语文版语文高二高中语文2.5《外国诗二首二素材波德莱尔诗歌特点

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语文版高二语文必修五《外国诗二首》教案及教学反思

语文版高二语文必修五《外国诗二首》教案及教学反思一、教案1. 教学目标1.了解并理解《外国诗二首》的内容、背景和意义；2.掌握分析外国诗歌的方法和技巧；3.学会运用自身的语言工具，如词汇、句法等，进行诗歌的翻译和创作。

2. 教学内容本节课的课文是《外国诗二首》，包括两首诗歌：《如果你忘了我》和《致爱丽丝》。

首先，老师会分别介绍两首诗的作者和背景，然后进行整体阅读和分析。

在分析的过程中，老师会引导学生掌握分析诗歌的方法和技巧，如韵律、韵脚、节奏等。

接下来，老师将分别介绍两首诗的翻译，并引导学生运用自身的语言工具进行翻译和创作。

3. 教学方法1.合作探究法。

老师引导学生团队合作，共同分析诗歌的内容和形式。

2.想象扮演法。

老师设置情境，让学生投入到诗歌情境中，提高语言表达能力。

3.讨论交流法。

老师引导学生进行小组/全班讨论，激发学生思考和发表意见的能力。

4. 教学过程Step 1（导入）：出示两首诗歌的标题和作者，引出本节课的主题。

Step 2（整体阅读）：让学生通读诗歌，然后邀请几位同学大声朗读，大家一起感受诗歌的韵律和节奏。

Step 3（课文分析）：根据学生的理解分析诗歌的意义和表达，让学生掌握如何分析英语诗歌的技巧和方法。

Step 4（翻译练习）：老师分别介绍两首诗的翻译，让学生理解原文和翻译的差异，并引导学生运用自身的语言工具进行翻译和创作。

同时，老师也要解释一些文化差异和生词。

Step 5（课堂讨论）：老师提出一些问题，引导学生小组或全班讨论，促进学生思考和表达。

Step 6（巩固练习）：老师布置课后作业，让学生用自己的话总结诗歌的主题和表达方式，并尝试写出一首自己的英语诗歌。

5. 教学评价1.学生是否了解并理解了《外国诗二首》的内容、背景和意义；2.学生是否掌握了分析外国诗歌的方法和技巧；3.学生是否学会了运用自身的语言工具进行诗歌的翻译和创作。

二、教学反思本节课的教学目标是让学生了解并理解《外国诗二首》的内容、背景和意义；掌握分析外国诗歌的方法和技巧；学会运用自身的语言工具，如词汇、句法等，进行诗歌的翻译和创作。

波德莱尔诗歌原文

波德莱尔诗歌原文引言概述：波德莱尔是法国象征主义诗人的代表之一，他的诗歌作品以其独特的风格和深刻的内涵而闻名于世。

本文将从五个大点出发，详细阐述波德莱尔诗歌原文的特点和魅力。

正文内容：1. 波德莱尔诗歌的形式特点1.1 押韵和韵律：波德莱尔的诗歌作品通常采用押韵的形式，通过音韵的呼应增强了诗歌的韵律感。

1.2 自由的结构：波德莱尔在诗歌的结构上非常自由，不拘泥于传统的诗歌形式，常常运用断句和换行等手法来表达他的思想和情感。

2. 波德莱尔诗歌的主题内容2.1 爱与死亡：波德莱尔的诗歌中经常涉及到爱与死亡这两个永恒的主题，他以独特的方式表达了对爱情的渴望和对死亡的思考。

2.2 自然与宇宙：波德莱尔的诗歌中常常描绘自然和宇宙的景象，通过对自然的观察和对宇宙的想象，表达了他对人类命运和宇宙奥秘的思考。

3. 波德莱尔诗歌的语言风格3.1 意象丰富：波德莱尔的诗歌中充满了丰富的意象，他通过独特的比喻和隐喻来传达他的情感和思想。

3.2 神秘主义色彩：波德莱尔的诗歌中常常带有神秘主义的色彩，他通过象征和隐喻的运用，表达了对超越现实的追求和对未知世界的探索。

4. 波德莱尔诗歌的情感表达4.1 孤独与孤寂：波德莱尔的诗歌中常常流露出对孤独和孤寂的情感，他通过诗歌来寻找内心的安慰和寄托。

4.2 痛苦与煎熬：波德莱尔的诗歌中常常充满了痛苦和煎熬的情感，他通过对痛苦的表达来探索人生的意义和价值。

5. 波德莱尔诗歌的影响与意义5.1 波德莱尔对象征主义的贡献：波德莱尔是象征主义诗歌的重要代表，他的诗歌作品对后来的诗人产生了深远的影响。

5.2 波德莱尔的文学地位：波德莱尔被誉为法国现代诗歌的奠基人之一，他的诗歌作品被广泛研究和赏析，对现代文学产生了重要的影响。

总结：通过对波德莱尔诗歌原文的分析，我们可以看到他的诗歌形式独特，主题内容丰富多样，语言风格独特神秘，情感表达深刻真挚，对象征主义的发展和现代文学的影响力不可忽视。

