感统教具的作用分析(节选)
幼儿园感统教育器械的有效使用
幼儿园感统教育器械的有效使用幼儿园感统教育器械的有效使用导语：感统教育是指通过感觉系统的刺激和训练，促进儿童感官统合能力的发展，以提高其学习、行为和情绪调节能力。
在幼儿园，感统教育器械扮演了重要的角色。
本文将探讨感统教育器械的有效使用方法，让儿童从中获益。
一、介绍感统教育器械的种类和作用1. 跳跃垫：跳跃垫是感统教育中常见的器械之一，它可以锻炼儿童的平衡感和身体协调能力，促进儿童大脑的后脑勺发育，提高空间感知能力。
2. 延伸梯子：延伸梯子可以锻炼儿童的爬行和攀爬能力，增强他们的上下肢力量，并促进大脑左右半球的协调发展。
3. 摇摆秋千：摇摆秋千不仅可以为儿童带来欢乐，还可以锻炼他们的平衡感和身体控制能力，促进大脑前脑勺的发育，提高儿童的情绪调节能力。
4. 跳绳：跳绳可以锻炼儿童的眼手协调能力和节奏感，提高他们的动作反应能力和注意力集中力。
5. 平衡球：平衡球可以让儿童进行平衡训练，帮助他们提升身体的核心稳定性，增强身体的协调性和灵活性。
二、基于深度和广度评估器械的有效性在使用感统教育器械之前，我们需要对其进行深度和广度评估。
深度评估是指对器械的单项功能进行详细的评估，确保其能够有针对性地满足儿童的需求。
广度评估是指对器械的多项功能进行综合评估，确保其能够覆盖儿童的多种感觉系统，以实现全面的感统训练效果。
1. 深度评估通过深度评估，我们需要考虑以下几个方面：- 儿童的发展水平：不同芳龄段的儿童对感统教育器械的需求和能力不同，需要选择适合儿童发展水平的器械。
- 儿童的个体差异：每个儿童在感统教育方面存在个体差异，需要根据儿童的具体情况选择相应的器械。
- 儿童的需求和目标：根据儿童的需求和目标，选择适合的器械进行训练，以达到预期效果。
2. 广度评估通过广度评估，我们需要考虑以下几个方面：- 感觉系统的全面性：感统教育旨在全面发展儿童的感觉系统，因此选择器械时要覆盖听觉、视觉、触觉等多个感觉系统。
- 器械的多样性：通过选择不同类型的器械，使儿童的感觉训练更加丰富多样，避免单一刺激带来的疲劳。
感觉统合训练器械在幼儿园体育游戏中应用的研究
感觉统合训练器械在幼儿园体育游戏中应用的研究感觉统合训练是一种通过刺激感觉系统来帮助孩子发展身体协调和感知能力的训练方法，其主要包括视觉、听觉和触觉等感觉系统的训练。
在幼儿园体育游戏中应用感觉统合训练器械，有助于提高幼儿的感知能力和运动技能，促进他们身心健康的全面发展。
本文将通过文献综述和实地调查，探讨感觉统合训练器械在幼儿园体育游戏中的应用及其效果。
1. 视觉统合训练器械视觉统合训练器械主要包括彩色球、光滑球、书包迷宫等，通过使用这些器械，幼儿可以锻炼他们的眼球运动能力、空间定位能力和目标追踪能力。
这些功能可以帮助幼儿在体育游戏中更好地控制自己的视觉和运动，提高他们的协调能力和反应能力。
3. 促进幼儿的身心健康通过感觉统合训练器械的使用，幼儿可以更好地锻炼自己的身体和大脑，提高他们的运动技能和感知能力。
这些训练可以帮助幼儿更好地保持身心健康，促进他们的全面发展和快乐成长。
三、实地调查通过实地调查，我们对一所幼儿园进行了体育游戏中感觉统合训练器械的运用情况进行调查。
调查结果显示，幼儿园在体育游戏中广泛使用各种感觉统合训练器械，包括彩色球、音乐球、软垫等，这些器械的使用丰富了体育游戏的形式，提高了幼儿的参与度和乐趣。
幼儿在使用这些器械时，更加注重团队合作和感知能力的培养，不仅提高了他们的运动技能，还促进了他们的情感发展和社交能力的提高。
通过实地调查，我们发现感觉统合训练器械在幼儿园体育游戏中的应用效果显著，对幼儿的身心健康和全面发展都起到了积极的促进作用。
四、结论感觉统合训练器械在幼儿园体育游戏中的应用是非常必要和有效的，它可以提高幼儿的感知能力和运动技能，促进他们的身心健康和全面发展。
我们期待在未来的幼儿园体育教育中，感觉统合训练器械能够得到更广泛的应用，并为幼儿的健康成长做出更大的贡献。
感统器材作用
感统器材作用【转载】感觉统合训练的各种器材，都经过特别设计，对孩子有很大的吸引力。
通过这些活动，孩子将获得感觉的大量刺激，从而促动感觉的统合。
拍球、推球：适合身体协调不良、多动症。
平衡台：多动症、自闭症、身体协调不良、前庭失调、手、眼足、身体主要协调。
爬板：多动症、自闭症、身体协调不良。
滑梯：适用于儿童身体协调不良、多动症、自闭症能。
独角椅、羊角球：身体协调不良。
平衡木：前庭失调、多动症、身体协调不良。
大笼球：身体不良、自闭症。
滚筒：触觉敏感、多动症、自闭症、身体协调不良、前庭功能失调。
阳光隧道：触觉敏感或缺乏、身体协调缺乏。
跳床：多动症、身体协调不良、自闭症等。
球池：触觉敏感或缺乏、自闭症、身体协调不良等。
