感统教具的感化
感统教具的作用分析(节选)
第五节主要感统教具的作用分析
（一）滑板——前庭、平衡、本体、触觉、运动企划滑板是被公认的感统游戏中最具效果的教具之一。
主要感觉输入有：
●前庭固有感觉：孩子上下滑梯的斜度和速度感，将对前庭产生大量的刺激，可以统合身体的紧张迷路反射，协助大脑统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定。
●本体觉：肩部及全身肌肉同时收缩的动作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大，有助于维持高度的平衡感。
●视觉：对眼球运动的稳定性有极佳的作用，有助于良好自我视觉空间的形成。
直线加速运动的变化，促进脑干体系的活跃化，有利于孩子全身感觉统合的发展。
训练效果：提高孩子的注意力、反应能力、运动企划能力、平衡协调能力及自信心、视觉稳定性。
注：
运动企划能力：观察周围环境，运用自我的肢体，主动、有计划地逐步完成一个较完整的动作，这便是运动企划能力。
小提示：以上是奇卡内部培训教材上节选的一点点内容，供家长了解。
感觉统合能力的提升能综合培养孩子各方面技能，锻炼孩子逻辑思维能力，激发想象力和创造力，塑造优秀品质，树立孩子的自信心，培养积极的人生态度。
孩子是个有机体，只有大脑及身体感官的组合互动，才能形成学习能力。
所以说感觉统合训练是一项领孩子受益终生的训练。
奇卡教育精湛培育 1。
感统器材介绍
感觉统合训练器材介绍1.滑梯：俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两侧用力向下滑，滑下时双臂朝前伸展，双腿并拢头抬高。
强烈刺激前庭体系，头部，颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
2.滑板爬：调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报，脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运作功能积极发展。
3.插棍：俯卧在网缆中，头部抬高向前，指导者协助前后摆动，让孩子在摆动中用双手从左至右，从上往下按次序插棍。
强化前庭刺激及作全身肌肉的伸张和活性化。
4.跳跳床：让孩子站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟踢至臀部。
强化前庭刺激，抑制过敏讯息，矫治重力不稳和运动企划不足。
5.S形平衡木：将平衡木呈高低走向或左右走向安置，让孩子站在平衡木上，双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。
有助于孩子本体感觉的建立和身体平衡能力的加强。
6.羊角球：让孩子坐在球上，双手紧握着手把，身体屈曲，向前跳动。
姿势和双侧的统合，并可促进高程度的运动企划。
7.平衡台：双脚或单脚站立在平衡台上，用双手做拍球等运动，并保持身体的平衡。
强化前庭刺激，加强身体平衡能力。
8.圆筒吊缆：孩子屈曲身体，用手紧抱圆筒并保持身体平衡，做前后左右大回转。
促进身体协调以及固有前庭感觉输入统合。
9.圆木马吊缆：让孩子俯卧在圆木马上，双手紧握吊缆，前后左右摆动。
促进固有前庭感觉输入统合功能。
10.袋鼠跳：孩子站在袋中，双手提起袋边，双脚同时向前跳。
在跳跃动作中，强化前庭刺激，抑制过敏的讯息。
11.独脚椅：坐在独脚椅上，手平伸，双脚交叉踢高或单脚连续踢，身体保持平衡。
练习伸展和保持平衡，协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。
12.四角晃动平衡板：让孩子站在或坐在平衡板上，双手抓紧吊缆，做前后左右晃动，同时保持身体平衡。
调节固有前庭感觉，发展平衡能力。
13.晃动平衡木：让孩子站在平衡木上面，身体两边有护栏，单手扶持或双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。
有关感统教具的教案
有关感统教具的教案教案标题：探索感统教具的使用方法和效果教学目标：1. 了解感统教具的定义、种类和作用；2. 掌握感统教具的正确使用方法；3. 提高学生感统发展的能力；4. 培养学生的协调性、平衡性和专注力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，介绍感统教具的定义、种类和作用；2. 感统教具示范视频；3. 多种感统教具，如摇摆椅、平衡板、弹力球等；4. 学生的个人评估表格。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）通过展示PowerPoint演示文稿，向学生介绍感统教具的定义、种类和作用。
解释感统教具对学生感官系统的发展和学习能力的重要性。
步骤二：示范与讲解（10分钟）播放感统教具的示范视频，向学生展示正确使用感统教具的方法。
解释每种教具的作用和适用范围，并强调正确的姿势和动作。
步骤三：实践活动（25分钟）1. 将学生分为小组，每组提供一种感统教具。
2. 学生依次尝试使用教具，并记录使用感受和效果。
3. 学生轮流分享自己的体验，并讨论不同教具的优势和适用场景。