波德莱尔诗歌原文以其独特的艺术魅力，成为了文学史上的经典之作。

高二语文(语文,必修5)备课课件：2.5 外国诗二首(二)

第9章扩声系统调音
(3)丑陋·丑恶二者都是形容词。 “丑陋”指(相貌或样子)难看。如：此人相貌丑陋，但心地善良。 “丑恶”指丑陋恶劣、使人感到以做恶事为耻。请将正确的词语填在横线上。 ①千万不要误读了报告，错把愿景当现实，用“生态文明”的愿景去掩饰丑陋 (丑陋/丑恶)的现实。 ②一支劲笔，就是一杆正义的枪，鞭挞丑恶 (丑陋/丑恶)，把真善美颂扬。
第9章扩声系统调音
虽然，天地不仁，草木无情，宇宙浩瀚荒寒，人类生命永远只是电光石火的瞬间存在，但当渺小的人类，以看云那样活泼有情的眼光，去看待天地洪荒时，广漠的宇宙，在一个遥远而名曰地球的角落，终还是亮起了温暖美丽的光芒。
第9章扩声系统调音
1．字音辨识
(1)单音字
汹．涌(xiōng) 羞．惭(xiū) (2)多音字
第9章扩声系统调音
我们忘了看云，我们遗落了许多闲适的心情，我们失去了许多凝眸冥想的乐趣，那真是生活的一种损失。当看云的时候，我们专注的神采里，往往有广大的平和，那也常是我们脸上表情最舒缓自然的时刻。随着云朵的幻化飘移，不论在山巅，在海滨，在辽阔的草原，在狭窄的阳台，在陋巷的沟边，或在囚室高不可攀的小窗下，我们都很容易自人间种种难以理清的纠葛中游离出来。许多抓紧的、执著的、无可释放的怨憎伤痛，也都在此时淡了，远了，松了，舒展了，抚平了，消失了。我们的心情，或宁静，或高远，或悠闲，
第9章扩声系统调音
5 外国诗二首(二)
看云陈辛蕙有多久的日子，我们不曾再举头看云了呢？当我们在现实的泥沼举步维艰，当我们在效率挂帅的时代奔波竞逐，当我们在城市钢筋水泥的森林低首疾行，有多久，我们竟忘了头顶上，有这么温柔曼妙的东西，由微风所放牧，日复一日，以新情节、新图案翻版，日复一日，以即兴的方式，做戏剧性演出。

波德莱尔押韵

波德莱尔押韵（最新版）目录1.波德莱尔的简介2.波德莱尔的诗歌特点3.波德莱尔的押韵技巧4.波德莱尔的影响和贡献正文波德莱尔，全名夏尔·皮埃尔·波德莱尔，是法国著名的诗人、评论家，被认为是现代派诗歌的奠基人之一。

他的创作活动主要发生在 19 世纪中叶，其诗歌作品以独特的艺术风格和深刻的思想内涵影响了后世众多诗人。

波德莱尔的诗歌特点主要表现在以下几个方面：首先，他的诗歌主题广泛，既有对现实生活的反映，也有对理想境界的追求；其次，波德莱尔的诗歌形式独特，他善于运用丰富的象征手法和隐喻，使得诗歌内涵丰富而深邃；最后，波德莱尔的诗歌情感真挚，他将自己的情感体验淋漓尽致地表现在诗歌中，给读者以强烈的共鸣。

在波德莱尔的诗歌中，押韵技巧是一大亮点。

他善于利用押韵的变化和规律，创造出独特的诗歌韵律。

波德莱尔的押韵技巧主要体现在以下几个方面：1.灵活运用押韵形式。

波德莱尔不仅精通传统的押韵方式，还善于创造新的押韵形式，如音韵、半音韵、邻韵等，使得诗歌在保持韵律美感的同时，更具有丰富的变化。

2.巧妙安排押韵的位置。

波德莱尔在诗歌中精心设置押韵的位置，既有规律的押韵，也有不规则的押韵，使得诗歌在节奏上富有变化，增强了诗歌的韵律感。

3.运用押韵传达情感。

波德莱尔将押韵与诗歌的情感表达紧密结合，通过押韵的方式强化了诗歌的情感力度，使得读者在欣赏诗歌的同时，能更好地感受到诗人的情感。

波德莱尔的影响和贡献不仅体现在诗歌创作上，还表现在他对诗歌理论的探讨和诗歌评论方面。

他提倡诗歌应当反映现实生活，强调诗歌的独立性和创新性，对后世诗人产生了深远的影响。

语文：2.5-6《外国诗二首(一)》《外国诗二首(二)》知识精讲(语文版必修5)