滑板爬主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。
训练目的：促动双侧统合，强化本体－前庭感觉统合。
训练要求：儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身体紧贴滑板，头抬高，双腿并拢伸直，脚面绷紧，双手同时撑地向前滑行。
滑梯主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。
训练目的：对前庭体系产生强烈刺激，促动头、颈肌的同时收缩以及身体保护性伸展反应行为的成熟，培养儿童集中注意力。
训练要求：儿童俯卧在滑板上，双手抓住滑梯两边，用力一拉俯冲下来，双腿并拢伸直，脚面绷紧，头抬高目视前方，双手尽量朝前伸展。
趴地推球主要的感觉输入：本体、触觉、视觉。
训练目的：1. 增强颈部肌肉的锻炼以及身体协调水平。
2. 改善儿童注意力以及培养儿童坚持不懈的良好品质。
训练要求：儿童趴在地上，球摆放在面前，离墙壁约30－50厘米，双脚并拢，手臂抬起，肘关节不撑地，双手对墙连续推球。
平衡台主要的感觉输入：前庭、本体、触觉、视觉。
训练目的：通过练习统合儿童平衡反应的反射感觉，协助建立前庭固有平衡，发展儿童下肢力量，让儿童学习通过屈伸膝关节取得平衡的方法。
训练要求：儿童两脚左右分开踏在平衡台两端站立，做左右摇晃状并保持平衡，并做排球等运动。
独脚椅主要的感觉输入：前庭、本体。
感觉统合训练辅助器具在儿童情绪行为发展中的应用研究
感觉统合训练辅助器具在儿童情绪行为发展中的应用研究在儿童的情绪行为发展过程中，感觉统合扮演着重要角色。
感觉统合训练辅助器具作为一种有效的工具，可以帮助儿童发展和整合感觉系统，促进情绪调节和行为控制的发展。
本文将介绍感觉统合训练辅助器具的基本原理、应用研究和效果评估，探讨其在儿童情绪行为发展中的潜力和挑战。
感觉统合训练辅助器具是一种特殊的工具，旨在帮助儿童整合来自不同感觉通道的信息。
通过提供特定的感觉刺激，这些工具可以刺激儿童的感觉系统，促进大脑对感觉信息的处理和整合。
常见的感觉统合训练辅助器具包括绷带，摇椅，感觉球等。
这些工具通过模拟不同的感觉输入，帮助儿童调节自己的感觉体验，并促进其情绪和行为的发展。
近年来，许多研究人员对感觉统合训练辅助器具的应用进行了深入研究。
研究发现，使用这些工具可以改善儿童的感觉系统及认知发展。
例如，一项研究发现，在使用摇椅辅助器具后，儿童的身体协调性和集中注意力能力得到了显著改善。
另一项研究发现，使用绷带辅助器具能够改善儿童的平衡感和空间意识。
这些研究结果表明，感觉统合训练辅助器具可以为儿童提供有益的感觉刺激，促进他们的情绪行为发展。
然而，感觉统合训练辅助器具在儿童情绪行为发展中的应用仍存在一些挑战。
首先，每个儿童的感觉系统和情绪行为发展都是独特的，因此，需要个性化的辅助器具设计和使用指导。
其次，辅助器具的有效性和安全性需要得到充分评估，以确保其对儿童的积极效果。
此外，对于感觉统合训练辅助器具的应用还需要进一步的系统研究，以探索其对儿童情绪行为发展的长期影响。
为了充分发挥感觉统合训练辅助器具的潜力，需要综合家庭、学校和专业人员的资源与经验。
家长可以提供支持和指导，鼓励儿童积极参与感觉统合训练活动。
学校可以建立感觉统合训练的课程，并提供相关的培训和支持。
专业人员可以进行专业评估和指导，制定个性化的训练计划，并监测儿童的进展和适应情况。
总而言之，感觉统合训练辅助器具是一种有潜力的工具，可以帮助儿童发展和整合感觉系统，促进情绪调节和行为控制的发展。
感统教具与用途
通过在跳袋内向前后左右跳跃， 可帮助儿童克服本体感不足及触 觉敏感或不足。
训练触觉功能的发展，提高。身 体的协调能力，适用于触觉敏感 或迟钝、身体的协调不良和多动 的孩子。孩子在球池里翻滚或跳 跃时，身体与海洋球的摩擦接触 可以获得丰富的触觉训练。
3、将平衡触觉板摆成随机形，指导 者在前，拿体能棒带着后面戴眼罩 的儿童在触觉平衡板上行走。前面 的儿童可以用语言或肢体接触来指 挥。 4、在地面上，无规则的放着平衡触 觉板作为障碍物，让儿童戴上眼罩， 手拿体能棒来探索道路，从起点 到终点避开地上的障碍物。
针对身体协调不良、触觉敏感或 迟钝的孩子进行训练，增加前庭 及本体感的刺激。基座和套盘都 可以运转球，套盘可套于基座上， 增加更丰富的玩法，双手抓握在 基座和套盘两侧，将球放在盘上， 借用手的运作球将球运行在盘上
边踩踏车一边和老师做跑接球游 戏，在踩 童全身肌肉的伸展和活性化，尤 其对儿童腰腹，四肢力量很有锻 炼作用，同时，促进全身血液循 环，增强儿童体质，提高儿童免 疫力。
四分之一平衡板 通过摇摆及其 他旋转练习提高孩子的平衡协调 能力。摇滚圈的正面、背面、侧 旁皆可进行游戏。四分之一圆、 半圆、全圆各有不同的玩法，提 供孩子挑战度较高的动作游戏， 并提升平衡能力，让宝宝玩的更 开心。