步骤四：个人评估（10分钟）学生填写个人评估表格，记录自己在感统发展方面的进展和需要改进的地方。
教师根据评估结果为学生提供个性化的指导和建议。
步骤五：总结与反思（5分钟）与学生一起回顾本节课的内容，并让学生分享他们对感统教具的看法和感受。
鼓励学生提出问题和建议，以便教师进一步改进教学方法和教具选择。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课余时间继续使用感统教具，并记录使用效果。
2. 针对学生个体差异，提供更多个性化的感统训练建议和教具推荐。
教学评估：1. 学生个人评估表格的填写情况和内容；2. 学生在实践活动中的参与度和表现；3. 学生对感统教具的理解和运用能力的提高。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿：感统教具的定义、种类和作用；2. 感统教具示范视频；3. 感统教具，如摇摆椅、平衡板、弹力球等；4. 学生个人评估表格。
教学反馈：根据学生的评估结果和实际表现，及时调整教学策略和教具选择，以提高学生的感统发展能力和学习效果。
幼儿园感统教育：教具使用方案
幼儿园感统教育：教具使用方案幼儿园感统教育：教具使用方案1. 前言在幼儿园教育中，感统教育逐渐受到重视。
感统教育旨在通过刺激孩子的感觉系统，帮助他们发展感觉、认知和运动技能。
而在感统教育中，教具的使用方案至关重要。
2. 什么是感统教育感统教育是通过刺激孩子的感觉系统，来帮助他们提高感觉、认知和运动技能的一种教育方式。
感统教育可以帮助孩子提高运动协调能力、增强空间认知能力、促进孩子感觉系统的发展。
3. 幼儿园感统教育的重要性在幼儿园阶段进行感统教育对孩子的发展具有重要意义。
通过感统教育，可以帮助孩子建立良好的感觉基础，提高学习和生活的质量。
4. 幼儿园感统教育教具的使用方案在幼儿园感统教育中，教具的使用方案至关重要。
教具应该根据孩子的芳龄和发展阶段进行选择，同时要保证教具的安全性和有效性。
4.1 触觉教具触觉教具可以帮助孩子感受不同的触觉刺激，促进感觉系统的发展。
比如柔软的毛毯、凹凸不平的球球垫等。
4.2 运动教具运动教具可以帮助孩子进行各种运动活动，提高运动协调能力。
比如平衡训练器、抓握球等。
4.3 视觉教具视觉教具可以帮助孩子提高视觉感知能力，促进空间认知能力的发展。
比如彩色积木、图形盘等。
4.4 听觉教具听觉教具可以帮助孩子有效地接受各种听觉刺激，提高听觉感知能力。
比如音乐盒、声音拼图等。
5. 个人观点和理解我个人认为，在幼儿园感统教育中，教具的使用方案需要综合考虑孩子的芳龄、发展阶段和个体差异。
教具不仅要丰富多样，还应该具有一定的挑战性，以激发孩子的学习兴趣和动力。
6. 结语通过本文对幼儿园感统教育教具使用方案的探讨，希望能为幼儿园教育工作者和家长提供一定的参考和帮助。
感统教育教具的选择和使用对于孩子的成长发展至关重要，希望大家能够重视起来，为孩子的成长助力。
在幼儿园教育中，感统教育已经逐渐受到重视，因为它对孩子的发展起着重要的作用。
感统教育通过刺激孩子的感觉系统，帮助他们发展感觉、认知和运动技能，这是非常重要的。
感觉统合训练器材及功能
感觉统合训练器材及功能感觉统合训练器材及功能滑梯强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。
增进触觉、视觉平衡的发展。
三角形滑车调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。
方形滑车调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。
圆形滑车双手滑行、连结车阵、手搭肩、搬运、玩法多样，随心所欲。
大陀螺高级前庭平衡训练器。
强力刺激孩子左右脑发展。
平衡触觉板各种不同形状的触点可刺激孩子的脚部神经及全身触觉感。
可任意变换，训练平衡能力，体验行走乐趣。
太极平衡板针对身体协调不良、触觉敏感或迟钝的孩子进行训练，增加前庭及本体感的刺激。
踩踏石训练孩子平衡与逻辑思考的能力跳袋通过在跳袋内向前后左右跳跃，可帮助儿童克服本体感不足及触觉敏感或不足。
88轨道训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应。
上下转盘将球放置在轨道上并慢慢地转动转盘，令球在轨道上持续滚动。
训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应。
独脚凳练习伸展和保持平衡、协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。
万象组合组件种类多,兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要。
分种组件，分开使用可促进孩子基本动作发展，混合使用时则能增进较多变化的身体协调统合。
动作计划，训练更高层次的运动。
S形平衡台建立身体平衡能力。
平衡踩踏车训练儿童关节、肌肉讯号输入加强，培养协调能力及信心。
圆形跳床有利于前庭平衡，以及手眼协调的训练。
圆筒吊缆调节固有前庭感觉输入统合，促进身体协调。
1/4圆平衡板不同的变化做不同玩法，为孩子提供难度较高的动作并提升平衡能力。
平衡步道由塑柄横杆组成的步道，每组4串4种颜色，可相互串边，让孩子在上面尽情爬、走、跑、跳刺激孩子脚底神经及全身触觉感应。