《外国诗二首（一）》《外国诗二首（二）》【本讲教育信息】一. 教学内容：《外国诗二首（一）》《外国诗二首（二）》二. 本周学习目标了解诗人在文学史上的地位及对诗歌发展的贡献。

通过诵读，体会诗歌所表达的情感，领略诗人的精神世界。

继续分析现代文阅读题的解题思路。

三. 知识归纳总结词语积累：《外国诗二首（一）》：柠檬和煦悄然高耸辉煌宽敞凝视寻觅悬崖峡谷山峦树阴闪烁连绵边缘恍惚寂寞安慰翩翩起舞《外国诗二首（二）》：汹涌呼啸清澄祈求安详苦涩深渊笨拙羞惭翅膀健美丑陋跛脚嘘声步履四. 课文分析1. 作者简介：①约翰·沃尔夫冈·歌德（Johann Wolfgang von Goethe）（1749－1832）是18世纪中叶到19世纪初德国和欧洲最重要的作家、诗人，他一生跨两个世纪，正当欧洲社会大动荡大变革的年代。

封建制度的日趋崩溃，革命力量的不断高涨，促使歌德不断接受先进思潮的影响，从而加深自己对于社会的认识，创作出当代最优秀的作品。

1749年8月28日生于莱因河畔的法兰克福，他的父亲是法学博士，得到皇家参议的头衔，母亲是市议会会长的女儿。

1765年他去莱比锡大学攻读法律，1768年因病辍学。

1770年进斯特拉斯堡大学继续攻读，次年获法学博士学位。

他在1773年写了一部戏剧《铁手骑士葛兹·封·伯里欣根》，蜚声德国文坛。

1774年发表了《少年维特之烦恼》，更使他声名大噪。

1775年他应邀到魏玛，次年被任命为魏玛公国的枢密顾问。

在随后直到1786年这段时期里，他成了魏玛公国的重臣，曾在一段时间里主持公国大政，力图进行一些改革。

然而随着各方面阻力的增强，加上他对科学研究与文学创作的爱好，他陷入一种矛盾的痛苦之中，这导致他在1786年秋不辞而别，化名潜往意大利，直到1788年6月才返回魏玛。

回到魏玛之后，他辞去重要的政治职务，只负责文化艺术方面的工作。

此后直到 1794年这段时间，他先后完成了戏剧《哀格蒙特》、《托夸多·塔索》，并着手写第一部《浮士德》；他还进行了大量的科学研究工作，1790年发现了人的胯间骨。

语文版语文高二夏尔高中语文外国诗二首二素材语文版必修5

高中-语文-资料-打印版夏尔•皮埃尔•波德莱尔人物评价众所周知的事情是，波德莱尔的“颓废”或者“颓废主义”成为了他诗歌最重要的标签，而也有人说是波德莱尔第一次为文学艺术打开了“审丑”之门，这一点也坐实了波德莱尔对于象征派的先潮意义。

这似乎也一定程度上印证了波德莱尔的一生必定是潦倒困苦而一如曾经有学者将其比喻为法国的杜甫，当然确实有一定的相似之处。

波德莱尔自己曾说，从童年时期便有孤独感，这当然与母亲的改嫁并将自己寄宿的情况有关，波德莱尔甚至将此理解为宿命。

当把自己的孤独感受如此理解时，生命便不得不呈现出一种悲剧色彩--一生都拼命的抗拒孤独，而一生却又不得不行路在孤独之中。

这又好像我们人类与死亡的关系，一生都为了寻求更好地生存，而却终将走进坟墓，那么一个人，他每日与死亡相对，必定是可怕而可怜的。

这却又好像波德莱尔与孤独的关系了。

到了这种情况下，波德莱尔的诗人气质则被培养出来了。

一种孤芳自赏、自我玩味的态度，一种因为被分离而诱发的纯粹的骄傲。

有理由相信，《恶之花》的结集出版应该与波德莱尔的经济拮据状况有很大的关系，波德莱尔试图通过这一手段对自己的经济状况予以改善，同时能够清还自己的债务。

但是即便如此，波德莱尔对自己的形象仍然是一如既往的苛求，“带有一种英国式的简洁风格”，而“他的恭敬的举止常常近于做作的程度”。

从这一点我们似乎也可以从波德莱尔诗中的那种拘谨的格式中有所斩获，而他对人与社会的反常性的理解和演绎似乎就更加能够来自于自己的生活状态。

通过诗歌和人生际遇变化的对比，不难发现，波德莱尔的诗歌中的“否定性人生体验”是用忧郁、无聊、悔恨、烦恼、痛苦堆积成的现实，是众生溃疡的心灵，是现实中艺术的堕落和情欲的污秽。