针对前庭、平衡感不足和本体感 不足，对两侧协调手脚配合有很 大的帮助。训练孩子平衡与逻辑 思考的能力。
1.将脚踏石排成一排（可以有多 种方式和正反）当作过河石，让 孩子再次上面走过去，主要训练 孩子的平衡能力 2.将脚踏石加上拉绳，用手抓住 绳子保持平衡，双脚配合绳子的 拉动往前走，主要训练手脚配合 能力和平衡能力。
的路线上，协助孩子双脚分别放 在平衡板的两侧，将球放在上面， 由全身的运动将球运行在轨道上， 尅有变换不同的轨道的套盘，增 加挑战性和趣味性。
感觉统合训练器材的运用
感觉统合训练器材的运用球池适用儿童：主要针对触觉敏感或不足指导重点：1 指导孩子用力跳入或轻轻跨入球池内。
2 将身体全部藏入球池中，接受球的挤压。
3 可以在球池中翻动或摆动身体，在浮力状态中；也可以坐或站在球池中，跃动身体或双脚踏步；以调整身体的重力感信息延伸活动：在球池中可以做飞机起飞，火车开动、航天员漫步等游戏；也可以在球池中央吊绳索，将自己吊往绳索的另一端；也可以在球池中掺入报纸团、海绵团等，给孩子不同的触觉刺激和重力感。
此游戏每次可进行30分钟，每周2-3次大龙球压滚适用儿童:触觉异常指导重点:让孩子趴卧或仰卧在地上，指导者以大龙球放置在他的身上，慢慢在前后左右或中间做轻轻的压挤。
对敏感度较强的孩子，压背部（趴卧）比压腹部（俯卧）容易接受些。
也可以尝试压压孩子的足部，由于足部离大脑较远，有助于大脑与身体间的协调延伸活动：可以在大龙球上加毛巾，大龙球的气体只要装一半，会让孩子感到重力感的变化。
此游戏每次可进行20-30分钟，每周2-4次俯卧大龙球调整触觉、颈部张力、前庭、调整重力感。
指导重点：让孩子俯卧在大龙球上，头部抬高，视线向前方，指导者由后方抓住他的双脚，注意不要太快，配合大龙球的运动，前后、左右、快慢的拉动孩子的双脚。
让孩子练习如何用双手、脚、头部的平衡来保护自己。
延伸活动：可以用较小的弹力球，置于孩子的腹部，让他自己操作前后、左右及快慢的滚动。
此游戏每次可进行20分钟，每周2-4次仰躺大龙球触觉、本体感、调整重力及身体协调指导重点：做此游戏前要让孩子做好前项趴卧大龙球的游戏，比较不会受到排斥。
让孩子仰躺在大龙球上，由指导者握住他的大腿或腰部，做前后、左右、快慢的滚动。
注意提醒孩子留意全身关节、肌肉的感觉。
协调他控制自己的身体平衡。
延伸活动：可以用小弹力球放置于孩子的背后，让他自己去滚动，也可以将气球放在他的屁股下，鼓励孩子设法去坐破气球。
此游戏每次可进行20分钟，每周3-4次坐上大龙球:指导重点: 让孩子坐在大龙球上,协调他自己控制重力感,并练习自我保护功能.对发展前庭功能和视觉稳定有帮助.指导重点: 协助孩子坐在大龙球上,老师可以放手,只要协助保持大龙求的稳定即可.这时孩子可以自己利用屁股力量作上下振动.孩子要做前后左右摇晃时,老师可以用手握住孩子的双手或腰部,以协助孩子进行不至倒下来.根据孩子自身能力和对游戏的熟悉程度，在球上摇晃的速度可以有变化。
华师良树 感觉统合器材的运用与作用 滑梯
华师良树感觉统合器材的运用与作用滑梯滑梯是非常普遍的游乐设施，一般的游乐场所和幼儿园都有。
一般分为直滑式和螺旋式两大类，有的比较平缓，有的比较陡急。
专用于感觉统合训练的滑梯的角度以30。
为宜，高度为50厘米左右，为了配合滑板进行游戏，滑梯的顶端有一个约60厘米长的平台，滑梯末端前面应有留有3米以上的长度并设置地毯。
为使游戏作用更加全面，常将滑梯与滑板结合起来而设计感觉统合游戏。
1、滑梯的作用--前庭、平衡、本体、触觉、运动企划孩子上下滑梯时的斜度和速度感，可以统合身体的紧张性迷路反射，协助大脑统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定。
手部、肩部及全身肌肉同时收缩于维持高度的平衡感觉。
在滑梯上由上而下的速度冲击，对前庭系统的刺激颇为强烈，可以促进抗重力反应的练习，促进位觉器官感受重力的变化、直线加速运动的变化，从而改变全身伸肌紧张作用的分布，引起一系列的反射，对头部、颈肌的同时收缩，及身体保护伸展反应行为的成熟帮助很大，还能促进前庭神经和脑干体系的活跃化，有利于孩子全身感觉统合的发展。
2、滑梯的运用①俯卧滑滑梯让孩子自己将滑板抱起，放在滑梯顶端的平台上，身体俯卧在滑板上，头、手在前，脚在后，由指导者协助轻轻推动滑板，使滑板由滑梯上自然的滑下来，也可让孩子自己用双手抓住滑梯的两侧，同时左右手均衡用力往后拉，借用反弹力使滑板往前滑行，较快速的从滑板的斜面滑下来。
注意应在孩子能较顺利地操作滑板才能进行这项游戏。