创意接龙组合各种多变造型,鼓励孩子自行创意表现,乐趣无穷。
幼儿园感统训练：感统教具制作与活动设计方案
幼儿园感统训练：感统教具制作与活动设计方案感统训练在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
感统教具的制作与活动设计方案能够帮助幼儿更好地发展感觉系统，提高他们的身体协调能力和学习动力。
本文将从感统训练的意义、感统教具的设计和制作、以及感统活动的设计方案等方面进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章，以帮助读者更深入地理解这一主题。
1. 意义感统训练是指通过一系列的感觉体验，来帮助幼儿建立良好的身体感觉和运动能力。
这对于幼儿的身体和智力发展都具有重要意义。
通过感统训练，幼儿可以增强肌肉力量，提高身体协调能力，改善注意力和专注力，促进大脑发育，提高学习动力。
幼儿园感统训练不仅仅是为了解决一些特殊儿童的发展问题，同时也对于每个幼儿的身心健康都有着积极的促进作用。
2. 感统教具的设计和制作制作感统教具是幼儿园感统训练的重要环节。
感统教具的设计需要考虑到幼儿的芳龄特点、兴趣爱好以及身体发育特点。
可以通过设计一些柔软的垫子、翻转器具、沙袋等来帮助幼儿进行身体的推、拉、压等感觉活动，提高他们的肌肉力量和身体协调能力。
也可以设计一些触觉盒、触摸板等让幼儿通过触摸不同质地的材料，来感受不同的触觉刺激，从而帮助他们发展触觉系统。
感统教具的设计需要考虑到它们的安全性、实用性、易制作性以及耐用性等方面，以便能够更好地为幼儿提供感统训练的支持。
3. 感统活动的设计方案感统活动是幼儿园感统训练的重要环节。
在进行感统活动的设计时，需要考虑到幼儿的兴趣爱好和认知水平，以便能够更好地引导他们参与其中。
可以设计一些简单的感统运动游戏，让幼儿在游戏中感受身体的运动和力量，提高他们的身体协调能力。
也可以设计一些触觉体验活动，比如用不同材质的球来进行触觉游戏，从而帮助幼儿感受不同的触觉刺激。
感统活动的设计需要考虑到活动的安全性、趣味性、适宜性以及实用性等方面，以便能够更好地激发幼儿的学习兴趣和参与度。
总结回顾通过本文的阐述，我们可以看到幼儿园感统训练的重要意义、感统教具的设计和制作，以及感统活动的设计方案等方面。
感统训练器材3-6岁教案
感统训练器材3-6岁教案感统训练是指通过特定的器材和活动，帮助儿童发展感觉系统，提高感觉统合能力，从而改善儿童的学习和行为表现。
对于3-6岁的儿童来说，感统训练尤为重要，因为这个阶段正是他们感觉系统发育的关键时期。
在这个阶段，通过合适的感统训练器材和教案，可以有效地帮助儿童发展感觉系统，提高感觉统合能力，为他们的学习和生活打下良好的基础。
在进行感统训练时，选择合适的器材是非常重要的。
下面将介绍一些适合3-6岁儿童的感统训练器材，并提供相应的教案。
1. 摇摆球。
摇摆球是一种可以帮助儿童发展平衡感和协调能力的器材。
在使用摇摆球进行感统训练时，可以设计一些简单的游戏，比如让孩子站在摇摆球上，保持平衡，或者让他们用手触摸摇摆球上的图案，以提高他们的触觉感知能力。
教案：活动1，站立平衡。
让孩子站在摇摆球上，保持平衡。
可以让他们尝试闭上眼睛，增加难度。
活动2，触摸图案。
在摇摆球上贴上不同材质的图案，让孩子用手触摸，并猜测材质是什么。
2. 感觉墙。
感觉墙是一种可以帮助儿童发展触觉和视觉感知能力的器材。
在感觉墙上可以设置不同材质的板块，比如软毛毯、粗糙的纸张、光滑的塑料板等，让孩子用手触摸这些板块，以提高他们的触觉感知能力。
教案：活动1，触摸板块。
让孩子用手触摸感觉墙上的不同材质板块，并描述每种材质的感觉。
活动2，闭眼触摸。
让孩子闭上眼睛，用手触摸感觉墙上的板块，猜测是哪种材质。
3. 平衡板。
平衡板是一种可以帮助儿童发展平衡感和协调能力的器材。
在使用平衡板进行感统训练时，可以设计一些简单的平衡游戏，比如让孩子站在平衡板上，保持平衡，或者让他们用手触摸平衡板上的凸起图案，以提高他们的触觉感知能力。
教案：活动1，站立平衡。
让孩子站在平衡板上，保持平衡。
可以让他们尝试闭上眼睛，增加难度。
活动2，触摸凸起图案。
在平衡板上设置凸起的图案，让孩子用手触摸，并描述图案的形状。
4. 感统球。
感统球是一种可以帮助儿童发展触觉和运动感知能力的器材。
感觉统合训练教具操作方法
感觉统合训练教具操作方法
统合训练教具是一种多功能教具，可以帮助儿童进行各种手眼协调、感知训练和认知训练。
这里提供一些操作方法：
1.鼓励孩子探索：让孩子自由探索各种按钮、旋钮和开关，以激发他们的好奇心和想象力。
2. 视觉训练：通过使用颜色、形状和图案来训练孩子的视觉感知和识别。
3. 手部协调：教孩子使用操纵杆、拨动按钮和拧动旋钮等操作，以提高他们的手部协调能力。
4. 空间认知：通过使用迷宫、立方体和滑动板等教具，帮助孩子理解三维空间和方向感。
5. 语言发展：使用图像和标签来帮助孩子学习和理解语言。
6. 注意力和专注力：通过挑战孩子的感官和认知能力，激发他们的注意力和专注力。
7. 记忆力：通过使用图案、数字和符号等元素，帮助孩子提高记忆力和注意力。
感觉统合训练器材功能及训练方法
感觉统合训练器材功能及训练方法第一篇：感觉统合训练器材功能及训练方法感觉统合训练器材功能及训练方法（一）滑板功能：调节前庭感觉、触觉和本体感觉，引发平衡反应。