19世纪末20世纪初，精神上的压抑与惶惑不安，生活上的焦虑孤独空虚与无聊，肉体上的欲望沉沦，成为西方世界的普遍精神状态。

波德莱尔心灵观照下出现的“人群”意象，使诗人的个人性体验上升为群体的生命体验。

语文版语文高二必修五语文版课件 2.5 外国诗二首(二)

6.读《信天翁》一诗，信天翁、船等意象在诗中有什么含义？我的理解：首先是信天翁的形象，它们虽然懂得“水手们” 对它们的态度，但是却依然“追寻陪伴着旅客”。按照我们已经阐释的象征体系，这里显示的就是诗人和现实生活以及麻木残忍的庸人之间的关系：诗人既深知自己与庸众之间的对立，又无法脱离庸众，并且必须“追寻陪伴着”庸众。这是诗人既定的悲剧性命运。
二、技法指导象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
2.祈求·请求二者都有“希望得到”的意思，但“祈求”含有恳切、虔敬
之意，适用于对人和神灵，而“请求”不能用于神灵。例：①正当他进退维谷、不断_祈__求__佛陀营救的时候，忽然看到慈悲的佛陀站在悬崖上慈祥地看着自己。 ②据中国之声《全球华语广播网》报道，近日，美国 138 名百万富翁联合上书国会，_请__求__向美国富人多征税。

更是“众人皆醉我独醒”的孤独。“闪耀着白光”与“淡蓝色的云雾”形成强烈的对比，反衬“孤帆”的无畏精神，表现了诗人对自己前途的美好期待。这开头的两行诗将气势渲染得悲壮雄浑，给读者以极大的感染力。
2.“下面是比蓝天还清澄的碧波，/上面是金黄色的灿烂的阳光……/而它，不安的，在祈求风暴，/仿佛是在风暴中才有着安详！”为什么说“在风暴中才有着安详”？我的理解：这最后一节诗描写的是平静的大海，碧波万顷，阳光辉映，这意味着孤帆也有安逸的地方可以休憩。然而它却祈求着风暴的到来，仿佛只有风暴，才是它安身之处，才是心灵的归宿。这就是孤帆的追求！诗人本来自贵族社会，但他认清了贵族的腐朽和可憎，不愿意躲进避风港，拒绝平庸的宁静，他宁愿做上流的叛逆者。诗人感觉到了他的叛逆精神在躁动不安，是在渴求着一场变动。他只有在激烈的变动中才能获得新生，获得精神的安宁。

语文版高中语文必修五 5《外国诗二首(二)》简析

高效上好每节课快乐上好每天学
这有翼的旅行者多么地靡萎！往日何其健美，而今丑陋可笑！有的水手用烟斗戏弄它的嘴，有的又跛着脚学这残废的鸟！层解：第三节写信天翁备受水手们的凌辱摧残。
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诗人啊就好像这位云中之君，出没于暴风雨，敢把弓手笑看；一旦落地，就被嘘声围得紧紧，长羽大翼，反而使它步履艰难。层解：第四节，点出信天翁的命运类似于诗人。, 结合全诗，说说“帆”的象征意义。
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信天翁波德莱尔水手们常常是为了开心取乐，捉住信天翁，这些海上的飞禽，它们懒懒地追寻陪伴着旅客，而船是在苦涩的深渊上滑进。层解：第一节，写信天翁成为船上各类人的玩物。
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一当水手们将其放在甲板上，这些青天之王，既笨拙又羞惭，就可怜地垂下了雪白的翅膀，仿佛两只桨拖在它们的身边。层解：第二节写信天翁在船上的笨拙卑劣表现。
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提示：“帆”象征诗人倔强高傲、不图安逸、不甘平庸、奋勇进取的品格和渴望自由、渴望斗争的精神；“孤帆”象征诗人在人生道路上进行的一种傲视不群的追求。
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“风暴”有何象征意义？提示：“风暴”象征着充满挑战和斗争，可以激发一个人的创造和激情，投入社会，为国家民族建功立业的壮美生活。
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下面是比蓝天还清澄的碧波，上面是金黄色的灿烂的阳光…… 而它，不安的，在祈求风暴，
仿佛是在风暴中才有着安详！
层解：第三节，描绘了风暴过后大海上的画面。祈求风暴，帆的理想是与狂风激流搏斗，追求的是闯过大浪努力锻炼自己成长。它的价值要在与风暴的抗争中体现，这也是诗人自己的理想。

语文版语文高二高中语文2.5《外国诗二首二素材法语诗歌波德莱尔《信天翁》

法语诗歌：波德莱尔《信天翁》L’Albatros信天翁Souvent, pour s’amuser, les hommes d’équipagePrennent des albatros, vastes oiseaux des mers,Qui suivent, indolents compagnons de voyage,Le navire glissant sur les gouffres amers.水手们常常是为了开心取乐，捉住信天翁，这些海上的飞禽，它们懒懒地追寻陪伴着旅客，而船是在苦涩的深渊上滑进。