头部朝下往下滑时，刚开始比较容易感到害怕，应在滑正气位置安放软垫，有指导者在滑梯前接应保护，注意指导孩子滑行时双手向前平伸，手腕、手指尽量伸展，双腿向后伸直，尽量保持身体及四肢与滑梯平行，当滑梯未滑过滑梯斜面时，双手千万不要与滑梯斜面接触，否则会造成翻车的危险。
当滑板“着地”后，教导孩子双手与地毯磨擦，利用磨擦所产生的阻力使滑板减速直至停止下来。
由于滑行速度较快，手与地毯磨擦时会发热，触觉过分敏感的孩子刚开始往往不敢磨擦，这时要注意保护，帮助孩子停下来，同时，耐心鼓励和指导他进行磨擦，学会自己减速。
感觉统合训练辅助器具在儿童学习能力发展中的效果评估
感觉统合训练辅助器具在儿童学习能力发展中的效果评估概述：儿童学习能力的发展对于其整个人生起着至关重要的作用。
感觉统合训练辅助器具是一种辅助儿童感觉统合发展的工具，广泛应用于学校和家庭环境中。
本文旨在评估感觉统合训练辅助器具在儿童学习能力发展中的效果。
什么是感觉统合训练辅助器具？感觉统合训练辅助器具是一类通过刺激和调整儿童不同感官系统之间的平衡，促进感觉统合能力发展的辅助工具。
这些辅助器具包括但不限于摇摆椅、平衡板、滑梯、悬挂绳索等。
它们设计的目的是提供刺激和训练，以改善儿童的感觉统合能力，从而提高学习能力和社交技能。
感觉统合与学习能力的关系感觉统合是我们通过感官系统获取和处理外界信息的过程。
良好的感觉统合能力对于儿童的学习过程至关重要。
研究表明，如果儿童的感觉统合能力不发达，他们可能会面临学习困难，如注意力不集中、学习困难、行为问题等。
因此，通过感觉统合训练辅助器具对儿童进行训练，有望提高他们的学习能力和发展潜力。
感觉统合训练辅助器具的效果评估1. 儿童学习能力的提高感觉统合训练辅助器具通过提供多样化的感官刺激和训练，有助于儿童感官系统的协调与发展。
这些器具可以帮助儿童发展平衡、空间感知、视觉追踪等技能，从而提高他们的学习能力。
研究表明，使用感觉统合训练辅助器具进行训练的儿童在学习任务上表现更好，表现出更高的专注能力和记忆能力。
2. 社交技能的提升儿童的感觉统合能力与社交技能之间存在密切关系。
通过感觉统合训练辅助器具的训练，儿童可以提高对他人或周围环境感知的能力，培养合作、相互理解和协作的技能。
这对于儿童的社交发展和适应能力至关重要。
研究发现，接受感觉统合训练辅助器具训练的儿童在社交交往和解决问题方面表现更好。
3. 心理健康的改善感觉统合训练辅助器具的使用可以促进儿童身心健康的全面发展。
通过提供有趣的、愉悦的刺激和训练，儿童可以减轻焦虑和压力，提高情绪管理能力。
这对于儿童的学习热情、动机和注意力的改善至关重要。
感觉统合训练器材的作用与运用
感觉统合训练器材的作用与运用1、滑板掌握滑板的特点滑板由一块木板的一面均匀位置安装四个万向轮组成。
掌握滑板最基本的活动设计及其作用原理基本活动孩子俯卧在滑板上上身身躯紧靠滑板以腹部为中心头颈抬高挺胸双手双脚抬高如同飞机起飞状保持静态。
作用原理颈部张力的提高可刺激儿童的前庭体系和本体感觉俯卧姿势的维持可促进身体的双侧协调。
熟悉滑板其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计2、滑梯掌握滑梯特点滑梯的坡度应小于30°一般为15°坡度角度过大容易使滑下的速度过快从而造成危险且如果角度过大而接近垂直则易使儿童在滑行的过程中脱离滑板而摔倒。
在坡度上端是高度大约为40cm 的平台滑梯一般与滑板一起使用。
掌握滑梯最基本的活动设计及其作用原理活动设计先将滑板放在平台上儿童俯卧在上面由高处滑下来。
作用原理不断加快的速度、重力的变化及身体位置的移动会对儿童的前庭体系产生较强烈的刺激同时在活动中头部颈肌的收缩及身体保护性伸展反应也能对本体觉产生一定的刺激。
熟悉滑梯其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计3、平衡台掌握平衡台的特点平衡台是底部略呈弧形的方台其长宽约80×40cm 高度约20cm。
掌握平衡台最基本的活动设计及其作用原理基本活动站在平衡台上保持平衡静态平衡可以让儿童手插腰保持平衡也可以双手伸展保持平衡。
作用原理由于平衡台的着地面积较小如果身体重心控制不好两边易着地易使身体失去平衡而且站在平衡台上提高了人体的重心所以维持平衡的难度较大。
站在平衡台上人容易两边摇晃使身体双侧不能协调这时为维持平衡所做的身体调整对前庭体系的刺激较大可唤醒个体较弱的前庭平衡感觉对前庭感觉过度敏感的儿童也有一定的调整作用提高身体双侧协调能力。
同时对身体本体感觉有一定的刺激对注意力的改善有所帮助。
熟悉平衡台其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计 24、海洋球池掌握海洋球池的特点海洋球池是一个大塑料筐内装有许多软硬适度、颜色各异直径10厘米的塑料空心球小球。
感统器材的作用与运用.