训练时间：每周 2-3次，每次20-30分钟。
方法：1、静态飞机式以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双手双脚伸展提高，如同飞机起飞状。
6岁左右的儿童可保持这种姿势 20 30秒钟。
2．乌龟仰躺让儿童仰卧，抬起头，四肢屈曲抬起，身体呈弓形，仅以腰部着地，并努力保持这种姿势。
6岁左右的儿童，一般可以维持这种姿势 20 30秒。
3．乌龟爬行儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚并拢抬起，以双手伸展慢慢往前爬行移动。
爬行时双手要同时着地，手指张开，手掌和手指都紧贴地板，收缩手臂，对抗手掌和手指与地面的摩擦力，带动滑板和滑板上整个身体的重量移动。
4．青蛙蹬让儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚如青蛙游泳般屈曲，顶在墙壁上，用力一蹬，使身体贴着滑板往前滑行，同时，双手伸展，像游泳似的从两侧往后划，保持滑板继续向前滑行，滑到接近对面墙壁时，用手控制方向做180度回转，同时双脚屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墙后双腿应并拢抬起，脚尖绷直。
5．俯卧旋转让儿童俯卧在滑板上，双手交叉控制方向带动滑板和身体进行原地旋转，左右交替。
旋转的次数由少而多，至100次以上。
尤其适用于严重前庭反应不足的儿童（旋转时手不过中线，而且很少引起头晕）。
6．单人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上，用手拉着绳子或呼拉圈，指导者牵动绳子或呼拉圈，带动趴在滑板上的儿童做前进、转弯及旋转等任何动作。
7．双人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上，由两位指导者拉动一条绳子，让儿童手握绳子的中间，以绳索的力量带动儿童的滑行。
可做前进、转弯及旋转等任何动作。
8．滑板过河让儿童仰躺在滑板上，以背部为支撑点，颈、手、脚弯起向上，在手和脚可以够得着的位置上架一条绳索，让儿童可以用手抓住绳索并同时用脚钩住绳索，通过手和脚的协同运动带9．过隧道当儿童在滑板上的爬行动作熟练以后，用积木围成一条曲折变化的通道，让儿童俯卧在滑板上，顺着通道的方向，逐步爬行前进。
感统训练器材及功能
感统训练器材及功能感统训练是一种以感觉统合为基础的干预方法，旨在帮助儿童和成人改善感觉统合功能，促进全面发展。
感统训练器材是该训练方法的重要工具，本文将介绍一些常见的感统训练器材及其功能。
一、平衡板平衡板是一种常用的感统训练器材，通过站立或行走在平衡板上，可以帮助人们提高身体平衡能力。
平衡板常用于儿童感统训练，可以帮助儿童培养自信心、平衡力和协调能力。
平衡板可以促进人体的体感觉，训练身体的核心稳定性和平衡感。
它可以让身体感受到平衡的状态和体重的分布，激发人体对平衡状态的感觉和调整。
通过平衡板的训练，人们可以提高平衡能力，预防跌倒和摔伤。
二、摇摆椅摇摆椅是一种模拟秋千运动的器材，可以让人们体验到来回摇摆的感觉。
摇摆椅可以训练人体的视觉、听觉和平衡感，有助于提高感觉统合功能。
摇摆椅的摇摆运动可以帮助人们调整平衡和姿势，提高身体的协调能力。
同时，摇摆椅还可以刺激内耳，增强听觉感受力，促进视听统合。
这对于儿童感统训练尤为重要，可以帮助他们提高注意力、集中力和学习能力。
三、触觉球触觉球是一种质地柔软的球状器材，可以帮助人们感受到触觉刺激。
触觉球通常用于感统训练的触觉刺激部分，可以促进人体对触觉的感知和处理能力。
触觉球可以用手握、抓、挤等操作方式进行训练，帮助人们感受力度、形状和质地的变化。
这有助于提高感觉统合能力，训练人体的触觉系统，增强手部肌肉的力量和灵活性。
触觉球还可以用于放松和舒缓压力，帮助人们缓解焦虑和紧张情绪。
四、挤压玩具挤压玩具是一种可以挤压变形的玩具，常用于儿童感统训练。
挤压玩具可以提供压力感知和深压力刺激，帮助儿童放松身体、调节情绪。
挤压玩具可以通过挤压、揉捏、按摩等方式进行使用。
这些动作可以刺激深压力感受器，帮助儿童感受到身体的反馈。
挤压玩具可以帮助儿童放松紧张的肌肉，减轻焦虑和压力。
同时，挤压玩具也可以培养儿童的细致动作和手眼协调能力。
五、弹力绳弹力绳是一种具有弹性的器材，可以用于感统训练的拉伸运动。
幼儿园感统器械介绍及使用方法案例
幼儿园感统器械介绍及使用方法感统器械是一种专门用于幼儿园教育中的教具，帮助幼儿发展感觉统合能力。
下面是一些常见的幼儿园感统器械及其使用方法：●填充物：填充物可以是豆子、小球或者其他材料，用于幼儿练习抓握、挤压等动作。
教师可以在填充物中隐藏各种物品，让幼儿寻找。
●轮胎：轮胎是一种重量轻、易于搬运的感统器械。
教师可以在轮胎中放置不同形状、不同颜色的物品，让幼儿寻找。
●平衡球：平衡球可以帮助幼儿练习平衡和协调性。
幼儿可以在球上做各种运动，例如跳跃、跑步等。
●晃荡板：晃荡板可以帮助幼儿练习平衡和协调性。
幼儿可以在板上走、跑、跳等。
●拉伸带：拉伸带可以帮助幼儿练习柔韧性和力量。
教师可以引导幼儿进行各种拉伸动作，例如伸展、扭转等。
使用感统器械时需要注意以下几点：●选择适合幼儿的器械。