A peine les ont-ils déposés sur les planches,eux,Laissent piteusement leurs grandes ailes blanchesComme des avirons traîner à côté d’eux.一当水手们将其放在甲板上，这些青天之王，既笨拙又羞惭，就可怜地垂下了雪白的翅膀，仿佛两只桨拖在它们的身边。

Ce voyageur ailé, comme il est gauche et veule!Lui, naguère si beau, qu’il est comique et laid!L’un agace son bec avec un brûle-gueule,L’autre mime, en boitant, l’infirme qui volait!这有翼的旅行者多么地靡萎！往日何其健美，而今丑陋可笑！有的水手用烟斗戏弄它的嘴，有的又跛着脚学这残废的鸟！Le Poète est semblable au prince des nuées Qui hante la tempête et se rit de l’archer; Exilé sur le sol au milieu des huées,Ses ailes de géant l’empêchent de marcher.诗人啊就好像这位云中之君，出没于暴风雨，敢把弓手笑看；一旦落地，就被嘘声围得紧紧，长羽大翼，反而使它步履艰难。

语文版高中语文必修五 5《外国诗二首(二)》重难点探究2

【名师点拨】
首先是信天翁的形象，它们虽
然懂得“水手们”对它们的态度，但是却依然
“追寻陪伴着旅客”。按照我们已经阐释的象
征体系，这里显示的就是诗人和现实生活以及麻木残忍的庸人之间的关系：诗人既深知自己与大众之间的对立，又无法脱离庸众，并且必须“追寻陪伴着”庸众。这是诗人既定的悲剧
性命运。
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是鲁迅笔下的“看客”吗？“在苦涩的深渊上
滑进”的船，是一条绝望的现实社会之船，作者对所处的“苦涩的深渊”寄予极大的悲悯。
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4．在《帆》中作者为了抒发自己的情感，所创设的意象的特点是什么？具有这些特点的意象对表情达意有什么作用？【提示】作者创设的平静的大海，风暴呼啸
船是他们共同的载体。有三个细节值得探究：
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信天翁被捉与“追寻陪伴着旅客”似乎存在因
果关系——诗人既明白自己与庸众之间的对立，
又无法脱离这些麻木的庸众，并且必须“追寻陪伴着”；水手和信天翁是生存在同一“船” 上，他们的命运应该是相同的。水手为什么捉住与自己同命运者来取乐呢？这些水手们不正
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3．“水手们常常是为了开心取乐，/捉住信天翁，这些海上的飞禽，它们懒懒地追寻陪伴着
旅客，/而船是在苦涩的深渊上滑进。”这一节
用了哪些意象，各有什么意义？
【提示】
这是《信天翁》的第一诗节。主要
选择了五个意象：水手、信天翁、旅客、船、海上。表达了三层意思：信天翁这海上的飞禽,让水手们捉住用来开心取乐；信天翁懒懒地追寻陪伴着旅客；“在苦涩的深渊上滑进”的
渲染得悲壮雄浑，给读者以极大的感染力。

语文版语文高二夏尔皮埃尔波德莱尔高中语文外国诗二首二素材语文版必修5

高中-语文-资料-打印版
夏尔·皮埃尔·波德莱尔
波德莱尔（法国现代派诗人）一般指夏尔·皮埃尔·波德莱尔
夏尔·皮埃尔·波德莱尔（Charles Pierre Baudelaire，1821年4月9日－1867年8月31日），法国十九世纪最著名的现代派诗人，象征派诗歌先驱，代表作有《恶之花》。

夏尔·波德莱尔是法国象征派诗歌的先驱，在欧美诗坛具有重要地位，其作品《恶之花》是十九世纪最具影响力的诗集之一。

从1843年起，波德莱尔开始陆续创作后来收入《恶之花》的诗歌，诗集出版后不久，因“有碍公共道德及风化”等罪名受到轻罪法庭的判罚。

1861年，波德莱尔申请加入法兰西学士院，后退出。

作品有《恶之花》、《巴黎的忧郁》、《美学珍玩》、《可怜的比利时！》等。

精心校对版本。

波德莱尔的诗歌风格是什么

波德莱尔的诗歌风格是什么夏尔·皮埃尔·波德莱尔是法国的诗人。

波德莱尔在法国诗人中的地位可谓是非常高的，那么，波德莱尔的诗歌风格到底是什么呢?下面是店铺为你搜集波德莱尔的诗歌风格是什么，希望对你有帮助!波德莱尔的诗歌风格是什么首先，波德莱尔的风格与他的从小所处的环境息息相关，他从小父亲就去世，母亲改嫁，他的继父非常讨厌他，因而可以说他的童年时期完全没有感受到任何爱。

