被染得红彤彤的，大海也变得红彤彤的，就像被火烧了一样。
我坐在沙滩上，静静地看着太阳落山，心里觉得特别的平静。
这时候我就在想，大海可真是一个神奇的地方啊，它有时候很调皮，有时候又很温柔。
我这次来海边旅游，真的是太开心了。
我去过的地方作文
我去过的地方作文
我去过的地方。
我去过的地方很多，每一个地方都给我留下了深刻的印象。
其
中最让我难以忘怀的是我去过的一个小岛。
那是一个位于南海的小岛，名字叫做椰子岛。
我和家人一起来
到这个美丽的小岛度假，整个旅程给我留下了深刻的印象。
首先，椰子岛的自然风光让我震撼。
整个岛屿被郁郁葱葱的椰
树覆盖着，椰树下是洁白的沙滩和清澈的海水。
在这里，我可以尽
情地享受阳光、海浪和沙滩，感受大自然的美丽和力量。
每天清晨，我都会起个大早，沿着海滩漫步，感受海风的拂面，听着海浪的声音，心情格外愉悦。
其次，椰子岛的海鲜让我流连忘返。
作为一个海岛，椰子岛的
海鲜当然是丰富多样的。
每一顿饭都有新鲜的海鲜，比如大闸蟹、
海螺、鲍鱼等等，每一样都让我垂涎欲滴。
更让我印象深刻的是，
在岛上的小餐馆里，我品尝到了最正宗的海南菜，那种清淡而鲜美
的口味一直留在了我的记忆中。
最后，椰子岛的海上活动让我兴奋不已。
在这里，我尝试了许
多海上活动，比如帆板、潜水、海钓等等。
每一种活动都让我感受
到了大海的无穷魅力，让我度过了一个充实而快乐的假期。
总的来说，我去过的地方很多，但椰子岛给我的印象最为深刻。
这个小岛的自然风光、美味海鲜和丰富海上活动让我度过了一个难
忘的假期。
我相信，这次旅行将会成为我一生中最美好的回忆之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这次习作除了上面的方法，也可以按你喜欢的方式写，但
是一定要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方 感兴趣。
【语段欣赏】 1、故乡的一山一水、一草一木并没有随着我的漂流在外而在我
脑海逐渐消失，反而，异域的寂寞让我更怀念它的柔、它的美和它 的亲切。
2、家乡的小河啊！你那清澈如泉的河水，哺育了人们；你那美 好的心灵，教导了人们；你那优美的身躯，给家乡添了光彩。
3、我光着脚，踩着水，注视着微波粼粼的海面，听着哗哗的水 声。
4、穷山恶水 山明水秀 茂林翠竹 竹篱瓦舍 荒山野岭 山幽路僻 错落有致 依山傍水 枝繁叶茂 峰峦雄伟 眼花缭乱 依依不舍 沁人心脾 鬼斧神工 妙趣横生 令人神往 翩翩起舞 应接不暇 千姿百态
5、有时我爱把脚伸进水塘里，轻轻地搅呀搅，水塘里的水轻柔 地拍打着我的脚，像是妈妈四季的校园
我们校园里的每一个位置、每一个角落，都充满着美丽。尤 其是一年四季的好景。
春天，树木抽出新的枝条；小小的笋芽儿从泥土里探出了头， 好像在欣赏着校园的美景；地上的积雪融化了；校园里，百花争 春，花儿们争先恐后地向春爷爷乞求开放呢！真是春色满园啊！
夏天，树木长得密密层层的，火辣辣的太阳照耀着大地，别 提有多热呢！同学们每天都大汗淋漓，有时还会下起气势磅礴的 雷阵雨。
小提纲：
写一处风景优美的地方（可以是地名）
一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。（略 写） 二、中间（分写）： （1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。（略写） （2）重点写这里的美表现在哪些地方。可用对比写法写你为什么认为这里最漂 亮。
可以按照四季的变化情况来描写。 也可以按照具有代表性的景物特征来描写。 （详写） 三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。
1、写什么
山川名胜 旅游景点
2、怎么写
注意顺序，做到言之有序。 抓住特点，做到说写具体。 仔细观察，做到言之有物。 展开想象，运用比喻夸张。 眼中有景，色形声态神变。 心中有情，喜欢热爱赞美。
【主题推荐】 《家乡新事》、《我家门前的池塘》、《我们的 学校》、《校园一角》、《公园一角》
提示： 1、学校里，公园里都有什么值得玩的地方？ 2、花坛里栽种了哪些花？ 3、写出它们的形，色，味及四季变化，突出美。 4、都有什么建筑物？ 5、写出它们的形状、大小，高低、颜色，可运 用数据和联想的描写方法，突出特点。 6、注意写作顺序，写出真情实感。
这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。 （略写）
作文歌
写景物, 抓特点, 不要样样都写全; 观察顺序不能乱, 步步条理才清晰; 五官感受很重要, 看听闻尝加想象； 敢于表达敢于写, 写出作文一定好.