5、大笼球
大笼球的特点（大笼球一般直径为65-95cm， 表面有光滑和带突起状的两种。一般来说，前 者所产生的触觉刺激较弱，而后者较强。对于 刚开始接受触觉训练的儿童，宜先选用光滑面 的大笼球，待熟悉之后再选用带突起面的。） 活动设计：儿童俯卧或仰躺在地上，由治疗师 拿着大笼球在其身上轻轻转动按压。注意对于 刚开始接受训练的儿童，应先压其背部，即采 取俯卧式，而不宜按压其腹部，因为腹部较易 产生过敏反应，且身体的很多重要器官在此。
前庭系统与本体感觉系统的关系 前庭刺激引发肌肉张力提高，带动肌腱、韧带、 骨骼与关节做出平衡动作，并维持姿势。前庭 平衡觉与本体感觉的信息整合，能够掌握四肢 在三维空间的位置，形成有意义的身体知觉。
触觉的功能：
1、安抚情绪 2、促进成长 3、保护性防御 4、识别性反应 5、促进动作灵活 6、辅助视知觉 7、充当沟通途径
感觉统合训练就是针对这些神经生理过程缺陷， 通过专门的训练活动，使大脑的相应部位受到 适宜的刺激，促进脑神经的成熟，从而改善大 脑的感觉统合过程。因此，感觉统合训练的实 质是脑功能训练。
核心概念
感觉统合 是指各种感觉刺激透过其接收器官，成为感觉 讯息并输入中枢神经系统，经过中枢神经系统 的调节及整合，然后按着系统所发出的指示讯 息，应付环境的需求，做出适应性反应。 适应性反应强调的是“适当”、“主动”的特 点。
羊角球的特点（羊角球一般直径为45-55cm，是适合 3-6岁儿童的运动器材。） 活动设计：儿童坐在羊角球上，双手握住把手，身体 屈曲，用力向前跳。可以做方向、速度、高度的变化。 作用原理：身体屈曲姿势的保持，握把手以及跳动的 动作都会对身体肌肉、关节、肌腱提供一定的刺激， 可提供较强的本体感觉刺激。同时运动的维持也对平 衡能力有锻炼，不断跳动时头部位置的变化还可以提 供给前庭体系较强的刺激，身体与羊角球面及手部与 把手的接触还可给身体提供一定的触觉刺激。
感统教具的作用范文
感统教具的作用范文感统教具（也称为感觉统合教具或感觉统合道具）是一种用于帮助儿童发展和提高他们感觉统合能力的工具。
感觉统合是指将我们通过不同感官获取的信息整合在一起，以便更好地理解和应对外部世界。
感统教具可以通过提供刺激和活动来促进儿童的感觉统合能力的发展，从而改善他们的交流、学习和生活技能。
以下是感统教具的一些主要作用：1.促进感觉统合发展：感统教具提供了多种感觉刺激，如触觉、视觉、听觉等，帮助儿童将这些刺激整合在一起。
这对于儿童发展感觉统合能力非常重要，因为它是其他认知和运动技能的基础。
2.改善注意力和集中力：感统教具可以要求儿童集中注意力，并专注于特定任务。
这有助于锻炼和提高儿童的注意力和集中力。
在完成任务的过程中，儿童需要观察、思考和解决问题，这有助于提高他们的认知和问题解决能力。
3.促进经验和探索：感统教具可以鼓励儿童参与感觉统合活动，如触摸、探索、抓取等。
这些活动可以帮助儿童建立对世界的认识，并通过亲身经验学习和掌握新知识和技能。
4.帮助儿童调节情绪：感统教具可以提供一种安全和放松的环境，让儿童在进行感觉统合活动时放松和放松紧张情绪。
这有助于帮助儿童调节情绪和情感，提高他们的情商和心理健康。
5.促进运动和协调发展：感统教具可以通过各种运动和协调活动来帮助儿童发展其肌肉力量、平衡和协调能力。
这对于促进儿童的生理和运动发展非常重要，有助于改善他们的运动技能和运动控制能力。
6.提供自我调节机会：感统教具可以提供给儿童自我调节的机会，让他们通过参与感觉统合活动来调整身体和情绪状态。
这有助于儿童学会自主管理和控制自己的情绪和行为反应，从而提高他们的自我管理能力。
7.促进社交互动和合作：感统教具可以作为一种儿童之间互动和合作的媒介。
通过共同参与感觉统合活动，儿童可以与他人进行互动、分享和交流，从而促进他们的社交技能和合作能力的发展。
总之，感统教具在儿童的发展中起到了至关重要的作用。
通过提供多样化的感觉刺激和活动，它们帮助儿童发展感觉统合能力，提高注意力、集中力、认知和运动技能，促进情绪调节和自我管理，以及提高社交互动和合作能力。
感觉统合训练器材功能及训练方法讲解
感觉统合训练器材功能及训练方法（一）滑板功能：调节前庭感觉、触觉和本体感觉，引发平衡反应。
训练时间：每周2-3次，每次20-30分钟。
方法：1、静态飞机式以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双手双脚伸展提高，如同飞机起飞状。
6岁左右的儿童可保持这种姿势20 30秒钟。
2．乌龟仰躺让儿童仰卧，抬起头，四肢屈曲抬起，身体呈弓形，仅以腰部着地，并努力保持这种姿势。
6岁左右的儿童，一般可以维持这种姿势20 30秒。