不同年龄段的幼儿需要使用不同的器械，选择器械时需要考虑幼儿的身体发育和能力水平。
●操作简单易懂。
教师应该向幼儿清晰地介绍器械的使用方法，并且要确保幼儿能够理解和掌握。
●安全第一。
教师需要在使用器械时确保幼儿的安全，避免发生意外事故。
●多样化教学。
教师应该在使用感统器械时采用多样化的教学方法，激发幼儿的兴趣，提高学习效果。
1.双重平衡板（Wobble Board）：双重平衡板是一个双面的平衡器，可以帮助儿童训练平衡能力和协调能力。
孩子可以站在平衡板上，利用身体控制平衡板，训练身体平衡和肌肉控制能力。
这种器械对于孩子的视觉、听觉、前庭感受和动觉反馈都有很好的刺激作用，可以提高儿童的身体感知和协调能力。
使用方法：双重平衡板可以在室内或者室外使用，孩子可以在平衡板上做单脚站立、跳跃、侧身平衡、前后倾斜等动作。
最初使用时，可以让孩子双手扶着墙或者其他支撑物，慢慢适应平衡板的稳定性，之后逐渐练习不借助支撑物的平衡动作。
2.特殊材料球（Sensory Ball）：特殊材料球是一种质地柔软、触感舒适的球体，可以让孩子进行感觉刺激和肌肉锻炼。
这种球体材质可以有多样化的选择，例如硅胶、橡胶、泡沫、绒布等，每种材质都有其特殊的感觉和效果。
婴儿认知发展—婴幼儿感觉统合训练
感觉统合训练
感觉统合训练是采用专门的感觉统合器材或生活用品，对婴幼儿的 感觉器官和身体运动平衡协调性进行训练，以预防或矫正感觉统合障碍。
训练内容与器材感觉统合
0－3岁婴幼儿感觉统合的内容分为：
平衡感 触觉感 前庭感 本体感
从这四个方面入手训练。
平衡感训练。
利用专业器材对婴幼儿进行跳、 摇、旋转训练。
平衡感训练器材
大陀螺
圆形旋转盘
弹力球
平衡感训练器材
平衡台
跳床
踩踏跷跷板
平衡感训练器材
平衡游戏板
万象组合
前庭感训练。
要让宝宝尽量多做颈部运动，颈 部运动会让前庭神经发育更成熟。前庭感训Biblioteka 器材滑板圆形滑车摇滚圈
吊篮
本体感训练。
就是在追、跑、赶、跳、碰中成 熟，主要以综合游戏为主，培养对一 整件事的运动企划能力。
幼儿园感统训练教育活动美篇
幼儿园感统训练教育活动美篇幼儿时期是宝宝成长发育的重要阶段，家长们也十分重视孩子的教育和训练。
其中，“感统训练”作为一个新兴的教育方式，受到了越来越多的关注和青睐。
感统训练教育活动可以促进孩子神经系统的发育，提高他们的感知能力和协调能力，对促进孩子的成长发育起到了关键作用。
感统训练教育活动是怎样的呢？通常幼儿园会在教育活动中加入一些科学感统训练方法，例如晃晃椅、沙袋、扑克牌等训练器材。
这些器材会刺激孩子的五官，帮助他们感知身体的动静、重量、形状和大小等基本属性。
同时，这些器材还能通过不同的形状和材质对孩子的触觉和视觉产生影响，从而提高孩子的感知能力。
感统训练教育活动在幼儿园中的实施也比较简单。
例如，老师可以要求孩子用手指点触不同的颜色积木，或者将球扔进洞中，或者让孩子盲目地使用手自己发现能按压的开关。
通过这些活动，孩子会慢慢习惯运用自己的身体来感知世界，提升自己的协调和感知能力。
但与此同时，这样的感统训练教育活动未必能够有效地提高孩子的感知能力。
孩子的感知能力和协调能力的提高还需要更多的配合和关注。
因此，在幼儿园中，感统训练应该成为一种全方位的教育模式。
孩子的生活充满了各种各样的机会，像吃饭、穿衣、洗澡等活动中，都可能对孩子的感知和协调能力产生影响。
在幼儿园中，不仅要有一些科学训练方法，还需要老师针对不同的教育活动对孩子进行观察、辅导和指导。
例如，在晨间运动中，老师可以选用不同的歌曲和动作帮助孩子感知音乐和身体的协调性；在洗手的时候，老师可以要求孩子自己模仿动作，提高触觉的正确性。
当然，这样的感统训练教育活动是需要老师和家长一起来参与的。
通过双方的协作和互动，家长也能更好地了解自己孩子的感知和协调能力，或者发现孩子的一些自卫能力缺失。
同时，在家里也能有相关的训练器材和方法帮助孩子提高自己的感知和协调能力。
例如，给孩子开一盘游戏或者给他们提供不同的手游材料。
感统训练教育活动虽然看上去只是一个闲暇的小活动，但它却是孩子健康成长的基础。
感统器材教案
感统器材教案一、前言感统器材是指一些特殊的器材，可以帮助儿童进行感统训练。
感统训练是一种针对儿童感官发展的训练，可以帮助儿童提高感官协调性、平衡性、空间感知能力等。
感统器材的使用可以让儿童在游戏中进行感统训练，提高训练的趣味性和效果。
本文将介绍几种常见的感统器材及其使用方法，帮助教师和家长更好地进行感统训练。
二、感统器材介绍1. 平衡球平衡球是一种球形的器材，可以帮助儿童进行平衡训练。
使用平衡球时，儿童需要站在球上，保持平衡。
平衡球的大小可以根据儿童的身高和年龄选择，一般来说，直径在45-75厘米之间的平衡球比较适合儿童使用。
使用平衡球时，可以让儿童进行以下训练：•站在平衡球上，保持平衡；•在平衡球上跳跃；•在平衡球上进行俯卧撑等基本运动。
2. 摇摆板摇摆板是一种长方形的器材，可以帮助儿童进行平衡训练。
使用摇摆板时，儿童需要站在板上，保持平衡。
摇摆板的大小可以根据儿童的身高和年龄选择，一般来说，长度在50-100厘米之间的摇摆板比较适合儿童使用。
使用摇摆板时，可以让儿童进行以下训练：•站在摇摆板上，保持平衡；•在摇摆板上进行前后、左右摆动；•在摇摆板上进行单脚站立等训练。
3. 瑜伽球瑜伽球是一种球形的器材，可以帮助儿童进行平衡和协调训练。