因而，波德莱尔作品的风格大多都表现出了人性的阴暗面，他通过描写城市中的生活来处处体现和透露出人性的贪婪以及自私自利。

还有就是波德莱尔作品的风格可谓是在当时的法国来说是非常特别的，因为波德莱尔的作品大多都是抛弃旧思想，旧思路，从而开辟出诗的新类型。

因而，很多人都评价他说：波德莱尔是法国现代主义文化的领导者。

波德莱尔的作品风格还表现在很多方面，比如说他的第一部作品《恶之花》，主要收集了一些城市中的年轻男女生活的小故事，从而体现出不同的人有着不同的生活，然而，不幸的是，他的作品刚一发表就被政府暂停，而且他本人还被法院判刑了，原因是说他的作品不健康，不积极向上。

故而，从这些就可以看出来波德莱尔的作品风格可谓是多元化的，但是主要还是表现出了人性的阴暗面。

但不管怎么说，波德莱尔对法国当时的文学事业做出了巨大的贡献。

波德莱尔的是诗歌作品波德莱尔作为法国一位很出名的诗人，在他的一生创作了多部诗歌作品。

波德莱尔的著作的总基调就是以现实主义为主，他对自己的创作有着深刻的间接，他拒绝采用那种传统的创作风格，着手进行诗歌的创新。

他的一生有多部著作，其中《恶之花》给人们留下的印象最为深刻，下面就来重点介绍一下波德莱尔的著作《恶之花》。

波德莱尔的著作《恶之花》，这部著作可以说是波德莱尔创作风格的一个过渡代表作品，因为在这部作品中，他已经摒弃掉了传统的创作风格，但自己所追求的创新风格还没有完全形成。

这部作品是一篇诗集，一共有六个部分，这六个部分的展开是一个循序渐进的过程，在第一部分中他先是表达忧郁与理想的关系。

外国爱情诗赏析《黄昏的谐调》〔法国〕波德莱尔

外国爱情诗赏析《黄昏的谐调》〔法国〕波德莱尔〔法国〕波德莱尔是时候了，花儿在枝干上发颤每朵都在吐香，像个香炉一样;音响和清香在墓霭之中荡漾;忧郁的圆舞曲和倦人的昏眩!每朵都在吐香，像个香炉一样;小提琴像一颗伤痛的心呜咽;忧郁的圆舞曲和倦人的昏眩!天空又愁又美，像大祭台一样。

小提琴像一颗伤痛的心呜咽，一颗柔心，憎恨太虚黑暗茫茫!天空又愁又美，像大祭台一样，太阳沉没入自己的凝血里面。

一颗柔心，憎恨太虚黑暗茫茫，搜集光辉的往日的一切回忆!太阳已沉入自己凝固的血里……你在我心中像一尊“圣体发光”!(钱春绮译)夏尔·波德莱尔(1821—1867)是法国19世纪的重要诗人，也是法国现代派诗歌的创始人、散文家和文艺批评家。

他的创作上承浪漫主义的余绪，下开象征主义的先河，其影响遍及19世纪后半期形形色色的资产阶级文学流派。

波德莱尔六岁丧父，与继父关系不好，从小就养成忧郁孤僻的性格。

惊世骇俗的《恶之花》是他的唯一诗集和最重要的作品，初版印行于1857年。

波德莱尔“从恶中抽出美”的艺术主张，使他从浪漫主义“华美”的国度里夺路而出，把“丑”与“恶”升华为艺术的美，从而冲破了“真善美”三位一体的流行法则，为象征主义及后来的现代主义宣泄个人忧愤悒郁之情和表现社会的“病态之花”开辟了道路。

1843年，在波德莱尔的生活中，出现了一位影响他以后生活和艺术道路的女性，她就是萨巴蒂埃夫人。

萨色蒂埃夫人原名阿格拉伊·萨瓦蒂埃，即“被蛇缠住的女人”，是银行家莫塞尔曼的外室。

她美貌善良，是当时交际场中著名的美人，亦称白维纳斯。

波德莱尔对萨巴蒂埃夫人一往情深，经常给她写不署名的信，并赠给她很多诗作。

《黄昏的谐调》这首诗就是写给萨巴蒂埃夫人的，但未寄出。

最初发表于1857年4月20日的《法国评论》。

这首诗后来收入《恶之花》，属于第一部份《忧郁和理想》中的“爱情诗篇”。

爱情在波德莱尔的诗歌创作中是相当重要的一部份，并且蒙上了他所特有的情绪色彩，体现出他的美学主张。

高二语文《外国诗二首》学习要点

高二语文《外国诗二首》学习要点高二语文《外国诗二首》学习要点一、阅读目的和要求：1、理解诗歌的思想感情.2、了解诗歌的艺术特点。

二、阅读步骤和内容:<一〉阅读俄国诗人莱蒙托夫的诗歌《帆》1、了解作者的概况：（1)姓名：莱蒙托夫(2)国别：俄国（3）生卒:1814～1841年(4）基本评价：俄国诗人（5)主要贡献：A 《浮云》《祖国》等四百多首抒情诗B、《恶魔》等二十余部长诗2、理解诗歌的内容,把握诗歌表达的思想感情。