3．乌龟爬行儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚并拢抬起，以双手伸展慢慢往前爬行移动。
爬行时双手要同时着地，手指张开，手掌和手指都紧贴地板，收缩手臂，对抗手掌和手指与地面的摩擦力，带动滑板和滑板上整个身体的重量移动。
4．青蛙蹬让儿童俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头颈部抬高，双脚如青蛙游泳般屈曲，顶在墙壁上，用力一蹬，使身体贴着滑板往前滑行，同时，双手伸展，像游泳似的从两侧往后划，保持滑板继续向前滑行，滑到接近对面墙壁时，用手控制方向做180度回转，同时双脚屈曲，再蹬、再滑，每次蹬墙后双腿应并拢抬起，脚尖绷直。
5．俯卧旋转让儿童俯卧在滑板上，双手交叉控制方向带动滑板和身体进行原地旋转，左右交替。
旋转的次数由少而多，至100次以上。
尤其适用于严重前庭反应不足的儿童（旋转时手不过中线，而且很少引起头晕）。
6．单人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上，用手拉着绳子或呼拉圈，指导者牵动绳子或呼拉圈，带动趴在滑板上的儿童做前进、转弯及旋转等任何动作。
7．双人牵引滑行让儿童俯卧或仰躺在滑板上，由两位指导者拉动一条绳子，让儿童手握绳子的中间，以绳索的力量带动儿童的滑行。
可做前进、转弯及旋转等任何动作。
8．滑板过河让儿童仰躺在滑板上，以背部为支撑点，颈、手、脚弯起向上，在手和脚可以够得着的位置上架一条绳索，让儿童可以用手抓住绳索并同时用脚钩住绳索，通过手和脚的协同运动带9．过隧道当儿童在滑板上的爬行动作熟练以后，用积木围成一条曲折变化的通道，让儿童俯卧在滑板上，顺着通道的方向，逐步爬行前进。
感觉统合训练辅助器具在儿童发展中的作用
感觉统合训练辅助器具在儿童发展中的作用儿童的感觉统合能力是指其整合感觉输入的能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉以及平衡感。
这些感觉输入通过大脑相互作用来产生有意义的反应和行为。
然而，一些儿童可能会面临感觉统合困难的挑战，导致他们在学习和社交方面遇到困难。
为了帮助这些儿童克服他们的困境，感觉统合训练辅助器具被广泛应用。
感觉统合训练辅助器具是专门设计的工具和设备，旨在帮助儿童发展感觉统合能力。
这些辅助器具结合了不同的感觉刺激，以帮助儿童建立并加强感觉统合的过程。
以下是感觉统合训练辅助器具在儿童发展中的几个重要作用。
第一，感觉统合训练辅助器具有助于儿童感官敏感度的提高。
通过模拟不同的感觉体验，比如使用触觉球、闻嗅游戏和视觉刺激等，儿童的感官系统得到了充分的刺激。
这种刺激有助于提高儿童对各种感觉输入的敏感度，并帮助他们更好地理解和适应外部环境。
第二，感觉统合训练辅助器具有助于儿童感觉系统的协调和整合。
通过提供各种感觉刺激的机会，这些辅助器具可以帮助儿童学会如何将不同的感觉输入整合在一起，并以正确的方式响应。
例如，使用平衡板可以帮助儿童发展平衡和协调的能力，从而增强他们整体感觉系统的统合能力。
第三，感觉统合训练辅助器具有助于儿童认知能力的提高。
感觉统合困难可能会对儿童的注意力和专注力产生负面影响，从而影响他们的学习和认知能力。
通过使用辅助器具进行感觉统合训练，儿童可以更好地控制和调节自己的感觉输入，提高注意力和专注力，从而改善他们的学习和认知能力。
第四，感觉统合训练辅助器具有助于儿童社交交往的促进。
一些儿童可能由于感觉统合困难而面临社交交往的挑战，因为他们可能对触觉刺激过度敏感或不敏感，难以适应社交环境。
通过使用辅助器具，儿童可以逐渐适应各种感觉刺激，提高与他人的互动和交流能力，促进社交交往的发展。
第五，感觉统合训练辅助器具有助于儿童情绪调节的改善。
感觉统合困难可能会对儿童的情绪调节能力产生负面影响，使他们更容易感到焦虑、易怒或沮丧。
感觉统合训练器材的作用与运用
感觉统合训练器材的作用与运用1、滑板掌握滑板的特点滑板由一块木板的一面均匀位置安装四个万向轮组成。
掌握滑板最基本的活动设计及其作用原理基本活动孩子俯卧在滑板上上身身躯紧靠滑板以腹部为中心头颈抬高挺胸双手双脚抬高如同飞机起飞状保持静态。
作用原理颈部张力的提高可刺激儿童的前庭体系和本体感觉俯卧姿势的维持可促进身体的双侧协调。
熟悉滑板其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计2、滑梯掌握滑梯特点滑梯的坡度应小于30°一般为15°坡度角度过大容易使滑下的速度过快从而造成危险且如果角度过大而接近垂直则易使儿童在滑行的过程中脱离滑板而摔倒。