第六单元的三篇课文都是很好的范文，《富饶的西沙群岛》
《美丽的小兴安岭》《香港，璀璨的明珠》都是按总分总的方 式写的，其中《富饶的西沙群岛》先总述西沙群岛是个风景优 美、物产丰富的可爱的地方，然后分别从海水、海底、海滩、 海岛四个方面具体写出西沙群岛的美丽富饶，最后总结全文。 《美丽的小兴安岭》先总述小兴安岭就像绿色的海洋，有着数 不清的红松、白桦、栎树……，然后分别具体描写春、夏、秋、 冬四季小兴安岭所呈现出来的美景，最后总结全文。
走进了美丽的乡村，就像走进一幅美丽的画， 使人留恋忘返，让你深深地陶醉在这美景之中。
总起句
小桥 我们村东有一条弯弯曲曲的小河，小河那边是一望无限的沃野，小河 上是一架又矮又不起眼的小桥，它虽然没有泸定桥的险峻；没有长江大桥 的雄伟；没有二十四桥的美丽传说，但我却十分喜欢它。 虽然它不引人注目，细看起来，却是很精致的，上面桥栏边是一种很 规则的弯形，中间是用五颜六色的石头磊起的，想像起来，都很好看呢！ 桥下是一个美丽的小河，河水清澈见底，不时有几条晶莹剔透的小鱼 游来游去，小草兄弟们有时会弯下腰，照一照自己的小脸，它们把可面当 镜子呢！ 夏天，我们坐在小桥上冲洗着自己的小脚丫，那感觉真是舒服地不能 用语言来形容了。小鱼、小蝌蚪还不时亲亲自己的脚心，真痒痒！ 秋天，树叶飘落在河面上，好像是一只只金黄色的小船在河面上漂流。 冬天，我们把桥上打扫干净，向下一看，许多石子、小鱼、小虾被冻 在河底，真像一幅美丽的画。坐在桥上，小脚在上面滑来滑去，虽然脚被 冻凉了，但心里还是很开心。 啊，小桥，我喜欢你，你是我的童年的乐园！
秋天，丹桂飘香，百叶凋零。树叶纷纷从大树妈妈的怀抱中 飘落了下来，风吹过，落叶在空中飞舞，多美啊！小朋友在校操 场上跳绳，不时地会从脚下拾起一片片枯黄的落叶，把它当做书 签。
冬天，雪花纷纷扬扬地从天空中落了下来，大雪松上积满了 白雪，穿上了银装，地上的雪有厚有薄，又松又软，每天下课都 会有同学来小操场上玩雪，雪花在空中翩翩飞舞，多美的景色啊！
美丽的乡村 夏天到了,妈妈带着我到风景如画的乡村去游玩。 我们来到河边，看见远处山脉连绵不断，峰峦起 伏，争雄似的一座比一座高；小鸟在空中飞翔，不 停地啼叫着好像在唱一曲赞歌；池塘边的柳枝随风 摇曳，好像在向我们招手。（略写远处山脉、空中 小鸟及池塘边的柳枝。） 池塘里盛开着一朵朵美丽的荷花，荷花的花瓣
要求： a．写作范围：写自己去过的地方，也可 以是想去的地方。 b．通过描写风景使别人读了也对这个地 方感兴趣，抓住这处风景的特点来写。
确定自己要写的内容： 我们从哪里下笔呢？这个非常重要，不能写写这
处风景，再写写另外一处风景，这样没有重点地去写， 就不会留给大家任何的印象。同时，读者也不会感受 到风景的美丽。当然，更不能凭空想象着来描写一处 风景。我们描写一处风景优美的地方，主要是将这处 的景物的特点描写出来。我们在写景时能放亮双眼， 抓住景物的特征仔细观察，发挥想象，有序表达 。
我爱我们的校园，更爱校园里那一派生机勃勃的四季景象。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。