使用瑜伽球时，儿童需要站在球上，保持平衡。
瑜伽球的大小可以根据儿童的身高和年龄选择，一般来说，直径在45-75厘米之间的瑜伽球比较适合儿童使用。
使用瑜伽球时，可以让儿童进行以下训练：•站在瑜伽球上，保持平衡；•在瑜伽球上进行前后、左右摆动；•在瑜伽球上进行俯卧撑等基本运动。
4. 跳跃球跳跃球是一种球形的器材，可以帮助儿童进行跳跃训练。
使用跳跃球时，儿童需要站在球上，用双脚跳跃。
跳跃球的大小可以根据儿童的身高和年龄选择，一般来说，直径在45-75厘米之间的跳跃球比较适合儿童使用。
使用跳跃球时，可以让儿童进行以下训练：•用双脚跳跃；•用单脚跳跃；•用双脚交替跳跃等训练。
幼儿园感统教育器械使用方案的案例分析与总结
基于你的要求，我将为你撰写一篇关于幼儿园感统教育器械使用方案的案例分析与总结的文章。
首先将从简单的介绍开始，然后深入探讨不同方面，最后给出总结和观点。
幼儿园感统教育器械使用方案的案例分析与总结在幼儿园教育中，感统教育器械的使用已经成为一种常见的教育方式。
感统教育器械，即感统训练器材，是指用于感统训练的器材，通过对儿童的感觉、运动、平衡等方面进行训练，从而提高他们的感统能力，帮助他们更好地适应学习和生活。
在幼儿园中，如何科学合理地使用感统教育器械，对提升儿童的感统能力有着重要的作用。
案例分析我们来看一个幼儿园感统教育器械使用方案的案例。
在某幼儿园，他们针对不同芳龄段的幼儿，设计了不同的感统教育器械使用方案。
对于3-4岁的幼儿，他们注重的是感觉和平衡训练，因此会使用一些简单的平衡球、软垫等器械，让幼儿在玩耍中进行感统训练。
对于4-5岁的幼儿，他们则逐渐加大了器械的难度，引入了一些需要更高平衡能力和身体协调能力的器械，比如攀爬架、绳网等。
这样的分阶段、分层次的感统教育器械使用方案，能够让幼儿在玩耍中得到系统的感统训练，从而促进他们的感统发展。
总结与观点经过这个案例分析，我们可以得出一些总结与观点。
在幼儿园中，设计感统教育器械使用方案时，需要充分考虑幼儿的芳龄和能力水平，针对不同芳龄段的幼儿设计相应的训练器械使用方案，以达到最佳的感统训练效果。
感统教育器械使用方案需要有系统性和循序渐进性，从简单到复杂，由浅入深地进行训练，让幼儿在感统训练中能够逐步提高感统能力。
感统教育器械使用方案需要结合幼儿的兴趣和特点，让他们在感统训练中能够愉快地学习和成长。
幼儿园感统教育器械使用方案的设计需要综合考虑幼儿的芳龄、能力和兴趣，保证其科学合理，并且需要有系统性和循序渐进性，为幼儿的感统发展提供有力的支持。
幼儿园感统教育器械使用方案的设计需要细致周到，有针对性地根据幼儿的芳龄、能力和特点来进行设计，以促进他们的感统发展和全面发展。
感统教具的作用范文
感统教具的作用范文感统教具（也称为感觉统合教具或感觉统合道具）是一种用于帮助儿童发展和提高他们感觉统合能力的工具。
感觉统合是指将我们通过不同感官获取的信息整合在一起，以便更好地理解和应对外部世界。
感统教具可以通过提供刺激和活动来促进儿童的感觉统合能力的发展，从而改善他们的交流、学习和生活技能。
以下是感统教具的一些主要作用：1.促进感觉统合发展：感统教具提供了多种感觉刺激，如触觉、视觉、听觉等，帮助儿童将这些刺激整合在一起。
这对于儿童发展感觉统合能力非常重要，因为它是其他认知和运动技能的基础。
2.改善注意力和集中力：感统教具可以要求儿童集中注意力，并专注于特定任务。
这有助于锻炼和提高儿童的注意力和集中力。
在完成任务的过程中，儿童需要观察、思考和解决问题，这有助于提高他们的认知和问题解决能力。
3.促进经验和探索：感统教具可以鼓励儿童参与感觉统合活动，如触摸、探索、抓取等。
这些活动可以帮助儿童建立对世界的认识，并通过亲身经验学习和掌握新知识和技能。
4.帮助儿童调节情绪：感统教具可以提供一种安全和放松的环境，让儿童在进行感觉统合活动时放松和放松紧张情绪。
这有助于帮助儿童调节情绪和情感，提高他们的情商和心理健康。
5.促进运动和协调发展：感统教具可以通过各种运动和协调活动来帮助儿童发展其肌肉力量、平衡和协调能力。
这对于促进儿童的生理和运动发展非常重要，有助于改善他们的运动技能和运动控制能力。
6.提供自我调节机会：感统教具可以提供给儿童自我调节的机会，让他们通过参与感觉统合活动来调整身体和情绪状态。
这有助于儿童学会自主管理和控制自己的情绪和行为反应，从而提高他们的自我管理能力。
7.促进社交互动和合作：感统教具可以作为一种儿童之间互动和合作的媒介。
通过共同参与感觉统合活动，儿童可以与他人进行互动、分享和交流，从而促进他们的社交技能和合作能力的发展。
总之，感统教具在儿童的发展中起到了至关重要的作用。
通过提供多样化的感觉刺激和活动，它们帮助儿童发展感觉统合能力，提高注意力、集中力、认知和运动技能，促进情绪调节和自我管理，以及提高社交互动和合作能力。
感统教具的作用
感统教具的作用（一）滑板——前庭、平衡、本体、触觉、运动企划在进行滑板活动时，视觉将情报大量送往中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张的变化。
大脑小脑间的动作可以有强有力的正确整合作用，使孩子的整体感统运作有积极性的发展。
主要感觉输入有：1、前庭固有感觉：在滑板上用俯卧姿势爬行移动将对前庭产生大量的刺激，俯卧时的重力感及在行进中肌肉，关节移动所产生的紧张感。