在坡度上端是高度大约为40cm 的平台滑梯一般与滑板一起使用。
掌握滑梯最基本的活动设计及其作用原理活动设计先将滑板放在平台上儿童俯卧在上面由高处滑下来。
作用原理不断加快的速度、重力的变化及身体位置的移动会对儿童的前庭体系产生较强烈的刺激同时在活动中头部颈肌的收缩及身体保护性伸展反应也能对本体觉产生一定的刺激。
熟悉滑梯其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计3、平衡台掌握平衡台的特点平衡台是底部略呈弧形的方台其长宽约80×40cm 高度约20cm。
掌握平衡台最基本的活动设计及其作用原理基本活动站在平衡台上保持平衡静态平衡可以让儿童手插腰保持平衡也可以双手伸展保持平衡。
作用原理由于平衡台的着地面积较小如果身体重心控制不好两边易着地易使身体失去平衡而且站在平衡台上提高了人体的重心所以维持平衡的难度较大。
站在平衡台上人容易两边摇晃使身体双侧不能协调这时为维持平衡所做的身体调整对前庭体系的刺激较大可唤醒个体较弱的前庭平衡感觉对前庭感觉过度敏感的儿童也有一定的调整作用提高身体双侧协调能力。
同时对身体本体感觉有一定的刺激对注意力的改善有所帮助。
熟悉平衡台其它活动设计及其作用原理至少2个活动设计24、海洋球池掌握海洋球池的特点海洋球池是一个大塑料筐内装有许多软硬适度、颜色各异直径10厘米的塑料空心球小球。
华师良树 感觉统合器材的运用与作用 滑板
华师良树感觉统合器材的运用与作用滑板（一）滑板被公认是感觉统合游戏中最具效果的教具。
由一块长方形的木板，上面覆盖地毯式垫席，下面附加滑轮，是爱尔丝博士设计的最重要的感觉运动教具。
在临床实验的效果上，滑板共有4个方向轮，可以前后、左右自如地滑行或进行360。
旋转，滑板的大小应根据儿童的年龄而定，以能够支撑儿童胸部至腹部的身躯为宜。
1、滑板的作用——前庭、平衡、本体、触觉、运动企划滑板游戏的变化多，对感觉刺激的形式多样而丰富，能够用于多种场合，是感觉统合运动中不可缺少的教具。
滑板游戏能调节前庭感觉，引发非常丰富的平衡反应，运动中视觉情报的大量输入，脊椎及四肢运动产生的本体感，使孩子的整体感觉统合运作功能有积极性的发展。
在进行滑板活动时，眼球运动输入的感觉信息在感觉统合运动上具有相当重要的功能。
视觉将情报大量送往大脑中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张感的变化。
对大脑一小脑间的运作可以有强有力的正确整合作用，因此，滑板游戏在感觉统合训练中具有特殊地位。
滑板活动的主要感觉输入有：●前庭感觉：在滑板上用俯卧姿势爬行时对前庭器官产生大量的刺激，及俯卧时产生的重力感。
●固有感觉：行进中肌肉，关节移动所产生的紧张感。
●触觉：所接触身体的触压感觉，手与地面接触时的皮肤、肌肉感觉。
●视觉：爬姿活动时对前庭平衡器官的特别刺激及颈背肌肉强烈收缩所产生的本体感觉的强大信息对动眼神经的内侧从束的直接作用，对眼球运动的稳定性有极佳的作用，有助于良好的自我视觉空间的形成。
2、滑板的运用①静态飞机式让孩子俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，头颈部抬高，挺胸，双手双脚伸展抬高，如同飞机起飞状，保持这种姿势直至坚持不住，这就是静态的滑板姿势。
注意头颈部尽量抬起，双手双脚尽量伸展抬高，一般6岁左右的孩子可保持这种姿势20~30秒钟。
在平衡能力成长的过程中，孩子会控制自己的身体，保持某种姿势，以抗衡地心引力。
平衡能力强，颈部张力足够的孩子做这个姿势时，没有什么问题，但颈部张力不足、前庭平衡发展不良的孩子，头部、颈部很难抬高，做这种动作时有明显的困难。
华师良树 感觉统合器材的运用与作用 圆形滑车
华师良树感觉统合器材的运用与作用圆形滑车圆形滑车是和滑板相类似的感觉统合运动器材，其外型呈圆型，有大、小两种规格，小滑车附拉绳一条，大滑车座位宽大，可两人同坐。
可以坐着或趴卧在滑车上，双手划行、连结车阵、搬运……玩法变化多样，随心所欲，大人、小孩都可玩得尽兴，玩得着迷。
1、圆形滑车的作用——刺激前庭、本体、打开大脑神经通路在滑车上滑行时，会强烈刺激前庭感受器，一连串的前庭刺激输入可以打开脑部许多神经的通道，这些强烈的刺激输入将会使身体的许多反射作用活动起来。
在移动身体的过程中，视觉信息的大量输入，有助于本体感与视觉空间感的形成，而本体感觉会使小脑更加产生作用，藉以高速指挥肌肉、关节的紧张变化，使全身产生强而有力的正确统合作用。
滑车在行进中，肌肉与关节移动时所产生的紧张感会和前庭输入交互作用，从而建立起反射作用，这些反射作用会把头和脚举起来，不受重力影响，使滑车运行流畅。