全诗共分为三节:第一节写大海中的一片孤帆引发了诗人的询问；第二节近镜头描绘出帆所寻求的状态,接着用两个否定句回答了第一节的询问;第三节先描绘风景过后大海的画面，再表达帆的祈求.诗歌中先后写了三个意象：一是帆，二是波涛汹涌的大海，三是平静的大海.三个意象各有自己的象征意义：帆是诗人人格、理想的化身，是诗人倔强高傲、不图安逸、不甘平庸、奋勇进取人格的象征，孤帆在海中航行，象征诗人在人生道路上所进行的傲岸不群的追求;风暴象征着充满挑战和斗争，可以激发一个人的创造性和激情,投入社会,为国家、民族建功立业的壮美生活；平静的大海象征着空虚而庸碌的“幸福生活〞。

作者通过以上这些意象,寄寓了自己的思想感情：这首诗洋溢着孤独感，却在我们面前展现出那无边无际的大海，小小的孤帆在浓雾弥漫中搏击，不避汹涌的波涛、呼啸的海风,即使“桅杆弓起了腰轧轧作响〞也要奋勇前进，动摇不了它苦苦寻求的意志；风平浪静了,阳光灿烂，碧波荡漾,“不安的〞孤帆却依然祈求风暴，“仿佛是在风暴中才有着安详！〞诗人全力表达了孤帆对自由、对未来不屈不挠的追求精神,点出了全诗的主题。

作者创设了平静的大海,风暴呼啸着的大海，这些意象具有崇高美的特点。

从美学上讲,崇高美表现在外在方面，体现为高大、巍峨、辽阔、宏伟、壮丽等景象。

德国哲学家把崇高分为两类：一是数字的崇高，如高山的体积；二是力学的崇高. 莱蒙托夫《帆》中的“孤帆〞体现的是“力学〞的崇高，大海体现出辽阔恢弘的崇高气势。

语文版-语文-高二-《外国诗二首二》名师课件

[三楼] 人的生活态度是受当时的生活状况与人的年龄阶段影响的。一个人具有什么样的生活态度，是受当时的生活状况所影响的，所谓“穷则独善其身，达则兼济天下”。同时也与他的年龄有关，少年气盛时, 觉得天下之事绝无难事，因而努力去闯荡与奋斗，处处体现着积极进取的气息；人到中年，一切以平衡为要，注意温和安顺，积极进取的气息就为稳妥所代替；而当人在老年时，一切往往会变成抱残守缺，不思进取。莱蒙托夫的《帆》写于青年时期，当然要表现出积极进取的人生态度。
清澄．(chénɡ) 跛．脚(bǒ) 靡．委(mǐ) 羽翼．(yì)
祈．求(qí) 笨拙．(zhuō) 嘘．声(xū)
(2)多音字劳累．(lèi)
累累．计(lěi) 累．赘（léi）
屏屏屏．．气风((bpǐínnɡɡ))
参．加(cān) 参人参．．(shēn)
参．差(cēn)
二、字形辨认
现了一种力学的崇高，“大海”体现出辽阔恢弘的崇高气势。而“大海”这一意象既指平庸的幸福生活，又指作者生活的广阔而复杂的社会环境。作者通过这一具有崇高特征的意象意在衬托“孤帆”不满现状、英勇无畏、孤独而又倔强的高大形象。
5．《帆》这首诗着力创设了三组意象，作者通过这样的意象，寄寓了怎样的思想感情？【名师点拨】这首诗创设了三组意象：一是帆，二是平静的大海，三是波涛汹涌的大海。全诗洋溢着孤独感，在我们面前展现出在无边无际的大海上，一只小小的孤帆在弥漫的浓雾中漂泊的图画。孤帆不避汹涌的波涛、呼啸着的海风，即使“桅杆在弓起了腰轧轧地作响” 也
4．在《帆》中作者为了抒发自己的情感，所创设的意象的特点是什么？具有这些特点的意象对表情达意有什么作用？【提示】作者创设的平静的大海，风暴呼啸着的大海，意象具有崇高美的特点。从美学上讲，崇高美表现在外在方面，体现为高大辽阔, 巍峨，宏伟等壮丽景象，德国哲学家把崇高分为两类，一是数字的崇高，如高山的体积，二是力学的崇高。莱蒙托夫的《帆》中“孤帆” 体