2、触觉：所接触的身体触压感觉，手与地面接触时的皮肤、肌肉感觉。
3、视觉：爬姿活动时对前庭平衡器官的特别刺激及颈背肌肉强烈收缩所产生的本体感觉的强大信息对动眼神经的内侧从束的直接作用，对眼球运动的稳定性有极佳的作用，有助于良好自我视觉空间的形成。
（二）滑梯+滑板——前庭、平衡、本体、触觉，运动企划1、孩子上下滑梯的斜度和速度感，可以统合身体的紧张迷路反射，协助大脑统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定。
2、手部、肩部及生身肌肉同时收缩的动作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大，有助于维持高度的平衡感觉。
3、在滑梯上由上而下的速度冲击，对前庭系统的刺激强烈，可以促进抗重力反应的练习，促进位觉器官感受重力的变化，直线加速运动的变化，改变全身伸肌紧张作用的分布，促进脑干体系的活跃化，有利于孩子全身感觉统合的发展。
（三）网缆——前庭、平衡、触觉、感官感觉、精细动作1、网缆上的晃动，强化孩子的前庭感觉刺激，对前庭体系的健全很有帮助。
2、孩子身体与网缆的广泛接触及晃动过程中各个接触部位压力的变化，可以加强不同的触觉训练，促使脑干苏醒，消除大脑中不必要的触压感觉，纠正孩子的触觉过分敏感。
3、网缆插棍游戏：俯卧抬头、注视目标，可使颈、背肌肉强烈收缩，改善眼的注视，对于促进孩子的前庭固有感觉，视觉及触觉的发展，提高孩子的有意注意力都有很大的好处。
（四）横抱筒——前庭平衡、本体、触觉、运动企划、肢体动作1、圆筒上的摇摆和旋转可使前庭器官获得大量刺激信息，孩子抱住圆柱筒的动作，一方面可尝试同时高度收缩的肌肉运动，促进前庭固有体系的活化。
感统器材教案
感统器材教案教案标题：感统器材教案教案目标：1. 了解感统器材的定义、作用和分类。
2. 掌握使用感统器材的正确方法和技巧。
3. 培养学生的感统能力，提高学习效果和专注力。
教学准备：1. 感统器材：气垫、平衡板、弹力带等。
2. 教学课件或图片展示感统器材的使用方法。
3. 学生手册或活动卡片，用于记录学生的感统训练进展。
教学步骤：引入活动：1. 创设一个情境，例如：学生们正在进行户外活动，突然发现一些神奇的器材，不知道它们是什么，有什么作用。
2. 引导学生观察器材外观、形状、材质等特点，鼓励他们提出猜测，并引导他们思考这些器材可能与什么有关。
探究感统器材：1. 介绍感统器材的定义和作用，解释它们是用来锻炼感统能力的工具。
2. 展示不同种类的感统器材，例如气垫、平衡板、弹力带等，让学生观察并描述它们的特点。
3. 分组让学生自由探索感统器材，观察他们在使用器材时的反应和体验。
学习使用方法：1. 通过课件或图片展示感统器材的使用方法和技巧，例如如何站在平衡板上保持平衡、如何使用弹力带进行拉伸等。
2. 强调正确的姿势和动作，防止受伤，并提醒学生在使用器材时要有互相照应的意识。
感统训练活动：1. 设计一系列感统训练活动，包括使用不同的感统器材进行锻炼。
2. 活动可以包括站立平衡练习、跳跃和踏步练习、拉伸和挤压练习等。
3. 活动的难度可以根据学生的年龄和能力进行调整，确保每个学生都能参与并获得适当的挑战。
总结和评估：1. 回顾本节课学习的内容，要求学生总结感统器材的作用和正确使用方法。
2. 针对学生的感统训练进展，进行个别评估，记录学生的表现和进步。
3. 鼓励学生在家继续进行感统训练，并记录训练成果。
拓展活动：1. 鼓励学生自主探索其他感统器材，并分享他们的发现和体验。
2. 组织感统器材展示活动，让学生展示他们使用感统器材的技巧和进步。
教案扩展：1. 针对不同年级和学科的教学，可以根据具体需求设计不同的感统器材教案。
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感统教具的感化
感统教具的作用
(一)滑板——前庭、平衡、本体、触觉、运动企划
在进行滑板活动时，视觉将情报大量送往中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张的变化。
大脑小脑间的动作可以有强有力的正确整合作用，使孩子的整体感统运作有积极性的发展。
主要感觉输入有:
1、前庭固有感觉:在滑板上用俯卧姿势爬行移动将对前庭产生大量的刺激，俯卧时的重力感及在行进中肌肉，关节移动所产生的紧张感。
2、触觉:所接触的身体触压感觉，手与地面接触时的皮肤、肌肉感觉。
3、视觉:爬姿活动时对前庭平衡器官的特别刺激及颈背肌肉强烈收缩所产生的本体感觉的强大信息对动眼神经的内侧从束的直接作用，对眼球运动的稳定性有极佳的作用，有助于良好自我视觉空间的形成。
(二)滑梯+滑板——前庭、平衡、本体、触觉，运动企划
1、孩子上下滑梯的斜度和速度感，可以统合身体的紧张迷路反射，协助大脑
统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定。
2、手部、肩部及生身肌肉同时收缩的动作，对本体感和身
体形象的塑造帮助很大，有助于维持高度的平衡感觉。
3、在滑梯上由上而下的速度冲击，对前庭系统的刺激强烈，可以促进抗重力
反应的练习，促进位觉器官感受重力的变化，直线加速运动的变化，改变全身伸肌紧张作用的分布，促进脑干体系的活跃化，有利于孩子全身感觉统合的发展。