2、圆形滑车的运用①小拖车游戏a、将绳子绑在小圆形滑车上，让孩子站立或坐在滑车上，指导者在前面拉着滑车前进或顺逆时针旋转。
站姿时重心较高，平衡不易把握，有助于平衡反应的反射感觉做强有力的统合，对前庭一固有平衡的建立，帮助很大。
b、准备许多积木块、弹力球、跳绳、毛绒玩具等小物品当作货物，让孩子自己将货物搬上滑车，再拉着绳子把货物运输到指定的地点。
可以让孩子相互比赛，看谁运的货物多。
②小青蛙撞墙a、孩子俯卧滑车上，双脚曲起，头颈抬高，脚前掌顶在墙壁上，用力一蹬，使身体贴着滑车一起往前冲。
由手脚的屈伸来仰制原始反射，促进双侧统合，强化前庭感觉统合。
b、用积木在孩子前面组成一道围墙，让孩子蹬墙后往前冲时，用手或头部撞倒前面的阻墙。
c、在孩子前面3~5米处放置一些标志彩旗，让孩子蹬墙冲出后，拿取指定颜色的彩旗。
③小水手游戏a让孩子俯卧在滑板上，以腹部为中心，身躯紧贴滑板，抬头、挺胸，头、颈部抬高，双脚并拢抬起伸直，双手伸展，在两侧划行，推动自己慢慢往前爬行。
感统教具的作用
感统教具的作用（一）滑板——前庭、平衡、本体、触觉、运动企划在进行滑板活动时，视觉将情报大量送往中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张的变化。
大脑小脑间的动作可以有强有力的正确整合作用，使孩子的整体感统运作有积极性的发展。
主要感觉输入有：1、前庭固有感觉：在滑板上用俯卧姿势爬行移动将对前庭产生大量的刺激，俯卧时的重力感及在行进中肌肉，关节移动所产生的紧张感。
2、触觉：所接触的身体触压感觉，手与地面接触时的皮肤、肌肉感觉。
3、视觉：爬姿活动时对前庭平衡器官的特别刺激及颈背肌肉强烈收缩所产生的本体感觉的强大信息对动眼神经的内侧从束的直接作用，对眼球运动的稳定性有极佳的作用，有助于良好自我视觉空间的形成。
（二）滑梯+滑板——前庭、平衡、本体、触觉，运动企划1、孩子上下滑梯的斜度和速度感，可以统合身体的紧张迷路反射，协助大脑统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定。
2、手部、肩部及生身肌肉同时收缩的动作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大，有助于维持高度的平衡感觉。
3、在滑梯上由上而下的速度冲击，对前庭系统的刺激强烈，可以促进抗重力反应的练习，促进位觉器官感受重力的变化，直线加速运动的变化，改变全身伸肌紧张作用的分布，促进脑干体系的活跃化，有利于孩子全身感觉统合的发展。
（三）网缆——前庭、平衡、触觉、感官感觉、精细动作1、网缆上的晃动，强化孩子的前庭感觉刺激，对前庭体系的健全很有帮助。
2、孩子身体与网缆的广泛接触及晃动过程中各个接触部位压力的变化，可以加强不同的触觉训练，促使脑干苏醒，消除大脑中不必要的触压感觉，纠正孩子的触觉过分敏感。
3、网缆插棍游戏：俯卧抬头、注视目标，可使颈、背肌肉强烈收缩，改善眼的注视，对于促进孩子的前庭固有感觉，视觉及触觉的发展，提高孩子的有意注意力都有很大的好处。
（四）横抱筒——前庭平衡、本体、触觉、运动企划、肢体动作1、圆筒上的摇摆和旋转可使前庭器官获得大量刺激信息，孩子抱住圆柱筒的动作，一方面可尝试同时高度收缩的肌肉运动，促进前庭固有体系的活化。
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第五节主要感统教具的作用分析
（一）滑板——前庭、平衡、本体、触觉、运动企划滑板是被公认的感统游戏中最具效果的教具之一。
主要感觉输入有：
●前庭固有感觉：孩子上下滑梯的斜度和速度感，将对前庭产生大量的刺激，可以统合身体的紧张迷路反射，协助大脑统合固有感觉输入，维持身体姿势的稳定。
●本体觉：肩部及全身肌肉同时收缩的动作，对本体感和身体形象的塑造帮助很大，有助于维持高度的平衡感。
●视觉：对眼球运动的稳定性有极佳的作用，有助于良好自我视觉空间的形成。
直线加速运动的变化，促进脑干体系的活跃化，有利于孩子全身感觉统合的发展。
训练效果：提高孩子的注意力、反应能力、运动企划能力、平衡协调能力及自信心、视觉稳定性。
注：
运动企划能力：观察周围环境，运用自我的肢体，主动、有计划地逐步完成一个较完整的动作，这便是运动企划能力。
小提示：以上是奇卡内部培训教材上节选的一点点内容，供家长了解。
感觉统合能力的提升能综合培养孩子各方面技能，锻炼孩子逻辑思维能力，激发想象力和创造力，塑造优秀品质，树立孩子的自信心，培养积极的人生态度。
孩子是个有机体，只有大脑及身体感官的组合互动，才能形成学习能力。
所以说感觉统合训练是一项领孩子受益终生的训练。
奇卡教育精湛培育 1。