高二语文《外国诗二首》(一)学习要点

高二语文《外国诗二首》(一）学习要点高二语文《外国诗二首》(一）学习要点一、学习目的和要求:1、弄懂每个阅读篇目的思想感情.2、弄清每个阅读篇目的艺术特点.二、阅读步骤和内容：〈一〉阅读第一首诗《迷娘曲》1、了解作者简况：①姓名：歌德②生卒：1749～1832年③国别：德国④基本评价：诗人、剧作家、思想家⑤主要贡献：A、诗歌：a、著名抒情诗《迷娘曲》b、长篇叙事诗《列那狐》c、抒情诗集《西方与东方合集》B、小说:a、书信体中篇小说《少年维特之烦恼》b、自传体小说《诗与真》C、剧作:a、历史剧《葛兹·冯·伯里欣根》b、诗剧《哀格蒙特》c、诗剧代表作《浮士德》2、分析、理解诗歌的内容、思想、感情。

《迷娘曲》是歌德创作的长篇小说《威廉·麦斯特》的第一部《威廉·麦斯特的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。

迷娘本是马戏团里一个走钢丝的青年女演员，后来被主人威廉·麦斯特赎买，收留在身边，是小说中最动人的人物。

她性格内向，身体瘦弱，却有着迷人的性格魅力.她出生于意大利，是一个贵族与其妹妹私通生下来的孩子.她很小时候就被人拐卖到德国，过着颠沛流离、饥寒交迫的生活.他的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉·麦斯特收留。

自从遇上麦斯特,迷娘便过上了最美好的日子.她强烈地爱着麦斯特，可是由于疾病，迷娘不久就去世了.《迷娘曲》就是在这样的背景下产生的一首优美动人的诗歌。

这首诗分为三章，第一章写故乡环境的优美,第二章写故乡住所的华美，第三章写故乡山水的壮美。

全诗表达了思念故乡、向往美好事物的主题。

先来看诗的第一章.这章诗描写故乡的优美环境，以表达迷娘对故乡的思念、对美好事物的向往之情。

诗中依次写了多个美好的意象:柠檬花儿、香橙、蓝天、微风、桃金娘、月桂等.其中桃金娘、月桂是意大利故乡的典型代表,桃金娘是古罗马神话里爱美女神维纳斯的神树,象征着甜美的爱情;月桂是太阳神阿波罗的神树，高大茂盛。

文档：波德莱尔诗歌特点

波德莱尔诗歌特点作为西方现代主义文学的先驱，波德莱尔用作品奠定了这一文分支的基调：摒弃传统，独辟蹊径。

他从自己的创作出发，在诗歌题材上大胆创新，选取城市的丑恶与人性的阴暗面，并且具有在声光和色的背后捕捉事物秘密的才能。

他在习以为常的具象中，展现人生的各个层面。

诗人拒绝把生活空虚地理想化，拒绝浮面的欢娱自足，他要返回存在的本质层次，因而把社会病态诉诸笔端。

波德莱尔认为“丑恶经过艺术的表现化而为美，带有韵律和节奏的痛苦是精神充满了一种平静的快乐”，这是艺术的奇妙的特权之一。

作为法国象征主义诗歌的鼻祖和现代主义诗歌先驱，波德莱尔身上还充溢着一种大胆的反叛精神。

法国象征主义诗人兰波尊他为“最初的洞察者，诗人中的王者，真正的神”。

波德莱尔认为：在每个人身上，时刻都有两种要求，一种趋向上帝，一种向往撒旦。

对上帝的祈求或是对灵性的祈求是向上的愿望，对撒旦的祈求或是对兽行的祈求是堕落的快乐。

这些内容在《恶之花》尤为明显，《恶之花》无论从内容上还是形式上讲，都在法国诗歌发展史上具有划时代的意义。

它开创了一个崭新的诗歌王国，把诗歌的创作引到了一个前所未有的境地，为诗歌创作展示了美好的前景。

在内容上，它第一次大规模地将城市生活引入诗歌王国，扩大了诗国的版图。

波德莱尔明确地指出，他要深入人的最卑劣的情欲中去，大胆地采撷几朵“恶之花”，呈现给世人。

谁也没有象他那样探入人的心灵深处，到那最阴暗的角落里去挖掘，因而加深了诗的表现力。

在艺术上，《恶之花》也取得了极大的成就，它继承了古典诗歌的明晰稳健，音韵优美，格律严谨，又开创了一种新的创作方法，即象征主义。

在《恶之花》的一首著名诗歌《交感》中诗人形象地描述了人身各个器官之间的可以互相转换的关系。

同时也指出物质层次的一切和内心的精神层次又互相变换、互相提升。

同时，波德莱尔是个典型的苦吟诗人，讲究字酌句斟。

他的诗意境幽深，形象生动，寓意深远，富于表现力和极大的感染力。

他既能为表现出精神的痛苦而写得低回婉转，一唱三叹，又能为抒发对理想和光明的向往而写得轻松、简洁、明快，象蝉翼在阳光下震颤;他象画家，把诗写得富有质感和立体感，还可以维妙维肖地表现出事物的细节的真实。