(三)网缆——前庭、平衡、触觉、感官感觉、精细动作
1、网缆上的晃动，强化孩子的前庭感觉刺激，对前庭体系的健全很有帮助。
2、孩子身体与网缆的广泛接触及晃动过程中各个接触部位压力的变化，可以加强不同的触觉训练，促使脑干苏醒，消除大脑中不必要的触压感觉，纠正孩子的触觉过分敏感。
3、网缆插棍游戏:俯卧抬头、注视目标，可使颈、背肌肉强烈收缩，改善眼的注视，对于促进孩子的前庭固有感觉，视觉及触觉的发展，提高孩子的有意注意力都有很大的好处。
(四)横抱筒——前庭平衡、本体、触觉、运动企划、肢体动作
1、圆筒上的摇摆和旋转可使前庭器官获得大量刺激信息，孩子抱住圆柱筒的动作，一方面可尝试同时高度收缩的肌肉运动，促进前庭固有体系的活化。
另一方面也可强化触觉体系。
因此，除了矫正重力平衡感外，对触觉刺激的整理也有很大的作用。
2、游戏时让孩子与指导者互相注视，可训练眼球控制，也可让
孩子与指导者互相抛、接球，强化身体操作能力。
(五)竖抱筒——前庭平衡、本体、触觉、运动企划、肢体动作
1、竖抱筒是处理前庭信息最好的设备之一。
对固有——前庭感觉输入统合有很大帮助，还能增加触觉刺激和本体感觉的刺激。
2、竖抱筒也可改善运动企划，对平衡反应，视觉运动协调，运动企划的建立有很大的帮助。
(六)大龙球——前庭平衡、触觉、本体、感官感觉
1、大龙球——上的游戏对增强身体和地心引力的协调非常重要，可丰富孩子的前庭感觉，促进前庭体系的发展，强化身体肌肉的伸展能力。
2、促进本体感觉和平衡反应的发展，对触觉反应过分敏感或迟钝的孩子也有很大的改善。
并且是测试孩子前庭平衡能力和重力感的重要工具。
(七)羊角球——本体、触觉、运动企划
羊角球上的运动可以强化孩子的姿势反应和双侧的统合，并可以促进高深程度的运动企划，强化本体感。
(八)跳跳床——前庭平衡、本体。
跳跳床上的跳跃运动有助于前庭感觉的统合，培养平衡感，训练孩子的手眼协调，对孩子的自力运动和运动企划的成熟帮助很大。
还有助于孩子情绪稳定。
(九)圆型滑车——刺激前庭、本体、打开大脑神经通路。
1、在滑车上滑行时，会强烈刺激前庭感受器，一连串的前庭刺激输入可以打开脑部许多神经的通道，将会使身体的许多反射作用活动起来。
2、在移动身体的过程中，视觉信息的大量输入，有助于本体感与视觉空间的形成。
(十)大陀螺——前庭、平衡、本体、运动企划。
1、对固有——前庭感觉的输入和调整有很大的帮助，有助于平衡和姿势的健全发展。
2、可以强化前庭——视觉间的协调，对身体位置、视觉空间及眼球转动的控制帮助较大，并可有效地养成高度运动企划的能力。
3、对多动的孩子及有孤独倾向的儿童的矫正很有帮助。
俯趴动作的固有前庭感觉输入较多。
可以促进脑子的苏醒，同时身体的肌肉受到较强烈的刺激，使身体形象概念更加强化。
(十一)平衡踩踏车——平衡、本体、运动企划。
可以促进全身肌肉的协调发展，训练动作的控制能力，能够刺激前庭平衡发展，建立本体感觉和强身体平衡能力，从而提升学习专注力。
(十二)平衡触觉板——平衡、触觉。
由8片曲线加8片直线触觉板组成的步道，触点提供神经刺激讯号，加强触觉学习，亦可与万象组合配合做平衡动作训练。
(十三)平衡翘翘板——平衡、前庭、本体、肢体动作。
1、对前庭固有感觉及身体姿势的强化有很大的作用，尤其是
站立时重心较高，平衡不易把握，这有助于对平衡反应的
反射感觉进行强有力的统合工作。
2、孩子为求平衡所做的姿势高速对前庭固有感觉和视觉统合
的高速都有具体的帮助。
(十四)平衡太极板——平衡、前庭。
1、使前庭器官获得大量刺激信息，矫正重力平衡促进前庭—
—固有体系的发展。
2、有助平衡反应的反射感觉进行强有力的统合。
(十五)踩踏石——前庭、平衡、运动企划。
训练平衡与逻辑思考的能力，强化前庭、本体刺激。
(十六)袋鼠跳——前庭、平衡、运动企划。
孩子要袋鼠跳中，双脚受到袋子的束缚，想要快速移动只能双足跳动，可使前庭——固有感觉得到强化。
手脚的协调运动及全身肌肉的紧张有助于本体感觉的发展。
(十七)万象组合——前庭、平衡、触觉、肢体动作。
多种组件，分开使用可促进基本动作发展，混合使用，高层
次运动能力训练。
(十八)视力环——感官感觉、追视能力。
孩子注视着圆圈内的钢珠时，眼球得到最佳的运动与协调训练，运用棒夹，两个圆圈可左右、上下联结，做不同的眼球追视变化。
(十九)88轨道——精细动作、肢体动作、手眼协调。
训练动作的灵活反应、手眼协调、注视能力。
(二十)上下转盘——精细动作、感官感觉、肢体动作、手眼协调。
将球放置在轨道上慢慢转动，训练手眼协调能力及动作的灵活反应。
(二十一)1/4圆——平衡、本体、肢体动作。
利用梯子的间隔，在有高度的梯子上进行身体各种活动，对固有感觉输入及身体形象的建立有很大作用。
(二十二)花生球——平衡、前庭。
由于花生球的形态构造比大龙球稳定，所以，可以让孩子坐在中间，手握住前方凸起的球现，上下弹动，调整身体以保持平衡协调，带动前庭中枢神经及脊髓中枢神经发展。
(二十三)小触觉球——触觉、本体。
小触觉球体积小，球面刺多，对皮肤的局部刺激较大，可用小触觉球触摸孩子的头部、背部、颈后部前庭神经附近，也可让
儿童用双手将触觉球放在手心转动，触摸手背、手腕、脚底等身体部位。
(二十四)晶莹球(趴地推球)
加强眼球集中注视能力，改善眼球跳跃不稳，是治疗注视障碍的良好活动。
(二十五)彩虹接龙——前庭、平衡、肢体动作、创意互动。
(二十六)颗粒大龙球同大龙球。